分析化学专业硕士研究生课程
2024版《分析化学》课程教学大纲
03 实验课程占总课时的比例不低于30%，以培养学 生的实验技能和动手能力。
02
基本原理与方法
误差理论与数据处理方法
误差来源与分类
系统误差、随机误差的识别与处理方法
准确度与精密度
概念、评价方法及提高措施
数据处理与结果表达
色谱法技术及应用
气相色谱法
利用气体作为流动相，将待测物质在固定相上进行分离和分 析，如气相色谱仪测量挥发性有机物。
薄层色谱法
在薄层板上进行色谱分离和分析的方法，如薄层色谱扫描仪 测量各种化合物。
液相色谱法
以液体作为流动相，通过固定相上的吸附、分配、离子交换 等作用将待测物质分离和分析，如液相色谱仪测量高沸点、 热不稳定和极性化合物。
以便于后续的数据分析和报告撰写。
实验结果评价与报告撰写
1 2 3
结果评价 根据实验目的和分析方法的要求，对实验结果进 行客观、准确的评价，判断实验结果是否符合预 期。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数据分析
对实验数据进行统计分析，包括数据的处理、图 表绘制和结果解释等，以揭示数据背后的规律和 趋势。
报告撰写 按照学术规范和要求，撰写实验报告，包括实验 目的、方法、结果、讨论和结论等部分，以便于 交流和发表。
样品制备
根据分析方法的要求，对 样品进行适当的处理，如 粉碎、筛分、干燥等，以 便于后续的分析操作。
实验操作规范与注意事项
实验安全
01
遵守实验室安全规定，正确使用实验器材和化学试剂，确保实
验过程的安全。
实验操作
02
按照实验步骤和规范进行操作，避免操作失误导致实验结果不
厦大化学硕士研究生培养方案
厦门大学硕士研究生培养方案（报表）一级学科名称化学专业名称化学生物学专业代码070320研究生院2009年10月制表2010 年6 月27 日修订一、主要研究方向注：本表不够可加页。
注：博导请用*号注明。
二、培养目标、学制及学分要求三、课程设置III. Curriculum*.S—Spring semester; A—Autumn semester; SS—Summer semester..课程内容纲要注：每门课程都须填写此表。
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分析化学专业攻读硕士学位研究生培养方案
分析化学专业攻读硕士学位研究生培养方案（专业代码：070302）一、培养目标培养德智体全面发展的，为社会主义现代化服务的、身心健康的高层次专门人才。
具体要求是：较好地掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，具有良好的道德品质和学术修养。
系统地掌握化学及分析化学专业的专门知识、理论、研究方法及实验技能，具有良好的科学素养和从事科学研究的能力，有创新意识；掌握一门外国语；熟练地运用计算机与现代信息工具。
毕业后能从事教学、科研、技术开发及管理工作。
二、研究方向1. 生物分析化学2. 波谱分析化学三、培养方式根据宽口径、厚基础的原则，按一级学科开设学位基础课；充分利用校内外优质教育资源，鼓励研究生进行“三种经历”，实行双导师合作培养。
指导教师应按照培养方案的要求，根据因材施教的原则，指导硕士研究生制订个人培养计划。
个人培养计划应在硕士研究生入学一个月内制订完成。
四、学制全日制硕士研究生学制3年。
硕士研究生原则上不予提前毕业，特别优秀者可提出申请，最长提前时间不能超过一年。
五、应修总学分与课程设置硕士生的课程学习一般为一年，应修总学分不少于30学分，其中必修课24学分（含前沿讲座与社会实践）。
由学校组织的研究生在第二校园经历和海外经历中取得的学分，与培养计划内必修课内容及要求基本相同或相似的，可采用课程置换方式，具体按照学校有关规定执行。
硕士研究生课程分为必修课与选修课两大类。
1. 必修课24学分思想政治理论（理工医）3学分；第一外国语3学分；专业外语2学分；前沿讲座2学分；社会实践2学分；学位基础课、学位专业课共四门12学分。
前沿讲座：包括研究生的个人专题综述，参加学术讲座、研讨会等。
前沿讲座应贯穿硕士研究生培养的整个过程，硕士研究生在学期间参加前沿讲座不少于15次，主讲不少于2次。
前沿讲座的成绩将根据参加学术讲座的次数、自主讲座次数及内容由导师组进行考核评定。
考核成绩按通过、不通过记分，成绩通过者记2学分。
分析化学专业攻读硕士学位研究生培养方案
分析化学专业攻读硕士学位研究生培养方案一、培养目标培养我国现代化建设事业需要的，德、智、体全面发展的，具有坚实而系统的理论基础和专业知识，严谨的科学态度和优良学风，面向二十一世纪的从事分析化学专业研究和教学的高层次人才。
基本要求是：1、掌握马克思主义基本理论，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的道德修养和敬业精神，积极为社会主义现代化建设服务。
