高中语文必修四:第二单元(宋词欣赏)检测题 Word版缺答案

合集下载

高中语文人教版必修四试题:4 柳永词两首+Word版含答案

高中语文人教版必修四试题:4 柳永词两首+Word版含答案

第二单元宋词4 柳永词两首一、课外阅读(一)阅读下面这首宋诗,完成1~2题。

莎衣①杨朴软绿柔蓝著胜衣,倚船吟钓正相宜。

蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披。

狂脱酒家春醉后,乱堆渔舍晚晴时。

直饶②紫绶金章③贵,未肯轻轻博换伊。

【注】①莎衣:即蓑衣,农夫、渔夫用以避雨。

②直饶:犹纵使,即使。

③紫绶金章:紫色的绶带和黄金印章,代指高贵的官爵。

1.下列对本诗的赏析,不正确的一项是( )A.首联表达了诗人对蓑衣的喜爱之情,有浪迹江湖、远离官场之真情流露。

B.二、三联景静人动,两相对照,诗人对渔人生活的由衷深爱披沥无遗。

C.尾联是本诗主旨所在,不愿将蓑衣换做官服,表现了诗人的爱憎与情操的高贵。

D.本诗明写渔人,实写自己。

不着力于“人”而专意于“衣”,构思新巧。

解析:B 颔联是人静景动,颈联是景静人动。

2.这首诗的尾联在表现手法上有什么特点?请简要分析。

解析:解答此题,根据具体诗句分析,《莎衣》是一首咏物言志诗。

尾联两句抒情言志。

答题时应先回答出运用了什么表达技巧,再结合诗句回答其象征意义,以及诗人寄寓的思想情感。

答案:在表现手法上,尾联运用了对比(或衬托)和象征手法。

诗人将“紫绶金章”和“莎衣”对比,莫说紫绶金章多么高贵,也不肯轻易将莎衣与之交换;以“紫绶金章”象征荣华富贵,以“莎衣”象征平淡自由的生活。

表现了诗人遗世独立、飘然物外、视官爵如敝屣的思想情感。

(二)阅读下面这首宋词,完成3~4题。

虞美人周邦彦廉纤小雨池塘遍,细点看萍面。

一双燕子守朱门,比似寻常时候、易黄昏。

宜城酒泛浮香絮,细作更阑语。

相将羁思乱如云,又是一窗灯影、两愁人。

3.下列对本词的理解及分析,不正确的一项是( )A.词的开头两句描绘了细雨蒙蒙、洒满池塘、点落在萍面上的迷人春景,一个“看”字,把人与细雨、浮萍联系起来,以乐景反衬主人公内心的愁苦。

B.“比似寻常时候、易黄昏”一句,表面点明已是黄昏时分,也暗含了光阴飞快、即将别离的深层意蕴。

C.“相将羁思乱如云”一句,直言行人心烦意乱,运用比喻的手法,将羁思烦乱的无端无序勾画出来。

2015-2016学年高中语文 第二单元 宋词鉴赏单元测评B 新人教版必修4

2015-2016学年高中语文 第二单元 宋词鉴赏单元测评B 新人教版必修4

第二单元测评B(满分:150分时间:150分钟)第Ⅰ卷阅读题(共70分)一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第1~3题。

宋词的文化品格从文化角度考察,宋词的荣耀得力于其市井文化与士林文化相互影响的双重品格。

这一点,我们可以从词的别名入手加以探讨。

词又称“诗余”或“长短句”,前者是循其文体嬗变脉络而言,后者是就其形式立名。

至于“曲子词”“曲子”的别名,则强调其音乐属性。

从隋唐至宋,这一属性是造就词的双重文化品格的基础。

西域音乐在隋唐时代传入中土,并与汉族的传统音乐融合产生出与雅乐对立的燕乐,燕乐即俗乐,词在初期就是与之相配的歌词,其市井文化的品格不言而喻。

明俞彦《爱园词话》云:“诗亡,然后词作,故曰余也,非诗亡,所以歌咏诗者亡。

”此论也从音乐入手探讨词的产生。

反言之,词之所以能够继诗之后获得演唱者或者吟咏者的青睐,又与其表现形式的灵活多样密不可分。

词打破了古近体诗较为齐整的句式,参之以变化错落,因而更适于倚声弦歌与抒情达意。

作为配乐的歌词,词作者必须按照乐谱的音律、节拍进行创作,才能用于演唱实践,于是“倚声”“填词”等相关术语就应运而生了。

词的句法参差错落,又有多种词牌可供创作时选择,因而在传达人们复杂隐秘的内心世界时,它就有了诗所无可比拟的灵活性。

古人作文吟诗,往往正襟危坐,以体现“诗言志”的尊严,却独于倚声填词较少顾忌。

这就是“诗庄词媚”或“词为艳科”之说的由来。

在反映社会生活的深度与广度上,或许词不如诗;但若表现复杂的感情世界,词又有胜于诗的优越性。

王国维曾就此论道:“词之为体,要眇宜修,能言诗之所不能言,而不能尽言诗之所能言。

诗之境阔,词之言长。

”他概括出诗与词的不同文体特征,的确很有见地。

词的文体特征与其音乐属性密切相关,而其接受方式也有了双重选择的可能。

当其婉转于歌伎之口以娱悦听众时,听众成分的复杂化要求词的写作须向俚俗靠拢。

除字句易于听懂外,情趣的共鸣也是不可或缺的。

高中语文必修四:第二单元(宋词欣赏)检测题 Word版缺答案.doc

高中语文必修四:第二单元(宋词欣赏)检测题 Word版缺答案.doc

第二单元(宋词欣赏)检测题(时间120分钟)(姓名班级分数)第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1——3题。

宋王朝在中国历史上存在了三百余年。

这段时期的文学以词为极盛,其艺术成就亦最突出,因而被誉为“时代文学”。

词调今存八百余调,其中百分之八十是宋人创制和使用的。

宋代词人一千四百余家,词存两万余首。

宋词的作家作品的数目与唐诗相比约少一半,若与宋诗相比则少得更多。

这是因为词体文学样式的“调有定格,字有定数,韵有定声,法严而义备”,故创作起来比诗困难得多。

它是倚声而作的,要求作者精通音律,否则便可能遭到“不当行”之讥,而那种不谐音律的作品就被视为“句读不葺之诗”了。

所以像词这样精巧严密的古典格律诗体能有如此众多的作家作品,在世界文学史上都属罕见的文学现象。

词之为时代文学,虽然因体性的局限,不可能像宋诗那样反映广阔的社会现实生活而获得重大的意义,但仍有不少言志遣怀、登临怀古、感时伤世或歌颂升平的题材,也有表达林泉逸兴、善良祝愿、情操高尚、人格伟大的作品,尤其当汉民族国家处于危难之时,词人发出了悲壮激烈的时代强音,汇为一股振奋人心的爱国思想的潮流。

