哲学主观题常考知识点
哲学生活常见主观题
哲学生活常见主观题29题1、辨析：承认物质利益就是唯物主义，强调精神作用就是唯心主义（ 1）唯物主义认为世界的本原是物质，物质决定意识。
唯心主义认为，世界的本原是意识，意识决定物质。
对思维和存在何者为第一性问题的不同回答，是划分和唯心主义的唯一标准。
而不是是否追求物质利益，是否强调精神作用。
（2）追求物质利益不一定就是唯物主义，如果违背事物发展规律，不从实际出发，不顾客观条件，主观蛮干地追求物质利益，就是唯心主义的表现，强调精神作用不一定就是唯心主义，如果是承认物质决定意识的前提下，重视意识的作用，强调精神的力量，就不是唯心主义，而恰恰是辩证唯物主义的表现。
(3) 唯物主义和唯心主义只能在思维和存在何者为第一性的意义上使用，如果在别的意义上使用就会造成混乱。
上述观点没有搞清划分唯物主义和唯心主义的标准，因而是错误的2、辨析：任何哲学都是自己时代的精神上的精华，都是科学的世界观和方法论（1）任何哲学都是一定时代精神的总结和升华，是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
（2）哲学可能正确或者比较正确反映一定时代的社会生活，也可能错误和歪曲地反映，所以只有正确反映时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉搏，正确地总结和概括时代的实践经验和认识成果的哲学才是自己时代的精神的精华。
（3）马克思主义哲学是人类思想智慧的结晶，第一次实现了唯物主义和辩证法的有机统一，唯物辩证的自然史观与唯物辩证的历史观的有机统一，实现了实践基础上的科学性和革命性的统一，是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建设有中国特色社会主义的理论基础。
（4）题中观点把所有哲学都看成时代精神的精华，是科学的世界观和方法论是不正确。
3．辨析：精神是万能的，没有精神是万万不能的。
①辩证唯物主义认为物质决定意识，意识对物质具有能动作用。
世界上先有物质后有意识，意识是物质的反映。
不论意识的反作用有多大，它总是受着客观物质条件的制约，归根到底是由物质决定的。
哲学第一单元主观题知识点复习整理
• 2.马克思主义哲学的基本特征
⑴第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证 法的有机统一。 ⑵实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观 的有机统一； ⑶实现了在实践基础上的科学性和革命性的统一。
• 33.
• ①对汉阳铁厂原址的保护性改造为爱国主义教 育创始了特定的文化环境； • ②在汉阳铁厂原址上建设博物馆使爱国主义有 了新的物质载体；
• ③在汉阳铁厂原址上建设博物馆进行爱国主义 教育，可以丰富人的精神世界，增强人的精神 力量，促进人的全面发展。
• 34. （1）文化作为一种精神力量，对社会发展有 深刻的影响。中华传统美食承载着亲情乡情，能 够维系社会生活，促进社会和谐，增强民族认同 和凝聚力。 • （2）中华美食文化能够促进经济发展。介绍 中华各地美食的纪录片பைடு நூலகம்央视播出后，无数食客 闻风而动，有利于带动旅游业及相关产业的发展。 • （3）中华美食文化能丰富人的精神世界、增 强精神力量、促进全面发展。品尝各具特色的家 乡美食，引发了对家乡、民族、国家的热爱，愉 悦心情，陶冶情操，激发精神力量。
• 2.优秀文化如何塑造人生？
• ①优秀文化能够丰富人的精神世界。 • ②优秀文化能够增强人的精神力量。 • ③优秀文化能够促进人的全面发展。
• 1-5 DABAB • 6-10 DBBBA • 11-15 CDABC • 16-20 CABAC • 21-25 BDBBB • 26-30 DBBDA
• 31.①文化与经济相互交融，给经济以重大影响。 某市打造良好的人文环境为经济发展提供了文 化支撑，吸引了大量投资，促进了经济的发展。 • ②文化生产力在现代经济总体格局中的作用越 来越突出。某市积极发展旅游文化产业，促进 了经济的增长。
必修四哲学部分主观题设问方式及知识总结
《生活与哲学》主观题设问角度及知识梳理第一部分探索世界和追求真理一、辩证唯物论1、用辩证唯物论的知识分析问题的主要思路：①物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是。
②意识具有能动作用，正确的意识……③规律是普遍的客观的，我们要尊重规律，按规律办事。
把发挥主观能动性与尊重规律相结合。
（规律是客观的，人能够发挥主观能动性，认识和把握规律，改造世界，造福人类。
）★补充思路：物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
2、用物质与意识辩证关系的知识分析问题：①物质决定意识，意识是物质的反映，要一切从实际出发，实事求是……②意识具有能动作用，正确的意识……，要重视意识的作用，发挥精神的力量。
3、用发挥主观能动性与规律客观性关系的知识分析问题：①规律是普遍的客观的，发挥主观能动性要尊重规律，按规律办事，违背规律……②规律是客观的，人在规律面前不是无能为力的，人能够发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，改造客观世界，造福人类。
③我们要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。
4、用意识能动作用的原理分析问题：①意识活动具有目的性……②意识活动具有自觉选择性和主动创造性……③意识具有能动作用，人能够能动的认识世界和改造世界，正确的意识……④意识对人体的生理活动具有调节和控制作用。
5、如何做到一切从实际出发的？①尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，进行调查研究。
②不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。
二、辩证唯物主义认识论1、宏观角度：用认识论的知识分析问题：（用求索真理的历程的知识）①实践是认识的基础。
实践是认识的来源，实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的。
高二哲学主观题主要基础知识归纳
高二哲学上册复习资料【前言】1、人的两项基本活动：认识世界和改造世界。
2、哲学是具体知识的概括和总结。
3、哲学都是世界观和方法论的统一。
