初中生物_生物中考备考方法与策略ppt
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生物中考备考方法与策略ppt-通用
制定中考的策略——心中有路
二、对事的策略——科学安排，主次分明
第一阶段：八下的新课+中考复习 时间：12月13日-3月19日（9周）
第二阶段：全面基础复习 时间：3月20日-5月14日（8周）
第三阶段：专题复习 时间：5月15日－5月28日（2周）
第四阶段：综合检测，查缺补漏 时间：5月29日－6月18日（3周）
梳理中考的内容——心中有树
一、《考试大纲》的考试内容
考试内容包含《义务教育生物课程标准（2011年 版）》中的内容标准的10个一级主题。“一、科学探 究”主题内容贯穿在各大主题内容之中，各大主题的 考试内容见后表。
梳理中考的内容——心中有树
二、对考试目标层次的要求
水平要求 知识性目标 技能性目标 情感性目标
掌握备考的方法——心中有术
四、重视专题复习和解题技巧的训练 （一）实验专题
掌握备考的方法——心中有术
四、重视专题复习和解题技巧的训练 （一）实验专题 （二）图表专题1——结构模式图、过程示意图 （三）图表专题2——表格、曲线题 （四）易错专题
掌握备考的方法——心中有术
四、重视专题复习和解题技巧的训练 （一）实验专题
考试内容
2011年
2012年
2013年 2014年 2015年
第二阶段：全面基础复习
时间：3月20日-5月14日（8周） 七上：10课时 七下：7课时 八上：7课时
按照前面归纳的十大主题知识点的分布结合课本， 理顺整个初中部分课本中的知识框架，按十大主题 为顺序将各知识点过一遍，并要求班主任、家长督 促学生有质有量的完成。
制定中考的策略——心中有路
第二阶段：全面基础复习
广东省卷
七上 七下
【文库】初中生物中考复习指南PPT课件
物镜倍数越高，镜头越 ； 目镜倍数越高，镜头越 （如图）。
物镜倍数由
目镜倍数由
显微镜的放大倍数越高，视野越 ，所看到的实
物范围越 ；
放大倍数越低，视野越 ，所看到的实物范围越
。
4
• 用光学显微镜观察人口腔上皮细胞，下列 操作步骤正确的是
• A．将玻片标本用压片夹固定干载物台上， 标本正对通光孔
• B．转动反光镜，直到通过目镜能够看到 白亮视野为止
慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，就好比一粒种 子落到了土壤中，这是怀孕（gestation）的开始。 30
1、人体胚胎形成和发育的大致过程是（ ） • A.卵细胞→胚胎→胎儿 • B.卵细胞→胎儿→胚胎 • C.受精卵→胎儿→胚胎 • D.受精卵→胚胎→胎儿 2、胎儿在子宫中发育约需要多少天( ) • A.290天 B.310天 C.300天 D.280天
鼻 咽 喉 气管 支气管
36
练习：
1、痰形成于（ ） A口腔 B喉 C鼻腔 D气管
2、上呼吸道发生感染时，常常会感到呼吸不 畅的原因是（ ）
A气管、支气管分泌的痰过多 B鼻黏膜充血肿胀 C鼻黏膜分泌的黏液过多 D吸气是被动的，呼气是主动的
37
3、呼吸道对气体进行处理：温暖、 湿润、清洁
4、声带在呼吸道哪一部位中（ ） A咽 B喉 C气管 D支气管
将来发育成茎 和叶
将来发育成 茎和根的部 分
胚
将来发育成根
5 子叶
只有1片，提 供部分营养
16
根尖的结构
成熟区
伸长区
分生区 根冠
17
*根尖中生长最快的部位是( )
*根尖中哪一部位开始有输导组织( )
*根尖中的分生组织的细胞不断分裂为 ( )和( )不断补充新的细胞
科学备考,高效复习——生物中考备考方法与策略85页PPT
科学备考,高效复习——生物中考备考方 法与策略
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
12
16 4 12 16
2015年
8 8 14 20 6
16
12 4 12 16
梳理中考的内容——心中有树
五、2011-2013年各册分值分布 东莞中山卷
2011年 2012年
2013年
七上
38
38
37
七下
ห้องสมุดไป่ตู้23
21
23
八上
8
16
14
八下
31
25
26
梳理中考的内容——心中有树
六、2011-2015年各册分值分布 广东省卷
生物与环境
10
生物圈中的绿色植 物
14
生物圈中的人
22
动物的运动与行为 4
生物的生殖、发育 与遗传
10
生物的多样性
16
生物技术
4