2、掌握坚实宽广的基础理论和系统的专业知识，了解学科的进展、动向和发展前沿；具有一定的自主创新能力、实践能力和创业精神，具有较强的从事科学研究、教学或独立担负专门技术工作的能力。
3、熟练掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具备进行国际学术交流的语言能力；具有对实验结果进行分析、归纳、总结和论文写作能力；能熟练地使用计算机，具有较强的运用网络技术获取信息的能力。
4、具有较高的科学素养和健康的身心。
二、研究方向1、分离科学2、电分析化学3、光谱分析三、学习年限研究生培养实行弹性学制，全日制硕士研究生的学习年限为二至四年，一般为三年。
课程学习时间和毕业（学位）论文撰写时间原则上各占一半。
对于品学兼优、提前完成培养计划、修满学分且符合学校有关规定者，学校允许其提前毕业；对于完不成学业，没有达到学校培养要求者，可以申请延期毕业，但在校学习年限最长不得超过四年（含休学）。
延期学习期间，培养经费须自筹。
四、课程设置及学分硕士研究生课程分为学位课程和非学位课程，实行学分制，学分不少于34分（含教学实践、社会实践各1学分；学术报告和科研成果各1学分），具体课程结构及学分配置如下：政治理论课程，2门，必修，共4学分；第一外国语和专业外语，2门，必修，共4学分；学位基础课，1门，必修，3学分；学位专业课，3门，每门3学分，共9学分；非学位专业选修课，每门2学分，至少修满6学分；非学位公共选修课，每门2学分，至少修满2学分；非学位跨专业选修课，每门2学分，至少修满2学分；跨专业考取或同等学力人员攻读硕士学位研究生，须补修两门大学本科专业主干课程。
化学-高等有机化学-教学大纲
《高等有机化学》课程大纲Advanced Organic Chemistry（40学时）一、课程目标1. 教学目标本课程是面向化学专业（包括有机化学、无机化学、分析化学、物理化学、高分子化学及材料化学）的硕士研究生开设的一门基础课程。
高等有机化学是一门论述有机化合物的结构、反应、机理及它们之间关系的科学，对更深层次地理解和掌握有机化学起着理论指导作用。
通过本课程的学习使学生在“基础有机化学”的基础上，对一些在本科阶段教学中未能深入或来不及介绍的重要内容做专题讨论，进一步深化学生对有机化学理论的理解，对有机反应机理的认识，对立体化学知识的巩固，同时还针对有机化学领域的最新研究进展进行拓展介绍。
总之，通过比较系统、深入地介绍现代有机分子结构理论，有机化合物结构和性能之间的关系，有机反应机理及中间体结构与性质，从总体上巩固和加强学生对有机化学的认识和理解。
2. 学习目标掌握有机分子结构和反应性能的关系；掌握立体化学的基本原理，了解反应过程中的立体化学；初步掌握有机反应机理及研究方法，掌握取代基效应和线性自由能关系；掌握典型的有机反应类型和反应中间体的结构、产生和稳定性；掌握周环反应的基本类型和基本原理。
二、课程内容专题1：有机化合物的分子结构理论（12学时）第一章：共价键理论：定域键和离域键第二章：取代基效应第三章：芳香性理论第四章：比共价键弱的相互作用专题2：立体化学（10学时）第一章：分子的不对称性和旋光性第二章：外消旋体的拆分第三章：动态立体化学及不对称合成第四章：构象与构象分析专题3：有机反应机理基础知识（12学时）第一章：研究有机反应机理的方法第二章：动力学控制与热力学控制第三章：取代基效应和线性自由能关系第四章：有机酸碱第五章：有机反应中的溶剂效应第六章：碳正离子、碳负离子和自由基第七章：卡宾和苯炔专题4：周环反应（6学时）第一章：电环化反应及其理论解释第二章：σ- 键迁移反应及其理论解释第三章：环加成反应及其理论解释三、教学方式本门课程以教师讲授为主，学生课后自主讨论为辅，课堂教学采用多媒体授课形式。
化学学院研究生课程表(硕士生)
2018-2019学年第一学期（开课时间：第三周）化学学院研究生课程表（硕士）
注：免试录取（语种为英语）以及参加全国统考成绩英语在78分以上者（含78分），免修并免试硕士生英语学位课，选课时选择第一外国语（英语）班级名称为“免修”的班级即可，成绩记为“通过”。
未通过第一外国语期末考试的研究生，应于下一个开课学期开学两周内到研究生院培养办公室办理重修手续。
分班名单见化学楼中楼414-415橱窗栏。
体育课选课仅在每学年第一学期第二周、第二学期第一周开放一周时间
2018-2019学年第一学期（开课时间：第三周）化学学院研究生课程表（博士）
英语：化学院博士第一学期上英语课，每周2学时，由外籍教师讲授读写及口语，未经批准私自调换上课学期者，其成绩无效；分班名单详见橱窗栏，（不在名单中的化院研究生请及时与研办414联系）。
体育课选课仅在每学年第一学期第二周、第二学期第一周开放一周时间
二外日语自18-19第一学期开始，上课时长由一学年变更为一学期.