凡此种种,我们都易于认识,亦易于见到它们深刻的意义。

在宋词里,估计最少有百分之六十的作品都属艳科,即涉及恋情的。

我们对于这部分作品应当怎样认识呢?我以为应从文化的意义去理解。

爱情是文学中的永恒主题,各个时代的人们却赋予它特定的内容与色彩,因此我们可以从中见到那个时代人们情感的一般历史,还可以见到一种很真实的时代精神。

宋人相信“人生自是有情痴,此恨不关风与月”,时常流露“天涯海角有穷时,只有相思无尽处”的想念,表现“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的执著,流连“杏花疏影里,吹笛到天明”的情致,当壮志未酬而期待“红巾翠袖揾英雄泪”。

自然,宋人多在词里赞赏女性的形态之美,大胆地描述男欢女爱,表现心灵的颤动,歌颂甜蜜的幸福。

正因宋人在词里写出了个体生命的真实,服从了新的规律,词才成为时代文学的。

高中语文必修4人教版课时作业:第二单元 宋词流韵 学业水平检测题 Word版含解析

高中语文必修4人教版课时作业:第二单元 宋词流韵 学业水平检测题 Word版含解析

学业水平检测题(二)(测试时间:150分钟满分:150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题。

清宫书画的鉴藏中国宫廷书画收藏的历史可追溯到汉代。

魏晋开始,个人书画创作开始风行,宫廷对书画作品的收藏随之发展。

南朝政权更迭迅速,宫廷藏品几乎成为末代帝王的随葬品。

隋唐时期国家一统,加上帝王的喜好,天下书画名品源源进入皇家“秘府”,然而“安史之乱”则使自太宗朝积累起来的唐内府书画藏品“耗散颇多”。

宋代内府书画收藏在徽宗时达到鼎盛,《宣和画谱》《宣和书谱》是其辉煌的见证,然“靖康之变”,宣和内府中的书画收藏全部散佚。

元代宫廷收藏在文宗朝也曾相当可观,后来则每况愈下。

明代宣宗、宪宗、孝宗三朝的书画收藏之盛甚至不亚于宋代宣和与绍兴两朝,但松懈的管理使藏品不断流失,后期更将书画作为发给官吏的薪金,即所谓的“折俸”。

书画收藏历来有官、私收藏(即皇家内府与民间私人收藏)两个方面,又总是时聚时散,官私递藏。

清代皇室书画收藏不仅远胜于私家收藏,而且为前朝各代所不及。

明末清初之际,流散在各地的书画已有一部分为清室所收集,后来梁清标、高士奇、安岐等许多著名私人鉴藏家的藏品亦陆续归入内府。

臣民对帝王的进贡也是清宫书画收藏的组成部分。

逢年过节、万寿大典或外出南巡,臣工往往多有贡献,其中又以进书画、文玩较为讨喜。

清自入关后经四代积累,宫廷书画收藏在乾隆朝蔚为大观。

在清宫书画收藏中,“三希堂”与“四美具”有着标志性的意义。

王羲之的名迹《快雪时晴帖》原放在乾清宫,此为皇帝之正式寝宫。

王献之的《中秋帖》则置于御书房。

乾隆皇帝在乾隆十一年(1746)得到王珣的《伯远帖》后,遂在自己办理日常政务的养心殿居所中辟专室存放这三件晋人名迹,并名之为“三希堂”。

他为此写有《三希堂记》,认为这三件书迹不仅是中国书法的“稀世之珍”,而且是历经宋、金、元诸代皇室收藏的“内府秘籍”,三帖的重聚因此就有了非凡的意义。

人教版高中语文必修4同步练习题:第二单元+第4课+柳永词两首+Word版缺答案

人教版高中语文必修4同步练习题:第二单元+第4课+柳永词两首+Word版缺答案

第二单元第4课柳永词两首编者:刘宏霞审核人:方晓利一、课内巩固1.下列各项加点字的读音不正确的一项是( )A.天堑.(qiàn) 羌.笛(qiān) 奢侈.(chí) 因噎.废食(yē)B.参差.(cī) 珠玑.(jī) 畸.形(jī)掎.角之势(jǐ)C.老叟.(sǒu) 须臾.(yú) 绮.罗(qǐ) 暴风骤.雨(zhòu)D.嘉.奖(jiā) 吟.诵(yín) 堤.坝(dī) 嬉.笑怒骂(xī)2.下列诗句中有错别字的一项是( )A.念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。

B.云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。

C.多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。

D.此去经年,应是良晨好景虚设。

3.选出下面对诗句节奏划分正确的一项( )A.寒蝉/凄切,对长/亭晚,骤雨/初歇。

B.异日图/将好景,归去/凤池夸。

C.市/列珠玑,户/盈罗绮,竞/豪奢。

D.执手/相看/泪眼,竟/无语/凝噎。

4.下面对词句中加点词语的解释,有误的一项是( )A.竟无语凝噎..凝噎:喉咙哽塞,欲语不出的样子。

B.此去经年..经年:经过一年。

C.东南形胜..形胜:地理形势极佳之处。

D.羌管弄.晴弄:吹奏。

5.下列各项修辞手法分析不当的一项是( )A.便纵有千种风情,更与何人说?(反问)B.云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。

(拟人)C.烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。

(夸张)D.知否?知否?应是绿肥红瘦。

(比喻)6.下列诗句所用表现手法判断错误的一项是(A.寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇——环境描写,氛围渲染,融情入景,暗寓离别意。

市列珠玑,户盈罗绮——“珠玑”和“罗绮”两个细节,暗示出杭州城声色之盛。

B.留恋处,兰舟催发——写实,以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理。

羌管弄晴,菱歌泛夜——对仗工稳,情韵悠扬,互文见义。

C.执手相看泪眼,竟无语凝噎——语言通俗而感情深挚,形象逼真,纯用白描手法。

专题02宋词欣赏(B卷)-高一语文同步单元双基双测“AB”卷(必修4)Word版含解析

专题02宋词欣赏(B卷)-高一语文同步单元双基双测“AB”卷(必修4)Word版含解析

高中语文人教版新课标必修四第二单元双基双测AB卷能力提升卷(时间150分钟分数150分)姓名分数第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1——3题。

