知识改变命运
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高中 32%
社会环境
学校环境
家庭环境
塑造学习型的家庭环境
环境对一个人的影响仅次于遗传，作为 孩子成长过程中，最重要的、也是最为关键 的环境是——家庭环境，家庭是孩子健康成 长的摇篮，也是孩子成功学习的基石。
家庭环境分类
家庭环境
物 理 环 境
文 化 环 境
精 神 环 境
一、物理环境：
这是指真实意义上的空 间，一个相对独立的属 于孩子自己的学习空间
知识改变命运
能力决定人生
我们的孩子可以更优秀
——当代家长的责任与使命
北京大学金秋心理研究中心
王新鹏
我们培养孩子的目的
孩子的健康 成长,我们的 生活将会更 加灿烂!
为什么孩子的差异性很大？
社会教育
学校教育
家庭教育
家长的困惑？ 同一所学校 同一个班级 相同的年龄 ——为什么我 们孩子的学习 成绩不同？
我们帮您做什么？
北京大学金秋心理研究中
心是从事当代家庭教育心理
与学习心理研究的专业机构.
帮助学生提升学习能力！
指导家长进行家庭教育！帮
助学校开展教育科研！
提高学习能力 超越学习障碍
北大金秋心理研究中心
的学习心理研究专家
将在10月24日下午2：00在南海区 举办免费的 “中学生· 学习能力拓展特训班”
状元研究特征1—欣赏教师
老师是孩子学习的导航者。我们在对全 国170多名的状元研究分析中得到的一个 答案，所有的状元与他们的老师相处的 都特别融洽，尽管他们的老师不一定就 是名师。 学习兴趣的下降往往是从讨厌某学科老 师开始的。
状元研究特征2 —家校合作
孩子是谁的？ 谁是孩子的监护人？ 谁将伴随孩子的一生？ 家长应该掌握与学校沟通的艺术 ——学习型家庭的重要特征
科学研究承认遗传在个人智力发展中的作用，但认为
智力不是由遗传因素单方面决定的，遗传所确定的个 人智力水平并不是一个“点”，而是一段“范围”， 即在 一定范围内上下波动。（智力超长、正常、低下）
关于“非智力因素”——动力系统
“非智力因素”大致包括习惯、兴趣、 情绪与情感、性格与气质、意志、道德 与思想和态度等几个方面，当然，幻想 和想象的某种能力也可归在这个范畴， 而这主要是由美育、体育、德育和生活 教育等来完成的。 我们在对全国179名考入北大、清华的高 考状元进行研究时确信：他们成功更主 要的是取决于“非智力因素”突出。 （智慧）
学习能力9
考试焦虑——以心理学的理论指 导，结合高考状元的成功案例， 从复习到交卷系统设计、考试应 对，临场发挥，消除考试焦虑现 象，轻松面对考试。
考试焦虑是学习成功旅途中 的地雷
学习能力10
健康人格——认识自我个性特征，养 成良好的对外交往能力，心理的自 我调节，快乐与积极向上的心态， 超越心理障碍的能力。
学习能力4
思维力--------培养举一反三的思维技 巧、聚合／发散思维、创造性思维 、思维的反省能力。
思维力是成功学习的源泉
学习能力5
意志力——如何培养意志力，自觉
地克服困难，体验攻克难关后的 快乐。
坚强的毅力是成功者的标签
学习能力6
学习方法——掌握科学的学习方
法，如何听讲、记录笔记，如何 向老师提问，如何把脉各门学科 的重点。
整洁、安静、明亮、通风，
构设鲜明，摆布科学。
二、文化环境：
文化环境：家庭成员共 同营造的一种氛围。在 浓郁的文化氛围中，让 孩子自然而然地喜欢学 习，养成主动型的学习 习惯。
数据1、状元家庭藏书 2300册；2、状元家长年 读书量43册。3、中、美、 犹太读书量比较
三、精神环境
是指家长的思想意 识、精神追求、综合 修养、智力活动对孩
智力因素与非智力因素，即学习的认 知系统与动力系统。大量的研究表明
，影响学习的主要原因是非智力因素。
智力≠学习能力
在日常生活中——智力指一个人的聪
明程度。
在心理学上——智力是指与人的各种