2018-2019学年第一学期（开课时间：第三周）化学学院工程硕士课程表
《知识产权》周日晚上11-12节(18:30开始)，二主楼：A503，任课老师为向波老师。
《专业实践讲座》安排在周六2-4节，二主楼B405,具体每个讲座的具体时间见应化所通知（或化学院网页通知）以及班级群里通知；
体育课选课仅在每学年第一学期第二周、第二学期第一周开放一周时间。
《专业实践1》为17级全日制专硕课程，请18级研究生第三学期再进行网上选课。
《第一外国语》：化学院全日制专硕分配在英语17班（少部分在16班），名单见化学楼中楼414橱窗栏，如不在名单中的请提前在414登记。
分析化学专业硕士研究生课程
分析化学专业硕士研究生课程教学大纲课程名称：生物大分子液相色谱课程编号：0703022F03学分：2总学时数：40开课学期：第一学期考试方式：笔试课程说明：（课程性质、地位及要求的描述）近年来随着生命科学的发展、基因药物的生产以及从动植物体液中提取活性物质，对分离科学提出了许多急待解决的难题。
在面临这种挑战的同时，又促进了分离科学的迅猛发展。
这其中就涉及到蛋白、核酸、多肽及多糖等生物大分子的分离及纯化，因此生物大分子的分离纯化是是伴随生命科学的发展而兴起的一门新科学。
从现代分离科学理论的计算得出，色谱和电泳是目前所知的分离效果最佳的两种方法。
因电泳在用于生产规模上的困难，高效液相色谱就成为实验室和工业生产上分离和纯化生物大分子的最有效和最常用的方法。
但是人们对用液相色谱分离和纯化生物大分子的有关理论还不清楚。
在纯化介质和纯化技术研究方面还有许多技术难题有待解决。
本课程主要讲授各种色谱分离生物大分子的基本原理，色谱填料的合成及性质和特点，生物大分子在各类色谱保留过程中的保留机理，及其应用。
使学生基本熟悉和掌握这些内容。
教学内容、要求及学时分配：本课内容共分十章。
第一章绪论(3学时)；第二章生物大分子的结构与保留(3学时)；1、蛋白质的三维结构和性质2、结构对保留行为的影响3、空间效应与疏水核4、结构与保留的关系第二章高效反相液相色谱(4学时)；1、反相色谱的特点2、保留机理3、固定相4、流动相5、洗脱方式6、RPLC在生物大分子分离纯化中的应用7、SDM-R在RPLC的研究进展第三章高效疏水相互作用色谱(4学时)；1、特点2、保留机理3、固定相4、流动相5、HPHIC在生物大分子分离纯化中的应用6、SDM-R在HPHIC的研究进展第四章离子交换色谱(4学时)；1、特点2、保留机理3、固定相4、流动相5、IEC在生物大分子分离纯化中的应用第五章高效亲和色谱(4学时)；1、特点2、保留机理3、固定相——基质、配体、间隔臂4、洗脱方式5、金属螯合亲合色谱6、亲合色谱在生物大分子分离纯化中的应用第六章高效排阻色谱(4学时)；1、特点2、分离原理3、固定相合成及对分离的影响4、流动相5、影响蛋白质分离的因素6、SEC在生物大分子分离纯化中的应用第七章色谱填料(4学时)；1、分类2、填料的结构3、合成4、硅胶基质填料的合成5、柱子的评价第八章高效制备色谱(3学时)；1、分类2、分析型与制备型HPLC的比较3、分离条件选择依据4、分离效果的评估5、最佳分离条件的建立6、装柱技术7、最佳分离条件8、样品的负载与回收率和纯度间的关系9、制备色谱的应用第九章毛细管电泳(4学时)；1、概述2、传统电泳的局限性3、特点4、CE与HPLC的比较5、仪器结构6、原理7、电渗现象8、电渗流与pH的关系9、控制电渗流的方法10、流型11、毛细管柱12、检测13、进样14、区带毛细管电泳15、胶束电动毛细管电泳16、毛细管筛分电泳17、毛细管等电聚焦18、毛细管等速电泳第十章色谱分离技术及其应用(3学时)教材或主要参考书目录1、郭立安，高效液相色谱法纯化蛋白质理论与技术，陕西科学出版社，19932、刘国诠主编，生物工程下游技术，化学工业出版社，20033、刘国诠、余兆楼编著，色谱柱技术，化学工业出版社，20064、林炳承，毛细管电泳导论，科学出版社，1996大纲起草人：白泉大纲审定人：雷根虎。
分析化学专业硕士研究生.