只有马哲才是科学的世界观和方法论。
4、学习马哲的根本目的：以这一科学的世界观和方法论为指导，更好地认识客观世界和改造客观世界，并提高自己的精神境界。
【辩证唯物主义：辩证唯物论、唯物辩证法、（辩证唯物主义认识论）】一、辩证唯物论（一）五个原理1、自然界的客观性原理：自然界的存在与发展是客观的。
人们利用和改造自然物的根本前提是自然界的客观存在，及其规律与属性。
方法论：承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。
我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
2、物质与意识的辩证关系（1）物质决定意识原理：世界的本质是物质，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中的反映。
方法论：一切从实际出发，做到主观与客观的具体历史统一。
（2）意识的反作用原理：意识能够反作用于客观事物。
正确的思想意识通过实践能够促进客观事物的发展，反之则阻碍事物的发展。
方法论：重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
（3）意识反映物质原理：①意识能够正确反映客观事物。
不仅能够正确反映事物的外部现象，还能正确反映其本质和规律。
世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。
（无方法论）②意识能够正确地反映客观事物，不等于说人们的意识都是一样的。
（无方法论）③意识正确反映客观事物受到主客观因素的制约。
（立场不同；世界观不同，人生观不同，思维方法不同；知识构成不同）方法论：端正立场，以人民的根本利益为出发点来观察事物；以科学的世界观、人生观为指导，运用正确的思维方法；不断充实科学知识。
3、规律的客观性原理：①规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。
②一切事物的运动变化和发展都是有规律的。
规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移。
全国卷哲学主观题必备细化知识点
全国卷哲学主观题必备小知识点一、运动与物质的关系1、物质是运动的物质，运动是物质固有的属性和存在方式。
2、运动是物质的承担者。
3、世界上不存在脱离运动的物质，脱离物质的运动。
二、运动与静止的关系1、运动是无条件的、永恒的、绝对的，静止是有条件的、暂时的、相对的。
2、静止是运动的特殊状态。
3、物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
三、规律的特征含义：规律是指事物运动过程中固有的、本质的、稳定的联系。
1、客观性：不以人的意志为转移，既不能被创造也不能被消灭。
2、普遍性：自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展中，都遵循其固有的规律。
3、可知性：人能够发挥能动性，透过现象认识、把握规律。
四、意识是客观存在的反应1、意识的内容来自于客观事物。
2、意识的本质是人脑对客观世界的反映。
3、意识的形成离不可社会实践。
五、意识的特征（人能够能动的认识世界）1、目的性：反映客观世界时，总是抱有一定的目的。
行动前还有确定目标、行为方式、行为步骤。
2、自觉选择性：意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，形式是主观的。
意识不仅反映事物外部现象，还能把握事物的本质和规律。
3、主动创造性：根据事物本质和规律的认识，预见到未来的情况、现象。
人类可以预先提出计划与方案、采取措施。
六、人能够能动的改造世界1、意识对改造客观世界具有指导作用，人们在意识的指导下能动的改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西。
2、意识对人体生理活动具有调节作用。
意识活动依赖于人体活动，又对生理活动具有反作用。
七、实践的特征1、客观物质性：实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，都是客观的。
实践的过程及结果具有客观性。
实践的水平、深度、广度和发展过程都受客观条件限制和客观规律支配。
2、能动性：实践是主体有目的、有意识的活动。
人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料。
人创造出新的社会结构和社会关系。
3、社会历史性：实践不是单个人的独立的活动，而是处在一定社会关系中人的活动。
高中政治必背哲学知识点归纳(主观题)
高中政治必背哲学知识点归纳(主观题)生活与哲学是一门重要的政治课程，其中涉及到马克思主义哲学的原理和方法论。
辩证唯物主义是马克思主义哲学的核心，包括辩证唯物论、辩证唯物主义认识论和唯物辩证法三个组成部分；历史唯物主义则包括历史观、价值观和人生观等组成部分。
在研究生活与哲学时，我们需要掌握以下范畴：物质、运动、静止、规律、意识、认识、实践、真理、联系、发展、矛盾、社会存在与社会意识、人民群众、价值及价值观、价值判断与价值。
第一部分是辩证唯物论，包括物质和意识、规律和主观能动性等8条原理。
辩证唯物主义认为，自然界是物质的，人类社会也是物质的，意识是物质的派生物。
因此，世界的真正统一性在于它的物质性。
同时，人能够能动地认识世界，把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，而没有不可以认识之物。
人也能够能动地改造世界，正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。
因此，我们要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
在方法论方面，我们需要一切从实际出发，使主观认识和客观实际相符合。
想问题、办事情，要坚持实事求是，发挥主观能动性。
我们需要不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
同时，我们需要反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点，反对主观主义的表现。
总之，研究生活与哲学需要我们掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的原理和方法论，重视意识的作用，一切从实际出发，实事求是，发挥主观能动性，不断探求事物的本质和规律，以实践检验和发展真理。
