音乐教案-银屏之歌
初中音乐《银屏之歌》教案
初中音乐《银屏之歌》教案第一篇：初中音乐《银屏之歌》教案银屏之歌【教学内容】欣赏根据四大古典名着改编的电视连续剧主题歌《枉凝眉》《滚滚长江东逝水》《敢问路在何方》《好汉歌》。
【教学目标】1.通过讨论能够对四首电视连续剧主题歌中所塑造的人物形象做出分析。
2.欣赏、感受、体会每首歌曲所表达的情感。
3.通过学生参与表演活动对音乐作品所塑造的人物形象得以体验和认识。
4.了解、熟悉影视音乐的不同类型和作用。
【教学重难点】1.重点:欣赏、感受音乐中的情感,表演、塑造和体验人物的形象和性格特征。
2.难点:使学生了解影视音乐的不同类别和音乐在电影、电视剧中的作用。
【教学过程】一、课堂导入1.电脑播放歌曲《枉凝眉》《三国演义》《敢问路在何方》《好汉歌》片断(每首约30 秒时间)引起学生兴趣。
2.大屏幕显示问题:你们看过根据四大古典名着改编的电视连续剧吗?哪些人物形象给你们留下过深刻的印象?知道它们的音乐吗?二、欣赏1.通过大屏幕播放歌曲视频:电视连续剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》2.大屏幕显示以下问题与文字:(1)这部作品塑造了哪些人物形象?塑造了以贾宝玉、林黛玉为代表的“红楼人物”形象。
(2)这首歌曲有什么风格特征?表现了什么样的情绪?歌曲具有明显的传统音乐的风格特征,节奏平缓,感情十分浓郁,表现了忧伤、惆怅、枉自悲叹的情绪。
音乐具有某种虚幻与超脱的色彩,好似今人追忆时的慨叹。
三、欣赏:电脑播放电视连续剧《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》。
1.老师范唱这首歌。
2.大屏幕显示问题:请你说出这首歌的音乐风格、速度、力度?(学生做课本中的练习)。
四、欣赏:电视连续剧《西游记》主题歌《敢问路在何方》1.通过大屏幕播放歌曲视频。
2.学生讨论:(大屏幕显示问题与文字)(1)这首歌曲的音乐情绪是怎样的?这首歌的音乐情绪豪迈奔放、果敢有力,具有英雄性格,表现了人物的坚强品格和顽强意志,对人物进行了赞美和颂扬。
(2)节奏有什么特点?歌曲很富有动感,歌曲中的切分节奏好似表现唐僧师徒四人赶路的行进姿态。
鲁教版音乐六年级下册第六单元《银屏之歌》教案
《银屏之歌》教案教学内容：欣赏根据四大名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》教学目标：1、认识目标：了解什么是影视音乐、影视音乐的类型，影视音乐主题音乐的作用。
2、能力目标：能够对本课中的音乐就乐曲风格、演唱方式等作对比，从而总结出主题音乐的作用。
3、德育目标：引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感和魅力，陶冶情操。
教学重点：了解什么是影视音乐，影视主题音乐的作用。
教学难点：能够对本课中的音乐就乐曲风格、演唱方式等作对比的分析，从而总结出主题音乐的作用。
教学方法：讨论法、启发法等。
教具：多媒体音乐课件教学过程：一、导入新课1、播放电影《泰坦尼克号》的经典片段，激发学生的对电影音乐的学习兴趣。
2、展示有声和无声两个电影片段，让学生说出它们有何不同，并感受电影和音乐相结合的魅力，从而导入新课《银屏之歌》。
3、在学生认知的基础上，启发讨论并提出问题：影视音乐的几种类型（主题曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲）。
4、播放四大名著电影片段，让学生感知讨论出它们的答案：《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》。
二、播放《西游记》主题歌《敢问路在何方》提出问题：1、这首歌的音乐情节是怎样的：豪迈奔放、果敢有力。
2、它塑造了唐僧、孙悟空等师徒四人怎样的形象：不畏艰险、跋山涉水西天取经的英雄形象。
3、音乐活动：考考你的耳朵。
播放四个音乐片段，让学生分析判断出各代表了哪个人物形象。
4、节奏练习：（1）从谱例中找出类似节奏××ו×|×וׅ|（2）在学生对歌曲的熟悉程度上，击打节奏并反复练习。
5、创新演出：分组讨论并推荐出几名同学分别演示四个主要人物的个性特点（包括动作、语言）启发学生自由发挥。
三、播放《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》1、讨论思考：这首歌的音乐风格（宽广抒情的）2、音乐活动：如果请你作曲用音乐来表现上述人物形象，你会选择哪些乐器。
银屏之歌的音乐教案
银屏之歌的音乐教案银屏之歌的音乐教案教具：多媒体设备、钢琴、练习纸等，音乐教案－银屏之歌。
教学内容：1、欣赏电影《泰坦尼克号》主题音乐《我心依旧》。
2、欣赏电视连续剧《西游记》主题歌《敢问路在何方》。
3、欣赏电视连续剧《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》。
4、欣赏电视连续剧《水浒传》主题歌《好汉歌》。
5、欣赏电视连续剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》。
6、动画片《猫和老鼠》片断。
7、电影《城南旧事》的主题音乐《送别》。
教材分析：影视音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。
它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传，而主题歌直接阐述主题。
《敢问路在何方》是电视连续剧《西游记》的主题歌曲，音乐昂扬向上，主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经，不畏艰险，踏平坎坷，战胜妖魔，最终修成正果。
《滚滚长江东逝水》是电视连续剧《三国演义》的主题歌。