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
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16 4 12 16
2015年
8 8 14 20 6
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梳理中考的内容——心中有树
五、2011-2013年各册分值分布 东莞中山卷
2011年 2012年
2013年
七上
38
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七下
ห้องสมุดไป่ตู้23
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八上
8
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八下
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梳理中考的内容——心中有树
六、2011-2015年各册分值分布 广东省卷
生物与环境
10
生物圈中的绿色植 物
14
生物圈中的人
22
动物的运动与行为 4
生物的生殖、发育 与遗传
10
生物的多样性
16
生物技术
4
夯实基础 高效备考--初中生物中考备考经验交流课件(共22张PPT)
梳理知识结构， 构建思维导图
强化训练，落实检 查，注重“讲评”
注重答题规范性、准 确性，提高应试能力
以科代表、小组长为核心——充分发挥学习小组的作用
以科代表、小组长为核心——充分发挥学习小组的作用
小组合作探究学习
当“小老师”
定期召开小会议
3、因材施教，树立信心
•优等生：学习积极性高，对自己要求高 ——适当的心理疏导，做好榜样作用
三、如何备考
（一）、清楚学生存在的问题
1、根据线上教学情况，认真落实作业检查，及时发现并解决问题； 2、返校后首先通过试题检测，进行有效摸底把握。
普遍问题： （1）基础知识掌握得不够扎实；
（2）理论联系实际的应用能力较弱； （3）实验探究能力，图表分析等能力有待加强； （4）部分学生答题不规范、错别字等非知识性问题扣分。
夯实基础 高效备考
——初中生物中考备考经验交流
西南大学临高实验中学 符春丁
2020.4.10
1.管理制度 2.师生、家长总动员
学教 校师 层层 面面
考什么 怎么考 如何备考
1 学校层面
（一）管理制度
1、严格的管理制度。 2、提倡导学案教学。 3、课堂教学改革——“双层七环情感体验课堂”。 4、基础知识回顾测试。 5、育人导师制度、“培优补差”措施。 6、每天的日教研。
（1）预习：每节课前提前下发导学案或让学生完成《导与练中 考总复习》中的“考点清单”和“典例”部分，据此对知识点进行 初步梳理和摸底检测，强化概念教学。
（2）课堂讲授：将本课时的知识点串连在一起，帮助学生进行知 识框架的构建，利于加深理解和记忆知识。
（3）当堂练习：限时完成总复习书上的部分习题，当堂核对讲评。 （4）检测：每个专题或册书复习完成后，进行一次大测试。
生物中考复习策略ppt课件
很多农作物被淹，影响了农作物的正常生长其主要原因是( )
A ． 缺氧、光合作用弱
B．
C ． 光照强，光合作用弱 D．
缺氧、呼吸作用弱 光照强，呼吸作用弱
。
(6)
15 、 16 年 生 物 中 考 考 点 分 布
有关复习策略的尝试
(三)科学复习，合理安排，点面结合
制定复习计划
制定一个切实可行的复习计划，把《生 物中考要求》中的相关知识点以提纲的形式 印发给学生，使学生了解要复习什么，哪些 是需要理解的内容，哪些是一般了解的内容， 复习内容主次分明，重点突出。
【2016中考题】 选择题3个图表：
实验设计与现象分析表，实验设计图、神 经结构图
非选择题5个图表：
制作临时装片步骤图、显微镜镜头图消化 系统图、血液循环图、遗传物质概念图、实 验结果图。
(3)试题注重实验等探究活动的考查
1 ．(永州2016)近年我省某地再现镉含量超标大米的报道．为探究镉的
危害，某班的学生进行了如下实验：
如果你有心跟学生聊聊，他们普遍认为生物难以把握，
特别是语言的表达和组织。确实，在平时的练习中，常常
出现：
①专业术语不够清晰，如生态系统的成分是
，常把
‘生产者’答成‘植物’；
②专业术语擅自更改，如‘对照作用’说成‘对比作用’；
③语言表达不够到位，如‘延长光照时间’说成‘用灯照
亮’；
④没有控制单一变量思想的体现；
