一年级数学学科实践活动方案
一年级数学活动规划方案
一年级数学活动规划方案一年级数学活动方案【篇一：一年级数学活动日方案】快乐游戏快乐数学——一年级数学活动日方案一、活动目的：为体现“学中玩，玩中学”的课程理念，让数学与孩子们的“玩”更紧密地联系在一起，培养孩子们学习数学的兴趣，发展孩子们的思维和能力，开发孩子的数学学习能力，一年级级组结合学校的数学活动日，举行数学游戏活动。
二、活动时间安排：3 月 14 日下午 (第 4 周星期五下午 )。
三、活动地点：1、初定学校后门空地，平时放学排队每班的区域。
2、如果下大雨，也可在各班教室举行。
四、参与对象：全体一年级师生参加。
五、活动准备：1、活动前，各班主任对本班学生进行安全、纪律、卫生、诚信等方面的思想教育，使孩子们懂得正常、有序、安全、有礼地参加游园活动。
各班可自选学生协助老师负责现场调控。
2、各班在班主任的组织下，提前做好活动场地的布置，组织者准备好活动所需物品。
3、六个班由班主任带领负责场地布置，具体的活动器材由各负责老师准备。
六、活动安排：1、数学接龙负责老师：游戏规则：（1）四人为一个组，每次两组同时比赛。
（2）一人做完 2 道计算题，（ 1 到 20 以内的加减计算题）经评委老师检查全对后，轮到同组的下一位选手。
（3）最先完成的小组成员各获得红花一朵。
2、“找卡片”游戏负责老师：游戏规则：把计算卡片放在一个箱子里，让学生找到得数是 10 到20 以内的数，如：找得数“15”的算式。
两人同时比赛，最快找的同学获得红花一朵。
每人两次机会。
3. “拍数”游戏负责老师：游戏规则：（1）在地上画两个大圆圈，圈内贴上 1-24 个数字卡片（不按顺序）。
（2）每次两人同时参加比赛，各自进入圈内，依次拍打数字（从 1到 24）。
（3）最先完成的同学获得红花一朵。
4. “拼数字”対得数负责老师：游戏规则：1、在九个方格的正方形中，填入 1 到 9 九个数，使竖、横、对角线上的三个数的和都相等。
2、分两列队伍同时进行。
一年级数学活动课方案10篇范本
一年级数学活动课方案10篇范本一年级数学活动课方案篇1一、指导思想为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。
我校决定在12月举行数学竞赛活动。
二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。
进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、参赛对象三至六年级每班选派5名学生参加竞赛。
四、竞赛时间和地点1.竞赛时间：12月8日星期四下午第一节2.竞赛地点：五(2)班、四(1)班教室五、竞赛形式笔试，60分钟内完成一张竞赛试卷。
六、竞赛标准根据卷面分数评出各类奖项。
七、奖项设置按年级评选出一、二、三、四名。
一年级数学活动课方案篇2随着校本研究逐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反馈的情况，部分学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。
提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。
一、基本情况全校共六个班。
全校只有24个老师，多媒体设备接触比较少的情况下，制定以下教研活动实施方案。
二、指导思想：根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。
以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。
紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
三、工作目标：1、通过校本教研，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。
一年级数学实践活动
一年级数学实践活动一年级的数学学习是学生建立数学思维的起始阶段，为了更好地激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力，我们设计了一系列丰富多彩的数学实践活动。
本文将围绕一年级数学实践活动的主题，从活动的目标、内容、实施和效果等方面进行详细阐述。
一、活动目标1. 增强学生对数学知识的理解和掌握，提高数学应用能力。
2. 培养学生的动手操作能力、创新思维和团队协作精神。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和数学素养。
二、活动内容本次一年级数学实践活动主要包括以下几个方面：1. 数字认知：通过数字涂色、数字拼图等形式，帮助学生加深对数字的认知和理解。
2. 图形辨识：通过图形拼贴、图形分类等形式，帮助学生认识基本图形，了解图形特征。
