小学音乐教案-二年级音乐小蜜蜂教学实录与反思点评
《小蜜蜂》小学音乐教案：培养孩子的听觉能力
《小蜜蜂》小学音乐教案：培养孩子的听觉能力。
一、了解《小蜜蜂》歌曲在进行音乐教学前，我们首先需要对《小蜜蜂》这首歌曲进行了解。
《小蜜蜂》是一首非常经典的儿歌，它的旋律优美、歌词简单、易懂、朗朗上口，深受小学生的喜爱。
这首歌曲不仅可以帮助小学生进行听力训练，同时也可以帮助他们进行口语表达和音乐欣赏。
二、培养孩子的听觉能力1、聆听歌曲在进行音乐教学时，首先需要让孩子们聆听歌曲。
让他们仔细听歌曲的旋律、歌词、节奏等，并且可以进行分析和讨论，以便更好地理解这首歌曲。
2、唱歌一旦孩子们熟悉了歌曲的旋律和歌词，他们尝试唱这首歌。
这种唱歌的方式可以帮助孩子们培养听觉能力，通过演唱歌曲，他们可以更好地记忆歌曲的旋律和歌词。
3、听歌填空另外，我们也可以进行听歌填空活动，让孩子们在听歌时填写歌词空缺，以此来帮助他们全面掌握歌曲。
4、跟读歌词我们也可以让孩子们进行跟读歌词活动，让他们在听歌时同时尝试唱出歌曲的歌词，从而让他们更好地理解这首歌曲，锻炼他们的语言表达能力。
三、其他应用除了在音乐教学中，我们还可以将《小蜜蜂》这首歌曲应用到其他领域，例如英语学习、动作指导等。
1、英语学习在英语学习中，我们可以利用《小蜜蜂》的歌词来教授英语单词和语法。
例如，我们可以利用歌词中的“fly”、“buzz”等单词来进行单词教学，也可以通过歌曲的语法结构介绍动词的进行时态等语法规则。
2、动作指导另外，我们还可以利用这首歌曲来进行动作指导。
例如，在歌曲中提到的“fly”、“buzz”等词语可以与相应的动作相结合，让孩子们进行类比和模仿。
《小蜜蜂》这首歌曲在小学音乐教学中具有非常广泛的应用，可不仅仅只是培养孩子的听觉能力，同时还可以帮助他们进行语言表达、英语学习、动作指导等各方面。
因此，在音乐教学中，我们应当注重歌曲的选择和应用，利用好音乐这一工具，为孩子们的多元智能和综合素质发展奠定基础。
小学音乐_《小蜜蜂》教学设计学情分析教材分析课后反思
人音版小学二年级下册《小蜜蜂》教案教学目标1、情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》及乐曲《蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。
2、知识与技能：能用愉悦的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂，通过《蜜蜂》的旋律、速度等音乐要素感受蜜蜂的音乐形象。
3、过程与方法：以体验为主，用聆听、想象、模唱、编创表演等相结合的方法进行学习。
教学重点用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲，感受音乐所表现的“飞”的形象。
教学难点掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。
教学过程一、组织教学，师生问好，直接导入。
师：同学们，欢迎来到充满神奇和快乐的音乐课堂！二、新课学习（一）聆听《蜜蜂》1、听，想一想接下来，请同学们准备好小耳朵，开动大脑，听听这首乐曲让你想到了什么？要求：仔细聆听、思考，听完后让学生说说想到了什么？（可以是事物，也可以是感受）根据学生的回答，教师提炼出乐曲的旋律、速度等音乐要素的特点。
2、听，猜一猜(机动环节）师：刚才的乐曲，是作曲家通过音乐描绘的一种小动物，同学们再仔细听听，猜猜是哪种小动物？（根据学生之前的回答，伺机修改问题）3、听，飞一飞揭示曲名《蜜蜂》，用手指表现蜜蜂飞舞的路线教师根据学生回答揭示《蜜蜂》。
（二）表演《小蜜蜂》1、听，看路线（初听）边听乐曲，教师边演示歌曲旋律线。
2、聆听歌曲，试着用“la”唱一唱旋律3、看歌谱，试着唱唱歌词4、听小花唱，再模仿练习八分音符节奏歌词第一段：我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中（播放第一段音乐）师出示第一段歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林子”。
（板书圈点“益虫”）生跟琴练习。
第二段：为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动，（播放第二段音乐出示歌词）（板书圈点“勤劳”）生跟琴练习。
第三段：花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房（播放第二段音乐出示歌词）（板书圈点：“高兴”）5、跟琴，完整表演歌曲。
小班获奖音乐教案《小蜜蜂》及活动反思
小班获奖音乐教案《小蜜蜂》及活动反思一、背景介绍《小蜜蜂》是一首经典的儿童音乐，深受小朋友们的喜爱。
在小班教学中，通过这首有趣的歌曲可以激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力和表达能力。
