传记文言文基本常识(整理版)

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人物传记类文言文知识讲解

人物传记类文言文知识讲解

第一步 整体阅读,把握大意 1.先粗读选文和后面的题目,对文章有个大致的了解。 2.阅读文段,①画出人名、地点、时间、事件,然后总结出谁做了
什么事、事件经过与前因后果。 ②画出文中重要的词、句,并在文中做好批注。注意:决不在一 些地名、官名、生难字上纠缠。 ③画出文中评议性词句,揣摩作者对人物的情感态度,把握人物 的性格和精神品质。 3.写出内容提要:____________________________(内容略)
[注意该节的时间词及表现杨维岳行为的词语,可以看出其毁家纾难 的精神。]
崇.祯.十.七.年.,上崩于煤山。维岳闻之,北面痛哭,累昼夜不能 寝食。未.一.岁.,北兵渡江,京师溃,而史可法以大学士督师扬州, 城破死之。维岳泣曰:“国家养士三百年,以身殉国,奈何独一史 公!”于是设史公主②,为文祭之而哭于庭。家人进粥食,麾之去; 平日好饮酒,亦却之。曰:“今值国事如此,饮食能下咽乎?”居. 三.日.,北兵至,下令剃发,维岳不肯。人谓先生:“曷避诸?”维 岳曰:“避将何之?吾死耳!吾死耳!”其子对之泣,维岳曰:“小 子!吾生平读书何事?一旦苟全幸生,吾义不为,吾今得死所矣, 小子何泣焉?”人有来劝慰,偃卧唯唯而已。作不髡永诀之辞以见 志。凡.不.食.七.日.,气息仅存。亲属人来观者益众,忽张目视其子曰: “前日见志之语,慎毋以示世也。”顷.之.遂.卒.,年五十六。闻者莫 不为之流涕,私谥为文烈公。 [该节内容较丰富,关注文中时间词,可知内容的起讫顺序。 该节要特别注意杨维岳的语言。]
(6)常在文首介绍人物籍贯、字号、 家世、官职以及主要性格特点。
(7)惯常出现一些词语:朝代名、地名、 官职名、庙号、谥号、 重要典籍。
(8)古人用语习惯:称人一般只称“名”
三、阅读方法指导

人物传记类文言文知识讲解共21页文档

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人物传记类文言文知识讲解
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特

文言文人物传记知识点

文言文人物传记知识点

文言文人物传记知识点文言文人物传记是中国古代文学的重要组成部分,它以简洁而生动的文字记录了历史人物的生平事迹、品德才能等方面。

学习文言文人物传记,不仅可以了解古代的历史文化,还能提高我们的文言文阅读和理解能力。

下面我们来详细探讨一下文言文人物传记的相关知识点。

一、文言文人物传记的特点1、以人物为中心人物传记的核心就是人物,作者会围绕人物的经历、思想、性格等方面展开叙述,通过具体的事件和言行来展现人物的形象和特点。

2、按时间顺序记叙通常情况下,人物传记会按照人物的生平经历,以时间先后为序进行叙述,使读者能够清晰地了解人物的成长轨迹和发展历程。

3、材料取舍有重点由于人物的一生经历丰富,传记作者会根据写作目的和主题,对材料进行筛选和取舍,突出表现人物的主要事迹和重要品质。

4、语言简练准确文言文本身就具有简洁、精炼的特点,在人物传记中更是如此。

作者用简洁的语言勾勒出人物的形象和事件的轮廓,同时又能准确地传达出丰富的内涵。

二、文言文人物传记的结构1、开头一般会介绍人物的姓名、籍贯、出身等基本信息,有时还会提及人物的家族背景。

2、主体这是传记的核心部分,详细叙述人物的主要事迹,包括政治、军事、文化、道德等方面的表现。

这些事迹往往按照时间顺序或者重要程度依次展开。

3、结尾通常会对人物的一生进行总结评价,或者交代人物的结局和身后之事。

三、文言文人物传记常见的表达方式1、记叙这是最主要的表达方式,通过叙述人物的经历和事件来展现其生平。

2、描写包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等,以增强人物形象的生动性和立体感。

3、议论作者在叙述过程中会发表自己的看法和评价,对人物的品德、才能进行褒贬,从而表达自己的观点和立场。

4、抒情通过抒发对人物的敬仰、同情等情感,增强文章的感染力。

四、文言文人物传记中的重点字词和句式1、重点字词(1)官职名称:如“丞相”“尚书”“侍郎”“刺史”等。

(2)人物称谓:如“吾”“汝”“其”“之”等。

文言文人物传记涉及的常见术语

文言文人物传记涉及的常见术语

学法升华一、知识收获传记类文言文涉及的文化常识:(1)官吏选拔的术语①世袭制:亦称世卿世禄制,它是一种通过家族血缘关系来确定政府各级官员的任命,依血缘亲疏定等级尊卑和官爵高下的制度。