在尊重客观规律的前提下改变客观世界）2、〖方法论〗：要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，既不能夸大意识能动作用的唯意志主义，也不能片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。
要想问题、办事情坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观，克服错误的思想意识，树立正确的思想意识。
哲学主观题必背知识点
唯物主义认为，物质是世界本原，物质第一性，意识第二性。
物质决定意识，意识是物质的派生。
唯心主义认为，意识是世界的本原，意识第一性，物质第二性。
意识决定物质，物质依赖意识。
辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。
形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题。
考点1、世界的物质性原理自然界是物质的；人类社会是物质的。
意识是物质的派生。
因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
方法论：想问题、办事情，要坚持一切从实际出发，使主观认识和客观实际相符合。
考点3、物质和运动的关系：（1）物质是运动的物质。
运动是物质的根本属性和存在方式。
（2）运动是物质的运动。
物质是运动的承担者（主体）。
（3）离开运动谈物质和离开物质谈运动，都是错误的。
考点5、规律的客观性和普遍性原理l 规律的含义：事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
l 规律的客观性：规律是不以人的意志为转移的，它不能被创造、也不能被消灭。
l 规律的普遍性：自然界、人类社会、人的思维，其运动变化和发展都是有规律的。
方法论：必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。
否则，就会受到规律的惩罚。
考点6、规律是可以认识和利用的人们可以认识和把握规律；并根据规律发生作用的条件和形式，利用规律，改造客观世界，造福人类。
象。
考点2、意识的作用（意识的能动性）（1）人能够能动地认识世界。
表现为：意识活动具有目的性和计划性。
意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
（2）人能够能动地改造世界。
意识对改造客观世界有指导作用。
即人通过实践把意识中的东西变成现实中的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
意识对于人体生理活动有调节和控制作用。
高昂的精神，可以催人向上，使人奋发；萎靡的精神，会使人悲观、消沉、丧失斗志。
考点3、尊重规律和发挥主观能动性相结合原理（1）发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件（2）尊重规律，是正确发挥主观能动性的前提和基础。
高中政治哲学主观题知识归纳
高中政治哲学主观题知识归纳高中政治哲学主观题知识归纳很多高中的学生都觉得必修四的哲学考试很难，尤其是主观题，得分很低。
想做好主观题，首先就要将世界观和方法论原理知识记熟。
下面是店铺为大家整理的高中政治哲学知识，希望对大家有用!高中政治哲学主观题知识一、意识的能动作用1、人能够能动地认识世界。
①意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性。
人不仅能认识事物外部现象，还能透过现象把握事物的本质和规律。
不仅能认识现在，还能追溯过去，预测未来。
②意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。
世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
2、人能够能动地改造世界。
①意识对改造客观世界具有指导作用。
人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
(意识对物质具有反作用，正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。
歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。
)②意识对人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神，可以催人向上，使人奋进;萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
二、物质和意识的辩证关系1、原理：物质决定意识，意识对物质具有能动作用;正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
2、方法论：(1)要坚持一切从实际出发，实事求是;(2)要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
三、坚持一切从实际出发，实事求是1、哲学依据：世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。
2、重要意义：坚持一切从实际出发，实事求是是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
3、做到：①做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
哲学主观题必背
（三）矛盾观 1、矛盾是对立统一，要坚持一分为二、全面的观 点看问题。 2、矛盾双方在一定条件下相互转化，要求我们用 对立统一的观点看问题。 3、矛盾具有普遍性、客观性，要承认矛盾，分析 并解决矛盾。 4、矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。 5、矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，普遍性 寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊 性离不开普遍性。 6、唯物辩证法的两点论是有重点的两点论，重点 论是看到两点中的重点，要坚持两点论和重点论 的统一。