《三国演义》是一部浩瀚的历史长剧，音乐表达的是一种厚实凝重的风格。
再加上独唱演员浑厚的嗓音，给听众一种荡气回肠、回味无穷的感觉。
《好汉歌》是电视连续剧《水浒传》的主题歌，音乐是作者创作的音调与民间曲调《锯大缸》动机的融会创造。
可谓天衣无缝、恰到好处。
同时运用了一领众和的演唱形式，生动地塑造了梁山108将好汉的形象。
此歌一经播出，立即风靡了全国。
本节课着重欣赏四首中国作品，采用听、看、议、创、唱等多种方式，结合音乐的各种要素，让学生积极主动地参与到教学中，融入音乐里，在课堂中建立平等、民主的师生关系，强调和突出“学生角色”的作用，使其在宽松、愉快的氛围中自主地感受体验这些银屏之歌。
教学重、难点：对歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》的欣赏。
通过讨论、分析、比较等方法，学生能说出歌曲的音乐风格和特点。
教学目标：1、欣赏歌曲《我心依旧》，学生说出其出处及音乐的情绪。
2、连续欣赏四首作品，通过讨论，学生说出各首歌曲的情绪、音乐风格及与各剧内在的关系。
银屏之歌-音乐-初中-张仁家
《银屏之歌》教学设计教学目标：【情感、态度、价值观】感知影视音乐作品，激发学生对和平生活的珍爱。
【知识与技能】欣赏《辛德勒名单》主题音乐,通过对作品情绪的感知，以及对音乐表现要素的分析，探究电影音乐在影片中的作用。
【过程与方法】1.欣赏形象鲜明的作品，选择相配的画面，探究音乐要素对塑造音乐形象的作用。
2.通过为场景表演配音乐，初步感知音乐对故事情节的渲染以及对戏剧性增幅作用。
3.通过对音乐作品的欣赏，进一步感知影视音乐在表达影片感情、强化影片戏剧性、渲染影片气氛方面所起的特殊作用。
教学重、难点欣赏作品，体会音乐在影片中对塑造人物形象和表达内心情歌的作用。
教学方法：情境创设、合作探究教学准备：搜集组织“考试回家”情景配乐资料，开展课前调查，组织学生排演生活剧。
教学过程一、导入新课：1.列举自己最近看过的甚至是喜欢的电影。
师：同学们喜欢看电影吗？最近都看过哪些电影？列举一下。
2.听歌话影视（教师播放影视主题歌，学生听辨影，并说出是哪部电影的主题歌。
）二、聆听音乐，适配画面。
教师播放各种形象鲜明的音乐，并同时出示若干画面。
通过这个音乐活动，学生根据聆听到的音乐感受，为音乐选择形象鲜明的画面，引导学生主动探究音乐表现要素对塑造画面形象，渲染内心情感的作用。
三、了解与分析：“音乐表现要素”与“联觉”两个因素的相互影响，在人们感知音乐形象，感受音乐情绪、情感时所起到的作用。
四、创设情境（考试完，回家生活场景），从本册熟悉的作品中选择素材，为不同场景配乐渲染，进一步探索音乐要素在为画面场景选择配乐中的指导意义。
五、聆听《辛德勒名单》主题曲，并哼唱其简谱旋律，感受作品音色、情绪，分析作品旋律的大跳音程所塑造的悲伤情绪。
六、影片中的音乐故事。
观看介绍作品历史背景，影片故事情节以及配乐的运用的视频材料，进一步了解影视主题音乐对与影视作品在表达影片感情、强化影片戏剧性、渲染影片气氛方面所起的特殊作用。
七、教师为空调广告视频适配不同的背景音乐，学生观赏感受之后，从音乐表现要素角度出发，判断配乐是否合适。
七年级音乐下册《银屏之歌》教案 新人教版
山东省临沭县第三初级中学七年级音乐下册《银屏之歌》教案新人教版教学重点：欣赏歌曲《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。
通过分析、问答、讨论、交流等方式，引导学生说出歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式等特点。
教学难点：通过各种活动，更多了解中外影视主题歌曲，知道音乐在影视中的作用，以及音乐与影视不可分割的关系，从而使学生更喜欢音乐及影视艺术。
教学准备：自制CAI课件、音乐设备、电脑、投影、钢琴、记分栏、小白纸、奖品（笔）、展板。
教学过程：（课件见教材配套课件）一、导入1．身势节奏声中引入主题。
2．师：欢迎同学们来到我们的“影视与音乐智力大比拼”活动现场……3．介绍活动游戏规则。
大屏幕出示游戏规则：请同学按红、黄、蓝、绿四大区域就座，各分成四支代表队。
活动共设七大板块，每项比赛成绩都采用电脑当场累计积分进行，最后将评出一支优胜队，可获得奖品。
（下面游戏将正式开始）（设计意图：本环节采用手击节奏引入，打破了传统的问候方式，提高了学生的学习兴趣；教师以“节目主持人”的身份山现，缩进了与学生的距离，体现了新型师生关系，营造了轻松愉快的学习环境；以竞赛有奖活动的形式出现，提高了学生参与的积极性）二、“影视与音乐智力大比拼”活动板块（一）第一活动板块：比比你的感悟能力请同学观赏两段影视片断：A、电影：《泰坦尼克》片段；B、电影：卓别林《摩登时代》片段。
思考：两部影片中的音乐分别以什么形式出现在影视图象中？请在下面选项中选择，并谈谈你最喜欢哪种音乐形式？A、插曲；b、主题歌；c、片尾曲；d、情节音乐；e、背景音乐：f、片头曲（师小结）：刚才我们共同感受了两部影视片段的音乐和图象，同学们也根据自己的感受说出了自己喜欢的音乐形式，在影视作品中，无论音乐以哪种形式出现，都为其增添了不少色彩，那么我们本次活动重点围绕影视中的主题曲进行。
（接下来进入第二活动板块）（设计意图：本环节以三种不同的音乐形式分别出现在影视作品中，让学生在对比中获得感受，直接把学生带入一个影视音乐氛围中，感受音乐对影视的重要作用以及音乐与影视有着不可分割的关系，创设一个良好的视听意境）（二）第二活动板块：比比你的反映能力（举手抢答）1．请谈谈我国有哪四大古典名著？2．四大名著对应的作者分别是谁？3．请分别说出根据四大名著改编的四部电视连续剧的主题歌曲名字？（设计意图：这一环节主要是强调和突出“学生角色”的作用，教师不再是一味的说教者，而是把学习的主动权交给学生，使其成为学习的主人）（三）第三活动板块：比比你的鉴赏能力请连续听赏四首主题歌曲，体会每首歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式、主题思想。