认识活动相联系的一种综合的能力 。主要包含观察力、 记忆力、注意 力、思维能力与创造力，其中抽象 思维能力是智力的核心，创造力是 智力的高度表现。
1、迟缓满足孩子的需要
2、勇敢而科学地向孩子说“不” 3、孩子，你一定可以超越
党和国家高度重视家庭教育
为了提高广大家长的家庭教育 水平，全国妇联与国家教育部关 心下一代工作委员会专门开展了 关于学习型家庭的读书活动。
建立学习型家庭是我们每位家 长应该肩负的责任与使命。
跟踪179名状元的研究成果
第一册 《36位高考状元谈·
学习能力
非智力因素
非智力因素
意志力 学习习惯
学习习惯
学习方法
学习兴趣 考试焦虑 思维能力
思维能力 考试焦虑 学习兴趣
学wenku.baidu.com方法
学 习 学 习 能 能 力 力
智力因素
智力因素
记忆力 观察力
观察力
记忆力
注意力
注意力
关于“智力因素”——认知系 统
智商 是一个人的智力商数，也就是一个人的智力年
龄除以实际年龄的商数比值。（智商得出的智力结果 是一个人当时的智力水平。）
——我的中学生活》 第二册 《36位高考状元谈· ——我的复习与考试》 第三册《36位高考状元名师谈.
—提高你的学习成效》
第四册 《36位高考状元家长谈· ——与孩子一起成长》
我们为家庭提供的科研服务
“十·五”全国教 育科研成果大型普及 活动
北京大学· 全国万名 中学生学习能力跟踪 指导计划。
健康人格是成功者的定义
参与特训班的相关事项
1、家长高度重视家庭教育 2、自愿购买指导读物《高考状元从书》1套 3、留好收据，凭收据参加特训 4、收据编号就是将来跟踪服务的学号 5、将为购书的家庭，在孩子参加能力特训时建 立学习能力档案，提供免费的跟踪指导服务。 6、我们将定期通过网络或电话对孩子进行跟踪 指导。
健 康 人 格 培 养
学 习 方 法 引 导
考 试 焦 虑 特 训
学 习 兴 趣 激 发
学 习 习 惯 矫 正
意 志 力 特 训
思 维 能 力 特 训
注 意 力 特 训
记 忆 力 特 训
观 察 力 特 训
—— —— —— —— —— —— —— —— —— ——
学习能力1
观察力-----培养细致的洞察能 力，如何在短时间内把握最多 更多的知识 。 为什么有时候---粗心大意+作 文短路
科学学习方法是成功学习的 地图
学习能力7
学习习惯——养成学习行为的自
动化，训练学生制定适合于自己 的学习计划，有效完成学习计划 ，如何劳逸结合。
行为养成习惯，习惯造就性格 ，性格决定命运
学习能力8
学习兴趣——学习动机的激发，
树立学习目标，引导学习兴趣， 激发学习潜能，培养主动学习意 识。
学习兴趣是成功学习的发动机
影响孩子成才的主要因素：
主要因素 家 庭 教 育 学 习 能 力
家庭教育交流 报告会内容
一、充分发挥家长
养育与教育孩子的双重作用
二、走进孩子的心理世界 培养让孩子终生收益的
学习能力与智慧
什么是家庭教育？
家庭教育是指家庭中，由家长自觉地、有 意识地按一定社会、一定阶段对培养人的要求 ，通过自己的言传身教和家庭生活实践，对于 子女实施一定教育影响的社会活动。 简单地说，就是家长的思想意识、综合修 养与言行举止以及家长制造的家庭生活环境、 文化氛围，对所形成的孩子长期的、潜移默化 的影响。----爱(养育与教育)
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 综合指数 文化环 境 物理环 境 精神环 境
子带来的长期的、潜
移默化的影响
家长“言行举止”的重要 性
家长是孩子一生的导航者， 家长的言行举止对孩子将产生深 远而巨大的影响； 面对悄然长 大的孩子，家长要用现代家庭教 育知识武装自己，指导生活。 家长给孩子带来的无论是正 面或负面的影响，都将可能伴随 孩子的一生！
家庭教育重要性—无可代替？
