初中议论文作文教案课程
初中二年级语文教案议论文写作
初中二年级语文教案议论文写作教案名称：初中二年级语文教案议论文写作一、引言语文教学是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节，而议论文写作作为语文教学中的基本要求和重要内容之一，对学生的思辨能力和论述能力的培养有着重要的作用。
本教案旨在通过教师的引导和学生的参与，帮助初中二年级学生掌握议论文写作的基本要素和技巧，提高他们的写作水平和表达能力。
二、教学目标1. 学习掌握议论文写作的基本要素和结构；2. 培养学生的思辨能力和分析问题的能力；3.提高学生的语言表达和写作能力。
三、教学重点1.了解议论文的定义和特点；2.分析议论文的基本结构；3.学习掌握有效的写作技巧。
四、教学内容及步骤Step 1：导入（Introduction）（5分钟）教师简要介绍议论文的概念和重要性，并鼓励学生树立积极的学习态度和思维习惯。
Step 2：认识议论文（Understanding）（10分钟）教师发布学习任务，要求学生自主学习和理解议论文的基本定义、特点和写作目的。
学生可以通过阅读教材、查找资料等方式进行学习，同时教师给予必要的指导。
Step 3：分析议论文的结构（Analysis）（15分钟）通过分析相关例文，引导学生了解议论文的基本结构和框架，包括引入段、论点提出、论述和结论等要素。
Step 4：讲解写作技巧（Skills）（20分钟）教师向学生详细解释议论文的写作技巧，包括清晰明确的论点陈述、充足的论据支持、逻辑严谨的论述和精炼准确的结论等。
Step 5：示范写作（Practice）（20分钟）教师进行示范写作，选择一个简单明了的议题，以便学生更好地理解和模仿。
示范时，教师重点展示如何组织论述和运用论据，并引导学生进行合理的思辨和讨论。
Step 6：学生实践（Application）（30分钟）学生进行小组或个人活动，根据教师给出的议题，撰写自己的议论文，并在小组内互相交流和分享。
教师根据学生的实际情况给予必要的指导和评价。
语文议论文初中怎么写教案
语文议论文初中怎么写教案教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生独立思考、表达观点的能力。
3. 引导学生运用恰当的论证方法和论据。
教学重点：1. 议论文的基本结构。
2. 论证方法和论据的选择。
教学难点：1. 如何提出有深度、有见地的观点。
2. 如何进行有效的论证。
教学准备：1. 相关教材或参考资料。
2. 课堂讨论的环境。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是议论文？为什么要学习写议论文？2. 学生分享对议论文的理解，教师总结并板书议论文的定义和作用。
二、议论文的基本结构（10分钟）1. 引导学生了解议论文的三部分：引论、本论、结论。
2. 举例说明各部分的作用和写作要点。
三、论证方法和论据的选择（10分钟）1. 引导学生了解常见的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证等。
2. 讲解如何选择合适的论据支持观点。
四、如何提出有深度、有见地的观点（10分钟）1. 引导学生思考：如何做到观点独特、有深度？2. 讲解如何从多角度思考问题，提出有见地的观点。
五、如何进行有效的论证（10分钟）1. 引导学生了解有效论证的要素：逻辑性、条理性、严密性。
2. 讲解如何运用论证技巧使论证更有力。
六、课堂练习（15分钟）1. 学生分组讨论，每组选定一个话题，拟定一个观点。
2. 学生根据所学知识，撰写一篇简短的议论文。
七、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己的写作心得，教师进行点评和指导。
2. 学生反思自己在写作过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学延伸：1. 组织学生进行辩论赛，锻炼学生的论证能力和口才。
2. 让学生课后阅读优秀议论文，分析其写作技巧，提高自己的写作水平。
教学反思：本节课通过讲解议论文的基本结构、论证方法和论据选择等知识点，让学生掌握了初中语文议论文的写作技巧。
在课堂练习环节，学生能够运用所学知识进行实际操作，提高了写作能力。
但在教学过程中，仍有个别学生对提出有深度、有见地的观点存在困难，需要在今后的教学中继续引导和培养。
作文课初一议论文写作教案
作文课初一议论文写作教案一、教学目标1. 学生能够了解什么是议论文，掌握议论文的基本结构和写作技巧。
2. 学生能够灵活运用语言，准确表达自己的观点和理由。
3. 学生能够培养批判性思维，能够分析问题、评估证据并提出合理的解决方案。
二、教学重点1. 了解议论文的特点和写作结构。
2. 掌握有效的论点和论据的选择方法。
3. 培养学生的逻辑思维和批判性思维。
三、教学准备1. 教师准备PPT或黑板，用于教学展示。
2. 教师准备多篇议论文作为案例。
3. 学生准备纸笔或电子设备，用于写作练习。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师可以通过举一个引人入胜的例子或提出一个引人思考的问题来激发学生对议论文的兴趣。
2. 介绍议论文的特点和写作结构（15分钟）教师通过PPT或黑板将议论文的特点和基本结构进行详细介绍，包括引言部分、论点提出、论据论证和结论部分。
同时，教师可以用具体的示例来帮助学生理解。
3. 议论文写作技巧的讲解（30分钟）（1）选择合适的论点：教师可以引导学生思考如何选择一个既有争议性又能得到论证的论点，并解释选择论点的重要性。
（2）有效的论据选择：教师可以指导学生如何选择具有说服力的论据，如统计数据、专家观点、个人经验等。
（3）逻辑思维和批判性思维：教师可以展示一些逻辑谬误的例子，并引导学生进行批判性思考和分析。
4. 学生实践写作（40分钟）教师布置一个关于当前热门话题的写作任务，学生根据所学的议论文写作技巧，独立完成一篇议论文。
5. 学生互评和反思（15分钟）学生将自己的作文交给同桌进行互评，然后进行反思，分析自己的优点和不足，并提出改进的方法。