②荐举、征辟制:是根据皇帝诏令所规定的科目,由中央或地方的高级官员,通过考察向中央推荐士人或下级官吏的选官制度。

也可叫做察举,主要科目有孝廉、贤良文学、茂才等。

孝廉是孝顺父母、办事廉正的意思。

实际上察举多为世族大家垄断,互相吹捧,弄虚作假,当时有童谣讽刺:“举秀才,不知书;举孝廉,父别居。

”《陈情表》:“前太守臣逵,察臣孝廉;后刺史臣荣,举臣秀才。

”(东汉避刘秀讳,称秀才为茂才) 此外,征辟也是汉代选拔官吏制度的一种形式。

征,是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。

辟,是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏,再向朝廷推荐。

《张衡传》:“连辟公府,不就。

”“安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中。

”③科举制:创于隋代,发展完备于宋代,衰落于清代,先后绵延1300多年,是封建社会中后期的主要铨选制度。

考察科目繁多,有秀才、明经、进士、明法、明算、童子等科,各科考试方法和内容各异。

明代以后考试程序又分院试、乡试、会试和殿试。

殿试三年一考,由皇帝亲自裁定名次,定一甲前三名,依次称状元、榜眼、探花。

④除此以外,还有军功、郎选、恩荫等途径。

(2)授官的术语①举:提拔,任用。

例:“举风后、力牧、常先、大鸿以治民。

” (《史记·五帝本纪》)②授:授予官职,任命。

例:“若夫谲德而定次,量能而授官。

” (《荀子·儒效》)③除:任命,一般指免去旧职授予新职。

例:“予除右丞相兼枢密使。

” (文天祥《指南录后序》)④拜:用一定礼仪授予某种官职或名位。

例:“以相如功大,拜为上卿。

” (《史记·廉颇蔺相如列传》)⑤赠:用于追封已故者。

例:“可赠给事中振恤遗孤,以慰存亡。

” (颜延之《阳给事诔》)⑥起复:官吏守孝未满或降职后重新起用。

高考语文文言文传记类知识点总结

高考语文文言文传记类知识点总结

高考语文文言文传记类知识点总结高考语文文言文是很多学生头疼的问题,尤其是在传记类方面。

传记是文言文考试中非常重要的题型之一,很多学生在这里遇到了困难,无从下手。

但实际上,只要掌握一些传记类的知识点,就可以轻松解决这些问题。

本文将为大家总结一些高考语文文言文传记类知识点,希望能对大家有所帮助。

首先,我们来看一下传记类的基础知识点。

传记是描写人物生平事迹的文体,也是文言文考试中比较常见的一类文体。

其主要特点是写作对象为人物,写作形式为叙述,描写有实物可循,具体情节丰富,描写方式既可以通过回顾记述,又可以通过跳跃重现的方式来展开,常常配合史料或传说传统等描写人物经历和形象。

了解这些基础知识对于后续学习传记文是非常有帮助的。

接下来,我们来看一下传记类文章的结构。

传记的结构一般由引言、正文、结论三部分组成。

其中,引言部分主要是介绍人物的基本情况和重要贡献,可以用典故、名言等方式进行铺垫;正文部分是对人物事迹的详细描写,常常从早年经历或成长背景、重大事件和成就等不同角度进行叙述;结论部分则是对人物的评价和寄语,可以肯定人物的重要价值,同时也可以表达对人物的敬意和感悟。

在写作传记文时,我们需要注意一些技巧和注意事项。

首先,在写作中要注重真实性,保证事实准确、客观。

其次,要注意角度,选择合适的视角和角度来描写人物的经历和形象。

还要注意语言表达,注重对词汇、成语的使用,避免滥用生僻词、繁琐句式等,保证文章简洁明了,流畅易读。

最后,需要重视文化背景,了解人物与时代背景的关系,描写时可以适当地借用古今比较,传承文化经典,凸显人物价值和功绩。

除此之外,在学习传记类文言文时还需要掌握一些具体的知识点。

比如,要注意名人的生平、思想、文化和艺术成就,了解名人的贡献和精神内涵,还要掌握历史典故及传统文化常识,熟悉古代朝代、政治制度、科技发展、文化生活等方面的知识,这些都是学习传记类文言文的必备内容。

此外,要掌握一些基本的文言文理解和翻译技巧,如词义理解、上下文猜测、语法分析等,这些都是帮助我们深入理解传记文和解决考试难点的关键。

文言文人物传记涉及的常见术语

文言文人物传记涉及的常见术语

学法升华一、知识收获传记类文言文涉及的文化常识:(1)官吏选拔的术语①世袭制:亦称世卿世禄制,它是一种通过家族血缘关系来确定政府各级官员的任命,依血缘亲疏定等级尊卑和官爵高下的制度。