本文将介绍小班获奖音乐教案《小蜜蜂》的设计和实施过程，并对活动进行深入反思。
二、教案设计1.教学目标–帮助孩子们认识《小蜜蜂》这首歌曲。
–培养孩子们对音乐的兴趣。
–提高孩子们的音乐感知能力。
2.教学内容–学习《小蜜蜂》的曲调和歌词。
–跟随音乐节奏进行动作表演。
–制作简易乐器伴奏。
3.教学步骤1.听音乐，让孩子们熟悉曲调。
2.学习歌词，教授歌曲的发音和节奏。
3.进行动作表演，配合音乐节奏进行简单舞蹈。
4.制作简易乐器，增强音乐的趣味性。
三、活动实施1.教师角色–激发孩子们学习兴趣。
–引导孩子们积极参与。
–赞扬孩子们的努力和表现。
2.学生表现–孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
–有的孩子表演时表情生动，动作有力。
–孩子们在制作乐器时展现出创造力。
3.活动效果–孩子们对音乐产生浓厚兴趣。
–良好的团队合作氛围。
–学生参与度高，表现出色。
四、活动反思1.优点–活动选题贴切，孩子们对《小蜜蜂》这首歌曲非常感兴趣。
–教案设计合理，注重动手参与，培养孩子们的音乐感知能力。
–教师在活动中充分调动孩子们的积极性，获得了良好的活动效果。
2.不足–某些孩子表演时存在互相干扰的情况，有待进一步引导。
–有的孩子在制作乐器时仍然过于依赖教师，缺乏独立性。
3.改进方案–在活动前进行更充分的准备，确保各环节流畅进行。
–针对表演时的干扰情况，增加团队合作的环节，培养学生合作能力。
–在制作乐器时，增加一些开放性的设计要求，鼓励学生发挥自己的创造力。
五、总结通过这次《小蜜蜂》音乐教学活动，让孩子们在欢快的歌曲中体验到音乐的魅力，培养了他们的音乐感知能力和表现能力。
同时，我们也在实施过程中不断总结经验，不断完善教学方法，为未来的音乐教学活动提供了宝贵的经验。
小学音乐_《小蜜蜂》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小蜜蜂》教案一、教学目标：1、能用活泼、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》。
2、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
3、能用手势随小提琴曲《蜜蜂》的音乐划一划旋律的走向。
二、教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪来表现歌曲《小蜜蜂》。
三、教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。
四、教学准备：多媒体课件、双响筒五、教学过程：课前游戏:上课前，王老师想把自己小时候玩的一个游戏教给大家，这个游戏的名字“两只小蜜蜂”(师教授)猜谜导入师：欢迎同学们走进快乐的音乐课堂，今天啊，王老师想和同学们猜一个谜语，你们有信心吗？师：不过王老师的谜语可不一般，老师不用嘴巴说，我呀，要用音乐的方式播放给大家，倾听，这是什么小动物?(初听小提琴曲《蜜蜂》)师：这首乐曲的名字就叫《蜜蜂》，它是由德国小提琴家作曲家弗朗索瓦•舒伯特所作它是由什么乐器演奏的呢？（再次聆听小提琴曲《蜜蜂》）生：小提琴、钢琴师：这首乐曲是由小提琴主奏的，你们知道小提琴师什么乐器吗?他是用来吹的？弹的？师：小提琴是用来拉的，它属于弓弦乐器，那小提琴又是怎样拉的呢？让我们模仿一下拉小提琴的样子！师：这首乐曲就是采用了小提琴独特的音色和比较活泼的小快板速度来描绘了蜜蜂振翅飞舞的嗡嗡声。
来，伸出右手食指，用自己的线条来感受一下吧！师：（1）蜜蜂是益虫还是害虫？（2）蜜蜂能做什么？（二）寓教于乐师：这么勤劳的小蜜蜂，你们想不想和它成为好朋友？有一首歌曲《小蜜蜂》，正好表达了同学们的心声，一起去听一听吧！1、初听歌曲师：今天啊，我们就一起来学习这首好听的德国儿歌《小蜜蜂》，让我们再来听一遍，听得同时想一想，蜜蜂飞舞时会发出怎样的声音？2、再听歌曲（1）蜜蜂飞舞时会发出怎样的声音？（2）嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗？（3）四分休止符的教学3、复听歌曲师：听一听，歌曲又是怎样赞美小蜜蜂的呢？{我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中}{为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动}{花蜜采的又多又香，高高兴兴飞回蜂房}师：听老师是怎样读的？（加入双响筒）你能像老师一样有节奏的把这几句赞美小蜜蜂歌词读一遍吗？4、生生接龙读歌词师：这首歌曲一共有3段，那我们就分3组，看一看我们班同学的配合能力。
二年级音乐小蜜蜂教案
二年级音乐小蜜蜂教案【教案】1. 目标：- 了解小蜜蜂的基本音符和节奏概念。
- 听、说、唱小蜜蜂的歌曲。
- 能够用身体动作模拟小蜜蜂飞行。
