小学信息技术第一册作品着色添神韵1教案北京版
(北京版)第一册信息技术教案修改画面有诀窍
课题17修改画面有决窍课时1课型新授
教学目标：
1.掌握打开文件的方法；
2•学会用“橡皮”、“选定”等工具修改图形；
3.感受用计算机画定”工具修改图形。
教学难点：
灵活运用工具，正确地修改图形
教材分析：
教学过程
教学环节
P教学意图
教师活动
在纸上画错了可用什么修改？
在“画图”软件里也有橡皮，非常好用！
操作2:用“普通橡皮”擦除画中的黄颜色小鱼 步骤：
“橡皮”少__ “大橡皮” __ “取色” __
按左键在小鱼上拖动
操作3:放大图形后，把白色水化改为黄色 步骤：
生小组操作
“橡皮”
边看演示边操作
用“颜色橡 皮”修改
（三）保存图 形
单击Q――移到“水花”后单击放大图形一一用 “铅笔”/将白点换成黄色
按|DEL键
用“撤消”工具，找回潜水员，再用矩形选 定工具选中，删除。
比较两次删除有什么不同？
操作6：
“文件”一一保存 “文件”一一另存为
（改变保存位置） 操作7:把图形存入软盘 介绍软盘
边看演示边操作
生小组操作
生小组操作
汇报：
生练习操作
板书
修改画面有诀窍
打开一一修改一一保存
课后札记
学生活动
一、导入
二、新授
引课
（一）打开位 图文件
（二）修改图 画
用普通橡皮
放大图形修 改
讲述：上节课同学们已经把自己的作品存入计算 机里，怎样才能将这些绘画作品“取”出来呢？
1、操作1:打开“潜水”文件
步骤：
启动“画图”一一文件（打开）一一查找范围（我 的文档）一一单击“潜水”一一打开
(泰山版)第一册上信息技术教案 给图着色
给图着色
教学目标：
1. 知识目标：
掌握着色工具的基本用法，了解着色工具面板中每个着色工具的基本特性，合理选择配色完成图形区域着色。
2. 能力目标：
能够使用“档案管理”按钮打开和保存图片，学会使用着色工具对图形进行各种形式的着色。
3. 情感目标：
培养学生审美观念，激发学生创作欲望，培养审美观。
重点和难点
重点：
正确打开和保存图片文件，灵活使用不同的着色工具对图形合理配色。
难点：
正确使用配色工具，合理搭配颜色，体现作品的最佳效果。
教学过程：
(一)导入：
复习打开已保存的图，看这幅图有何缺点。
导入到着色。
(二)新知园：
1. 着色工具的选择
学生尝试。
(指导学生着色工具的打开方法，然后让学生练习)
2. 通过用“着色”工具着色，教授着色工具栏的使用方法。
(边讲解边演示) 练习（可穿插进行）。
3. 学习各种不同的着色方法
自由练习，尝试不同着色工具，体会效果。
(三)大显身手
指导学生创作《小兔子摘苹果》图
(四)聪明驿站
尝试吸管与魔术棒，学习使用“吸色”工具进行绘画。
(五)你知道吗
美术知识，颜色的冷暖，有必要讲一下
(六)学生自由绘画。
然后展示自己的作品。
(七)课堂小结。
北京版一年级信息技术上册《修改画面有诀窍》教案
北京版一年级信息技术上册《修改画面有诀窍》教案Teaching plan of Beijing version of first grade information tech nology Volume I "tips for modifying pictures"北京版一年级信息技术上册《修改画面有诀窍》教案前言：信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标（内容框架）1、准确使用橡皮工具的对画面进行修改;理解“彩色橡皮”工具中，前景色与背景色的关系。
2、通过尝试操作和观察活动，总结出普通橡皮与颜色橡皮的使用区别，并能灵活运用。
3、在实践的过程中，形成探究使用新工具的意识。
教学重点：掌握橡皮工具的使用方法。
教学难点：理解“彩色橡皮”工具中前景色和背景色的关系，以及普通橡皮与颜色橡皮的使用区别。
教学过程（文字描述）教师活动设计意图情境创设发现问题【时间：2 分钟】1、呈现问题：请学生观看美丽的花园。
（出示课件“美丽的花园”。
）T1：这是雨后的花园，你都看到什么了?评价：你观察的很仔细，发现了不和谐的元素。
（你对色彩很敏感）从实际的生活入手，通过“清除垃圾”，将本课的主要教学内容以问题形式呈现给学生。
