人教版高中语文必修三-第13课《宇宙的边疆》课件 共33张PPT
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新人教版语文必修三课件：第四单元第13课《宇宙的边疆》(共40张PPT)
理解下列语句
• 6．我们这个世界人才济济，人们勤学 好问。我们的时代以知识为荣，我们是很 幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居 住在叫做“地球”的星球上。
•
解说：虽然人类是渺小的，但人 类也是伟大的。人类以知识、智慧和 勇气证明了自己存在的价值。
合作探究：
1、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什 么作者的解说，不沿着人类认识发展的 轨迹进行呢？ 2、作者对宇宙有怎样的认识？ 3、作者对人类有怎样的认识？
情景导入
十九世纪法国伟大的浪漫主义作家雨果曾说过： “世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空， 比天空更宽广的是人的胸怀。”人的胸怀到底有多 么宽广呢？请让我们先来了解天空——宇宙的宽广。 今天我们学习卡尔•萨根的科普名篇《宇宙的边 疆》 大家来看这个题目《宇宙的边疆》，很明显， 文章的对象是宇宙，那么老师请问一下大家，宇宙 有没有边疆？带着问题，让我们一同来学习，从文 中让我们来找出答案。
• 2、作者对宇宙有怎样的认识？ • 宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生 活的地球，只是宇宙中的沧海一粟， “它的存在可能仅仅对我们有意义”。 宇宙不因为地球及生活在地球上的人类 而存在，而人类的未来，却取决于对宇 宙的了解程度。
3、作者对人类有怎样的认识?
• 人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨 窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多 数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无 意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们 以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类 在渺小之中进发出宇宙般的伟大。
理解下列语句
• 3．我们探索宇宙的时候，既要勇于怀 疑，又要富于想像。想像经常能够把我们 带领到崭新的境界，没有想像，我们就到 处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可 以检验我们的推测。 • 解说：人类探索宇宙所需要的勇气和素 质。
13《宇宙的边疆》课件人教版高中语文必修三
次悬崖失足那样的令人眩晕颤栗的感觉，是因为我们在过 去探索宇宙的历程中遭遇过令人刻骨铭心的失败与挫折。 • B.就一般人而言，宇宙的大小和年龄是难以理解的，我们 所居住的地球仅仅是无限永恒的时空中的一个有限的世界。 • C.相对于浩瀚的宇宙而言，人类是一种太过微小的生物， 所以我们的命运取决于我们对这个宇宙的了解程度。 • D.我们所熟悉的适用用于地球的度量单位---米、英里等对 广袤的宇宙空间而言是没有意义的，所以我们用光速来量 度距离。
22
阅读提升
一、阅读课文1--6段回答问题。
1.“我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世 界”“近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及 我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝脚”两句中“我们的 小小行星”与“大海”分别指什么？
答：分别指：地球、宇宙
2.“因为宇宙中的大部分是空的，唯一典型的地方在广袤、寒 冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里”这句话应如何 理解？
• 1.想到宇宙，激动 • 2.探索宇宙，兴奋 • 3.我们探索宇宙的时候需要勇于怀疑，富于
想象。 • 4.我们对“大海”的认识才刚刚开始。 • 5.宇宙广阔无垠，用光年做单位 • 6.宇宙的组成及评价。 • 7.星系。 • 8.星系的组成。
16
9.星系庞大 10.本星系群组成 11.我们自己的星系 12.恒星
• ⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
• ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
• ⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、 更概括地揭示事物的特征/事理。
• ⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
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阅读提升
一、阅读课文1--6段回答问题。
1.“我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世 界”“近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及 我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝脚”两句中“我们的 小小行星”与“大海”分别指什么？
答：分别指：地球、宇宙
2.“因为宇宙中的大部分是空的，唯一典型的地方在广袤、寒 冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里”这句话应如何 理解？
• 1.想到宇宙，激动 • 2.探索宇宙，兴奋 • 3.我们探索宇宙的时候需要勇于怀疑，富于