②荐举、征辟制:是根据皇帝诏令所规定的科目,由中央或地方的高级官员,通过考察向中央推荐士人或下级官吏的选官制度。

也可叫做察举,主要科目有孝廉、贤良文学、茂才等。

孝廉是孝顺父母、办事廉正的意思。

实际上察举多为世族大家垄断,互相吹捧,弄虚作假,当时有童谣讽刺:“举秀才,不知书;举孝廉,父别居。

”《陈情表》:“前太守臣逵,察臣孝廉;后刺史臣荣,举臣秀才。

”(东汉避刘秀讳,称秀才为茂才) 此外,征辟也是汉代选拔官吏制度的一种形式。

征,是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。

辟,是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏,再向朝廷推荐。

《张衡传》:“连辟公府,不就。

”“安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中。

”③科举制:创于隋代,发展完备于宋代,衰落于清代,先后绵延1300多年,是封建社会中后期的主要铨选制度。

考察科目繁多,有秀才、明经、进士、明法、明算、童子等科,各科考试方法和内容各异。

明代以后考试程序又分院试、乡试、会试和殿试。

殿试三年一考,由皇帝亲自裁定名次,定一甲前三名,依次称状元、榜眼、探花。

④除此以外,还有军功、郎选、恩荫等途径。

(2)授官的术语①举:提拔,任用。

例:“举风后、力牧、常先、大鸿以治民。

” (《史记·五帝本纪》)②授:授予官职,任命。

例:“若夫谲德而定次,量能而授官。

” (《荀子·儒效》)③除:任命,一般指免去旧职授予新职。

例:“予除右丞相兼枢密使。

” (文天祥《指南录后序》)④拜:用一定礼仪授予某种官职或名位。

例:“以相如功大,拜为上卿。

” (《史记·廉颇蔺相如列传》)⑤赠:用于追封已故者。

例:“可赠给事中振恤遗孤,以慰存亡。

” (颜延之《阳给事诔》)⑥起复:官吏守孝未满或降职后重新起用。

传记类文言文复习

传记类文言文复习

传记类文言文阅读指要一、文体特征(一)从体裁上说,选文均为史传作品。

主要以叙述为主,议论较少,篇幅短小,语言精炼简洁。

(二)从内容上说,选文主人公多为正面形象,多为有声名的文臣武将,主要围绕该人物展开记叙,叙述其生平简历和突出事迹。

文章思想性强,选文一般突出人物敬业奉公的品行和卓异的才能。

二、阅读要点(一)人物明确传记人物是谁?哪一个朝代?还涉及哪些人?(二)官职此类文本的人物多为官员。

要清楚他任何职?朝中官员还是地方官员?几度升黜?(三)事件要弄清楚文中写了什么事:孝悌?仁义?严厉?勤学?清廉?爱民?抗上?文治?武功?等等,一共写了几件事?(四)品格文中主人公多为正派人物,而题目要求“筛选”和“提取”的信息,又往往是他们表现出来的良好品格。

三、解题策略(一)初读文章,明确梗概1.弄清其人其事:圈画文中出现的地名、人名、官名;弄清楚人物之间的关系;概括了解其人其事;圈画出时间的起始时间和终止时间,明确事件。

2.疏通语句:补全文段中部分句子省略的主语或宾语。

(二)再读文章,推断文意1.方法:利用好命题自身的题干,或正或错都是提示,有助于你对文意的推断。

2.要素:弄清叙事脉络,即何人在何地做了何事,结果怎样,有何后果或影响,这些事能表现主人公怎样的品质或才能。

3.语言:结合全篇推敲第一步中添加的省略部分是否合适。

(三)核对文章,完成答题四、附录(一)文言文中常用的表时间的词语朔、晦朔、晦、望、既望、岁、是年、经年、期年、迩年、不终岁、不数岁、初阳岁、明年、越明年、积年、累年、暮年、岁暮、翌日、即日、旦日、他日、累日、夙、质明、平明……表明时间转换的一些词语,如“少时、初、先、尝、及、既而、俄而、已而、少顷、顷之、久之、未几、须臾”等。

古人写人物传记,总是以时间为序,表明时间的那些词语就像是一条条的纲绳,把传主一生所遇到的、所经历过的事情串联在了一起。

所以我们在阅读人物传记时,抓住了这些词语就能把握传主一生的经历。

高考文言文中人物传记的常用知识

高考文言文中人物传记的常用知识

高考文言文中人物传记的常用知识文言文中人物传记的常用知识班级:姓名:中国古代的人物传记,虽然所写人物繁多,但人物类型相对简单,无外乎帝王将相和达官贵人,这正应了后人对“二十四史”的嘲讽,是为帝王做家谱。

因此,其语言系统相对单一,与官员任免、调动、褒贬相关的词语重复率极高,与古代的觐见、文告、朝廷生活有关的词语重复率极高,了解这些词语的含义,也是读懂古代人物传记所必需的。