3. 测量实践：通过测量身边的物品，帮助学生理解长度、高度、重量等基本测量概念。
4. 逻辑思维训练：通过益智游戏、谜题等形式，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
5. 数学在生活中的应用：引导学生发现生活中的数学问题，并用所学数学知识解决实际问题。
三、活动实施1. 分组活动：将学生分成若干小组，每组进行不同的实践活动。
2. 教师指导：教师全程参与活动，给予学生必要的指导和帮助。
3. 家校合作：邀请家长参与活动，共同关注学生的成长和发展。
4. 总结评价：活动结束后，组织学生进行总结和分享，教师对学生的表现进行评价和反馈。
四、活动效果通过本次数学实践活动，我们取得了以下显著效果：1. 学生更加深入地理解和掌握了数学知识，提高了数学应用能力。
他们能够在实际生活中运用所学知识解决实际问题，感受到数学学习的实用性和趣味性。
2. 学生的动手操作能力和创新思维得到了有效培养。
在活动中，学生通过亲自动手操作，发现问题并提出解决方案，培养了他们的实践能力和创新精神。
3. 学生的团队协作精神得到了提升。
在小组活动中，学生学会了相互协作、共同完成任务，增强了他们的团队合作精神和沟通协调能力。
综合实践活动方案(一年级数学) 讲讲算算 二
1、用数学语言区描述生活中的实际情况，提出数学问题。
2、用加、减法知识去寻找生活实际问题的解决方法，并回到实际情景中去检验。
3、锻炼孩子们的语言表达能力，培养在综合实践活动中合作学习、与人交流的能力。
实施策略
1、与父母一起寻找一些简单的生活问题。完成书面作业单。
2、在掌握10以内数的加减法的基础上，进行课堂交流，运用已有的数学知识解决实际问题。
数学小故事：（家长记录）
算式：
口答：（家长记录）
1、小胖家晚上一共开了4盏电灯，为了节约用电，
关掉2盏电灯，还剩下几盏灯亮着？
算式：
口答：（家长记录）
2、妈妈买来1袋水果，里面装着3个苹果，4个梨，
这袋水果一共有多少个？
算式：
口答：（家长记录）
（完成涂，较好涂，优秀涂。）
任务一
自己评
同伴评
家长评
任务二
1）根据任务一的图画与算式说一说数学小故事
（家长帮助记录简单的加减法数学问题）
数学小故事：（家长记录）
算式：（学生完成）
口答：（学生口答，家长记录）
2）家长对孩子完成情况进行评价。
教师指导，进行评述。
4、亲子活动（完成任务三）
1）用数学课上所学的本领来解决问题
1、小胖家晚上一共开了4盏电灯，为了节约用电，
金山区综合实践活动方案设计数学学科
（题目）生活中的数学小故事（加减法故事）
概 况
设计者:廊下小学
适用范围：数学学科一年级第一学期
时间跨度：4周
课堂指导：3课时
主 题
生活中的数学小故事
选题依据
一年级小朋友刚从幼儿园升到小学，其数学思维处在形象、具体阶段，对于具体的生活实际有一定的经验，但抽象概括能力较差。在与家长、小伙伴的交流中逐步体会数学与日常生活的密切联系，对日常生活与周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究欲望。
一年级数学活动方案5篇
一年级数学活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级的数学活动方案10篇范本
一年级的数学活动方案10篇范本一年级的数学活动方案篇1一、活动课的意义把小学数学活动课列入新的课程计划，并强调学科与活动课相辅相成，这样有利于在全面提高学生素质中发挥其整体功能，落实素质教育目标，培养学生创新精神。
学科课的教学重视知识和能力协调发展，但由于学生素质存在着差异，程度不同，让不同层次的学生都得到发展，仅靠学科课是不够的。
活动课为学生提供进一步学习的条件和环境，让学生在愉快和谐的气氛中学习，在动中学，在玩中学，在交流合作中学，让学生通过活动课扩大视野，体会数学的价值，增强对数学的情感，形成数学的解决问题意识，进一步培养兴趣、爱好、发展创新才能。
二、活动课的特点活动课的内容丰富多彩，它既与学科教学紧密联系，又不重复教材内容，要根据现代教学思想，符合本学科的教材特点，既要源于教材，又要宽于教材，题目有趣，形式新颖，符合小学生活泼好动、新奇好学的特点。
因此，小学数学活动课的特点概括地说应具有：1 、活动性数学活动课，顾名思议，数学+活动。
数学活动要首先应让学生人人参与，通过学生动手操作、动口说、动脑想，调动学生多种感官参与活动。
这些活动要注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，要让学生看得见、摸得着、想得出。
根据学生年龄和活动内容，采取听听、想想、讲讲、如在活动中画画、摆摆、贴贴、剪剪、拼拼、量量、数数、算算等形式，全方位、多层次调动学生积极性，充分发挥学生的个性。
通过操作将某些规律性的数学知识形象，直观地展现在学生面前，使学生的思维能力、动手操作能力都得到锻炼。