①苏轼是豪放词的开创人和代表者。

在传统的观念中,词以表现舞筵歌场、闺情离思为正体,而苏轼则率先在词的境域上求新求变,所谓“以诗为词”。

凡能写进诗的社会和生活题材,举凡登览、怀古、咏史、咏物、游猎、感遇、悼亡、壮行、农村生活、田园风光等,无不摄入笔端,“无意不可入,无事不可言”(刘熙载《艺概》)。

这种意象的扩大,冲破了传统词境的囿制,将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位,使人自然而然地对苏词产生出“曲子中缚不住”的感想来。

②同词体的解放相配合,苏轼雄驰的感情与健拔的笔力,也一新天下耳目。

我们拿“大江东去”(《念奴娇》)与“一江春水向东流”(李煜《虞美人》)相比,就很容易看出在宣泄力度上的不同;而如“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”(《念奴娇》)、“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”(《江城子》)等都不止是寻常的夸张,而是奇情豪气的自然发露;东坡词“曲终,觉天风海雨逼人”(陆游《老学庵笔记》)的印象,即在于此。

③豪放词是苏词最为人瞩目之所在,但在其词作中,仅占很小的比重,也就是说,苏轼在词体的创作中也是全能的。

他有大量的婉约词,格调却显得高远典雅,真诚健康,起到了将以浓艳为主的婉约调领挈至向上一路的积极作用。

更有大量的作品不易简单归类,其间或清丽,或韶秀,或清空,或旷达,常能“寄深于浅,寄厚于轻,寄劲于婉,寄直于曲,寄实于虚,寄正于余”(刘熙载《艺概》)东坡以其传世的三百余首词作,为宋代词坛的百花齐放提供了全方位的表率和借鉴。

④苏轼对于宋词体制的贡献也值得一提。

唐五代词多为小令,而苏轼是宋初大量制作长调的先行者之一,后世甚而将《贺新郎》、《戚氏》等词牌的创制权寄于其名下。

长调在篇章结构、摘词敷采上需要更多的手法与技巧,而苏轼则往往能自如地将诗、文、论、赋的匠法运用其中。

2021-2022学年高中语文人教版必修四习题:第二单元第4课柳永词两首 Word版含解析

2021-2022学年高中语文人教版必修四习题:第二单元第4课柳永词两首 Word版含解析

其次单元第4课柳永词两首想起柳永就会想起夏雨秋荷云淡风轻,想起江水烟波断桥幽径;就会想起一个唇红齿白的青年如玉树临风,翩然吟哦在江南水乡楼阁,桨声灯影之中。

“陇首云飞,江边日晚,烟波满目凭栏久。

”“凡有井水处,皆能歌柳词”,柳永一生写了多少词,谁也说不清,但柳永独特的人生经受和作品中表达的情感,对世人影响深远至今。

美字体红颜知己泪眼凄凄执手告别,风流才子含情脉脉无语凝噎。

赏美文翻开宋词读柳永在文学绚如夏花的今日,坐在书桌前,翻开一本厚厚的宋词,怀念一个叫柳永的人,好像有些不合时宜。

可是柳永总是不经意地从我打开的书页里走出来,一手挽起宽大的衣袖,一手泼墨挥毫,把天地间的灵气凝成珠玑,一颗颗镶进我的梦里,挥之不去。

柳永的幸运在于他生对了时代,诗歌走到宋朝,已经像一件被女人们穿腻的华丽衣裳,不复有盛唐时的喧嚣了。

读者需要变换一下口味,能够拎起笔吟咏几句的文人们,也需要转变一下观念,转变一下文风。

词的韵律比劳神费思的诗要强些吧,而且也适合于吟唱,事实上它也就是为吟唱而诞生的。

感谢宋仁宗,没有能够让柳永这位才情并茂的小文人在仕途上一帆风顺,才得以让我们今日有幸读上《雨霖铃》和《八声甘州》。

一千年前的柳永当然不会想到失意之下的涂鸦会为他带来盛名,他只是不停地咏叹着小市民的生活,兼而为自己不幸的仕途发发牢骚,如此而已。

这样的咏叹和牢骚被谱上曲,被歌女们弹唱,谁知道就这么流行呢?不靠包装,不靠吹捧,靠着肚子里的墨水,点灯熬油一个字一个字地埋头苦干,赢得“凡有井水处,皆能歌柳词”的待遇,柳永真的值得我们这些现代人好好学习。

“便纵有千种风情,更与何人说?”(《雨霖铃》)柳永走到十里长亭,拉着恋人的手,哭得一声声凝噎。

醉身儿女情长,很不丈夫气概,是不是?可谁又知道这不是柳永的触景生情?哭几声也罢,在皇帝老儿主宰一切、百姓有口难辩的封建王朝,你能期望全部的文人都能像辛弃疾一样一手握着笔,一手挥着战刀,“金戈铁马,气吞万里如虎”?有人这样评价柳永的词:“其词格固不高,但论音律谐婉,语意稳妥,承平气象,形容曲尽,无出其右者。

高中语文必修4第二单元宋词知识点测试卷

高中语文必修4第二单元宋词知识点测试卷

第二单元测试卷宋词(时间90分钟,满分100分)第Ⅰ卷(阅读题共65分)一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1~3题。

