五年级英语下册Unit4 When is the art show 优质课公开课课件
Unit 4 When is the art show 教案(一)
Unit 4 When is the art show 教案(一)数字的复，引出本课的主题——询问时间。
教师可以通过图片或者视频等方式呈现一些与时间相关的场景，如学校的日程安排、艺术展览等，引导学生进入主题。
2.研究重点词汇和句型。
教师可以通过图片或者实物等方式呈现本课的重点词汇，如first。
second。
special等，并帮助学生掌握它们的用法。
同时，教师可以示范和引导学生运用特殊疑问词when等询问他人生日、节日的交际用语及其回答，如：T: When is the art show?S: It’s on May 20th.3.练发音规律。
教师可以通过练发音规律来帮助学生掌握th字母组合的发音规律，如：T: XXX of the word ‘three’。
Repeat after me: th-ree。
Good job!4.创编对话。
教师可以让学生在小组内创编对话，运用本课所学的句型和词汇，如：A: When is the English party?B: It’s on April 12th.A: Oh。
that’s special。
When is the art show?B: It’s on May 20th.A: Great。
I’ll mark it on my calendar.三、XXX1.总结本课所学的重点词汇和句型。
2.布置作业：完成课本上的练，练运用特殊疑问词when 等询问他人生日、节日的交际用语及其回答。
第二课时教学过程一、Warm-up & n1.Greetings.T:Good morning,class.morning,XXX.T:Let’XXX in the last class。
When is the English party?on April 12th.T:Great。
Can you ask me when is the art show?is the art show?T:It’s on May 20th。
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要围绕“时间”这一主题展开，通过介绍不同活动的具体时间，帮助学生掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构，以及如何用英语询问和表达时间。
本节课的主要语言目标是通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生能够熟练运用一般现在时态询问和回答关于时间的问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有所了解，但还需通过大量的练习来提高运用能力。
他们在语言表达方面有一定的基础，但听力理解和口语交际能力仍需加强。
此外，学生的学习兴趣和积极性较高，乐于参与各种课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。
–学会用英语询问和表达时间。
2.能力目标：–提高学生的听力理解和口语交际能力。
–培养学生的团队合作和自主学习能力。
3.情感目标：–激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
–培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：–一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。
–用英语询问和表达时间。
2.教学难点：–一般现在时态的疑问句和否定句的运用。
–听力理解和口语交际能力的提高。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3.交际教学法：注重师生、生生之间的互动，提高学生的口语交际能力。
4.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、卡片等。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》营造轻松愉快的课堂氛围。
Unit 4 When is the art show？ Part A Let's learn 课件
Let's learn
April
基数词
two
2nUdnit 4 When is the art序s数h词ow?
第二的
Part A Let's learn
maths test
When is the maths test?
It 's on...
Let's learn
April
基数词 three
A. in
B. on
向日葵种植计划
（答题闯关）
5.When is
?
A. the sports meet B. go on a picnic
向日葵种植计划
（答题闯关）
5.When do you
?
A. the sports meet B. go on a picnic
发音参考：yellow
Unit 4 W艺h术展en在什i么s时t候h？e art show?
Unit 4 When is the art show?
PaArtLeAt'sLleeatr'ns learn
Ask & Answer
Q: When is your birthday?
AU: nIitt's4
A. on
B. in
向日葵种植计划
（答题闯关）
2.We have an English party
April 2nd.
A. on
B. in
向日葵种植计划
（答题闯关）
3.I often get up
7:30.