音乐教案-银屏之歌
音乐教案－银屏之歌教案名称：银屏之歌音乐教案教学目标：1. 了解和理解《银屏之歌》的歌曲内容和情感表达。
2. 能够合理运用音乐元素，如节奏、旋律、音色、音量等，表达歌曲情感。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力，增强对音乐的兴趣和理解。
教学准备：1. 《银屏之歌》的音乐录音。
2. 音乐播放设备。
教学过程：1. 回顾《银屏之歌》的故事背景和情节，让学生了解歌曲的背景知识。
2. 听音乐录音，让学生感受歌曲的整体氛围和情感表达。
3. 分析歌曲的节奏和旋律，引导学生理解歌曲的基本音乐元素。
4. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组自己编排一段舞蹈来表达歌曲的情感。
可以给予一些基本的舞蹈动作，让学生结合自己的想法进行创作。
5. 每个小组轮流表演自己编排的舞蹈，其他小组进行欣赏和评价，选出最佳表演小组。
6. 引导学生讨论歌曲中表达的情感和主题，通过文字或图画的形式进行表达。
7. 分享学生的表达作品，进行评价和评论。
鼓励学生主动参与讨论和分享。
教学延伸：1. 学生可以尝试自己编写歌词，配合已有的音乐创作自己的版本。
2. 学生可以进行声乐练习，在指导下尝试演唱歌曲。
3. 学生可以尝试演奏乐器，配合歌曲演奏自己的伴奏。
评估方法：1. 观察学生在分组活动中的参与程度和表现。
2. 评价学生的讨论和分享作品的内容和表达能力。
3. 评价学生演唱或演奏的表现。
教学反思：本教案以《银屏之歌》为教学对象，通过分析音乐元素和情感表达，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
分组活动和讨论分享的形式可以激发学生的主动参与和创造力，提高课堂的趣味性和教学效果。
为了让学生更好地理解歌曲，可以通过相关的故事背景和情节进行引导和解释。
郝利霞音乐银屏之歌教案
教学年级：初中一年级执教人：单晓静课时：一课时教学内容：1、感受影视音乐《好汉歌》与《枉凝眉》的不同风格；2、学唱《雪绒花》并对比分析《雪绒花》在电影不同场景中的表现效果；3、听音乐描述场景，看场景《猫和老鼠》编配音乐。
教材分析：《银屏之歌》所在的单元主要是影视音乐，把它纳入初一学生的音乐教材，使学生能够结合熟悉的电视剧，学会分析音乐在影视剧中的作用，感受音乐的魅力；表述对主题或背景音乐等的认识，提高学生欣赏音乐的能力。
教学目标：1、认知目标：了解什么是影视音乐，影视音乐的作用。
2、能力目标：能够对本课中的音乐就乐曲风格、演唱方式等做对比分析，从而总结出影视音乐的作用。
3、德育目标：引导学生感受音乐与影像结合所产生的美感和魅力，陶冶情操。
学情分析：由于电影、电视、多媒体的普及，学生欣赏过许多影视作品，并对部分影视剧音乐非常熟悉，通过欣赏音乐情绪，对人物形象及人物的不同个性能作出较准确的描述。
但很少或者说几乎没有学生会有意识的去分析音乐在影视作品中的重要作用。
教学重、难点：本节课的教学重点是理解音乐在影视剧中的作用，而引导学生通过对比分析探究出音乐在影视剧中的作用无疑是教学难点。
学习方法：为了让学生顺利突破难点，掌握重点，引导他们采取以下几种学法：1、听唱感知，整体把握。
音乐这一艺术类别主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体味情感，又加上本节课的教学重点是理解影视音乐的作用，理解的前提是感知，而听唱则是学生感知的一种基本手段。
2、对比分析，获得知识。
这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获得知识。
3、亲身实践，验证结论。
将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。
教学方法：恰切的教学方法是实现教学目标的关键，采用以下教法：1、视觉图象法：在乐曲欣赏的同时，利用多媒体展示影视剧片断，让学生体验音像结合的影音效果，使抽象化为具体，有利于学生理解和分析影视音乐。
2、体验法：音乐审美必须要求体验到音乐的意境。
初中七年级下册音乐教案：银屏之歌
初中七年级下册音乐教案：银屏之歌知识背景《银屏之歌》是一首历史悠久的京剧音乐。
它以唐代公主从宫廷出嫁后遭遇黑风山强盗，被金山寺僧侣于一个井中养大，最终回归京城为主线，展现了女主角凄美爱情之外的坚韧勇气与自我拯救精神。
京剧《银屏山》是该剧的演出剧目，以该剧的主要剧情为蓝本演绎中国古典剧情的命运和爱情、责任之间关系的复杂心理。
教学目标1.了解京剧《银屏山》的背景和主题，培养学生欣赏演唱艺术的兴趣和能力；2.通过学习《银屏之歌》这一节目的演唱，使学生了解唱腔、朗诵、音乐语言等方面的知识，为以后继续学习和欣赏京剧打下基础；3.通过练习《银屏之歌》歌词和旋律，提升学生的音乐表现力和表演技能，让学生能融入京剧古典文化的魅力之中；4.通过欣赏和感受京剧音乐，培养学生情感的理解和表达能力。
教学过程第一步：引入首先，教师讲解京剧《银屏山》的背景和主题，以及该剧的流传背景和作为文化遗产的价值。
然后通过欣赏一段京剧表演，引导学生进入京剧的美好世界。
第二步：演唱1.教师先以教唱的方式，慢慢引领学生一步一步学习《银屏之歌》的歌词语调，重点练习调性、音高和板式等唱腔基础技巧。
2.分组练习，让学生在小组内进行歌唱和表现，调整声音音量和速度，讲解学生在学习唱腔时应该注意的问题，比如要注意音准和语感。
3.整合演唱，分小组进行汇报，要求学生在演唱过程中注重情感表达和艺术感染力。
第三步：书写1.教师为学生分配角色，让学生在分角色的情况下完成《银屏之歌》歌词的抄写和字形练习，培养学生的美术素养。
2.要求学生在书写过程中严格掌握规范字型和笔画练习，保证整洁和美观。
