部编版小学语文五年级上《太阳》公开课一等奖优秀课件
合集下载
部编版小学语文《太阳》完整版课件.
部编版小学语文《太阳》完整版课件.一、教学内容本节课选自部编版小学语文教材《太阳》。
具体章节为第三章《太阳的知识》。
详细内容包括太阳的基本概念、太阳对地球的重要性以及太阳的相关趣味知识。
二、教学目标1. 让学生了解太阳的基本概念，掌握太阳对地球的影响。
2. 培养学生通过阅读获取信息、解决问题的能力。
3. 激发学生对自然科学的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点难点：太阳对地球的影响，太阳的相关趣味知识。
重点：太阳的基本概念，太阳对地球的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引发学生对太阳的好奇心，进而导入新课。
2. 新课内容呈现：a. 太阳的基本概念：通过课件展示，讲解太阳的构成、分类、特点等。
b. 太阳对地球的影响：讲解太阳对地球的气候、生物等方面的影响。
c. 太阳的趣味知识：介绍太阳的相关趣味知识，如太阳黑子、太阳耀斑等。
3. 例题讲解：针对太阳的基本概念和太阳对地球的影响，设计相关例题，进行讲解。
4. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 太阳的基本概念a. 构成：氢、氦等元素b. 分类：恒星、行星c. 特点：高温、高压、强辐射2. 太阳对地球的影响a. 气候：影响地球的气候变化b. 生物：影响地球的生物生长、繁殖3. 太阳的趣味知识a. 太阳黑子b. 太阳耀斑七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述太阳的基本概念。
b. 请举例说明太阳对地球的影响。
c. 请介绍一个你感兴趣的太阳的趣味知识。
2. 答案：a. 太阳是由氢、氦等元素构成的恒星，具有高温、高压、强辐射的特点。
b. 太阳对地球的气候和生物产生影响，如影响气候变化、生物生长、繁殖等。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解太阳的基本概念、太阳对地球的影响以及太阳的趣味知识，让学生对太阳有了更深入的了解。
课后，教师应关注学生对知识的掌握情况，及时进行辅导。
新部编人教版小学五年级语文上册《太阳》教学课件
其实，太阳离我们有（1.5亿）公里远。到太阳上 去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（3500 ） 年；就是坐飞机，也要飞（二十几 ）年。
说明方法1：列数字
说明方法2：作比较
“课 大文 ”是 的怎 特样 点写 呢太 ？阳
130万个地球才能抵得上一个太阳 我们看太阳，觉得它并不大，实际上它 大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
人们为什么要经常晒被子？经常晒太 阳的人为什么更健康？
因为：晒被子可以杀死被子里面的细菌和螨虫等， 有利于人体的健康。 太阳光中的紫外线能透过 空气起到杀菌的作用，所以经常晒太阳的人更健 康。
第8自然段在文章中有 什么作用？
板书
特 太点 阳
远 列数字 作比较
大 列数字 热 列数字
动植物的生长和人的繁殖靠太阳
太 阳
第 二 课 时
复习导入
通过上一节课的学习，我 们知道《太阳》一文主要围 绕“太阳”写了哪两个方面 的内容?
复习导入
通过上一节课的学习，我 们知道《太阳》一文主要围 绕“太阳”写了哪两个方面 的内容? 一、太阳的特点 二、太阳与人类的密切关系
太阳有哪些特点呢？ “远、大、热”
合作探究
（一）学习第1～3自然段。 1.我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有 多远呢?作者是用什么方法把它说清楚的呢?请同学们细 读第1自然段，从文中找出太阳距离地球很远的句子读 给大家听。
将两种相同或不同类别的事物、现 象等加以比较，来说明事物特征的 说明方法就是作比较。
有了太阳，地球上的庄稼、树木才能发芽、 长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生 存、繁衍。如果没有太阳，地球上就不会有 植物，也不会有动物。
将两种相同或不同类别的事物、现 象等加以比较，来说明事物特征的 说明方法就是作比较。
新人教版部编版小学五年级上册语文《太阳》教学课件
4
太阳
常见的说明方法有举例子、作比 较、列数字、下定义、打比方、画图 表等。
写说明文要根据说明对象和写作 目的，选用最佳方法。
5
太阳
互动课堂
默读课文第1-3自然段，找一找：太 阳有哪些特点？画出相关的句子。
6
太阳
太阳的特点
1 太阳离我们有一亿五千万千米。
远
2 一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。 大
部太编阳版 语文 五年级 上册
太阳
1
太阳
太阳系
2
太阳
太阳 是太阳系的中心天体，
占有太阳系总体质量的99.86%。 太阳系中的八大行星、矮行星、 小行星、彗星等，都围绕着太 阳公转，而太阳则围绕着银河 系的中心公转。
3
太阳
说明文 是一种客观地
说明事物、阐明事理的 文体。内容有高度科学 性，结构有清晰的条理， 语言严密准确。
大
阳。……看上去只有盘子那么大。
热
表面温度五千五百摄氏度，……
14
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
太阳
课后研讨
欢迎各位领导、专家、 老师的积极参与，希望您能 批评指正，提出您的宝贵意 见！
太阳
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
3 太阳会发光，会发热，是个大火球。
热
太阳
常见的说明方法有举例子、作比 较、列数字、下定义、打比方、画图 表等。
写说明文要根据说明对象和写作 目的，选用最佳方法。
5
太阳
互动课堂
默读课文第1-3自然段，找一找：太 阳有哪些特点？画出相关的句子。
6
太阳
太阳的特点
1 太阳离我们有一亿五千万千米。
远
2 一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。 大
部太编阳版 语文 五年级 上册
太阳
1
太阳
太阳系
2
太阳
太阳 是太阳系的中心天体，
占有太阳系总体质量的99.86%。 太阳系中的八大行星、矮行星、 小行星、彗星等，都围绕着太 阳公转，而太阳则围绕着银河 系的中心公转。
3
太阳
说明文 是一种客观地
说明事物、阐明事理的 文体。内容有高度科学 性，结构有清晰的条理， 语言严密准确。
