一年级上册语文影子

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一年级上册语文课件- 课文5《影子》人教部编版(共42张ppt)

影子/在/前，影子/在/后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
后前
影子/在/前，影子/在/后，小孩子的心情是怎样的？他在想些什么？影子常常跟着我，影子像什么？就像一条小黑狗。
影子／在／左，影子／在／右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
左右
影子／在／左，影子／在／右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
考考你我的前面是我的后面是我的左面是我的右面是
后左
影子真有趣
右
前
影子/在/前，影子/在/后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
影子／在／左，影子／在／右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
在生活中除了太阳下和灯光下能看到影子，你还知道什么地方也能看到影子？找找你的周围有影子吗？
人人有个好朋友，乌黑身子，乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。
猜谜语
影子
现在，请同学们轻声地读读课文，注意要把字音读准确！
yǐnɡ zi zài qián 影子在前， yǐnɡ zi zài hòu 影子在后， yǐnɡ zi chánɡ chánɡ ɡēn zhe wǒ 影子常常跟着我， jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu 就像一条小黑狗。
我会读
影子／在／左，影子／在／右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
liá n yì liá n
连 hēi qiá n 一连 hò u gēn
chá ng
后
前
跟
黑
常
liá n yì liá n
连 yǐng
pé ng zhe
一
tā

人教部编版一年级语文上册第5课《影子》优秀课件

pénɡ（）
朋
zhuǒ （）
pénɡ （√ ）
二、根据课文内容判断对错。
1.影子永远在我们的前方。（ × ） 2.“左”和“右”是一对反义词。（ √ ）
字词听写
第二课时
为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?影子是怎么产生的？让我们带着这些问题到课文中找找答案，讨论一下吧。
互动课堂
自由朗读课文第1节，思考为什么说影子像一条小黑狗。
wǒ
结构：独体字
组词：我们你我造句：我们要好好学习科学知识。
识字游戏
前后影子左右朋友
好人小黑狗
词语解释影子：是物体遮住了光线的传播，形成的暗影。本课中把影子比喻我的好伙伴。
我的影子像在跟我捉迷藏。
常常：（事情的发生）不止一次，而且时间相隔不久。
小明常常帮邻居王奶奶打扫院子。
影子在前影子在后
影子在左影子在右
认识“前后左右”
影子在前影子在后
影子在左
影子在右
想一想，什么情况下影子在前？什么情况下影子在后？什么情况下影子在左？什么情况下影子在右？你有办法把你的影子甩掉吗？
光在身后时，影子在前；光在身前时，影子在后；光在右边时，影子在左；光在左边时，影子在右。
整体感知
数一数：课文一共 2 个自然段，我会给每个自然段标上序号。
朗读课文，想想课文介绍了什么？生活中（影子）在我（前）（后）（左）（右）陪伴着我。
课堂演练
一、在正确的字音后面打“√”。
影
yǐnɡ（）
前
qián （√ ）
yǐnɡ （√ ）
qán （）
zuǒ （√ ）左