想象。 • 4.我们对“大海”的认识才刚刚开始。 • 5.宇宙广阔无垠，用光年做单位 • 6.宇宙的组成及评价。 • 7.星系。 • 8.星系的组成。
16
9.星系庞大 10.本星系群组成 11.我们自己的星系 12.恒星
• ⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
• ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
• ⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、 更概括地揭示事物的特征/事理。
• ⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
人教版高中语文必修三宇宙的边疆课件PPT
这两种论点都以名为宇宙膨胀的瞬间为论据。在宇宙膨胀的瞬间， 宇宙砰地一声从无到有诞生了，并以比光速快得多的速度自我膨胀。这 种膨胀是一种反引力。但是这种论点认为，由于引力是负能量，所以这 种反引力肯定代表正能量。爱因斯坦的理论认为，物质只不过是冻结的 能量，因此，所有恒星及星系在这种膨胀瞬间都因为其固有的能量而出 现塌缩。
——李政道
4.生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更
多的知识。
——左拉
三、相关链接 徐霞客的探索
徐霞客从小就喜欢读地理、历史和游历探险方面的书。在阅读中， 他发现前人著述的内容，很多是历代沿袭，转抄自较早的地理学著作， 很少有人进行实地考察。因而，有的地理著作记述错了，也被照抄照搬， 以讹传讹。为了搞清祖国河山的真实面貌，徐霞客决定亲自进行实地考 察。他的足迹遍及今天的19个省、市、自治区。他不畏艰险，曾三次遇 盗，数次绝粮，仍勇往直前，严谨地记下了考察的结果。他经30多年考 察撰成的60余万字的《徐霞客游记》，既是系统考察祖国地质的地理名 著，又是描绘华夏风景资源的旅游巨篇。
宇宙膨胀问题已经让天文学家们着迷了17年之久。它会形成一个在 扩张和崩溃之间实现临界平衡的宇宙吗？或者会形成一个具有“负曲线” 和无限未来的宇宙吗？马丁·里斯教授说：“这正是林德以及霍金和图罗 克试图要弄明白的问题。他们都在想方设法得出不同的膨胀结果，使我
探索太空 (1)1961年4月12日，苏联成功地发射了世界上第一艘载人飞船“东方一 号”，乘坐这艘飞船的航天员是加加林。 (2)1969年7月16日，美国阿波罗11号飞船离开地球，飞往月球。7月20日， 美国东部时间晚上10点56分，在着陆约6小时后，航天员阿姆斯特朗钻出登 月舱，下到月球表面。 (3)2003年10月15日，飞船发射升天后，“神舟”五号在太空飞行了21 小时23分，顺利返回神州大地。这是中国第一艘载人航天飞船，它不仅圆了 现代中国人的飞天梦，还圆了400多年前明朝人万户想乘上火箭升空的梦想。
语文 人教新课标版必修3 4-13《宇宙的边疆》 精品课件(共37张PPT)
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
高中语文 必修3 《宇宙的边疆》课件
人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足 道的。
4.我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑， 又要富于想象。想象经常能够把我们带领 到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰 壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检 测我们的推测。
人类探索宇宙所需要的勇气和素质。
6.宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以 想象，而这个星球仅是其中之一，完全 淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅 仅对我们有意义。
2.我们这个世界人才济济，人们勤学好 问。我们的时代以知识为荣，我们是很 幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时 居住在叫做 “地球”的星球上。
虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。 人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在 的价值。
3.从宏观来看，人类所关心的大多数问 题都可以说是无关紧要的，甚至是微不 足道的。
（1）强烈的议论和抒情色彩，融说理 和抒情为一体，而且和说明性的文字配 合自然，传达了作者对宇宙和人类的认 识。
（2）感染观众，激发读者对宇宙的兴 趣，使介绍更具科学意蕴和人文内涵。
1.这些探索活动提醒我们：好奇是人类 的天性，理解是一种乐趣，知识是生存 的先决条件。
人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥 有智慧而必须承担的责任，也是人类拥 有未来的希望。
1.解说词要根据解说对象的特点，有明 确的主题和说明重点，不能面面俱到，要 突出事物的主要方面，抓住事物的关键， 即使是拓展性内容，也不能游离解说的主 题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要 紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其 他问题。
2.解说词能起到补充和增加解说对象相关 信息的作用，主要是知识和情理的扩展， 使读者接受到画面和实物本身无法传递和 难以表达的涵义。如课文中对光年基本概 念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海， 激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。
