实现人生的价值PPT
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实现人生的价值PPT(共 33张)
1、价值含义 指一事物对主体的积极意义，即一
事物所具有的能够满足主体需要的积极 功能和属性。
02
正确理解哲学价值含义
（1）价值是一种关系。物的属性和主体（人）的需要 是构成价值的不可缺少的两个方面。
（2）价值是一事物对主体的积极意义。 “事物” 既包括物质现象，也包括精神现象。
（3）哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系： 是共性与个性、一般与个别的关系
科教领域贡献
（1）1978年3月，在杨振宁等人的倡导下，中科大创建首期少年班； （2）创办南开大学理论物理研究室，该研究室在国际占有一席之地； （3）将清华三个物理研究领域提高到世界一流； （4）1977年，创建全美华人协会，1980年创建“与中国学术交流委员会”； （5）策划和筹资资助了CEEC计划（中国学者访问项目）帮助大批中国高端学 者到美国深造，归国者有多位当选两院院士。为中国至少培养了10个以上的 中科院院士和5个大学校长。私人推荐1200多名年轻学者出国培训； （6）无偿协助建设实验室几十座； （7）以个人影响力给清华、南开、复旦大学物理方面筹集巨额科研经费； （8）以个人魅力招揽海外人才回国创业，邀请7个外籍院士回国工作，为中 国创建了3个基金会，4个学术中心； （9）个人捐资在6所大学设立奖学金，2004年11月，受聘海南大学特聘教授； （10）……
人的价值： 人的属性
人的需要 人的需要（他人、社会）
人既是价值的创造者，也是价值的享受者
学术领域贡献
一生有13项重要科学贡献，把世界物理学向前推动了至少数十年； 最大的贡献是杨米尔斯理论，可以说是近现代物理的基石，奠定了二十 世纪后半叶至今的理论物理发展轨迹。 (1)弱作用宇称不守恒（诺贝尔奖工作） (2)Yang-Mills非交换规范场理论（弱电统一的基础之一） (3)费米子系统的Bethe ansatz严格解和Yang-Baxter方程 （引起数学领域对辫子群和纽结理论的广泛研究） (4)非对角长程序（凝聚物理的核心理论之一） (5)磁单极子的量子化和规范理论中的拓扑结构（拓扑场论的开创性工作， 微分拓扑被引入物理学） (6)玻色子体的Lee-Huang-Yang修正（富有远见的理论，50年后方被冷原 子实验证实）
《实现人生的价值》课件(共69张PPT)
行动计划与建议
制定个人行动计划
根据课程内容，制定个人实现人 生价值的行动计划，包括自我提
升、目标设定、行动步骤等。
寻求反馈与支持
鼓励学员在实践中寻求他人的反 馈和支持，以便更好地调整自己
的行动计划。
培养积极心态
建议学员培养积极的心态，面对 挑战和困难时保持乐观和坚定，
不断追求个人成长和进步。
THANKS FOR WATCHING
02
人生价值的定义与理解
人生价值的定义
人生价值是指个人或社会通过实践活动所创造出来的积极成果，它体现了人的存 在意义和价值。
人生价值包括自我价值和社会价值两个方面，自我价值是指个人通过实践实现自 己的潜能和需求，而社会价值则是指个人通过实践为社会和他人创造的价值。
人生价值的理解
01
人生价值是主观的，它取决于个 人的价值观、信仰、经验和生活 方式等因素，不同的人对人生价 值的理解也会有所不同。
主题概念
解释“人生的价值”的含义，阐 述个人价值观对于人生选择和行 为的影响。
课程目标
01
02
03
知识目标
通过本课程的学习，使学 生了解和掌握关于人生价 值的基本概念、理论和实 践。
能力目标
培养学生分析和评估自己 及他人的人生价值的能力， 提高自我认知和人际交往 能力。
情感态度目标
引导学生树立正确的人生 价值观，培养积极向上的 人生态度和价值取向。
通过团队合作和科技创新， 成功实现火箭回收和太空 探索，为人类未来发展做 出贡献。
华为
凭借团队努力和技术创新， 成为全球通信设备领域的 领导者，实现团队价值。
社会案例
总结词
01
通过社会贡献实现人生价值的案例
第六课 实现人生的价值(精美课件)
【考点精讲】
【提醒】1.全面理解哲学上的价值 （1）价值是主体和客体之间的一种特定的关系，即客体以自身属性满足主体需要的关系。它涉及两个 方面，一是人即主体的需要；二是事物即客体的某种性质、结构和属性，二者缺一不可。 （2）是在具体价值的基础上概括和抽象出来的，它比具体领域里的事物的价值更广泛、更抽象。哲学 上的价值与具体领域里的事物的价值是一般与个别的关系 （3）人生价值包括社会价值和自我价值，但人生的真正价值在于对社会的责任和贡献；对社会的贡献 可以是物质方面，也可以是精神方面。但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
