大班数学教案：数的顺序(10以内数的大小关系1)

合集下载

大班优秀数学教案《认识10以内序数》

大班优秀数学教案《认识10以内序数》大班优秀数学教案《认识10以内序数》「篇一」活动目标1、认识序数，学习确定物体在序列中的位置。

2、掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。

3、培养幼儿的观察力和判断力。

活动重点：引导幼儿认识序数，知道物体在序列中的位置。

活动难点：引导幼儿会用第几准确的表示物体在序列中的位置。

活动准备多媒体课件，房子图一张，花朵若干。

活动过程一、导入新课。

1、咱们教室来了一位小动物朋友，你们看看它是谁？2、（播放多媒体课件）大家好，我是森林里的邮递员小熊，今天我想请小朋友们帮个忙，给森林里的小动物们送信。

3、（播放多媒体课件）提问：（1）小熊有几封信？（2）它想把信送给那些小动物？二、小动物们搬新家了，它们住在一幢新楼房里，（播放多媒体课件）引导幼儿认识楼房结构。

提问：（1）这是一幢几层的楼房？从下往上数，这是第几层？（第一层）第一层的上面是第几层？（第二层）最上面一层是第几层？（2）每一层有几间房子？从左往右依次为第几间，第几间？三、找一找小动物的家。

1、（播放多媒体课件）新楼房里都住了那些小动物？（小鸭，小猪，小兔，老虎，乌龟，熊猫）2、引导幼儿学会用序数词来准确说出小动物住在第几层？第几间房子？四、给小动送信。

1、请幼儿准确说出小熊要依次把信送给住在第几层第几间房子的小动物？2、（播放多媒体课件）演示送信过程。

3、检查信送对了没有。

提问：让我们看看，住在第几层第几间房子的小动物没有收到信？五、游戏：送花。

1、出示房子图，给每名幼儿发一朵花，请幼儿按花上的标记把花送到相应的房子里。

2、检查核对花送对了没有。

大班优秀数学教案《认识10以内序数》「篇二」活动目标：1、能用“第1”至“第10”表示10以内物体排列次序。

2、学习从叁维判定物体所处的位置。

活动准备：材料准备：门牌“3-402”材料配套：PPT课件，幼儿操作材料《小动物搬家》(学具)。

活动指导：1、打开PPT课件，以“送包裹”游戏的形式，复习从不同方向判定物体所处的位置。

幼儿园大班数学教育活动《10以内数的比较》教案

幼儿园大班数学教育活动《10以内数的比较》教案一、教学目标:1. 能正确读出0-9之间的数字。

2. 能通过视觉和听觉去认知数字的大小。

3. 能够用数字大小关系进行比较，从而得出正确的结论。

4. 培养幼儿的观察力和思考力。

二、教学重点:1. 通过视觉和听觉去认知数字的大小。

2. 用数字大小关系进行比较。

三、教学难点:1. 能够用数字大小关系进行比较，从而得出正确的结论。

四、教学方法:1. 示范教学法2. 合作学习法五、教学准备:数字卡片、比大小卡片、数字图卡六、教学步骤:1. 教师展示数字卡片和数字图卡，让幼儿分别认识每个数字，并说出数字的名称。

2. 教师拿出比大小卡片，让幼儿看一下，听一下，学习比大小的方法。

3. 教师用数字卡片展示数字，让幼儿说出数字，然后用比大小卡片，问：“这两个数字哪个大？哪个小？”引导幼儿用比较方法得出正确的答案。

4. 利用数字图卡，教师用类似的方法，让幼儿认识0-9中，哪个数字是最小的，哪个数字是最大的。

5. 每位幼儿都来到黑板前，教师让幼儿抽取一个数字卡片然后贴到黑板上，然后选择另一个幼儿，请他/她贴下一个数字卡片，最终形成一个数字串。

然后，老师逐一询问幼儿这些数字串中的大小关系。

七、活动延伸:1. 给幼儿一些数量相等的小球，让幼儿比较小球的数量大小，培养幼儿的数量感。

2. 给幼儿准备一些大小不同的水果，让幼儿比较水果的大小，培养幼儿的认知能力和物体大小感。

3. 让幼儿将小于5的数字和大于5的数字分开，加深小朋友对数字大小关系的认识。

八、教学反思:本次教学中，我充分发挥了观察与思考的能动作用，引导幼儿主动参与，并通过视觉、听觉进行数字的认知和比较。

同时，通过形象的教学内容，宝宝们在轻松的氛围中掌握了数字大小关系的基本知识，激发了幼儿对数学的兴趣和热情，达到了预期教学目标。

大班数学教案：数的顺序(10以内数的大小关系)