大
阳。……看上去只有盘子那么大。
热
表面温度五千五百摄氏度，……
14
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
太阳
课后研讨
欢迎各位领导、专家、 老师的积极参与，希望您能 批评指正，提出您的宝贵意 见！
太阳
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
3 太阳会发光，会发热，是个大火球。
热
2024年部编版小学语文《太阳》 完整版课件
2024年部编版小学语文《太阳》完整版课件.一、教学内容本节课选自2024年部编版小学语文教材第五册第七单元《太阳》。
详细内容包括：课文阅读，了解太阳的特点及太阳与地球的关系；学习生字词，掌握字词的正确书写和运用；分析课文结构，理解作者的写作手法。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容，了解太阳的特点及太阳与地球的关系。
2. 过程与方法：通过学习生字词，提高词汇量和阅读理解能力；通过分析课文结构，掌握写作技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解太阳与地球的关系，掌握课文中的生字词。
2. 教学重点：正确朗读课文，分析课文结构，学习作者的写作手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生谈论对太阳的了解，激发学生对本节课的兴趣。
2. 课文阅读：让学生自读课文，注意生字词的读音和意义，理解课文内容。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，讲解字词的正确书写和运用。
4. 课文分析：引导学生分析课文结构，理解作者的写作手法。
5. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计练习题，让学生及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 太阳2. 课文结构：总分总3. 生字词：光芒、炽热、照耀、孕育、息息相关4. 太阳与地球的关系：相互依存、相互影响七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用横线划出生字词，并查阅字典解释。
（2）根据课文内容，简述太阳与地球的关系。
（3）运用本节课学到的写作手法，以“我的家乡”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（1）生字词解释略。
（2）太阳与地球的关系：太阳为地球提供光和热，使地球上的生物得以生存；地球绕太阳公转，形成昼夜更替和四季变化。
（3）例文略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解学生的掌握情况，对不足之处进行改进。
五上语文16 太阳(公开课)优秀课件
7、太阳有杀菌作用。
8、没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
整体感知
从太阳距地球距离远、体积大、温 度高三个方面介绍了太阳。
(1-3自然段) 太阳与我们人类的密切关系。
（4-8自然段）
默读课文，思考：本文先通过后羿射日 的传说，引出了说明对象：太阳。接着依次 介绍了太阳的特点及与人类密切的关系，告 诉我们没有太阳就没有我们这个美丽可爱的 世界。
默读课文，想一想：
1、课文从哪些方面介绍了太阳？ 2、太阳对人类有哪些作用？
1、太阳离我们约有一亿五千万米远。
2、太阳大得很，约一百三十万个地球的体 积才抵得过一个太阳。 3、太阳会发光，会发热，是个大火球。
4、太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们 的关系非常密切。 5、有了太阳才会有云、雨、雪。 6、有了太阳才有风。
易写错
jūn
菌
太阳 是太阳系的中心天体，
占有太阳系总体质量的99.86%。 太阳系中的八大行星、矮行星、 小行星、彗星等，都围绕着太 阳公转，而太阳则围绕着银河 系的中心公转。
太阳系
人教版 语文 五年级 上册
16 太阳
自由朗读课文： 1、读准字音、读通句子。 2、难读的句子多读几遍。
摄氏度 繁殖 煤炭 治疗 杀菌 粮食
8、没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
整体感知
从太阳距地球距离远、体积大、温 度高三个方面介绍了太阳。
(1-3自然段) 太阳与我们人类的密切关系。
（4-8自然段）
默读课文，思考：本文先通过后羿射日 的传说，引出了说明对象：太阳。接着依次 介绍了太阳的特点及与人类密切的关系，告 诉我们没有太阳就没有我们这个美丽可爱的 世界。
默读课文，想一想：
1、课文从哪些方面介绍了太阳？ 2、太阳对人类有哪些作用？
1、太阳离我们约有一亿五千万米远。
2、太阳大得很，约一百三十万个地球的体 积才抵得过一个太阳。 3、太阳会发光，会发热，是个大火球。
4、太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们 的关系非常密切。 5、有了太阳才会有云、雨、雪。 6、有了太阳才有风。
易写错
jūn
菌
太阳 是太阳系的中心天体，
占有太阳系总体质量的99.86%。 太阳系中的八大行星、矮行星、 小行星、彗星等，都围绕着太 阳公转，而太阳则围绕着银河 系的中心公转。
太阳系
人教版 语文 五年级 上册
16 太阳
自由朗读课文： 1、读准字音、读通句子。 2、难读的句子多读几遍。
摄氏度 繁殖 煤炭 治疗 杀菌 粮食
部编人教版五年级语文上册第16课《太阳》精品教学课件
我会读
chà dǐ zhuāng
差
抵
庄
相差 差不多
大抵 抵抗
庄稼 庄重
jià Shòu cún fán 稼 兽存 繁
庄稼 美稼
兽类 怪兽
存在 生存
繁殖 繁忙
我会写 dǐ xìng zhí liáng tàn qū
抵姓 殖 粮 炭区
shā jūn liáo
杀 菌疗
我会读
开火车读词语
传说 温度 摄氏 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌 预防 世界 估计 鸟兽 麻衣 煤炭 治疗 水蒸气 寸草不生 差不多 抵得上 飘浮 凝成
自己，让人们都了解你呢?写一篇小短文。
开头可以这样写： “画时圆，写时方，冬天短，夏天长。”你知道 谜底是什么吗？没错 ，谜底就是——太阳…… 孩子们，你们好！太阳公公我来看望大家了……
人教部编版小学语文五年级