(一)与政事相关的常用词语官员到某地任职,做一些相关的政事,实行一定的政策,会引起各方不同的褒贬评论。

于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君(帝王)之间就会有许多“动作”发生。

1.诣:到,去。

2.劝:①鼓励,奖励;②受到鼓励、奖励。

3.课:考核、督促、征收。

4.风、化:教育感化。

5.按、案:巡视,巡行;考察,核实,查明。

6.游:①游玩,游览;②旅行,外出求学或求官;③交际,交往。

7.趋:小步走,跑;又引申为赶快,迅速。

8.劾:举报,检举,揭发。

9.白:告诉,报告。

常用于官吏之间。

10.短:进谗言,说坏话。

11.害:嫉妒。

12.闻:①听说,听见;②使知道,报告给……知道。

13.斥:指斥,指责,驳斥。

14.让:①责备,责怪;②谦让,辞让。

15.党:偏袒,伙同,包庇。

16.矫:假托,假传。

17.质:做人质;抵押。

18.次:①临时驻扎(用于军队);②住宿,停留(用于个人)。

19.输:缴纳(贡品或赋税)——由“输送、运输”引申。

20.当:判刑,判罪。

后多带表示惩罚意义的词语。

21.坐:①因……犯罪,触犯;②牵连,定罪。

22.多:赞扬,欣赏。

23.少:批评,轻视,看不起。

(二)官职人物常用词语1.表官职的词语(1)宰相:总揽政务的大官。

宰,主持;相,辅佐。

(2)御史大夫:其权力仅次于丞相。

(3)六部:吏、户、礼、兵、刑、工。

(4)三公:太尉(大司马)、司徒、司空。

(5)尚书:六部最高行政长官。

(6)校尉:汉代军事长官。

(7)翰林学士:管文件、图书、侍读等。

文言文人物传记类知识汇总

文言文人物传记类知识汇总

敬称:
• 1、 对帝王:万岁、圣上、天子、圣驾、陛下、大王 • 2、 对将军:麾下 3、 对于对方或对方亲属的敬称用令、尊、贤 令:令尊(对方父亲)令堂(对方母亲)令兄(对方哥哥)令郎(对方儿子)令爱 (对方女儿) 尊:用来称与对方有关的人和物。 尊上(对方父母)尊公、尊君、尊府(对方父亲) 尊堂(对方母亲)尊亲(对方的亲戚)尊命(对方的吩咐)尊意(对方的意思) 贤:称平辈或晚辈。 贤家(指对方)贤郎(对方儿子)贤弟(对方弟弟) 仁:称同辈友人中长于自己的人为仁兄。称地位高的人为仁公。 4、 称年老的人为丈,丈人。唐以后称岳父为丈人,又称泰山。妻母为丈母,又称泰 水。 5、 称谓前加“先”表已死,用于敬称地位高的人或年长的人。 称死去的父亲:先考、先父。 称死去的母亲:先妣、先慈。 已死的有才德的人:先贤。 死去的帝王:先帝。 6、 君对臣敬称:卿、爱卿。 7、对品格高尚、智慧超群的人用“圣”表敬称,“孔子”为“圣人”,“孟子”为“亚圣”“杜 甫”为“诗圣”,后来“圣”多用于帝王,如“圣上”、“圣驾”。
(六)人名称谓
• (1)人名。古人有名、字、号,当大官的死后有谥号。如 欧阳修,字永叔,号六一居士,谥文忠。名和字间一般有联 系,如诸葛亮字孔明,孔明就是很亮的意思;也有反义的, 如韩愈字退之,退之就和愈相反。 • (2)一般称谓。直称姓名,用于自称,称轻视的人或客观 介绍。称字、号、斋名、谥号表示礼貌发尊敬。还有称官爵 名,称籍贯(如康有为称康南海)。有几项边称的,一般是 先烈是先官名,次籍贯,后姓名,如"余在史馆,闻翰林 (官名)天台(籍贯)陶先生言博鸡者之事","马副使(官 名)鸣录(名)。" • (3)谦称。王侯自称孤、寡人,大臣自称臣,一般人自称 仆、不地、不佞、愚等,女子自称妾。晚辈自称小子。 • (4)敬称。对君王称陛下、大王、皇上(已死的称庙号, 如宋太祖,宋仁宗),对上官或长辈称公、君、足下、大人, 对老师称子、夫子、师、先生。加“先”表示已逝世的尊长。

文言传记知识总结(一)常见实词

文言传记知识总结(一)常见实词

史传类文言文阅读常见词汇总结(一)一、与政事相关的常用词官员到某地任职,做一些相关的政事,实行一定的政策,会引起各方不同的褒贬评论。

于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君(帝王)之间就会有许多“动作”发生。

1.司:掌管。

例如:命南正重以司天。

2.董: 虽董之以严刑,振之以威怒。

(督察)3.原:(1)原其理(推究) (2)并原其罪,许以自信。

(宽赦)4.风、化:教育感化。

5.规、讽、诤:劝谏。

6.雅: 赵高雅得幸于胡亥。

(平素)7.德:(1)赵郡农民德之(感激) (2)周顺昌好为德于乡(恩惠)8.按:按诛五人 // 收摄按问(追究、查办)9.白:告诉,报告。

常用于官吏之间。

10.短:进谗言,说坏话。

11.害:嫉妒。

12.就: <动>就任;就职。

《陈情表》:“臣具以表闻,辞职不~13.斥:指斥,指责,驳斥。

14. 讦:揭发别人的隐私或攻击别人的短处:攻讦。

告讦。

15.党:偏袒,伙同,包庇。

16.矫:假托,假传;纠正。

17.弼、相、济:帮助,辅佐。

18.檄:古代官府用以征召或声讨的文书19.输:缴纳(贡品或赋税)——由“输送、运输”引申。

20.咎:过失,罪过,以彰其~;怪罪,处分,既往不~;灾祸:休~;怨仇:与臣有~。

21.凡:总共。

凡历四郡22.画:筹划。

经画军务。

23.驰:快速的。

夜驰之沛公军。

这是一些常见的单音动词。

我们基本可以按照官员行为、他官(官场)反应、社会评价三个层面来掌握。

二、表官职变化的征:由皇帝征聘社会知名人士充任官职。

如:公车特征拜郎中。

《张衡传》辟:由中央官署征聘,然后向上荐举,任以官职。

如:连辟公府不就。

《张衡传》荐、举:由地方官向中央举荐品行端正的人,任以官职。

如:举其偏,不为党。

《左传"襄公三年》知:韩琦镇长安,荐知泾阳县。

《宋史·侯可传》拜:授予官职。

如:……安帝雅闻衡善术学,公车征拜郎中。

《张衡传》选:通过推荐或科举选拔任以官职。

《元史·贾鲁传》:“延、至治间……选丞相东曹掾。

高考语文文言文传记类知识点总结

高考语文文言文传记类知识点总结

高考语文文言文传记类知识点总结高考语文的文言文传记类是一种重要的考点,考查了学生对于传统文化的理解、人物评价的能力以及对于古代历史背景的了解。

下面将对于文言文传记类相关知识点进行总结分析。

一、掌握传记体特点文言文传记体是指以人物传记为主要篇目的文学体裁,叙述人物的生平经历、性格特点、事业成就以及对于历史的贡献和影响等方面。

传记体通常采用纪传体或志传体的形式,主要特点包括:1.以人物为中心,叙述其生平经历和贡献。

2.具有丰富的历史背景和社会背景,需要考生对于古代历史和文化进行深入了解。

3.常使用典故、谚语等,需要考生具有阅读理解和推理能力。

4.语言简洁、平实、富有感情色彩,需要考生具有细致的语文鉴赏能力。

掌握传记体的特点对于理解和阅读文言文传记类文章非常重要,可以帮助考生准确把握文章的主题和核心内容。

二、掌握传记文化内涵文言文传记类文章的内容都与中国传统文化有着密切的关系,对于掌握传记类文章的内涵和精神贯穿非常重要。

主要内容包括:1.人物的道德品质:文言文传记中,往往描绘了人物的高尚品德,如忠诚、勇敢、正义、仁爱等等。

2.社会风俗、政治背景:传记体叙述的不仅是人物的生平经历,也包括了社会、政治等方面的背景,对于考生了解古代社会和文化背景非常有帮助。

3.流派、学科的发展:文化内涵也表现在人物的教育、学习经历上,反映了当时的流派、学科发展状况,需要考生了解相关历史和文化方面的知识。

三、掌握人物评价手法文言文传记体的人物评价是重点考查内容之一,是考查考生文学素养和文化修养的一种重要方式。

传记体对人物的评价常常采用对比、比喻、夸张等手法,需要考生能够灵活应用。

下面列举几种常见的表达方式:1.堂皇大气的评价手法:如“兼爱天下,任事不偏,宽厚而能断,不拘常俗,宁亲贤而不亲亲,戒盗戒淫,操行优良,民欲如意,而其言如经”,体现了人物高尚的品质和美好的形象。