如学生学习了奇数、偶数概念后，利用扑克牌上的数字，研究奇数、偶数相加减后结果的奇偶性，学生一边动手操作一边用不完全归纳总结规律。
通过扑克牌很直观地把这些规律具体化、形象化了。
这样让学生动手操作，亲自去发现规律、利用规律，不但可以充分展示每个人的才能，提供表现自我的机会，而且使不同层次的学生获得不同程度的成功愉悦感。
学生的注意力集中而持久。
一年级数学活动方案
一年级数学活动方案活动1：数的认识目标：帮助一年级学生认识数的概念，了解数的顺序和大小关系。
活动内容1.数字卡片游戏：为每个学生准备一组数字卡片，让学生按照数字的顺序排列卡片。
然后请他们找到指定的数字，并将其放到正确的位置。
此活动既可以帮助学生梳理数的顺序，也可以让他们加深对数字大小关系的理解。
2.数字比较游戏：组织学生进行数字比较游戏。
每个学生手中拿一张卡片，然后按照老师的指示进行数字比较。
比如，比较大小、比较奇偶等。
通过游戏，学生可以巩固数字的顺序和大小关系，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。
活动目标1.学生能够准确地按照数字的顺序排列数字卡片。
2.学生能够比较不同数字的大小关系。
活动2：加减法基本运算目标：帮助一年级学生掌握加法和减法的基本概念，提高他们的计算能力。
活动内容1.身边的加减法：让学生观察周围的事物，通过描述和提问引导他们发现加法和减法的应用。
比如，桌子上有2只苹果，再加上1只苹果会是几只？从桌子上拿走1只苹果，剩下几只？通过和实际生活的联系，学生可以更好地理解加法和减法。
2.游戏练习：设计一些加减法的游戏，让学生通过游戏来练习运算。
比如，贴纸游戏：给每个学生发放一些贴纸，然后给出一些加法或减法算式，让学生用贴纸模拟运算过程，并给出答案。
这样既能使学生体验到加减法的乐趣，又能巩固他们的运算能力。
活动目标1.学生能够通过实际生活中的例子理解加法和减法的应用。
2.学生能够熟练进行简单的加法和减法运算。
活动3：形状和图案目标：帮助一年级学生认识常见的形状，培养他们的观察和创造能力。
活动内容1.形状识别游戏：给学生出示一些不同形状的图片，让他们说出每个形状的名字，并找出周围环境中具有相同形状的物体。
通过游戏，学生可以加深对常见形状的认识，并培养他们的观察能力。
2.图案绘制：让学生自由发挥创造力，使用不同形状的卡片拼贴出自己喜欢的图案。
同时，老师可以提供一些简单的图案设计让学生模仿。
通过图案绘制活动，学生不仅可以学习到形状的特征，还可以培养他们的创造力和想象力。
一年级的数学活动方案
一年级的数学活动方案介绍数学是一门重要的学科，培养学生的数学思维和解决问题的能力对他们的全面发展至关重要。
为了帮助一年级学生建立数学概念和基本技能，我们设计了一系列富有趣味性和互动性的数学活动方案。
这些活动将使学生在愉快的氛围中培养对数学的兴趣，并提供多种方法和工具来促进他们的学习。
接下来，我们将介绍一些具体的活动方案。
活动一：数学游戏之数的分类活动目标：学生学习数的分类，掌握基本的数学语言和概念。
活动内容：1.将学生分成小组，每组四到五人。
2.每组给出一组卡片，卡片上写有不同数字（例如1-10）。
3.学生们需要根据卡片上的数字，将数字分成两个组：偶数和奇数。
4.学生们根据自己的分类结果，在黑板上列出相应的数字的集合。
活动亮点：这个活动通过游戏的方式让学生参与数的分类，培养了学生的观察能力和分类思维。
活动二：数的顺序排列活动目标：学生学习数的顺序关系，掌握数字的大小顺序。
活动内容：1.教师带领全班学生一起进行活动。
2.教师在黑板上写下一系列数字，顺序是随机的。
3.学生们需要根据这些数字的大小顺序，将它们重新排列。
4.教师和学生一起检查结果，讨论正确的排序方式。
活动亮点：这个活动通过实践让学生感受到数的顺序关系，在教师引导下，学生们共同探讨和发现数字的大小顺序。
活动三：数的比较之抢答游戏活动目标：学生巩固数的比较关系，提高计算速度和反应能力。
活动内容：1.将学生分成两组，每组轮流抢答。
2.教师高声宣布一个数字的比较题，例如：“5和3，哪个数字更大？”3.学生们迅速举手回答问题。
4.教师根据学生的回答，给出正确答案和解释。
活动亮点：这个活动通过抢答的方式激发学生的参与积极性，在比较中培养学生的数学直觉和快速思维。
活动四：数的运算之拼图游戏活动目标：学生巩固数的加减运算，培养计算能力和解决问题的能力。
活动内容：1.将一张拼图切成若干小块，每个小块上写有一个数字或运算符号（+或-）。
2.学生们需要按照拼图分布图，将拼图块正确拼接起来，得出一个完整的数学表达式。
小学数学综合实践活动方案10篇范本
小学数学综合实践活动方案10篇范本小学数学综合实践活动方案篇1教学目标：1、使学生理解并掌握不含括号的混合式题的运算顺序，自主、熟练的计算含有乘除混合的三步计算式题.2、培养学生的学习兴趣，养成认真审题、仔细验算的良好习惯。