【典例精析】
4．（2022·海南·高考真题）2020年以来，中国在一次次战“疫”的考验中，坚持做到疫情发现一起 扑灭一起，最大限度保护了人民生命安全和身体健康。实践证明，在全国疫情点多、面广、频发的复 杂情况下，“动态清零”仍然是符合我国国情的疫情防控策略。坚持“动态清零”（ ） ①彰显了中国特色社会主义制度优势 ②践行了人民至上、生命至上的理念 ③追求在疫情防控中做到“零感染” ④凸显了个人利益高于其他利益的价值取向 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
涵盖各个不同领域事物 的价值，具有高度的概 只涵盖人生领域的价值 括性和普遍性
是对价值的主观反映，属 于主观范畴
①价值在人生领域的具体体现就是人生价值。②对事物价值的总的看法和根本观 点形成价值观。③对人生目的和意义的看法及观点就属于人生价值观
【考点精讲】
4.培育和践行社会主义核心价值观 ⑴社会主义核心价值观的基本内容 ①富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；（建设什么样的国家） ②自由、平等、公正、法制是社会层面的价值取向；（建设什么样的社会） ③爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。（培育什么样的公民） ⑵社会主义核心价值观既体现了社会主主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有 益成果，体现了时代特征。 ⑶如何培育和践行社会主义核心价值观？ ①社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。有；要使社会主义 核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫；使社会主义 ②培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不核心价 值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。
人生价值的实现共22页PPT资料
第二节 人生价值的实现
获得２００３年度国家最高科学技术奖
的刘东生，８０岁上下，中国科学院院士，第
三世界科学院院士，欧亚科学院院士，中国第
四纪（地质学上的一个时期）研究委员会主任， 国际第四纪联合会主席……。他被人称为“超 级老头” 。他探索的足迹遍布南极、北极和青 藏高原等“地球三极”；６０年潜心研究，被誉 为“黄土之父”；他平息１７０多年来的黄土成因之争， 建立了２５０万年来最完整的陆相古气候记录；他的同事 们都知道，除了兴趣之外，那份责任、那份执着，在他近 ６０年的黄土研究中更是不可或缺。
思想政治素质，科学文化素质、 心理素质和身体素质。因此，要实现 人生价值：
（1）要全面提高个人素质
பைடு நூலகம்
①思想政治素质
要树立科学世界观和人生观，正 确认识社会发展的客观规律，坚定正 确的政治方向，全面地、辩证地对待 人生。
②道德素质
从我国历史和现实的国情出发，社会主义道德建设要 坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、 爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社 会公德、职业道德、家庭美德为着力点。
前者是客观条件。后者是主观因素，即个人的 主观能动性。
1.实现人生价值的客观条件 （1）一定的生产力基础
刘东生院士研究过程中所需要的经费，交通设施 等，都是研究过程中所必需的物质条件，这都是由社 会生产力水平决定的。这说明： ①生产力决定的物质财富是人类进行价值创造的前提
②生产力的发展为人类提供了先进的生产工具
由上述材料可见，良好的心理素质和品德， 是从小就积累而成的，不良的心理品德也是积习 而成。作为中小学生，从小就应培养起良好的健 康的心理素质。
④要有良好的心理素质
为什么要有良好的心理素质？
获得２００３年度国家最高科学技术奖
的刘东生，８０岁上下，中国科学院院士，第
三世界科学院院士，欧亚科学院院士，中国第