六、教学反思通过这堂课的学习，学生能够了解什么是议论文，掌握议论文的基本结构和写作技巧。
同时，通过实践写作环节，学生可以提高自己的写作能力，培养批判性思维。
教师可以在后续的教学中继续引导学生进行议论文的写作，加强实践和反思的环节，提高学生的写作水平和思维能力。
议论文作文教案模板初中
教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和特点。
2. 培养学生提出观点、论证观点、总结观点的能力。
3. 提高学生的写作水平，使其能够独立完成一篇完整的议论文。
教学重点：1. 议论文的基本结构。
2. 如何提出观点、论证观点、总结观点。
教学难点：1. 如何运用论证方法。
2. 如何使论证过程具有说服力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍议论文的定义和特点。
2. 引导学生思考：为什么我们需要学习议论文写作？二、议论文基本结构讲解1. 教师讲解议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 通过实例分析，让学生了解各个部分的作用和特点。
三、提出观点1. 教师引导学生思考如何提出观点。
2. 讲解观点的提出要具有针对性、明确性和新颖性。
3. 通过小组讨论，让学生提出自己的观点。
四、论证观点1. 教师讲解论证方法，如举例论证、对比论证、引用论证等。
2. 让学生运用所学方法，对自己的观点进行论证。
3. 通过小组互评，让学生学会评价他人的论证过程。
五、总结观点1. 教师讲解如何总结观点。
2. 让学生回顾自己的观点和论证过程，进行总结。
3. 通过小组讨论，让学生学会从不同角度总结观点。
六、写作实践1. 教师布置作文题目，要求学生根据所学知识，独立完成一篇议论文。
2. 学生写作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 作文完成后，学生进行互评，教师点评优秀作品。
七、总结与反思1. 教师总结本次课的收获，强调议论文写作的重要性。
2. 学生反思自己的写作过程，提出改进措施。
教学评价：1. 通过课堂讨论和写作实践，评价学生是否掌握了议论文的基本结构和特点。
2. 通过学生作文，评价学生是否能够提出观点、论证观点、总结观点。
3. 通过学生互评和教师点评，评价学生是否能够运用论证方法，使论证过程具有说服力。
议论文初中教案
议论文初中教案教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和写作步骤。
2. 培养学生运用逻辑思维和论证技巧进行写作的能力。
3. 引导学生关注社会热点问题，培养他们的批判性思维。
教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 写作步骤：选题、立意、查找资料、撰写、修改。
3. 论证技巧：举例论证、引用论证、对比论证等。
4. 社会热点问题分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是议论文？为什么我们要学习写议论文？2. 学生回答后，教师总结：议论文是一种表达观点、论证观点的文体，写议论文可以培养我们的思维能力和表达能力。
二、讲解议论文的基本结构和写作步骤（15分钟）1. 教师讲解议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 教师讲解写作步骤：选题、立意、查找资料、撰写、修改。
三、论证技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解举例论证、引用论证、对比论证等论证技巧。
2. 学生通过举例理解各种论证技巧的运用。
四、社会热点问题分析（15分钟）1. 教师提出一个社会热点问题，如环境保护、教育改革等。
2. 学生分组讨论，提出自己的观点和论据。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并指导。
五、课堂练习（15分钟）1. 学生根据所学内容，自选一个话题进行写作练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调写作议论文的重要性。
2. 布置作业：完成一篇议论文写作，题目自选，字数不限。
教学反思：本节课通过讲解议论文的基本结构和写作步骤，让学生了解如何写好一篇议论文。
在教学过程中，要注意引导学生关注社会热点问题，培养他们的批判性思维。
同时，教师要关注学生的写作过程，给予及时的指导和反馈，提高学生的写作能力。
中学语文教案引导学生写作优秀的议论文
中学语文教案引导学生写作优秀的议论文教案：中学语文教案引导学生写作优秀的议论文一、引言议论文是中学语文教学中重要的文体之一，它不仅能培养学生的语言表达能力，还能训练他们的思辨和逻辑思维能力。
本节课的教学目标是通过引导学生写作优秀的议论文，提升学生的写作水平和思辨能力。
二、整体教学设计1. 学习目标：- 了解议论文的基本结构和写作要素。
- 学习分析议论文的关键问题和论据。
- 提高语言表达能力和写作技巧。
2. 学习内容：- 议论文的定义和特点。
- 议论文的写作结构和要素。
- 议论文的分析和写作技巧。
3. 学习过程：活动一：导入（10分钟）- 引入议论文的概念和重要性。
- 提出一个引人关注的话题，激发学生的思考和讨论。
活动二：认识议论文（15分钟）- 解释议论文的定义和特点。
- 分析议论文的写作结构和要素。
- 举例说明议论文的重要性和实际应用。
活动三：分析议论文（20分钟）- 分析一篇优秀的议论文，讨论其关键问题和论据。
- 引导学生思考如何选择和组织论据，如何进行论述和反驳。
活动四：写作练习（30分钟）- 提供一个话题，要求学生写一篇短文，包含引言、论述和结论。
- 鼓励学生积极思考，并提供必要的指导和帮助。
- 分组互相审阅和修改，提供反馈和建议。
活动五：总结和展示（10分钟）- 学生汇报写作成果，展示优秀范文。
- 教师总结讨论，强调写作技巧和注意事项。
三、教学重点和难点1. 教学重点：- 议论文的写作结构和要素。
- 分析议论文的关键问题和论据。
- 提高语言表达能力和写作技巧。