3.鼓励学生在素描练习中发挥自己的创造力，在设计和描绘题材和主题时作出个人的思考和表达，创造出丰富的艺术形象。
第四步：评价通过针对每个环节的学情评价，激励和鼓励学生在学习中发挥自己的潜能和创造力，同时也为教师针对不同学生制定个性化的教学计划和指导方案提供依据。
总结本节课学习《银屏之歌》是一次综合性、体验性和兴趣性的教学实践，不仅可以增加和提升学生的音乐素养和表现力，更可以为学生带来丰富的情感体验和精神启示，提升他们的学习兴趣和参与度。
七年级音乐上册 银屏之歌教案
银屏之歌一、基本说明教学内容（1）教学内容所属模块：（以欣赏为主的综合课）[唱歌]影片《城南旧事》插曲：《送别》[音乐常识]复习：声乐的演唱形式；归纳：影视音乐的类型[欣赏]学生喜闻乐见的影视歌曲及不同版本的《送别》[创作与表现]用不同的形式演唱表现歌曲《送别》（2）年级：七年级（3）所用教材出版单位：人民教育出版社（4）所属的章节：音乐七年级下册第六单元银屏之歌（5）学时数：第一课时二、教学设计1、教学目标：（1）了解影视音乐的不同分类。
（2）在音乐活动中，发展表现音乐的能力，提高音乐鉴赏水平，培养良好的欣赏习惯。
（3）通过不同的声乐演唱形式演唱表现歌曲《送别》，理解歌曲所表达的情感和意境。
2、内容分析：由于影视音乐与影视剧情密切关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐更易于理解。
影视音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或音乐剧的播放，影视音乐会很快得到传播。
本单元力图通过简洁的材料及相关的音乐活动让学生对影视音乐及其不同类别有一个初步的认识和了解，并使学生能够结合所熟悉的电影及电视剧，能够自主分析其中音乐的作用。
3、学情分析：学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上已经形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之前一学期有明显变化。
应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
特别是学生正值变声期，要适当减少唱歌的数量要求，注意嗓音保护。
4、设计思路：（1）遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。
（2）面向全体学生，注意因材施教。
（3）建立平等互动的师生关系，营造轻松愉快的学习氛围。
（4）运用现代教育技术手段，为教学提供一个多元化的信息服务平台。
（5）以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。
（6）互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
《银屏之歌》教案
《银屏之歌》教案《银屏之歌》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的《银屏之歌》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《银屏之歌》教案1北峰中学陈黎课题：《银屏之歌》课型：音乐欣赏课地点：多媒体教室授课班级：初一课时：一课时教具：多媒体、音响教材分析：本节课难重点是要让学生建立起影视音乐的初步印象，能够感受影视音乐的情感和意境。
学生分析：《银屏之歌》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》（人教版）七年级下册。
本节课教学内容以中国古代四大名著之《三国演义》、《水浒传》的主题歌和歌曲《送别》为主，通过欣赏，使学生了解影视音乐的不同类别并能够结合所熟悉的电影及电视剧，自主分析其中音乐的作用。
由于影视本身就是综合艺术，因此影视音乐也具有综合艺术的一般特点。
在实施教学的过程中，便于激发学生参与的热情。
学生对《三国演义》和《水浒传》比较熟悉，尤其《好汉歌》更是唱起来朗朗上口，所以说学生可以凭自己对影视的了解通过欣赏对歌曲的音乐情绪，人物形象及人物的不同个性作出较准确的描述。
在歌曲《送别》中，他们能够根据歌词的内容，了解并从中感受体验“一斛浊酒尽余欢，今霄别梦寒”生离死别的情景。
设计意图：本节课通过多媒体课件教学感受与鉴赏影视音乐，改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生理解，整合信息，获取新知识的能力，情感体验由感性上升到理性的能力，以及交流，表达互动的能力，在整个教学设计中，以学生为主体，以音乐审美为核心，培养学生的音乐鉴赏能力情感体验能力和表现能力。
教学内容：1、学唱歌曲《送别》2、欣赏影视作品《敢问路在何方》、《好汉歌》、《枉凝眉》教学目标：1、学唱歌曲《送别》，体会和表达歌曲的意境与情感。
2、通过欣赏以上作品，让学生对影视音乐有一个初步的认识和了解，并体会每首歌曲所表达的情感及其在电视连续剧中的作用。
银屏之歌教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够了解银屏之歌的背景、创作意义以及相关历史。
- 学生能够掌握银屏之歌的基本旋律和歌词。
2. 技能目标：- 学生能够通过听、唱、模仿等方式学习并演唱银屏之歌。
- 学生能够尝试用自己的语言描述歌曲表达的情感和意境。
3. 情感目标：- 学生能够感受银屏之歌所传达的正能量，激发对美好生活的向往。
- 学生能够增强集体荣誉感和民族自豪感。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时间1课时四、教学地点音乐教室五、教学准备1. 银屏之歌音频资料2. 歌词打印稿3. 多媒体设备4. 音乐乐器（如钢琴、吉他等）六、教学过程（一）导入（5分钟）1. 播放一段银屏之歌的片段，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们知道这首歌叫什么名字吗？你们知道这首歌是谁唱的吗？3. 引导学生思考歌曲背后的故事和创作背景。