复习时间安排表
第一阶段： 全面基础复习 时间： 4月左右完成
第二阶段： 专题复习 时间： 5月左右完成
第三阶段： 综合检测，查缺补漏
时间： 6月份
家校联合，宣传鼓动， 激发学生学习的主动性。
中考备考备考生物经验交流-PPT课件
这一阶段是复习的关键期，阶段特点是繁琐、任务重、缓慢前进，
该阶段也是让学生重新熟悉知识点和打好基础的时期。
第一轮复习：知识梳理，夯实基础
效果：
1.通过一轮复习，大部分的学生不仅可以将遗忘的知识点又回忆起来，而且还通过构 建知识网络可以将知识点系统而全面地结合起来。 2.通过相应的配套练习，及精讲精练后，对于一些重要概念、主干知识、实验操作和 技能有了一定地掌握，做起题来较得心应手。
1、资料：《初中毕业达标指导》 + 一本总复习书 2、整体计划：八年级下册教学+三轮复习
第一轮复习：知识梳理，夯实基础（5周） 第二轮复习：专题复习，提升能力（5周） 第三轮复习：综合模拟，查缺补漏（3周）
第一轮复习：知识梳理，夯实基础
具体做法： 1.结合课本和《导与练中考总复习》 ，对各个专题的知识点进行梳 理、归纳，讲透知识点的运用，构建知识网络。 2.通过配套练习、精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。 3.每个专题复习完后，都会进行一次专题检测。每复习完一册书，都 会再进行一次综合检测。 4.注重课本中核心概念、重要知识点、重要插图和探究实验活动。
存在问题：
1.第一轮复习由于时间紧任务重，一部分学生会跟不上进度，从而造成低分率高。对此， 我的做法是让这批学生提前将习题册上所遇到的难题做好标记，课后找时间将他们聚集 起来，一一为其答疑解惑。 2.发挥课代表和学习小组的作用，因为教师时间毕竟有限，不能一一过问，所以有必要 在课上集体强调做题的重要性，并且加强课代表和小组长督查责任意识。
（二）考试形式和题型
中考生物的考试形式（闭卷），试题类型和分值（单项选 择题70分、非选择题30分，总分100分，生物中考获得分数按 50%折算后加入最后的中考成绩，考试时间为60分钟）。
该阶段也是让学生重新熟悉知识点和打好基础的时期。
第一轮复习：知识梳理，夯实基础
效果：
1.通过一轮复习，大部分的学生不仅可以将遗忘的知识点又回忆起来，而且还通过构 建知识网络可以将知识点系统而全面地结合起来。 2.通过相应的配套练习，及精讲精练后，对于一些重要概念、主干知识、实验操作和 技能有了一定地掌握，做起题来较得心应手。
1、资料：《初中毕业达标指导》 + 一本总复习书 2、整体计划：八年级下册教学+三轮复习
第一轮复习：知识梳理，夯实基础（5周） 第二轮复习：专题复习，提升能力（5周） 第三轮复习：综合模拟，查缺补漏（3周）
第一轮复习：知识梳理，夯实基础
具体做法： 1.结合课本和《导与练中考总复习》 ，对各个专题的知识点进行梳 理、归纳，讲透知识点的运用，构建知识网络。 2.通过配套练习、精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。 3.每个专题复习完后，都会进行一次专题检测。每复习完一册书，都 会再进行一次综合检测。 4.注重课本中核心概念、重要知识点、重要插图和探究实验活动。
存在问题：
1.第一轮复习由于时间紧任务重，一部分学生会跟不上进度，从而造成低分率高。对此， 我的做法是让这批学生提前将习题册上所遇到的难题做好标记，课后找时间将他们聚集 起来，一一为其答疑解惑。 2.发挥课代表和学习小组的作用，因为教师时间毕竟有限，不能一一过问，所以有必要 在课上集体强调做题的重要性，并且加强课代表和小组长督查责任意识。
（二）考试形式和题型
中考生物的考试形式（闭卷），试题类型和分值（单项选 择题70分、非选择题30分，总分100分，生物中考获得分数按 50%折算后加入最后的中考成绩，考试时间为60分钟）。
2020年初中生物中考复习技巧和考试答卷技巧的几点建议 课件(40张ppt)
消_耗_了__二_氧__化_碳_，曲线c～d的成因是__夜_间__没__有_光__照__，_植__物__只_进__行__呼_吸__作_用__，释_放__出__二_氧_ 化碳 _。21
科学探究能力的检测
分析图，可以得出的结论是：光合作用强度受光照强度 和 温度 的影响。
22
2、核心概念的方法指导
如：⑴、生态系统――考查学生对生态系统的判定、识别和构成 强调：生态系统是生物与环境的统一体，包括生物部分和非生物部分。生
呼吸运动
扩散作用
扩散