四纪（地质学上的一个时期）研究委员会主任， 国际第四纪联合会主席……。他被人称为“超 级老头” 。他探索的足迹遍布南极、北极和青 藏高原等“地球三极”；６０年潜心研究，被誉 为“黄土之父”；他平息１７０多年来的黄土成因之争， 建立了２５０万年来最完整的陆相古气候记录；他的同事 们都知道，除了兴趣之外，那份责任、那份执着，在他近 ６０年的黄土研究中更是不可或缺。
思想政治素质，科学文化素质、 心理素质和身体素质。因此，要实现 人生价值：
（1）要全面提高个人素质
பைடு நூலகம்
①思想政治素质
要树立科学世界观和人生观，正 确认识社会发展的客观规律，坚定正 确的政治方向，全面地、辩证地对待 人生。
②道德素质
从我国历史和现实的国情出发，社会主义道德建设要 坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、 爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社 会公德、职业道德、家庭美德为着力点。
前者是客观条件。后者是主观因素，即个人的 主观能动性。
1.实现人生价值的客观条件 （1）一定的生产力基础
刘东生院士研究过程中所需要的经费，交通设施 等，都是研究过程中所必需的物质条件，这都是由社 会生产力水平决定的。这说明： ①生产力决定的物质财富是人类进行价值创造的前提
②生产力的发展为人类提供了先进的生产工具
由上述材料可见，良好的心理素质和品德， 是从小就积累而成的，不良的心理品德也是积习 而成。作为中小学生，从小就应培养起良好的健 康的心理素质。
④要有良好的心理素质
为什么要有良好的心理素质？
《价值的创造和实现》实现人生的价值PPT课件
(3)美好生活,必须通过全体人民共同奋斗才能得到;实现 人生价值,需要正确处理个人与社会的关系。根据曾庆存感谢 身后的国家以及身旁的家人的做法,思考在个人与社会的统一 中实现价值的必要性。
答案:人民群众是历史的创造者,是财富的源泉、智慧的 源泉,实现人生价值,离不开坚持群众观点和群众路线。社会 提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提,大至国家 提供的有利条件,小至家人提供的支持和配合,都是人生所不 可或缺的。
二、影响人生价值实现的因素 1.客观因素 (1)客观规律。必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历 史的必由之路。 (2)客观条件。充分利用社会提供的客观条件是人们实现人生 价值的前提。 (3)社会实践。积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值 的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。
2.主观因素 (1)站在正确的立场上。要自觉站在最广大人民的立场上, 把人民群众的利益作为最高的价值标准,牢固树立为人民服 务的思想,把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最 高的价值追求。 (2)充分发挥主观能动性。在一定的客观条件下,主观能动 性发挥得越充分,个人条件越成熟,个人对社会的贡献就越 大,人生也就具有更大的价值。 (3)努力增长自己的才干,全面提高个人素质。 (4)需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。 (5)锤炼品德修为,不断打牢道德根基。
答案:职业生涯规划不能离开社会发展规律、时代发展 特点、国家民族需要。积极投身于为人民服务的实践,是实 现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。曾 庆存的选择给我们的启示是只有投身于国家富强、民族复 兴的大业,我们才能成就成功的人生。
任务二:理解在个人与社会的统一中实现价值 材料二 为现代大气科学和气象事业的两大领域——数 值天气预报和气象卫星遥感作出了开创性和基础性贡献的曾 庆存获得了2019年度国家最高科学技术奖。在得知获奖的那 一刻,他仍然谦逊低调,自问“何德何能获得这个奖”。他要 感谢身后的国家以及身旁的家人,因为他们,他才能安心做科 研。
人教版必修四第十二课《实现人生的价值》课件 (共69张PPT)
（3）立场不同，价值判断和价值选择不同
2. 正确价值判断与价值选择的标准 （1）遵循社会发展的客观规律 （2）符合人民的根本利益
要正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系