4.我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑， 又要富于想象。想象经常能够把我们带领 到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰 壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检 测我们的推测。
人类探索宇宙所需要的勇气和素质。
6.宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以 想象，而这个星球仅是其中之一，完全 淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅 仅对我们有意义。
2.我们这个世界人才济济，人们勤学好 问。我们的时代以知识为荣，我们是很 幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时 居住在叫做 “地球”的星球上。
虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。 人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在 的价值。
3.从宏观来看，人类所关心的大多数问 题都可以说是无关紧要的，甚至是微不 足道的。
（1）强烈的议论和抒情色彩，融说理 和抒情为一体，而且和说明性的文字配 合自然，传达了作者对宇宙和人类的认 识。
（2）感染观众，激发读者对宇宙的兴 趣，使介绍更具科学意蕴和人文内涵。
1.这些探索活动提醒我们：好奇是人类 的天性，理解是一种乐趣，知识是生存 的先决条件。
人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥 有智慧而必须承担的责任，也是人类拥 有未来的希望。
1.解说词要根据解说对象的特点，有明 确的主题和说明重点，不能面面俱到，要 突出事物的主要方面，抓住事物的关键， 即使是拓展性内容，也不能游离解说的主 题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要 紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其 他问题。
2.解说词能起到补充和增加解说对象相关 信息的作用，主要是知识和情理的扩展， 使读者接受到画面和实物本身无法传递和 难以表达的涵义。如课文中对光年基本概 念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海， 激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。
《宇宙的边疆》ppt课件
பைடு நூலகம்
2.我们探索宇宙的时候,既要勇于怀疑,又要富于想象。 点评:这里是说怀疑和想象在探索宇宙中的巨大作用。 因为宇宙非常神 秘,它有典雅的事实、错综的关系、微妙的机制,所以作者认为探索宇宙所 具备的条件是怀疑和想象。因为“想象经常能够把我们带领到崭新的境界, 没有想象,我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想,还可以检验我们的 推测”。 3.本能告诉我们,我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。虽然我 们的夙望可能会冒犯“天神”,但是我相信我们并不是在做无谓的空想。 点评:“本能”是天生的本领,这里应是指人们对自然的直观感觉。这句 话作者用了一系列比喻,把整个宇宙比作是“大海”,把探索宇宙比作“还乡”, 把宇宙的奥秘比作 “天神”。这几句话是说人类对宇宙探索的责任、愿望、 意义以及信心。 人类需要探索宇宙的愿望很迫切,尽管在探索宇宙的过程中 难免会碰到各种各样的困难和挫折,但是这种探索还是很有意义的。
灾 huò 祸 zhēng 发 蒸 chéng 相 丞
广袤无 yí n 垠
4.辨用法 (1)无限 无垠 ①我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。 ②因为宇宙辽阔无垠,所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位 ——米、英里等等已经没有意义。 两个词都是指“没有边界”,但用法不同。“无垠”一般用来形容客观存 在的事物,“无限”一般用来形容抽象的事物。
泡
n 光晕 ． yù o 泡 沫 pà ． 泡 桐 ． pāo n 匀称 ． chè 称 呼 chēng ．
称
磅
松散 ． sǎn ng 磅 礴 pá ． 磅 秤 ． bà ng
2.写汉字
词语 脚 huái 赤 luǒ 青 kē xiàn 制 易错字 踝 裸 稞 限 词语 旋 wō 铁 guō 易错字 涡 锅
2.我们探索宇宙的时候,既要勇于怀疑,又要富于想象。 点评:这里是说怀疑和想象在探索宇宙中的巨大作用。 因为宇宙非常神 秘,它有典雅的事实、错综的关系、微妙的机制,所以作者认为探索宇宙所 具备的条件是怀疑和想象。因为“想象经常能够把我们带领到崭新的境界, 没有想象,我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想,还可以检验我们的 推测”。 3.本能告诉我们,我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。虽然我 们的夙望可能会冒犯“天神”,但是我相信我们并不是在做无谓的空想。 点评:“本能”是天生的本领,这里应是指人们对自然的直观感觉。这句 话作者用了一系列比喻,把整个宇宙比作是“大海”,把探索宇宙比作“还乡”, 把宇宙的奥秘比作 “天神”。这几句话是说人类对宇宙探索的责任、愿望、 意义以及信心。 人类需要探索宇宙的愿望很迫切,尽管在探索宇宙的过程中 难免会碰到各种各样的困难和挫折,但是这种探索还是很有意义的。
灾 huò 祸 zhēng 发 蒸 chéng 相 丞
广袤无 yí n 垠