2. 准备：- 教师准备小蜜蜂歌曲录音和音符图片。
- 教具：音乐播放器。
3. 活动步骤：a. 热身活动：- 教师做示范，让学生模仿小蜜蜂飞行的动作，扇动双手，同时用腰部扭动模拟飞行的感觉。
b. 引入歌曲：- 听一段小蜜蜂的歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
- 激发学生的兴趣，让他们猜猜这是一首关于小蜜蜂的歌曲。
c. 教学音符和节奏：- 教师出示音符图片，教学学生音符的名称和其对应的时值。
例如：四分音符、八分音符。
- 教师敲击课桌或拍手，让学生按照教师的节奏模仿敲击课桌或拍手。
d. 听、说、唱小蜜蜂的歌曲：- 教师播放小蜜蜂的歌曲，让学生仔细听、感受歌曲。
- 教师逐句教学歌词，让学生跟唱。
- 教师带领学生一起唱整首歌曲。
e. 模仿小蜜蜂飞行：- 教师再次示范小蜜蜂飞行的动作，让学生跟随教师一起做。
- 教师放音乐，学生跟着音乐的节奏模仿小蜜蜂飞行的动作。
4. 结束：- 教师总结今天的学习内容，回顾小蜜蜂的音符和节奏概念。
- 与学生分享他们对小蜜蜂歌曲的感受和体验。
注意事项：- 教师要适时调整教学速度和难度，确保学生能够跟上。
- 为了增加趣味性，可以穿上小蜜蜂的道具服饰，让学生更加身临其境地体验小蜜蜂的飞行感觉。
- 教师可以在歌曲学习过程中加入一些拍手、拍踩等节奏动作，让学生更加活跃和投入。
让孩子更爱学习的《小蜜蜂》小学音乐教案
让孩子更爱学习的《小蜜蜂》小学音乐教案。
建立音乐情感，调动情绪《小蜜蜂》小学音乐教案首先吸引孩子们的是它优美动听的旋律和华丽的编曲。
其次这首歌曲试着把孩子们与校园里的蜜蜂联系在一起，激发他们的好奇心以及对生活和大自然的热爱。
再考虑到孩子们的兴趣和容易受到冲动的特点，该教案使用了一些易于掌握的节奏和技巧，让孩子们在短时间内掌握音乐技巧，从而获得一种积极的学习体验。
这种积极的氛围不仅使孩子们在学习中得到了乐趣，也让他们更加愿意接受音乐课程。
此外，教师在讲授教案时还要注意将情感教育融入课堂，通过音乐和文字等方式激发学生的情感，调动情绪，这也是小学音乐教育中很重要的一项标准。
因此，教师应该合理利用音乐、声音和多媒体技术等，激发学生的学习兴趣和注意力，促进学生对音乐的了解和爱好的发展。
体验音乐，拓展音乐知识通过体验音乐，学生们不仅可以感受音乐中的乐趣，还可以逐渐了解音乐中的一些知识和技巧。
《小蜜蜂》小学音乐教案中，教师往往会引导学生跟随音乐的节奏，让他们体会音乐的韵律感和节奏感。
同时，在教学中教师也会对音乐中的一些基本音符和谱面知识进行介绍和演示，让学生们了解和掌握音乐基础知识，从而更好地学习和掌握音乐技巧。
除此之外，教师还可以鼓励学生利用音乐学习软件或录音机等工具，听一些与音乐相关的有趣材料，并在此基础上进行思考和探讨。
这不仅拓展了学生们对音乐的了解，更让他们在愉快的学习氛围下获得了更多的乐趣。
强化学习，提高成果一般而言，教师在小学音乐教学中，都会采用一些激励性教育的方法，通过一些比赛、演出等方式，让学生们参与更具挑战性的音乐演出，从而提高学生的自信心和音乐表现力。
《小蜜蜂》小学音乐教案也是如此。
在学生学习《小蜜蜂》教案时，教师可以安排学生分组进行演出，并限时、限制要求等方式来提高对音乐的答题能力和技巧，让他们在竞争中学习，从而取得更好的成绩。
总而言之，小学音乐教育是非常重要和必要的，它不仅可以让孩子们在听、说、唱、乐、舞等方面练习和提高，还可以获得与同龄人一起学习、表演和分享的机会。
小学二年级音乐《小蜜蜂》教案
2、师生问好！
3、〖师〗：多美的花儿啊！你们喜欢吗？不仅你们喜欢，它们也喜欢呢？听, 是谁来了？（自然过渡到欣赏环节）
（二）聆听感受
1、播放乐曲《蜜蜂》
（课件呈现：美丽的春ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，背景乐曲《蜜蜂》，画面静止）
〖生〗初听（有的回答蝴碟，有的回答蜻蜓，也有的回答蜜蜂）
〖生〗再听并随音乐自由表演。
（三）学唱表现
1、〖师〗：听了小蜜蜂的乐曲，让我们再来学唱一首小蜜蜂的歌曲吧？
（课件出示：《小蜜蜂》歌谱，播放歌曲）
2、 听歌曲，了解歌词。
3、 生找出三段中不同的歌词，师教读，生掌握。
4、 〖师〗：跟着录音磁带轻轻学唱，听听首尾两句在演唱时有什么特点？（通过比较演唱，提示强调休止符的演唱和作用）
3、情感目标: 通过聆听和表演，感受音乐所表现“飞”的音乐形象，感受动物的可爱。
4、价值观目标：教育学生热爱大自然、保护动物、爱劳动的情感。
重点
用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。
难点
用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。
流程
教学过程
批注
（一）组织导入
1、〖生〗随着《种太阳》的音乐律动进教室。
2、 分组合作创编（围绕歌曲《小蜜蜂》，敲敲打打，唱唱跳跳，自由组合。利用带来的自制的小乐器，小头饰帮助表演）