人们进行价值判断与价值选择最根本的衡 量尺度和最高的价值追求是什么？ 最根本的衡量标准是：人民拥护不拥护， 赞成不赞成，高兴不高兴，答应不答应；
(2)人们的价值判断和价值选择是否正确取决于人们 的认识是否符合社会发展的客观规律。
马永顺，原黑龙江省伊春市铁 力林业局工人。
50年前，他是全国著名的伐树英雄； 50年后，他是闻名遐迩的植树模范。 半个世纪以来，他的命运始终与大山 紧紧连在一起。 朱镕基总理评价他：“你这一辈子 干了两件好事：当国家建设需要木材的时候，你是砍 树劳模；当国家需要保护生态环境的时候，你是栽树 英雄，我们都要向你学习。”
幼儿园毕业式日本孩子的理想
我曾经按照我的父亲对待我的方式多次和儿子讨论理 想，一开始，他还能听我忽悠，要做一个有意义的人，要 男孩子们的理想大都是这样的： 当科学家，要当公务员，要当作家，要当……。可最近一 “长大之后要成为一名新干线的司机！” 次他的回答让我非常吃惊，他对我说，可以开一个卖东西 “长大之后要做个棒球手！” 的小店铺啊…… “长大之后要做个消防队员！” 乖乖隆的冬！你不在中国，我就不怪你不想当雷锋、 “长大之后要开家拉面店！” 王杰、黄继光，但你至少也应该有当一名厅长、局长或者 师长、团长的志向吧，再不济，你也应该搞个科学家、不 而女孩子们的理想则是： 拿工资的市长、总经理、作家什么的玩玩吧？没想到他的 “长大之后要开家花店！” 理想就是去开一个小商店，看到我横眉冷对怒发冲冠血脉 “长大之后要做拉面店里的店员姐姐！” 膨胀浑身上下气不打一处来的样子，儿子心态平和地说， “长大之后要做一名歌手！” 能养活自己，干点自己想干的事，就很快乐了 。 “长大之后要做个好主妇！” ——杨恒均西方教育让我儿子失去了中国式的“理想”
实现人生价值 ——积极追求人生价值的实现(共20张PPT)
意义、有价值，从而激发出强烈的自我存在感。
在现中、华 有民所族作伟为、大，复使地兴得中自域实己现的优人存生在劣价对值社、会、长对他相人有俊丑，只要他认真对待生活、勤奋努力，
人生价值：社会对个人需要的尊重和满足
门采尔：“我画其一幅内画往心往只就用一会天的充时间满，可舒为什畅么卖、掉它惬却要意等上和一年甜？”美门采之尔回感答道，：“请那倒过么来试他试！就是幸福的
谢谢大家
谭千秋
事 例3
下午2点多钟，谭千秋在教室上课，他正讲得起劲时，房
子突然剧烈地抖动起来。地震！谭千秋意识到情况不妙，
立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同学们
迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，
并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还有
四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到
看看名人们的时间安排
思考
你有自己的时间安排吗？ 你有人生规划吗？ 你的目标是什么？
名人名言
我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生 ，要有所做为！——方志敏
人的一生就是这样，先把人生变成一个科学的梦 ，然后再把梦变成现实。——法国
强者向人们提示的是确认人生的价值，弱者向人们提示 的却是对人生的怀疑。
人生为了什么？
挣钱吃饭？
车子？
实现梦想？
体会人生价值的含义
思考：
什么是人生价值？
人生价值
人们通过学习、工作、劳动和创造，有所发
现、有所作为，使得自己的存在对社会、对他人有
意义、有价值，从而激发出强烈的自我存在感。
人生价值的两个方面
1.社会价值：个人对社会的责任和贡献
点拨：其实获得成功的方法很简单，别因一时的 失败失去信心就可以了。
在现中、华 有民所族作伟为、大，复使地兴得中自域实己现的优人存生在劣价对值社、会、长对他相人有俊丑，只要他认真对待生活、勤奋努力，
人生价值：社会对个人需要的尊重和满足
门采尔：“我画其一幅内画往心往只就用一会天的充时间满，可舒为什畅么卖、掉它惬却要意等上和一年甜？”美门采之尔回感答道，：“请那倒过么来试他试！就是幸福的
谢谢大家
谭千秋
事 例3
下午2点多钟，谭千秋在教室上课，他正讲得起劲时，房
子突然剧烈地抖动起来。地震！谭千秋意识到情况不妙，
立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同学们
迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，