呼吸道 肺
肺部
氧毛
血 液
组织 毛
O2
细
循
细
CO2 血管 环 血管 CO2
组织 细胞
一.肺的通气 二.肺泡内的 三.气体在 四.血液与组织细
气体交换 血液的运输
胞的气体交换
这四个过程无论哪一个环节发生异常，就会造成呼吸障碍， 而影响人体的生理活动，甚至危及生命。
二、复习方法指导
1反映肺内外气压差随时间的变化；肺容量 随时间的变化。
（5）、利用坐标图反映不同气体含量在不同器官、不同血管 中含量的变化以及营养物质和废物在不同器官、不同血管中 含量的变化。
（6）、利用坐标图反映在尿液的形成过程中物质在肾单位不 同结构中含量的变化。
例题 冬天，我省的许多菜农利用温室栽 培蔬菜。在温室中，蔬菜可直接在土壤 中栽培，也可利用人工配制的营养液进 行无土栽培。请回答下列有关问题： （1）菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量。 其中的道理是增加光照可使_呼__吸_作__用增强，夜间降低温度可使__光__合__作_用____减弱,从而 增加有机物的积累。（2）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿 色蔬菜，而且温室内的CO2浓度也大大增加。CO2浓度增加的主要原因是 __土_壤__中__的_微__生__物_分__解__有_机__肥__中_的__有__机_物__，__释_放__出__二_氧__化__碳_________。 （3）某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内C02体积分数的变化情况如图3 所示。试分析：曲线b～c大幅度下降的原因是___植_物__在__光_照__条_件__下__进_行__光__合_作__用_ ，
科学探究能力的检测
分析图，可以得出的结论是：光合作用强度受光照强度 和 温度 的影响。
22
2、核心概念的方法指导
如：⑴、生态系统――考查学生对生态系统的判定、识别和构成 强调：生态系统是生物与环境的统一体，包括生物部分和非生物部分。生
呼吸运动
扩散作用
扩散
呼吸道 肺
肺部
氧毛
血 液
组织 毛
O2
细
循
细
CO2 血管 环 血管 CO2
组织 细胞
一.肺的通气 二.肺泡内的 三.气体在 四.血液与组织细
气体交换 血液的运输
胞的气体交换
这四个过程无论哪一个环节发生异常，就会造成呼吸障碍， 而影响人体的生理活动，甚至危及生命。
二、复习方法指导
1反映肺内外气压差随时间的变化；肺容量 随时间的变化。
（5）、利用坐标图反映不同气体含量在不同器官、不同血管 中含量的变化以及营养物质和废物在不同器官、不同血管中 含量的变化。
（6）、利用坐标图反映在尿液的形成过程中物质在肾单位不 同结构中含量的变化。
例题 冬天，我省的许多菜农利用温室栽 培蔬菜。在温室中，蔬菜可直接在土壤 中栽培，也可利用人工配制的营养液进 行无土栽培。请回答下列有关问题： （1）菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量。 其中的道理是增加光照可使_呼__吸_作__用增强，夜间降低温度可使__光__合__作_用____减弱,从而 增加有机物的积累。（2）菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿 色蔬菜，而且温室内的CO2浓度也大大增加。CO2浓度增加的主要原因是 __土_壤__中__的_微__生__物_分__解__有_机__肥__中_的__有__机_物__，__释_放__出__二_氧__化__碳_________。 （3）某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内C02体积分数的变化情况如图3 所示。试分析：曲线b～c大幅度下降的原因是___植_物__在__光_照__条_件__下__进_行__光__合_作__用_ ，
【推选】中考生物 复习策略与方法课件PPT资料
意义
能维持生物圈中的碳氧平衡等 能为生命活动提供能量等
联系
1.光合作用为呼吸作用提供了物质基础。
2.呼吸作用产生的二氧化碳，可被光合作用利用，释放的能 量维持所有的生命活动（包括光合作用）。
★体细胞、受精卵、生殖细胞、性染色体的区别
如：
1.对显微镜的使用编为：“顺下逆上、先下后上、先粗后细、先 低后高”。
2.探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤，编为：“一昼夜， 两面遮，三步走（一溶二洗三检验）。