人生价值观 11、在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人 民服务的实践是实现人生价值的必由之路，也是 拥有幸福人生的根本途径。在个人与社会的统一 中实现价值。社会提供的客观条件是实现人生价 值的基础，只有正确处理个人与集体、个人与社 会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值， 在磨砺自我中走向成功。实现人生价值，需要充 分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的 精神；实现人生价值，需要努力发展自己的才能， 全面提高个人素质；实现人生价值，需要有坚定 的理想信念和正确价值观支配地位，起决定作 用，要求我们抓重点，解决主要矛盾。 8、矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，事物的 性质主要是由主要矛盾的主要方面决定，要求我们把握 矛盾主要方面，抓住主流。 9、主要矛盾和次要矛盾是辩证统一的，在认识复杂事物 的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾， 既要着重把握主要矛盾，又不忽视次要矛盾。主要矛盾 和次要矛盾相互依赖，相互影响，并在一定条件下相互 转化。 10、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系。 • 矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的，在认识某 一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的 次要方面；既要抓住主流，又不忽略支流。事物的主要 性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要 方面和次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条 件下相互转化。
哲学高考主观题知识点分布
哲学高考主观题知识点分布哲学是一门涉及人类思维、价值观和存在意义的学科，对于哲学高考主观题而言，考察的内容也相当广泛。
下面将从不同的角度来探讨哲学高考主观题的知识点分布。
一、哲学思想史哲学思想史是哲学高考主观题中重要的一个方面。
它涉及到中国和世界各个历史时期的哲学思想流派和重要代表人物。
在考试中，针对哲学思想史的问题，可能会问到某个思想流派的特点、代表人物的观点或其影响等方面。
举例来说，可能会涉及到西方哲学的经院哲学、实证主义、存在主义等流派，以及中国古代哲学的儒家、道家、墨家等。
学生需要了解这些流派的核心观点、重要代表人物的思想特点，并能够在论述中进行合理的比较和分析。
二、哲学思维方法哲学思维方法是哲学高考主观题的另一个重要考点。
它涉及到如何进行哲学思辨、如何进行逻辑思考和推理等方面。
在考试中，可能会出现如何运用辩证法、归纳法、演绎法等思维方法来分析和解决问题的题目。
此外，哲学思维方法还包括如何进行思维的清晰、条理和全面等方面。
在论述题目时，学生需要展现出逻辑性强、思路清晰、观点明确的特点，以及对相关概念的准确理解和运用。
三、伦理道德与价值观念伦理道德与价值观念是哲学高考主观题中的重要知识点。
它涉及到人类行为准则、价值判断和道德标准等方面。
在考试中，可能会出现如何理解人类行为的动机和目的、道德的本质和来源，以及如何评价伦理问题等题目。
学生需要了解伦理道德的主要理论，如伦理相对主义、伦理绝对主义、功利主义等，以及不同的伦理观点对应的价值观念和行为准则。
在论述题目时，学生需要运用适当的伦理理论来分析和评价具体问题，并给出自己的观点和理由。
四、人类自由意志与命运论人类自由意志与命运论是哲学高考主观题的又一个重要考点。
它涉及到人类的行为选择、自主性和决定力等方面。
在考试中，可能会出现如何理解人类的自由意志和命运，以及它们之间的关系等题目。
学生需要了解不同的哲学观点，如自由意志存在论、决定论等，并能够根据实际情况分析和评价。
高考哲学生活主观题及哲学原理总结
高考哲学生活主观题及哲学原理总结高考哲学生活主观题及哲学原理总结同学们在复习政治学科时对于哲学部分的内容都觉得比较难，那么如何学好这一部分呢?以下是店铺搜索整理的关于高考哲学生活主观题及哲学原理总结，供参考借鉴，希望对大家有所帮助!马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学，辩证唯物主义包括辩证唯物论、辩证唯物主义认识论、唯物辩证法三个部分。
历史唯物主义包括历史观、价值观和人生观等部分。
一、辩证唯物论1、宏观角度(1)(辩证)唯物论：(物质决定意识;意识的作用;规律的普遍性和客观性;尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系)(2)单元标题和课题：(探索世界与追求真理;探索世界的本质;把握思维的奥妙)2、中观角度物质与意识的辩证关系;意识的(能动)作用(认识世界;改造世界;一切从实际出发，实事求是);规律的普遍性和客观性。
3、微观角度意识的特点(目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性);物质与运动关系;运动与静止关系等二、唯物辩证的认识论1、宏观角度(1)(唯物辩证的)认识论：(实践与认识的辩证关系;真理三性;认识三性)(2)单元标题和课题：(探索世界与追求真理;求索真理的历程)2、中观角度实践与认识的辩证关系;在实践中追求和发展真理;3、微观角度实践的特点;实践是认识的基础;真理三性;认识三性三、唯物辩证法1、宏观角度(1)(唯物)辩证法：联系观、发展观、矛盾观、创新观(2)单元标题、课题等：思想方法与创新意识;唯物辩证法的总特征(联系、发展);唯物辩证法的联系观;唯物辩证法的发展观;唯物辩证法的实质和核心(矛盾观);创新意识与社会进步2、中观角度“普遍联系的观点”(普遍性、客观性、多样性);“永恒发展的观点”(发展普遍性和实质;总趋势：前进性与曲折性统一;状态：量变与质变的统一);“矛盾观”(矛盾对立统一;矛盾普遍性;矛盾特殊性;矛盾普遍性与特殊性辩证关系;主次矛盾;矛盾主次方面;两点论与重点论统一);“创新观”(辩证否定观;辩证法的革命批判精神;创新作用;发展实质)3、微观角度整体与部分的关系;系统优化的方法;发展普遍性和实质;发展总趋势：前进性与曲折性统一;发展状态：量变与质变的统一;矛盾对立统一(同一性与斗争性);矛盾的普遍性;矛盾特殊性;矛盾普遍性与特殊性辩证关系;主次矛盾;矛盾主次方面;两点论与重点论统一;辩证否定观;辩证法的革命批判精神;创新作用四、历史唯物主义1、宏观角度(1)历史唯物主义：社会存在和社会意识辩证关系; 社会基本矛盾、基本规律;人民群众是历史的创造者;人生价值;价值观的导向作用;价值判断和价值选择;人生价值的创造与实现(2)单元标题：认识社会与价值选择2、中观角度课题：寻觅社会的真谛(社会历史观);实现人生的价值(人生价值观);群众观(人民群众是历史创造者、价值判断与价值选择的最高标准)3、微观角度单独考查其中某个原理★哲学主观题答题模板1.如何运用唯物论的知识分析问题→唯物论常用的观点⑴物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。