大班数学教案：数的顺序（10以内数的大小关系）大班数学活动数的顺序（10以内数的大小关系1）教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行大小排序。

初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。

适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学数的顺序（10以内数的大小关系1）教案吧。

幼儿园大班数学教案：数的顺序（10以内数的大小关系1）活动目标1、能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行大小排序。

2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。

3、能保管好材料，操作完后能够还原。

活动准备1、《数的顺序》，皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。

2、磁贴：皮球物群卡1-10两套，数字卡1-10两套。

活动过程一、引导幼儿观察、理解连续大于号、小于号表示的大小顺序，按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小顺序关系。

1、情境导入教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1-10：麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片，按顺序填空。

（指一下底纸上面的4个方框），你愿意帮她的忙吗？2、引出问题教师指着底纸上连续的三个大于号：（1）看，麦麦画出了三个'大嘴鱼'的符号，每个'大嘴鱼'的大嘴都对着前面，（用双手模仿大于号的样子，帮助幼儿理解）（2）你们猜，麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢？是要从多排到少，还是要从少排到多？（从多排到少）为什么？3、演示规则（1）教师：现在我们要根据'大嘴鱼'的提示来学习放皮球了。

谁愿意来试试？（2）请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。

（3）教师：他挑出来的卡片上各有几个皮球？（4）教师：看看三个'大嘴鱼'要求怎么排？（从大数排到小数）那皮球卡片就要怎么排呢？（从多排到少）请幼儿排出皮球物群卡。

（5）教师出示数字卡1-10：谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀？请一幼儿选数字卡，贴在下方的方框里。

《10以内单数、双数》大班教案

《10以内单数、双数》大班教案《10以内单数、双数》大班教案「篇一」活动目标：1、能初步区分10以内的单、双数。

2、在小组活动中能边做边讲操作过程。

活动准备：学具：红色圆片(1――10)教具：积木、雪花片若干1――10的圆点卡片球一个活动过程：一集体活动1、认识单、双数(出示圆片、见书图六)“黑板上有什么?”“每一行有几个红圆片，谁会用数字来表示?”(请幼儿在每行圆片下放上相应的数字)“你是怎么数的?”(带领幼儿一起说说每排圆片的数目)“小圆片要出去散步了，我们让每行的圆片两个两个手拉手，排好队吧”(教师示范两两排列，方法是把最上面一个圆片拿下来与最下面的一个配对，如果是单数会有一个不能成对)“现在1、2、3、4、5的圆片已经两个两个排整齐了，谁来为后面每行的圆片两两排队?”“看看哪些数两个两个配对后有一个是单的，哪些数两个两个配对后没有单的?”(幼儿操作，并提示幼儿进行观察)总结：两两配对后，有一个单的就叫单数，两两配对后没有单的叫双数。

2、区别10以内的单、双数①分别指单数和双数引导幼儿进行观察、讨论。

②说一说：教师任指某一数，引导幼儿观察。

“它是几?排成什么样子?是单数还是双数?”二幼儿操作摆积木：教师出题如：请你摆出7。

(幼儿就摆出7块积木或雪花片)请给这7个积木两个两个手拉手排队。

排好之后，看一看，它们排出来的队伍是怎样的，这个数字是单数还是双数，你是怎么看出来的?(以这样的方式出题，让幼儿通过摆放不同数量的积木或雪花片，进一步感知单、双数)三游戏：传球玩法：教师摇铃鼓，幼儿传球，鼓声停，球传到谁的手上，谁就到老师手中抽取一张圆点卡，数一数告诉大家是几个圆点，几是单数(或双数)(游戏可反复进行)四结束部分总结：今天，我们认识了单数和双数，数两两配对后有一个是单的就叫单数，两两配对后没有单的就叫双数。

单数有：1、3、5、7、9，双数有：2、4、6、8、10。

2、收拾用具，结束本次活动。

《10以内单数、双数》大班教案「篇二」说目标：根据大班的年龄特点及认知实际情况，制定教学目标为1、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思

幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思「篇一」活动目标：1、使教师在轻松愉快的'氛围中传授知识。

2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。

3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：1--10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。

活动过程：一、手指律动。

1、《十个朋友出来走》引出10个数字。

2、教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。

二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。

请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量图片两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。

1、1、3有什么相同的地方？2、2、4、6有什么相同的地方？3、1、2有什么不同的地方？4、两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？小结：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。

两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。

三、幼儿操作，知识联系实际，巩固知识。

1、请将手中的单、双数分记卡完成。

2、用"两个两个的数"的方式数一数分记卡上的图案数量。

四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》（运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解）按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁；两条小鱼水里游，快乐做朋友。

幼儿自由地模仿小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情；当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。

五、活动延伸。

可以自由选择喜欢的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。

六、活动结束附：手指律动《十个朋友出来走》一个小朋友呀，出来走走走，碰到大石头呀，摔个大跟斗。

大班数学活动《10以内的认识》教案

大班数学活动《10以内的认识》教案作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺收集整理的大班数学活动《10以内的认识》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班数学活动《10以内的认识》教案篇1活动目标：1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、引导小朋友积极探索数学活动。

活动准备：1、教具：课件、 1—10的数字卡。

2、学具：儿童用书，幼儿自带10根小棒。

活动过程：一、复习数字101、教师：伸出小手，数数自己有几个手指头?(10个)2、教师：数字10怎么写?3、请孩子说一说，写一写。

二、学习10的组成(标题)1、出示10张苹果图让学生数一数(课件演示)。

2、教师：请你尝试着把10根小棒分成两组，有几种分法呢?引导学生自己动手操作。

3、请孩子想一想，说一说自己的分法。

4、(演示课件)教师根据交换规律和左边多1，右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。

5、教师总结，请学生分组读一读10的组成。

三、情境感知——看图学习加法应用题1、出示苹果图。

看看这幅图，根据这幅图编出一道加法应用题出来?2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。

(图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有几个苹果?)3、小朋友口述图意并说出算式，老师记录。

4+6=10(个)四、做游戏"找朋友"1、教师提供每个孩子一张数字卡，组织孩子围成一个圆圈。

2、教师：音乐开始，当唱到"找到一个好朋友"时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。

3、游戏开始，可以让孩子互换数字卡反复游戏。

五、请孩子结合儿童用书练习。

大班数学活动《10以内的认识》教案篇2活动目标：1.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

大班数学10以内数的顺数和倒数教案反思

大班数学10以内数的顺数和倒数教案反思1、大班数学10以内数的顺数和倒数教案反思活动目标1.知识目标:启发孩子通过自己的尝试发现10以内数字的顺序，知道什么是顺序和倒计时。

2.能力目标:感知多一个序数和少一个倒数的正负关系，了解不同的计数方法，体验10以内自然序列中序列之间的可逆性和传递性。

3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性;激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

4.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。

5.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。

活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。

难点:感受序列之间的可逆性和传递性。

活动准备1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。

2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。

活动过程组织教学：游戏"拍拍手"(吸引幼儿注意力并巩固旧知)(1)拍手次数与说的数相同。

如：我说X，幼儿：我拍x。

(拍手X下)(2)拍手次数比说的数多1。

如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。

(拍手6下)(3)拍手次数比说的数少1。

如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。

(拍手4下)二、激趣导入，引发幼儿兴趣(1)今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。

(出示教学挂图观察)提问：图上是谁?(小松鼠)它要去干什么啊?(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊?(10级)三、活动：我来采松果 (学习顺数，倒数的方法)(1)小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗?个别幼儿上前尝试。