3.在讲解关于维生素缺乏症时，可编“夜盲A，脚气B，坏血C，佝 偻D”；
4.在讲解关于吸气、呼气与呼吸肌的收缩、舒张的变化关系时， 可用“肌缩胸廓氧气来（吸气），肌张胸缩废气去（呼气）”。
①体循环：起点 D（左心室）终点 A
②肺循环：起点 C（右心室）终点B
6、根据图中箭头方向判断x、y、a、b代表 的物质名称？x、a为CO2，y、b为O2。 7、根据图中x、y、a、b各物质扩散的原理， 判断出图中M、N、E、F各处血液的成分？
XY
M ab
N
a F
b E
通过训练化解难点，夯实基础
例题2：
第1课时：血液、输血、血型
第2课时：血管与心脏的结构
第3课时：血液循环
第3课时“血液循环”的教学过程：
第一步：知识巩固、创设情境、导入新课 （4分钟左右）
复习听写，通过对调板学生答题情况评价给分后，导入课题。 如：1、三种血管中血流速度最快的是动脉，最慢的是毛细血管。
四肢静脉血管内表面有防止血液倒流的结构叫静脉瓣 。 2、据三种血管的特点，若意外伤害而导致呈现喷射状出血，
★二、结合中考命题思想，制订切实可行的、
科 学周密的进复行“习三计轮划四阶，段是”获复习取，高时效间安的排根和本任务保如证下：
初中生物中考ppt课件
实验题
明确实验目的
了解实验的目的和要求，确保答案与实验目的相符。
分析实验材料和步骤
分析实验中使用的材料和步骤，理解实验的原理和方法。
实验题
• 总结实验结果：根据实验结果，总结出实验结论 ，注意结论的准确性和科学性。
实验题
请设计一个实验，探究温度对酶活性的影响。写出实 验步骤和预期结果。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
考试要求
要求学生掌握初中生物学科的核 心知识，能够理解、应用所学知 识，并具备一定的实验操作能力 。
考试形式与试卷结构
考试形式
闭卷笔试，时间为90分钟，满分100分。
试卷结构
包括选择题、填空题、简答题和实验题等题型，其中选择题占40%，填空题占 20%，简答题占30%，实验题占10%。
命题指导思想
经组织等。
器官
器官的定义和功能，如心脏、 肺、肝脏等。
系统
人体八大系统的功能和相互关 系。
生物与环境
01
02
03
生态系统的组成
生产者、消费者、分解者 及其作用。
生态平衡
生态系统中生物的数量和 比例，以及它们之间的相 互关系。
环境保护
环境污染、生态破坏及其 对生物和人类的影响，以 及保护环境的措施。
C. 帮助植物传粉
03
D. 传播种子
04
答案：D. 传播种子。
非选择题
读懂题意
仔细阅读题目，明确题目要求。
提取关键信息
从题目中提取关键信息，如数据、图表等。
生物中考应对策略(河南省) 课件 (133张PPT)
考什么 如何备考
目录
2 3
一、怎么考
中考生物的考试形式（闭卷），试题形式和分值 （单选20分、非选择题30分，总分50分，考试时 间50分钟）。 命题不是按某一版本的教材命题，而是根据课 程标准命题，只管复习好自己使用的教材即可。
二、考什么
初中生物命题是基于课程标 准的命题，命题的内容目标与能 力目标和课程目标是高度一致的。 命题的范围不能超出《课程标准》 或《考试说明》的要求。
（二）命题原则
5.综合性原则：全面考查知识、能力、情感态度价值观三 维目标的达成度。 6.创新性原则：在试题内容上突出对学生创新精神和实践 能力的考查。
7.人文性原则：卷面设计，标题的确立、情境的创设应体 现人文关怀，使学生能怀着愉悦的心情积极参与到评价过程 中来。
一领会 领会考试的方式、考试范围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、 题型、权重以及难度和比例。 三重视 重视生物学基础知识、基本技能； 重视学生对科学、技术与社会的相互关系的理解； 重视学生运用所学知识分析和解决问题的能力、学生环保意识、科学 态度、创新精神和良好生活习惯。
主题一：科学探究
核心考点 科学探究的基本方法和技能 考查内容 观察法、调查法、实验法、模拟法 实验装置、原理 控制单一变量、设计对照实验 完善实验 考查能力 分析 分析 探究 识图
科学探究的一般过程
分析解读：对照实验的设置、单一变量的控制都是考查的重点。通常以综合简答题的形式出现，通 常5分左右。