A. at
B. on
向日葵种植计划
PEP英语五年级下册第四单元教案Unit 4 When is the art show教案含反思
Unit 4 When is the art show?Part A 第一课时Let’s try & Let’s talk教学目标：1.能询问及回答节日所在月份及日期。
2.能理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3.能在语境中运用When is the art show? It’s on May 1st.类似句型来交流相关节日月份及日期。
4.能够在情景中运用句型There are some special days in April.表达某月有多少特殊的日子。
5.能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。
教学重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
教学难点：能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。
教学准备：教学光盘，节日的图片。
教学过程：Step 1: Warm-up1.Greetings 师生互相问候。
2.教师播放第三单元歌曲，学生齐唱。
3.师生对话：T: When is English test? /math test…Ss: It’s on…4.学生展示unit 3准备的对话或课本剧。
Step 2: Presentation1.Let’s try.（1）出示Let’s try板块的图片，描述图片。
（2）教师提问：Where is Zhang Peng? What is he doing? 学生回答后，教师说：Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick, please.（3）学生听录音，完成听音选月份的练习。
PEP英语五年级下册第四单元《Unit4Whenistheartshow》教学设计含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教学设计含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要让学生学会询问和回答关于活动时间的问题。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答句的构成，以及如何用英语描述活动的具体时间。
教材通过丰富的情境和实用的对话，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但部分学生对时间表达的掌握还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。
此外，学生之间的英语水平参差不齐，教学中需关注个体差异，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答句的构成，正确运用“Is it…? Yes, it is. No, it isn’t.”进行交流。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答关于活动时间的问题，提高在日常生活中运用英语进行交流的能力。
3.情感目标：培养学生热爱艺术，积极参与活动的态度，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确构造一般现在时态的疑问句和回答句。
2.难点：学生能够灵活运用一般现在时态描述日常活动和询问时间。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等多种教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、视频、动画等。
2.教学道具：准备一些与活动相关的小奖品，以激发学生的学习兴趣。
3.练习册：准备本单元相关的练习题，以便进行课堂巩固和课后复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些艺术活动的图片，如音乐会、绘画比赛等，引导学生谈论自己喜欢的活动。
教师提问：“Do you like art activities? Why?”，让学生发表自己的看法。
人教PEP版五年下英语Unit4第5课《-When-is-the-art-show》教案
五年下英语Unit4第5课《When is the art show》教案Part B Let’s learn & Look and write教学内容与目标能够听、说、读、写twelfth(12th)，twentieth(20th)，twenty-first(21st)，twenty-third(23rd)，thirtieth(30th)；能够询问和回答生日日期。
教学难点能够总结序数词的构成规则。
教学准备PPT课件､课文录音、卡片等。
教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in①1. Greetings.2. Let’s chant. （课件出示：与月份相关的chant）3. Magic eyes.One student comes to the front and holds up the cards one by one. The other students say out the dates on the cards quickly.4.Lead-in.Show the photos of some famous people.T: (课件出示：姚明图片及生日) Look! Who is he?Ss: He is Yao Ming.T: When is his birthday?Ss: It’s on September 12th.The teacher teaches “twelfth” and its short form “12th”. Students learn the spelling and the pronunciation of the word.T: Look! Who is he? Do you know? (课件出示：巴尔扎克图片及生日)Ss: He is Balzac.T: When is his birthday?Ss: It’s on May 20th.The teacher teaches “twentieth” and its short form “20th”. Students learn the spelling and the pronunciation of the word.Let students talk about some famous people's birthdays wit h their partner by using “who is he/she? He/ She is… When is his/her birthday. It\'s on…”Make a competition between boys and girls.Step 2: Presentation1.Listen and match.②(课件出示:吴斌斌一家图片)T: Look at the photo. Who are they?Ss: They are Wu Bi nbin’s grandpa, grandma, dad, mum and Wu Binbin.T: Do you know his family members’ birthdays?Ss: …T: Let’s listen and match.The teacher plays the recording. Students listen to the recording and finish the task.2.Check the answers.③T: OK! Let’s check the answers. When is Grandpa’s birthday?Ss: It’s on October 12th.T: When is Grandma’s birthday?Ss: It’s on April 20th.T: When is Dad’s birthday?Ss: It’s on November 30th.The teacher teaches “thirtieth” and its short form “30th”. Students learn the spelling and the pronunciation of the word.T: When is Mum’s birthday?Ss: It’s on February 23rd.The teacher teaches “twenty-third” and its short form “23rd”. Students learn the spelling and the pronunciation of the words.T: When is Wu Binbin’s birthday?Ss: It’s on August 21st.The teacher teaches “twenty-first”and its short form “21st”. Students learn the spelling and the pronunciation of the word.3. Sum up.T: Look at the numbers. Please try to find out the rules.Students sum up the transformation rules of cardinal numbers and ordinal numbers. The teacher provides help if students can’t sum up. （课件出示：基数词变序数词的规则）4. Read and act.