（二）新授（20分钟）1. 背景介绍：- 向学生介绍银屏之歌的创作背景、作者以及歌曲所表达的主题。
- 通过多媒体展示相关图片和资料，增强学生的直观感受。
2. 歌词学习：- 分段朗读歌词，引导学生理解歌词的意义。
- 通过小组讨论，让学生尝试用自己的语言描述歌词所表达的情感。
3. 旋律学习：- 教师弹奏钢琴，学生跟唱旋律。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 歌曲演唱：- 教师带领学生完整演唱歌曲。
- 邀请学生上台展示，教师给予点评和鼓励。
（三）巩固与拓展（15分钟）1. 音乐游戏：- 设计与银屏之歌相关的音乐游戏，如“接龙”、“猜歌名”等，让学生在游戏中巩固歌曲。
2. 创作活动：- 鼓励学生发挥想象力，创作与银屏之歌主题相关的歌词或旋律。
（四）总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调银屏之歌的意义。
2. 布置作业：让学生回家后与家人分享自己学到的歌曲，并尝试用不同的方式演唱。
七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能参与课堂活动。
2. 注重培养学生的音乐素养，引导学生从多角度欣赏和理解音乐作品。
银屏之歌教学设计
银屏之歌教学设计银屏之歌是一首经典的中国民歌，它以简洁优美的曲调和感人的歌词，吟唱了人们对美丽家乡的热爱和对亲人的思念之情。
通过教学这首歌曲，可以帮助学生了解中国传统音乐文化，并培养学生的音乐欣赏和表演能力。
下面我将就《银屏之歌》的教学设计进行详细阐述。
一、教学目标：1.了解和学唱《银屏之歌》的歌词和曲调；2.理解歌曲的意义和背景，培养学生对家乡和亲人的情感表达能力；3.通过合唱演唱，培养学生的音乐欣赏和合作意识；4.通过动作编排和舞蹈表演，培养学生的舞蹈表现力和自信心。
二、教学内容和步骤：1.导入（1）让学生观看一段关于家乡美景的视频或图片，引发学生对家乡的回忆和情感表达。
（2）播放《银屏之歌》的原曲，让学生先听一遍，感受曲调和歌曲的意境。
2.学唱歌曲（1）教唱歌曲的歌词和曲调，逐句教学，让学生跟着老师一起唱。
（2）反复练习，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
3.理解歌曲的意义和背景（1）引导学生通过讨论和解释，理解歌曲《银屏之歌》的意义和背景故事。
（2）通过教师的讲解，帮助学生更深入地了解歌曲中所表达的家乡和亲人的情感。
4.合唱演唱（1）将学生分成若干小组，每个小组分别练习歌曲的不同部分。
（2）学生个别练习之后，进行小组合唱，培养学生的合作意识和音乐欣赏能力。
（3）全班统一演唱，加强歌曲的整体呈现效果。
5.动作编排和舞蹈表演（1）将歌曲的节奏与动作编排相结合，创作一套简单的舞蹈动作。
（2）引导学生按照编排的动作进行舞蹈表演，培养学生的舞蹈表现力和自信心。
（3）全班集体表演，展示学生舞蹈和歌唱的成果。
6.总结和展示（1）学生自评、互评和教师评价，总结学习过程中的收获和不足。
（2）展示学生的合唱演唱和舞蹈表演成果，让更多的人欣赏学生的努力和成果。
三、教学评价和巩固：1.通过学生的合唱演唱和舞蹈表演，评价学生学唱《银屏之歌》和舞蹈表现的准确性和协调性。
2.通过学生的个人和小组互评，评价学生在合作中的表现和学习态度。
银屏之歌教案
银屏之歌教案银屏之歌教学设计教材分析音乐喜剧又名音乐剧。
世纪末起源于英国,由喜歌剧及小歌剧演变而成。
它熔戏剧音乐歌舞于一炉,富于幽默情趣及喜剧色彩,音乐通俗易懂。
第一次世界大战后,音乐剧盛行于纽约的百老汇,故又称百老汇音乐剧或美国歌舞剧。
其内容偏重于谈情说爱及幽默风趣,音乐轻松愉快。
音乐剧《音乐之声》是美国作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二于年完成的,年改编成同名电影。
同年,影片获奥斯卡金像奖。
《音乐之声》中的插曲《多来咪》《雪绒花》《孤独的牧羊人》等十分着名。
《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱,这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌,曲调非常朴实感人,通过对奥地利国花雪绒花的赞美,象征着人民渴望幸福安宁的生活。
这首歌在片中完整地出现了两次,第一次是在上校家中,男主人公借此曲表达对孩子们的关爱和对女家庭教师的接纳,第二次是在演唱会上,以此曲抒发对祖国的热爱,其音乐在影片中多次出现。
歌曲为两段体结构(+)。
教学目标(一)用自然圆润的声音演唱《雪绒花》,感受体验歌曲的情感,并学习用二声部演唱。
(二)对音乐剧产生兴趣,能够积极参与音乐剧的表演活动。
教学重点:歌曲情感的表现。
教学难点:二声部的演唱。
教具:钢琴多媒体等。
教学时数:课时。
教学过程一导入(一)教师用唱《雪绒花》段第二声部。
(二)学生模唱。
(三)师生合唱导入新课:老师唱段第一声部,学生唱第二声部。
教学思路:学生很熟悉歌曲《雪绒花》的主旋律,教师选择用第二声部学唱来导入,是让学生先入为主,加深印象,便于后面的合唱教学。
用听唱,锻炼学生的音乐记忆能力。
二唱歌教学(一)揭示课题师:刚才我们合唱的歌曲片段的名称是什么?选自什么地方?生:歌曲的名称是《雪绒花》,选自《音乐之声》。
师:音乐剧《音乐之声》是美国作曲家于年完成的,年改编成同名电影。
同年,影片获五项奥斯卡金像奖。
其中的插曲《多来咪》《雪绒花》《孤独的牧羊人》等十分着名。
音乐教案-银屏之歌
音乐教案－银屏之歌一、教学目标1.让学生掌握歌曲《银屏之歌》的旋律和歌词。