把数字卡片放到相应的台阶上。

(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，上山刚好要走10个台阶。

大班数学教案：10以内数排序

大班数学教案：10以内数排序教学目标1.掌握10以内的数的大小关系。

2.能够将10以内的数按照从大到小或者从小到大的顺序进行排列。

3.提高学生对数学的兴趣，培养学生正确的学习态度和方法。

教学重点1.10以内的数的大小关系。

2.10以内的数进行排序的方法。

教学环节导入新知教师出示一组10以内的数（如8，3，5，1，9，2）并询问学生它们的大小关系。

展示探究教师引导学生自己探究10以内数的大小关系，并将它们进行排序。

讲授规律教师总结学生探究出的规律，指出将10以内的数进行排序时，需要将它们按照从小到大或者从大到小的顺序进行排列。

练习巩固1.练习1：教师出示一组10以内的数（如6，2，9，4，1，8），要求学生将它们按照从小到大的顺序排列，并在黑板上进行展示。

2.练习2：教师出示一组10以内的数（如7，3，8，2，5，1），要求学生将它们按照从大到小的顺序排列，并在黑板上进行展示。

拓展延伸教师出示一组20以内的数，要求学生将它们按照从小到大或者从大到小的顺序进行排列，并在黑板上进行展示。

教学方法本次教学采用了探究式学习的方法，让学生自主探究十内数的大小关系及排序规律，提高学生的探究、发现、解决问题的能力，培养学生的学习兴趣和正确的学习态度及方法。

教学评估1.学生课堂表现评估：通过学生在课堂上的回答问题的准确性、黑板上所展示的排序结果的正确性等，对学生进行评估。

2.学生个人作业评估：布置学生按照一定规律进行10以内数的排序个人作业，对学生个人作业进行评估。

课后作业将以下数按照从小到大排序并写在作业本上：4、1、7、2、8、3。

总结通过本次教学，学生们能够较为熟练地完成10以内数的排序，并能够掌握10以内的数的大小关系，进一步提高了学生的数学素养和探究能力。

教师应该根据学生的实际水平及需要，适当调整教学内容和方法，让学生在轻松愉悦的氛围下学习。

大班数学活动《10以内的认识》教案

大班数学活动《10以内的认识》教案如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。

那么具体应该如何做呢下面是小编给大家整理的大班数学活动《10以内的认识》教案5篇，希望大家能有所收获!大班数学活动《10以内的认识》教案1活动目标1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。

2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。

3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

难点：自己确定方向并能准确找出位置。

活动准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。

活动过程一、幼儿随音乐开火车进教室。

咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几教师提问：a.从左向右排第4个小动物是谁b.从右向左排第7个小动物是谁2.看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几教师提问：a.从上向下排小兔排第几b.从下向上排第6的小动物是谁三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共有几层再数数每层有几个房间(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

a.小狗住在第3层，从左边数第6间房子;b.小猪住在第5层，从右边数第8间房子;c.小猴住在第7层，从左边数第4间房子;四、游戏—乘火车小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。

现在我们一起个游戏乘火车，游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。

幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。

学前班幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》.doc

幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性，启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数，快来看看幼儿园大班数学活动《10以内的顺数倒数》教案吧。

活动目标：1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。

2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

4、发展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。

活动难点：感受序列之间的可逆性和传递性。

活动准备：1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。

2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。

活动过程：一、组织教学游戏拍拍手（吸引幼儿注意力并巩固旧知）1、拍手次数与说的数相同。

如：我说X，幼儿：我拍x。

（拍手X 下）2、拍手次数比说的数多1。

如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。

（拍手6下）3、拍手次数比说的数少1。

如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。

（拍手4 下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣1、今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。

（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）1、小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。

幼儿大班数学教案数字比大小(精选

幼儿大班数学教案数字比大小(精选一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材《幼儿数学启蒙》第四章第二节，详细内容为数字比大小。

通过本节课的学习，使幼儿掌握10以内数字的大小比较，理解数字之间的关系，提高幼儿的观察力、思维力和表达能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握10以内数字的大小比较，并能用正确的方式表达出来。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索、积极参与的精神。

三、教学难点与重点重点：10以内数字的大小比较。

难点：让幼儿理解数字之间的排列顺序，并能用语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果卡片、动物卡片等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示水果卡片，引导幼儿观察水果的数量，让幼儿尝试用数字表示。

如：“这盘水果有几个苹果？用数字几表示？”2. 新课导入（1）教师展示数字卡片，让幼儿观察并说出数字。

（2）教师引导幼儿比较两个数字的大小，如：“哪个数字比1大？哪个数字比5小？”（3）教师通过具体实例，讲解数字之间的排列顺序。

3. 例题讲解（1）教师出示两组数字，如3和7，引导幼儿比较大小。

（2）教师通过提问方式，让幼儿回答并解释原因。

4. 随堂练习（1）教师出示数字卡片，让幼儿快速比较大小。

（2）幼儿分组，互相出示数字卡片，进行大小比较。

六、板书设计1. 数字卡片：1102. 比较符号：＞＜ =3. 示例：3 ＜ 75 ＞ 2七、作业设计1. 作业题目：2和4 6和9 1和5（2）请幼儿在家人帮助下，找出生活中的数字，进行比较。