教学重点：使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算。
教学难点：帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序。
教学过程：一、口算引入1、计算：140×3+280 400—400÷8以上各式中都含有哪些运算?它们的运算顺序是什么?使学生明确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算;当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。
学生练习，指名板演。
2、今天我们继续学习混和运算。
板书：不带括号的混和运算。
二、教学新课1、学习例题。
媒体出示例题：一副中国象棋12元。
一副围棋15元。
购买3副中国象棋和4副围棋。
一共要付多少元?(1)请学生读题，教师提问：你看出了哪些已知条件?你认为要想求出一共要付的`钱数，应该先求出什么?你能列出综合算式吗?学生列式：12×3+15×4或15×4+12×3那这样列式应该先算什么?应该按怎样的运算顺序计算，才能先求出买3副中国象棋和4副围棋用去的钱?(2)学生分小组讨论上述问题并汇报。
(3)师：在没有括号的混合运算中应该先算乘除，后算加减。
学生在书上完成。
2、试一试：150+120÷6×5。
学生在书上独立完成，指明说一说是怎样计算的?在计算120÷6×5，为什么应该先算120÷6，而不先算6×5呢?你们是按怎样的运算顺序计算的?通过刚才两道混合运算的解答，你能总结一下没有括号的三步混合运算顺序是怎样的吗? 使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法;乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算。
2024年一年级数学活动课方案
2024年一年级数学活动课方案课程名称：2023年一年级数学活动课总体目标：通过有趣且富有互动性的数学活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
课程时间：每周2节课，每节课45分钟，共计36周。
课程内容和活动安排：第一周-认识数学的基本概念活动1：数学物品认知学生们将会被分成小组，根据老师的指示，观察不同形状、颜色和尺寸的数学物品，并用简单的语言描述出来。
活动2：数学游戏-数学大富翁学生们将参与一场数学大富翁游戏，通过掷骰子和移动棋子的方式，解决简单的数学问题，比较数值的大小，并计算得分。
第二周-认识数字和数量活动1：数字拼图学生们将会通过拼装数字拼图的方式，认识数字的形状和数量，培养对数字的直观感知。
活动2：数量比较游戏学生们将通过观察不同数量的物品，比较它们的大小和数量，并通过游戏的方式培养对数量的判断和估算能力。
第三周-认识基本的数学运算活动1：数学剧场-加法与减法学生们将会通过角色扮演的方式，模拟加法和减法的运算过程，通过参与剧场表演，深入理解数学运算的基本概念。
活动2：数学小达人竞赛学生们将参与一个小组竞赛，完成一系列的数学问题，通过加法和减法的运算来比较和计算得分，培养数学计算的能力和速度。
第四周-认识几何图形活动1：几何物品探索学生们将会观察和探索不同形状的几何物品，并用简单的语言描述出它们的特征和性质。
活动2：几何幻灯片展示老师将准备一些几何幻灯片，通过展示不同形状的几何图形，引导学生们观察和思考它们的特征，培养对几何图形的认知和理解能力。
第五周-认识时间和日历活动1：时间游戏-谁是时间之王学生们将参与一个时间游戏，通过表演和回答问题的方式，认识不同的时间单位和概念，并培养对时间的感知能力。
活动2：日历制作学生们将用纸和彩笔制作自己的日历，通过绘制日期和节假日的方式，加深对时间和日历的认识和理解。
第六周-认识数据和统计活动1：数据收集与整理学生们将会在校园内进行数据收集活动，比如统计同学们喜欢的颜色、喜欢的运动项目等，并通过整理数据制作条形图或饼图，培养对数据和统计的理解和应用能力。
一年级数学活动方案9篇
一年级数学活动方案9篇一年级数学活动方案(篇1)“我是速算小高手”竞赛活动方案一、活动目的：1、加强一年级学生对计算的熟练程度，进一步提高计算的速度，培养正确的计算能力。
2、通过竞赛，激发一年级学生学习数学的兴趣，重视口算（速算），掌握正确的计算方法，发展学生的思维能力。
3、树立一年级学生学习数学的自信心，促进学生智力的健康发展，更好的发挥学生的数学才能。
二、活动内容我是速算小高手三、活动时间4月9日晚自习周清时间统一活动。
四、参赛对象：一年级全体学生五、活动方式：形式：竞赛形式，班级内选拔前10名参赛。
时间：30分钟内，答对题数最多者获胜。