2.培养学生对民族音乐鉴赏能力，激发学生对民族音乐的热爱。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐素养和审美情趣。
二、教学内容1.歌曲介绍：《银屏之歌》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，表现了我国民族音乐的独特韵味。
2.歌曲分析：歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往。
3.教学方法：启发式教学、情境教学、分组合作、自主学习等。
三、教学过程1.导入新课教师播放《银屏之歌》音频，让学生初步感受歌曲的美感。
学生谈谈自己对歌曲的初步印象。
2.歌曲分析教师简要介绍《银屏之歌》的创作背景和作者。
教师带领学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
3.歌曲教学教师教唱《银屏之歌》，注意指导学生的发音和节奏。
学生跟随教师学唱，注意模仿教师的演唱技巧。
学生自主练习，教师个别指导。
4.歌曲欣赏教师播放《银屏之歌》的视频，让学生感受歌曲的意境。
学生谈谈自己对歌曲的理解和感受。
5.活动环节学生分组，每组选择一种民族乐器，为歌曲《银屏之歌》伴奏。
各组进行展示，其他学生进行评价。
学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
教师布置作业：让学生搜集其他具有民族特色的歌曲，进行比较欣赏。
四、教学评价1.学生对歌曲《银屏之歌》的掌握程度。
2.学生对民族音乐的理解和鉴赏能力。
3.学生在课堂上的参与度和合作意识。
五、教学反思1.教师要关注学生的学习进度，及时调整教学方法和节奏。
2.在歌曲教学中，注重培养学生的音乐素养和审美情趣。
3.活动环节要充分调动学生的积极性，提高学生的实践能力。
4.作业布置要具有针对性和拓展性，激发学生的学习兴趣。
六、教学资源1.《银屏之歌》音频、视频。
2.民族乐器。
3.课堂互动工具。
七、教学时间1课时八、教学建议1.在教学过程中，教师要注意引导学生关注歌曲的情感表达。
2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的实践能力。
3.注重培养学生的音乐素养和审美情趣，提高学生的综合素质。
《银屏之歌》教学设计
教学过程
设计意图
创设情境
一、师生问好
二、导入新课
师：用电钢琴演奏一段（送别）旋律。
大家知不知道刚才老师演奏
的曲子叫什么名字？
（生：《送别》）
师：那么曲子表达了一种什么样的情感？
（生：淡淡的哀怨、幽思）
师：送别这首歌曲是电影《城南旧事》的插曲，旋律非常优美，歌词大意很有意境。那么这节课我们就一起学习这首歌曲《送别》。
提高学生的艺术审美水平和对音乐情感的掌控能力，巧妙地运用音乐要素的变化可以使歌曲达到理想效果。
通过欣赏四大名著电视剧主题歌，学生可以感受音乐的美，体会每一首歌曲所表达的情感及其在剧中的作用，进一步激发学生学习、弘扬民族文化艺术的热情和民族自豪感。
教学环节
教学过程
课堂小结
师：大家欣赏了这么多影视歌曲，请大家分析一下影视歌曲在影视作品中的作用
（大多数的影视歌曲都是展现本剧主题的重要手段之一，它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和个性，同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容。）
作业：一、背唱《送别》。
二、搜集国内外的经典影视音乐。
最后，老师用竖笛为大家吹走一曲《西游记》中的插曲来结束今天音乐课。
谢谢大家的配合，下课。
教师讲解歌词中“斛”的意思，并列举出流传的不同版本（觚、壶、瓢）。
4、教师范唱
（生：用心倾听，找出气息规律、强弱对比变化。体会本歌曲总体情感意境。）
5、听唱歌曲
播放音乐，学生小声跟唱
6、处理歌曲情感
歌曲的一般发展规律是起、承、转、合，运用这一规律把握歌曲的脉络
根据学生现实演唱情况，有针对性的讲解歌词大意，处理歌曲情感，使学生的演唱更具艺术欣赏价值。
教
初中音乐银屏之歌音乐教案
初中音乐银屏之歌音乐教案年级：初一课时：1课时教材：《音乐》七年级下册教学目标：1. 让学生了解和欣赏影视音乐，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过欣赏影视音乐，使学生感受影视音乐的情感和意境，培养学生对音乐的感知和理解能力。
3. 引导学生结合影视作品，分析影视音乐的作用，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
教学重点：1. 让学生了解影视音乐的不同类别及其作用。
2. 培养学生对影视音乐的欣赏和分析能力。
教学难点：1. 帮助学生理解影视音乐的情感和意境。
2. 引导学生结合影视作品，分析影视音乐的作用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段影视音乐，让学生猜测是哪部影视作品的主题曲。
2. 学生回答后，教师简要介绍该影视作品及主题曲的特点。
二、课堂展示（20分钟）1. 教师播放《三国演义》、《水浒传》的主题歌和歌曲《送别》，让学生欣赏。
2. 学生结合教材，了解影视音乐的不同类别（如主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐等）。
3. 教师引导学生分析影视音乐在作品中的作用，如表达人物情感、渲染气氛等。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一部自己喜欢的影视作品，分析其中的音乐元素。
2. 各组汇报自己的分析结果，其他同学进行评价。
3. 教师总结各组的特点，并对学生的分析能力进行点评。
四、拓展延伸（10分钟）1. 教师播放《辛德勒的名单》主题音乐，《卧虎藏龙》等奥斯卡金像奖音乐，让学生欣赏。