2. 答案：（1）2＜4 6＜9 1＜5八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：通过生活中的实例，让幼儿巩固数字比大小的概念，提高幼儿的应用能力。

大班数学《10以内的序数》(精选7篇)

大班数学《10以内的序数》（精选7篇）大班数学《10以内的序数》篇1活动目标：1、使幼儿了解序数的含义,能用序数词“第几”正确表示10以内物体排列的次序。

2、幼儿能从上下、左右、前后不同方向感知物体的不同方位。

3、培育幼儿乐观探究四周环境中物体所处位置的爱好。

重点：幼儿能用序数词“第几”正确表示10以内物体排列的次序。

难点：幼儿能从上下、左右、前后不同方向感知物体的不同方位。

活动预备：1、ppt图片 2、电子白板 3、幼儿操作圆片个（黄色8个，红色1个，蓝色1个）。

活动过程：一、导入：小动物坐火车，熟悉1-10的序数。

1、老师：小伴侣，今日的火车站真喧闹，来了很多的小动物，我们一起来熟悉一下他们。

一共有多少只小动物？（10只）它们这是要上哪儿？哦！原来它们要去游乐园游玩呢？呜！火车开来了。

2、这列火车有几节车厢呢？我们一起来数数吧？（10节）3、请小动物上火车吧！一个小动物坐一节车厢。

二、学习左右的序数。

1、引导幼儿学习从左向右的序数。

⑴那从左向右看看：从左向右数，排在第一的是谁？排在第四的是谁？ⅹⅹ排在第几？……⑵小伴侣们刚才说的“第几”就是我们今日要学习的序数词。

比如：排在第一就说第一，排在其次就说其次，排在第几就说第几，“第几”就是序数词。

⑶师：看，小动物们站成了一排整齐的队伍想跟小伴侣玩“捉迷藏”的嬉戏，你们情愿吗？幼儿：情愿。

它们想考考小伴侣，看看谁是火眼金睛。

那我们一起来看看是第几只小动物藏起来了，请小伴侣轻轻地闭上眼睛（将第2隐蔽），一起数1﹑2﹑3，然后睁开眼睛。

请幼儿回答。

(回答完后出示)接着来玩（第5隐蔽）再来玩（第9隐蔽）小伴侣们真棒，我们这下再来看看第几只和第几只小动物藏起来了？师：闭上眼睛（将第1和第3隐蔽），1﹑2﹑3，然后睁开眼睛请幼儿回答（回答完后出示）。

连续看看看第几只和第几只小动物藏起来了？师：闭上眼睛（将第6和第10隐蔽），1﹑2﹑3，然后睁开眼睛请幼儿回答（回答完后出示）。

大班数学10以内数序教案

大班数学10以内数序教案•相关推荐索周围环境中物体所处的位置。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：PPT活动过程：1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。

（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。

3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。

3、幼儿跑组活动：（1）、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。

（2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。

活动（二）：感知10以内的序数活动过程：1、出示"动物旅馆"的挂图，提问：（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）2、游戏：猜一猜，它住哪里？规则：按教师的指令把动物准确送回家。

3、幼儿跑组活动：（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。

再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。

（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说"我跳的是第几行的第几格？"练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。

看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说"我的飞机落在第几行的第几格？"活动反思：本活动的主要目标是认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几？从右到左是第几？从上到下上第几？从下到上是第几？3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几？这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。

10以内比较大小教案学前班

10以内比较大小教案学前班教案标题：10以内比较大小教案（学前班）教学目标：1. 学生能够通过比较两个数字，正确判断它们的大小关系。

2. 学生可以通过使用比较符号（大于、小于、等于）表示数字的大小关系。

3. 学生能够利用多种方法进行数字比较，如使用比较运算符、计数器等。

教学准备：1. 数字卡片（1-10之间的数字卡片，每个数字卡片对应一个数量图示）2. 比较符号卡片（大于、小于、等于）3. 比较运算符卡片（>, <, =）4. 计数器教学过程：Step 1: 引入新知识- 向学生展示数字卡片，复习1-10之间的数字。