2. 教学难点：- 引导学生掌握选择和组织论据的能力。
- 培养学生的思辨和逻辑思维能力。
- 教师针对不同学生的不同水平给予个别指导。
四、教学评价评价方式：通过学生的写作表现、口头表达和课堂参与度来评价。
评价标准：- 能按照议论文的结构要求组织文章。
- 能找到合适的论据支持自己的观点。
- 能用准确、流畅的语言表达自己的意见。
- 能对他人的观点进行合理的论述和反驳。
初中语文《议论文写作》教案
议论文写作——并列式结构学习目标1.学习议论文基础知识及结构。
2.学习议论文并列式结构及方法。
一、知识回顾：1、议论文三要素：论点：作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持有的见解。
即对事物的看法。
论据：支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，（事实论据、道理论据）。
（说服力和典型性）论证：运用论据来证明论点的过程和方法（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证）2、议论文基本结构引论——开头本论——主体部分结论——结尾部分3、议论文的主要结构模式：•并列式：（横向展开式）提出问题→分析问题→解决问题•递进式：（按客观事物的内在联系，有此及彼，由表及里，层层深入地论证论点）经验→问题→解决问题•对照式：（在论证思路中，把两种事物或意见加以对比，或者是用另一种事物或意见来烘托某一事物或意见，对比可以使观点更为鲜明。
）•总分式：总——分——总（运用最多的一种结构方式）二、什么是并列式？又叫横向展开式。
在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，分别从几个侧面证明中心论点，这就是并列式。
三、并列式结构•并列式结构并列式引论——中心论点（是什么——提出问题）本论结论：（回应中心论点）怎么办——解决问题）论证分论点①+论据①（事例）+分析论证论证分论点②+论据②（事例）+分析论证论证分析点③+论据③（事例）+分析论证为什么（分析问题）用并列式分论点时应该注意：1.分论点一般放在每一段的开头。
2.分论点的设置一般围绕中心论点展开，不能偏离中心论点，不能偷换论点，转移话题。
3.分论点的设置不能重复交叉，不能出现逻辑上的错误。
4.分论点要求大体上句式相同，字数相等。
四、例文分析例文一：做真正的自己（提纲）中心论点：做真正的自己，莫要做透明的露珠。
分论点一：做真正的自己，是自信的表现。
论据1：陶渊明的“采菊东篱下”分论点二：做真正的自己，是人生的大智慧。
论据2：苏轼的“一蓑烟雨任平生”分论点三：做真正的自己，是时代的召唤。
初中议论文作文教案
初中议论文作文教案教案标题：初中议论文作文教案教案目标：1. 帮助学生理解什么是议论文以及其特点和结构；2. 培养学生分析问题、提出观点、论证和总结的能力；3. 引导学生通过写作表达自己的观点，并提供有效的论据和例子支持。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾什么是议论文，它的特点是什么。
2. 提出一个引人入胜的话题，例如“是否应该在学校延长午休时间”，引发学生思考和讨论。
讲解议论文结构（10分钟）：1. 介绍议论文的基本结构：引言、论点、论证和结论。
2. 解释每个部分的功能和写作技巧，例如引言部分引起读者兴趣，论点部分清晰表达观点，论证部分提供事实和例子支持，结论部分总结观点。
分组讨论（15分钟）：1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个话题。
2. 指导学生在小组内讨论并确定自己的观点和论据。
3. 鼓励学生互相交流和辩论，提出不同的观点和论证。
写作实践（20分钟）：1. 鼓励学生根据自己的观点和论据，完成议论文的草稿。
2. 提供写作指导和建议，例如如何组织段落、使用过渡词等。
3. 鼓励学生在写作过程中相互合作和互相帮助。
展示和评价（10分钟）：1. 让学生互相交换自己的议论文草稿，并提供建议和反馈。
2. 鼓励学生展示自己的写作成果，分享自己的观点和论证。
3. 提供评价标准，例如清晰度、逻辑性、论证力度等。
总结（5分钟）：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结议论文的写作要点和技巧。
2. 鼓励学生反思自己的写作过程，提出改进的建议。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于介绍议论文的结构和写作技巧。
2. 议论文范文和例子，供学生参考和分析。
3. 小组讨论指导问题，用于引导学生讨论和确定观点。
4. 学生写作草稿评价表，用于学生互相评价和提供反馈。
教学评估：1. 学生写作草稿的评价表，用于评估学生的写作能力和论证水平。
2. 学生小组讨论的表现，包括参与度、合作性和论证能力。
拓展活动：1. 鼓励学生阅读更多的议论文范文，扩展自己的思维和观点。
议论文初中作文教案
议论文初中作文教案一、教学目标1. 让学生了解议论文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生独立思考、表达观点的能力。
3. 提高学生写作兴趣，培养写作习惯。
二、教学内容1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 议论文的写作技巧：选题、立意、论证、反驳。
3. 典型文段分析与仿写。
三、教学过程1. 导入：引导学生了解议论文的概念和作用。
2. 讲解：讲解议论文的基本结构和写作技巧。
3. 示范：以典型文段为例，分析其结构、论证方法等。
4. 练习：让学生动手练习写作，教师个别指导。
5. 反馈：展示学生作品，集体讨论，教师点评。
6. 总结：归纳本节课的主要内容和注意事项。
四、教学策略1. 实例分析：通过分析典型文段，让学生直观地了解议论文的结构和写作技巧。
2. 小组合作：让学生在小组内讨论、交流，培养合作意识和团队精神。
3. 个别指导：针对学生的个体差异，给予个别化的指导和帮助。
4. 激励评价：注重鼓励学生，激发学生的写作兴趣和自信心。