六、活动实施1、每班建立听算本，每节课前三分钟进行听算练习（15道），听算完成后大屏幕出示口算题，学生对桌批阅，成绩由组长记录，课下课代表汇总各小组得分情况，各组成绩计入课堂评价。
2、每月级部进行一次“我是速算小高手”能力大赛活动，各班级通过海选和平时上课前的听算练习成绩选出前十名。
级部组织各班选出的十名选手集中测试按六十进三十、三十进十五，分两场淘汰选出一等奖2名、二等奖5名、三等奖8名，并分别颁发“速算小高手”奖状。
一年级数学活动方案(篇2)潍坊锦海小学崔静静一、指导思想：本学期数学备课组将以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线，引导数学成员认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围.以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点，以课堂教学不断创新为动力，以教学质量的稳步提高为主线，推进素质教育和课程改革工作，开展校本教研，构建一个团结、和谐、供求发展的数学教学氛围，团结一致，协助教务处细化措施、扎实工作，提高数学教研效率。
二、教研目标：以课程改革为中心，转变教学观念，用新的教育理念指导实践。
强化教学管理和质量意识，转变教研风气，树立正确“教研观”，提升数学教学质量。
三、集体备课的具体要求和原则1.集体备课的实施程序应按“典型引路----评析----反思----研讨教法----形成共案----完成个案”六个环节进行。
一年级数学学科实践活动方案
一年级数学学科实践活动方案
王春艳
一、活动主题的产生
刚刚进入一年级学生观察能力理解能力较差，只认识了一些数字，为激发学生的学习数学兴趣和探索求知的欲望，选择适合一年级学生年龄特征和认知特点，确立活动主题---寻找生活中的数。
二、、指导思想：
展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的学习数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界中。
三、活动目标：
1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，拓宽他们的思维。
2、发展个性特长，激发潜在机能。
让学生走进生活学数学。
3、通过实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。
四、活动准备
自由分组，设计活动方案。
学生自由组合成了调查了解数字的重要性组、在日历中寻找数字组、在钟表中寻找数字组、在汽车中寻找数字组、自由寻找数字
组、并推选出了自己的组长。
确定小组后，在家长的协助下拍摄生活中的数字。
四、活动的流程
第一阶段:学生以组为单位，分头行动：
1、调查数字的重要：寻找身边的事例，加以说明。
2、寻找数字，并拍摄。
第二阶段：整理各小组的材料，结合他们的活动结果完成设计方案第三阶段:交流、汇报活动成果
五、实践总结。
2024年一年级的数学活动方案
2024年一年级的数学活动方案一、活动目标与背景数学是一门让孩子们培养逻辑思维、观察力和解决问题能力的重要学科。
通过丰富多样的数学活动，可以帮助一年级的学生建立数学观念、培养数学兴趣，并提升他们的数学能力。
因此，我们设计了以下的数学活动方案，旨在激发学生对数学的兴趣，加深对数学知识的理解，并培养学生的合作意识和创造力。
二、活动内容及实施方式1. 探索数字世界活动内容：在教室或操场上设置数字站，学生们参观数字站，了解数字的具体含义和用途。
通过观察、比较和探索，引导学生发现数字存在于我们生活的方方面面。
实施方式：教师可以为每一个学生配备一个数字卡片，卡片上写有一个数字。
学生们根据自己手中的数字，到对应的数字站进行观察和了解。
教师引导学生提问、讨论，鼓励学生用自己的语言描述数字的特征，如数字大小、数字数量等。
2. 数学游戏嘉年华活动内容：举办数学游戏嘉年华，包括数学迷宫、拼图游戏和计算比赛等。
通过这些游戏，学生们能够巩固和应用已学的数学知识。
实施方式：学生们分组参与各项游戏，教师或家长负责组织和指导。
游戏过程中，鼓励学生互相合作，共同解决问题。
在游戏结束后，教师可以组织小结，让学生们分享自己的游戏体验和学习收获。
3. 数字探险之旅活动内容：学生们进行户外数字探险活动，通过观察和收集数字素材，加深对数字的理解和应用能力。
实施方式：教师带领学生们参观学校周围的数字资源，例如路边的房号、广告牌上的数字等。
学生们分组进行观察和记录数字，回到教室后，组织学生们分享和总结。
教师引导学生根据观察得出的数据，进行简单的图表绘制，培养学生的数据分析能力。
4. 数学小厨房活动内容：学生们参与数学小厨房活动，学习数学知识，并培养动手能力和创造力。
实施方式：教师带领学生们制作简单的数学小点心，如用水果制作的图形、用饼干制作的数字等。
在制作的过程中，教师通过引导学生计量、计数、比较等活动，加深学生对数学知识的理解。