2. 学生结合教材，了解这些影视音乐的背景及特点。
3. 教师引导学生探讨影视音乐对社会的影响。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调影视音乐的作用和特点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 学生对影视音乐的了解和欣赏能力。
2. 学生对影视音乐作用的分析能力。
3. 学生对音乐课堂的参与度和兴趣。
《银 屏 之 歌》音乐教学设计方案
《银屏之歌》音乐教学设计方案课题名称：《银屏之歌》科目：音乐年级：七年级课时：一课时授课老师：一、教材内容分析：本单元力图通过简洁典型的音乐素材及相关的活动让学生对影视音乐有一个初步的了解和认识。
影视音乐通常有主题歌、插曲、场景音乐、片头曲、片尾曲等。
通过不同类型的典型音乐使学生了解他们的作用。
由于影视音乐是一门综合性的艺术，因此，其中的音乐也具有综合艺术特点。
在实施教学的过程中便于开启学生参与的热情。
二、学习者特征分析从课前的调查来看，学生喜欢影视音乐但对其基本知识和作用了解甚少。
学生对于课本内安排的影视音乐兴趣不是很浓厚，相反表现出他们对流行流行类的影视歌曲、单曲及动画片影视音乐具有浓厚的兴趣。
学唱歌曲《送别》在小学时学过都会唱。
三、教学目标1．了解什么是影视音乐。
2．了解影视音乐的各种类型及作用。
3．通过比较，感受不同类型的影视音乐表现不同的作用。
4．引导学生感受听觉和视觉影像相结合所产生的影视音乐的美感和魅力，培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化和民族自豪感。
四、情感目标通过本节课的学习和感受国内外影视音乐，培养学生爱好影视音乐继而激发学生理解和热爱祖国民族文化和民族自豪感。
五、教学重难点重点：学生能够建立起影视音乐的初步印象能够对本课所选的作品进行分类感受和鉴赏。
难点：通过比较，感受国内外影视音乐不同音乐表现。
六、教学资源(一) 演示教具：多媒体课件，电脑，投影仪。
（二）教学资源：多媒体教室。
（三）基本资源：教科书，磁带，黑板，粉笔等。
教学过程：一、由《喜洋洋与灰太狼》主题曲《别看我只是羊》导入新课提问：这首歌曲大家喜不喜欢？（答……略）有同学说对了，它是同学们都比较喜欢的动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲《别看我只是羊》。
大家把书翻到**页，今天我们要学习的这一单元《银屏之歌》。
课本里安排了四部影视的歌曲。
用另外一个专用名词就叫做（答……略）影视音乐。
二、影视音乐的概念及分类电影已有百年历史，随着电影艺术的不断发展，音乐已成为这门艺术中不可缺少的一个重要组成部分。
3册音乐《银屏之歌》教案87中张洪军
3册音乐《银屏之歌》教案87中张洪军一、教学目标1.让学生了解并感受《银屏之歌》的音乐特点，理解歌曲背后的故事和情感。
2.培养学生独立演唱、合唱歌曲的能力，提高音乐素养。
3.激发学生对民族音乐的热爱，传承我国优秀的民族音乐文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《银屏之歌》，理解歌曲的情感。
2.教学难点：歌曲的节奏和音准把握，合唱部分的和谐统一。
三、教学准备1.教学材料：音乐教材、音响设备、钢琴。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔。
四、教学过程1.导入（1）播放《银屏之歌》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）提问：你们觉得这首歌怎么样？歌曲中传达了什么情感？2.歌曲分析（1）介绍《银屏之歌》的背景：这是一首描绘农村生活的歌曲，表现了农民对美好生活的向往。
（2）分析歌曲的结构：歌曲分为四个部分，分别为前奏、主歌、副歌和尾声。
（3）讲解歌曲的节奏和音准：歌曲节奏明快，旋律优美，音准要求较高。
3.学唱歌曲（1）让学生跟随音乐教师学唱歌曲，注意把握节奏和音准。
（2）分组练习：将学生分为两个小组，一组演唱主歌，一组演唱副歌，然后进行合唱。
（3）个别辅导：对演唱有困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服困难。
4.歌曲欣赏（1）播放完整的《银屏之歌》音频，让学生欣赏歌曲的美感。
（2）引导学生说出自己对歌曲的喜爱之处，分享自己的感受。
5.活动拓展（1）让学生分组创作歌曲，以《银屏之歌》为蓝本，创作一首描绘自己家乡生活的歌曲。
（2）每组表演自己的创作，全班同学共同评价。
（2）学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
五、作业布置1.请学生回家后，独立演唱《银屏之歌》，并录制视频，下节课分享。
2.收集其他描绘农村生活的歌曲，进行比较欣赏。
六、教学反思本节课通过学唱《银屏之歌》，让学生了解了农村生活的美好，提高了他们的音乐素养。
在教学过程中，我注重了学生的个体差异，给予他们充分的关爱和支持。
同时，通过创作活动，激发了学生的创新意识，培养了他们的团队协作能力。
音乐教学设计——银屏之歌
银屏之歌的教学设计教学内容：银屏之歌教学目标：通过对奥斯卡获奖音乐进行赏析了解电影音乐的价值、特殊性，并结合音乐体验引导学生总结影视音乐的不同类别(如主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐等)，并能够理解影视音乐的作用。
教学重点：电影音乐的特点和价值教学过程：1：导入：引导学生听五首电影主题音乐，并说出他们出自哪部电影。
（这五首曲目分别为《音乐之声》、《》、《人鬼情未了》、《月亮河》、《The love before time 》）2：介绍电影音乐发展及壮大过程并展示《泰坦尼克号》的经典电影镜头，并让学生跟着演唱《我心永恒》让学生感受电影与音乐的结合的震撼人心。