应对高考哲学主观题必备知识归纳
辩证唯物主义辩证唯物论一、物质的内涵和意识的内涵、特点1、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
2、意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观世界的主观映象。
意识具有目的性和计划性，主动创造性和自觉选择性。
意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。
二、物质和意识的辩证关系原理及方法论1、物质决定意识，要求我们要一切从实际出发，实事求是。
2、（1）人能够能动地认识世界。
（①人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；不仅能够反映当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来。
）②意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。
意识活动的主动性和创造性是人能够认识世界的重要条件。
世界上只有尚未认识之物，而没有不可以认识之物。
（2）人能够能动地改造世界。
①意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
这要求我们要重视精神力量，树立正确意识。
三、客观规律性和主观能动性的辩证关系原理及方法论1、规律具有客观性和普遍性，这要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，否则就会受到规律的惩罚。
2、人在规律面前不是无能为力的，我们要充分发挥主观能动性，认识和利用规律，改造世界，造福人类。
3、我们做事情要把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。
认识论四、实践的内涵和特点1、实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
2、特点：①实践具有客观物质性。
实践的构成要素：实践的主体、手段和对象具有客观性；实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，也具有客观性。
②实践具有主观能动性。
实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。
③实践具有社会历史性。
实践是处在一定的社会关系中的人的活动；人的实践活动是历史的发展着的，并受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
马克思理论哲学主观题知识点
马克思主义基本原理概论主观题知识点绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学知识点1马克思主义的产生的条件（1）客观条件：①资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济社会条件和基础。
②无产阶级反对资产阶级的斗争及其对科学理论指导的强烈需求为马克思主义产生提供了阶级基础和实践基础。
（2）主观条件：马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新。
第一章世界的物质性及其发展规律知识点1哲学基本问题及其内容哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。
包括两个方面的内容：①物质和精神何者是第一性、何者是第二性，即意识和物质，究竟谁是世界本原的问题；②思维和存在有无同一性，即思维能否认识或正确认识存在的问题。
知识点2唯物主义和唯心主义，可知论和不可知论，辩证法和形而上学（1）根据对哲学基本问题第一方面的不同回答，哲学可划分唯物主义和唯心主义两个对立的基本派别。
唯物主义把世界的本原归结为物质，主张物质第一性，意识第二性，意识是物质的产物；唯心主义把世界的本原归结为精神，主张意识第一性，物质第二性，物质是意识的产物。
（2）根据对哲学基本问题第二方面的不同回答，哲学又可以划分为可知论和不可知论。
可知论认为世界是可以被认识的，思维和存在具有同一性；不可知论认为世界不能被人所认识或不能被完全认识，否认思维和存在的同一性。
（3）除了世界的本原问题，关于世界怎样存在的问题形成了辩证法和形而上学两种不同的观点。
辩证法坚持用联系的、发展的观点看世界，认为发展的根本原因在于事物的内部矛盾；形而上学则坚持用孤立的、静止的观点看问题，否认事物内部矛盾的存在和作用。
知识点3马克思主义的物质观及其理论意义(1)列宁关于物质的定义集中体现了马克思主义的物质观：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。
”列宁从物质与意识的关系，揭示了物质的唯一特性是客观实在性。
高二政治哲学第一单元主观题必备
哲学第一单元主观题必背1、世界观与方法论的关系（3句）①世界观和方法论是同一问题的两个方面。
②世界观决定方法论，方法论体现世界观。
③哲学是世界观和方法论的统一2、哲学与具体科学的关系（3句）①具体科学揭示的是某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括升华抽象出最一般本质普遍的规律。
②具体科学的进步推动哲学的发展。
③哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导3、哲学的基本问题（思维和存在的关系问题）（4句）①哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。
②思维与存在何者为本原的问题是划分唯物主义与唯心主义的唯一标准。
③思维和存在有无同一性问题，即思维能否正确认识存在。
④思维和存在的关系问题无论是人们的生活与工作又或者是哲学问题的研究都是无法回避必须回答的问题。
4、哲学基本派别及各自的观点①唯物主义:认为世界的本原是物质，物质决定意识②唯心主义：认为意识是世界的本原，物质是意识的派生，意识决定物质。
③主观唯心主义：把人的主观精神（人的目的、意识、感觉、心灵等）夸大为唯一的实在，整个世界都依赖于人的精神。
④客观唯心主义：把客观精神（如上帝、理念、绝对精神）作为世界的主宰和本原，现实的物质世界知识客观精神的外化。
5、哲学与时代关系、时代精华的相关知识（3句）①任何哲学都是一定时期社会和经济政治的精神上的反映②真正的哲学是自己时代精神上的精华，正确反映了时代的任务和要求，牢牢的把握了时代的脉搏，正确总结了时代的实践经验和认识成果。
③真正的哲学是社会变革的先导，批判旧制度和旧思想更新人们的观念解放人们的思想，指出社会发展目标引领人们最求美好未来，动员掌握群众从而转化为变革社会的物质力量。
6、形而上学与辩证法的主要区别特征辩证法：用联系的、发展的、全面的的观点看问题（一般会使用正面意义的典故或成语）形而上学：用孤立的、静止的、片面的观点看问题（一般用负面意义的典故或成语较多）。
高考政治必修四(生活与哲学)主观题常见设问方式及答题要点典型例题集锦
第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导生活处处有哲学1、哲学就在我们身边2、哲学是指导人们生活得更好的艺术关于世界观的学说1、哲学是系统化理论化的世界观2、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结第二课百舸争流的思想哲学的基本问题1、什么是哲学的基本问题2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题唯物主义和唯心主义1、唯物主义①古代朴素唯物主义②近代形而上学唯物主义③辩证唯物主义和历史唯物主义2、唯心主义：①主观唯心（人的目的、意志等）②客观唯心（上帝、理念、绝对精神）第三课时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华1、时代精神的总结和升华2、社会变革的先导哲学史上的伟大变革1、马克思主义哲学的产生（阶级基础、自然科学基础和理论来源）2、马克思主义哲学的基本特征①唯物主义与辩证法的有机统一②唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一③实践基础上的科学性和革命性的统一3、马克思主义中国化的重大理论成果第二单元探究世界与追求真理第四课探究世界的本质世界的物质性(一句话连成）1、自然界的物质性2、人类社会的物质性认识运动把握规律1、运动是物质的固有属性2、运动是有规律的（规律是客观的和普遍的）第五课把握思维的奥妙意识的本质1、意识是物质世界长期发展的产物2、意识是人脑的机能3、意识是客观存在的反映意识的作用1、人能够能动地认识世界（意识活动具有目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性）2、人能够能动地改造世界①意识对改造客观世界具有指导作用②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用3、一切从实际出发实事求是1、上述材料怎样体现唯物论（探究世界的本质）的观点？（1）物质决定意识，坚持一切从实际出发，实事求是。
（2）意识对物质具有能动的作用，意识活动具有目的性、计划性、主动创造性（铺开）、自觉选择性。
正确意识对人们改造客观世界具有积极作用，错误意识阻碍事物的发展，要求我们树立正确的思想意识，克服错误的意识。
哲学部分主观题总结
第二课探究世界的本质【辩证唯物论\唯物论】（物质、意识、规律）1、物质和意识的辨证关系原理①物质决定意识，意识是物质的反映。
要坚持一切从实际出发,实事求是；②意识对物质具有能动作用：正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。
要重视意识的作用、精神的力量，树立正确意识，克服错误思想意识。
2、意识的能动作用原理【原理内容】：①人能够能动地认识世界。
意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。
②人能够能动地改造世界。
意识可以能动地指导人们改造世界③意识的能动性受客观规律的制约。
符合客观规律的正确意识，能正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背规律的错误意识对事物发展产生阻碍作用。
【方法论】要求我们重视发挥主观能动性，树立正确意识，克服错误思想意识。
3、规律的普遍性、客观性原理【原理内容】：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。
规律具有普遍性。
【方法论】：要求尊重客观规律，按客观规律办事，不能违背规律；在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
（人可以充分发挥主观能动性）4、尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系原理【原理内容】：①尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。
②发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。
【方法论】：要求想问题、办事情，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
5、怎样做到一切从实际出发，实事求是？①从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，作为我们行动的依据。
②充分发挥主观能动性，解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律。
③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