分析化学专业硕士研究生培养方案一、培养目标培养德智体全面发展，具有扎实的分析化学专业基础理论知识和实验技能，全面了解分析化学及相关学科和新技术领域的发展动态，熟练掌握一门外语，能适应我国经济、科技、教育面向二十一世纪发展的需要，既能从事分析化学和相关化学领域内的基础研究和科技开发，又能从事教育和管理的高层次的开拓性应用型人才。
二、研究方向1.生物分子光谱分析；2.材料分析；3.生物有机分析；4.色谱分离与分析；5.电化学分析；6. 环境分析。
三、学习年限全脱产硕士学位研究生学习年限一般为两年半或三年。
其中课程学习一年，教学实践、科学研究、撰写论文一年半或两年。
四、培养方式1、政治理论学习与经常的时事教育、思想教育相结合。
硕士生除学习马克思主义理论课外，还应参加形式、时事和政策学习以及遵纪守法的教育，参加一定的公益和集体劳动。
2、系统的理论学习和科研实践相结合。
在打好坚实的理论基础的同时，加强实践环节、实验技能的培养，提高独立从事科研工作的能力。
3、采用以指导教师为主和指导教师与指导小组相结合的方式进行培养。
研究生应参加所属教研室的有关活动。
4、因材施教，提高研究生的自学能力，独立工作能力和创新能力。
五、课程学习和要求1、硕士研究生的课程学习执行学分制。
每个硕士研究生至少应完成36个学分，一般不超过42个学分。
硕士研究生的学习课程分学位课、必选环节和任选课三类，其中学位课程24学分，一般为9门或以上。
2、招收的外专业本科毕业生是否需补修本专业大学本科专业课，由导师根据学生实际情况确定。
凡以同等学力录取的硕士研究生，应在导师指导下补修6门本专业本科必修的主干课（入学考试已及格的专业课可不再补）。
补修课只记成绩，不计入研究生阶段的总学分。
六、教学实践和科研实践教学实践：硕士研究生应参加一定的教学实践，巩固和深化他们在本科阶段所学知识，并使他们在教学上得到一定锻炼。
教学实践内容可以是主讲、辅导答疑、批改作业、主持课堂讨论、指导实验、指导课程设计、辅助指导毕业论文（毕业设计）等直接面向学生的教学工作。
分析化学专业硕士学位研究生培养方案
分析化学专业硕士学位研究生培养方案
一、课程设置：
1.学位课程：包括分析化学基础、分析仪器原理与应用、色谱分析、气相色谱-质谱分析、液相色谱-质谱分析、电化学分析、光谱分析等。
2.学科前沿课程：如色谱质谱联用技术、纳米材料与分析化学、生物分析化学、环境分析化学等。
3.实践课程：包括分析化学实验、仪器分析实验、实践课程以及科研实践等。
二、培养目标：
1.培养学生具备扎实的分析化学理论基础，熟悉常用的分析化学仪器和分析方法。
2.培养学生具备独立进行科学研究的能力，能够解决实际问题并进行科学创新。
3.培养学生具备科学论文写作和学术交流的能力，能够参与学术会议和进行学术报告。
新型分离科学与技术教学大纲(研究生)
分离科学与技术课程英文名称： Separation Science and Technique课程编号：课程类别：专业基础课适用专业：分析化学、应用化学、环境工程、材料化学等专业分离科学与技术龙活虎（学时范围： 60 学时）一、课程性质本课程是分析化学专业硕士研究生的专业课，也可作为应用化学、环境工程等专业硕士研究生的选修课。
二、课程教学目的通过本课程的学习，使学生了解各种化学组分的分离和预富集方法的基本原理、操作技术及实际应用。
三、课程教学的基本内容本课程的主要内容有：沉淀与共沉淀、蒸馏与挥发、液－液萃取、离子交换、离子色谱、气相色谱、液相色谱、萃取色谱、超临界流体萃取、电化学分离、浮选分离、选择性溶解、膜分离、分离方法的选择。
四、课程教学的基本要求了解的内容：液相色谱、萃取色谱、浮选分离、超临界流体萃取、膜分离。
掌握的内容：沉淀与共沉淀、蒸馏与挥发、溶剂萃取、离子交换与吸附、离子色谱、气相色谱、电化学分离、选择性溶解五、本课程与其它课程的联系与分工学习本课程应具有基础化学知识。
前导课程：四大基础化学。
六、实践性教学内容的安排与要求本课程以介绍各种分离技术的应用实例作为实践性教学内容。
七、课程学时分配总学时：60内容学时1、概论 22、沉淀与共沉淀 43、蒸馏与挥发 24、溶剂萃取 65、离子交换与吸附 66、离子色谱 67、气相色谱 68、液相色谱 69、萃取色谱 410、超临界流体萃取 211、电化学分离 612、浮选分离 213、选择性溶解 214、膜分离 415、分离方法的选择 2八、本课程在课外练习方面的要求讲解每一部分内容后，要求学生阅读相关的文献。
九、本课程在使用现代化教学手段方面的要求使用多媒体教学。