谢谢观看
手
第16课 太阳
煤的形成：煤是黑色固体矿物，主要成分是碳、氢、 氧和氮。它是世界上应用最广泛的能源之一，煤是 由古代的植物体在不透空气或空气不足的情况下受 到地下的高温和高压而变质形成的。按形成阶段和 炭化程度的不同，可分为泥煤、褐煤、烟煤和无烟 煤四种。煤主要用作燃料和化工原料。
课后作业
假如你是太阳你将怎样向大家介绍
请你用“如果……就”说话。
课文讲解
有了太阳就有了我们这个美丽可爱的世界。
花
木
鸟
鱼
有了太阳就有了这些可爱的生物。
层次梳理
（1——3） 远、大、热 太 （4——7） 阳 密切关系
（8） 太阳作用
分别从远 、大、 热三个方 面介绍了太阳的有关知识。
具体讲人类和太阳 的密切关系。
部编版五年级语文上册第16课《太阳》优秀ppt课件
列数字、举例子。准确说明太阳离我们很远。
大
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它 大得很，约有一百三十万个地球的体积才能抵 得上一个太阳。
作比较。形象地说明太阳有多大。
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的 温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁 碰到它，也会变成气体。
打比方、列数字。形象地说明太阳的热。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳， 地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、 露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话， 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结太阳和人类的密切关系。
小练习：想像一下没有太阳的日子。
没有太阳的日子里，我再也看不到阳光，闻不到 花香，见不到绿树。蝴蝶不再在我眼前飞舞，鸟儿不 再在天空翱翔。风儿不再吹，雨雪不再下，我将生活 在黑暗笼罩下的世界里。
部编小学语文五年级上册
课文导入
同学们这幅图取材于哪个故事吗？ 后羿射日。 你们说，后羿真的能射到太阳吗？ 我们到课文中去寻找答案吧！
我会认
sh
zhí tàn liáo
摄è 氏度 繁殖 煤炭 治疗
多音字
jūn （细菌）（真菌） 菌 jùn （菌子） (食用菌）
1.细菌（ jūn ）感染容易让人生病。 2.爷爷就喜欢雨后到山上拾菌（ jùn ）子。
方法，具体准确地说明了太阳的特点。
课后作业
你喜欢太阳吗？试着写几句小诗，来表-8自然段，思考：太阳和人类有怎样 的关系？
太阳与人类关系密切
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我
们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和
太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关
大
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它 大得很，约有一百三十万个地球的体积才能抵 得上一个太阳。
作比较。形象地说明太阳有多大。
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的 温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁 碰到它，也会变成气体。
打比方、列数字。形象地说明太阳的热。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳， 地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、 露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话， 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结太阳和人类的密切关系。
小练习：想像一下没有太阳的日子。
没有太阳的日子里，我再也看不到阳光，闻不到 花香，见不到绿树。蝴蝶不再在我眼前飞舞，鸟儿不 再在天空翱翔。风儿不再吹，雨雪不再下，我将生活 在黑暗笼罩下的世界里。
部编小学语文五年级上册
课文导入
同学们这幅图取材于哪个故事吗？ 后羿射日。 你们说，后羿真的能射到太阳吗？ 我们到课文中去寻找答案吧！
我会认
sh
zhí tàn liáo
摄è 氏度 繁殖 煤炭 治疗
多音字
jūn （细菌）（真菌） 菌 jùn （菌子） (食用菌）
1.细菌（ jūn ）感染容易让人生病。 2.爷爷就喜欢雨后到山上拾菌（ jùn ）子。
方法，具体准确地说明了太阳的特点。
课后作业
你喜欢太阳吗？试着写几句小诗，来表-8自然段，思考：太阳和人类有怎样 的关系？
太阳与人类关系密切
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我
们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和
太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关
部编人教版小学五年级上册语文《太阳》教学课件ppt - 副本
16.《太阳》
部编版五年级上册
猜一猜
一个圆球， 挂在空中。 四季出现， 夜晚不见。
太阳系是以太阳为中心，和所有受到太 阳的引力约束天体的集合体。包括八大行星 (由离太阳从近到远的顺序:水星、金星、地 球、火星、木星、土星、天王星、海王星 )、 以及至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出 来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见！
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
繁殖。
正面
如果没有太 阳，地球上就不 会有植物，也不
Part four
会有动物。
反面 作比较
联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个 美丽可爱的世界”的理解。
吃
穿
地下的煤炭
世界上的一切都是太阳带来的。也就是说， 太阳和人类的关系非常密切。