例1：同学们还记得观察“ 洋葱表皮细胞”时的惊喜吗 ?如图是显微镜的结构和观 察的过程,请你按箭头指示 的6个视野顺序,一步步地 回忆当时的操作,并将每一 步的操作过程补充完整。 (“[ ]”内填写字母,“ ”上填写文字) 答案:(1)反光镜 (2)B (3)C (4)右 (5)E
目录
2 3
一、怎么考
中考生物的考试形式（闭卷），试题形式和分值 （单选20分、非选择题30分，总分50分，考试时 间50分钟）。 命题不是按某一版本的教材命题，而是根据课 程标准命题，只管复习好自己使用的教材即可。
二、考什么
初中生物命题是基于课程标 准的命题，命题的内容目标与能 力目标和课程目标是高度一致的。 命题的范围不能超出《课程标准》 或《考试说明》的要求。
（二）命题原则
5.综合性原则：全面考查知识、能力、情感态度价值观三 维目标的达成度。 6.创新性原则：在试题内容上突出对学生创新精神和实践 能力的考查。
7.人文性原则：卷面设计，标题的确立、情境的创设应体 现人文关怀，使学生能怀着愉悦的心情积极参与到评价过程 中来。
一领会 领会考试的方式、考试范围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、 题型、权重以及难度和比例。 三重视 重视生物学基础知识、基本技能； 重视学生对科学、技术与社会的相互关系的理解； 重视学生运用所学知识分析和解决问题的能力、学生环保意识、科学 态度、创新精神和良好生活习惯。
主题一：科学探究
核心考点 科学探究的基本方法和技能 考查内容 观察法、调查法、实验法、模拟法 实验装置、原理 控制单一变量、设计对照实验 完善实验 考查能力 分析 分析 探究 识图
科学探究的一般过程
分析解读：对照实验的设置、单一变量的控制都是考查的重点。通常以综合简答题的形式出现，通 常5分左右。
例1：同学们还记得观察“ 洋葱表皮细胞”时的惊喜吗 ?如图是显微镜的结构和观 察的过程,请你按箭头指示 的6个视野顺序,一步步地 回忆当时的操作,并将每一 步的操作过程补充完整。 (“[ ]”内填写字母,“ ”上填写文字) 答案:(1)反光镜 (2)B (3)C (4)右 (5)E
相关主题
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制定中考的策略——心中有路
一、对人的策略2——家长
1.给家长的一封信:30分的重要性，激励，督促……
梳理中考的内容——心中有树
一、《考试大纲》的考试内容
考试内容包含《义务教育生物课程标准（2011年 版）》中的内容标准的10个一级主题。“一、科学探 究”主题内容贯穿在各大主题内容之中，各大主题的 考试内容见后表。
梳理中考的内容——心中有树
二、对考试目标层次的要求
水平要求 知识性目标 技能性目标 情感性目标 I 了解 模仿 经历（感受） Ⅱ 理解 独立操作 反应（认同） Ⅲ 应用 领悟（内化）
科学备考
高效复习
——2016年生物中考备考方法与策略
发 言 提 纲
理解中考的本质——心中有数
梳理中考的内容——心中有树
制定备考的策略——心中有路
掌握备考的方法——心中有术
科学备考
高效复习
理解中考的本质——心中有数
一、关注课标，解读考纲
二、理解中考命题的指导思想 三、理解中考对学生能力的基本要求
分值
2 6 7 13
动物的运动与行为 生物的生殖、发育与遗 传 生物的多样性
生物技术 健康的生活 实验与探究
2
10 8 2 6 6
0
7 2 2 6 9
4
4 0 4 8 12
0
7 10 0 9 6
2
12 2 4 4 12
2
2 2 0 6 0
梳理中考的内容——心中有树
四、十大主题分值分布（广东省卷）
考试内容 （十大一级主题） 2011年 2012年 2013年 2014年 2015年
找共性：各系统适于物质交换的特点
梳理中考的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理——生物多样性
梳理中考的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理——生殖、发育、遗传
科学备考
高效复习
制定备考的策略——心中有路
一、对人的策略——引起学生重视，争取各方支持 二、对事的策略——科学安排，主次分明
制定中考的策略——心中有路
三、十大主题分值分布（东莞中山卷）
2011年 考试内容 选择题 非选题 2012年 选择题 非选题 2013年 选择题 非选题
（十大一级主题）
生物体的结构层次 生物与环境 生物圈中的绿色植物 生物圈中的人
分值
6 2 8 12
分值
7 4 4 5
分值
2 8 8 10
分值