十、其它有关问题说明大纲撰写人：王英滨大纲审阅人：学院负责人：制订日期：2001年12月。
化学工程 硕士研究生培养方案
化学工程（专业学位）硕士研究生培养方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在书桌上，思绪随着键盘的敲击声一点点流淌出来。
这个方案，我已经构思了许久，关于化学工程（专业学位）硕士研究生培养，我想用最自然、最流畅的语言，把我的想法一股脑儿地呈现出来。
一、培养目标我们的目标是为国家培养具备创新精神和实践能力的高素质化学工程人才。
这不仅仅意味着要掌握扎实的化学基础知识和工程技能，更要具备解决复杂工程问题的能力，能够在化工领域内进行科学研究、技术开发和项目管理。
二、课程设置1.公共课：政治、英语、数学。
这三门课程是基础，也是必备。
政治课让我们了解国家政策，英语课提升我们的国际视野，数学课锻炼我们的逻辑思维。
2.专业基础课：无机化学、有机化学、物理化学、分析化学。
这四门课程是化学工程的基石，为我们提供了丰富的理论知识。
3.专业核心课：化学工艺学、化学反应工程、化工原理、化工设计。
这四门课程让我们掌握化工领域的基本原理和设计方法，为今后的工作打下坚实基础。
4.选修课：现代分析技术、绿色化学、化工安全与环保、化工企业管理。
这些课程拓宽我们的知识面，让我们在专业领域有更深入的了解。
三、实践环节1.实验课：实验是化学工程的生命线，我们要通过实验课，掌握各种实验技能，培养动手能力和观察能力。
2.实习：实习让我们走出课堂，走进企业，了解实际生产过程，提升我们的实践能力。
3.科研项目：参与科研项目，让我们在实践中学会科学研究，培养创新精神和团队协作能力。
四、师资队伍我们要有一支高素质的师资队伍，他们不仅要有深厚的理论知识，还要有丰富的实践经验。
他们是我们成长的引路人，为我们提供指导和支持。
五、培养方式1.课堂讲授：老师用生动的语言，让我们在轻松的氛围中掌握知识。
2.小组讨论：我们分成小组，针对问题进行深入讨论，培养我们的团队合作能力。
3.企业参观：走进企业，了解实际生产过程，让我们对所学知识有更深刻的理解。
4.学术交流：参加国内外学术会议，拓宽我们的视野，提升我们的学术素养。
分析化学专业硕士学位研究生培养方案-后勤服务处
分析化学专业硕士学位研究生培养方案一、学科专业简介化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性能，物质间反应与转化的规律及其与外界条件关系的科学。
分析化学基础理论是化学专业基础理论的重要组成部分。
分析化学是获得物质化学组成、结构信息、分析方法及相关理论的科学─化学中的信息科学。
现代分析化学已发展为由许多密切相关的分支学科交织而成的分析科学体系，它涉及色谱学、电化学、光谱分析、波谱分析、化学分析、热分析、放射分析、生化分析及联用技术、样品分离富集方法、化学计量学和形态分析等分支学科。
分析化学学科不仅给各个科学领域和生产部门提供新的检测方法，直接为国民经济、国防建设及社会生活的众多领域服务，而且影响着社会财富的创造，人类生存和政策决策等重大社会问题的解决，其发展是衡量国家科学技术水平的重要标志之一。
二、培养目标具有健康的身心和较高的思想品德修养，具备良好的团队意识和协调工作的能力；掌握分析化学及相关学科的基础理论和专门知识，具有正确选择分析方法、进行样品预处理、熟练使用现代分析仪器以及对分析数据进行处理和评价等能力，了解分析化学学科发展前沿和趋势，具有创新思维，严谨的科学态度和独立进行科学研究的能力；掌握一门外语，能够用它比较熟练地阅读、翻译本学科专业文献、书籍和资料，撰写专业论文和摘要；具有较强的创新意识和创新能力，毕业后能从事适应21世纪我国社会主义现代化建设需求的化学相关专业教学、科学研究、技术开发以及管理工作的高级专门人才。
三、研究方向1.天然产物分析本方向以中药资源为主要研究对象，用现代分离分析技术，提取、分离和纯化其中的化学成分，进行化学结构测定和生理生物活性研究，探讨其构效关系，以达到对中药资源进行深度开发研究。
2.电化学分析本研究方向是以测量某一化学体系或试样的电响应为基础建立起来的一类分析方法。
它把测定的对象构成一个化学电池的组成部分，通过测量电池的某些物理量，如电位、电流、电导或电量等，求得物质的含量或测定某些电化学性质。
香港浸会大学分析化学理学研究生专业介绍
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转至： Master of Science in Analytical Chemistry 分析化学理学 passedu.hk/majr_1844