2.夸张手法:如“盛名之下,难免其诟病。

虽九重之门,必曲突徙薪。

文言人物传记类知识总汇

文言人物传记类知识总汇

文言人物传记类知识总汇一、古代官职名称1、中央官职秦设丞相、太尉和御史大夫,组成中枢机构。

丞相管行政、太尉管军事、御史大夫管监察和秘书工作。

汉朝大体上沿袭秦制称为三公,下设九卿,分管各方面政务,后世又演变为三省六部制。

【三省】为中书省(决策)、门下省(审议)、尚书省(执行),三省的长官都是宰相。

宋代中书省职权扩大,同枢密院分掌文武大权,门下、尚书省遂废。

明代内阁为最高政务机构,内阁大臣称为辅臣,首席称首辅(即宰相)。

清代有军机处,王、公、尚书等为军机大臣,掌握政府大权。

【六部】是指“吏部,管官吏任免、考核、升降等事;户部,管土地户口、赋税财政等事;礼部,管典礼、科学、学校等事;兵部,管军事;刑部,管司法刑狱;工部,管工程营造、屯田水利等事”。

各部长官为尚书,副职为侍郎。

下设郎中,副职称员外郎,下属官员有主事等。

寺即官署。

九寺即九卿之官署。

汉以太常、光禄勋、卫尉、太仆、廷尉、大鸿胪、宗正、大司农、少府谓之九寺大卿。

历代略有变动,迄于清皆因之。

此外,中央还设有专门机构和官员,负责管理图书、编修历史、制定历法等工作。

如司马迁、张衡曾任太史令。

高启为翰林国史编修等。

2、地方官职秦汉主要行政区是郡。

郡的长官,秦称郡守,汉称太守。

隋唐主要行政区是州,州官称刺史,属官有长史、司马等。

唐代在一些军事重镇。

设节度使,属官有行军司马、参谋、掌书记等。

宋代州官称知州,县官称知县。

明清改州为府,称知府。

3.古代常见官名【爵】即爵位、爵号,是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。

【丞相】是封建官僚机构中的最高官职,是秉承君主旨意综理全国政务的人。

有时称相国,常于宰相通称,简称“相”。

一般只设一个丞相,俗称大丞相,,有时分为左右两个丞相,右丞相专门管理国事,左丞相是皇帝的“私人顾问”。

不需要管理国事。

【太师】指官职又名太宰古代称太师、太傅、太保为“三公”,后多为大官加衔,表示恩宠而无实职。

【太子太师】太子太师属“东宫三师”为名义上的太子老师。

高中文言文基础知识点梳理:(精选版)5篇人物传记

高中文言文基础知识点梳理:(精选版)5篇人物传记

高中文言文基础知识点梳理:(精选版)5篇人物传记目录:1《隋书•苏威传》2《宋史•侯益传》3《后汉书•滕抚传》4《史记•楚世家第十》5《明史•于谦传》1《隋书•苏威传》1.高祖亦素重其名:向来看重2.拜太子少保:被任命,被授予3.俄兼纳言:不久4.威上表陈让:陈辞谦让5.知名之士坐威(人名)得罪者百余人:获得罪名(坐:连坐。

)6.颇称为重:苛刻(译文:被认为太苛刻)7.谁能弛乎:松弛,减轻(译文:谁能减轻这样的税法呢)8.奏减赋役:赋税劳役9.务从轻典:致力于;法令制度(译文:致力于采用较轻的法令制度)10.因盛陈节俭之美以谕上因:于是。

盛陈:竭力陈说。

谕:告诫。

(译文:就竭力陈说节俭的美德来告诫皇上)11.上为之改容:改变神色12.悉命除毁:全都(译文:全都命令清除销毁)13.寻复兼大理卿:不久14.本官悉如故:原任的官职15.以公有兼人之才:同时具有(译文:因为你一人兼有许多人的才华)16.安繁恋剧:均为“多”的意思,形容词作名词,译为“繁多的权位”。

(译文:贪恋繁多的权位)17.抗表劾威(人名):向皇帝上奏章表、疏、策、赋都有给皇帝上奏章的意思18.朝夕孜孜:勤勉不懈19.举贤有阙:通“缺”,不足20.何遽迫之?逼迫(译文:为什么要逼迫他呢?)21.因谓朝臣曰:连词,于是22.苏威不值我:遇到23.何以行其道?倒装,正确语序应为"以何行其道?"(译文:又靠谁来施行我的主张?)24.宪章踳(chuǎn)驳:错乱驳杂25.厘改旧法:改革,改正26.世以为能:认为…有才能27.共为朋党:相互勾结,成为朋党(朋党,是指多为争夺权利,排斥异己而互相勾结所形成的集团或派别。

)28.上令蜀王秀、上柱国虞庆则等杂治之:共同处理29.威惶惧:害怕30.免冠顿首:脱下官帽叩头认错2《宋史·侯益传》1.李克用(人名)据太原:占据2.益(人名)以权勇隶麾下:为........效力3.益面缚请罪:当面捆缚(两手反绑)4.尔尽忠节:竭尽5.范延光(人名)反大名:在大名反叛6.愿假锐卒五千人:借7.次虎牢:驻扎8.夹汜水而阵:列阵9.益亲鼓:亲自10.士乘之:趁着11.击杀殆尽:几乎12.益率僚属归京师:手下13.诣契丹主:拜见14.自陈不预北伐之谋自陈:主动陈说自己预:参与15.浚城隍为备浚:疏浚为:作为16.复遣绵州刺史吴崇恽(人名)厚遗之:赠送17.益遂与其子归蜀:归降,归附18.倍道趋岐下,召益入朝:日夜兼程19.时汉祖不豫:病危20.苟迟疑不绝:如果21.即以便宜从事:便宜,用方便适宜的方法。