一年级《影子》教案6篇

一年级《影子》教案6篇一年级《影子》教案篇1教学目标1. 认识11个生字，会写3个字。

认识新笔画“竖折折钩”。

2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。

3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。

4.认识有关“影子”的一些现象。

教学重点：练习朗读、认字和理解句子时本课教学的重点。

教学难点：懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

课时安排：2课时教学过程第二课时一、复习朗读，背诵课文师：同学们，上节课我们学习了《影子》这篇课文，请大家再认真读一读课文，待会咱们看看哪位同学背诵的最熟练。

学生朗读课文，指名背诵。

二、指导生字1.师：文中的生字朋友大家还记得他们的名字吗?出示生字。

学生个人读、领读、齐读。

2.提出“前”、“后”、“左”、“右”4个表示方位的词语，让学生再认读并做小游戏。

(1)学生指出自己座位“前”、“后”、“左”、“右”4个方向坐着谁，或有什么物品。

(2)把本课的生字卡片打乱贴在黑板上摆出前、后、左、右的阵形，让学生自由读出一个生字，并认读这个字的前、后、左、右分别是什么字。

3.教学生字板书设计：好朋友陪5.影子小黑狗跟一年级《影子》教案篇2【教学目的】１、认识１１个二类生字，会写“飞、马、鸟”三个字。

认识１个笔画“竖折折钩”和３个偏旁“反犬、三撇、宝盖儿”。

２、正确流利的朗读课文，背诵课文。

３、初步了解影子、光源、物体的位置关系，培养学生细心观察生活的好习惯。

【教学重点】认识１１个二类生字，会写“飞、马、鸟”三个字。

【教学准备】课件、生字卡片、词语卡片一、简笔画导入，理解课题，激发学习兴趣１、请同学们看黑板，你看到了什么?２、(教师一边描述一边画画)这是一座古城，太阳升起来，阳光斜照下来（三撇），京城里高大的楼台（京）拉下了阴影。

那么，看着这幅图,你能猜到一个字吗？３、对了，就是影。

请大家齐读，请同学们看看，这幅画中的事物分别是“影”的哪部分？大家跟老师说“三撇”。

４、当人、物体挡住一部分光线时，就会形成影子（板书）。

部编版小学一年级语文上册第5课《影子》优质课件(共62张PPT)

前
影子为什么有时在左，有时在右？因为影子受光源方向的影响，随着光源方向的改变，影子的方向也会发生变化。
请你结合生活经验填空。
光在前，影子在（后）；光在后，影子在（前）；光在左，影子在（右）；光在右，影子在（左）。
请你说一说，早上上学时你的影子在哪边，中午吃饭时影子在哪边？晚上放学时影子又在哪边？
多音字
原文示例
• 影子常常陪着我，它是我的好（）好
朋友。
（友好）（爱好）
反义词
前
好
前
坏
后
左
右
后
词语解释
陪：随同，在旁边做伴。 [造句]星期天我陪妈妈去买菜。
跟：文中指在后面紧接着向同一方向行动。 [造句]后面的小蝌蚪紧跟着前面的大蝌蚪。
影子：物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。
5 影子
前后左右形影不离
人人都有个朋友，乌黑的头发乌黑的头，月下灯前陪着你，就是永远不开口。
谜底：影子
1. 认识11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。
2. 正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。
影子常常常常跟着我
jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu
，一条小黑狗
就像一条比喻，小写黑出了狗影。
子的颜色。
小练笔请你仿照课文填一填。
弯弯的月亮，就像一条小小的船。
红红的太阳，就像一个大火球。
yǐnɡ zi zài zuǒ
影子在左，
yǐnɡ zi zài yòu

部编版小学一年级上册语文《影子》课文原文及教案

【导语】《影⼦》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂通过描写影⼦与⼈形影不离的⼀种状态，表达了⼀种对影⼦的喜爱之情。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》课⽂原⽂ yǐng zi zài qián 影⼦在前， yǐng zi zài hòu 影⼦在后， yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ 影⼦常常跟着我， jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu 就像⼀条⼩⿊狗。

yǐng zi zài zuǒ 影⼦在左， yǐng zi zài yòu 影⼦在右， yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ 影⼦常常陪着我， tā shì wǒ de hǎo péng yǒu 它是我的好朋友。

【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》教案⼀、知识与技能 1.会写七个⽣字及新词，能认识“影、后、狗、⿊、常、跟、着”等11个字，认识新部⾸“宝盖头”。