宋词的文化品格从文化角度考察,宋词的荣耀得力于其市井文化与士林文化相互影响的双重品格。

这一点,我们可以从词的别名入手加以探讨。

词又称“诗余”或“长短句”,前者循其文体嬗变脉络而言,后者就其形式立名。

至于“曲子词”、“曲子”的别名,则强调其音乐属性。

从隋唐至宋,这一属性是造就词的双重文化品格的基础。

词在初期就是与音乐相配的歌词,其市井文化的品格不言而喻。

词之所以能够继诗之后获得演唱者或者吟咏者的青睐,与其表现形式的灵活多样密不可分。

词打破了近体诗较为齐整的句式,参之以变化错落,因而更适于倚声弦歌与抒情达意。

作为配乐的歌词,词作者必须按照乐谱的音律、节拍进行创作,才能用于演唱实践,于是“倚声”、“填词”等相关术语就应运而生了。

词的句法参差错落,又有多种词牌可供创作时选择,因而在传达人们复杂隐秘的内心世界时,它就有了诗所无可比拟的灵活性。

古人作文吟诗,往往正襟危坐,以体现“诗言志”的尊严,却独于倚声填词较少顾忌。

这就是“诗庄词媚”或“词为艳科”说之由来。

在反映社会生活的深度与广度上,或许词不如诗,但若表现复杂的感情世界,词又有胜于诗的优越性。

词的文体特征与其音乐属性密切相关,而其接受方式也有了双重选择的可能,它除可供文人案头欣赏外,宛转于歌伎之口以娱悦听众也是一种普遍的方式。

词演唱时的听众不仅限于文人士大夫,也有相当一部分是市井中人,听众成分的复杂化要求词的写作须向俚俗靠拢。

当然,除字句易于听懂而外,情趣的共鸣也是不可或缺的。

此外,耳听与目治的接受方式的不同,也要求词的写作不宜晦涩艰深,而要有一定的口语化基础。

所有这些要求都无疑会令词的市井文化品格得到加强,否则,词将失去赖以发展的土壤,而成为纯粹的供文人欣赏的案头文学。

李清照的“不如向帘儿底下,听人笑语”,词句浅显易懂,毫无费解之处,便于听唱,如果用诗的形式表现,就很难传达出个中细腻微妙的情愫。

2024_2025学年高中语文第二单元宋词单元综合测试含解析新人教版必修4

2024_2025学年高中语文第二单元宋词单元综合测试含解析新人教版必修4

单元综合测试二时间:150分钟满分:150分一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题。

中国诗词在国外的接受度,可能远远超过许多人的想象。

在美版“知乎”Quore上,有不少人发帖探讨“你读过最美的中国诗词是什么?”在另一些论坛上,也有许多网友探讨共享自己宠爱的中国诗词。

从《诗经》《古诗十九首》到李白、杜甫、鱼玄机……国外读者不仅涉猎广泛,有的还见解深刻,让人颇感惊喜。

诗词除了是他们学习中文的对象,也是情感沟通的工具。

一位网友说,他家隔壁曾住着一位荷兰女士,在她生命最终的日子里,她把一本李白诗集送给了该网友,以感谢其对她的帮助。

在诗集的封面上,她手抄了《月下独酌》这首诗,可以想见“举杯邀明月,对影成三人”式的东方诗意,同样可以丰盈国外读者的精神世界,为他们带去情感上的哲思与共鸣。

中国诗词走进国外读者心中,只是近年来中国文化“走出去”的一个小切口。

从莫言、刘慈欣、曹文轩等的作品得到国际认可,带动中国当代文学在世界文学舞台得到更多关注;到《快乐颂》等影视作品纷纷“出海”,在海外涌动起一股国剧“华流”……中国文化的世界“能见度”越来越高。

甚至连中国网络文学也成功进入国外二次元领域:在“武侠世界”“引力世界”等翻译网站上有近400万的活跃用户在“追更”中国网络小说。

假如说,曾经的中国文化在海外还是一些小圈子里品读、探讨的对象,那么今日,借助新的信息传播渠道,中国文化尤其是流行文化,已经起先为更多一般外国人带去“不一样的空气”。

翻译水平的提高、网络沟通的开放,也让文化传播有了更多“此时此刻”的互动感、参与感。

文化不只是生活方式,更是一种精神价值,它的意义在于给心灵以启迪,给精神以力气。

当前,“走出去”的中国文化,思想内容承载量还比较有限,尤其是以武侠、玄幻为主要内容的网络文学,虽然有些包袱着传统文化的外衣,但真正能传递中国文化的精神气度、价值理念的不多,能产生深刻文化影响的更少,文化之间的沟通与沟通,本就是一条崎岖不平的道路。

高中语文必修4第二单元宋词鉴赏试题含答案--精校打印

高中语文必修4第二单元宋词鉴赏试题含答案--精校打印

高一语文必修四校本作业第二单元测验 B卷(测试时间:90分钟分值:100分)撰稿:审校:班级姓名成绩A.差.生(chà)尽.管(jǐn)请帖.(tiě)生肖.(xiào)万箭攒.心(cuán)B.刹.那(chà)菲.薄(fěi)月晕.(yùn)佣.金(yōnɡ)量.体裁衣(liàng)C.埋.怨(mán)殷.红(yīn)拮据.(jū)蒙.骗(mēnɡ)头昏脑涨.(zhàng)D.惩艾.(yì)供.奉(gōng)勾.当(gōu)着.想(zháo)靡靡..之音(mǐ)2.下列词语中,没有错别字的一项是()A.熨帖嘉宾改弦更章随声附和轻鸢剪掠B.涵盖寒暄蛛丝马迹计日成功锱铢必较C.严竣折中戊戌变法与日俱增遥思远怅D.陷阱脉搏责无旁贷蜂拥而上风采动人3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()A.近日有关朝鲜队主教练金正勋因南非惨败遭秋后算账....,在“思想大会”上低头认错,而且其在会后还被押送到矿山劳动的消息在日韩媒体上广为流传。

B.有分析认为,2013年欧美地区所存在的经济不确定性很难消除,日元跌势也覆水难收....,美国“财政悬崖”时代还会持续。

C.蜂蜜是一种有百利而无一害的绝佳食品。

每天清晨取一至两勺,用温水冲开,空腹饮用,长此以往....不仅能润肺,而且可以解毒养颜。

D.与其在大城市里论资排辈,忍气吞声为“老板”打工,倒不如到需求旺盛的基层挑大梁,当主力,回肠荡气....地干出一番事业!4.下列各句中,没有语病的一句是()A.克里是中美两国新一届政府就职以来,继美国总统特别代表、财政部长雅各布•卢3月访问中国后,中美高层又一次面对面接触。

B.实施创新驱动发展战略,需要科技工作者不仅树立“科技自信”,也需要社会各界消除“科技他信”,以实际行动为科技创新呐喊助威,添薪加火。

C.由于H7N9禽流感病毒并不会使鸟类出现严重的疾病,这反而使控制H7N9病毒的难度大大增加,因为人们无法在禽身上预先找到“迹象”。

高中语文必修4第二单元宋词测试卷

高中语文必修4第二单元宋词测试卷

第二单元测试卷宋词(时间90分钟,满分100分)第Ⅰ卷(阅读题共65分)一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1~3题。