④（1）The teacher plays the recording of “Let’s learn”. Students read after it. Pay attention to the pronunciation and the intonation.（2）Let students practise the dialogue in groups.（3）Act out.Step 3: Practice⑤1. Play the turntable game.Turn the turntable. And ask the student whose name is pointed to on the turntable about his/her birthday.T: When is your birthday?S1: My birthday is on… When is your birthday?S2: My birthday is on… When is your birthday?S3: My birthday is on…2. Make dialogues.(1)Let students make birthday cards. Then ask them to write down their birthdays on the cards.(2)Students make dialogues according to the cards.A: When is your birthday?B: My birthday is on… When is your birthday?A: My birthday is on…Step 4: Consolidation &Extension⑥“Your favourite day”1.Do a survey.Let students do a survey in groups of four.T: Boys and girls! Please do a survey about your favourite days and the reasons in groups of four.2.Make a report.Students talk about their favourite days and make a report in the class.They can report like this: In our group, S1’s favourite day is… Because he/she can… S2’s favourite day is… Because he/she can… S3’sfavourite day is… Because he/she can… S4’s favourite day is… Because he/she can…Then choose the best group.板书设计作业设计1. Make a family birthday calendar card.2. Do the exercises.教学反思1.设置多种游戏和活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，营造积极的学习氛围，很好地吸引学生的注意力。
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》说课稿含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》说课稿含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要围绕“时间”这一主题展开，通过介绍不同活动的具体时间，帮助学生掌握一般现在时态和一般将来时态的用法。
本节课的主要内容包括：1. 学习表示时间的词汇，如：tomorrow, next week, next month等；2. 学习如何询问和回答关于时间的问题；3.通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，实践和巩固所学知识。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对一般现在时态和一般将来时态有一定的了解。
但在实际运用中，部分学生可能会对时态的运用产生混淆。
此外，学生的英语听说能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生个别关注。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示时间的词汇，如：tomorrow, nextweek, next month等；能够用英语询问和回答关于时间的问题。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于时间的相关句子，并在实际情景中运用所学知识。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示时间的词汇和句型，能够在实际情景中运用一般现在时态和一般将来时态。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时态和一般将来时态，询问和回答关于时间的问题。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，锻炼语言运用能力。
2.运用多媒体教学手段，如：PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料。
3.分组合作学习，激发学生的团队协作精神，提高学生的口语表达能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首关于时间的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，复习已学的表示时间的词汇。
2.呈现（10分钟）：教师展示一幅美术馆的宣传海报，引导学生关注海报上的时间信息，引出本节课的主题。
Unit 4 When is The Art show Part B Let’s learn(说课稿
Unit 4 When is The Art show Part B Let’s learn一、教材分析本课是五年级英语下册 Unit 4 When is The Art show Part B 的Let’s learn 部分，主要围绕着询问和回答关于活动时间的问题展开。
本课主要内容包括时间介绍、数字、问答句型、日期的表达等。
二、教学目的1.能听懂、认读并模仿数字 1-31，以及问答句型 When is the Art show? It’s on April 1st. 等。
2.能够用英语流利地讨论活动时间，提高口语表达能力，尤其是与此主题相关的词汇和短语。
3.培养学生自主学习的能力和自信心。
三、教学重点1.数字 1-31 的认读和口语表达。
2.自如地使用各种问答句型和日期表达。
3.学会通过英语谈论活动时间的方式，培养口语交流表达的能力。
四、教学难点1.对日期表达的理解和使用，包括月份、日的大小写和读音。
2.对活动日程安排与询问的英语表示方式的掌握。
五、教学准备PPT、音频设备、单词卡片，学生手册。
六、教学步骤Step 1 Revision复习数字 1-31 的认读和口语表达。
Ask students to recognize and say the numbers 1-31 in English.Step 2 Presentation名师启示：“Knowledge comes from practice and reflection。
”所以教师通过视频、PPT或图片展示的形式对这节课所需学习的问答句型和日期表达进行介绍。
教师应该以事例的形式出现，提高学生对英语的学习兴趣。
Teach and practice the language target。
小学英语《Unit 4 When is the art show》优质教案、教学设计
Unit4 When is the art show? 教学设计
课题：PEP 五年级下册Unit4 When is the art show? 课型：新授课
教学过程
接着呈现school events
2.L et’s learn.