3、 〖师〗巡视指导。
4、 进行小组创编成果展示
5、 集体评议，给小奖励。
（五）小结
1、师：说说这堂课，你都有什么收获啊？
2、学生小结，说感受。
“你还会演唱和表演哪些小飞虫小昆虫的歌曲呢？课后去找找？和小朋友一起来分享吧！”
3、“让我们一起学着小蜜蜂的样子，一起采蜜吧。”教师弹琴，学生一起带上小蜜蜂的头饰在音乐的伴奏下，边唱边舞。最后，师生用音乐互相道别。
《小蜜蜂》小学音乐教案：培养孩子的情感表达能力
《小蜜蜂》小学音乐教案：培养孩子的情感表达能力。
情感表达能力是指一个人表达自己情感的能力，包括理解情感、表达情感、控制情感等方面。
而小蜜蜂这首歌能够通过歌曲的内容，启发孩子们的情感表达能力的发展。
小蜜蜂的歌词紧扣日常生活。
歌词中的小蜜蜂采蜜、飞行等行为都是孩子们生活中所熟悉的，也是他们能够实际参与的活动。
这样的歌词可以帮助孩子们更加深入地理解歌曲的意义，进而以此启发他们表达自己的情感；
小蜜蜂的歌曲意义简单明了。
歌曲中表达的情感很单纯，前半段词写的是小蜜蜂在采蜜吸蜜的快乐，后半段词写的是孩子们趁着天还没黑，快点回家的愉悦心情，整首歌曲都是关于“快乐“这一情感的表达。
这些都是孩子们所能够理解和表达的情感，并且也是成年后都会感受到的情感，所以可以通过这首歌曲的学习，锻炼孩子们的情感表达能力；
小蜜蜂的旋律和歌曲特点也非常适合培养孩子们的情感表达能力。
小蜜蜂的旋律简单优美，节奏感强，容易使人陶醉其中。
这样的旋律可以使孩子们更好地沉浸在歌曲中去体验自己的情感，慢慢地，孩子们便能够以音乐的形式表达自己的情感。
除此之外，对于教师而言，也可以通过小蜜蜂这首歌曲，安排一些与歌词相关的游戏或活动，比如通过模仿小蜜蜂采蜜、飞行的动作来加孩子们的体验感，让孩子们在快乐游戏中学习歌曲。
小蜜蜂这首歌曲可以说是孩子们情感表达能力培养的一种有效手段。
在孩子们学习这首歌曲的同时，也能够从中获得自信、愉悦、快乐和情感表达等方面的提升，这对于孩子们未来的发展而言也具有非常积极的意义。
教师们应该注重对学生情感表达能力的培养，而小蜜蜂这首歌曲便是一个非常好的选择。
二年级音乐小蜜蜂教案
二年级音乐小蜜蜂教案【篇一：人音版小学二年级下册《小蜜蜂》教案】《小蜜蜂》教案教学内容：1.聆听乐曲《蜜蜂》2.学唱表演唱《小蜜蜂》。
教学目标：1.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
2.过程与方法：采用游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，理解、表现歌曲。
3.知识与技能：聆听《蜜蜂》、，感受旋律走向；用自然优美的音色演唱歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现“飞”的音乐形象。
教材简析：1.《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，g大调。
这首歌仅用五个音写成，共有三个乐句组成。
歌曲旋律多为级进和三度音程的小跳，活泼、轻快、节奏简单、有规律。
歌曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。
教学重点：通过歌曲教学，体会并表现音乐所表现的“飞”的形象。
教学难点：鼓励学生主动参与音乐活动，引导学生正确的表现音乐形象。
教具准备：多媒体课件【篇二：小蜜蜂音乐教学设计(共9篇)】篇一：小蜜蜂音乐教案《小蜜蜂》音乐教案一、教材出处选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课《飞呀飞》。
二、教材分析《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，节奏简单，有规律。
歌曲由三个乐句组成。
第一乐句是主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向；第二乐句的节奏全部以八分音符构成，刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象；第三乐句是第一乐句的完全重复，首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。
三、教学目标1、聆听歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力。
2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然的教育。
3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，表现歌曲。
四、教育重点：用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》五、教学难点：八分音符的节奏及感受音乐的表现力六、教学用具：多媒体七、教学课时：一课时教学过程：（幻灯片1）课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》。