带领学生共同分析问题，引出解决问题的方法二、尝试探究解决问题【时间：18 分钟】1、学习使用普通橡皮【时间：5 分钟】提问：如果想清除这些垃圾，你想怎么做?用什么工具?（橡皮工具、板书）T：现在就请你打开文件，用橡皮工具试一试。
先清理左边山坡的垃圾。
追问4、普通橡皮都能擦除哪些颜色?擦除过的地方露出了什么颜色? （白色）是谁的颜色?（画纸、背景）教师：谁能总结一下?板书，用左键操作普通橡皮时，橡皮会擦除?露出? 普通橡皮左键擦除任意颜色，露出背景色通过实际操作，总结出普通橡皮的使用方法使用鼠标左键，并总结出其功能2、学习使用颜色橡皮【时间：13 分钟】1）彩色橡皮的普通形式 T：孩子们，要想只擦除垃圾，不擦掉草坪，你们有什么办法吗? 想一想我们以前学过的工具除了可以用左键操作还可以用哪个键?右键的颜色跟谁的颜色有关?那橡皮能不能用呢? 快试试!【预1：没有效果 T：提示：如果橡皮的背景色是白色能试验出效果吗?怎么办呢?再试总结2：橡皮可以用右键操作吗?（能）使用鼠标右键操作的橡皮，我们称为颜色橡皮。
(北京版)第一册信息技术教案图形变化真奇妙
（北京版）第一册信息技术教案图形变化真奇妙1
选择某个旋转角度后，单击“确定”
操作3 :拉伸图形
演示步骤：
选中第三位眼镜先生
“图像”一一“拉伸/扭曲” 在“拉伸”栏内，将“水平”、“垂
直”百分比改为150、50
操作4 :扭曲图形 演示步骤：
选中第四位先生
在“扭曲”栏内，填入“水平”
“垂直”倾斜角度为10
单击“确定”
图形变化真奇妙
翻转和旋转 ---- 拉伸和扭曲
课后札记
单击“确定”
练一练
（四） 收获
和体会
1. 打开上节课的“飞翔”，将小鸟进行 翻转、旋转、拉伸、扭曲等操作，使其变 换各种姿势。
2. 练习书第110页，将这幅图存入计 算机中。
3. 读一读：介绍“金山画王”
师总结本课知识点
生小组练习
读一读，了解“金山 画
王”
生交流收获和体会 板书
拉伸和扭曲 生边后演示边操作
生小组操作。
作品着色添神韵教学设计
Hale Waihona Puke 总结本课1’美丽多彩的春天
板 书 设计
填充 喷枪
单击 拖动
左键 右键
前景色 背景色
6
观看 通过观看视频， 使学生感 受到春天的美丽， 激发学 生的学习兴趣。 ppt 通过对比两幅作品， 让学 生感受到颜色的重要性。 3’
二、感受色彩的重要性 1．乐乐和欢欢绘画了两幅作 创 设 品，出示乐乐和欢欢的绘画作 谈感受 情境 品。 （一幅有色彩，一幅没有 色彩） 百 度 网 址 ：
http://lizengguang0127.blog.163.co m/album /#m=2&aid=236108400&pid=7530 529668 http://lizengguang0127.blog.163.co m/album/#m =2&aid=236108400&pid=7530529 668
3
16’
2.到前面给大家演示一下好 并说出 吗？它叫什么名字？ 工具的 3.说明：把鼠标放在这个工具 名称 上就可以看到它的名字。它的 总结工具的特点及使用 名字是“用颜色填充” （板书： 方法 填充）
尝试并 4.下面就用这个工具帮助乐 思考 乐把作品变得更加漂亮。在使 用工具的过程中思考： （1）鼠标怎样操作的？ （2）鼠标的右键能填充颜色 选 工 具、选 吗？ 颜色、 请打开春天 1 图片 单击左 5.请一位同学来说一说你是 键 怎么操作的？
2.“用颜色填充”工具能为任何图形填充颜色（ A、能 B、不能
1
呼家楼中心小学万科青青分校三年级4班前测统计表 人数：28人
100%
89.3% 53.6% 25% 10.7% B 53.6% 10.7% 3.6% C 3.6% 18% D 18% 第1题 第2题
北京版一年级信息技术上册《作品着色添神韵》教案
北京版一年级信息技术上册《作品着色添神韵》教案《作品着色添神韵》教案一、教学目标1.了解自己编辑定义颜色的方法。
2.掌握喷枪和填充工具的使用方法。
3.初步学会建立文件夹的方法，能将作品保存到个人文件夹内。
二、重点和难点1.重点：掌握为作品着色的方法。
2.难点：学会保存自己的绘画作品。
三、教材分析和教学建议讲课前，教师可先出示两组画面，一组画面没有涂色，另一组内容相同的画面被进行了着色处理，使学生能直观地看到着色处理后的画面，显得更生动、更富表现力。