宋词的文化品格从文化角度考察,宋词的荣耀得力于其市井文化与士林文化相互影响的双重品格。

这一点,我们可以从词的别名入手加以探讨。

词又称“诗余”或“长短句”,前者循其文体嬗变脉络而言,后者就其形式立名。

至于“曲子词”、“曲子”的别名,则强调其音乐属性。

从隋唐至宋,这一属性是造就词的双重文化品格的基础。

词在初期就是与音乐相配的歌词,其市井文化的品格不言而喻。

词之所以能够继诗之后获得演唱者或者吟咏者的青睐,与其表现形式的灵活多样密不可分。

词打破了近体诗较为齐整的句式,参之以变化错落,因而更适于倚声弦歌与抒情达意。

作为配乐的歌词,词作者必须按照乐谱的音律、节拍进行创作,才能用于演唱实践,于是“倚声”、“填词”等相关术语就应运而生了。

词的句法参差错落,又有多种词牌可供创作时选择,因而在传达人们复杂隐秘的内心世界时,它就有了诗所无可比拟的灵活性。

古人作文吟诗,往往正襟危坐,以体现“诗言志”的尊严,却独于倚声填词较少顾忌。

这就是“诗庄词媚”或“词为艳科”说之由来。

在反映社会生活的深度与广度上,或许词不如诗,但若表现复杂的感情世界,词又有胜于诗的优越性。

词的文体特征与其音乐属性密切相关,而其接受方式也有了双重选择的可能,它除可供文人案头欣赏外,宛转于歌伎之口以娱悦听众也是一种普遍的方式。

词演唱时的听众不仅限于文人士大夫,也有相当一部分是市井中人,听众成分的复杂化要求词的写作须向俚俗靠拢。

当然,除字句易于听懂而外,情趣的共鸣也是不可或缺的。

此外,耳听与目治的接受方式的不同,也要求词的写作不宜晦涩艰深,而要有一定的口语化基础。

所有这些要求都无疑会令词的市井文化品格得到加强,否则,词将失去赖以发展的土壤,而成为纯粹的供文人欣赏的案头文学。

李清照的“不如向帘儿底下,听人笑语”,词句浅显易懂,毫无费解之处,便于听唱,如果用诗的形式表现,就很难传达出个中细腻微妙的情愫。

高中语文第二单元宋词鉴赏单元测评A新人教版必修4

高中语文第二单元宋词鉴赏单元测评A新人教版必修4

第二单元测评A(满分:150分时间:150分钟)一、语言基础知识(15分,每小题3分)1.下列词语中加点字的读音,全部正确的一项是( )A.天堑.(qiǎn)珠玑.(jī)竞豪奢.(shē)暮霭.沉沉(ǎi)B.料峭.(qiào)蓑.衣(shuō)周公瑾.(jǐn)还酹.江月(lâi)C.鲈.鱼(lú)巷陌.(mò)佛狸祠.(cí)玉簪.螺髻(zān)D.梧.桐(wú)薄.雾(báo)憔悴损.(sǔn)乍暖还.寒(huán)解析:A项,“堑”应读“qiàn”;B项,“蓑”应读“suō”;D项,“薄”应读“bó”。

答案:C2.下列语句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.风帘翠幕,参差..十万人家参差:高低不齐。

B.何妨吟啸..且徐行吟啸:吟咏长啸。

C.落日楼头,断鸿..声里断鸿:失群的孤雁。

D.这次第..,怎一个愁字了得次第:连续不断。

解析:D项,“次第”的意思是“光景、状况”。

答案:D3.对下列词句表达技巧的分析,不正确的一项是( )A.“执手相看泪眼,竟无语凝噎”,采用细节描写的手法,表达了难分难舍之情。

B.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”,采用夸张和化静为动的手法,表现了赤壁之景的雄奇。

C.“遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻”,采用拟人和借代的修辞手法,写远眺中的远山景色。

D.“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”,采用借景抒情的手法,表达了词人晚年的孤独寂寞。

解析:C项,理解分析错误。

“玉簪螺髻”不是借代,是比喻。

答案:C4.下列对联写的是李清照的一项是( )A.兵甲富于胸中,一代功名高宋室;忧乐关乎天下,千秋俎豆重苏台。

B.铁板铜琶,继东坡高唱大江东去;美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞。

C.质而绮,真且醇,自可传之千古;樽中酒,篱下诗,岂甘了此一生。

D.大明湖畔,趵突泉边,故居在绿杨深处;漱玉集中,金石录里,文采有后主遗风。

高中语文必修4第二单元宋词周测卷

高中语文必修4第二单元宋词周测卷

第二单元周练答案:1、 A 2、 B 3、D 4、 B 5、 A全词应围绕“伤离别”构思。

6 A本项的表述,不符合试题的要求:试题要求“表现《黍离》之悲”,本项所表述的则是昔日扬州的繁华,可见与题意相悖;再者,昔日的繁华,都完全是诗人想像中的境界,但本项中却用了耳闻目睹一词,显然错位了。

7. C “身不由己”应改为“恢复无望”。

8. C点拨:是比喻不是双关9、 B词人因惦念游子(丈夫)行踪,盼望锦书到达,遂从遥望云空引出雁足传书的遐想。

10、D“前期”错应是“后期”。

11(1)答:分别是“明”和“出” (第一步:指出是哪一个字),充分显示出雨后的“新晴”(第二步,指出使用该字的好处),诗人极目“野望”所见的景色:田野外河水上涨,在阳光照射下“白水”波光邻邻,比平时更加明亮夺目;雨水冲洗后的群山,在太阳照耀下“碧峰”秀出,更加富有层次(第三步:展开联想把该字放入原句中描述景象)。

12(1)答:两首诗都运用了对比(或对照、映衬)手法(第一步:指出运用的表达技巧)。

第一首诗宫内宫外(或空间)对比(第二步:指出这种手法在诗歌中的具体运用)。

宫外飞雪阴云,分外寒冷;宫内绿树掩映,温暖如春(第三步:运用该手法的好处)。

第二首今昔(或时间)对此(第二步:指出这种手法在诗歌中的具体运用)。

昔日霓裳羽衣,歌舞升平;今朝杂树丛生,宫殿荒凉(第三步:运用该手法的好处)。

13(1)答:运用了比喻的修辞手法,(第一步:指出运用的表达技巧)把“斗笠”比作头盔,把“蓑衣”比作铁甲,形象生动,化板滞为飞动(第二步:指出这种手法在诗歌中的具体运用及使用该手法的好处),暗示了天气的恶劣、插秧(农事)的繁忙紧张,表现了农家吃苦耐劳的精神。

(第三步:结合思想内容再提运用该手法的好处)14、(1)抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞,叹惜年华将逝的情思。