2对前后左右各个⽅位有明确的认识并能分辨。

3.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。

⼆、过程与⽅法创设⼀个活泼、有趣的识字氛围，让学⽣在积极主动的⾃我发现、⾃我实践中学⽣字。

三、情感态度和价值观让孩⼦产⽣热爱科学、探索⽣活中的科学的愿望。

【教学重点】朗读课⽂，并有感情、有韵律地背诵课⽂。

【教学难点】对各个⽅位有明确的认识并能分辨。

【教学⽅法】交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】多媒体课件、相关资料。

【课时安排】 1课时【教学过程】⼀、趣味导课 1.播放视频《⼿影》。

2.同学们，你们玩过⼿影游戏吗？你在玩的过程中发现了什么有趣的地⽅？来跟⼤家交流交流吧 3.是的，我们的影⼦是⿊⾊的；影⼦会紧紧跟着它的主⼈；影⼦的⽅向会变化。

2024年秋新教材一年级上册语文《影子》

预设：前边是小白兔，后边是小绵羊，左边是小狗，右边是小猫。
5.实践活动：你的前、后、左、右都是谁？
教师提示模仿句子说一说：我的前边是王红。王红在我的后面。我的左边是。在我的右面。
四、观察比较，练习书写
1.指导书写“在”。
（1）老师带读“在”字组词，学生跟读。
（2）学生观察“在”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师范写，提示书写要点。
（1）老师带读“左”字组词，学生跟读。
（2）学生观察“左”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点。
（3）教师范写，学生先书空，后描红，教师巡视，关注写字姿势。
4.教师指导学生书写“右”。
（1）老师带读“右”字组词，学生跟读。
（2）学生观察“右”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点。
【教学过程】
一、游戏导入，激趣回顾
1.电视换台游戏。
2.看水果，找方位游戏。
教师过渡：看来大家对上节课的内容掌握得非常好，这节课我们就继续了解可爱的影子吧！
二、朗读课文，体会情感
1.读一读第1小节的后半句，看看影子像什么。
预设：小黑狗。
（1）学习“影子常常跟着我”。
①课件播放阳光下女孩奔跑图，地上有影子的图片，引导学生读一读“影子常常跟着我”。
（4）展开想象，说一说：如果你也有一条这样可爱的小黑狗，它会怎么跟着你呢?
当我搭积木的时候，。
当我奔跑的时候，。
当我的时候，。
（答案示例：影子也在搭积木影子也奔跑玩滑板影子也在玩滑板）
（5）男女生对读，看哪组能读出对影子的喜爱之情。
2.读一读第2小节的后半句，看看影子是“我”的什么？
预设：好朋友。
（3）教师范写，学生先书空，后描红，教师巡视，关注写字姿势。

2024年一年级语文上册教案《影子》

2024年一年级语文上册教案《影子》一、教学内容本节课选自2024年一年级语文上册教材第四单元，主题为《影子》。

详细内容包括：课文《影子》的阅读与理解，掌握生字词，体会影子与生活的密切关系，学习通过观察来描述事物。

二、教学目标1. 理解课文《影子》的内容，认识并掌握相关的生字词。

2. 培养学生的观察力和表达能力，能够用自己的话描述影子的特点。

3. 感受生活中的美好事物，增强对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解影子与生活的关系，用自己的话描述影子的特点。

教学重点：掌握课文内容，认识生字词，培养观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的影子图片，引发学生的兴趣，提问：“你们在哪里见过影子？影子是怎么形成的？”2. 阅读课文：让学生自读课文，理解课文内容，同时注意生字词的学习。

3. 讲解生字词：教师对课文中出现的生字词进行讲解，帮助学生理解和记忆。

4. 例题讲解：通过讲解课文中的描述，让学生学会如何观察和表达影子的特点。

5. 随堂练习：让学生观察教室内的影子，用自己的话进行描述，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 课文《影子》2. 生字词：影子、太阳、光、跟着、前面、后面、左边、右边3. 影子特点：跟随、变化、轮廓、颜色七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子，用图画和文字描述影子的特点。

2. 答案示例：影子是太阳光照射在物体上形成的，它会随着光线的变化而变化。

影子有时在前面，有时在后面，还有时在左边或右边。

它的轮廓清晰，颜色较深。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活实例和实践观察，让学生了解了影子的特点，培养了学生的观察力和表达能力。

课后，教师可以引导学生继续关注生活中的影子，发现更多有趣的现象。

拓展延伸方面，可以让学生尝试用影子进行创作，如制作影子画、编排影子戏等，激发学生的创造力和想象力。

小学人教版一年级语文《影子》原文及教案

小学人教版一年级语文《影子》原文及教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

下面小编给大家带来关于小学一年级语文《影子》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学一年级语文《影子》原文影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。