6 0 0 2
分值
6 2 10 6
理解中考的本质——心中有数
一、关注课标，解读考纲 认真学习研究《课程标准》，解读广东 省《考试大纲》，领会考试的指导思想、考 试范围、考试内容、考试形式、试题结构。 通过学习研究，明确考试的方向，在复习中 把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实 到位，有效的提高生物总复习的教学质量。
理解中考的本质——心中有数
梳理中考的内容——心中有树
二、对考试目标层次的要求 Ⅰ：了解。对所列知识点要知道其含义， 能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和 使用它们。 Ⅱ：理解。理解所列知识和其他相关知识 之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综 合运用其进行分析、判断、推理和评价。 Ⅲ：应用。
梳理中考的内容——心中有树
六、2011-2015年各册分值分布 广东省卷
2012 2011年 年 34 34 24 18 20 20 2013年 2014年 2015年 32 24 18 36 18 20 34 18 20
七上 七下 八上
八下
24
26
26
26
28
梳理中考的内容——心中有树
七、对中考复习的理解1
知识点 思考、归类、整理 考 点 总结、应用 热 点
Байду номын сангаас8 6 12
20 6 12 16 4 12 16
8 8 14
20 6 16 12 4 12 16
梳理中考的内容——心中有树
五、2011-2013年各册分值分布 东莞中山卷
2011年 七上 七下 八上 38 23 8 2012年 38 21 16 2013年 37 23 14
八下
31
25
26
梳理中考的内容——心中有树
一、对人的策略1——学生
1.引起学生的足够重视。抓住学生的心，一切都好办！ 2.建立良好的师生关系，鼓励学生的点滴进步，保护
学生学习的积极性师生关系直接影响和制约着学生的
情感和意志。 3.提出上课要求。提前预习，认真做笔记，按时完 成练习，背诵记忆，错题整理…… 4.培养学生的兴趣，树立学生的信心 5.巧用关键节点激励学生
八、初中生物教材的梳理——生物与环境
梳理中考的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理——绿色植物
梳理中考的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理——生物圈中的人
举例：第四单元第四章-人体内物质的运输 复习课
1.请各位老师同一个词概括循环系统的核心作用
运 输
2.请各位老师说一说涉及到物质运输的系统或器官
科学备考
高效复习
梳理中考的内容——心中有树
一、《考试大纲》的考试内容 二、对考试目标层次的要求 三、十大主题分值分布（东莞中山卷） 四、十大主题分值分布（广东省卷） 五、2011-2013年各册分值分布（东莞中山卷） 六、2011-2015年各册分值分布（广东省卷） 七、对中考复习的理解 八、初中生物教材的梳理——十大主题
二、理解中考命题的指导思想 以《义务教育生物学课程标准（2011年 版）》为指导，以省中考大纲为依据，结合初 中生物学教学实际进行命题。全面、准确地反 映初中毕业生是否达到毕业标准，满足高中学 校招生的需要。
理解中考的本质——心中有数
三、理解中考对学生能力的基本要求
1.识记能力
2.理解能力 3.应用能力 4.实验与探究能力 5.信息处理能力 6.评价能力
生物体的结构层次 生物与环境 生物圈中的绿色植 物 生物圈中的人
动物的运动与行为 生物的生殖、发育 与遗传 生物的多样性 生物技术 健康的生活 实验与探究
10 10 14
22 4 10 16 4 10 18
8 10 16
18 4 12 16 4 12 16
8 8 12
24 4 12 14 6 12 24
概念化 规律化 系统化 培养习惯 提升能力
梳理中考的内容——心中有树
七、对中考复习的理解2
再现 反思 提升性再组合 感悟
学生对知识的 再整理、再思 考、再提升的 形成生物科学 体系的过程
梳理中考的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理
梳理中考的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理
梳理中考的内容——心中有树