学生们还可以亲自动手设计和制作独特的数学点心，培养他们的创造力和想象力。
互动式教学方案：一年级数学上册教案实践
互动式教学方案：一年级数学上册教案实践随着技术的不断发展，我们生活的方方面面也都开始不断的发生着变化。
而教育领域自然也不例外，互动式教学方案就是其中的一种新型教育方式。
在以前的传统教学中，老师只是站在讲台上向学生灌输知识，学生则只是被动的接受知识，效果并不是很理想。
而互动式教学正是在这种情况下应运而生的一种新型教育方式，它采用了更加灵活的教学方式，注重学生的自主学习，让学生们在学习中更加主动，更加积极。
针对一年级的数学上册教学，我们采用了互动式教学方案，以下是我们在教学过程中的实践体验。
第一节：数1-5在数1-5这一节课中，我们采用了图示法和数字操作相结合的方式，让学生们对1-5的数字有更深刻的理解。
在图示法方面，我们准备了一些1-5的图片，例如：1个苹果、2只手、3朵花、4块巧克力等等。
我们让学生们看图、数数、理解，配合数字操作，学生们很快就掌握了这个知识点。
第二节：数字的比较在数字的比较这一节课中，我们让学生们逐渐学习数字的大小关系，例如：比较1和2的大小等等。
在活动方面，我们准备了一些大小不同的卡片，上面印有数字，学生需要将这些数字进行大小比较，完成一些小游戏，让学生们在游戏中学习数字大小关系。
第三节：数字的分类在数字的分类这一节课中，我们采用了图形分类法，从图形形状的角度对数字进行分类。
在活动方面，我们准备了几张图形分类表，学生需要将一些数字按照规定的图形形状进行分类。
通过这种方式，学生们既能够学习数字的分类，也能够了解不同形状的概念，同时学习成效也非常显著。
第四节：数字的组拼在数字的组拼这一节课中，我们让学生们通过组合数字的方式，理解数字之间的联系。
在活动方面，我们准备了一些数字拼图，学生需要将这些数字拼成一些具有特定含义的数字，例如“18”、“23”等等。
通过这种方式，学生们既能够学习数字的组合，也能够进一步理解数字之间的联系，学习效果显著。
总结：通过这次互动式教学方案的实践，我们发现学生们对于数学知识点的理解和掌握程度得到了很大的提高，同时学生们对于数学这门学科也更加感兴趣、更加积极了。
一年级数学下册实践作业活动方案设计
英文作文: Designing a Practical Homework Activity Program for First-Grade MathematicsIn first-grade mathematics, practical homework activities play a crucial role in enhancing students' understanding and application of mathematical concepts. Designing such a program requires careful consideration of the students' cognitive abilities, interests, and the curriculum objectives. Here's an outline for a practical homework activity program for first-grade mathematics.1. IntroductionBegin by introducing the concept and importance of practical homework in mathematics. Explain how hands-on activities can help students巩固and apply what they learn in the classroom, while fostering a love for learning and problem-solving.2. ObjectivesDefine the learning objectives of the program. These should align with the first-grade mathematics curriculum, focusing on areas such as counting, basic addition and subtraction, shapes and patterns, and spatial awareness.3. Activity DesignDesign a series of engaging and age-appropriate activities that reinforce the learning objectives. Here are some examples:Counting Games: Create games that involve counting