（创设课前环境，进入音乐氛围。
《小蜜蜂》-小学音乐教案
《小蜜蜂》－小学音乐教案一、教学目标1.让学生学会歌曲《小蜜蜂》，理解歌曲表达的意义。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生合作精神，增强团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小蜜蜂》，理解歌曲的意义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律。
三、教学过程1.导入新课教师播放《小蜜蜂》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
学生跟随音乐摇摆，体验音乐带来的愉悦。
2.歌曲教学教师带领学生朗读歌词，理解歌词的意义。
教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的发音、节奏和旋律。
学生跟随教师学唱，反复练习，直到熟练掌握。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲的段落、高潮等。
学生分享自己喜欢歌曲的部分，以及喜欢的原因。
4.歌曲表演学生分组，每组选择一种表演形式，如：合唱、独唱、表演唱等。
各组进行排练，教师巡回指导。
各组进行表演，其他学生观看并给予评价。
5.音乐知识拓展教师介绍歌曲的创作者，以及歌曲背后的故事。
学生了解相关音乐知识，如：歌曲的风格、特点等。
学生分享自己的学习心得，以及在本节课中的收获。
四、课后作业1.学生回家后，向家长分享所学歌曲《小蜜蜂》。
2.家长协助学生录制歌曲演唱视频，发送给教师。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《小蜜蜂》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的演唱技巧，提高了音乐素养。
3.教师在教学中注重引导学生主动参与，让学生在参与中感受音乐的魅力，提高了学生的学习兴趣。
4.在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：学会歌曲《小蜜蜂》，理解歌曲的意义。
“同学们，我们一起来听听这句歌词，‘小蜜蜂，采蜜忙’，你们觉得小蜜蜂采蜜的时候是什么心情呢？”“嗯，对，是很勤劳、很高兴的。
那我们唱歌的时候也要带着这样的心情，一起来试一试。
”教学难点：歌曲中的节奏和旋律。
为了让学生更好地掌握节奏，教师可以这样引导学生：“现在我们来看看这首歌的节奏，有些地方像小蜜蜂翅膀振动的声音，快速又轻巧。
二年级下册音乐教案
二年级下册音乐教案教学内容：《小蜜蜂》教学目标：1. 能够正确演唱《小蜜蜂》歌曲。
2. 理解歌曲中表达的主题和情感。
3. 能够模仿蜜蜂飞舞的动作进行舞蹈表演。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 《小蜜蜂》歌曲的配乐。
3. 蜜蜂模型或图片。
教学过程：1. 唤起兴趣：老师带上蜜蜂模型或展示图片，引导学生讨论蜜蜂的形象和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 听歌导入：播放《小蜜蜂》歌曲的配乐，让学生闭上眼睛聆听，感受音乐表达的情感，并让他们尝试模仿蜜蜂飞舞的动作。
3. 歌曲学唱：师生一起学唱《小蜜蜂》歌曲。
先教唱歌曲的第一部分，让学生跟着老师的节奏和音高学唱，逐渐掌握歌曲。
然后逐句进行教唱，学生跟唱。
4. 分组合唱：将学生分成小组，让他们进行合唱练习。
每个小组轮流演唱一段歌词，其他小组合唱伴奏部分，鼓励学生积极参与。
5. 情感体验：讨论歌曲中蜜蜂勤劳、快乐的形象，以及蜜蜂为人类带来的益处。
鼓励学生表达自己对小蜜蜂的喜爱和感激之情。
6. 舞蹈表演：给学生一段时间，让他们结合歌曲的节奏和动感，自由发挥舞蹈动作，模仿蜜蜂飞舞的姿态进行舞蹈表演。
7. 合唱展示：每个小组轮流进行合唱展示和舞蹈表演，其他小组鼓励和欣赏。
8. 总结反思：与学生一起回顾教学内容，学生分享自己对歌曲和舞蹈的感受，与学生交流对音乐的理解和体验。
教学延伸：1. 给学生提供其他与蜜蜂相关的音乐作品，让他们进行欣赏和比较，激发他们对音乐的兴趣。
2. 班级课前或下课时间播放愉快的音乐，让学生放松身心、舒缓情绪。
3. 鼓励学生参与学校音乐节或其他演出活动，展示他们的才能和音乐表演技巧。
《小蜜蜂》音乐课教学反思
《小蜜蜂》音乐课教学反思1、《小蜜蜂》音乐课教学反思设计意图：新课程既要培养审美情感体验，还要重视双基的落实，音乐课教学反思《小蜜蜂》。