小学一年级语文《影子》教案教学要求:1.学会7个生字,会认7个字,认识1种笔画和1个偏旁.2.通过看图说话,了解影子的特点.3.正确地朗读课文.背诵课文.教学重点:1.学会7个生字,认识1种笔画"斜钩"和1个偏旁"月"字旁.2.正确,流利地朗读课文.背诵课文.教学难点:了解影子的特点.教学过程:课前游戏辨方向:上下左右前后一,谈话导入猜谜语.你在前,它在后,你在左,它在右;你停它也停,你走它也走.谜底:影子2.同学们,什么情况下会出现影子呢影子在你的什么方向呢影子有什么特点想知道吗今天我们就学习第9课《影子》,看看书中的小朋友的影子有什么特点板题:影子 ( 这三撇就像影子)二,指导看图1.出示第一幅图,思考:你看到了什么他在干什么呢太阳在他前面的时候,他后面出现了什么2.出示第二幅图,思考:这幅图和刚才那幅图哪儿不一样3,过渡:影子到底有什么特点呢我们一起读读课文内容.三,初读课文,读准字音.1.学生借助拼音自由小声读课文,注意读准字音.2.听朗读课文录音.3.再读课文,在文中画出生字,借助拼音多读几遍.4.出示生字表,想办法记住.四,朗读课文,了解影子的特点.1.自己读全文,标出有几个自然段 (2个)2.学习课文第一自然段.(1)看图. 想想:太阳在前方时,影子在小朋友的什么方向板书:前后(2)在什么情况下影子在后呢小组同学结合问题进行讨论.(3)请学生回答.(当太阳在小朋友前上方时,影子在小朋友的身后,)结合学生回答引导学生看第一幅图.(4)那么什么情况下影子在前边呢(当太阳在小朋友后上方时,影子在小朋友的前边)让学生动笔画出小朋友,太阳,影子的位置.(5)再读课文,说说课文中把影子比作什么为什么(6)指导朗读,读出欢快,活泼的语气.(7)试背第一段.3.学习第二自然段(1)照学习第一段的方法学习这段.提出问题:太阳在左边时,影子在小朋友的什么地方结合图说说影子在什么情况下在左,什么情况下在右(2)分四人小组讨论.(3)汇报学习情况.板书:左右(4)朗读第二自然段,读出欢快,活泼的语气.(5)试背第二段.4.朗读全文,说说影子有什么特点5.练习背诵全文.①自由背. ②同桌互背. ③指名背诵.五,除了在太阳底下能出现影子,还有什么时候也会出现影子手电筒演示;太阳照树录象.六,探究活动说说在你座位的前面,后面,左面 ,右面都是谁.请你和家长一起量一量你家房屋早上,中午和傍晚在地面投影的长度.以上就是小编分享的影子教案设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!小学一年级语文《影子》教学反思一、引发兴趣。

小学一年级语文《影子》教案优秀3篇

小学一年级语文《影子》教案4教学目标：1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。

2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。

借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。

3.借助情境，辨别前后左右四个方位，并用这4个词语表达方位。

教学重难点：1.正确朗读课文，识记前后左右四个方位，在生活情境中辨别这4个方位，并用这四个词来表达方位。

2.斜钩和卧钩的书写区别。

教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、猜谜语引入，出示课题1.猜谜语：看着是我不是我，我去踩它它不躲。

一举一动都像我，我走哪里它跟着。

（谜底：影子）板书课文题目：影子。

（影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化。

）2.(1)指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声。

(2)指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？多媒体课件帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。

“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。

二、熟读课文，自主识字1.导学：有一个人写下了一首儿歌，你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！(自由读文)2.导问：怎样才能把课文读好呢？(1)在读书中遇到不认识的字，可以用笔圈上，请拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以查字典……(2)把最难读的那一行多读几遍。