太阳和气象 的关系，是通 过__云__、_雨___、 __雪__、__风__的 形成来说明的。
初步认识太阳与人类的关系
课文从 哪些方 面介绍 了太阳 的特点？
太阳对人 类有哪些 作用？
理解课文内容，完成填表
特点 内容
重点句子
与人类 的密切
关系
结合表格内容，说说作者运用了哪些说明方法写 出了太阳的特点？
部编版五年级上册
猜一猜
一个圆球， 挂在空中。 四季出现， 夜晚不见。
太阳系是以太阳为中心，和所有受到太 阳的引力约束天体的集合体。包括八大行星 (由离太阳从近到远的顺序:水星、金星、地 球、火星、木星、土星、天王星、海王星 )、 以及至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出 来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见！
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
繁殖。
正面
如果没有太 阳，地球上就不 会有植物，也不
Part four
会有动物。
反面 作比较
联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个 美丽可爱的世界”的理解。
吃
穿
地下的煤炭
世界上的一切都是太阳带来的。也就是说， 太阳和人类的关系非常密切。
太阳和气象 的关系，是通 过__云__、_雨___、 __雪__、__风__的 形成来说明的。
初步认识太阳与人类的关系
课文从 哪些方 面介绍 了太阳 的特点？
太阳对人 类有哪些 作用？
理解课文内容，完成填表
特点 内容
重点句子
与人类 的密切
关系
结合表格内容，说说作者运用了哪些说明方法写 出了太阳的特点？
部编版五年级上册语文《16.太阳》第一课时优秀课件ppt
关系。 ⑥
⑦ ⑧
太阳与雨、雪的关系。
太阳与风的关系。 太阳和和预防治疗疾病 的关系。 概括太阳与我们的关系密切。
16 太阳
《后羿射日》 介绍神话传说，增 加文章的神秘感，引起 阅读兴趣。
16 太阳
作者是怎样将这两部分内容有 机地结合在一起呢？
16 太阳
作者是怎样将这两部分内容 有机地结合在一起呢？
摄 殖粮
16 太阳
左右 结构
摄 殖粮
半包围结构
区疗
16 太阳
左右 结构
摄 殖粮
半包围结构
区疗
上下 结构
炭杀菌
16 太阳
左右 结构
摄 殖粮
半包围结构
区疗
独体字结构
氏
上下 结构
炭菌
16 太阳
学写字
摄氏
殖粮
炭区杀菌 疗
16 太阳
学写字
飘浮
繁殖
杀菌 治疗
粮食 煤炭 摄氏度 地区 寸草不生
16 太阳
16 太阳
学写字
shè shì zhí liánɡ
摄氏 殖粮
tàn qū shā jūn liáo
炭 区 杀菌 疗
16 太阳
学写字
摄氏
殖粮
炭 区 杀菌 疗
16 太阳
第一课时
读音是shè shì， 翘舌音。
摄氏度
摄氏温度的单位， 温度计的单位是 摄氏度。
16 太阳
炭碳
同音字。 “炭”是一种事物，组词为：煤炭、木炭。 “碳”是一种元素，组词为：二氧化碳、碳酸、碳水 化合物。
16 太阳
16 太阳
16 太阳
学写字
飘浮
繁殖
杀菌 治疗
最新部编人教版语文五年级上册《16 太阳》名师公开课PPT课件
太阳会发光，会发热，是个大火球。 太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度， 就是钢铁碰到它，也会变成气体。
太阳和我们的关系非常密切。有了太阳， 地球上才有了良好的生态环境。有了太阳， 地球上才有风、雪、雨、露等气候现象。煤 炭的形成也需要太阳。太阳光有杀菌的能力， 我们可以利用它来预防和治疗疾病。
练一练
2.我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很， 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为 太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
3.太阳会发光，会发热，是个大 火球。太阳的温度很高，表面温度有 五千多摄[shè]氏度，就是钢铁碰到 它，也会变成气体。
4.太阳虽然离我们很远很远，但 是它和我们的关系非常密切。有了
太阳会发光，会发热，是个 大火球。太阳的温度很高，表面 温度有五千多摄[shè]氏度，就 是钢铁碰到它，也会变成气体。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关 系非常密切。有了
16 太 阳
其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。我们 看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很。太阳温度 很高。
太阳和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上 才有了良好的生态环境。有了太阳，地球上才有风、 雪、雨、露等气候现象。煤炭的形成也需要太阳。太 阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾 病。
（5）
外部配有指示灯，手ห้องสมุดไป่ตู้电源开关、两个六向触头的滚刷、一个吸尘口、一个 旋转轮和两个驱动轮。
（6） 工作时，毛刷会360度高速旋转，毛刷的后面真空吸口的吸力有1000PA。
（7） 能自由地出入于沙发下、床铺下等扫帚难以打扫的地方。
我能根据表格做分类，列出介绍扫地机器人的写作提纲
扫地机器人
（1） 它是圆形的，高度只有6厘米，直径约36厘米。 （2） 机身的红外线扫描器可以扫描房间布局，避开障
太阳和我们的关系非常密切。有了太阳， 地球上才有了良好的生态环境。有了太阳， 地球上才有风、雪、雨、露等气候现象。煤 炭的形成也需要太阳。太阳光有杀菌的能力， 我们可以利用它来预防和治疗疾病。
练一练
2.我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很， 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为 太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
3.太阳会发光，会发热，是个大 火球。太阳的温度很高，表面温度有 五千多摄[shè]氏度，就是钢铁碰到 它，也会变成气体。
4.太阳虽然离我们很远很远，但 是它和我们的关系非常密切。有了