1）呈现人物和情景图，由对话引出短语April 1st, 听音跟读。
接着在四月日历中标出4 月1 日，引出单词first 和缩写形式, 听音认读、识记单词。
2）同样的方式，在创设的人物情景中学习其他序数词。
3.Sum-up. 通过比较，认识基数词和序数
题。
Look,
listen and
say
创设的人物情
景，在语境中
学习单词。
理解、记忆
Practice。
词。
4. Practice
1) ) Listen and translate. 听音说出单词的
汉语意思。
2) Look and say. 看汉语意思快速说出单
词。
3）Game. What’s missing?
5. W atch and l earn. 观看动画视频，看、听、
跟读多感官学习、记忆单词。
6. Ask and answer
参考视频对话，运用核心句型，看图问
答练习。
通过不同活动形式，运用中练习、巩固词汇
Consolidation。
第四单元When is the art show 说课稿修
Unit 4 《When is the art show ?》Section A let’s talk说课稿尊敬的各位评委老师，大家好! 我是20说课者，今天我说课的课题是人教版PEP小学英语五年级下册Unit 4《When is the art show》。
下面我将从教材、重难点、教法、学法、教学过程和板书设计六个方面进行今天的说课。
一、说教材(一) 教材分析本节课选自人教版PEP小学英语五年级下册Unit 4《When is the art show？》Section A 部分的 let’s talk.地位:本单元是在第三单元运用一般现在时询问并表达时间的基础上，围绕When is the art show?进行话题学习，本节课通过对话学习，培养学生的朗读技巧并能正确用序数词来描述节日或活动日期在几月几日。
二、说教学目标（一）知识目标：1. 初步感知序数词，并能够运用句型When is +节日? It’s on +月日谈论相关节日所在的月份和日期。
2.能用正确的语音，语调朗读let’s talk对话。
（二）能力目标：2. 学生能在理解短文情境的基础上，根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色扮演。
（三）情感目标：通过学习，学生能够了解中西方文化的差异，并学会表达自己喜爱的节日。
二、教学重难点重点：学生能正确运用序数词first,fifth及句型When is …? It’s on …询问并回答某节日所在的月份及日期。
难点：学生能根据图片，短语等信息的提示朗读并表演对话。
三、说学情学生在第三单元已经学习过有关12个月份的表达，在四年级下册学生已经学习It’s on the first/second floor”的表述，因此在本课中只是加以强化与复习。
三、教法：为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好动，爱表现的特点，在本课的教学中我主要采用听说法，情境教学法、游戏教学法和媒体辅助法。
四、学法：结合以上教学方法，本节课我主要以合作学习为主线，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、参与、合作，游戏感悟等多法并用的学习方式。
五年级下册英语课件-Unit4-When-is-the-art-show-A-let’s-learn
It's on ____________.