这样就会越读越流利。

3.教师组织学生自由读课文。

4.创设游戏情境，检查字音，识记词语。

(1)开火车，引导学生个别读。

(2)去掉拼音再读词语。

（3）学生领读，其他学生跟读。

5.同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢？交流识字方法。

教师引导学生汇报识字方法。

黑：找反义词的方法记住“黑”，就像一只小黑猫，睁着两只眼睛，四条腿并拢蹲在那里。

组词：黑色、黑夜。

“黑”是“白”的反义词。

“前”和“后”也是反义词，“左”和“右”也是一对反义词。

换一换：“左”和“右”，左下有个工，右下有个口。

2024秋统编版教材一年级语文上册课文6《影子》课件PPT

左
前右
后
互动课堂
读一读第1小节的后半句，看看影子像什么。
展开想象，说一说：如果你也有一条这样可爱的小黑狗，它会怎么跟着你呢?
当我搭积木的时候，影子也在搭积木。当我奔跑的时候，影子也奔跑。当我玩滑板的时候，影子也在玩滑板。
男女生对读
看哪组能读出对影子的喜爱之情。
读一读第2小节的后半句，看看影子是“我”的什么？
音乐开始
游戏开始
互动课堂
自由读课文，圈一圈影子在哪里。
观察课文插图指一指：影子分别在小朋友的哪个方向？你知道这是为什么吗？
左
前
右
后
你的前、后、左、右都是谁？（课后第2题）
我的前后左右边是。
在我的前后左右边。
学写字
zài
组词：在家不在
书写：（1）半包围结构。
（2）撇在竖中线上起笔，较长。（3）“土”的第一横靠近横中线，竖靠近竖中线。
笔画学习
斜钩
书写：起笔后向右下呈内弧行笔，到起钩处停笔稍顿，再向上提笔钩出，收笔要出尖。
wǒ
组词：我的我们
书写：（1）横在横中线上起
笔，稍往上斜。（2）斜钩在竖中线上起笔，略高于
左半部分。（3）整体左短右长。
第二课时
电视换台游戏
跟好着朋我友首次单击，音乐播放再次单击，画面播放
看方位，找水果
语文一年级上册
yǐng zi
6 影子
第一课时第二课时
第一课时
听歌曲，猜谜语
后鼻音
yǐng
影子
初读课文
点击图标，听范读
听老师读课文，注意听清每个字的读音。
自读课文

小学语文一年级上册《影子》主要内容和知识点

小学语文一年级上册《影子》主要内容和知识点文章：《影子》傍晚的时候，小燕子和小兔子在田野上玩耍，他们追逐着蝴蝶和草虫，直到觉得累了，就停在了树下，吹着微风，休息了一会儿。