太阳会发光，会发热，是个 大火球。太阳的温度很高，表面 温度有五千多摄[shè]氏度，就 是钢铁碰到它，也会变成气体。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关 系非常密切。有了
16 太 阳
其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。我们 看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很。太阳温度 很高。
太阳和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上 才有了良好的生态环境。有了太阳，地球上才有风、 雪、雨、露等气候现象。煤炭的形成也需要太阳。太 阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾 病。
（5）
外部配有指示灯，手ห้องสมุดไป่ตู้电源开关、两个六向触头的滚刷、一个吸尘口、一个 旋转轮和两个驱动轮。
（6） 工作时，毛刷会360度高速旋转，毛刷的后面真空吸口的吸力有1000PA。
（7） 能自由地出入于沙发下、床铺下等扫帚难以打扫的地方。
我能根据表格做分类，列出介绍扫地机器人的写作提纲
扫地机器人
（1） 它是圆形的，高度只有6厘米，直径约36厘米。 （2） 机身的红外线扫描器可以扫描房间布局，避开障
2024年部编版小学语文《太阳》完整版精彩课件.
2024年部编版小学语文《太阳》完整版精彩课件.一、教学内容本节课选自2024年部编版小学语文教材第四册，第Chapter 2《太阳》。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习句型结构，了解太阳的相关知识，培养对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，学会运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高阅读理解能力，激发学生对自然科学的热爱。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生热爱大自然，关爱地球家园的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握生字词，学会运用修辞手法。
2. 教学重点：培养学生阅读理解能力，激发学生对自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的相关图片，引导学生关注太阳，激发学习兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解太阳的相关知识。
3. 识字教学：教师引导学生学习生字词，掌握字音、字形、字义。
4. 课文解析：教师讲解课文内容，分析句子结构，学习修辞手法。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解比喻、拟人等修辞手法，并举例说明。
6. 随堂练习：学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《太阳》2. 生字词：光芒、温暖、照耀、万物、生命等。
3. 句子结构：比喻句、拟人句。
4. 修辞手法：比喻、拟人。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）运用比喻、拟人等修辞手法，写一段关于太阳的短文。
（3）查阅资料，了解太阳对地球的影响。
2. 答案：（1）见课本生字词表。
（2）示例：太阳像一个巨大的火球，照耀着地球，给万物带来生机。
（3）见学生查阅资料。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
新部编人教版小学五年级语文上册《太阳》教学课件
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
16 太 阳
普照万物 温暖人间
同学们，我是太阳公 1公.读，第今1-天3自要然召段开，一画个一记画：作者怎样介绍太阳
同学们，我是太阳公公，今天要召开一个
远、大者记、者招招热待助待会大三，家会来揭个解开，答我特你神们秘来点提的出面解？的纱问？找答题，出你帮 相们关句子。 提出的问题，帮助大家 揭开我神秘的面纱？
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
2.小组讨论：作者运用了哪些说明方法来向我们介
绍这些特点的？你从哪里知道的？
说说课文介绍了太 阳的哪些特点？
远远 远
大
热
同学们，太阳到底离我们有多 远，有多大，温度有多高。你们了 解清楚了吗？
请你读读课文1-3自然段，看 看课文是怎样把太阳的三个特点 写清楚的。
远
部编版五年级上册语文《太阳》PPT教学课件(第2课时)
语段中运用了哪些说明方法呢？
列数字
作比较
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳 上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三 千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
列数字
一亿五千万千米 三千五百年 二十几年
具体、确切、 有说服力。
日夜不停，差不多要三千五百年 坐飞机，也要飞二十几年
作比较
用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，让人 很容易感受太阳距离地球的遥远。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
5、听说读的能力有机结合，促语文能力协调发展。本节语文课不是单一的说与读，而是读说 结合，在读中感悟，并有意识培养学生读出自己的感受，并与他们交流，正确表达自己的体会 ，让读与说有机结合，使学生口语表达能力得以发展与提高。如：讲授太阳与人类的关系真是 很密切这一部分时，首先请学生找出最能表现太阳与人类关系密切的一句话进行练读，然后， 请学生根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切，其中老师提 供句式：①有了太阳……②如果没有太阳……就……，因为……出示两种句式，由学生自己任 意选择，体现因材施教。 6、运用多媒体辅助教学。在课件的使用上，运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地 体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表 述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，