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文言人物传记类知识总汇文言人物传记类知识总汇北雁南飞文言人物传记类知识总汇惟德动天的一、古代官职名称1、中央官职秦设丞相、太尉和御史大夫,组成中枢机构。

丞相管行政、太尉管军事、御史大夫管监察和秘书工作。

汉朝大体上沿袭秦制称为三公,下设九卿,分管各方面政务,后世又演变为三省六部制。

【三省】为中书省(决策)、门下省(审议)、尚书省(执行),三省的长官都是宰相。

宋代中书省职权扩大,同枢密院分掌文武大权,门下、尚书省遂废。

明代内阁为最高政务机构,内阁大臣称为辅臣,首席称首辅(即宰相)。

清代有军机处,王、公、尚书等为军机大臣,掌握政府大权。

【六部】是指吏部,管官吏任免、考核、升降等事;户部,管土地户口、赋税财政等事;礼部,管典礼、科学、学校等事;兵部,管军事;刑部,管司法刑狱;工部,管工程营造、屯田水利等事。

各部长官为尚书,副职为侍郎。

下设郎中,副职称员外郎,下属官员有主事等。

寺即官署。

九寺即九卿之官署。

汉以太常、光禄勋、卫尉、太仆、廷尉、大鸿胪、宗正、大司农、少府谓之九寺大卿。

历代略有变动,迄于清皆因之。

此外,中央还设有专门机构和官员,负责管理图书、编修历史、制定历法等工作。

如司马迁、张衡曾任太史令。

高启为翰林国史编修等。

2、地方官职秦汉主要行政区是郡。

郡的长官,秦称郡守,汉称太守。

隋唐主要行政区是州,州官称刺史,属官有长史、司马等。

唐代在一些军事重镇。

设节度使,属官有行军司马、参谋、掌书记等。

宋代州官称知州,县官称知县。

明清改州为府,称知府。

3.古代常见官名【爵】即爵位、爵号,是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。

【丞相】是封建官僚机构中的最高官职,是秉承君主旨意综理全国政务的人。

有时称相国,常于宰相通称,简称相。

一般只设一个丞相,俗称大丞相,,有时分为左右两个丞相,右丞相专门管理国事,左丞相是皇帝的私人顾问。

不需要管理国事。

【太师】指官职又名太宰古代称太师、太傅、太保为三公,后多为大官加衔,表示恩宠而无实职。

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文言人物传记阅读相关知识一览家世出身:名号、籍贯、家世(贫家、世家)才能品格:孝、悌、信、智、敏、忠、正、刚、义、直、清、廉、俭、宽、仁、慈、勇、谨、慎进学起身:汉以前---察举制:举、荐、征、召、辟隋唐后---科举制:进士及第、中、举官职升调:授职---任、授、拜、除、封(爵位)、赠(追封已故者)、起(民间征聘或罢官后授职)、简、赏升职---擢、拔、陟(zhì)、复(复职)、进调职---迁(升迁或平调)、转、徙、出(外放或外调)、补(任命补缺)、调、放(贬官放逐、京官调任外地、委任委派)、改(改任官职)免职---谪、解、去(调职或去职)、免、革、黜、左迁、夺兼职---兼、领(以本官兼较低职)、摄(暂时兼任比本官高的职务)、权(临时代职)、行(代行某职而尚无此官衔)、(代替无本官的职务)、护(原官短期离职,临叮守护印信)、署(代理)其他---致仕(辞官)、解甲(武将辞免职)、解组(辞官)、解褐(任职)、乞骸骨(年老辞职)官吏职责:朝官:临朝面君---进谏、应对起草诏令修史参政地方官:处理政务---公文往来、接待迎送、微服寻访刑狱诉讼---察检旧案、平冤昭雪、决断难案赋税徭役---减免赋税、省减徭役、课督税收兴修水利---开渠疏水、修堤筑堰兴学教化---移风易俗、兴办乡学武官:带兵---勒兵整顿、赏罚分明行军---行营起居、驻营扎寨平叛---用计收降、武力镇压战争---战前部署、英勇作战人物关系:职场---上级、同列、下级(卑亢、争让、慈严)家庭---事亲、待子、亲属、对己(孝逆、宽严、奢俭、公私、谨率)人物矛盾:正义邪恶文言文翻译指津:三条标准---信、达、雅五字要诀---留(保留古今相同的词和专有名词)、删(删去一些只起语法作用,没有实际意义的虚词;无法对译又不影响句子的准确通顺的词语)、增(单音词译成现代汉语的双音词;省略的成分增补出来)、调(将古今汉语不同的语序,按现代汉语的规范调整)、变(就是变通,在忠实于原文的基础上,活译有关文字)两个处理---处理好直译和意译的关系;处理好一些特殊用词和修辞手法。

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传记文言文常考知识点热播电视剧《武媚娘传奇》中,宫中太监称呼皇帝为“大家”,这里的“大家”是否正确呢?对于高考传记类文言文的称谓,我们了解多少?这些称谓对于我们理解文章非常重要,理解不了,往往称谓我们做题拿分的障碍。