并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还有
四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到
看看名人们的时间安排
思考
你有自己的时间安排吗？ 你有人生规划吗？ 你的目标是什么？
名人名言
我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生 ，要有所做为！——方志敏
人的一生就是这样，先把人生变成一个科学的梦 ，然后再把梦变成现实。——法国
强者向人们提示的是确认人生的价值，弱者向人们提示 的却是对人生的怀疑。
人生为了什么？
挣钱吃饭？
车子？
实现梦想？
体会人生价值的含义
思考：
什么是人生价值？
人生价值
人们通过学习、工作、劳动和创造，有所发
现、有所作为，使得自己的存在对社会、对他人有
意义、有价值，从而激发出强烈的自我存在感。
人生价值的两个方面
1.社会价值：个人对社会的责任和贡献
点拨：其实获得成功的方法很简单，别因一时的 失败失去信心就可以了。
《实现人生的价值》课件(共69张)
自我提升
总结词
知识、技能、态度、习惯
详细描述
通过不断学习和实践，提升自己的知识水平和技能，培养积极的态度和良好的 习惯，以增强个人在社会和职场中的竞争力。
行动与实践
总结词
计划性、执行力、反思与调整
详细描述
制定具体的行动计划，并付诸实践。在行动过程中，保持执行力，遇到问题及时 反思和调整计划，以确保目标得以实现。
鼓励实践与探索
鼓励学员将所学应用于日常生活
01
鼓励学员将课程中学到的知识和技能应用于日常生活和工作中
，以提高个人价值和实现人生目标。
激发学员的探索精神
02
鼓励学员不断探索和尝试新的方法和途径，以实现个人成长和
提升人生价值。
强调实践与反思的重要性
03
强调通过实践和反思来不断改进和完善自己，以更好地实现人
人生价值具有多样性和复杂性，它不仅涉及到个人的内在世界，还与社会的政治、 经济、文化等多方面因素密切相关。
03 如何实现人生价值
设定目标
总结词
明确性、可衡量性、可达成性、相关 性、时限性
详细描述
设定目标时，要确保目标是明确、具 体、可衡量的，同时要具有可行性， 与个人的价值观和长期目标相关联， 并设定一个明确的时间限制。
个方面。
物质方面的体现包括个人的财富 、地位、权力等，这些因素能够 满足个体的基本需求和生存需要
。
精神方面的体现包括个人的信仰 、理想、道德、文化等方面，这 些因素能够满足个体的精神需求
和价值追求。
人生价值的特性
人生价值具有个体性和差异性，不同的人对同一事物可能有不同的价值判断和价值 取向。
人生价值具有历史性和时代性，随着社会的发展和历史的变迁，人们对人生价值的 认识和理解也会发生变化。
人教版高中政治必修四4.4.12《实现人生的价值》ppt课件
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1一米月光[搜狐甘肃省张掖市网
真正不珍惜粮食的不是老百姓。
友]
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是为了减肥吧
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坚持“两个务必“是非常必要，支持这
不管作秀还是做事，只要能为
核心考点突破
讲解点3 在砥砺自我中走向成功
（1）实现人生价值，需要发挥主观能动性，需要 顽强拼搏、自强不息的精神。
（2）实现人生价值，需要努力发展自己，全面提 高个人素质。
（3）实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需 要有正确价值观的指引。
核心考点突破
思考探究2
有人说：“实现人生价值是有条件的。董存瑞能 实现其人生价值，赶上了解放战争；欧阳海能实现其 人生价值，是因为惊马跑上火车道；孔繁森能实现其 人生价值，是因为组织上把他派到了西藏最艰苦的阿 里地区；王和民实现了他的人生价值，是赶上了市场 经济的商海大潮。这些条件我都不具备，所以无法实 现我的人生价值。”
核心考点突破
讲解点1 人的价值
（1）人的价值是什么？
人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献， 即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自 己的需要。
（2）人的价值评价标准？
看他的贡献（最根本的是对社会发展和人类进步事 业的贡献）
核心考点突破