本节课以激发和培养学生学习兴趣为出发点，结合学生的生活经验，把音乐知识融入到学生所喜爱的情景中，让学生在游戏中掌握知识。
教学目标：1．感受音乐所表现的“飞”的形象，并懂得热爱大自然，保护益虫。
2．认识、并能准确演唱do、re、mi、fa、sol五个音符的唱名。
3．能用自然、欢快、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》。
教学重点：有感情地演唱歌曲《小蜜蜂》教学难点：培养学生独立视唱乐谱能力关键：音准节奏教学过程一、师生问好，呼吸与发声练习之后进行旧歌曲《音乐小屋》表演以调动学生的情绪二、探究新知：1、激情导入：教师请学生猜谜语，播放课件，揭示课题，2、出示教学目标3、聆听歌曲，教师表演学生欣赏，师：接下去，老师用歌声来为大家讲个故事？可得仔细听咯！教师自弹自唱完整地范唱唱这首歌学生拍手师：你们想来唱一唱这个故事吗？跟着琴来唱吧！师：谁能学一学蜜蜂是怎样飞的.，教育论文《音乐课教学反思《小蜜蜂》》。
4、教唱一遍歌曲，采用听唱法，5、巩固练习，师生接龙；指名演唱；加打击乐为歌曲伴奏；6、（课件展示1，2，3，4，5，6。
认识这几个唱名）师：你们知道它叫什么吗？对了，它们在数学里是这么叫的，那在音乐里读什么呢？（DO，RE，MI ）师：大家都认识它们了，那谁来当一下DO （请学生戴上DO ）（呼叫游戏；DO DO 你在哪？DO DO 我在这）3 4 5 3 │2 3 4 2 │认唱这些唱名7、用唱名演唱歌曲8、目标测试，学生综合表演计分三、小结：师生一起总结本课，我们这节课都学到了什么？进行思想教育。
让学生随着音乐，当一当小蜜蜂，飞出教室。
教学反思：音乐课，对于孩子们来说，他们可以更自由，更欢快地学习。
为了能让学生更快乐的学习，我选了这一首非常欢快的歌曲——《小蜜蜂》。
这是首简单的歌曲，学生自然学得很快，所以我对这首曲子进行了拓展——拓展角色、延伸情感，添加引子等。
歌曲《小蜜蜂》教案音乐教案范例
（2）每组选取一个代表进行展示，其他同学进行评价。
5.总结与拓展（5分钟）
（1）教师对本节课进行总结。
（2）布置课后作业，引导学生继续学习。
六、板书设计
1.歌曲名称：《小蜜蜂》
2.歌曲主题：春天、勤劳、团结
3.歌曲旋律：五线谱展示
4.歌词：展示歌词内容
二、教学目标的具体性
教学目标应具有可操作性和可检测性。在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，应关注学生音乐情感的培养，激发他们对音乐的兴趣。此外，教学目标还应涵盖学生的团队合作能力、创新思维能力等方面。
三、教学难点与重点的明确性
针对歌曲《小蜜蜂》中的节奏变化和音高把握，教师需在课堂上进行详细讲解和示范。可以通过分解节奏、慢速练习等方法，帮助学生逐步克服难点，确保重点内容的掌握。
歌曲《小蜜蜂》教案音乐教案
一、教学内容
本节课选自小学音乐教材第三册第五章《春天来了》，详细内容为歌曲《小蜜蜂》。通过学习这首歌曲，让学生了解春天的美好，感受小蜜蜂辛勤劳作的精神。
二、教学目标
1.让学生掌握歌曲《小蜜蜂》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2.培养学生对音乐的感知能力和表现能力，激发学生对音乐的兴趣。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，吐字清晰，以学生能够听懂为标准。
2.语调富有变化，表达生动，以吸引学生的注意力。
3.在关键知识点处，适当提高音量，强调重点。
二、时间分配
1.合理安排各环节时间，确保教学内容充实，学生参与度高。
2.留给学生充足的练习时间，保证学生能够充分消化吸收所学知识。
五、作业设计与课后反思的实效性
1.作业设计：除了基本的演唱作业，教师还可以布置一些具有挑战性的拓展作业，如让学生创作一首关于春天的歌曲，或了解其他与小蜜蜂相关的文学作品。
2年级音乐教案《西南师范大学出版社小学音乐二年级下册（简谱） 小蜜蜂》1
小蜜蜂教案
吉林经济技术开发区双吉小学
王琳琳
教学目标
1、能用愉悦的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂相关知识。
2、通过聆听，演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的
形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。
教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。
教学难点：掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。
教具：课件、电子琴、蜜蜂花朵贴纸、节奏乐器、口风琴。
一、课堂常规
1、师生问好
2、发声练习
二、导入
歌表演《郊游》
师：同学们今天郊游我们来到了一个非常漂亮的地方，里面还有很多漂亮的小精灵，你们想去看看吗？好出发!