1.给图形着色在讲解“用颜色填充”工具为图形填色的方法时，要强调它必须是在封闭区域内使用，否则颜料会从缺口处“流”到外面，如果出现这种情况，要立即使用“撤销”命令，取消刚刚填充的颜色。
教师应引导学生通过观察操作结果，学习使用“撤销”命令，提示学生在绘画过程中，遇到错误的操作，可以使用“撤销”命令。
教师还可以介绍“重复”命令，强调“重复”命令只能恢复被“撤销”的操作，所以只有执行了“撤销”命令后，才能选择“重复”命令。
在[操作4]的教学过程中，通过上机实践应让学生知道，用“喷枪”可以在拖动过的地方喷涂颜色，拖动鼠标的速度决定了喷涂颜色的浓度。
通过观察，学生对两个着色工具的使用方法、着色效果可以进行比较，当他们需要对作品进行着色处理时，能准确地选择和使用这两个工具。
教学中，教师不仅要让学生学会为作品着色，还可以启发学生总结一些色彩搭配的知识，例如：冷暖对比、明度对比、补色对比等。
教师应注意引导学生在创作自己的电脑绘画作品时，合理地运用这些色彩搭配知识。
2.保存绘画作品自本课开始，要求学生将自己的绘画作品保存在“我的文档”中。
学生熟练掌握保存绘画作品的方法后，不仅可以建立自己的图片库，而且有利于在其他几个单元中，学习保存Word文档、网页等操作。
建议教师先为学生介绍计算机的文件结构，可结合“资源管理器”窗口，为学生进行讲解。
教师应为学生讲清，在Windows系统中，桌面是顶层，桌面上摆放的“我的电脑”、“回收站”等都是它的下一层，而“我的电脑”中又包含了其他的文件、文件夹或应用程序……所有的文件或文件夹是以树状结构向下分支的，桌面就是这棵树的根部。
设计绘画作品(教案)第一册信息技术北京版1
③创作实践：板书设计应包括创作实践的要求和指导，如“创作主题”、“作品要求”、“评价标准”等。这样的板书设计能够引导学生明确创作目标，有方向地进行实践。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）绘画软件学习教程：提供一些绘画软件的在线教程，如Photoshop、Illustrator等，以便学生能够更深入地了解和掌握这些软件的操作方法和技巧。
（2）优秀绘画作品欣赏：收集一些国内外优秀的绘画作品，涵盖各种风格和类型，如素描、水彩、数字绘画等，供学生欣赏和分析，以激发他们的创作灵感。
（6）建议学生关注绘画领域的艺术家和设计师，了解他们的创作过程和心得，吸收他们的经验和灵感。
板书设计
板书设计是课堂教学中重要的一环，它不仅能够帮助学生梳理知识点，还能够激发学生的学习兴趣。以下是对板书设计重点方面的详细阐述：
1.重点详细阐述
①基本概念：板书设计应包括本节课的主要概念，如“绘画工具”、“软件操作”、“绘画技巧”等。通过简洁明了的文字，帮助学生理解和记忆。
（2）鼓励学生在课余时间欣赏优秀绘画作品，分析作品风格、技巧和主题，激发创作灵感，提升审美能力。
（3）建议学生观看绘画技巧视频教程，学习并掌握更多的绘画技巧，提高自身的绘画水平。
（4）引导学生利用绘画创作素材库中的资源，进行绘画创作实践，锻炼自己的创作能力，培养个人风格。
（5）鼓励学生参加绘画比赛或展览，展示自己的绘画作品，提升自信心和成就感。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解常用的绘画工具和软件。例如Photoshop、Illustrator等，它们是专业人员进行图像处理和创作的工具。
作品着色添神韵
领悟教材 预设目标
教学重点：喷枪和填充工具的使用 教学难点：用填充工具对未封闭图形进行填充
依据学情 确立教法学法
➢任务驱动 ➢自主学习 ➢分层教学法
教学资源
教师用 课件
教学活动
评价量规
学生 练习素材
助学资源
教学过程
1
创设情境 引入主题
2
初步尝试 大胆探索
3
任务驱动 自主探究
4
综合运用 巩固练习
理论依据
➢ 《中小学信息技术课程指导纲要》中指出：信息技术课程 的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生 具有处理信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息 技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社 会的学习、工作和生活打下必要的基础。