这时，小燕子看着小兔子身后的树影，突然问道：“小兔子，你有没有发现你的影子？”小兔子抬起头，看了看自己身后的树影，说：“有啊，我的影子跟我一样，好好玩呢。

”小燕子又问小兔子：“你知道影子是怎么来的吗？”小兔子摇了摇头，表示自己不知道。

“那我告诉你吧。

”小燕子说道，“影子是由光和物体产生的。

”小兔子听了很疑惑，他问小燕子：“光？物体？它们是什么啊？”小燕子用简单易懂的语言解释了光和物体的概念。

光，是我们用眼睛可以看到的东西，而物体就是我们身边的各种物品。

“当太阳照着你的时候，你身后的草就会阻挡光线，草阻挡住的光线就成了你的影子。

”小燕子继续讲解，“如果你站在草地上，你的影子就会比草短，因为你的身体挡住了太阳光，只有草叶子上的光经过挡住，所以影子就变短了。

”小兔子听了之后，觉得非常有趣，他兴奋地跳起来，摆出各种姿势，想看看自己的影子会变成什么样子。

他发现，当他蹦跶起来时，他的影子也随之跳动，变得更大、更小，或者扭曲变形。

“影子真的好神奇啊！”小兔子感叹道，小燕子也点了点头，表示同感。

他们一直在玩闹着，直到太阳落山了，他们才想起忘了回家。

于是，他们匆匆忙忙地奔向自己的家，心里还带着刚才玩耍的快乐。

小学知识点：1、影子：由光和物体产生的。

当光线被物体遮挡住时，就会在物体后面形成一种叫做影子的现象。

2、光：是我们用眼睛可以看到的东西，无形无色，可以传播。

3、物体：我们身边的各种物品，有形有质，能够遮挡光线，成为光的遮挡物，形成影子。

4、影子的变化：当物体或人移动时，影子的位置、大小和形状都会随之改变。

例如，当太阳照在人的身后时，人的影子会受到太阳光线和人本身的影响而变形。

如果身上有弯曲的物品，如硬币或者水杯，可以将物品悬挂在空中，让光线通过，就可以看到不同形状的影子。

一年级上册语文课件课文5《影子》人教部编版1

课文内容概述
影子现象的描述
影子的形成原理
课文中的生字词解释
课文中的重点句子解析
课文结构分析
课文结构：总分总
段落划分：第一段：影子是什么；第二段：影子的形成；第三段：影子的变化；第四段：影子的作用
重点句子：比喻句、拟人句、排比句等写作特点：生动形象、语言简练、结构清晰
教学目标与重点难点
教学目标
感谢观看
汇报人：
一年级上册语文课件课文5《影子》人教部编版
汇报人：
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课文内容解析
教学目标与重点难点
教学过程设计
教学方法与手段
教学评价与反馈
教学资源与建议
添加章节标题
课文内容解析
课文主题：影子
课文背景
课文内容：描述影子与光的关系
课文背景：通过观察影子，培养孩子的观察力和想象力
课文意义：帮助孩子了解影子的形成原理和特点，培养科学素养
小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的影子体验，加深对课文内容的理解。
互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中体验影子的变化，增加学习的趣味性。
教学评价与反馈
教学目标达成情况
教学评价
教学内容和方法
教学效果和反馈
课堂氛围和师生互动情况
教学反馈
学生表现：观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和创新性教学效果：评估学生对课文内容的掌握情况，包括生字词、句子和思想感情等方面教学方法：反思教学方法的有效性和适用性，包括讲解、演示、小组讨论等改进措施：根据教学反馈，提出针对性的改进措施，提高教学效果
读准字音，认清字形
练习环节
理解词义，积累词语
朗读课文，背诵课文

小学一年级语文《影子》原文、教案及教学反思

【导语】《影⼦》是⼈教版⼩学语⽂⼀年级上册第5课的课⽂，本篇课⽂以简洁、⽣动、形象的语⾔，描绘了影⼦和⼈形影不离的特点，读来亲切上⼝，活泼俏⽪。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《影⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《影⼦》原⽂影⼦在前，影⼦在后，影⼦常常跟着我，就像⼀条⼩⿊狗。

影⼦在左，影⼦在右，影⼦常常陪着我，它是我的好朋友。

【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《影⼦》教案教学⽬标 1、认识11个⽣字，会写3个字。

认识两种笔画和两个偏旁犭和⼧。

2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

3、学会识别前、后、左、右四个⽅位。

4、认识有关影⼦的'⼀些现象。

教学重点识字、写字，朗读和背诵课⽂。

信息资料 1、课件或挂图，⽣字卡⽚。

2、⼿电筒、玩具，每组⼀份。

3、铁丝。

教学时数两课时第⼀课时切⼊举偶 1、游戏：同学们，我们⼀起到操场上去做踩影⼦的游戏好吗？在踩影⼦的过程中，要注意观察，⽤脑思考：你发现了什么？想到了什么？有什么感受？（教师和学⽣⼀起游戏，边玩边引导学⽣观察，启发学⽣发现影⼦的特点。

再回到课内交流，揭⽰课题。

）（爱玩是孩⼦的天性。

有趣的游戏，让学⽣对影⼦有了更感性的认识，让他们深刻地体会到，语⽂课的丰富多彩，在愉快的环境中引发学⽣探求知识的热情。

回到课内的交流，为学⽣提供了⼝语交际的空间，热烈的教学⽓氛为教学创造了⼀个良好的开端。

） 2、板书课题：影⼦。

问：谁会读这个词？你是在哪⾥认识影字的？怎样记住它的？（齐读课题，指导读好影的后⿐韵母，⼦的平⾆⾳，读好轻声。

）你见过影⼦吗？在哪⾥见过？都什么时候能见到影⼦？看了课题你有什么问题要问吗？（从已有的识字经验⼊⼿，指导学⽣在具体的语⾔环境中识字、学词，增强学⽣对识字的信⼼和有成就感。

从学⽣的认知出发，交流已有的⽣活经验，让他们畅所欲⾔，发展语⾔和思维的同时引发了对影⼦的兴趣。

）对话平台初读 1、你们想知道课⽂是怎么写影⼦的吗？请打开书⾃⼰读⼀读吧！（⾃由读⽂） 2、在读书中遇到不认识的字该怎么办？（让学⽣提出解决问题的办法：可以⽤笔圈上，借助拼⾳帮忙，也可以请同学帮助，还可以请教⽼师、家长，）（渗透学习学法。