五、教学评价1. 学生作品的质量：观点明确、论证充分、结构清晰、语言流畅。
2. 学生参与度：积极发言、认真听讲、主动提问。
3. 学生进步幅度：对比前后作品，观察学生在写作技巧和表达能力方面的进步。
六、教学资源1. 教材：初中语文教材中有关议论文写作的部分。
2. 参考书籍：关于议论文写作的指导书籍。
3. 网络资源：有关议论文写作的优质在线教程和案例分析。
七、教学时间1课时（45分钟）八、教学步骤1. 导入（5分钟）：简要介绍议论文的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）：详细讲解议论文的基本结构和写作技巧。
3. 示范（10分钟）：以典型文段为例，分析其结构、论证方法等。
4. 练习（10分钟）：让学生动手练习写作，教师个别指导。
5. 反馈（5分钟）：展示学生作品，集体讨论，教师点评。
6. 总结（5分钟）：归纳本节课的主要内容和注意事项。
九、课后作业1. 结合本节课所学，修改和完善自己的写作作品。
议论文公开课教案模板初中
课程目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生独立思考和逻辑表达的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
教学对象：初中学生教学时间：1课时教学重点：1. 议论文的结构特点。
2. 论证方法的应用。
3. 语言表达的规范性和逻辑性。
教学难点：1. 如何提出有针对性的论点。
2. 如何运用多种论证方法。
3. 如何使文章结构紧凑、层次分明。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 议论文写作范例。
3. 写作练习纸张。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍议论文的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们平时喜欢看哪些类型的文章？为什么？二、讲授新课1. 讲解议论文的基本结构：- 引言：提出论点，引起读者兴趣。
- 主体：分论点进行论述，每个分论点包含论据和论证过程。
- 结论：总结全文，强调论点的正确性。
2. 讲解论证方法：- 事实论证：列举事实、数据等来支持论点。
- 理论论证：引用相关理论、观点等来支持论点。
- 举例论证：通过具体事例来证明论点。
3. 讲解语言表达的规范性和逻辑性：- 使用准确、简洁、明了的语言。
- 注意句子结构，避免语病。
- 确保论证过程严密，逻辑清晰。
三、案例分析1. 教师展示一篇优秀的议论文范例，引导学生分析其结构、论证方法和语言表达。
2. 学生分组讨论，分享对范例的分析心得。
四、写作练习1. 教师给出一个议论文写作主题，如“青少年上网利弊谈”。
2. 学生根据主题，运用所学知识和技巧进行写作练习。
3. 教师巡视指导，解答学生疑问。
五、课堂总结1. 教师总结本节课所学内容，强调议论文写作的要点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高写作水平。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 写作练习：评估学生的议论文写作水平和进步。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议。
课后作业：1. 完成一篇关于“环保意识”的议论文。
2. 阅读一篇优秀议论文，分析其结构和论证方法。
九年级语文议论文写作教案
九年级语文议论文写作教案引言：写作是语文学习的重要组成部分，而议论文作为一种常见的文体，对于学生的思辨能力以及语言表达能力都有着重要的培养作用。
本文将为九年级学生设计一份语文议论文写作教案，旨在帮助学生了解议论文的基本要素、写作结构、写作技巧以及注意事项，并通过一些实例和练习来提升学生的写作水平。
一、议论文的基本要素1. 主题：议论文的主题通常是一个有争议性的话题或问题，可以是社会热点、学校问题、生活中的困惑等。
2. 观点：作者在议论文中需要明确自己的观点，并通过提供理由和证据来支撑自己的观点。
3. 论证：论证是议论文的重点部分，要通过分析、比较、举例等方式来支持自己的观点，增强说服力。
二、议论文的写作结构1. 引言部分：引入话题，简要陈述争议点，明确自己的立场。
2. 论证部分：依次列举至少两个支持观点的理由，并提供相关的论证材料。
3. 反驳部分：对可能存在的反对意见进行反驳，证明自己的观点更加合理。
4. 总结部分：总结自己的观点，并给出一个简洁而有力的结论。
三、议论文的写作技巧1. 确定立场：在写议论文之前，理清自己的立场是非常重要的，要明确自己的观点并坚持。
2. 有说服力的论证：利用事实、数据、统计等具体的论据来支持自己的观点，增强文章的说服力。
3. 逻辑严谨：文章的论证要有条理，各个论点之间要有逻辑关联，避免断章取义或跳跃式的论证。
4. 多样化的表达：避免使用重复的表达方式，可以尝试使用类比、比喻、引用等手法来丰富文章表达。
四、议论文写作的注意事项1. 注意语言规范：议论文需要使用正确的语法、标点符号，注意拼写和用词准确性。
2. 避免主观夸张：不要过分渲染自己的观点，做到客观、公正，并尊重他人的不同意见。
3. 注意段落划分：每个段落只讨论一个主题，段与段之间要有过渡句，保持文章的连贯性。
4. 合理运用引用：如果有引用他人观点或数据的情况，要注明出处并避免抄袭。
五、实例与练习1. 实例分析：分析一篇议论性文章的结构和论证方式，让学生理解文章的构成要素和论证逻辑。
初中语文写作教案议论文写作
初中语文写作教案议论文写作一、引言在初中语文写作教学中，议论文是非常重要的一种文体。
通过学习议论文的写作，不仅可以提高学生的思辨能力和写作水平，还可以培养他们的逻辑思维和表达能力。
因此，本教案将以初中语文写作教学中的议论文写作为研究对象，探讨如何设计有效的教学方法和课堂活动。
二、课程目标通过本次教学，学生将能够：1.了解和理解议论文的定义和特点；2.掌握议论文的基本结构和写作技巧；3.学会分析和提炼论点，并进行有根据的论证；4.培养批判性思维和逻辑思维。