➢ 教学不是孤立零散的传授知识与培养能力，而是把培养处 理信息的能力与学生的审美能力、初步的自主探究学习能 力有机融合。
观察、分析、解决问题的能力。
竞赛任务一 ——培养学生仔细观察和大胆尝试的能力； 竞赛任务二、三 ——培养发现、分析、解决问题的能力； 竞赛任务四——培养学生综合利用画图工具，解决问题的能
力。
欢迎指导～～
本课在单元教学中的重要的地位体现在：填充工 具和喷枪工具的使用，能更好的渲染作品，烘托 主题，增强学生对画图软件学习的热情。
学生情况分析
技术基础
1.学生已经掌握了 铅笔、直线、曲线 和放大镜等画图工 具的使用，会进行 撤销操作。 2.学生能保存文件 到指定位置，具有 一定的绘图技能。 3.由于地处郊区， 部分家庭没有计算 机，学生的操作能 力还存在较大的差 异。
说课内容
➢指导思想与理论依据 ➢教学背景分析 ➢教学目标分析 ➢教学过程的设计 ➢教学评价设计 ➢教学特点阐述
信息技术作品着色添神韵教学设计.doc
技术准备：硬件准备：计算机、网络广播系统软件准备：教师课件，学生用练习素材教学目标(内容框架)教学目标：1.掌握编辑颜色的方法，以及喷枪、填充工具的使用技巧，并综合运用放大镜等工具为图形着色；2.灵活运用着色工具为画面着色，形成自己的配色方案；3.在图形着色的过程中，形成良好的审美观，提高作品的美感。
教学重点：掌握编辑颜色的方法及填充工具使用技巧，并合理运用工具箱中的工具为图形填色。
教学难点：非封闭图形的填色方法教学流程示意创设情境，引入课题填充工具放大镜工具编辑颜色的方法喷枪工具实践练习，巩固新知相互评价，取长补短教学过程(文字描述)一、创设情境，引入课题播放《我是一个粉刷匠》FLASH歌曲同学们，这首歌大家都熟悉吧，我们跟着一起唱，好吗？粉刷匠今天又有了新的工作，就是粉刷十个大房子，这工作实在太累了，实在刷不动了，我们来帮帮忙好吗？请大家打用画图开桌面上的图片。
用什么工具填色又快又好？学生：填充工具。
为了扮演粉刷匠，我们给图上的粉刷匠填上与自己衣服相近的颜色吧！设计意图：用角色扮演的方法引入课题，充分激发学生的兴趣。
二、自主探究，学习新知１、预设学生提问：颜料盒里没有我衣服的颜色。
怎么办？（请知道的同学回答这个问题，并在自己的计算机上演示如何编辑颜色。
教师注意引导学生的语言。
）2、大家都会编辑颜色了吧？可是这里有个学生在填色时遇到了难题，我们来帮帮他好吗？（出示课件）大家请看，这三个颜色的方法， 哪个正确呢？（提示学生注意着色点。
）3、下面就用这个工具刷出漂亮的屋子吧！ 在使用工具的过程中思考：鼠标的右键能填充吗？4、巡视学生操作。
设计意图：通过学生自主探索，大胆尝试，交流合作学习本课新知5、刚才我在操作的时候遇到了问题，请大家及时撤消，然后想想为什么会这样呢？怎么解决呢？可以小组间讨论一下。
学生：图形中有缺口，必须补上。
6、（播放课件，请学生演示如何修补缺口） 设计意图：任务驱动，学生在实践操作，发现问题。
2019-2020年小学信息技术第一册 彩笔绘画多美丽教案 北京版
教学过程 教学环节 一、引入
教师活动
学生活动 设计意图
什么是信息的数字化？请同学们举例说明。 师生互动
揭示课题
二、教学过程
一、寻找数字化踪迹
教师充分发挥学生的主动性，在教师的引导下，
自主学习
启发学生多思多想，让学生自己寻找并举出生活
合作交流
中的实例。将课下收集的资料在课上展示。 师生互动
二、体验数字化学习
到方法，现在就让我们动手试一试吧，遇到困难时，可以向相邻的同学请教或举手向老师示意。
（自学提示内容：调整画纸大小的方法：
1. 单击“图像”菜单——属性——在“单位”栏中，单击厘米——在“宽度”、“高度”后的文
本框中输入数字——确定。