从孩子成长的全过程来看 ——具有早期性和长期性； 从子女同父母的特殊关系看， ——具有权威性和亲密性 从对孩子的了解程度来看， ——具有针对性和连续性 从教育的形式和方法来看， ——具有灵活性和感染性
家庭教育与家长文化程度无关
学生的学业成功与家长的文化教育水平无关， 而与家庭教育的方式方法密切相关。 大学36% 高考状元家长受教育水平分布 高中32% 硕士以上 初中以下27% 初中及以下 5% 27% 大学 硕士以上5% 36%
获取知识的扫描仪
学习能力2
记忆力——★了解自己的记忆容量，进 行高效记忆，有效保持记忆内容，减少 遗忘。 记忆 储存 记忆的目的 提取
记忆力是知识的存储器。智慧银行
学习能力3
注意力——了解自己的注意力的
特征与注意的时间,如何有效分 配注意力与提高注意力，如何提 升课堂听讲效率。 注意力是成功学习的保障
身教胜于言传！
获得家庭教育知识的途径
1、读书学习、总结、思考 ２、向专家、老师们请教 ３、向成功的家长学习、请教 ４、向自己的孩子请教（交流、沟通）
我们给您留的资料有我们的联系方式， 可以给您提供公益的咨询等方面的服务
走进孩子的心理世界· 基本标准
一、正常的智力发展水平 二、基本的自我认识能力 三、基本的人格协调能力 四、基本的社会交往能力 五、能够控制自己的情绪 六、基本的生活适应能力 七、基本的自主与独立性
没有教不好的孩子， 只有找不到的方法!
每个孩子 都有发展自己的权利 每位家长 都应尽到自己的责任与义务
家庭教育是一项系统工程
真心祝福在座的每一位家长、 每一老师:希望您的家庭幸福、美满！ 祝愿您的孩子健康成长、成功学习， 拥有美好、灿烂的未来！
我们是您的朋友—— 北大金秋心理研究中心
我们期待着您和您孩子的到来！
什么是学习能力？
如果说知识是“鱼”的话， 学习能力就是“捕鱼”的方法 与手段。
重视孩子的学习能力
２１世纪是知识经济的时代， 每个人所面临是终生学习的问题。 学习成绩不仅仅是一个简单的学习 结果，而是整个学习能力系统综合 作用的体现。任何一方面的学习能 力障碍都有可能造成学习成绩的不 理想。
中学生学习能力特别训练课程
孩子快乐· 才能健康成长
家长应该真正了解什么是子女的幸福和 快乐，什么是成功与成才？ 孩子在快乐、幸福的家庭中，才能够健 康成长，成功学习！ 我们希望您的家庭教育能够成功，恁手 中的资料有我们的联系方式，我们每周 六、日我们的专家将为您提供免费的咨 询。
学习是一项系统工程
学习成功包含2大因素——
状元研究特征4 —态度端正
态度决定一切· 兴趣的引导与激发
学习是一种责任，
学习是一种态度， 学习中的竞争
状元研究特征5—勤劳· 勤
奋
我们在学习心理研究过程中发现 ——学习勤奋主要是从生活中 演变而来
2002年新疆理科状元 郭惠勤的故事
状元研究特征6——意志坚强
我们在研究状元成才过程中发现， 生活上有意识的培养孩子的意志 力，是孩子意志坚强的源泉。
状元研究特征3 —同学融洽
1、善待他人——有爱心的孩子总能得 到别人在生活及学习上的帮助。（马） 2、赏识同学——孩子应该看到别人的 优点并表扬别人（厌学可能……） 3、同学资源——他们的优点是你前进的 坐标，现在与未来你都能够收益无穷 与同学友善交往是每个孩子快乐的源泉
状元70%是班干、他们与同学相处融洽
社会环境
学校环境
家庭环境
塑造学习型的家庭环境
环境对一个人的影响仅次于遗传，作为 孩子成长过程中，最重要的、也是最为关键 的环境是——家庭环境，家庭是孩子健康成 长的摇篮，也是孩子成功学习的基石。
家庭环境分类
家庭环境
物 理 环 境
文 化 环 境
精 神 环 境
一、物理环境：
这是指真实意义上的空 间，一个相对独立的属 于孩子自己的学习空间
知识改变命运
能力决定人生
我们的孩子可以更优秀
——当代家长的责任与使命
北京大学金秋心理研究中心
王新鹏
我们培养孩子的目的
孩子的健康 成长,我们的 生活将会更 加灿烂!