三、教学准备1.教学资源：PPT、电子教材、教具等；2.学习材料：多篇议论文范文；3.学生笔记本、笔等。
四、教学步骤步骤一：引入通过引入一段有争议性的话题，引起学生的思考和兴趣，如：“是否应该禁止学生使用手机？”让学生发表自己的观点，并探讨事实与观点之间的关系。
步骤二：引导学生认识议论文1.给学生呈现多篇不同主题的议论文，让学生通过阅读，总结议论文的特点、结构和语言特点；2.让学生分组讨论，总结自己的观察结果，汇报给全班。
步骤三：分析议论文的结构1.通过PPT展示，引导学生了解议论文的结构，包括引入、论点提出、论证、反驳和结尾等部分；2.解释每个部分的作用和写作技巧，并结合范文进行示范。
步骤四：学习提炼论点和论证1.引导学生通过讨论和阅读相关文章，学习提炼有效的论点；2.学习不同的论证方法，如列举事实、引用权威观点、进行比较等，并进行实例分析和练习。
步骤五：练习写作议论文1.选择一个有争议性的话题，让学生分组进行讨论和辩论，提炼出各自的论点；2.要求学生根据提炼出的论点，按照议论文的结构进行写作，并给予指导和反馈。
步骤六：展示和评议1.学生进行互评，评议彼此的议论文是否合理、论证是否充分、语言是否生动等；2.教师进行总结和点评，引导学生进一步改进自己的写作。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对于议论文的特点和写作技巧有了更深入的理解，同时也提高了他们的知识水平和语言表达能力。
初中议论文作文教案
初中议论文作文教案教案标题：初中议论文作文教案教学目标：1.了解议论文的基本要素和结构；2.掌握撰写议论文的技巧和策略；3.培养学生批判性思维和论述能力。
教学准备：1.教材：初中语文教材中的议论文篇章；2.教具：多媒体投影仪、电脑、教案、学生作文范例。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过展示一篇优秀的议论文作文范例，引发学生对议论文的兴趣；2.提问：你们对议论文有什么了解？你们在学习过程中遇到过哪些困难？二、讲解议论文的基本要素（10分钟）1.通过多媒体投影仪展示议论文的定义和特点；2.解释议论文的结构：引言、论点、论据、反驳、结论；3.举例说明每个部分的作用和写作技巧。
三、分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个争议性话题；2.要求小组成员就该话题展开讨论，提出不同的观点和论据；3.鼓励学生积极参与讨论，培养批判性思维和辩论能力。
四、引导学生撰写议论文（20分钟）1.讲解写作步骤：明确立场、列出论据、组织结构、撰写草稿、修改润色；2.提供写作指导：如何引入话题、如何使用恰当的论证手法、如何进行反驳；3.要求学生根据分组讨论的话题，撰写一篇议论文的草稿。
五、学生展示与评价（15分钟）1.要求学生将自己的草稿进行展示，并互相评价；2.老师对每个学生的作文进行点评，指出优点和改进之处；3.鼓励学生相互学习，提出建设性的意见和建议。
六、作业布置（5分钟）要求学生根据老师的点评和建议，修改自己的议论文草稿，并准备最终版的作文。
教学延伸：1.鼓励学生参加辩论赛或模拟联合国会议，锻炼辩论和论证能力；2.引导学生阅读优秀的议论文范文，提高写作水平；3.定期组织学生进行作文比赛，激发学生的写作兴趣。
教学反思：本节课通过讲解议论文的基本要素和结构，引导学生进行讨论和写作实践，培养了学生的批判性思维和论述能力。
然而，由于时间有限，学生的作文展示和评价环节可能较为紧凑，需要在后续课堂中继续加强写作指导和个别辅导，以提高学生的写作水平。
初中议论文教案
初中议论文教案篇1《初中议论文教案》【导引】议论文是中学语文教学中的重要内容之一。
本节课将通过分析议论文的特点和写作技巧，引导学生理解议论文的写作目的和方法，提高学生的议论文写作能力。
【教学目标】1. 知识目标：了解议论文的定义和特点，掌握议论文的写作技巧。
2. 能力目标：能够撰写具有较高水平的议论文。
3. 情感目标：培养学生批判思维和辩论能力，增强自信心。
【教学重难点】1. 教学重点：掌握议论文的写作技巧。
2. 教学难点：培养学生的批判思维和辩论能力。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引入话题：请同学们回忆一下自己最近看过的一部电影，你觉得它的剧情和表演有什么不足之处？为什么？2. 谈论问题：请几位同学分享一下自己的观点，看法各异的原因是什么？3. 引导思考：同样的一个问题，不同的人可能会有不同的观点和看法。
那么，如何能够说服别人接受自己的观点呢？二、讲授（15分钟）1. 定义和特点：通过引导学生回答问题的方式，让学生逐渐认识到议论文的定义和特点。
- 什么是议论文？- 议论文的特点有哪些？2. 写作技巧：通过示例分析，让学生掌握议论文的写作技巧。
- 议论要有中心思想。
- 议论要有明确的写作立场。
- 议论要有充分的论据和合理的论证。
- 议论要有合适的开头和结尾。
三、示范（15分钟）1. 选择一个适合初中生的话题，例如“应不应该减少作业量？”2. 展示如何撰写一篇较高水平的议论文，包括选择立场、提出论据和论证等。
3. 解读范文的写作技巧，重点讲解如何选取合适的例子、如何运用转折和对比等表达手法。
四、训练（25分钟）1. 进行小组讨论：将学生分为小组，自由选定一个话题，展开辩论，并根据所学的写作技巧撰写议论文。
2. 课堂展示：每个小组选择一篇优秀的议论文进行展示，其他小组进行点评和评分。
3. 教师点评：针对学生的写作表现进行点评，并给出改进建议。
【教学反思】通过本节课的教学，学生们对议论文的定义和特点有了初步的认识，并掌握了一些写作技巧。
议论文写作教学初中教案
议论文写作教学初中教案教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和写作要求。
2. 培养学生运用逻辑思维和论证方法进行写作的能力。
3. 提高学生论据的选择和运用能力，使论点更加鲜明、论据更加可靠、论证更加有力。
教学内容：1. 议论文的基本结构：引论、本论、结论。
2. 议论文的写作步骤：确定论题、选择论点、收集论据、论证分析、撰写文章。
3. 论证方法：事实论证、道理论证、对比论证、举例论证等。