2. “画纸”的右下角、底部和右侧各有三个蓝色的控点，当鼠标指针移到空点时，指针变为双 向箭头，拖动鼠标可以改变“画纸”的大小。） 学生动手操作（设置“画纸”大小），教师巡视帮助引导有困难的同学。 找两名学生到前边演示，边说边操作，教师对学生说的不严谨话语给与及时指正。（如控点，指 针变为双向箭头，拖动鼠标等） 师：在我们画画前要先调整“画纸”到合适的大小。板书：设置“画纸”大小。 二、认识调色板 师：上节课，同学们画的空心图形都是黑色的，如果你想画彩色的图形，就要用到调色板了。调 色板由颜料盒和左边的两个示范色块组成的，这两个示范色块分别叫什么名字，有什么区别？你 知道吗？我们可以请电脑为我们带来的词典博士帮帮忙，它在哪儿呢？现在我们就把它请出来。 打开画图程序里找到帮助菜单栏，在这里可以找到我们想要了解的知识命令。（这种方法还能应 用到学习其他命令中） 试一试：学生动手操作看使用技巧和注意事项，并进行实际操作。 教师根据汇报内容，进行板书） 三、画空实心矩形、椭圆形 师：同学们请你仔细观察一下，当你点击矩形工具时，在样式区有几种样式？ 师：下面同学们按照左右键方法试试画这三种样式，看看用前景色和背景色画出的矩形有什么不 同？ 四、课堂延伸 师∶你们看这是小鱼“圆圆”，漂亮吗？（教师出示用画图板画的椭圆形的鱼） 她是什么形状的 呀？ 师：其实用这些工具不仅能画小鱼，还能画好多好多的图形呢，我们一起来欣赏一下。 （广播） 师：看完了这些精美的图片，你有什么想法吗？我想同学们也一定能创作出更精美的图画，那好， 现在就请同学们充分运用学会的本领去创作吧。如果你有困难可以请老师或同学帮忙。（展示的 图画要有简单又有复杂的，以满足不同层次的学生；教师还要鼓励有能力的同学自己创作） 屏幕转播作品并评价。 五、小结 师：今天，我们学习了《彩笔绘画多美丽》一课，学会了背景色、前景色的置换，下面我们来进
一年级上册信息技术教案-作品着色添神韵-北京版
以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。
教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。
如教学设计已经过实施，则应尽量采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如教学设计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理办法描述清楚。
表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。
师：好，但是大公鸡很伤心，已经藏起来了，同学先得请它出来。
老师告诉大家，它就藏在老师的桌面上，老师想看看哪个聪明的孩子能把它请出来。
利用画图工具打开桌面上的“公鸡.png”（同学到前面操作并讲解）师：下面请同学们在你的电脑上找到这只伤心的公鸡，并帮助它穿上鲜艳的衣服。
首先请大家先帮助小公鸡带好红色的鸡冠。
在操作之前老师要给同学们几个小提示：1、从工具栏选择适当的工具填充；2、选择合适的颜色；3、如果遇到问题可以求助同学或者老师。
（学生操作）师：同学都为小公鸡添上了红红的鸡冠，谁来跟大家分享一下，你用的什么工具。
（学生演示，强调所选工具和工具的使用方法）（用颜色填充工具用来填充封闭图形）好了，下面请大家帮助给小公鸡穿上漂亮的衣服，把它变回漂亮的公鸡。
注意小公鸡身上颜色的搭配。
（学生操作）师：同学们发现什么问题了生：颜色“流”出来了师：颜色为什么会“流”出来呢生：有缺口师：既然有缺口，那我们应该先补好缺口。
首先我们要先回到颜色流出来之前，利用编辑------撤销，回到颜色流出来之前。
补好缺口，再添颜色。
（学生操作）小结：颜色填充工具的使用方法1、填充的区域一定是封闭图形2、有缺口要先封闭再填充3、出现问题用撤销命令练习：同学们帮助小公鸡变漂亮了，小公鸡送给大家一些水果，填充水果请同学们给水果添上颜色。
（学生操作）师：同学们填充的颜色都很漂亮，但老师有一个问题了。
同学们都吃过梨吧（展示图片）梨的身上有黑色的斑点，大家有观察过吗生：有。
（没有）师：这些斑点的分布有什么特点呢生：[疏密不同]师：那我们怎么来画这些斑点呢（喷枪工具）下面我们就自己来画出梨的斑点，老师有两个小问题：1、观察鼠标移动慢对喷涂浓度的影响2、观察不同喷嘴大小画出的效果有什么不同（学生操作）（学生演示，讲解）板书设计作品着色添神韵用颜色填充工具封闭图形喷枪工具非封闭图形学习效果评价设计。
作品着色添神韵1
作品着色添神韵教学目标（一）知识与技能1、学会使用填充工具为图形填色。
2、学会使用喷枪工具为图形填色。