为什么孩子的差异性很大？
社会教育
学校教育
家庭教育
家长的困惑？ 同一所学校 同一个班级 相同的年龄 ——为什么我 们孩子的学习 成绩不同？
我们帮您做什么？
北京大学金秋心理研究中
心是从事当代家庭教育心理
与学习心理研究的专业机构.
帮助学生提升学习能力！
指导家长进行家庭教育！帮
助学校开展教育科研！
提高学习能力 超越学习障碍
北大金秋心理研究中心
的学习心理研究专家
将在10月24日下午2：00在南海区 举办免费的 “中学生· 学习能力拓展特训班”
状元研究特征1—欣赏教师
老师是孩子学习的导航者。我们在对全 国170多名的状元研究分析中得到的一个 答案，所有的状元与他们的老师相处的 都特别融洽，尽管他们的老师不一定就 是名师。 学习兴趣的下降往往是从讨厌某学科老 师开始的。
状元研究特征2 —家校合作
孩子是谁的？ 谁是孩子的监护人？ 谁将伴随孩子的一生？ 家长应该掌握与学校沟通的艺术 ——学习型家庭的重要特征
科学研究承认遗传在个人智力发展中的作用，但认为
智力不是由遗传因素单方面决定的，遗传所确定的个 人智力水平并不是一个“点”，而是一段“范围”， 即在 一定范围内上下波动。（智力超长、正常、低下）
关于“非智力因素”——动力系统
“非智力因素”大致包括习惯、兴趣、 情绪与情感、性格与气质、意志、道德 与思想和态度等几个方面，当然，幻想 和想象的某种能力也可归在这个范畴， 而这主要是由美育、体育、德育和生活 教育等来完成的。 我们在对全国179名考入北大、清华的高 考状元进行研究时确信：他们成功更主 要的是取决于“非智力因素”突出。 （智慧）
学习能力9
考试焦虑——以心理学的理论指 导，结合高考状元的成功案例， 从复习到交卷系统设计、考试应 对，临场发挥，消除考试焦虑现 象，轻松面对考试。
考试焦虑是学习成功旅途中 的地雷
学习能力10
健康人格——认识自我个性特征，养 成良好的对外交往能力，心理的自 我调节，快乐与积极向上的心态， 超越心理障碍的能力。
学习能力4
思维力--------培养举一反三的思维技 巧、聚合／发散思维、创造性思维 、思维的反省能力。
思维力是成功学习的源泉
学习能力5
意志力——如何培养意志力，自觉
地克服困难，体验攻克难关后的 快乐。
坚强的毅力是成功者的标签
学习能力6
学习方法——掌握科学的学习方
法，如何听讲、记录笔记，如何 向老师提问，如何把脉各门学科 的重点。
整洁、安静、明亮、通风，
构设鲜明，摆布科学。
二、文化环境：
文化环境：家庭成员共 同营造的一种氛围。在 浓郁的文化氛围中，让 孩子自然而然地喜欢学 习，养成主动型的学习 习惯。
数据1、状元家庭藏书 2300册；2、状元家长年 读书量43册。3、中、美、 犹太读书量比较
三、精神环境
是指家长的思想意 识、精神追求、综合 修养、智力活动对孩
智力因素与非智力因素，即学习的认 知系统与动力系统。大量的研究表明
，影响学习的主要原因是非智力因素。
智力≠学习能力
在日常生活中——智力指一个人的聪
明程度。
在心理学上——智力是指与人的各种
认识活动相联系的一种综合的能力 。主要包含观察力、 记忆力、注意 力、思维能力与创造力，其中抽象 思维能力是智力的核心，创造力是 智力的高度表现。
1、迟缓满足孩子的需要
2、勇敢而科学地向孩子说“不” 3、孩子，你一定可以超越
党和国家高度重视家庭教育
为了提高广大家长的家庭教育 水平，全国妇联与国家教育部关 心下一代工作委员会专门开展了 关于学习型家庭的读书活动。