4. 论据的选择和运用：权威性、相关性、典型性、可靠性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的记叙文、说明文写作技巧。
2. 提问：同学们写过议论文吗？议论文与记叙文、说明文有什么不同？3. 总结：议论文是一种以论证为主要表达方式的文体，要求有明确的论点、充分的论据和严密的论证。
二、讲解议论文的基本结构和写作步骤（15分钟）1. 议论文的基本结构：引论、本论、结论。
2. 议论文的写作步骤：确定论题、选择论点、收集论据、论证分析、撰写文章。
三、讲解论证方法和论据的选择与运用（20分钟）1. 论证方法：事实论证、道理论证、对比论证、举例论证等。
2. 论据的选择和运用：权威性、相关性、典型性、可靠性。
四、课堂练习（20分钟）1. 让学生围绕一个论题，运用所学知识和技巧，撰写一篇简单的议论文。
2. 教师选取几篇有代表性的文章进行点评，指出优点和不足之处。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调议论文写作的重点和难点。
2. 布置作业：修改和完善课堂练习的议论文，准备下次上课交流。
教学评价：1. 学生对议论文的基本结构和写作步骤的理解程度。
2. 学生运用论证方法和论据的选择与运用能力。
3. 学生课堂练习的议论文质量，包括论点明确、论据充分、论证严密等。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高议论文写作教学的实效性。
同时，注重培养学生的写作兴趣和自信心，鼓励他们多读、多写、多思考，提高写作能力。
议论文教案模板初中生
教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和写作要求。
2. 培养学生提出论点、论证和反驳的能力。
3. 提高学生的语言表达和组织能力。
教学重点：1. 议论文的结构和写作步骤。
2. 论证和反驳的方法。
教学难点：1. 如何提出有力的论点和论据。
2. 如何组织语言，使文章条理清晰。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们平时喜欢写作文吗？特别是议论文，你们觉得难不难？2. 引导学生思考：议论文有什么特点？我们为什么要学习议论文的写作？二、新课讲解1. 议论文的定义：议论文是一种以论点为中心，通过论据来论证论点的文体。
2. 议论文的结构：引言、论点、论据、结论。
- 引言：提出问题，引起读者兴趣。
- 论点：明确表达自己的观点。
- 论据：用事实、数据、例子等来支持论点。
- 结论：总结全文，重申论点。
3. 论证和反驳的方法：- 论证方法：举例论证、对比论证、因果论证等。
- 反驳方法：直接反驳、间接反驳、反驳论据等。
三、实践练习1. 教师给出一个主题，如“网络成瘾对青少年的影响”，让学生思考并写出自己的论点。
2. 学生根据论点，搜集相关论据，并尝试进行论证。
3. 教师挑选几篇学生的文章进行点评，指出优点和不足。
四、课堂讨论1. 让学生就自己写的议论文进行交流，互相学习、借鉴。
2. 教师总结：议论文写作的关键在于论点的明确、论据的充分和论证的逻辑性。
五、课后作业1. 选择一个自己感兴趣的话题，写一篇议论文。
2. 注意文章的结构、论点和论据的运用，力求使文章具有说服力。
教学反思：1. 本节课通过讲解和练习，让学生对议论文的写作有了更深入的了解。
2. 在实际操作中，学生能够运用所学知识进行写作，但部分学生仍存在论点不明确、论据不足等问题。
3. 在今后的教学中，应加强对学生写作技巧的指导，提高学生的议论文写作水平。
初中议论文讲解教案
教案标题：初中议论文写作教学一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、结论。
2. 培养学生运用逻辑推理和证据支持自己的观点的能力。
3. 帮助学生掌握一定的论证方法和技巧，提高论辩能力。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构及其作用。
2. 论证方法和技巧的讲解与实践。
3. 学生分组讨论、展示和评价。
三、教学过程：1. 导入：通过引入一些典型的议论文文章，让学生初步了解议论文的特点和魅力。
2. 讲解议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
详细讲解每个部分的作用和要求。
3. 论证方法和技巧讲解：举例讲解举例论证、道理论证、对比论证等方法，并引导学生如何运用这些方法来支持自己的观点。
4. 实践环节：让学生分组讨论，每组选择一个话题，撰写一篇简短的议论文，并展示给全班同学。
5. 评价环节：让学生互相评价，指出对方的优点和不足，教师进行总结性评价。
四、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生通过分析典型议论文，了解议论文的特点和结构。
2. 采用讲解法，详细讲解议论文的写作方法和技巧。
3. 采用实践法，让学生动手实践，提高写作能力。
4. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 采用评价法，及时反馈学生的写作情况，提高学生的写作水平。
五、教学评价：1. 学生对议论文的基本结构的了解和掌握程度。
2. 学生运用论证方法和技巧的能力。
3. 学生的论辩能力和团队合作意识。
六、教学资源：1. 典型议论文案例。
2. 议论文写作相关教材和参考资料。
3. 网络资源，如议论文写作网站、论坛等。
4. 投影仪、白板等教学设备。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学建议：1. 在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识，将理论付诸实践。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的论辩能力和团队合作意识。
3. 教师要及时给予反馈，指导学生的写作过程，提高他们的写作水平。
4. 课后可以布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