（二）过程与方法通过完成图片添色的任务，掌握喷枪工具和填充工具的使用方法和操作技巧，培养学生观察、发现、分析和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观通过完成系列添色活动，培养学生善于观察、勤于思考、敢于实践的精神。
一、教学重点喷枪和填充工具的使用。
二、教学难点用填充工具对未封闭图形进行填充。
三、教学过程（一）导入欣赏图片（彩色，有填充效果）同学们，这些图画漂亮吗？（漂亮）这些彩色图画利用了新的工具进行颜色的填充，它就在我们的工具栏里，你们能找到它，并且尝试使用吗？（能！）（二）、新授1、给星星添色那大家先找一找、猜一猜，工具栏里的哪个工具是用来填充颜色的呢？（学生猜填充工具…….）2、那下面请同学们自己试一试，用你们自己选的工具进行填充我们文档中的五角星。
[五角星为一封闭图形]（学生操作）请学生演示自己的操作过程，并讲解步骤。
（若有填充工具的）哦，他用的是填充工具，大家觉得他的操作和讲解有没有需要补充或完善的地方吗？（生答。
若没有，请别的学生再来详细演示一遍，教师帮助完善操作和语言）①选择颜料桶工具，指针变成形状②左键单击颜色块选择颜色③单击需要填充颜色的区域填充颜色（若有用其他工具的，请同学演示自己的方法）这位同学用的是这种方法，同学觉得这种方法可行吗？填充的效果好吗？（学生分析、对比）当我们在填充完整的区域时，用颜料桶工具更方便，效果更好。
3、同学们真棒！自己找到了工具并学会了使用，老师这有一个小图画，想请大家帮忙涂上颜色，谁来试试？[一个未封闭的图形]（学生尝试，发现出现了问题）咦？出现什么问题了？这是怎么回事呢？（学生纷纷猜想）大家可以和小组的同学讨论研究一下。
哪个组来说说你们的研究结果，为什么刚才的图形我们用颜料桶一填充就把颜色涂满了整个画纸呢？（学生发言）（得出结论：这个图形有“缺口”，颜料会从“缺口”“流”出去。
作品着色添神韵教学设计北京版第一册教案
（北京版）第一册信息技术教案作品着色添神韵 2 课题16 作品着色添神韵课时 2 课型新授教学目标：1.学会用喷枪、填充工具为图形着色。
2.学会保存自己的绘画作品。
3.学生的想象力，培养绘画兴趣。
教学重点：学会为图形着色并保存绘画作品。
教学难点：给图形着色教材分析：为绘画作品添色，是绘画的点睛之笔，学生的绘画兴趣会在这一课有极大的提高。
教学过程教学环节教学意图教师活动学生活动一、导入二、新授引起学生对计算机绘画的兴趣(一)设置颜色展示：一幅色彩鲜艳的教师绘画作品。
谈话：为了让作品更吸引人，这节课，我们来学习为作品着色，并将自己的作品保存起来。
一、操作1：师讲解（1）双击调色上要更改的颜料块，弹出“编辑颜色”对话框。
如下：（2）“编辑颜色”对话框内提供了更多的基本颜色，单击下端的“规定自定义颜色”按急钮，出现一张色谱。
（3）在色谱内单击合适的颜色，托运颜色梯度滑块改变颜色的深浅；（4）单击“添加到自定义颜色”按钮，编辑的颜色欣赏（二）挑选“画纸”颜色（三）给图形着色进入“自定义颜色”区内。
（5）单击“确定”。
二、【小窍门】：1、前景色：用“取色”工具，选取颜色，鼠标单击左键；2、背景色：单击鼠标右键。
1.谈话：启动“画图”后，窗口自动为我们打开一张白色“画纸”，如果你，还可以选一张彩色“画纸”2.操作2：师边讲边作步骤：（1）把背景色设置为蓝色。
（2）单击菜单栏内的“图像”，选择“清除图像”，擦除原有画面，“画纸”变为蓝色。
1、讲解：“颜色填充”工具和“喷枪”是常用的图形着色工具，但它们着色方法和着色效果完全不同。
2、操作3：师边讲边作（画彩色五角星）步骤：●用空心样式的“多边形”工具画一个五角星。
●单击“用颜色填充”工具，指针变为形状●选择喜欢的前景色和背景色。
●指针移动到需填色的区域内，单击，填入的是前景色，右击，填入的是背景色。
注：只能在封闭区域内填色。
3、操作4：为图形喷涂色彩●画出梨的形状并填色●单击“喷枪”工具，选中大号喷嘴设置前景色为棕色●将移到梨的内部，按住左键拖动，为梨喷上小点。
2019-2020年小学信息技术第一册上 给图着色教案 泰山版
2019-2020年小学信息技术第一册上给图着色教案泰山版教学目标：1. 知识目标：掌握着色工具的基本用法，了解着色工具面板中每个着色工具的基本特性，合理选择配色完成图形区域着色。
2. 能力目标：能够使用“档案管理”按钮打开和保存图片，学会使用着色工具对图形进行各种形式的着色。