4.辨用法 (1)无限 无垠 ①我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。 ②因为宇宙辽阔无垠,所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位 ——米、英里等等已经没有意义。 两个词都是指“没有边界”,但用法不同。“无垠”一般用来形容客观存 在的事物,“无限”一般用来形容抽象的事物。
泡
n 光晕 ． yù o 泡 沫 pà ． 泡 桐 ． pāo n 匀称 ． chè 称 呼 chēng ．
称
磅
松散 ． sǎn ng 磅 礴 pá ． 磅 秤 ． bà ng
2.写汉字
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人教版高中语文必修3 宇宙的边疆 PPT课件
宇宙的边疆
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《宇宙的边疆》是高中语文（必修）3第四单元的 一篇科普说明文。科学是人类认识世界的重要工具， 是人类文化的重要组成部分，是标志人类文明的尺度。 阅读科普文章，可以启迪心志，激发想象，带领我们 进入全新的科学天地，在科学海洋中遨游。本文是一 部电视片的解说词，它节选自卡尔。萨根的作品《宇 宙》。文中作者向我们介绍了许多宇宙知识，发表了 自己对宇宙的众多看法。行文是伴随着电视画面展开 的，所以文中的语言有着特定的语境。
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思考讨论
1、作者是按照什么顺序做介绍的，并归纳一下每个部分 的主要内容。
从说明顺序上看，作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度 空间推进介绍的。 第一部分：介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义； 第二部分：介绍星系； 第三部分：介绍恒星； 第四部分：介绍行星和太阳系； 第五部分：人类的家园----地球。
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3、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说， 不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？
(1) 课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有 宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知 识的梳理； (2) 这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整 体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱， 视觉画面也不好协调。
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《宇宙的边疆》是高中语文（必修）3第四单元的 一篇科普说明文。科学是人类认识世界的重要工具， 是人类文化的重要组成部分，是标志人类文明的尺度。 阅读科普文章，可以启迪心志，激发想象，带领我们 进入全新的科学天地，在科学海洋中遨游。本文是一 部电视片的解说词，它节选自卡尔。萨根的作品《宇 宙》。文中作者向我们介绍了许多宇宙知识，发表了 自己对宇宙的众多看法。行文是伴随着电视画面展开 的，所以文中的语言有着特定的语境。
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1、作者是按照什么顺序做介绍的，并归纳一下每个部分 的主要内容。
从说明顺序上看，作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度 空间推进介绍的。 第一部分：介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义； 第二部分：介绍星系； 第三部分：介绍恒星； 第四部分：介绍行星和太阳系； 第五部分：人类的家园----地球。
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3、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说， 不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？
(1) 课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有 宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知 识的梳理； (2) 这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整 体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱， 视觉画面也不好协调。
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人教版语文必修三 《宇宙的边疆》课件 (共39张)
1、本文能跳出宇宙之外，将宇宙作为纯客观 的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地 介绍。
清晰直观
2、空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了 解，再深入分析局部，这样顺序清楚，层次分明，
层次分明
符合读者的思维习惯。
3、由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最 终回到人类的家园，这是探索和发现的过 程，表现了人类对“掌握我们自己的命运” 的热情和坚定信念。由探索宇宙再到返回 地球，就是人类的未来之路，说明的顺序 和作者的思想达到某种契合 。
卡尔·萨本根篇课文中有大量抒情和议论的
句子。说说大段的议论和抒情， 是作否用干？扰了对美著宇国名“宙大的众说天文明学，家有”何走解进说作词者