A.人的价值包括两个方面： 个人对社会的责任和贡献（社会价值）——贡献； 社会对个人的尊重和满足（自我价值）——索取。 B.人的真正价值在于对社会的责任和贡献（社会价值） C.人在实现社会价值的同时，也实现了个人的自我价 值。
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D、雷锋精神的价值？
考点2：（理解）人的价值内涵与评价
1、人的价值的内涵
社会价值和自我价值的统一
——人的价值在于创造价值，就在于个人 对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满 足自己所属社会、他人以及自己的需要。 （1）个人通过自己的活动满足对社会、对他 人的需要。（社会价值） （2）人既是价值的创造者，也是价值的享受 者。在满足社会和他人需要的同时，自己也 获得相应劳动报酬，得到社会对自己价值的 承认，实现对自我的满足。（自我价值）
2、对人生道路的选择具有重要的导向作用。
（1）为什么价值观对人生道路的选择具有导 向作用？ 人的一切行为都是在思想意识的支配下 发生的…… （2）正确价值观对人生的意义：是人生的重 要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。 寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。 （3）现阶段，我们倡导的是社会主义的集体 主义价值观（ｐ.98“专家点评”）。
（2）如何评价李某的人生价值？
1、（1）人的价值是社会价值和自我价值的 统一：人的价值在于创造价值，在于对社会 的责任和贡献；人既是价值的创造者，也是 价值的享受者。在满足社会和他人需要的同 时，自己也获得相应劳动报酬，得到社会对 自己价值的承认，实现对自我的满足。 （ 2 ）李某带领村民桑蚕养殖，为村民开辟 了致富之路，体现了他对社会和他人的贡献 （社会价值）；他也凭借出色的工作成绩， 当选为该村党支部书记，体现了社会和他人 对他的尊重和满足（自我价值）。
B
[关于人生价值认识的误区] （1）人的价值既有社会价值，又有自我价 值，因此，为社会作出多少贡献，就应该 从社会他人那得到多少的回报。 （2）一个人拥有的物质财富越多，表明其 人生价值越大。 （3）人生价值是自我价值和社会价值的统 一，因此，自我价值和社会价值对于评价 人生价值的大小同等重要。
考点2：（理解）人的价值的内涵与 评价
为营造崇尚先进、学习先进、争当先进 的浓厚氛围，我国决定对在助人为乐、见义 勇为、诚实守信、敬业奉献、等方面表现突 出的公民授予“道德模范”荣誉称号，同时 还决定设立“全国道德模范扶困专项资金”， 对生活困难的道德模范给予帮助。这表明 A.物质决定意识，意识是客观存在的反映 B.人生价值是社会价值与自我价值的统一 C.人生真正价值在于对社会的责任和贡献 D.自我价值与社会价值是相等的
—— 人们在认识具体事物的价值的基础上， 形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
（ 1 ）价值观作为一种社会意识，是在一定 社会存在基础上产生的，并随社会存在的变 化而变化； （ 2 ）价值观作为社会意识，对社会存在具 有反作用，对人们的行为具有重要的驱动、 制约和导向作用。
考点4：（理解）价值观的导向作用
对于价值观的作用的理解，正确的是 A.是人们对事物价值的总的看法和根本观 点 B.价值观对人们认识和改造世界以及人生 道路的选择具有积极的导向作用 C.价值观对社会存在具有重大的反作用， 对人的行为具有驱动、制约和导向作用 D.寻找价值观就是寻找人生的真谛
C
（ 07 全国卷）有一个珠宝商一生致力于珠宝 的真伪之辨、技艺炉火纯青。一天，他看到 一个孩子将真假珠宝混在一起当作玩具玩耍 而自得其乐。对此，珠宝商感叹不已。这个 寓言表达的哲学道理是 ①在生活中人们辨别真伪是没有意义的 ②游戏并快乐才是人们生活的真实意义 ③人们对同一事物有着不同的价值观念 ④不同价值观念决定了不同的人生态度 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
C
漫画蕴含的哲学寓意是 A.价值观人皆有之，来源于人的需要 B.价值观是社会存在的反映 C.错误的价值观会误导人们的行为 D.政府应该坚持对人民负责的原则