3. 情感目标：培养学生审美观念，激发学生创作欲望，培养审美观。
重点和难点重点：正确打开和保存图片文件，灵活使用不同的着色工具对图形合理配色。
难点：正确使用配色工具，合理搭配颜色，体现作品的最佳效果。
教学过程：(一)导入：复习打开已保存的图，看这幅图有何缺点。
导入到着色。
(二)新知园：1. 着色工具的选择学生尝试。
(指导学生着色工具的打开方法，然后让学生练习)2. 通过用“着色”工具着色，教授着色工具栏的使用方法。
(边讲解边演示)练习（可穿插进行）。
3. 学习各种不同的着色方法自由练习，尝试不同着色工具，体会效果。
(三)大显身手指导学生创作《小兔子摘苹果》图(四)聪明驿站尝试吸管与魔术棒，学习使用“吸色”工具进行绘画。
(五)你知道吗美术知识，颜色的冷暖，有必要讲一下(六)学生自由绘画。
然后展示自己的作品。
(七)课堂小结。
附送：2019-2020年小学信息技术第一册上键盘指法练习教案泰山版教学目标：1. 知识目标：了解键盘常用键位的组成，掌握三排字母键手指分工。
2. 能力目标：能够启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟悉键盘的键位分布，正确进行三排字母键的指法练习。
3. 情感目标：培养学生良好的坐姿及击键习惯，激发学生主动参与打字训练的兴趣。
重点和难点重点：掌握正确姿势，明确手指分工，熟悉键位分布，利用打字训练软件提高学生指法操作的正确率。
难点：按正确的击键方法完成打字操作。
教学过程：（一）导入。
1. 由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。
作品着色添神韵说课
《神采飞扬的作品——作品着色添神韵教学设计》说课稿光华路小学牛军喜一、指导思想与理论依据依据《中小学信息技术课程指导纲要》，以培养学生对信息技术的兴趣和意识为核心，强化信息创新能力和自主学习能力。
“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。
”本课通过创设骄傲的大公鸡这一教学情境，充分调动学生的学习兴趣，通过填充比赛的形式提高学生的学习积极性，通过视频、课件等形式，使学生的多种感官参与学习。
苏霍姆林斯基说：“教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。
”在本节课的教学中，充分借助学生已掌握的绘图工具、修改工具的使用方法，放手让学生去尝试、探究，主动获取着色工具的知识，从而使学生的学习更加主动，顺利地掌握本节课的知识。
二、教学背景分析1、教学内容分析：本课是北京市义务教育课程改革实验教材《信息技术》第一册第三单元《学做电脑小画家》中第16课“作品着色添神韵”。
本节课是本单元的一个重要内容，重点学习两种着色工具的使用，在学生充分掌握直线、矩形、椭圆、曲线等绘图工具以及修改工具的基础上，利用喷枪和填充工具为作品添加颜色。
它不仅仅是知识与技能的学习，更重要的是培养学生知识迁移的能力以及灵活应用的能力，同时也是对前面学习的综合运用与提升，是后续学习有效进行的基础。
依据教材的知识体系安排，本课教学重点是喷枪、填充工具的使用方法与选择恰当的着色工具着色；教学难点是非封闭图形的着色。
2、学生情况分析：本课的学习对象是三年级学生，学生已掌握了铅笔、橡皮、直线、椭圆，矩形曲线等工具的使用方法，可以进行撤销、更换画纸、设置前景色和背景色等操作，初步了解在颜料盒和工具样式中选取恰当的颜色和样式，这些都为本课的学习奠定了知识基础。
为自己的作品添加上美丽的色彩，是学生的兴趣所在。
但是，由于学生受到色彩搭配知识、几何图形知识所限，对于本课教学重、难点的理解会有一定的困难，因此我将引导学生利用知识迁移、对比、尝试的方法帮助学生理解，进而突破教学重难点。
(北京版)第一册信息技术教案 添加文字更精彩
（北京版）第一册信息技术教案添加文字更精彩 1
课题20 添加文字更精彩课时 1 课型新授教学目标：
1.学会在图片中添加文字。
2.学会修饰文字；
3.培养构图和审美能力。
教学重点：
在图片中添加文字并修饰文字
教学难点：
修饰言文字
教材分析：学生在掌握的画图的基本技巧后，再练习添加文字，图文并茂使绘画更精彩，同学们的兴趣被进一步地提升了。