引申：作者将强烈的议论和说理融为一体积，累正·整是合本
文的一大特色。作者的议论和抒情很多，但没有冲 淡作说 者明 对的 宇文宙字和，人而类是 的的和 认“科说 识历普明 ，史作议 不上家最论 但”成自 能功然感契染合读感，者受传，•鉴达还赏了能
科普作品
以向大众普及科学知
识为主要目的的作品。
“科普”一词就是指科 传播科学知识
学普及的意思。科普
作品传统上以文字或 图画作为基本载以视
展现文学魅力
频媒体等其他形式出
现。其主要功能和目 弘扬科学精神
的就是宣传普及科学
知识，展现魅力科学。
解说词
解说词是口头解释、说明事物的文体。用事先拟好文 稿，通过对事物的准确描述、渲染，感染观众或听众， 使其了解事物的实情、状态和意义，帮助观众在观看 实物和形象的过程中加深感受，力争收到宣传效果。 解说词有电影、电视解说词、文物古迹解说词、游览 解说词、导游解说词等 。
卡尔·萨本根篇课文中有大量抒情和议论的 句子。说说大段的议论和抒情， 是作否用干？扰了对美著宇国名“宙大的众说天文明学，家有”何走解进说作词者
清晰直观
2、空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了 解，再深入分析局部，这样顺序清楚，层次分明，
层次分明
符合读者的思维习惯。
3、由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最 终回到人类的家园，这是探索和发现的过 程，表现了人类对“掌握我们自己的命运” 的热情和坚定信念。由探索宇宙再到返回 地球，就是人类的未来之路，说明的顺序 和作者的思想达到某种契合 。
卡尔·萨本根篇课文中有大量抒情和议论的
句子。说说大段的议论和抒情， 是作否用干？扰了对美著宇国名“宙大的众说天文明学，家有”何走解进说作词者
引申：作者将强烈的议论和说理融为一体积，累正·整是合本
文的一大特色。作者的议论和抒情很多，但没有冲 淡作说 者明 对的 宇文宙字和，人而类是 的的和 认“科说 识历普明 ，史作议 不上家最论 但”成自 能功然感契染合读感，者受传，•鉴达还赏了能
科普作品
以向大众普及科学知
识为主要目的的作品。
“科普”一词就是指科 传播科学知识
学普及的意思。科普
作品传统上以文字或 图画作为基本载以视
展现文学魅力
频媒体等其他形式出
现。其主要功能和目 弘扬科学精神
的就是宣传普及科学
知识，展现魅力科学。
解说词
解说词是口头解释、说明事物的文体。用事先拟好文 稿，通过对事物的准确描述、渲染，感染观众或听众， 使其了解事物的实情、状态和意义，帮助观众在观看 实物和形象的过程中加深感受，力争收到宣传效果。 解说词有电影、电视解说词、文物古迹解说词、游览 解说词、导游解说词等 。
卡尔·萨本根篇课文中有大量抒情和议论的 句子。说说大段的议论和抒情， 是作否用干？扰了对美著宇国名“宙大的众说天文明学，家有”何走解进说作词者
高中语文 4.13宇宙的边疆课件课件 新人教版必修3
2．作者从不同的角度对宇宙中的星星进行了细致的 说明，你能概括一下，作者是从哪几个方面对星星 加以说明的吗？
参考答案： (1)密度和体积。如：“……有些虽然 像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳 或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅 大100万亿倍。”
(2)形式上，分为孤独的星和有伴侣的星。如：“有 些恒星跟太阳一样是孤独的；多数恒星有伴侣，通 常是成双成对，互相环绕。”
例句：大家都在________着，时间停一停，刘 翔别走。可是人们无法________，在作出退赛 的决定前，刘翔忍受了多么巨大的身心痛苦。
(2)淹没·湮没
辨析：“淹没”指大水漫过，也形容被声音盖过， 多用于具体，事物。“湮没”指名声和成就被埋没， 多用于抽象事物。
例句：法起寺遗址全部被水________，从此，这个 号称“淮海第一丛林”的古寺的辉煌彻底被历史 ________了。
⑤人才济济： ________________________________________ ________________________________
⑥好大喜功： ________________________________________ ________________________________
3．本文是一篇科技说明文，却有大段的议论和抒情， 这是否干扰了对宇宙的说明？
参考答案： 作为电视片的解说词，不仅要让观众 了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对 宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能 感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。
强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，正 是本文的一大特色。作者的议论和抒情很多，但并 没有冲淡说明的文字，而是与其契合自然，传达了 作者对宇宙和人类的认识。所以，议论和抒情不仅 没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内 涵。
高中语文人教版必修三课件：第四单元 第13课 宇宙的边疆
(3)注重文艺。解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语 绘。就像报告文学是报告事实和文艺创作一样，解说词是 结合，具有文学作品的一些特点，好的解说词是一支感人 人的诗。
互动互学 交流深化
1 交流释疑
1.本文题目是“宇宙的边疆”，而宇宙是无穷的，文与题 答案 目前所探测到的最远的世界是总星系，总星系的半 也是目前我们心中宇宙的大小，但100亿光年以外还可能 和星系团，它的边缘在哪里，至今仍是天文之谜。因此 边疆”仅指目前所探索到的宇宙的范围，文与题并不矛盾
