《赛马》教案

二胡独奏曲

教学目的

通过乐曲的欣赏，引导学生主要从旋律和节奏中去感受乐曲所表现的热烈、欢腾的赛马场面及内蒙古人民勇敢、豪放的精神面貌并感受音乐的表现力。（集听、想、敲、唱、跳、游戏于乐曲欣赏中的教学尝试。）

教材分析

乐曲描写蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会是热烈而欢快的场面，表现了他们对草原对生活的无比热爱。乐曲由三个部分组成：第一段音乐热烈而奔放，以坚定有力的长音和急促的十六分音符使节奏宽紧相间，刻画了赛马场上群马飞奔的沸腾景象；第二段以蒙古民歌《红旗》为主题，旋律刚健有力，表现了内蒙古草原上骑手的勇敢豪放的性格。这一主题通过旋律的装饰变化和由伴奏乐器奏主旋律，而独奏乐器二胡用指拨弦为主旋律伴奏的手法加以两次重复，抒发了人们在节日赛马时的欢乐情绪，描绘了马蹄疾驰，你追我赶的紧张热烈的情景；第三段是第一段的部分再现，使赛马的欢腾场面又一次呈现在人们眼前。

课前准备

1．介绍民族乐器“二胡”

2．乐曲录音磁带。

3．赛马录像、赛马演奏、赛马fiash、赛马图片、乐器节奏图课件数张。

4．敲击乐器：“筷子”、“汽水瓶盖做的串铃”。

5．彩色头丝带数条。

教学过程：

一、准备阶段

1、师生问好。

2、听声音：（师）同学们，听一听，这是什么声音？

听：（1）播放（课件1）马的嘶鸣声。（生）：答：听出是马的嘶鸣声。

听：（2）（师）示范敲击手铃模仿马脖子上晃动的铃铛声。手铃节奏x x︱x x︱（生）：听出是马脖子上的晃动的铃铛声。

并按x x︱x x︱节奏手模仿敲击马脖子上的铃铛声一遍。

听：（3）（师）弹舌头弹舌模拟马蹄声。节奏x x︱x x︱

（生）：听出是马蹄声。

并按x x︱x x︱节奏弹舌口模拟马蹄声一遍。

（4）师小结：刚才你们听到的马的嘶鸣声、铃铛声和马蹄声都是和马有关的声音。那么谁知道五十六个民族中，最擅长骑马的民族是哪个民族？（是蒙古族。）一到节日来临的时候，蒙古族大草原就会举行盛大的赛马会，你们想不想去看看呀？那好，请同学们坐上我们心爱的小马车，老师带着你们一起去蒙古大草原看看蒙古的赛马盛会。坐好了吗，出发了“架”…….

3、表演唱：《我心爱的小马车》。（课件2）

评析：（这个环节我通过听、看、情景渗透为新课的学习做铺垫。从“听”关于马的声音引导到去“看”大草原赛马比赛的场景。用“听”声音引入歌曲节奏的渗透；还通过“模拟”，让孩子们坐着小马车一路歌声一路表演着骑马动作，兴高采烈地来到了大草原。既调动了学生的学习积极性，又营造了快乐的学习氛围。为新课中的骑马表演也打下了基础。）