香港浸会大学分析化学理学主要课程设置
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转至： Master of Science in Analytical Chemistry 分析化学理学 passedu.hk/majr_1844
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•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课程内容丰富，涉及分析光谱学、分离分析学、化学仪器分析等多个学科领域。同时，亦提 供统计学和实验室管理相关知识，帮助学生掌握数据处理方法，提高实验效率，保证分析结 果的质素。理学院化学系拥有大量与欧美国家实验室相同的先进化学分析仪器，包括原子吸 收光谱仪、气相色谱仪、高效液相色谱-四级杆-飞行时间串联质谱仪、超高效液相色谱仪、 电感耦合等离子串联质谱仪等等，这些都是检测三聚氰胺、孔雀石绿、重金属及有机挥发性 物质等当下人们最关注的，与生活息息相关的有害化学物质的重要仪器。蔡明发认为，“一 定要给机会让学生动手操作各种仪器，学生每隔一周至少有全天实验。”在实验室里，学生 们亲自动手操作这些先进的仪器，“这也是他们在今后后工作中会用到的设备。我们每年都 会尽量添加最新的、贴近市场的仪器设备”。他笑言，这些设备都是理学院积累的珍贵的 “家当。” “ 课程亦提供实用的选修科目，如质谱分析法主要用于对药物、生物和食品进行分析。环境 分析和监测科侧重于环境监测及污染控制方面常用的取样及分析方法。四、五年前加入食品 安全检测科目，讨论与常见食品安全问题有关的最新分析方法。“现在全社会都比较关心食 品安全，同学们都喜爱选修这们学科。”除了增强知识外，学生们还要参加研究项目，并提 交论文。“学生要懂得怎样运用分析化学方法找出答案，同时亦要懂得用文字论述研究的结 果”，在此过程中，化学系大部份老师都会参与，给学生提供指导。
分析化学专业硕士研究生课程
分析化学专业硕士研究生课程生物光谱分析教学大纲课程名称：生物光谱分析课程编号：0703022F8学分：2总学时数：36开课学期：第三学期考核方式：笔试课程说明：该课程属于分析化学专业光谱分析方向学生的方向课程，该课程可以帮助学生较为全面地了解光谱学分析在生物科学中的应用、发展现状和发展前景，有助于学生在选择研究课题。
要求学生能在教师的指导下，在前面学习了《现代光化学分析》的基础上，通过查阅相关文献资料，阅读相关资料，了解学科发展前沿，写出综述性文章。
并能结合自己的研究方向提出自己的研究课题。
教学内容：第一章．原子光谱法及在生物学研究中的应用该方法将重点介绍原子光谱（原子吸收，原子发射光谱和原子荧光光谱）的基本原理及在生命科学研究中的应用，重点介绍微量元素的测定及与健康的关系以及纳米金标记技术及在生物活性成分检测中的应用。
要求：学生查阅资料2周，汇报2次，计9学时。
第二章．紫外—可见吸收光谱法及在生物学研究中的应用本章重点介绍紫外—可见吸收光谱的原理仪器及在生命科学研究中的应用。
内容包括：生物分子（氨基酸，蛋白丝，核酸等）的紫外可见吸收光谱，生物分子测定中的重要显色剂，探针试剂的设计及研究现状和发展。
新型吸收光谱技术如光声光谱，激光热透镜技术在生物科学研究中的应用。
要求：学生查阅资料2周，汇报2次，计9学时。
第三章．荧光光谱法及在生物科学研究中的应用本章重点介绍荧光光谱法及在生物科学研究中的应用。
内容包括：1．生物活性分子的荧光检测方法2．生物荧光探针技术和标记技术3．激光诱导荧光和时间分辨荧光技术4．活性氧检测中的荧光光谱技术5．免疫分析中的荧光光谱技术6．DNA测序中的荧光光谱技术要求：学生查阅资料2周，汇报2次，计9学时。
第四章．其他光谱学技术在生物医学中的应用1．MALDI-TOF（飞行质谱）在蛋白组学和基因组学研究中的应用2．NMR 在核酸和细胞分析中的应用3．HPLC—IR 在生物医学研究中的应用要求：学生查阅资料2周，汇报2次，计9学时教材及参考书目：（1）分子探针与检测试剂。
分析化学专业硕士研究生培养方案(070302)
分析化学专业硕士研究生培养方案（070302）一、培养目标为了适应我国社会主义建设事业的需要，培养德、智、体全面发展的分析化学专业人才，所培养的研究生应达到如下水平：1．具有高度的政治理论水平和觉悟，政治合格，能够用辨证唯物主义观点观察和分析事物。