哲学主观题常考知识点第二单元探索世界与追求真理第四课探求世界的本质一.世界的物质性世界的真正统一性就在于它的物质性二.认识运动，把握规律1.规律是事物运行过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
2.规律的普遍性和客观性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，不能违背规律，否则要受到惩罚。
3.在客观规律面前，人并不是无能为力的。
人可以认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造富人类。
第五课把握思维的奥妙一.意识的本质二.意识的作用1.人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。
2.人能够能动地改造世界（1）意识对改造客观世界具有指导作用（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
3.一切从实际出发，实事求是。
（1）我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
（2）要充分发挥主观能动性，解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑，指导实践。
（3）把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来（两个结合两个反对）第六课求索真理的历程一.人的认识从何而来1.实践是人们改造客观世界的物质性活动（含义）2.具有客观物质性、能动性、社会历史性（特点）3.实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的二.在实践中追求和发展真理1.真理是客观的2.真理是具体的有条件的（1）真理是具体的，任何真理都有自己适用的条件和范围，超过这个条件和范围，真理就会变成谬误。
（2）真理是有条件的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
方法论：真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的，我们要正确对待错误。
3.追求真理是一个过程。
（1）认识具有反复性，（1）人类追求真理的过程并不是一帆风顺的（主体，客体）（2）人们对一个事物的正确认识多次反复才能完成。
（2）认识具有无限性（3）认识是一种波浪式的前进或螺旋式的上升的过程（上升性）我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。
第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观一.世界是普遍联系的1.联系具有普遍性（物质世界是普遍联系的），要求我们用联系的观点看问题。
2.联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
3.联系具有多样性，我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
二.用联系的观点看问题1.坚持整体与部分的统一整体与部分相互区别，相互联系。
（1）整体居于主导地位，统率着部分。
部分是整体的部分，整体的功能、状态及其变化会影响部分。
我们应树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，达到整体功能大于部分功能之和。
（2）部分处于被支配地位，服从和服务于整体。
整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
我们必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
2.掌握系统优化的方法（1）着眼于事物的整体性（2）遵循系统内部结构的有序性（3）注重系统内部结构的优化趋向（4）综合的思维方式认识事物第八课唯物辩证法的发展观一.世界是永恒发展的1.世界是永恒发展的，发展具有普遍性要求我们用发展的观点看问题。
，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
二.用发展的观点看问题1.事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。
我们要对未来充满信心，热情支持和保护新事物，促其成长壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服困难，面对挫折与困难。
2.量变和质变的辩证关系（1）事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，方法论：我们要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。
我们要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。
第九课唯物辩证法的实质和核心一.矛盾是事物发展的源泉和动力1.矛盾的对立统一要求我们用一分为二、全面的观点看问题。
矛盾的同一性和斗争性（1）区别：①矛盾的同一性是指矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提。
又相互贯通，在一定条件下相互转化。
②斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
（2）联系：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。
①同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有同一性，事物就不能存在和发展。
②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
没有同一性，事物也不能存在发展。
③矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。
2.矛盾具有普遍性，事事有矛盾，时时有矛盾，我们要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
3.矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