鼓励学生用手指指向每个数字卡片，并说出对应的数字。

- 引导学生思考：我们可以用什么方法来比较两个数字的大小呢？Step 2: 比较数字的大小- 展示两个数字卡片，例如4和7，并问学生：哪个数字更大？哪个数字更小？- 鼓励学生使用比较符号卡片或比较运算符卡片，将正确的符号放在两个数字卡片之间。

- 强调使用正确的比较运算符，例如在4和7之间放置“<”符号。

Step 3: 利用计数器比较大小- 将计数器置于桌面上，打开至数字5的位置，并摆放数字卡片1和8在计数器的两旁。

- 询问学生：数字8是在计数器的哪一侧？数字1是在计数器的哪一侧？- 引导学生注意计数器的刻度线，并说明大的数字靠近刻度线远离原点，小的数字靠近原点。

- 提问学生：哪个数字更大？哪个数字更小？Step 4: 比较数量图示- 使用数量图示的数字卡片，例如一副有2个图形和一副有5个图形的卡片。

- 询问学生：这两个卡片中哪个表示的数量更多？哪个表示的数量更少？Step 5: 小组和个人练习- 将学生分成小组，并给每个小组两个数字卡片和相关卡片。

- 鼓励小组成员一起讨论和比较卡片中的数字，并通过放置比较符号卡片或比较运算符卡片来表示数字的大小关系。

- 每个小组选择一对数字，展示他们的比较结果，并解释他们的选择。

- 随后，指派个人练习，每个学生在纸上完成多个数字比较，并写下正确的比较运算符。

大班数学教案：数的顺序(10以内数的大小关系1)

大班数学课程计划：数字的顺序（10个数字之间的关系）活动目标1.它可以在小于数字和大于连接数的10之间对任何四个数字的大小进行排序。

2.最初了解十个中四个数字之间关系的传递性。

3，可保留物料，操作后即可恢复。

活动准备1，《数的顺序》，球组卡，数字卡磁铁各1-10。

2，磁贴：两组1-10球组卡，两组数字卡1-10。

活动程序首先，引导孩子观察和理解连续大小的顺序大于数字，小于数字，按顺序排列球组卡，并填写数学卡以指示大小顺序关系。

1.情况导入老师提出底纸5《数的顺序》，球组卡1-10：Mai Mai想要挑选几种不同类型的球牌并按顺序填补空白。

（参考底纸上面的4个方框），你愿意帮助她吗？2，问题提出老师指出连续三次大于底纸上的数字：（1）看，Mai Mai画出了“大嘴鱼”的三个符号，每个“大嘴鱼”的大嘴朝向前方。

（用你的双手模仿大于号码以帮助孩子理解）（2）猜猜，Mai Mai想以什么顺序填写球卡的空白？它是从多行到更少，还是从少到多？（从多行到更少）为什么？3，演示规则（1）老师：现在我们必须学习按照“大嘴鱼”的提示放球。

谁愿意尝试？（2）让孩子挑出4个球。

（3）老师：他选择的牌上有多少个球？（4）老师：看看这三条“大嘴鱼”的要求是如何安排的？（从大到小数）如何安排球卡？（从多行到更少）请为年幼的孩子取出球组卡。

（5）老师出示数字卡1-10：谁会选择四个数字来表示这些球的数量？请为孩子选择一张数字卡并将其粘贴在下面的框中。

（6）老师：他选择的号码是否正确？（7）老师：让我们把它读给Mai Mai。

（8）引导孩子使用'.大于..大于..大于.'句子表达。

4，梳理规则（1）老师：看看以下三条与上述三条相同方向的大口鱼？（不同）（2）那你知道如何射球吗？（从少到多）（3）你会在下面的方框中填写球卡和数字卡吗？先做什么？（可选4张球卡）那又怎样？（根据'大嘴鱼'的要求连续排）最后一件事是什么？（填写数字，阅读）5.介绍合并活动（1）依次展示“邻居圈数”和“烤串”活动资料。

大班数学学习10以内数的顺数和倒数教案反思

大班数学学习10以内数的顺数和倒数教案反思1、大班数学学习10以内数的顺数和倒数教案反思活动目标1.知识目标:启发孩子通过自己的尝试发现10以内数字的顺序，知道什么是顺序和倒计时。