议论文教案模板初中生作文
议论文教案模板初中生作文一、教学目标。
1. 知识目标。
1) 了解议论文的基本特点和写作要求；2) 掌握议论文的结构和写作方法；3) 学习运用论据和论证，提高写作逻辑性和说服力。
2. 能力目标。
1) 提高学生的写作能力，培养学生的逻辑思维和表达能力；2) 培养学生的批判性思维，提高学生的分析和辨别能力；3) 培养学生的团队合作精神，提高学生的合作能力。
3. 情感目标。
1) 培养学生的独立思考意识，提高学生的自信心；2) 培养学生的社会责任感，提高学生的公民意识；3) 培养学生的尊重和包容他人的态度，提高学生的社会交往能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
1) 议论文的基本特点和写作要求；2) 议论文的结构和写作方法；3) 论据和论证的运用。
2. 教学难点。
1) 如何提高写作逻辑性和说服力；2) 如何培养学生的批判性思维；3) 如何引导学生进行有效的团队合作。
三、教学过程。
1. 导入新课。
1) 利用课前图片或视频引入议论文的主题，激发学生的兴趣；2) 提出引导性问题，引导学生思考议论文的重要性和写作技巧。
2. 讲解议论文的基本特点和写作要求。
1) 讲解议论文的定义和特点；2) 分析议论文的写作要求和注意事项；3) 举例说明议论文的结构和写作方法。
3. 分组讨论和合作写作。
1) 将学生分成若干小组，每组选择一个议论主题；2) 学生在小组内展开讨论，确定立场和论据；3) 学生合作撰写议论文，注意论据和论证的运用。
4. 展示成果和评价。
1) 学生展示小组合作成果，相互评价和交流意见；2) 教师进行评价和点评，指导学生改进写作；3) 学生进行自评和反思，总结合作经验和写作技巧。
四、课堂作业。
1. 完成小组合作写作的议论文；2. 课后对其他小组的议论文进行评价和点评；3. 总结合作经验和写作技巧，准备课堂展示。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生在小组合作中积极参与讨论和写作，提高了团队合作精神和写作能力。
初中议论文作文教案模板
课时：2课时年级：七年级教材：《初中语文》教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构，学会分析议论文的论点、论据和论证方法。
2. 培养学生运用议论文写作技巧，提高写作能力。
3. 培养学生的逻辑思维和表达能力。
教学重点：1. 议论文的基本结构。
2. 议论文的写作技巧。
教学难点：1. 如何运用议论文写作技巧。
2. 如何培养逻辑思维和表达能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是议论文？议论文有什么特点？2. 引导学生思考议论文的写作目的、结构、论证方法等。
二、讲解议论文的基本结构1. 论点：明确指出作者的观点。
2. 论据：支持论点的理由或事实。
3. 论证方法：通过举例、对比、引用等手法来论证观点。
三、举例说明1. 结合教材中的议论文，分析其论点、论据和论证方法。
2. 引导学生学会分析议论文的基本结构。
四、写作指导1. 指导学生如何确定论点，提出自己的观点。
2. 指导学生如何收集论据，支持自己的观点。
3. 指导学生如何运用论证方法，使论证更有说服力。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习议论文的基本结构。
2. 复习议论文的写作技巧。
二、课堂练习1. 学生根据所学知识，完成一篇议论文。
2. 教师指导学生修改作文，关注论点、论据和论证方法。
三、评价与反馈1. 学生互评作文，指出优点和不足。
2. 教师点评作文，总结写作技巧。
四、总结1. 总结本节课的学习内容。
2. 鼓励学生在课后多阅读、多思考，提高议论文写作能力。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予指导。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的兴趣和参与度。
3. 教师应注重培养学生的逻辑思维和表达能力，提高学生的议论文写作能力。
初中议论文_教案模板范文
课题：《初中议论文写作技巧探讨》课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：使学生了解议论文的基本结构，掌握议论文的写作技巧，提高学生的议论文写作能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析、写作实践等活动，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对议论文写作的兴趣，培养学生积极向上的态度和价值观。
教学重点：1. 议论文的基本结构：引论、本论、结论。
2. 议论文的写作技巧：论点明确、论据充分、论证严密。
教学难点：1. 如何使论点明确、论据充分、论证严密。
2. 如何在写作中运用多种论证方法。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍议论文的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们认为写好一篇议论文的关键是什么？二、新课讲解1. 讲解议论文的基本结构：引论、本论、结论。
- 引论：提出论点，引起读者的兴趣。
- 本论：阐述论点，列举事实、数据、例子等进行论证。
- 结论：总结全文，强调论点的重要性。
2. 讲解议论文的写作技巧：- 论点明确：论点要清晰、简洁，能引起读者的共鸣。
- 论据充分：论据要真实、可靠，能够有力地支持论点。
- 论证严密：论证要逻辑清晰，条理分明，使读者信服。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组选取一个话题进行讨论，如：“网络对青少年成长的影响”。
2. 要求每组学生确定一个明确的论点，并收集相关论据。
3. 各组代表进行展示，教师点评并总结。
四、写作实践1. 教师给出一个写作题目，如：“我国应该加强环境保护”。
2. 学生根据所学知识，运用议论文写作技巧进行写作。