(2)首句写词人对“花落去”而终究无力挽回的叹惋,次句借“燕归来”抒写因美好事物归来而欣慰。

必修4第二单元宋词篇练习题(含答案)

必修4第二单元宋词篇练习题(含答案)

第二单元宋词篇(下)一、阅读下面一首宋词,然后回答1~2题。

清平乐独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠,骗蝠翻灯舞。

屋上松风吹急雨,破纸窗间自语。

平生塞北江南,归来华发苍颜。

布被秋宵梦觉,眼前万里江山。

1.这首词上片的第四句运用了哪种修辞手法?请简要说明。

答:2.古人评词有“乐景,哀情;哀景,乐情”之说。

你认为这首词的景与情的感情基调一致吗?请依据词意鉴赏。

答:二、阅读下面这首宋词,然后回答3~4题。

点蜂唇李清照蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。

露浓花瘦,薄汗轻衣透。

见有人来,袜刬(chǎn)金钗溜。

和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。

3.上片中“露浓花瘦”这一写景句有什么作用?请简要分析。

答:4.简析“和羞走,倚门回首,却把青梅嗅”的妙处。

答:参考答案1.【解析】第四句是“破纸窗间自语”。

“纸”不会说话,这里却说“自语”,可见是拟人手法。

【答案】拟人手法。

破碎的窗纸,随着斜风急雨飒飒作响,好像自言自语。

“自语”二字,将风吹纸响拟人化了。

2.【解析】这首词上片写衰败荒凉之景,下片写收复失地、报效国家之情。

景与情的基调是不一致的。

据此分析即可。

【答案】不一致。

面对如此破败凄凉的景象,词人并不因此伤感消沉,而是由此回忆起自己一生走遍南北、奔走国事、晚年罢官归隐、壮志未酬的经历,激发了“眼前万里江山”的感慨,深刻表达了词人虽然英雄失意,仍念念不忘收复失地的伟大抱负。

上片荒凉孤寂的景物为结语“眼前万里江山”的无限感慨起了很好的铺垫反衬作用,结语突几的转笔突出了词人宽阔博大的胸襟。

3.【答案】①表明时间是在春天的早晨,地点是在花园;②烘托了少女“薄汗轻衣透”的娇美风貌。

(意思即可)4.【答案】①“和羞走”一语,生动描绘了少女此刻的内心感情和外部动作;②“倚门回首,却把青梅嗅”这一细节极精湛地写出了这位少女对来人羞见又想见、想见又不敢大胆见,只好借嗅梅来掩饰,却偷眼去看的微妙而又细致的心理。

(意思对即可)。

必修4 第二单元(宋词)检测)

必修4 第二单元(宋词)检测)

必修4 第二单元(宋词)检测一、基础知识部分1.给下列加点的字注音。

堤.沙( ) 天堑.( ) 樯.橹()羽扇纶.巾( ) 还酹.江月( ) 封狼居胥.( )揾.英雄泪( ) 遥岑.远目( ) 鲈鱼堪脍.( )2.下列各组词语中没有错别字的一项是( )A.东南形胜豪奢竹杖芒鞋清秋B.舞榭歌台珠玑东蓠把酒狼狈C.灰飞烟灭断鸿仓惶北顾樯橹D.故垒西边锋火凄凄惨惨罗绮3.下列诗句朗读音节停顿正确的一项是( )A.执手/相看/泪眼,竟无/语凝噎B.念去去,千里/烟波C.便/纵有/千种/风情D.元嘉/草草,封狼/居胥4.下列文学常识的表述,错误的一项是( )A.词产生于唐,盛行于宋。

词原为歌词,是可以和乐歌唱的诗体,属于诗的一种。

词有很多别称,如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“乐府”等。

B.词按字数多少可分为小令、中调、长调;按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派。

柳永、李清照等是婉约派的代表作家。

C.苏轼的词一洗绮丽柔靡之风,高远清新之意境,形成了豪迈奔放的风格。

他拓宽了词的题材,“无意不可入,无事不可言”。

D.苏轼与其父苏辙、其弟苏洵合称“三苏”。

其诗风豪迈清新,尤长于比喻,与黄庭坚并称“苏黄”。

开豪放词派的先河,与辛弃疾并称“苏辛”。

5.对下列诗句所用典故涉及的历史人物,判断正确的一项是( )①羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。

②可惜流年,忧愁风雨,树犹如此。

③斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。

④可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。

A.①周瑜②桓温③刘裕④拓跋焘B.①诸葛亮②刘备③刘义隆④拓跋焘C.①诸葛亮②刘备③刘义隆④拓跋宏D.①周瑜②桓温③刘裕④拓跋宏6.下面对宋代词人的姓名、词牌、词中句子的搭配,错误的一项是( ) A.秦少游——《鹊桥仙》——两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。

B.苏轼——-《念奴娇·赤壁怀古》——人生如梦,一尊还酹江月。

C.李清照——《声声慢》——帘卷西风,人比黄花瘦。

版人教版高中语文必修四单元综合测试第二单元 宋词 Word版含答案

版人教版高中语文必修四单元综合测试第二单元 宋词 Word版含答案

单元综合测试二本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。

共150分,考试时间150分钟。

第Ⅰ卷(阅读题70分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1~3题。

从文化角度考察,宋词的荣耀得力于其相互影响的市井文化与士林文化的双重品格。

这一点,我们可以从词的别名入手加以探讨。

词又称“诗余”或“长短句”,前者循其文体嬗变脉络而言,后者就其形式立名。

至于“曲子词”“曲子”“今曲子”的别名,则强调其音乐属性。

从隋唐至宋,这一属性是造就词的双重文化品格的基础。

南北朝是中华民族大融合的历史阶段,伴随这一过程的完成,西域音乐在隋唐时代传入中土,并与汉族的传统音乐融合产生出与雅乐对立的燕乐,燕乐即俗乐,词在初期就是与之相配的歌词,其市井文化的品格不言而喻。