objects or making patterns using blocks, beads, or other manipulatives. This can help students practice counting skills and develop fine motor control.Simple Addition and Subtraction: Design practical problems that involve adding or subtracting small quantities of items, such as counting the number of apples in a basket after taking some out. This will help students understand the concept of addition and subtraction in a real-world context.Shape Sorting: Provide students with a variety of shapes and ask them to sort them into categories based on their attributes (e.g., color, size, or type). This activity promotes spatial awareness and shape recognition.Pattern Making: Encourage students to create patterns using blocks, paper, or other materials. This can be done individually or in small groups, fostering creativity and collaboration.4. ImplementationDescribe how the program will be implemented, including the frequency, duration, and mode of delivery (e.g., homework assignment, classroom activity, or parent-led activity). Consider the resources and materials needed for each activity and ensure they are accessible and safe for students to use.5. EvaluationDevelop a system to evaluate the effectiveness of the program. This can include observations, student participation, homework submissions, and feedback from parents and teachers. Use the evaluation results to refine and improve the program in subsequent iterations.6. ConclusionConclude by emphasizing the importance of practical homework in mathematics education and the role it plays in fostering a love for learning and life-long problem-solving skills. Encourage parents and teachers to embrace this approach and work together to support students' mathematical development.中文作文：一年级数学下册实践作业活动方案设计对于一年级数学下册的实践作业，设计一个活动方案是非常重要的，它能帮助学生巩固课堂所学，提升学习兴趣，并锻炼实际操作能力。
小学数学学生活动方案10篇范本
小学数学学生活动方案10篇范本小学数学学生活动方案篇1设计说明：学生在一年级上册中已经直观认识了长方体、正方体和圆柱。
结合学生在生活中随时随地都能看到物体，看到物体的面。
教材以这些为起点，安排学生看一看、画一画。
从物体上“分离出面、研究面的形状”，形成长方形、正方形和圆的表象。
这样，符合低年级学生特点，有利于他们主动地认识平面图形。