建立学习型家庭是我们每位家 长应该肩负的责任与使命。
跟踪179名状元的研究成果
第一册 《36位高考状元谈·
学习能力
非智力因素
非智力因素
意志力 学习习惯
学习习惯
学习方法
学习兴趣 考试焦虑 思维能力
思维能力 考试焦虑 学习兴趣
学wenku.baidu.com方法
学 习 学 习 能 能 力 力
智力因素
智力因素
记忆力 观察力
观察力
记忆力
注意力
注意力
关于“智力因素”——认知系 统
智商 是一个人的智力商数，也就是一个人的智力年
龄除以实际年龄的商数比值。（智商得出的智力结果 是一个人当时的智力水平。）
——我的中学生活》 第二册 《36位高考状元谈· ——我的复习与考试》 第三册《36位高考状元名师谈.
—提高你的学习成效》
第四册 《36位高考状元家长谈· ——与孩子一起成长》
我们为家庭提供的科研服务
“十·五”全国教 育科研成果大型普及 活动
北京大学· 全国万名 中学生学习能力跟踪 指导计划。
健康人格是成功者的定义
参与特训班的相关事项
1、家长高度重视家庭教育 2、自愿购买指导读物《高考状元从书》1套 3、留好收据，凭收据参加特训 4、收据编号就是将来跟踪服务的学号 5、将为购书的家庭，在孩子参加能力特训时建 立学习能力档案，提供免费的跟踪指导服务。 6、我们将定期通过网络或电话对孩子进行跟踪 指导。
健 康 人 格 培 养
学 习 方 法 引 导
考 试 焦 虑 特 训
学 习 兴 趣 激 发
学 习 习 惯 矫 正
意 志 力 特 训
思 维 能 力 特 训
注 意 力 特 训
记 忆 力 特 训
观 察 力 特 训
—— —— —— —— —— —— —— —— —— ——
学习能力1
观察力-----培养细致的洞察能 力，如何在短时间内把握最多 更多的知识 。 为什么有时候---粗心大意+作 文短路
科学学习方法是成功学习的 地图
学习能力7
学习习惯——养成学习行为的自
动化，训练学生制定适合于自己 的学习计划，有效完成学习计划 ，如何劳逸结合。
行为养成习惯，习惯造就性格 ，性格决定命运
学习能力8
学习兴趣——学习动机的激发，
树立学习目标，引导学习兴趣， 激发学习潜能，培养主动学习意 识。
学习兴趣是成功学习的发动机
影响孩子成才的主要因素：
主要因素 家 庭 教 育 学 习 能 力
家庭教育交流 报告会内容
一、充分发挥家长
养育与教育孩子的双重作用
二、走进孩子的心理世界 培养让孩子终生收益的
学习能力与智慧
什么是家庭教育？
家庭教育是指家庭中，由家长自觉地、有 意识地按一定社会、一定阶段对培养人的要求 ，通过自己的言传身教和家庭生活实践，对于 子女实施一定教育影响的社会活动。 简单地说，就是家长的思想意识、综合修 养与言行举止以及家长制造的家庭生活环境、 文化氛围，对所形成的孩子长期的、潜移默化 的影响。----爱(养育与教育)
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 综合指数 文化环 境 物理环 境 精神环 境
子带来的长期的、潜
移默化的影响
家长“言行举止”的重要 性
家长是孩子一生的导航者， 家长的言行举止对孩子将产生深 远而巨大的影响； 面对悄然长 大的孩子，家长要用现代家庭教 育知识武装自己，指导生活。 家长给孩子带来的无论是正 面或负面的影响，都将可能伴随 孩子的一生！
家庭教育重要性—无可代替？