2、（1）对一个人价值的评价主要是看他的 贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事 业的贡献；在今天，人的贡献主要是对工人 阶级为代表的广大人民群众的贡献；评价一 个人价值的大小，就是看他为社会、为人民 贡献了什么。 （2）李某通过自身的实践，为社会、为村 民作出了贡献，因此，他的人生是有价值的。
考点3：（了解）价值观的含义
第十二课
实现人生的价值
了解：哲学意义上的价值 理解：人的价值的内涵与评价 了解：价值观的含义 理解：价值观的导向作用 理解：价值判断和价值选择的客观依据 了解：价值判断和价值选择的社会历史性与阶级 性 理解：价值冲突与评价标准 坚持：在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、 在砥砺自我中实现人生价值
2、对人的价值的评价 （ 1 ）对一个人价值的评价主要是看他的 贡献，最根本的是对社会发展和人类进步 事业的贡献； （ 2 ）在今天，人的贡献主要是对工人阶 级为代表的广大人民群众的贡献； （ 3 ）评价一个人价值的大小，就是看他 为社会、为人民贡献了什么。
大学毕业生李某自愿到农村工作。他从 桑蚕丝的市场需求出发，整合某村桑蚕养殖 物资和人力资源，成立桑蚕养殖合作社，邀 请母校专家向村民传授桑树改良技术，普及 了桑蚕养殖新技术，推广桑树一步成园面积 2000亩。养殖户由此节省劳动力成本50%， 增产蚕茧5000公斤，增收10多万元。他为村 民开辟了致富之路，凭借出色的工作成绩， 当选为该村党支部书记。 （1）李某的人生价值是如何体现的？
1、价值观对人们认识和改造世界的活动具 有导向作用； （1）价值观影响着人们对事物的认识和评 价。价值观不同，人们对事物的认识和评价 就不同； （2）价值观影响着人们改造世界的活动。 选择正确的价值观，就会在改造世界的活动 中取得成功；选择错误的价值观，就会在改 造世界的活动中遭到失败。
考点4：（理解）价值观的导向作用
考点1：（了解）哲学意义上的价值
一事物对主体（人）的积极意义，即一事物 所具有的能涵盖了各个 不同领域事物的价值（个性），具有高度的 概括性和普遍性。 西红柿在人类认识它之前是否具有满足人们 （2）客观事物自身不能表明其价值，必须 需求的属性和功能？ 要满足了主体人的需要，才能体现其价值。 A 、生活资料的价值？ （ 3）“事物”包括物质现象，也包括精神 有无价值？ B、汽车的价值？ 现象。 C、房子的价值？ 为什么？
考点2：（理解）人的价值内涵与评价
1、人的价值的内涵
社会价值和自我价值的统一
——人的价值在于创造价值，就在于个人 对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满 足自己所属社会、他人以及自己的需要。 （1）个人通过自己的活动满足对社会、对他 人的需要。（社会价值） （2）人既是价值的创造者，也是价值的享受 者。在满足社会和他人需要的同时，自己也 获得相应劳动报酬，得到社会对自己价值的 承认，实现对自我的满足。（自我价值）
2、对人生道路的选择具有重要的导向作用。
（1）为什么价值观对人生道路的选择具有导 向作用？ 人的一切行为都是在思想意识的支配下 发生的…… （2）正确价值观对人生的意义：是人生的重 要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。 寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。 （3）现阶段，我们倡导的是社会主义的集体 主义价值观（ｐ.98“专家点评”）。
（2）如何评价李某的人生价值？
1、（1）人的价值是社会价值和自我价值的 统一：人的价值在于创造价值，在于对社会 的责任和贡献；人既是价值的创造者，也是 价值的享受者。在满足社会和他人需要的同 时，自己也获得相应劳动报酬，得到社会对 自己价值的承认，实现对自我的满足。 （ 2 ）李某带领村民桑蚕养殖，为村民开辟 了致富之路，体现了他对社会和他人的贡献 （社会价值）；他也凭借出色的工作成绩， 当选为该村党支部书记，体现了社会和他人 对他的尊重和满足（自我价值）。
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[关于人生价值认识的误区] （1）人的价值既有社会价值，又有自我价 值，因此，为社会作出多少贡献，就应该 从社会他人那得到多少的回报。 （2）一个人拥有的物质财富越多，表明其 人生价值越大。 （3）人生价值是自我价值和社会价值的统 一，因此，自我价值和社会价值对于评价 人生价值的大小同等重要。
考点2：（理解）人的价值的内涵与 评价