3：继续播放《The phantom of opera》请同学们谈谈对这段音乐的感受，随后再播放影片《歌剧魅影》《The phantom of opera》中出现片段，另外播放音乐剧《猫》，引入音乐剧的概念，及音乐剧的形成发展，并重点介绍现代的电影音乐大师英国作曲家安德鲁·洛伊德·韦伯。
4：让同学们自由说出自己喜欢的电影主题曲，并说一下自己为什么喜欢它们。
5：继续给同学们听几首电影配乐，让他们想在哪些电影或荧屏电视中里出现过这些音乐，从而引进音乐插曲的概念。
6：向同学们介绍现代有名气的配乐音乐大师久石让，喜多郎等、大提琴家马友友、小提琴家帕尔曼演奏，他们都是具有很强的感染力。
7：让同学们自己自由发言讨论。
（教师：为什么电影里要有这么多的电影音乐，主题曲和插曲？主题曲和插曲要怎么区分？并在10分钟后结束讨论并请同学们发言各抒己见）。
8：根据同学们的发言，最后由教师总结电影音乐的特点和价值，主题曲和插曲的区别等问题。
课堂小结及作业：每个学生选出自己喜欢的一首电影主题曲或者配乐，或唱或弹的形式来感受电影音乐的魅力。
赵梦琳2008214068。
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音乐教案－银屏之歌
音乐教案－银屏之歌音乐教案－银屏之歌银屏之歌
教具：多媒体设备、钢琴、练习纸等。
教学内容：
1、欣赏电影《泰坦尼克号》主题音乐《我心依旧》。
2、欣赏电视连续剧《西游记》主题歌《敢问路在何方》。
3、欣赏电视连续剧《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》。
4、欣赏电视连续剧《水浒传》主题歌《好汉歌》。
5、欣赏电视连续剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》。
6、动画片《猫和老鼠》片断。
7、电影《城南旧事》的主题音乐《送别》。
教材分析：
影视音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。
它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传，而主题歌直接阐述主题。
《敢问路在何方》是电视连续剧《西游记》的主题歌曲，音乐昂扬向上，主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经，不畏艰险，踏平坎坷，战胜妖魔，最终修成正果。
《滚滚长江东逝水》是电视连续剧《三国演义》的主题歌。
《三国演义》是一部浩瀚的历史长剧，音乐表达的是一种厚实凝重的风格。
再加上独唱演员浑厚的嗓音，给听众一种荡气回肠、回味无穷的感觉。
《好汉歌》是电视连续剧《水浒传》的主题歌，音乐是作者创作的音调与民间曲调《锯大缸》动机的融会创造。
可谓天衣无缝、恰到好处。
同时运用了一领众和的演唱形式，生动地塑造了梁山108将好汉的形象。
此歌一经播出，立即风靡了全国。
本节课着重欣赏四首中国作品，采用听、看、议、创、唱等多种方式，结合音乐的各种要素，让学生积极主动地参与到教学中，融入音乐里，在课堂中建立平等、民主的师生关系，强调和突出“学生角色”的作用，使其在宽松、愉快的氛围中自主地感受体验这些银屏之歌。
教学重、难点：
对歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》的欣赏。
通过讨论、分析、比较等方法，学生能说出歌曲的音乐风格和特点。
教学目标：
1、欣赏歌曲《我心依旧》，学生说出其出处及音乐的情绪。
2、连续欣赏四首作品，通过讨论，学生说出各首歌曲的情绪、音乐风格及与各剧内在的关系。
3、《红楼梦》和《水浒传》主题歌曲的讨论分析，学生能说出影视主题音乐的作用。
4、欣赏《猫和老鼠》的画面片断，学生为画面设计音乐的风格、速度和力度等。
5、为了更好地领会影视歌曲，学生演唱《城南旧事》中的主题歌《送别》。
感受体验该歌曲创设的意境和情感。
教学过程：
一、导入。
1、播放《泰坦尼克号》主题歌《我心依旧》。
2、问题：电影名称、歌曲名，歌曲的情绪？
3、师小结，并出示课题《银屏之歌》
二、听赏。
1、学生介绍我国四大古典名著，并分别讲出这四部电视连续剧的主题歌曲。
2、出示思考题，让学生有目的地欣赏这四首歌曲。
3、连续播放四首主题歌曲，鼓励学生能轻声哼唱，体会每首歌曲的情绪及音乐风格。
三、讨论。
1、每组学生各选择一首歌曲，分别进行分析讨论。
要求从歌曲的歌词、情绪、音色、音乐风格和特点，及与各自的影视作品之间的内在联系入手，分析歌曲。
讨论时记录，以便各组交流。
2、各组代表发言，其他组员补充。
师：小结。
3、问：如果把《枉凝眉》和《好汉歌》的曲调对换，会有怎样的效果？这样合适吗？为什么？
4、师：大多数的影视主题音乐都是展现本剧主题的重要手段之
一，它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和个性，同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容。
四、活动。
1、学生谈谈自己所熟悉的一些影视歌曲，并能哼唱或讲出喜欢的理由。
2、欣赏《猫和老鼠》中的一个片断，学生对其进行音乐风格、旋律、速度、力度等方面的编创，并作现场配音的尝试。
3、师：小结，对有突出表现的学生进行表扬和鼓励。
播放原声音乐，进一步感受主题音乐与剧中人物形象之间的紧密联系。
五、演唱。
（机动）
1、演唱电影《城南旧事》中的主题歌《送别》，能用优美的声音进行演唱。
2、谈谈该歌曲的风格特点。
六、师生小结。
影视作品中的音乐，不仅包括主题曲，还有插曲、情节音乐、背景音乐、过渡音乐等。
同学们只要平时多注意积累，你就会拥有许多优秀的音乐，你的生活也会变得非常丰富和美好。
七、结束曲《送别》。