遵纪守法，有良好的道德品质和团结合作精神。
2．具有严谨的治学态度，实事求是的科学精神，坚实的理论基础和广泛的专业知识及熟练的实验技能。
能够独立进行科学研究，勇于探索、创新，刻苦勤奋，并能胜任高等学校分析化学的教学工作。
能够熟练的阅读英语专业书刊，并能用英文撰写分析化学方面的研究论文。
3．身心健康。
二、研究方向本专业主要研究方向：A.电分析化学B. 分子光谱C. 分离富集技术D.生物传感器三、学习年限学习年限为三年。
大约用一年半时间完成硕士学位必须课和选修课，至少获得35学分；大约用一年半的时间从事科学研究，完成硕士学位论文，并通过论文答辩。
如果研究生能在较短的时间内将规定的课程学完，获得足够的学分，并提前通过论文答辩，可提前毕业。
必要时，研究生经批准也可适当延长一段学习时间，但最多不超过一年。
四、课程设置（见课程设置表）五、考核方式研究生的公修课和必修课均为考试课程，采取考试的形式进行笔试。
选修课可根据情况采取考试或考查的方式进行考核。
考试课程成绩按百分制，75分为合格；考查课程成绩分合格与不合格两级。
由主讲教师出试卷并批改给出成绩，考后及时把成绩上报研究生处，登记在《研究生考试考查成绩登记表》中，并由主讲教师签名。
六、学位论文研究生在导师指导下，通过调查研究和查阅文献，确定自己的学位论文题目及研究提纲。
由研究生本人在第三学期以书面形式写出开题报告，在教研室进行交流和修改。
研究题目应有学术意义或实用价值。
研究生应在导师的指导下独立开展研究工作并完成整个学位论文。
学位论文一般应包括：中、外文摘要、引言和评述、主要研究内容和结果的讨论，以及参考文献和必要的附录。
复旦大学研究生分析化学的专业介绍：复旦大学分析化学专业
复旦大学研究生分析化学的专业介绍|复旦大学分
析化学专业
博士和硕士学位授予点，建有国家理科基础科学研究与教学人材培养基地。
现有教授8人(其中一人讲座特聘)，副教授6人。
主要研究方向：
①蛋白质组学
②生物传感器和生物电分析化学
③色谱/电泳分离科学
④生物质谱/光谱技术和方法
⑤分析仪器微型化和芯片化
近年来主要科研项目及成果：
承担科技部973首席单位、863项目、教育部重点项目、国家攀
登计划、国家基金委重大及重点项目。
“生物质谱/分离新方法与新
技术在生物分析中的应用”2006年获教育部自然科学一等奖。
分析
化学专业市教育部创新科学仪器工程研究中心依托建设单位。
开设的主要专业课程：
高等仪器分析、质谱分析、化学计量学、高等分析化学实验、高等无机化学、高等有机化学、量子化学原理及应用、高等结构分析、高等分析化学、原子光谱分析、现代生物分子电分析、色谱分析、
分析化学进展讲座等。
毕业生去向：
除继续深造外，主要分布在国内外高等学校、研究机构和集团公司。
分析化学专业硕士研究生培养方案
第八章：生物微阵列传感检测技术
第九章：基于纳米金的生物分析技术
第十章：基于磁性纳米颗粒的生物分析技术
第十一章：基于荧光染料的核－壳型纳米颗粒的生物分析技术
主要教材及参考文献：
1、许春向等．生物传感器及其应用[M]．科学出版社，北京：1993．
2、司士辉．生物传感器[M]．化学工业出版社,北京：2002．
3、姜忠义，成国祥．纳米生物技术[M]．化学工业出版社,北京；2003．
4、徐宜为．免疫检测技术[M]．科学出版社，北京：1997．
课程编号：01207030207
课程名称：现代色谱分离分析
英文名称：Advance Chromatographic Separation and Analysis
任课老师：陈波
10、药学学报(Acta Pharmaceutica Sinica)[J]．
11、分析化学(Analytical Chemistry)[J]．
12、Analytical Chemistry[J]．
课程编号：01207030206
课程名称：生物分析技术
英文名称：Bioanalytical Technology
现代仪器分析与普通仪器分析的学习内容有很大的不同。现代仪器分析：在定性分析方面，侧重于对有机物的结构进行鉴定与表征；在定量分析方面，侧重对复杂化合物的快速分离和实现高灵敏度的成分分析。现代仪器分析适合在科学研究中发现和研究新物质。使有些用常规分析方法无法实现或需要几年时间才能完成的研究工作缩短到几天或几小时。现代仪器分析学习的主要内容包括：核磁共振（NMR）、红外光谱（IR）、紫外光谱（UV）、质谱（MS）、气相色谱（GC）、液相色谱（LC）、气相色谱与质谱联用（GC/MS）技术和液相色谱与质谱联用（LC/MS）技术.