明俞彦《爱园词话》云:“诗亡,然后词作,故曰余也;非诗亡,所以歌咏诗者亡也。

”此论也从音乐入手探讨词的产生。

反言之,词之所以能够继诗之后获得演唱者或者吟咏者的青睐,又与其表现形式的灵活多样密不可分。

词打破了古近体诗较为齐整的句式,参之以变化错落,因而更适于倚声弦歌与抒情达意。

作为配乐的歌词,词作者必须按照乐谱的音律、节拍进行创作,才能用于演唱实践,于是“倚声”“填词”等相关术语就应运而生了。

词的句法参差错落,又有多种词牌可供创作时选择,因而在传达人们复杂隐秘的内心世界时,它就有了诗所难以比拟的灵活性。

古人作文吟诗,往往要正襟危坐,以体现“诗言志”的尊严;却独于倚声填词较少顾忌。

这就是“诗庄词媚”或“词为艳科”说之由来。

在反映社会生活的深度与广度上,或许词不如诗,但若表现复杂的感情世界,词又有胜于诗的优越性。

王国维曾就此论道:“词之为体,要眇宜修。

能言诗之所不能言,而不能尽言诗之所能言。

诗之境阔,词之言长。

”他概括出诗与词的不同文体特征,的确很有见地。

词的文体特征与其音乐属性密切相关,而其接受方式也有了双重选择的可能。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第二单元(宋词欣赏)检测题(时间120分钟)(姓名班级分数)第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1——3题。

宋王朝在中国历史上存在了三百余年。

这段时期的文学以词为极盛,其艺术成就亦最突出,因而被誉为“时代文学”。

词调今存八百余调,其中百分之八十是宋人创制和使用的。

宋代词人一千四百余家,词存两万余首。

宋词的作家作品的数目与唐诗相比约少一半,若与宋诗相比则少得更多。

这是因为词体文学样式的“调有定格,字有定数,韵有定声,法严而义备”,故创作起来比诗困难得多。

它是倚声而作的,要求作者精通音律,否则便可能遭到“不当行”之讥,而那种不谐音律的作品就被视为“句读不葺之诗”了。

所以像词这样精巧严密的古典格律诗体能有如此众多的作家作品,在世界文学史上都属罕见的文学现象。

词之为时代文学,虽然因体性的局限,不可能像宋诗那样反映广阔的社会现实生活而获得重大的意义,但仍有不少言志遣怀、登临怀古、感时伤世或歌颂升平的题材,也有表达林泉逸兴、善良祝愿、情操高尚、人格伟大的作品,尤其当汉民族国家处于危难之时,词人发出了悲壮激烈的时代强音,汇为一股振奋人心的爱国思想的潮流。

凡此种种,我们都易于认识,亦易于见到它们深刻的意义。

在宋词里,估计最少有百分之六十的作品都属艳科,即涉及恋情的。

我们对于这部分作品应当怎样认识呢?我以为应从文化的意义去理解。

爱情是文学中的永恒主题,各个时代的人们却赋予它特定的内容与色彩,因此我们可以从中见到那个时代人们情感的一般历史,还可以见到一种很真实的时代精神。

宋人相信“人生自是有情痴,此恨不关风与月”,时常流露“天涯海角有穷时,只有相思无尽处”的想念,表现“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的执著,流连“杏花疏影里,吹笛到天明”的情致,当壮志未酬而期待“红巾翠袖揾英雄泪”。

自然,宋人多在词里赞赏女性的形态之美,大胆地描述男欢女爱,表现心灵的颤动,歌颂甜蜜的幸福。

正因宋人在词里写出了个体生命的真实,服从了新的规律,词才成为时代文学的。

在艳科题材里,作者流露了真实情感,于是往往不自觉地表现了主体的精神品格。

因此这类作品就其品格而言,是存在各种等级的。

宋人许多春愁闺怨与离别相思之作,虽然表现了蔑视礼法,冲破传统道德观念的束缚,争取爱情自由,敢于向阻碍获取幸福的社会因素斗争的反抗精神,但他们并不坚决,没有付出最大的代价,结成的是苦涩的果实,留下了永生的遗憾。

他们幽会时总是“落絮无声春堕泪,行云有影月含羞”;他们注定缘悭分浅,“东风恶,欢情薄,一怀愁绪,几年离索”;他们魂牵梦绕,再见无期,“系我一生心,负你千行泪”,只得以“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”作为慰藉;他们往往辛酸地饮下人生这杯苦酒,“到头难灭景中情”,未了今生,亦不希望于来生,因为“欲将恩爱结来生,只恐来生缘又短”。

从这里可见到我们民族曾经遭受过的精神生活的压抑与不幸。

因社会性的制约势力过于强大,宋代词人是不能充分展示个人的本质力量而高唱胜利之歌的。

词为艳科,这是由词体文学产生的社会环境与传播的文化条件所决定的,表明它就体性而言最适于表达爱情题材,而且概括了宋词题材内容的基本情形。

宋人思想的活跃与欲望的增强,尤其受到新兴市民思潮的影响而具有鲜明的个体生命意识,这在词体文学里表现得鲜明而深刻。

(选自《古典文学知识》2001年第6期,有删改)1.下列关于“宋词”的表述,符合原文意思的一项是()(3分)A.宋词是宋朝最为兴盛的文学样式,无论内容还是形式都非常丰富,对后世的影响力甚至超过了唐诗和宋诗。

B.作为精巧严密的古典格律诗体,宋词拥有众多的作家作品,这在世界文学史上是绝无仅有的文学现象。

C.在宋词里,有相当一部分作品都属艳科,即涉及男女恋情的,这是由词产生的社会环境和传播的文化条件所决定的。

D.因为受自身体性的局限,宋词没有出现像宋诗那样反映广阔的社会现实生活的作品。

2.下列不属于宋词“被誉为‘时代文学’”的原因的一项是()(3分)A.词在宋代发展到了顶峰,其艺术成就最为突出,现存的八百余种词调,有百分之八十都是宋人创制和使用的。

B.当汉民族国家处于危难之时,词人能发出悲壮激烈的时代强音,汇聚成振奋人心的爱国思想潮流。

C.宋词描绘出了那个时代人们情感的一般历史,体现出很真实的时代精神,也反映了民族遭受过的精神压抑与不幸。

D.爱情是文学中的永恒主题,而在宋词里,最少有百分之六十的作品都涉及恋情。

但就其品格而言,是存在各种等级的。

3.根据原文内容,下列理解与分析不正确的一项是()(3分)A.宋词音韵格律苛严,创作起来比较困难,但仍出现了多样化的题材,反映出人们的不同愿望,并产生了情操高尚、人格伟大的作品。