教学过程
教学环节教学意图教师活动学生活动
一、导入
二、新授
引课
（一）添加
文字
讲述：在“画图”中可以利用工具箱中的“文
字”工具，为画面添加文字，还可以修饰文字，
使画面更精彩。
1.操作1：在画面中加入文字
演示步骤：
·打开文件“飞翔”
·单击“文字”A，选择不透明样式。
·将背景色设为蓝色，前景色设为白色。
·单击画面右下角，再现文字工具
栏
·在文字框内输入文字
2.【小窍门】：可拖动文字框的大小，
生边看演示
边操作
生操作。
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作品着色添神韵
教学目标 1.学会设置、编辑颜色和使用取色工具。
2.学会为“画纸”设置颜色。
教学重点学会设置、编辑颜色。
教学难点编辑自定义颜色。
技术准备屏幕广播系统、教学用课件。
教学过程（第2课时）
第二课时教学过程
一、引入
出示幻灯片，展示同学们前边练习画的小房子，再出示教师填充颜色的小房子。
同学们绘出来的图画如果没有颜色，那真是太可惜了。
画图工具栏中还有没有工具能使我们的小房子
变得更加漂亮下面我们来学习利用“用颜色填充”工具按钮，为图画填涂颜色。
二、教学过程
1.“用颜色填充”工具
“用颜色填充”工具按钮为图画填涂颜色。
“用颜色填充”工具可用选定的前景色填充任何封闭的形状或区域，可以填充一个由边框围住的空心区域或实心物体。
演示文稿出示任务一：打开“练习”文件为下面的房子涂上颜色。
具体步骤：
（1）用鼠标左键单击颜色盒中的紫色。
（2）单击工具箱中的“用颜色填充”工具按钮。
（3）将鼠标指针移到屋顶框中，单击鼠标左键，将屋顶填充为紫色。
（4）用鼠标左键单击颜色盒中的蓝色。
单击按钮，将房子填充为蓝色。
（5）同样操作，将房子其它位置填充上颜色，得到如图所示的房子。
试一试：把太阳、小树、草地填上颜色
出现问题：添树干的时候颜色弄到外面
提示：“用颜色填充”工具只能在封闭的区域内填色，如果填充的对象边缘有断点，颜料就会“流”
到外面去。
出现这种情况时，马上选择“编辑”菜单的“撤消”项，可以取消刚填入的颜色。
将断点
补好后，再重新为图形填色。
知识扩充：用放大工具来帮忙
用放大工具找断点，并用铅笔工具补好断点后给树干填充颜色。
用放大工具找树根上的断点。
（1）选放大工具。
（2）单击要放大的图形部分或在工具状态栏中选2X、6X或8X。
这里X表示放大的倍数。
图形真的就被放大了！
（3）选铅笔工具。
（4）选棕色为前景色。
（5）将图形断点处连接起来。
（6）选棕色为前景色。
（7）选填充工具。
（8）指针移到树干上，单击填充。
2.“喷枪”工具
有些画面需要有颜色的深浅变化，如果仅用颜色填色工具就达不到这样的效果，我们这时候就可以使
用工具箱内的另一个填色工具——喷枪帮助我们来完成。
用喷枪喷色不需要限制在封闭区域中，可以在任意位置进行喷色，而且喷的颜色也是不均匀的。
“喷枪”工具产生的是一个由小点所构成的云雾状图形，所选的前景色为所喷出来的颜色，同时所选的
喷嘴大小将影响喷出图形的大小。
单击“喷枪”按钮后，在工具箱的下面有三种雾状效果。
请你试试用鼠标拖动喷枪来绘画，鼠标拖动得快，喷的颜色就浅；鼠标拖动得慢，喷的颜色就深。
当
鼠标固定在一点喷时，则喷出一个圆点。
灵活地掌握喷枪工具，你一定会画出美丽的图案。
演示文稿出示任务二：用喷枪画小红花。
（1）从工具箱中单击“喷枪”工具。
（2）在工具状态栏中，选最粗的线条。
线条越宽，喷出的圆点越大。
（3）按住鼠标左键，在原地轻轻拖动一下光标，喷涂第一个花瓣。
松开鼠标左键停止喷雾。
（4）在合适的位置上，喷涂另外4个红色花瓣。
（5）设置黄色为前景色，在5个红色花瓣的中心，喷涂一个黄色的花心。
3.给树木添加果实、房子的小装饰等。
4.保存绘画作品。
把文件用自己的名字保存，使用菜单内的“文件”“另存为…”选项。
三、评价与展示
展示部分学生作品进行师生、生生评价
1.出示作品评价表。
2.欣赏上传的作品，按评价标准选出觉得较好的作品。
3.由评价最好的介绍作品，大家评议。
小结及课后延伸：
1.今天你觉得收获最大的是什么？
2.看来同学们收获都不小，老师希望你们在今后的学习中，更加灵活的使用所学的知识，使我们制做的作品更加生动、有趣。