二、说学情
本课内容虽不复杂，但要让小学低年级的孩子学会有条理地说 明事物，是有一定难度的。由于我们的学生过去很少了解有关太阳 方面的知识，所以对太阳的特点不知晓。如何让孩子们认真理解太 阳“远、大、热”，认识理解太阳与动植物、自然现象及人类的关系 ，确实有很大的难度。为了顺利地完成本课的学习任务，我们应从 学生的学习心理过程出发，为学生营造学习空间，创设学习内容， 利用信息技术把关于太阳特点的有效信息呈现给学生，让他们在真 实或虚拟的环境中去体验、感悟太阳的特点。
列数字
作比较
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳 上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三 千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
列数字
一亿五千万千米 三千五百年 二十几年
具体、确切、 有说服力。
日夜不停，差不多要三千五百年 坐飞机，也要飞二十几年
作比较
用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，让人 很容易感受太阳距离地球的遥远。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
5、听说读的能力有机结合，促语文能力协调发展。本节语文课不是单一的说与读，而是读说 结合，在读中感悟，并有意识培养学生读出自己的感受，并与他们交流，正确表达自己的体会 ，让读与说有机结合，使学生口语表达能力得以发展与提高。如：讲授太阳与人类的关系真是 很密切这一部分时，首先请学生找出最能表现太阳与人类关系密切的一句话进行练读，然后， 请学生根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切，其中老师提 供句式：①有了太阳……②如果没有太阳……就……，因为……出示两种句式，由学生自己任 意选择，体现因材施教。 6、运用多媒体辅助教学。在课件的使用上，运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地 体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表 述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，
二、说学情
本课内容虽不复杂，但要让小学低年级的孩子学会有条理地说 明事物，是有一定难度的。由于我们的学生过去很少了解有关太阳 方面的知识，所以对太阳的特点不知晓。如何让孩子们认真理解太 阳“远、大、热”，认识理解太阳与动植物、自然现象及人类的关系 ，确实有很大的难度。为了顺利地完成本课的学习任务，我们应从 学生的学习心理过程出发，为学生营造学习空间，创设学习内容， 利用信息技术把关于太阳特点的有效信息呈现给学生，让他们在真 实或虚拟的环境中去体验、感悟太阳的特点。
新人教部编版小学五年级上册语文《太阳》教学课件
说明方法 举例子
风 太阳晒着地面……成为风。 举例子
地球上的光 明和温暖都是太 阳送来的。
正面
如果没有 太阳……自然 也不会有人。
反面
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱 的世界。
回顾说明方法
• 1、太阳离我们有一亿五千万千米远。（
）
• 2、到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千
五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（
14
布置作
结合课文，用第一人称写出太阳的特
点或与人类的密切关系，恰当地使用说明
方法，使文章通俗易懂。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、 老师的积极参与，希望您能 批评指正，提出您的宝贵意 见！
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
有了太阳，地球上的庄稼和树木才 能发芽、长叶、开花、结果。 如果没有太阳，地球上就不会有植 物，也不会有动物。
说明方法 作比较
课堂练习 难点巩固
第5、6自然段 讲太阳和气象的关 系，是通过__云__、 _雨___、__雪__、__风__ 的形成来说明的。
重点句子
云、雨 地面上的水……就变成雨或 雪 雪落下来。
知识讲解 难点突破
重点句子 热 太阳会……是个大火球。
太阳的温度……变成气体。
新人教版部编版小学五年级上册语文《太阳》教学课件
部太编阳版 语文 五年级 上册
太阳
1
太阳
太阳系
2
太阳
太阳 是太阳系的中心天体，
占有太阳系总体质量的99.86%。 太阳系中的八大行星、矮行星、 小行星、彗星等，都围绕着太 阳公转，而太阳则围绕着银河 系的中心公转。
3
太阳
说明文 是一种客观地
说明事物、阐明事理的 文体。内容有高度科学 性，结构有清晰的条理， 语言严密准确。
4
太阳
常见的说明方法有举例子、作比 较、列数字、下定义、打比方、画图 表等。
写说明文要根据说明对象和写作 目的，选用最佳方法。
5
太阳
互动课堂
默读课文第1-3自然段，找一找：太 阳有哪些特点？画出相关的句子。
6
太阳
太阳的特点
1 太阳离我们有一亿五千万千米。
远
2 一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。 大
3 太阳会发光，会发热，是个大火球。
热
7
太阳
列数字
太阳离我们有一亿五千万千米远。 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走， 差不多要走三千五百年；就是坐飞机， 也要飞二十几年。
举例子
8
太阳
9
太阳
列数字
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大 得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个 太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去 只有一个盘子那么大。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