一、人物传记常用词语一览1.表官职的词语。

(1)宰相:总揽政务的大官。

宰,主持。

相,辅佐。

(2)尚书:六部最高行政长官。

(3)御史大夫:其权力仅次丞相。

(4)太尉:军事首脑。

(5)校尉:汉代军事长官。

(6)中书省:中央行政机要部门。

(7)三司,指司徒、司空、司马三个中央行政部门。

(8)六部:吏、户、礼、兵、刑、工。

(9)太守:郡一级行政长官。

(10)巡抚:总揽一省行政军事长官。

(11)总督:清代地方最高行政长官。

(12)知州:州一级行政长官。

知,管理。

(13)太史:负责史书编撰的史官。

(14)国子监:中央教育机构。

(15)左(右)拾遗:唐代谏官。

(16)翰林学士:管文件,图书,侍读。

(17)郎中:尚书属下部员。

(18)主簿:秘书。

(19)侍郎侍中:官府侍卫官。

(20)宦官:宫廷内侍,又称太监。

(21)掾:古代属官的统称。

2.表官职变化的词语。

(1)表调动的:调、徙、转、改、放、出、察(考察,考察后给予推荐)(2)表提升的:擢、拔、陟、升、迁(3)表任命的:授、拜、除、封(4)表恢复的:复、还(5)表降职的:左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)(6)表罢免的:夺、罢、免、去、废、蠲(7)表辞去的:辞、致政、告退、退、归故里、休、乞骸骨、致仕3.表主管和俸禄的词语。

知、典(主持)、主、饷、俸、禄、秩(官吏的俸禄,十年为一秩)4.与学校及科举考试有关的词语。

庠、序、太学、博士、太傅、贡举、第(科举考试的等级,次第,官僚和贵族的住宅)、登第、中第、状元、解元、乡试5.表人物个性、品行的词语。

(仁)厚、宽厚、正直、刚毅、耿介、耿、周密、聪、慧、敏、埂、鲠、骨鲠、鲠切、(仁)矜、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲、清(廉)、德、行、操、节、贪(浊)、淫(靡)6.表地位、社会职业的词语。

尊、贵、卑、官绅、豪、工、农、匠7.表社会、民族的词语。

治、乱、兴、盛、衰、蛮、夷、戎、狄、羌8.与农业、水利、收成、饥饱有关的词语。

稼穡、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、粟、黍、禾、谷、稻、菽、丰、饶、赡(富足充足,供给供养)、足、给(食用丰足)、荒、欠收、佚、贷(借出、借人,宽容、宽免)、省(减免)堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽、饥、饱、饿、馁、馑、糗、馔、肴、膳、羞(馐)、蔬、果、脂膏9.表布匹、衣物、用品的词语。

布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缣、缯、蚕、桑、布衣、履、绶、冠、冕、巾、弱冠、免冠、纨绔、带、案、几、床、榻10.表房舍的词语。

宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋11.与京城、皇帝有关的词语。

禁(皇帝居住的地方)、阙、畿、京、京畿、上、帝、祚(帝位,大堂前东面的台阶)、践祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、(驾)幸、膳、对策、轮对、奏、表、疏、朝、觐、檄(古代用来征召、声讨的文书)、弑(臣杀君,子杀父)、僭(超越本分,过分,虚假不真实)12.表刑罚监狱的词语。

辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械、囹圄、狱(官司,案件,监牢)、劫(强夺,掠取,威逼,威胁)、按(追究,考察,调查)、执(捉拿)、坐(因……而犯罪)13.表生死寿命的词语。

生、寿、(驾)崩、山陵崩、薨、卒、不禄、死、没(殁)、终、圆寂、先(已经死去的祖先,多指上代或长辈)14.表语言(劝说)的词语。

曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白(告诉)、陈、对(回答或对话)、语、谕、喻、晓、辩、问、谢(告诉,道歉,推辞)、折、诘、诉、咨(谘)、说(劝说)、劝、规、讽、讥、谤、谏、课(督促劝说去做某件事)15.与马匹有关的词语。

马、驹、厩、策、羁、縻、辔、逸(马脱了缰绳,放纵)、驭、御、驾、辕、辙16.表行动的词语。

步、趋、走、遁、亡、逃、徙、匿、如(到,往)、过(拜访,经过,过失,责备)、诣、往、经、去、迁、徙、造(造访)、访、谒(见)、顾、辞、别、谢、延(延请)17.表情感、态度的词语。

乐、欣(然)、悦(说)、欢、怒、愤、恼、忿恚、畏、惧、惮、骇、患、遽(恐惧,急速)、骂、责、戾、诟、谩、涕、泣、恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅、嘉、称、誉、与(赞扬)、许、叹、令(美好)、容、贷、恕、宽一、表“授官、做官”的词语1.辟:由中央官署征聘,然后向上荐举,任以官职。