2.能力目标:感知多一个序数和少一个倒数的正负关系，了解不同的计数方法，体验10以内自然序列中序列之间的可逆性和传递性。

3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性;激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

4.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。

难点:感受序列之间的可逆性和传递性。

活动准备1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。

2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。

活动过程组织教学：游戏"拍拍手"(吸引幼儿注意力并巩固旧知)(1)拍手次数与说的数相同。

如：我说X，幼儿：我拍x。

(拍手X下)(2)拍手次数比说的数多1。

如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。

(拍手6下)(3)拍手次数比说的数少1。

如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。

(拍手4下)二、激趣导入，引发幼儿兴趣(1)今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。

把数字卡片放到相应的台阶上。

(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，上山刚好要走10个台阶。

幼儿园大班数学公开课《10的加减法》

幼儿园大班数学公开课《10的加减法》本文将为大家介绍一节幼儿园大班数学公开课的教案——《10的加减法》。

该教案适用于幼儿园大班，课程主要涉及加减法和数字概念的培养。

在教学中，教师将采用多种教学策略，如图示教学和互动游戏等，使幼儿像玩耍一样快乐地学习数学知识。

一、教学目标1、掌握10以内的加减法。

2、认识数字的顺序和大小关系。

3、培养幼儿的注意力、观察能力和口头表达能力。

二、教学内容1、10以内的加减法。

2、数字的顺序和大小关系。

三、教学过程1、热身教师制作一些数字卡片，放在课桌上，然后挑选一个幼儿请其选出一个数字卡片，告诉其他幼儿选手选的数字是多少，其他幼儿根据这个数字来剩下的数字中找出比这个数字大和小的数，通过这个游戏来帮助幼儿巩固数字大小的概念和关系。

2、新课（1）教师拿出一个10×10的方格棋盘，首先向幼儿们展示10个小球，然后教师把其中一个小球放在整个棋盘的某个位置，然后让幼儿们猜从下面的哪一个数字加上这个数字可以得到10。

（2）教师接着问：“8+? =10”，让幼儿们答题并回答正确的幼儿得到一颗棋子。

（3）接下来，教师可以让幼儿来提问。

例如，“7+?=10”，“6+?=10”，幼儿们通过回答问题来构建10以内的加法表。

（4）之后，教师介绍“减法”，对象：10以内的数字，以“10减去数字=另一个数字”为例子，如“10-3=？”。

（5）幼儿们借助数字小球，自己出10之中的数字，然后通过游戏来做减法，将顺序1到10的数字涂色，并加深数字大小的印象。

3、巩固教师在所有幼儿的桌子上放置一个盒子，里面装有数字卡片，请幼儿们进行游戏，游戏规则是：幼儿拿出两张数字卡片来，然后通过加减法算出两个数字的和（差），然后把答案卡片放在答案区域，当答案正确时，幼儿就可以获得相应的分数。