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★ 写法训练
写法
我的前面是小军；我的后面是小红。
仿写
_我__的___左__面__是___小__明__，_______ _我__的___右__面__是___小__丽__。_______
________________________
★ 语言积累
关于影子的古诗：
待月西厢下, 迎风户半开。拂墙花影动, 疑是玉人来。
2.早晨，你背着书包，迎着太阳上学去，
影子在你的（ ② ）
①前面
②后面
③左面
④右面
3.为什么文中称影子为“好朋友”？
因为影子和我们形影不离，不论我们走到哪儿，它都会陪伴着我们，只有好朋友才这样，所以称影子为“好朋友”。
4.在月光、日光、灯光下不断地变换手势，就可以变化出许多生动、有趣的影子形象，比如狗、马、鸽子、小白兔、大树。你也动手试一试吧，感受影子的奇妙。
这句话说明了什么？
这句话说明了影子与人相伴相随、形影不离的特点，也写出了“我”对影子的感情。
结构图示
前
左
影子
右
“我”的好朋友
后
1.影子的位置是不断变化的，它时而在__前__, 时而在__后__，时而在__左__，时而在__右__，这是由_光__线__照__射__的__角__度__来决定的。
整体感知
课文用简洁、生动、形象的语言，介绍了（影子）和（人）形影不离的特点，说明（影子）是“我”的好朋友。
课文可以分成几个部分？简单概括每一个部分所讲的内容。
可以分பைடு நூலகம்两个部分：一、常常跟随像小黑狗。（①）二、形影不离如好朋友。（②）
yǐnɡ zi zài qián yǐnɡ zi zài hòu
——[唐]元稹《莺莺传》
猜谜语。
你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。
谜底（影子）
影子在前，影子在后，
yǐnɡ zi chánɡ chánɡ ɡēn zhe wǒ
影子常常跟着我，
jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu
就像一条小黑狗。
这句话运用了什么修辞手法？
这句话运用了比喻的修辞手法，把影子形象地说成是“小黑狗”，既写出了影子的颜色是黑色的，又写出了影子的调皮可爱。
知道这是什么吗？
影子
小朋友们，仔细观察图片，你看到了什么呢?
前后左右常相随形影不离真朋友
人人都有一个好朋友，它时而变大，时而变小，时而在前，时而在后，时而在左，时而在右，就像一条小黑狗时常陪伴着我们。它是谁呢？先猜一猜吧！
资料链接
影子是怎样形成的
影子的产生和光线有关。光线是直线传播的，当它碰到物体时，如果物体是透明的，它就会直接穿过物体，不留影子；如果物体不是透明的，它就会被挡回去，在物体的背面产生一个跟物体形状相似的影子。
朋
pénɡ you 朋友
yǒu
友
yǒu yì 友谊
辨一辨
近义词
陪
伴
常常经常
反义词
前后左右好坏
学一学
【常常】不止一次，而且时间相隔不久。【跟】在后面紧接着向同一方向行动。【陪】陪伴，随同作伴。
用一用
1、李响同学助人为乐，（常常）受到老师的表扬。 2、我（跟）着爸爸妈妈去公园赏菊花。 3、我常常( 陪 )着姥姥聊天。
字词整合 zài 我会写
在
hòu
后
wǒ
我
hǎo
好
学习一下其他生字
我会认
yǐnɡ
影
yǐnɡ zi 影子
qián
前
qián jìn 前进
hēi
黑
hēi sè 黑色
ɡǒu
狗
xiǎo ɡǒu 小狗
zuǒ
左
zuǒ biān 左边
yòu
右
yòu biān 右边
tā
它
tā men 它们
pénɡ
yǐnɡ zi zài zuǒ yǐnɡ zi zài yòu
影子在左，影子在右，
yǐnɡ zi chánɡ chánɡ péi zhe wǒ
影子常常陪着我，
tā shì wǒ de hǎo pénɡ you
它是我的好朋友。
这里的“左、右” 与前文的“前、后” 相照应，进一步交代了影子的位置。
我来说
影子富于变化，颇具趣味，但它总是默默地陪在我们身边，因此容易被人忽视。而文中的小朋友善于发现，勤于思考，并积极探寻影子的奥秘，收获了无穷的趣味。我们要向他学习，做一个生活中的有心人，发现更多的奥秘。
★ 心灵感悟
你来写影子像个魔术师， _时__而__变__成__奔__驰__的__骏__马__，____ _时__而__变__成__可__爱__的__小__兔__，____ _时__而__变__成__飞__翔__的__小__鸟__。____