B.因为宋词是当时的“时代文学”,所以宋人敢于在词里赞赏女性的形态之美,敢于大胆地描述男欢女爱,从而写出了个体生命的真实。

C.宋词表现了蔑视礼法,冲破传统道德观念束缚的愿望,但因为社会性的制约势力过于强大,词人写下的多为哀怨缠绵之曲,无法高唱胜利之歌。

D.宋人思想活跃,欲望增强,受到新兴市民思潮的影响,具有鲜明的个体生命意识,这些在宋词中都有鲜明而深刻的表现。

二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成4-7题。

(19分)辛弃疾字幼安,齐之历城人。

少师蔡伯坚,与党怀英同学,号辛、党。

始筮仕,决以蓍①,怀英遇《坎》,因留事金,弃疾得《离》②,遂决意南归。

耿京聚兵山东,称天平节度使,节制山东、河北忠义军马,弃疾为掌书记,即劝京决策南向。

僧义端者,喜谈兵,弃疾间与之游.。

及在京军中,义端亦聚众千余,说下之,使隶京。

义端一夕窃印以逃,京大怒,欲杀弃疾。

弃疾曰:“丐我三日期,不获,就死未晚。

”揣僧必以虚实奔告金帅,急追获之。

义端曰:“我识君真相,乃青兕③也,力能杀人,幸勿杀我。

”弃疾斩其首归报,京益壮之。

绍兴三十二年,京令弃疾奉.表归宋,高宗劳师建康,召见,嘉.纳之,授承务郎、天平节度掌书记,并以节使印告召京。

会张安国、邵进已杀京降金,弃疾还至海州,与众谋曰:“我缘主帅来归朝,不期事变,何以复命?”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营,安国方与金将酣饮,即众中缚之以归,金将追之不及。

献俘行在④,斩安国于市。

乾道六年,孝宗召对延和殿。

时虞允文当国,帝锐意恢复,弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才,持论劲直,不为迎合。

作《美芹十论》献于朝,言逆顺之理,消长之势,技之长短,地之要害,甚备。

以讲和方定,议不行。

辟.江东安抚司参议官,留守叶衡雅重之,衡入相,力荐弃疾慷慨有大略。

召见。

寻知潭州兼湖南安抚。

盗连起湖湘,弃疾悉讨平之。

遂奏疏曰:“今朝廷清明,比年李金、赖文政、陈子明、陈峒相继窃发,皆能一呼啸聚千百,杀掠吏民,死且不顾,至烦大兵翦灭。

田野之民,郡以聚敛害之,县以科率害之,吏以乞取害之,豪民以兼并害之,盗贼以剽夺害之,民不为盗,去将安之?夫民为国本,而贪吏迫使为盗。

欲望陛下深思致盗之由,讲求弭盗之术,无徒恃平盗之兵。

”诏奖谕之。

(选自《宋史·辛弃疾传》,有删改)【注】①蓍(shī):一种草,古人用来占卜。

②坎、离:均为卦名。

③青兕(sì):传说为太上老君的坐骑。

④行在:皇帝所在的地方。

4.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()(3分)A.弃疾间与之游.游:交往。

B.京令弃疾奉.表归宋奉:呈献。

C.召见,嘉.纳之嘉:高兴。

D.辟.江东安抚司参议官辟:征召。

5.下列各组句子中,全能表现辛弃疾“有大略”的一项是()(3分)①劝京决策南向②弃疾间与之游③弃疾斩其首归报④弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才⑤欲望陛下深思致盗之由A.①④⑤ B.①②③ C.②③④ D.②④⑤6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)A.辛弃疾年轻时师从蔡伯坚,与党怀英一起学习,他曾经占卜自己的仕途,自己得《离》卦,于是决定南归。

B.偷窃耿京大印而逃的义端,是在辛弃疾劝说下才投靠耿京的,所以耿京迁怒于辛弃疾,辛弃疾斩其首归报,耿京的队伍就更加壮大了。

C.辛弃疾写《美芹十论》的起因是孝宗帝在恢复中原的问题上态度坚决,但因为朝廷与金讲和刚成定局,所以他的建议不被实行。

D.盗贼连起,辛弃疾在全部铲平了盗匪之后,上书朝廷,分析盗贼起因,因此受到了皇帝的褒奖。

7.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

(10分)(1)我缘主帅来归朝,不期事变,何以复命?(5分)(2)民不为盗,去将安之?(5分)(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首词,完成8——9题。

(11分)八声甘州柳永对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。

渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。

是处红衰翠减,苒苒①物华休。

惟有长江水,无语东流。

不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。

叹年来踪迹,何事苦淹留?想佳人,妆楼颙望②,误几回、天际识归舟。

争知我,倚阑干处,正恁③凝愁!【注】①苒苒:渐渐,慢慢。

②颙望:抬头远望。

③恁:如此。

8.上片重点写景,请简要说明上片写景的特点。

苏轼对“渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼”三句有“不减唐人高处”的赞叹,试做分析。

(5分)9.这首词的主旨是什么?在下片中,词人主要运用了什么样的手法来表达情感的?(6分)10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(6分)(1)人生如梦,。

(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)(2),微冷,山头斜照却相迎。

(苏轼《定风波》)(3)倩何人唤取,红巾翠袖,。

(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)(4)舞榭歌台,。

(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)(5),瑞脑销金兽。

(李清照《醉花阴》)(6)满地黄花堆积,憔悴损,。

(李清照《声声慢》)三、文学类文本阅读(25分)11.阅读下面的文字,完成(1)——(4)题。

(25分)回家皮特·哈米尔几年前,我在纽约格林威治村遇到一个姑娘,就是从她那里我第一次听到这个故事。

这个故事也许是一个神秘的民间传说,每隔几年重复出现,以这样或那样的形式重新流传。

然而我仍然愿意相信它确实在某时某地发生过。

他们要到劳德戴尔要塞去——共三个小伙子和三个姑娘——上公共汽车时,他们拎着纸袋,里面装有三明治和葡萄酒,梦想见到金色的沙滩和大海的潮汐。

这时,纽约灰暗而寒冷的春天已经在他们身后消失。

公共汽车驶过新泽西州时,他们开始注意到文戈。

文戈坐在他们前面,衣着简朴,但不很合身。

他坐在那里,从来没有动一下,满是灰尘的脸上看不出他的实际年龄。

他一直咬着嘴唇,表情冷漠,一语不发。

深夜,汽车抵达华盛顿郊外,在霍华德·约翰逊饭店停下。

大家都下了车,只有文戈坐在座位上像生了根似的一动也不动。

几个小伙子感到奇怪,试图猜想他的身世:也许他是一个船长,也许是抛下妻子,离家出走的人,也许是一个回家的老兵。

他们回到车上时,一个姑娘坐在他身边,作了自我介绍。

相关文档
最新文档