从孩子成长的全过程来看 ——具有早期性和长期性； 从子女同父母的特殊关系看， ——具有权威性和亲密性 从对孩子的了解程度来看， ——具有针对性和连续性 从教育的形式和方法来看， ——具有灵活性和感染性
家庭教育与家长文化程度无关
学生的学业成功与家长的文化教育水平无关， 而与家庭教育的方式方法密切相关。 大学36% 高考状元家长受教育水平分布 高中32% 硕士以上 初中以下27% 初中及以下 5% 27% 大学 硕士以上5% 36%
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学习能力2
记忆力——★了解自己的记忆容量，进 行高效记忆，有效保持记忆内容，减少 遗忘。 记忆 储存 记忆的目的 提取
记忆力是知识的存储器。智慧银行
学习能力3
注意力——了解自己的注意力的
特征与注意的时间,如何有效分 配注意力与提高注意力，如何提 升课堂听讲效率。 注意力是成功学习的保障
身教胜于言传！
获得家庭教育知识的途径
1、读书学习、总结、思考 ２、向专家、老师们请教 ３、向成功的家长学习、请教 ４、向自己的孩子请教（交流、沟通）
我们给您留的资料有我们的联系方式， 可以给您提供公益的咨询等方面的服务
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一、正常的智力发展水平 二、基本的自我认识能力 三、基本的人格协调能力 四、基本的社会交往能力 五、能够控制自己的情绪 六、基本的生活适应能力 七、基本的自主与独立性
没有教不好的孩子， 只有找不到的方法!
每个孩子 都有发展自己的权利 每位家长 都应尽到自己的责任与义务
家庭教育是一项系统工程
真心祝福在座的每一位家长、 每一老师:希望您的家庭幸福、美满！ 祝愿您的孩子健康成长、成功学习， 拥有美好、灿烂的未来！
我们是您的朋友—— 北大金秋心理研究中心
我们期待着您和您孩子的到来！
什么是学习能力？
如果说知识是“鱼”的话， 学习能力就是“捕鱼”的方法 与手段。
重视孩子的学习能力
２１世纪是知识经济的时代， 每个人所面临是终生学习的问题。 学习成绩不仅仅是一个简单的学习 结果，而是整个学习能力系统综合 作用的体现。任何一方面的学习能 力障碍都有可能造成学习成绩的不 理想。
中学生学习能力特别训练课程
孩子快乐· 才能健康成长
家长应该真正了解什么是子女的幸福和 快乐，什么是成功与成才？ 孩子在快乐、幸福的家庭中，才能够健 康成长，成功学习！ 我们希望您的家庭教育能够成功，恁手 中的资料有我们的联系方式，我们每周 六、日我们的专家将为您提供免费的咨 询。
学习是一项系统工程
学习成功包含2大因素——
状元研究特征4 —态度端正
态度决定一切· 兴趣的引导与激发
学习是一种责任，
学习是一种态度， 学习中的竞争
状元研究特征5—勤劳· 勤
奋
我们在学习心理研究过程中发现 ——学习勤奋主要是从生活中 演变而来
2002年新疆理科状元 郭惠勤的故事
状元研究特征6——意志坚强
我们在研究状元成才过程中发现， 生活上有意识的培养孩子的意志 力，是孩子意志坚强的源泉。
状元研究特征3 —同学融洽
1、善待他人——有爱心的孩子总能得 到别人在生活及学习上的帮助。（马） 2、赏识同学——孩子应该看到别人的 优点并表扬别人（厌学可能……） 3、同学资源——他们的优点是你前进的 坐标，现在与未来你都能够收益无穷 与同学友善交往是每个孩子快乐的源泉
状元70%是班干、他们与同学相处融洽