April 4th
five 五 fifteen 十五fifth第五（的） fifth 的缩略形式5th
When is sports meet?
It’s on April 5th.
April 5th读作：April the fifth.
Unit4 When is the art shn
>>Let's chant
January
May
September
March
February
October
November
July
June
August
December
April
>>Sharp eyes
ir[ə:]
three
第三（的）
We have a Chinese test. I am the first.
I get 98. I am the _________.
second
I get 97. I am the_____.
third
th[θ]
fourth缩略形式4th
友情提示： April 4th读作：April the fourth.
math test
January is the first month in a year.
February
second
日期的表达法：月份+序数词，特别要注意的是朗读时要在序数词前加上定冠词the.
100分
98分
third
third 缩略形式3rd
97分
Unit 4 When is the art show PB Let's learn 教案
人教PEP五年级下册Unit 4 When is the art show单元整体设计B talk then，cooknoodles Pleasecome then When is yourbirthday? Whatwill you do foryour ...?I'll ...forher/him.谈论家人生日，表达自己能为家人或朋友做些什么。
1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。
B Read and writeC story time kitten, diary,still, noise, fur,open, walk，They are pink,because they’re very young.They makenoises whenthey arehungry.读课文，会根据描述完成相应的练习，仿写句子，完成听力任务，学习storytime 。
2课时能够根据描述完成相应的练习，补全书信，学习听力题型和听力技巧，story time等三、单元设计框架（示意图）新课标第二部分分课时教学设计【第4 课时】一，语篇研读（附图）本节课是词汇篇，主要学习序数词，根据图片，音频，书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型，通过吴斌斌和Robin在谈论家人生日的场景，呈现了序数词的词性和意义。
通过语篇学习生词和句型,感受上述旬型和词汇的语义和语用情景。
注重学习具体日期的英语表达方式。
小学英语《Unit 4 When is the art show》优质教案、教学设计(02)
Unit 4 When is the art show ？A.Let’s talk &Let’s learn教学设计一、教学目标与要求（一）知识目标1．能听、说、认读Let’s talk 中的句子：When is … ？It’s on...2．能听、说、认读Let’s learn 中的序数词first，second，third，fourth，fifth。
（二）能力目标1.能听懂、会说句型When is ...? It’s on...能在实际情境中灵活、自然地运用。
要求模仿正确，语调自然。
2.能听、说、认读本课主要单词first，second，third，fourth，fifth 以及special，festival。
3.能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话。
（三）情感目标1.在学习活动中积极、乐于尝试。
2.学会与同学交流、合作，乐于与人分享。
3.能够体会并表达自己喜欢的中外节日。
二、教学重点1．序数词first，second，third，fourth，fifth2．句型When is ...? It’s on...三、教学难点1.单词和句型的掌握。
2.具体日期前面介词on 的运用。
3.th 的发音。
四、教学准备课件、日历五、教学过程1.热身（Warm-up）教师播放歌曲“The twelve months”，师生共同演唱。
设计意图：通过歌曲的演唱，提高学生学习英语的兴趣，快速进入到英语学习环境当中，为下面的学习奠定基础。
2.呈现新课（Presentation）（1）通过歌曲The twelve months 引出Zhang Peng 和Mr Jones 也在谈论月份，导入Let’s try。
（2）通过Let’s try 中的sports meet 引出some other special days in May。
观看视频，找出What are the special days in May?（3）听录音，找出the art show 和the reading festival 的具体日期。
Unit4 When is the art show(教学设计)人教PEP版英语五年级下册
Unit4 When is the art show背景介绍本单元主要介绍了艺术展览的时间、地点和展出内容，并学习了表示星期几和时间的表达方式。
通过学习此单元，能够增强学生的观察能力和表达能力。
教学目的1.学习表示星期几和时间的表达方式2.学习询问、回答地点和时间的句型3.培养学生的观察能力和表达能力教学内容词汇1.art show 艺术展览2.painting 油画3.sculpture 雕塑4.photograph 照片5.exhibit 展览重点句型1.When is the art show? 艺术展览是什么时候？2.It is on Saturday. 它在星期六。
3.Where is the art show? 艺术展览在哪里？4.It is at the museum. 它在博物馆里。
5.What can we see at the art show? 我们能在艺术展览上看到什么？6.We can see paintings, sculptures and photographs. 我们可以看到油画、雕塑和照片。