三、新授
1、播放伴奏音乐和图片
师：同学们我们到哪里了？
生：花园里。
师：花园里都有什么？
生：花朵，蜜蜂。
师：花园里有三朵花非常特别，当小蜜蜂飞到他们身边的时候，他
们会说悄悄话，你们想知道他们说了什么吗？我们听一听。
2、有节奏朗读第一二三段歌词
3、跟随教师学唱第一段第二段，讲授休止符
4、小组合作自学演唱第三段。
5、学习乐谱，贴花朵画旋律线演唱乐谱，找出歌曲中相同的乐句（按
花朵颜色）律动模仿蜜蜂飞。
6、找出乐谱中有几个音符贴花朵排列顺序（按照上行或下行）
四、音乐活动
1、选择合适节奏乐器为歌曲伴奏。
2、用口风琴演奏歌曲，引导个别学生到前面演奏。
五、总结。
小学音乐《小蜜蜂》教案
小学音乐《小蜜蜂》教案教案标题：小学音乐《小蜜蜂》教案教学目标：1. 让学生了解和认识《小蜜蜂》这首歌曲。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐播放器和《小蜜蜂》的音乐录音。
2. 黑板或白板，彩色粉笔或白板笔。
3. 学生们的乐器（如小型打击乐器、口琴等）。
教学过程：1. 创设情境（5分钟）- 教师向学生介绍《小蜜蜂》这首歌曲，并简要介绍蜜蜂的形象和特点。
- 让学生想象自己是小蜜蜂，飞舞在花丛中。
2. 听歌欣赏（10分钟）- 教师播放《小蜜蜂》的音乐录音。
- 学生们静静地听音乐，感受音乐中的旋律和节奏。
3. 歌曲学唱（15分钟）- 教师带领学生一起学唱《小蜜蜂》的歌词。
- 教师逐句教唱，学生跟随教师的节奏和音高唱。
4. 乐器伴奏（15分钟）- 教师向学生介绍一些简单的乐器（如小型打击乐器、口琴等）。
- 学生们分成小组，每个小组选择一种乐器进行伴奏。
- 教师指导学生如何使用乐器进行合奏，与歌曲的节奏相配合。
5. 表演与展示（10分钟）- 学生们分组进行表演，一部分学生负责唱歌，另一部分学生负责伴奏。
- 每个小组轮流表演，其他学生可以欣赏和评价表演。
- 教师对学生的表演进行评价和指导，鼓励学生展示自己的才能。
6. 总结与延伸（5分钟）- 教师与学生一起回顾学习的内容，总结学到的知识和技能。
- 鼓励学生在家中继续练习唱歌和使用乐器进行伴奏。
教学反思：通过这个教案，学生在欣赏音乐的同时，也学会了唱歌和使用乐器进行合奏。
通过小组合作和表演，培养了学生的合作意识和团队合作能力。
同时，学生也对蜜蜂这一生物有了更深入的了解。
在教学过程中，教师需要注重学生的参与度和互动性，激发学生的兴趣和积极性。
中班音乐小蜜蜂教案反思
中班音乐小蜜蜂教案反思教案：中班音乐《小蜜蜂》一、教学内容本节课选用的是《小学音乐教材》中班的课程内容，具体为歌曲《小蜜蜂》。
这首歌曲是一首富有童趣的儿歌，旨在让学生通过学习歌曲，体验音乐带来的快乐，同时培养他们的音乐节奏感和集体合作意识。
二、教学目标1. 学生能正确演唱歌曲《小蜜蜂》，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 学生能够通过歌曲学习，培养音乐节奏感和集体合作意识。
3. 学生能够理解歌曲中蜜蜂辛勤劳动的精神，培养他们的劳动观念。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小蜜蜂》的演唱和基本节奏的掌握。
难点：蜜蜂舞步的运用和集体合作意识的培养。
四、教具与学具准备教具：教学录音机、音响设备、乐谱、蜜蜂头饰。
学具：学生音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放《小蜜蜂》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
引导学生关注歌曲中蜜蜂辛勤劳动的情景。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲《小蜜蜂》，重点讲解歌曲的节奏和旋律。
让学生跟随教师一起演唱，确保学生正确掌握歌曲。
3. 蜜蜂舞步练习：教师教授蜜蜂舞步，让学生跟随音乐节奏进行舞蹈练习。
强调集体合作，培养学生的团队精神。
4. 集体表演：学生分成小组，进行集体表演。
教师巡回指导，对学生的表现给予评价和建议。
5. 课堂小结：六、板书设计板书歌曲《小蜜蜂》的歌词，标注重点节奏和旋律。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，跟家长一起演唱歌曲《小蜜蜂》，并练习蜜蜂舞步。
2. 答案：学生能正确演唱歌曲《小蜜蜂》，并能熟练运用蜜蜂舞步。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《小蜜蜂》的学习兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
大部分学生能正确演唱歌曲并掌握基本节奏，但在集体舞步练习中，部分学生动作不够协调。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高他们的舞蹈协调能力。
拓展延伸：教师可以组织学生参加学校举办的音乐比赛，让他们在舞台上展示所学成果。
同时，可以结合其他学科，如语文、美术等，让学生创作以蜜蜂为主题的作品，培养他们的创新能力和综合素质。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级下册（五线谱） 小蜜蜂》5
《小蜜蜂》教案【课型】音乐歌唱课【教学版本】人民音乐出版社音乐4【教学内容】用愉悦的心情演唱歌曲，感受蜜蜂飞的形象。
【授课时数】一课时【授课时间】2021年3月30日星期四【授课对象】二年级【授课教师】焦镇小学刘璐【教材分析】《小蜜蜂》是一首德国歌曲，2/4拍，整曲只用5个音（1 2 3 4 5）构成，由3个乐句（ABA形式）组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景，大受低年级学生的喜爱。
