新版高中化学教学案例分析-新版-精选.pdf
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高中化学教学案例分析
[案例三]金属钠的知识
《化学必修1》教材中关于《金属的化学性质》中,钠是典型的活泼金属。
有位教师在组织学生学习时,做了如下的教学设计:
【学生实验】首先学生通过实验获得一些认识,实验的同时请同学们仔细记录实验现象。
(1)取一小块钠,观察表面,切开再观察。
(2)由学生取一小块钠,放在石棉网上加热,观察现象。
(3)由学生取一小块钠投入到盛有水的烧杯中,并滴加几滴酚酞。
(4) [演示实验]收集钠与水反应生成的气体,并进行验证。
【学生活动】讨论刚才的实验现象,分析、归纳得出钠的性质。
实验(1)结论:钠是银白色金属,放置在空气中会被氧化而变暗。
实验(2)结论:钠燃烧时火焰黄色,得到黄色固体,也有少量黑色固体,可
能是由杂质产生。
实验(3)结论有争议:学生均认为钠与水反应听到响声证明有气体生成,酚
酞变红证明产生碱性物质。但对其他现象争论如下:
【学生甲】钠浮在水面上,说明钠的密度比水小。
【学生乙】钠浮在水面上,也可能是由于产生的气体使钠浮起来。
【学生丙】钠成球状游动,是由于反应放热,把钠熔化成球状。
【学生丁】钠成球状游动,可能是由于速度太快让人看上去是圆的。但是,
即便是速度导致的圆形,也不能说明反应放热。
实验(4)结论:钠与水反应产生氢气。
【讨论】归纳总结金属钠的物理和化学性质、存在、保存、用途。
请你分析本教学设计符合新课程改革何种教学理念,优点是什么?
符合新课标理念下自主学习教学案例设计,较好地体现以学生的发展为本的教学新理念;要以实验、讨论、提问等多种方式使学生积极地参加到学习活动中来;要引导学生体验实验的过程,完善自身的认知结构;要给学生足够的时间,
真正实现自主学习。
1、自主学习含义:通过激发学生内在的学习兴趣,逐步培养学生学习的自
主性和主动性,使之不仅会学习,而且爱学习,并养成良好的学习习惯;同时在
这个学习过程中使学生个性得到充分的发展。
2、自主学习实质:就是在使学生掌握大纲所要求掌握的知识和技能处,还
要注重学生能力的培养和未来的发展,通过自主学习,要使学生具备较强的自主学习能力、主动发展的精神及及自我完善的意识。
3、自主学习特征:
(1)自主性(最典型)