《城南旧事》阅读指导课

目录
பைடு நூலகம்展开想象 猜测内容
序言
书名
体裁
明确方向 有所侧重
阅 读 方 法
二、阅读指导
指导三 阅读故事，分析人物
1、三位同学自主练习分角色朗读片段。
二、阅读指导
指导三 阅读故事，分析人物 • 片段：妞儿只有一条辫子，又黄又短，像妈在土地庙给 我买的小狗的尾巴。第二次看见妞儿，是我在井窝子旁边 看打水。她过来了，一声不响地站在我身边，我们俩相对 着笑了笑，不知道说什么好。等一会儿，我就忍不住去摸 她那条小黄辫子了，她又向我笑了笑，指着后面，低低的 声音说：“你家住在那条胡同里？”“恩。”我说。“第 几个门？” • 我伸出手指头来算了算：“一，二，三，四，第四个 门。到我们家来玩。” • 她摇摇头说：“你们胡同里有疯子，妈不叫我去。”
铭记心田： 我的读书感悟
三、课堂小结
• 1、请同学们想一想，你在这节课学到 了哪些知识或阅读的方法技巧，说出来与 大家分享吧。
三、课堂小结
• • • • 冬日暖阳追驼影， 窗外弹奏丝雨声。 悠悠一部城南事， 绵绵几多儿时情。
•
“怕什么，她又不吃人。” 她仍然是笑笑的摇摇头。
• 二、阅读指导
指导三 阅读故事，分析人物
《城南旧事》读书记录表 主要人物 英子 妞儿
秀贞
性格特点
人物的命运和归宿
我的感受或对人物的 评价
腼腆，胆小，听话
坎坷，悲惨
小偷
爸爸 例如：阅读《城南旧事》，我懂得了——英子是善良而纯真的，而小偷也不一定是坏 人，疯女人有时也有一颗温暖的心。 阅读《城南旧事》，我懂得了——一个人总是要长大的，而长大也意味着他应该担负 起与其能力相符的责任——“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子了”。 阅读《城南旧事》，丰富了我的生活阅历和情感体验，使我学会了多角度地观察生活 ，对自然、社会和人生有了自己的感受和思考——品读名著的魅力也许就在于此罢！
•长亭外古道边 •芳草碧连天 •晚风拂柳笛声残 •夕阳山外山 •天之涯地之角 •知交半零落 •一壶浊酒尽余欢 •今宵别梦寒
• 长亭外古道边
• 芳草碧连天
• 晚风拂柳笛声残
• 夕阳山外山
• 天之涯地之角，知交半零落
• 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒
• 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼 队又来了，童年却一去不还了。冬阳下学骆 驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我 是多么想念童年住在北京城南的那些景色和 人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就 这样，我写了一本《城南旧事》。 ——林海音
二、阅读指导
指导一 了解作者，贴近作品
林海音（1918年－2001年），出生于日本大阪， 台湾苗栗县人，祖籍广东蕉岭，台湾著名作家。 曾担任“世界日报”实习记者，主持《联合报》 副刊10年。一生创作了多篇长篇小说和短篇小说 集，销量十分可观。其中小说《城南旧事》 （1960年）最为著名。
二、阅读指导
悠悠往事几多情
——《城南旧事》阅读指导课
绵 绵 几 多 儿 时 情 悠 悠 一 部 城 南 事
河北省深州市恒信中学 白曼
学习目标：
1、掌握阅读的基本方法。 2、通过朗读《城南旧事》中的片段， 学会做批注，学会以读书记录表的形式 做读书笔记。 3、激发自主阅读《城南旧事》的兴趣， 重温童年的美好。
二、阅读指导
指导二 走进作品，掌握方法 4、体裁——指明方向 请同学们回忆小说的相关知识，你能 完成下面的填空吗？ 小说以刻画 人物形象 为中心，通过完 整的 故事情节和具体的 环境描写 来反映社 会生活。人物、情节、环境是小说的三要素。
二、阅读指导
指导二 走进作品，掌握方法
选择阅读 掌握线索 主要内容 写作缘由
指导二 走进作品，掌握方法 2、目录——掌握线索 《城南旧事》这本书向我们讲述了几个 故事？你从哪里知道的？ 《城南旧事》中以主人公小英子的成长 为线索共讲述了5个故事：《惠安馆》、 《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打 滚》、《爸爸的花落了》。
二、阅读指导
指导二 走进作品，掌握方法 3、序言——了解内容 《冬阳· 童年· 骆驼队》是《城南旧事》的序 言。你了解“序言”吗？ “序言”，又叫“序”、“前言”、“引 言”，是放在著作正文之前的文章，内容多 说明本书的主要内容，写作缘由，经过和特 点。
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“怕什么，她又不吃人。” 她仍然是笑笑的摇摇头。
二、阅读指导
指导三 阅读故事，分析人物
分角色朗读课文，你能给他们的朗读提 一两条建议吗？
二、阅读指导
指导三 阅读故事，分析人物 • 片段：妞儿只有一条辫子，又黄又短，像妈在土地庙给 我买的小狗的尾巴。第二次看见妞儿，是我在井窝子旁边 看打水。她过来了，一声不响地站在我身边，我们俩相对 着笑了笑，不知道说什么好。等一会儿，我就忍不住去摸 她那条小黄辫子了，她又向我笑了笑，指着后面，低低的 声音说：“你家住在那条胡同里？”“恩。”我说。“第 几个门？” • 我伸出手指头来算了算：“一，二，三，四，第四个 门。到我们家来玩。” • 她摇摇头说：“你们胡同里有疯子，妈不叫我去。”
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“怕什么，她又不吃人。” 她仍然是笑笑的摇摇头。
二、阅读指导
指导三 阅读故事，分析人物
• 2、这段文字是小英子和妞儿第一次见面的 情景，找出片段中对妞儿的描写，你看到了 一个怎样的妞儿？
二、阅读指导
指导三 阅读故事，分析人物 • 片段：妞儿只有一条辫子，又黄又短，像妈在土地庙给 我买的小狗的尾巴。第二次看见妞儿，是我在井窝子旁边 看打水。她过来了，一声不响地站在我身边，我们俩相对 着笑了笑，不知道说什么好。等一会儿，我就忍不住去摸 她那条小黄辫子了，她又向我笑了笑，指着后面，低低的 声音说：“你家住在那条胡同里？”“恩。”我说。“第 几个门？” • 我伸出手指头来算了算：“一，二，三，四，第四个 门。到我们家来玩。” • 她摇摇头说：“你们胡同里有疯子，妈不叫我去。”
指导一 了解作者，贴近作品
林海音（1918年－2001年），中国现代 著名女作家，原名 林含英 ，小名英子，原 籍 台湾 苗栗县，生于日本 大阪 ，童年 在 北平 长大 。
二、阅读指导
指导二 走进作品，掌握方法 1、书名——展开想象 看到书名《城南旧事》，谁来大胆预测 一下本书将会讲述什么故事？
二、阅读指导