070302分析化学专业硕士学位研究生培养方案
070302 分析化学专业硕士学位研究生培养方案一、培养目标根据国家的教育方针，培养适应我国社会主义建设需要的德、智、体全面发展的并能从事分析化学方面的科研、教学和应用开发工作的高级专业人才。
1．学习和掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理。
热爱祖国、遵纪守法，具有社会主义觉悟和较高道德修养并有高尚的科学道德和团结协作精神。
2．掌握坚实的分析化学基础理论和系统全面的专业知识、熟练的实验技能，严谨的科研态度；深入了解本学科的发展状况和发展趋势，具有正确选择分析方法，熟练使用现代分析技术和仪器以及对分析数据进行处理和评价等能力；具有从事分析化学及其相关学科研究和高校教学、管理工作的能力。
掌握一门外国语，能熟练阅读专业文献和撰写专业论文摘要。
熟练地运用计算机及现代信息工具。
3．具有健康的体魄，品行端正，诚实守信。
二、学习年限学制：3年，学习年限为2-3年。
三、研究方向01、超分子分析化学02、现代分析技术03、资源分析化学四、培养方式硕士课程学习与阅读专业文献相结合，导师指导与学生自学相结合，厚扎根基与进行研究相结合。
第一学年，重点学习公共课、专业学位课及选修的非学位课，同时按指导教师要求阅读专业文献；进入实验室熟悉工作环境及进行课题研究的前期工作。
第二学年，重点进行专业研究及撰写学位论文，同时修满培养环节学分。
第三学年，完成学位论文写作并通过论文答辩。
在三个学年度里，必须完成培养环节所要求的培养内容。
五、课程设置（见附一）课程分为学位课和非学位课。
课程总学分为27-30学分，培养环节学分不少于4学分。
学位课为18学分和非学位课为10-12学分。
除数学、英语、政治外，18学时为1学分。
学位课程54学时3学分，非学位课程36学时2学分。
如果选择学位课作为非学位课，则为54学时2学分。
课程必须在第一学年内全部修完。
六.科学研究、教学实践和学位论文硕士生一般在修满规定学分的基础上，应系统阅读本学科文献并在导师指导下确定论文选题。
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分析化学专业博士研究生课程
教学大纲
课程名称：生物电分析化学
课程编号：0703021F08
学分： 3
总学时：60
开课学期：第2学期
考试方式：开卷
课程类型：博士研究生方向课
课程说明：
生物电化学是20世纪70年代由电生物学、生物物理学、生物化学以及电化学等多门学科交叉形成的一门独立的学科。
电化学是研究电子导体(或半导体材料)/离子导体(一般为电解质溶液)或离子导体/离子导体界面结构、界面变化过程与反应机理的一门科学。
生命现象最基本的过程是电荷运动，生物电的起因是由于细胞膜内外两侧存在电势差，很多生命现象如人或动物的肌肉运动、细胞的代谢作用、神经的信息传递以及细胞膜的结构与功能都可用电化学原理来解释。
生物电池、心电图、脑电图等则是利用电化学方法模拟生物体内器官的生理规律及其变化过程的实际应用。
由上可见，电化学是生命科学中最基础的一门相关学科，因而研究生物电化学具有极其重要的意义。
本课程主要内容包括超超微电极电分析化学及其在活体分析中的应用、酶促反应与生物膜基生物电分析化学、凝胶膜生物传感器、蛋白质与纳米电分析化学、电化学免疫分析、DNA电化学分析与序列识别以及细胞电化学与细胞传感等。
教学内容和要求：
第一章生物微量元素的测定及其在生物、医学及生物无机化学中的应用
第二章生物体中氨基酸、蛋白质、激素、碳水化合物等重要组分的测定
第三章生物体中某些微量药物成分的测定及其在药物作用机制研究方面应用第四章微型离子选择性电极及微电极在某些生理现象研究中的应用
第五章超微电极电分析化学及其在活体分析中的应用
第六章酶促反应电分析化学
第七章生物膜基生物电分析化学
第八章凝胶膜生物传感器
第九章蛋白质电化学与纳米电分析化学
第十章电化学免疫分析与免疫传感器
第十一章DNA电化学分析与序列识别
第十二章细胞电化学与细胞传感
注：本课程的教学结合研究生选题情况，采取学生自学、老师指导的教学方式；完成选题工作后，应根据课程要求撰写一篇自己选定的研究方向的综述性文章。
主要参考书：
1金文睿等著，生物电分析化学，山东大学出版社，济南，1994年
2鞠熀先著，电分析化学与生物传感技术，科学出版社，2006年4月
3Joseph Wang，Analytical Electrochemistry，Second Edition. 2000 Wiley-VCH，阿伦. J.
巴德，拉离. R. 福克纳著，邵元华，朱果逸，董献堆，张柏林译，化学工业出版社，2005年
4彭图治，杨丽菊编著，生命科学中的分析化学，杭州大学出版社，1999年1月5上网查阅相关文献
制订人：郑建斌审定人：耿信笃。