太阳
道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
太阳
1
太阳
太阳系
2
太阳
太阳 是太阳系的中心天体，
占有太阳系总体质量的99.86%。 太阳系中的八大行星、矮行星、 小行星、彗星等，都围绕着太 阳公转，而太阳则围绕着银河 系的中心公转。
3
太阳
说明文 是一种客观地
说明事物、阐明事理的 文体。内容有高度科学 性，结构有清晰的条理， 语言严密准确。
4
太阳
常见的说明方法有举例子、作比 较、列数字、下定义、打比方、画图 表等。
写说明文要根据说明对象和写作 目的，选用最佳方法。
5
太阳
互动课堂
默读课文第1-3自然段，找一找：太 阳有哪些特点？画出相关的句子。
6
太阳
太阳的特点
1 太阳离我们有一亿五千万千米。
远
2 一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。 大
3 太阳会发光，会发热，是个大火球。
热
7
太阳
列数字
太阳离我们有一亿五千万千米远。 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走， 差不多要走三千五百年；就是坐飞机， 也要飞二十几年。
举例子
8
太阳
9
太阳
列数字
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大 得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个 太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去 只有一个盘子那么大。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
太阳
道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
2021部编版五年级语文上册第五单元第16课《太阳》课件
重点难点
1.认、读、写生字词； 2.梳理出文章中是如何介绍太阳 及明确太阳对人类的作用； 3.认识说明方法，清晰其作用。
16.太阳
课程导入
猜谜语 有个老公公， 天亮就出工。 哪天不出工， 准是下雨或刮风。
感知课文
我们基本每天都会看到太阳？ 同学们可以描绘下心中的太阳吗？
感知课文
➢ 朗读或默读课文 ➢ 读准字音 ➢ 生字词查字典，然后多拼读两遍 ➢ 读通读顺课文
语文
部编版五年级（上）
16.《太阳》
16.《太阳》
小学部编版上册 第五单元 第十六课
学习目标
1.认识“摄”“殖” 等4个生字，会写“摄”“氏”“粮”等9个生 字，会写“寸草不生”“摄氏度”等词语； 2.默读课文，能说出课文从哪些角度介绍太阳以及太阳对人类的作用； 3.能够结合文章内容认识了解列数字、作比较、举例子、打比方等说 明方法，清晰这些说明方法的作用。
深入探究
第五段：讲太阳与雨雪的关系。 第六段：讲太阳与风的关系。 第七段：讲太阳能杀菌、预防和治疗疾病。 第八段：讲有了太阳才有美丽的地球。
深入探究
二）划分结构，理清文章脉络：根据前面概括的 各自然段的内容，为课文划分大的段落层次。
第1-3自然段：写太阳的特点，远、大、热。 第4-8自然段：写太阳和人类的关系密切。
作比较
深入探究
联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽 可爱的世界”的理解。
世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和人类的关 系非常密切。
内深容入探究
重点句子
①……一亿五千万千米远。 远 ②到太阳上去……飞二十几年。
特
①约一百三十万个地球的体积。
点 大 ②看上去只有一个盘子那么大。
小学语文人教部编版五年级上册《第二课时16太阳》课件(完美版)
作比较
如果没有太阳，地球上就不 会有植物
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结句
你怎样理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”？
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果 没有太阳，地球上将到处 是黑暗，到处是寒冷，没有风、 雪、雨、露，没有草、木、鸟、 兽，自然也没有人。
反问句
这么远，箭哪能射得到呢？
这么远，箭射不到。
陈述句
此页为防盗标记页（下载后可删）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
我也能改写这样的句子
同窗五年的情谊，怎么能忘记呢？ 同窗五年的情谊，不能忘记。 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？ 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很， 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为 太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
3.（虽然 ）太阳很大，（但是 ）离地球太远了，（ 所以 ） 看起来只有一个盘子那么大。
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
部编版五年级上册语文《太阳》说课课文课件
第1-3自然段介绍了有关太阳的知识。 第4-8自然段是说明太阳与人类有非常密 切的关系。
其实，太阳离我们约有一 亿五千万千米远。到太阳上去， 如果步行，日夜不停地走，差 不多要走三千五百年；就是坐 飞机，也要飞二十几年。
这段话运用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具 体，更准确，更易于我们理解，突出了太阳距离地球远的特点。
我们看到太阳，觉得它并
不大，实际上它大得很，约一
百三十万个地球的体积才能抵 得上一个太阳。因为太阳离地
=
球太远了，所以看上去只有一
个盘子那么大。
太阳会发光， 会发热，是个大火 球。太阳的温度很 高，表面温度有五 千多摄氏度，就是 钢铁碰到它，也会 变成气体。
大江苑小学 黄彦孜
(一) 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊的望着我，我的母亲……
时间艰涩地流动着，像沙漏 坠入我忐忑不安的心房…… 虽然我知道看病是件费时间的 事,但我的心还是疼痛地收缩成 一团。
图