教学目标：1、通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何图形的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆;知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。
2、在多种形式的学习活动中，体会“形”与“体”的联系，培养学生自主探索，合作交流，敢于创新的意识，发展其空间观念。
3、在学习活动中，体验数学就在我们的生活中，提高学习数学的兴趣。
教学重、难点：把“面”从“体”中提取出来，并能清晰地识别这些“面”。
教学准备：教师准备：课件，大长方形、正方形、圆形彩纸各一张，小长方形、正方形、圆形彩纸各数张。
学生准备：长方体、正方体、圆柱各一个，钉子板，每个四人小组一张吹塑纸，印泥(有需要的准备)教学过程：一、创设情境，复习激趣谈话：小朋友们，你们都听过三只小猪的故事吧!今天第三只小猪为自己设计了一套更漂亮的房子。
我们一起来看看吧!(课件出示房子)师：小猪的房子都是用什么形状的积木搭起来的?你会分分类吗?(学生把积木分成长方体、正方体、圆柱体三类)二、操作感知，探索新知1、自主操作师：请大家在自己的学具袋里选一块自己喜欢的积木拿在手里，看一看，摸一摸其中的一个面，跟旁边的同学说一说自己感觉到的，看到的。
生1：我拿的是长方体，这个面是长长方方的，摸起来是平平的。
生2：我拿的是正方体，它的面都是方方的，摸起来是平平的。
生3：我拿的是圆柱，(手指圆柱底面)这里是圆的，摸起来平平的;(手指侧面)这里摸起来弯弯的。
师：大家刚才看到的这些面都在物体上，你们有没有办法把它们记在纸上呢?生：(考虑后回答)有!师：请小朋友先独立想想，再在小组里说一说，最后用你们准备的工具试一试，比一比，哪个小组办法多。
一年级数学《奇妙的图形世界》综合实践活动方案
二、综合实践活动目起来，把数学知识在生活中拓宽，培养学生的动手能力，想象能了，创造能力。
活动方法
阶段性活动，分4个步骤进行活动，以学生自主活动，亲子活动，生生互动，和小组活动为主。
学生独立或在家长的协助下完成粘贴画。
对学生提出实践要求并进行一定的指导。
独立利用七巧板或学过的图形拼出至少
4种以上的图形。
要求学生独立完成，以图片形式保存。
第三阶段：
（活动总结交流与反思阶段）
分成四个大组进行展示，过程以学生独立或亲子以及同学之间合作，充分发挥学生的积极性、主动性，创造性地拼摆出各种图案。
主题的研究？）
加强数学知识与实际生活的联系，培养和提高学生的动手能力，想象能力和创造能力。
3、活动内容介绍：
1、数学与美术学科整合，学习平面图形，并在美术课上知道学生用七巧板拼出各种图案。
2、学生利用学过的平面图形完成粘贴画，由家长协助或独立完成。
3、利用学过的图形进行拼摆，作品及过程并以图片形式记录下来。
与家长紧密合作，组织大型的展示活动。活动结束后，整理活动的过程性资料，并对活动进行总结和反思。
七、本活动人员分工：
教师负责一系列活动的策划、组织、展示以及活动后的总结。部分家长配合教师来组织活动。学生独立活动及亲子活动。
通过动手操作，如粘贴画、拼摆，培养学生的动手能力、创造能力。
五、活动的预期成果及其表现形式（最终成果以什么样的形式展现出来，是调查报告、实地调查、实践活动、作业、手抄报、图片、照片、活动视频、多媒体还是其他形式）
预期成果：学生能独立或在家长协助下完成粘贴画，用图形拼摆图案、能合作利用就玩具拼摆图形。
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一年级数学学科实践活动方案
王春艳
一、活动主题的产生
刚刚进入一年级学生观察能力理解能力较差，只认识了一些数字，为激发学生的学习数学兴趣和探索求知的欲望，选择适合一年级学生年龄特征和认知特点，确立活动主题---寻找生活中的数。
二、、指导思想：
展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的学习数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界中。
三、活动目标：
1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，拓宽他们的思维。
2、发展个性特长，激发潜在机能。
让学生走进生活学数学。
3、通过实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。
四、活动准备
自由分组，设计活动方案。
学生自由组合成了调查了解数字的重要性组、在日历中寻找数字组、在钟表中寻找数字组、在汽车中寻找数字组、自由寻找数字组、并推选出了自己的组长。
确定小组后，在家长的协助下拍摄生
活中的数字。
四、活动的流程
第一阶段:学生以组为单位，分头行动：
1、调查数字的重要：寻找身边的事例，加以说明。
2、寻找数字，并拍摄。
第二阶段：整理各小组的材料，结合他们的活动结果完成设计方案第三阶段:交流、汇报活动成果
五、实践总结。