（①不同事物有不同的矛盾②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同矛盾③同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性），我们要具体问题具体分析。
4.矛盾普遍性和特殊性辩证关系。
（1）是共性个个性、一般和个别的关系。
（2）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
一方面，普遍性寓于特殊性中，并通过特殊性表现出来。
另一方面，特殊性离不开普遍性。
（3）矛盾的普遍性和特殊性在一定场合从相互转化。
方法论：我们要坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。
二.用对立统一的观点看问题坚持两点论和重点论的统一1.主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。
（1）主次矛盾①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。
②主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
方法论：办事情要抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；不能忽视次要矛盾，要统筹兼顾。
（2）矛盾的主次方面①在一个矛盾中，矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，并且事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
②矛盾的主次方面相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
方法论：看问题要全面，分清主流和支流。
2.对具体问题具体分析。
（1）在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
（2）意义：是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键第十课创新意识与社会进步辩证否定观：辩证否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
辩证的否定是联系的环节，是发展的环节。
辩证的否定，是既肯定又否定，既克服又保留。
克服旧事物中过时消极的内容，保留旧事物中积极合理的因素。
辩证否定的实质是“扬弃”。
第十一课寻觅社会的真谛一．社会发展的规律1.社会存在与社会意识（1）社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。
有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。
（2）社会意识具有相对独立性，社会意识对社会存在具有反作用。
社会意识有时落后于社会存在，有时先于社会存在。
落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。
2.社会基本矛盾运动（！）生产关系一定要适合生产力状况的规律。
生产力决定生产关系的性质；生产关系对生产力具有反作用，当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。
生产关系一定要适合生产力状况的规律。
（2）上层建筑一定要适合经济基础状况的规律经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。
当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。
上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。
3.社会发展的总趋势（1）社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展过程是曲折的。
（2）社会发展就是在社会基本矛盾的不断解决中实现的。
社会主义社会是通过改革，即通过社会主义制度的自我完善和发展，使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。
改革是发展中国特色社会主义的强大动力。
二．社会历史的主体1.人民群众是历史的创造者（1）人民群众是社会物质财富的创造者（2）人民群众是社会精神财富的创造者。
（人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。
人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。
人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。
）（3）人民群众是社会变革的决定力量。
方法论：要坚持群众观点和群众路线；坚持人民主体地位，发挥人民的主人翁精神，保障人民权益，保证人民当家作主。
第十二课实现人生价值一．价值与价值观1.人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。
对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会和人类进步事业的贡献。
评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
2.价值观及其导向作用。
（1）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用。
一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。
另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
选择正确，取得成功，选择错误，遭到失败。
（2）价值观是人生的重要向导。
二．价值的创造与实现1.在劳动和奉献中创造价值2.在个人与社会统一中实现价值。
3.在砥砺自我中走向成功（1）充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
（2）努力发展自己的才能，全面提高个人素质。
（3）需要有鉴定的理想信念，需要正确价值观的指引。