教学步骤Step 1 Warming-up通过图片、播放视频等方式，让学生了解艺术展览的概念和特点，引导学生讨论艺术展览的主要特点以及他们自己最喜欢的艺术作品。
Step 2 Presentation通过小组活动的方式或课堂教学的方式，介绍艺术展览的时间、地点和展出内容。
老师可以通过模拟情景的方式，让学生实际体验询问和回答艺术展览信息的过程。
Step 3 Practice教师出示图片或物品，通过图中的内容，让学生进行相关的问答练习：Where is the art show? When is the art show? What can we see at the art show?Step 4 Consolidation教师可以带领学生进行综合练习，让学生写一份关于艺术展览的通知。
五年级下册PEP_Unit4Whenistheartshow？（评课稿）
五年级下册PEP_Unit4Whenistheartshow？（评课稿）五年级英语下册Unit4 When is the art show?评课稿田墩中心小学何龙xx老师在这堂课的授课过程中既注重新旧知识的联系，又注重理论与实际的合是一堂信息技术与学科整合课。
纵观整节课的教学具有如下特点：一、教学特色1、教学创情景，激励促参与新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境——自己同学之间以及老师自己的生日，让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。
学生欣赏着生动的电脑画面，听着优美动听的歌曲，以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态。
通过Free Talk贴近生活，让学生产生共鸣。
如：Can you tell me all kinds of festivals?关注着每位学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
2、注意衔接，善于质疑。
开头复习了已学过的各种节日，然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习，紧扣本节课的重点—birthday,新旧知识衔接自然。
xx老师利用多媒体look,listen and say.Ask:When’s…?what will you do for...?不断质疑，学生边看图边回答，既学习了新知识，又巩固了旧知识。
3、依靠多媒体技术，整合教学资源。
充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
将网络提供的丰富的教学资源，融入到英语教学.二、教学建议1.教师应加强对重点词和重点句的阅读。
教学设计力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每位学生的身心得到健康的发展，这样不会局限于少部分学生。
也为学生提供自主学习和互相交流的机会及充分表现和自我发展的空间。
而本堂课复习太多，讲授新内容太快，没有突破难点，留给学生的时间太少。
2.课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。
活动要能够促使学生获取，处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。
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Zhang Peng: What are they?
Mr Jones: The school art show and the reading festival.
Zhang Peng: When is the art show?
Mr Jones: It’s on May 1st.
Zhang Peng: It’s May Day.When is the reading festival?
Unit4 When is the art show?
A Let’s try&Let’s talk
Sing a song
Let’s try
Where is Zhang Peng?
first fifth
festival
Our school’s special day---sports meet
May Day
China’s National Day New Year’s Day
January 1st May 1st
June 1st October 1st
Summary
There are some special days in ...
询问某一节日的具体日期：
—When is …? —It’s on …
Mr Jones: It’s on May 5th .
Zhang Peng: Wow! May is fun!
Role play
两人一组，练习对话并表演，其他同学评价, 最优秀的一组可获得头饰。
Talk about the holidays with your partner
Children’s Day
Let’s talk
Listen and answer.
What are the other special days in May? The school art show and the reading festival.
The பைடு நூலகம்rt show
Listen again and answer the questions
Homework
1.Practice the sentences with your friends. 2.Ask your parents’birthday.
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1.When is the art show? It's on May 1st. 2.When is the reading festival? It's on May 5th.
课文跟读
（注意模仿语音、语调哦）
录音
课文句子
Mr Jones: There are some other special days in May.