在这些心理描写的 句子中，你能体会到母 亲的什么心情呢？请默 读课文，在你体会最深 的句子旁写下批注。
忐
狠
1.建议：请父母阅读课文。 2.阅读作业：阅读毕淑敏《孩子，
我为什么打你？》。 3.实践作业：征得父母的同意后，
独自到医院一趟，搞清楚看病的 程序。
我想我一定是世上最狠心的母 亲，在孩子有病的候，不但不帮助 他，还给他雪上加霜。我就是想锻 炼他，也该领着他一道去，一路上 指点指点，让他先有个印象，以后 再按图索骥。这样虽说可能留不下 记忆的痕迹，但来日方长，又何必 在意这病中的分分秒秒呢？
语文 五年级 上册
16 太阳
谜底：
学习生字
摄氏殖粮炭
左窄右宽。 右下部第一个 “又”的捺要变 成点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课文是怎样写太阳“大”的特点呢？
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百 三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球 太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
这段话用了什么说明方法？有什么好处？
作比较
说明方法
找出课文中描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法， 作用是什么？
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很 高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成汽;中心温度估计是表面温度的三千倍。
第一部分（1—3）
介绍太阳远、大、 热三方面的特点。
第二部分（4—8）
讲太阳和人类的 关系。
整体感知
读第一部分，思考： 这部分介绍了太阳哪些特点？
远大热
说明方法
作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍 传说的作用吗？
介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读 兴趣。
说明方法
学习1---3自然段，品味说明方法。 课文是用什么方法来介绍太阳的 “远”、“大”、“热”的特点呢？
谜语
有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或 刮风。
——太阳公公
部编版小学五年级
太阳
执教人：
带拼音读
shè
shì
zhí
liánɡ
摄氏殖粮
tàn qū shā jūn
liáo
炭区杀 菌 疗
去拼音读
摄氏粮炭区 殖 杀菌疗
组词读
摄氏度 繁殖 粮 食 煤炭 地区 杀菌 治 疗
概括段意
我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。
列数字
内容理解
默读5-7自然段， 说说太阳和我们的关系密切在哪里。
部编版小学五年级
再见
执教人：
（在前三个自然段中找出相关的句子）
说明方法
太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如 果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年;就是坐 飞机，也要飞二十几年。
这段话用了什么说明方法？有什么作用？
这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明 对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远” 的特点。
说明方法
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百 三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球 太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
这段话用了什么说明方法？有什么好处？
作比较
说明方法
找出课文中描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法， 作用是什么？
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很 高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成汽;中心温度估计是表面温度的三千倍。
第一部分（1—3）
介绍太阳远、大、 热三方面的特点。
第二部分（4—8）
讲太阳和人类的 关系。
整体感知
读第一部分，思考： 这部分介绍了太阳哪些特点？
远大热
说明方法
作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍 传说的作用吗？
介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读 兴趣。
说明方法
学习1---3自然段，品味说明方法。 课文是用什么方法来介绍太阳的 “远”、“大”、“热”的特点呢？
谜语
有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或 刮风。
——太阳公公
部编版小学五年级
太阳
执教人：
带拼音读
shè
shì
zhí
liánɡ
摄氏殖粮
tàn qū shā jūn
liáo
炭区杀 菌 疗
去拼音读
摄氏粮炭区 殖 杀菌疗
组词读
摄氏度 繁殖 粮 食 煤炭 地区 杀菌 治 疗
概括段意
我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。
列数字
内容理解
默读5-7自然段， 说说太阳和我们的关系密切在哪里。
部编版小学五年级
再见
执教人：
（在前三个自然段中找出相关的句子）
说明方法
太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如 果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年;就是坐 飞机，也要飞二十几年。
这段话用了什么说明方法？有什么作用？
这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明 对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远” 的特点。
说明方法