四、教学总结通过该节课的教学，幼儿收获了对数字的大小概念的了解和加减法的学习。

在授课过程中，幼儿大多参与了，她们积极回答问题并表现出很高的探究兴趣，同时该课程也运用生动有趣的方法使幼儿们愉悦地学习知识。

幼儿园大班数学教案《感知10以内的序数》

幼儿园大班数学教案《感知10以内的序数》教学目标1.能通过感官观察与比较，区分物品的大小、数量，并能认识基本的数目符号。

2.能够感知10以内数目的大小比较和顺序，掌握基本的序数概念。

3.能够利用具体情境进行数的排序和推算，并能够用语言描述出排序的过程和结论。

教学准备1.准备数码图片或数码卡片，如数字1~10和相应的符号“1~10”、蛋糕的形状图、冰淇淋的形状图、拼图等。

2.准备一些物品，如同学自带的饼干、水果等，组合成复杂的物品，如果汁杯、三明治、三角标志等，以便后续的排序和数的推算。

教学流程1. 导入新知引导幼儿观察课室内一些常见的物品：书、笔、桌子等。

•老师问：哪件物品最大？幼儿说出答案。

•老师问：哪件物品最小？幼儿说出答案。

•老师再问：这件物品最后两位数字是什么？幼儿说出答案。

•老师问：还有哪些数字是我们正在学的根据大小和顺序排列的一组数字？•老师引导幼儿在数字卡片上找到相应的数字。

2. 学习序数为幼儿展示一些由物品组成的复杂物品，如果汁杯、三明治等。

•老师问：我们将物品按照从大到小的顺序排列，最大的在最前面，最小的在最后面，这样就形成了一组序数，你知道这个叫什么吗？（等待幼儿的回答，回答“序数”即可）。

介绍幼儿如何表达一个物品的序数，如有10个数字，第一个数字是1，第二个数字是2。

同时，让幼儿寻找环境中可以寻找的序数，如教室门前的号码，出入口的楼层等。

3. 排序和推算为幼儿展示一些图片，如蛋糕、冰淇淋、乐高拼图等，让幼儿按照从小到大的顺序排列。

•老师问：我们如何知道这些东西的大小顺序呢？•引导幼儿用手抓住这些物品，比较它们的大小，然后逐个放入正确的顺序，形成一个从小到大的序列。

然后，老师可以将物品分成数块，引导幼儿进行数的推算。

如：“如果我再买三个蛋糕，那么我们将有几块蛋糕？”4. 小结总结今天的知识点，让幼儿回答关于序数和数量的问题，来检查他们对今天学习内容的理解。

教学评估观察幼儿在教学过程中的表现和互动，看是否能够利用序数的概念进行排序和数的推算。

大班数学10兄弟比大小的教案

大班数学10兄弟比大小的教案教案标题：大班数学10兄弟比大小的教案教学目标：1. 认识数字10及其大小顺序。

2. 能够比较两个数字的大小，包括大于、小于和等于。

3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 数量卡片，包括1个、2个、3个等。

3. 比较符号卡片，包括大于、小于和等于的符号。

4. 图片或实物，如水果、玩具等。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾数字1-10，并问他们是否知道这些数字的大小顺序。

概念讲解：2. 出示数字卡片1-10，依次放在黑板上或教学板上。

教师指着数字1，问学生这个数字是什么。

然后指着数字10，问学生这个数字是什么。

引导学生认识数字1和数字10的大小差异。

3. 逐个指着数字卡片，让学生说出每个数字的名称。

然后，让学生按照从小到大的顺序排列数字卡片。

比较活动：4. 准备数量卡片和比较符号卡片。

出示两张数量卡片，例如2个和5个，让学生数一数。

然后，出示比较符号卡片，问学生两个数量的大小关系。

引导学生理解大于、小于和等于的概念。

5. 继续进行比较活动，使用不同的数字和数量卡片。

可以利用图片或实物进行比较，增加学生的参与度和兴趣。

练习活动：6. 将学生分成小组，每组给出一些数字卡片和数量卡片。

让学生自由组合数字和数量，然后比较大小。

教师可以在每组之间进行竞赛，看哪个小组比较得更快更准确。

巩固活动：7. 出示一些数字卡片，让学生按照从小到大的顺序排列。

教师可以提问学生关于数字的比较问题，如“数字4和数字7哪个更大？”等。

总结：8. 教师与学生一起总结学习内容，强调数字的大小顺序和比较方法。

拓展活动：9. 鼓励学生在日常生活中观察和比较数字的大小，如在购物时比较价格、在玩具堆中比较大小等。

评估：10. 教师观察学生在活动中的表现，评估学生是否理解数字的大小顺序和比较方法。

可以通过口头提问或观察学生的操作来评估。

注意事项：- 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学步骤和活动内容。

大班数学教案：数的顺序(10以内数的大小关系1)

大班优秀数学教案《认识10以内序数》

幼儿园大班数学教育活动《10以内数的比较》教案

大班数学教案：数的顺序(10以内数的大小关系)

《10以内单数、双数》大班教案

幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思

大班数学活动《10以内的认识》教案

大班数学10以内数的顺数和倒数教案反思

大班数学教案：10以内数排序

大班数学活动《10以内的认识》教案

学前班 幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》.doc

幼儿大班数学教案数字比大小(精选

大班数学《10以内的序数》(精选7篇)

大班数学10以内数序教案

10以内比较大小教案学前班

大班数学教案：数的顺序(10以内数的大小关系1)

大班数学学习10以内数的顺数和倒数教案反思

幼儿园大班数学公开课《10的加减法》

幼儿园大班数学教案《感知10以内的序数》

大班数学10兄弟比大小的教案

学前班幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》.doc