3.作者对人类有怎样的认识？ 答案 人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨空中飞扬的 人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无 类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的 渺小之中迸发出宇宙般的伟大。
4.文中主要运用了哪些说明方法？试举例说明它们的作用
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1.作者简介 卡尔·萨根(1934—1996)，美国科学家、科普作家，曾任 行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众 对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走 他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在 的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过 出版了大量科普文章和书籍，其中《伊甸园的飞龙》曾 电视系列节目《宇宙》在全世界引起强烈反响。
第四单元 生动的科普作品——
第13课 宇宙的边疆
目标·重点 1.了解解说词的特点，了解一些有关宇宙的基础知识。 2.借助文中议论抒情，了解作者对宇宙和人类的思考，并 思考。
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自知自疑 自学在前
语言积累
1.读准字音 (1)单音字 ①晕眩( xuàn ) ②脚趾( zhǐ ) ③踝节( huái) ④磅礴( pánɡ bó ) ⑤璀璨( càn )
人教版必修3高二语文413《宇宙的边疆》课件(共31张PPT)
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
系”。
星系开始形成
星系已形成
银河系是包括我们的太阳和太阳 系在内的一个巨大的恒星系统
银河系
太阳系
太阳系动态图
根据下面的图和课文相关内容为椭圆 星系下定义
椭圆星系：看起來很象球狀星团，不过规模可比球狀 星团大得多了，并且所含的星數也更为众多．椭圆星系 的形狀可从球形变化到椭球形。椭球的长轴可比短袖大 到五倍。
人类的摇篮—地球
文明的摇篮——地球
本文的说明顺序
解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺 度空间到小尺度空间，缓缓推进。
从说明顺序上看，本文采取的是空间顺序
宇宙 行星
星系（星系群、子星系）
太阳系
恒星
这样的说明顺序，好处在于：
（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外， 将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、 直观地介绍。
课文结构图解
题记：用名人名言提示主旨
宇 宙
一、（1—3段）人类探索宇宙的原因及方法
的
边
二、（4—16段）探索宇宙的奥秘
疆
三、（17—18段）人类从地球开始探索宇宙的奥秘
课文小结
这是一部介绍科学知识的大型电视片的 解说词，说明文性质。文章以由外到内 的顺序，说明了宇宙的广阔、星系的形 成、恒星的性质、太阳系及其行星等的 知识，推测宇宙中会有其他生命形式存 在，揭示了人类探索宇宙的重要意义。
2019年春人教版高一语文课件：必修三 第四单元 第13课 宇宙的边疆(共63张PPT)
人必须有自信，这是成功的秘密。 在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。 失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 只要我还有梦，就会看到彩虹! 尽管社会是这样的现实和残酷，但我们还是必须往下走。 如果缺少破土面出并与风雪拚搏的气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下! 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 我为你今天的表现感到骄傲。 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 当你能飞的时候就不要放弃飞。
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研讨课文
•作者对宇宙有怎样的认识？
• 宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人 类生活的地球，只是宇宙中的沧 海一粟，“它的存在可能仅仅对 我们有意义”。宇宙不因为地球 及生活在地球上的人类而存在， 而人类的未来，却取决于对宇宙 的了解程度。
Hale Waihona Puke 作者对人类有怎样的认识?• 人类在宇宙中是渺小的，“只不过 是晨空中飞扬的一粒尘埃”；人类 关心的大多数问题，对宇宙来说更 是微不足道、毫无意义；但是人类 又是勇敢、光荣的，他们以渺小的 身躯，来探索广阔的宇宙，人类在 渺小之中进发出宇宙般的伟大。
卡尔•萨根
解说词的文体特点 ？
• （1）解说词要根据解说对象的特点，有明 确的主题和说明重点，不能面面俱到，要 突出事物的主要方面，抓住事物的关键， 即使是拓展性内容，也不能游离解说的主 题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要 紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其 他问题。
• （2）解说词补充和增加解说对象的相关信息， 主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面 和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课 文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将 宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理 扩展）。
