【学习方案】2020高考生物二轮复习第14章实验与设计课件_2_1-5

实验 假设
假设一般采用“如果A，则B”的形式表述，是根据现有的 科学理论、事实，对所要研究的对象设想出一种或几种 可能性的答案、解释
因结论是已知的，不存在假设问题
实验 原理
因探究内容而异
因验证内容而异
实验 过程
应有的实验步骤，实际上并未完成，因探究内容而异
应有的实验步骤，可以是曾经做过或尚 未做过的，因验证内容而异
出现砖红色沉淀
预期结果 出现或不出现砖红色沉淀
出现砖红色沉淀
若出现砖红色沉淀，证明此人出 糖尿病患者尿液中含葡萄
实验结论 现糖尿；若不出现砖红色沉淀， 糖
证明此人不出现糖尿
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它进到洞里，发现小狼不见了，急得惊慌失措，嗥嗥叫着四下里寻找。 小青和小黄是蚱蜢，她们住在梯田的边缘。他一眼瞅见一只狐狸跑过，嘴里叼着一只公鸡。
孕期专用护肤化妆品 http://www.belliskincare.cn/ 为了表示对鹦鹉的宠爱，主人特意制做了金丝柳笼挂在大厅前让它居住。它想：“它们对这个地方的情况总要比我熟悉。， 有了心事，青蛙就变得心事重重了
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种配子。4 实验结果不符合自由组合定律，原因是这两对等位基因不满足该定律 “ 非同源染色体上非等位”基这因一基本条件。
（3）格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型，R型
菌是由SⅡ型突变产生的。利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养，出现了S型菌。有人认
为S型菌出现是由R型菌突变产生的，但该实验中出现的S型菌全为 ，S否Ⅲ定了这种说
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➢ 考法3 实验的基本原则和变量分析 ➢ 考法4 实验题的一般解题程序
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➢ 考法3 实验的基本原则和变量分析
1.探究性实验和验证性实验的比较
（1）比较
探究性实验
验证性实验
实验 目的
探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系
验证研究对象的已知属性、特征以Baidu Nhomakorabea与 其他因素的关系
对应实验目的作出肯定结论，一般索要 验证的问题就是结论
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（2）举例:
探究性实验
验证性实验
实验名称
鉴定某人是否出现糖尿
验证某糖尿病患者尿液中含 葡萄糖
实验原理
相同(斐林试剂与可溶性还原糖作用出现砖红色沉淀)
实验步骤
相同(取尿液后加斐林试剂水浴加热，观察实验现象)
实验现象 出现或不出现砖红色沉淀
终止密码（子）。从基因表达的角度，隐性性状不体现的原因可能是显
性基因表达，隐性基因不转录，或隐性基因不翻译，或隐性基因编码的 蛋白质无活性或活性低。
（2）摩尔根用灰身长翅（BBVV）与黑身残翅（bbvv）的果蝇杂交，F1中 雌果蝇与黑身残翅雄果蝇测交，子代有4种表现型，可以肯定F1中的雌果 蝇产生了4种配子，但结果不符合自由组合定律，原因是这两对等位基因 不满足该定律“非同源染色体上非等位基因”这一基本条件。
（3）突变具有不定向性，但该实验中出现的S型菌全为SⅢ，就说明不是 突变产生的，从而否定了前面的说法。
（4）沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，该模型用碱基对排列顺 序的多样性解释DNA分子的多样性，此外，碱基互补配对的高度精确性 保证了DNA遗传信息稳定传递。
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◆考点39 生物实验类型及设计
法。
碱基对排列顺
（4）沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，该模型用 序的多样性解释DNA分子的
多样性，此外，
碱基互补的配高对度精确性保证了DNA遗传信息稳定传递。
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【解析】（1）在孟德尔豌豆杂交实验中纯合的黄色圆粒（YYRR）与绿色 皱粒（yyrr）的豌豆杂交，其F2中的黄色皱粒的基因型及比例为 YYyy∶Yyrr=1∶2，则它们自交，其子代中表现型为绿色皱粒（yyrr）的个 体占2/3×1/4×1＝1/6。进一步研究发现r基因的碱基序列比R基因多了 800个碱基对，但r基因编码的蛋白质（无酶活性）比R基因编码的淀粉分 支酶少了末端61个氨基酸，由此可以推测r基因转录的mRNA提前出现了
【考法1】人类对遗传的认知逐步深入:
（1）在孟德尔豌豆杂交实验中，纯合的黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）的豌豆杂
交，若将F2中黄色皱粒豌豆自交，其子代中表现型为绿色皱粒的个体占 1/。6进一步研究
发现r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对，但r基因编码的蛋白质（无酶活性）比R
基因编码的淀粉分支酶少了末端61个氨基酸，推测r基因转录的mRNA提前出
实验 现象
未知，可以不描述
已知，应准确描述
实验 结果 预测
对应假设，分类讨论。一般需讨论”如果出现结果①会 怎样，如果出现结果②或③又会怎样”。但有时也会出 现“预测最可能的结果”的问题，此种情况应根据已有知
识推测最合理的结果
实验现象是确定的，要与实验目的一致
实验 结论
根据可能出现的结果，作出不同的推论。即结论不唯一
现 终止密码（子。）试从基因表达的角度，解释在孟德尔“一对相对性状的杂交实验”
中，所观察的7种性状的F1中显性性状得以体现，隐性性状不体现的原因
是 显性基因表达，隐性基因不。转录
(2)摩尔根用灰身长翅（BBVV）与黑身残翅（bbvv）的果蝇杂交，将F1中雌果蝇与黑身残
翅雄果蝇进行测交，子代出现4种表现型，比例不为1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1,说明F1中雌果蝇产生了