如①《晋书·谢安传》:初辟司徒府,除佐著作郎。

②《宋史·辛弃疾传》:辟江东安抚司参议官,留守叶衡雅重之。

2.除:任命,授职(一般指免去旧职授予新职)。

如①李密《陈情表》:寻蒙国恩,除臣冼马。

②文天祥《指南录后序》:予除右丞相兼枢密使。

③《南史·虞愿传》:除太常丞,尚书祠部郎,通直散骑侍郎。

3.察:考察后予以推荐、选举。

如《三国志·吴主传》:郡察孝廉,州举茂才。

4.荐:由地方政府向中央推荐品行端正的人,任以官职。

①《宋史·侯可传》:韩琦镇长安,荐知泾阳县。

②《汉书·平帝纪》:诸有藏及内恶未发而荐举者。

③《谭嗣同》:公以学士徐公致荐,被征。

5.举:由地方政府向中央推荐品行端正的人,任以官职。

如①《左传·宣三十年》:举不失德,赏不失劳。

②《文选·陈情表》:后刺史臣荣举臣秀才。

③范晔《后汉书·张衡传》:永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。

④《左传•襄公三年》:举其偏,不为党。

6.授:授予官职。

如①《汉书·翟方进传》:遣使者持黄金印,赫发继,朱轮车,即军中拜授。

②《宋史·辛弃疾传》:召见,嘉纳之,授承务郎、天平节度掌书记。

7.选:通过推荐或科举选拔任以官职。

如《史记·李将军列传》:李陵既壮,选为建章监,监诸骑。

8.起:重新启用,任以官职。

如①《元史·贾鲁传》:鲁居丧服阕,起为太医院都事。

②《战国策》:起樗里子于国。

9.复:恢复原职务。

如顺帝初,再转复为太史令。

《后汉书·张衡传》10.征:由朝廷征聘社会知名人士充任官职。

征召,特指君招臣。

如①《后汉书·王涣列传》:岁余,征拜侍御史。

②范晔《后汉书·张衡传》:安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中。

③梁启超《谭嗣同传》:君以学士徐公致靖荐,被征。

11.仕:做官。

如《论语·子张》:学而优则仕。

12.仕宦:做官,任官职。

如《孔雀东南飞》:汝是大家子,仕宦于台阁。

13.仕进:进身为官。

如《晋书·许迈传》:迈少恬静,不慕仕进。

14.任:担负、担任。

如《史记•蒙恬传》:恬任外事,而毅常为内谋。

二、表“调动、补任”的词语。

1.改:改任官职。

如《宋史·范仲淹传》:(范仲淹)改集庆军节度推官,始还姓,更其名。

2.调、徙、转:调动官职(特定语境下可以表示升职或降职)。

如①《史记·袁盎晁错列传》:调为陇西都尉。

②《史记·淮阴侯列传》:徙齐王信为楚王。

③范晔《后汉书·张衡传》:衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。

④《史记·高祖本纪》:徙韩王信太原。

⑤《隋史·徐文宝传》:文宝处法平允,考绩连最,转大理正。

⑥《宋史·理宗纪》:程大元、李和以下将士六百一十三人补转官资有差。

⑦《张衡传》:再转,复为太史令。

3.迁:调动改派。

一般情况下,“转迁”“迁调”表示调职;“右迁”“迁除”表示升职;“左迁”“迁谪”表示削职降等。

如范晔《后汉书·张衡传》:公车特征拜郎中,再迁为太史令。

又如不韦迁蜀,世传吕览。

《史记·太史公自序》4.累迁:表示多次调动。

如范晔《后汉书·赵咨传》:累迁敦煌太守。

5.放:京官调任地方官。

如梁启超《谭嗣同》:既而胡即放宁夏知府。

6.出:京官外放,与“放”意思相近。

如范晔《后汉书·张衡传》:永和初,出为河间相。

7.补:补任空缺官职。

如①《汉书·萧望之传》:迁补太守卒史,举贤良为大司农丞。

②《汉书·萧望之传》:是时选博士谏大夫通政事者补郡国守相,以望之为平原太守。

③《汉书·王尊传》:太守察王尊廉,补辽西盐官长。

8.荫补:靠先人的业绩补缺做某官。

如①《新唐书•李德裕传》:以荫补校书郎。

②《梅圣俞诗集序》:予友梅圣俞,少以荫补为吏,累举进士。

三、表“升官、加封”的词语。

1.拜:按一定礼节授予(任命)官职,一般用于升任高官。

如①《三国志·蜀书·诸葛亮传》:拜亮为丞相。

②《史记·廉颇蔺相如列传》:以相如功大,拜为上卿。

③《史记·淮阴后列传》:至拜大将,乃韩信也,一军皆惊。

④《指南录后序》:于是辞相印不拜。

2.晋、进:晋升官职,提高职位或级别。

如成语“加官晋爵”。

3.加:加封,即在原来官衔上增加某种荣衔,一般可以享受一些特权。

如《宋史·辛弃疾传》:平剧盗赖文政有功,加秘阁修撰。

4.超迁:越级升迁。

如①《史记·屈原贾生列传》:孝文帝说之,超迁。

一岁中至太中大夫。

②《史记·张释之冯唐列传》:今陛下以啬夫口辩而超迁之,臣恐天下随风靡靡,争为口辩而无其实。

5.擢:在原官职上提拔官职。

如①《南史·何远传》:武帝闻其能,擢为宣城太守。

②《战国策·燕策》:先王过举,擢之乎宾客之中,而立之乎群臣之上。

6.超擢:破格提拔。

如梁启超《谭嗣同》:奏对称旨,超擢四品卿衔军机章京。

7.陟:提升官职。

如诸葛亮《出师表》:陟罚臧否,不宜异同。

8.升:提升。

如梁启超《谭嗣同》:旋升宁夏道。

9.拔:提升没有官职的人。

如①《汉书·赵充国传》:拔之为后将军。

②《文选·陈情表》:过蒙拔擢,宠命优渥。

10.提:提拔。

如《北史•魏收传》:提奖后辈,以名行为先。

四、表“贬官、免官”的词语。

1.贬:①降低官职,降级。

②降职并外放。

如①《三国志·诸葛亮传》:请自贬三等,以督厥咎。

②《新唐书·柳宗元传》:贬邵州剌史,不半道,贬永州司马。

③《旧唐书·刘禹锡传》:贬连州刺史。

2.窜:放逐、贬官。

如韩愈《进学解》:暂为御使,遂窜南夷。

3.放:一般指由京官改任地方官。

如梁启超《谭嗣同传》:既而胡即放宁夏道。

4.谪:降职,封建时代把高级官吏降职并调到边远地方做官。

如范仲淹《岳阳楼记》:滕子京谪守巴陵郡。

5.左迁:降职贬官,特指贬官在外。

如柳宗元《送李渭赴京师序》:过洞庭,上湘江,非有罪左迁者罕至。

6.左除、左降、左转:降职。

如《新唐书·裴延龄传》:帝怒,乃罢(陆)贽宰相,左除 (张)滂等官。

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