作者简介
卡尔•萨根（Carl Sagan，1934—1996） 美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中
心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科 学家”。
主要作品
《伊甸园的飞龙》获得‘普里策奖’，电视系列节目 《宇宙》。还有《宇宙联结》、《宇宙》《布卢卡的 脑》、《被遗忘前辈的阴影》、《暗淡蓝点》、《数 以十亿计的星球》等。
（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回 到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现 了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运” 的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙 的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类 的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某 种契合
学生速读课文，划出各段的说明对象 或说明要点。
课文小结
这是一部介绍科学知识的大型电视片的 解说词，说明文性质。文章以由外到内 的顺序，说明了宇宙的广阔、星系的形 成、恒星的性质、太阳系及其行星等的 知识，推测宇宙中会有其他生命形式存 在，揭示了人类探索宇宙的重要意义。
课后思考题？
一、本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？ 二、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作
1、找出课文中 抒情议论的句 子，说说大段 的议论和抒情， 是否干扰了对 宇宙的说明。 有何作用？
• 作为电视片的解说词，不仅要让观众 了解宇宙的客观构成和相关知识，还 要表达人类对宇宙的主观认识和人类 探索宇宙的意义，这样才能感染观众， 激发他们对宇宙的兴趣，议论和抒情 不仅不干扰介绍，反而使介绍更具科 学和人文内涵。
• 宇宙 行星
星系（星系群、子星系）
太阳系
恒星
由远到近，空间顺序
宇宙 星系 恒星 太阳系 地球
这样的说明顺序，好处在于： （1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇 宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这 样能够更清晰、直观地介绍。
（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后， 再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符 合读者的思维习惯。
作者将强烈的议论和说理融为一体，正 是本文的一大特色。作者的议论和抒 情很多，但没有冲淡说明的文字，而 是和说明议论自然契合，传达了作者 对宇宙和人类的认识，不但能感染读 者，还能启发读者思考。
读者也最讨厌干巴巴地罗列数据的解说 词，解说就是为了让观众明白，更感 兴趣，所以好的解说词是形象生动的。
宇宙 星系 恒星 太阳系
地球
星系 本星系群 银河系 慧核 地球
离地球80亿光年 离地球200万光年
离地球4万光年 离地球1光年
回到了浅蓝色星球
课文结构图解
题记：用名人名言提示主旨
宇 宙
一、（1—3段）人类探索宇宙的原因及方法
的
边
二、（4—16段）探索宇宙的奥秘
疆
三、（17—18段）人类从地球开始探索宇宙的奥秘
•（3）解说词是一个有机的整体，但各个 部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体 到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分 紧密相联，但又各有侧重，各有中心。
探索宇宙
宇宙是广漠空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总称。 宇宙是物质世界，它处于不断的运动和发展中。
大爆炸—宇宙的诞生
由千百亿颗恒星以及分布在它们之间的星际气 体、宇宙尘埃等物质构成的天体系统叫做“星
•2、近几年来，地震频发， 气候变暖，沙尘暴盛行， 不可再生资源面临枯竭的 境地。那么，在这样的历 史条件下，人类探索宇宙 有何积极意义？
• 有助于人类走出去，发现新的星球， 迁移人类。
• 有利于人类引进来，开发利用新能源， 为我所用。
• 探索是人类的天性，飞行是人类的爱 好，任何有关宇宙和探索的话题都能 引起整个社会的巨大兴趣，宇宙探索 的兴趣有助于增强社会的凝聚力，有 助于激励社会的进取精神。增强民族 的自信心和凝聚力。
系”。
星系开始形成
星系已形成
银河系是包括我们的太阳和太阳 系在内的一个巨大的恒星系统
银河系
八大行星运行轨道示意图
太阳系
太阳系动态图
人类的摇篮—地球
文明的摇篮——地球
本文的说明顺序
• 解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由 大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。
• 从说明顺序上看，本文采取的是空间顺序
者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？
探索宇宙的神奇与奥秘，了解宇 宙． 探索人类的起源． 探索地外文明，做文化交流． 寻找另外适合人类居住的家园．
总之，人类的未来取决于对宇宙的认识， 只有很好地认识宇宙人类才有可能更好 地生活。
课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇 宙究竟有没有边疆？有没有中心？
有， 是暂时的； 没有，是扩张的； 人们每探索一步，边疆就扩大一步； 随着人类的认识发展而不断地扩张。