【学生分析】二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有自然的噪音，初步了解正确的歌唱状态。
能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。
若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段，进行直观教学，更易被这阶段的学生接受。
【教学目标】知识与技能：能用愉悦的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相关知识。
情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。
过程与方法：以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。
【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。
【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。
【教学方法】体验感受式、情境诱导式、合作讨论式、听唱法等。
【教学用具】多媒体课件、双响筒、钢琴。
【教学过程】一．组织教学，师生问好。
1、师生问好2、发声练习练声曲：二．新课学习。
（一）导入。
1，猜谜语，情急创设。
师：今天老师邀请了一位小精灵，你们猜！它是谁？（谜语：小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动。
——蜜蜂）师：你们是怎么猜到的？生：（采花粉、酿蜜、嗡嗡声。
）2，了解蜜蜂相关知识。
师：嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗？生：（嗡嗡声不是蜜蜂叫声，是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音，因为蜜蜂每分钟拍打翅膀2021400次。
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二年级音乐小蜜蜂教学实录与反思点评
《小蜜蜂》教学实录教学内容：歌曲表演《小蜜蜂》教材分析：《小蜜蜂》是人教版义务课程标准试验教材音乐二年级下册的一节以歌曲为主的音乐课，学生声情并茂的歌唱是教学的重点。
歌曲比较短小，易于演唱并且比较适合于进行识谱教学。
本课在设计上也正是基于歌曲的特点，运用口风琴辅助教学这一特殊的形式，使学生在快乐中更加容易的学会歌曲。
学情分析：对于二年级的学生来说，识谱教学一直是比较枯燥和困难的环节，为了避免这一环节的枯燥，我利用口风琴进行识谱教学。
这样既激发了学生的兴趣，又提高了学生对音乐的感受和创造能力。
正如新课标中所提出的：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。
”教学目标：欣赏小动物的音乐，从中体会音乐所表达的音乐形象。
通过练习口风琴，学习《小蜜蜂》的演奏。
用美好的声音演唱《小蜜蜂》，学习小蜜蜂的勤劳品格。
教学准备：钢琴、打击乐器、口风琴、课件、图片教学过程：一、听音乐进教室学生听音乐做动作进教室，师生问好二、欣赏《蜜蜂》1、初听乐曲《蜜蜂》师导语：春天不知不觉已来
到了我们身边，春姑娘一路走来，唤醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩绿的小手，小花张开了美丽的笑脸，春天可真美！这时，有一群勤劳的小精灵也来了，你们听，他们来了，请你用动作告诉我它们是谁？（放课件中的音乐，学生聆听音乐并用动作表示答案）师：从同学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家一起说是什么？生：蜜蜂。
师：你是怎样听出来的？是用什么乐器演奏的？生：我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。
师：看来，同学们都有一双灵敏的耳
朵。
这的确是一段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦. 舒伯特所做。
小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚。
他不但勤劳还很聪明，谁能知道小蜜蜂是怎样告诉同伴花园的具体位置呢？生：小蜜蜂使用跳舞的方式来告诉，如果花比较近就跳圆圈舞，如果远就跳8字舞。
师：你们还能设计更多的形状吗？（生设计其他形状）2、复听乐曲《蜜蜂》师：下面，我们每组设计一个队形，去告诉那些还没来采蜜的的小蜜蜂快来采蜜吧！（师问各组设计的队形，并安排位置，放音乐学生按队形模仿小蜜蜂飞舞）三、在情境中复习f大调的演奏1、复习f调各音在键盘上的
位置师：小蜜蜂看到我们的信息后，急急忙忙的赶来采蜜。
他们来到花园里，看到了好多美丽的鲜花，并且他们还发现了小花上的秘密，你们发现了吗？生：小花上有唱名。
师：原来这些都是能发出音乐的小花，他们发出的声音好听吗？是什么样的声音呢？我真想听一听，这样吧，我们用口风琴弹一弹不就知道了吗？不过我给大家一个小小的挑战，要在f 调上找
到这些音。
（师展示键盘图）请同学们看键盘图，谁能找到 f 调的d、 r、 m、 f 、s 呢？（找一学生把音的卡片放到键
盘上）2、练习f调各音在口风琴上的手位师：现在，同学
们就可以根据这个键盘上的音的位置在你的口风琴上找一找小花上的音了。
（学生取琴，无管弹奏）师：都找到了吗？让我们听一听小花会发出什么样的声音？。