为营造崇尚先进、学习先进、争当先进 的浓厚氛围，我国决定对在助人为乐、见义 勇为、诚实守信、敬业奉献、等方面表现突 出的公民授予“道德模范”荣誉称号，同时 还决定设立“全国道德模范扶困专项资金”， 对生活困难的道德模范给予帮助。这表明 A.物质决定意识，意识是客观存在的反映 B.人生价值是社会价值与自我价值的统一 C.人生真正价值在于对社会的责任和贡献 D.自我价值与社会价值是相等的
—— 人们在认识具体事物的价值的基础上， 形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
（ 1 ）价值观作为一种社会意识，是在一定 社会存在基础上产生的，并随社会存在的变 化而变化； （ 2 ）价值观作为社会意识，对社会存在具 有反作用，对人们的行为具有重要的驱动、 制约和导向作用。
考点4：（理解）价值观的导向作用
对于价值观的作用的理解，正确的是 A.是人们对事物价值的总的看法和根本观 点 B.价值观对人们认识和改造世界以及人生 道路的选择具有积极的导向作用 C.价值观对社会存在具有重大的反作用， 对人的行为具有驱动、制约和导向作用 D.寻找价值观就是寻找人生的真谛
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（ 07 全国卷）有一个珠宝商一生致力于珠宝 的真伪之辨、技艺炉火纯青。一天，他看到 一个孩子将真假珠宝混在一起当作玩具玩耍 而自得其乐。对此，珠宝商感叹不已。这个 寓言表达的哲学道理是 ①在生活中人们辨别真伪是没有意义的 ②游戏并快乐才是人们生活的真实意义 ③人们对同一事物有着不同的价值观念 ④不同价值观念决定了不同的人生态度 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
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漫画蕴含的哲学寓意是 A.价值观人皆有之，来源于人的需要 B.价值观是社会存在的反映 C.错误的价值观会误导人们的行为 D.政府应该坚持对人民负责的原则
2、（1）对一个人价值的评价主要是看他的 贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事 业的贡献；在今天，人的贡献主要是对工人 阶级为代表的广大人民群众的贡献；评价一 个人价值的大小，就是看他为社会、为人民 贡献了什么。 （2）李某通过自身的实践，为社会、为村 民作出了贡献，因此，他的人生是有价值的。
考点3：（了解）价值观的含义
第十二课
实现人生的价值
了解：哲学意义上的价值 理解：人的价值的内涵与评价 了解：价值观的含义 理解：价值观的导向作用 理解：价值判断和价值选择的客观依据 了解：价值判断和价值选择的社会历史性与阶级 性 理解：价值冲突与评价标准 坚持：在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、 在砥砺自我中实现人生价值
2、对人的价值的评价 （ 1 ）对一个人价值的评价主要是看他的 贡献，最根本的是对社会发展和人类进步 事业的贡献； （ 2 ）在今天，人的贡献主要是对工人阶 级为代表的广大人民群众的贡献； （ 3 ）评价一个人价值的大小，就是看他 为社会、为人民贡献了什么。
大学毕业生李某自愿到农村工作。他从 桑蚕丝的市场需求出发，整合某村桑蚕养殖 物资和人力资源，成立桑蚕养殖合作社，邀 请母校专家向村民传授桑树改良技术，普及 了桑蚕养殖新技术，推广桑树一步成园面积 2000亩。养殖户由此节省劳动力成本50%， 增产蚕茧5000公斤，增收10多万元。他为村 民开辟了致富之路，凭借出色的工作成绩， 当选为该村党支部书记。 （1）李某的人生价值是如何体现的？
1、价值观对人们认识和改造世界的活动具 有导向作用； （1）价值观影响着人们对事物的认识和评 价。价值观不同，人们对事物的认识和评价 就不同； （2）价值观影响着人们改造世界的活动。 选择正确的价值观，就会在改造世界的活动 中取得成功；选择错误的价值观，就会在改 造世界的活动中遭到失败。
考点4：（理解）价值观的导向作用
考点1：（了解）哲学意义上的价值
一事物对主体（人）的积极意义，即一事物 所具有的能涵盖了各个 不同领域事物的价值（个性），具有高度的 概括性和普遍性。 西红柿在人类认识它之前是否具有满足人们 （2）客观事物自身不能表明其价值，必须 需求的属性和功能？ 要满足了主体人的需要，才能体现其价值。 A 、生活资料的价值？ （ 3）“事物”包括物质现象，也包括精神 有无价值？ B、汽车的价值？ 现象。 C、房子的价值？ 为什么？