3. 教师巡视指导，对学生的写作进行个别辅导。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：议论文的基本结构是什么？议论文的写作技巧有哪些？2. 学生回答，教师点评。
二、案例分析1. 教师选取一篇优秀的议论文，让学生分析其写作特点。
2. 学生分组讨论，分析文章的论点、论据、论证方法等。
3. 各组代表进行展示，教师点评并总结。
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教学主题：作文——议论文写作教学重难点：写作方法的具体运用教学过程：1.导入议论文须言之有理，言之有据，而有理有据需建立在言之有序的基础上。
这“序”就是结构。
2.呈现1、要养成多思的习惯（总论点）2、多思才能把知识学活（并列分论点一）3、多思才能有所发明创造（并列分论点二）4、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）三、正反式传统的模式：如总分式、并列式、递进式、正反式、对比式、归纳式等，下面以《说“思” 》作文题目为例，分别加以说明。
一、总分式这种结构形式是按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序来展开论述的。
1、学会思考是一个很重要的问题（提出问题）2、搞好学习、工作、科研等都需要多思考（分析问题）3、要养成善于思考的习惯（解决问题）二、并列式先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。
提出论点后，从正反两个方面进行论证。
任何一个论点，既可以从正面论述，又可以从反面论述；把两方面结合起来，说明才更透彻。
有些论点可侧重从正面论述，结合进行反面论述；有些论点可侧重反面论述，结合进行正面论述。
1、要提倡多动脑筋（提出论点）2、多动脑筋的重要（正面论述）3、不动脑筋的危害（反面论述）四、对比式通过对比来论证论点。
对比有正与反的对比，现在和过去的对比，这一事物与另一事物的对比，同一事物各个不同发展阶段的对比，等等。
对比可以使观点更为鲜明。
1、生活中的两种人：勤于动脑的人；懒于动脑的人。
（态度对比）2、不同态度的不同结果（结果对比）3、不同态度的不同思想根源（思想根源对比）4、应学习第一种态度，做勤于思考的人（结论）五、归纳式先摆出一系列能说明总论点的事实，然后归纳得出总论点。
归纳式往往用于段落里对某个观点的论证，而用作全文结构形式的较少，一般与其他形式结合使用。
1、牛顿从观察苹果落地到发现万有引力定律（实例一）2、瓦特从观察烧开水到发明蒸汽机（实例二）3、马克思从观察商品交换到发表剩余价值学说（实例三）4、凡事必须多动脑（归纳）基本模式为：“立论——入据——结承——迭据——归纳”。
第一步：立论。
即在文章开篇首先明确提出论点，给人以论点鲜明的印象。
当然，也可以说明论证的背景、缘由等有关前提，通过简单引述，提出论点。
第二步：入据。
即在上面提出论点后，第一次进入用论据阐述。
这一步定位的论据最好选用史实，一般应是较古老的历史论据。
有时可以是寓言、传说、历史掌故、名人轶闻轶事等。
第三步：结承。
即在第二步阐述论据的基础上，进行简要分析，指出其具有的一般意义，进行小结。
在此基础上，要随之联系现实生活，对论点加以阐述，承上启下，为下一步论证做准备。
第四步：迭据。
即在上文小结承转之后，再一次运用现实生活中的事例作论据，进行论证。
选用的事例要新，最好是当前媒体中新出现的典型事例。
这些论据实际上与第二步中的历史论据形成推进和迭加的关系，故称之为“迭据”。
这样，一古一今，一旧一新，选择的论据，角度有变化，为论点提供了扎实有效的证明事例。
第五步：归纳。
在前面双重的事实论据论证的基础上，进行综合分析，以进一步揭示论点在当代的现实意义，或者提出解决问题的思路和方法，对全文加以总结。
这种模式，易于掌握，可操作性强，比较适合考场作文。
因为它有如下优点：1．思路清晰，阅卷老师，一看即明。
2．逻辑严密。
五步模式，环环相扣，一气呵成无啰唆拖沓之嫌。
3．论据充实，论证充分。
有效地克服了写议论文内容空乏的毛病。
4．在考场上容易理清头绪，保持清醒的头脑。
只要平时掌握了这种思维模式，考场上就不会手忙脚乱而影响水平的正常发挥。
下面看一篇例文，仔细体会写作要领。
还是淡泊宁静些好“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”自从诸葛亮在他的《诫子书》中讲过这话以后，经过一千余年岁月的沉淀，已凝固成一句著名的箴言而被许多人奉为座右铭。
恐怕这足以说明，这句话所包涵的人生意味该是多么隽永深长；淡泊宁静，该是多么令人崇尚的美德。
[此为第一步：立论。
是直接提出抽象认识的过程。
]在我国历史上，能做到淡泊宁静的志士仁人并不鲜见。
博于学而精于思的庄周，曾因贫困贷米度日；楚庄王闻其才名，用厚币礼聘，许以为相，庄周却表示宁为“孤豚”，不为“牺牛”，将做官视同被宰杀而献祭的牛，甘愿清心寡欲，终于成为一代宗师。
诸葛亮少时不求闻达，躬耕于南阳，遍读诸子百家；因为通阴阳，晓八卦；仰知天文，俯察地理；定国安民，用兵施政之道，无不了然于胸，终成一代名相。
[第二步：入据。
列举历史论据，这是从抽象到具体的过程。
]从上面的例子可以看出，淡泊宁静，对于我国古代志士仁人来说，乃是一种修身立世所追求的境界，一种恒定志向、获取成功的路径，一种于扰攘红尘中保持独立人格的自重和高洁。
因此，作为一种美德，才世世代代被人广为称颂。
今天，我们生活在一个巨变的时代，市场经济大潮的涌动，已使急功近利成为时尚；社会心态的浮躁和浅薄，也使世俗化、物欲化倾向日益明显。
在这种情况下，要做到淡泊宁静也许更难了。
但是，难以做到并非不应该做到；唯其难以做到，也就更需要我们大力倡导。
[以上两段是第三步：结承。
对第二步所举论据进行分析，并联系实际指出所提问题的现实意义，为下一步“迭据”做准备。
这是由具体到抽象的过程。
]3.练习与检测出示作文要求:（四）实战训练学生写作时往往有以下毛病：1、开头导入太平凡，难以吸引读者的眼球；2、举事例往往堆彻材料而忽视分析；3、举例论证之后往往草草收兵，这样就难以提升论题的社会价值。
中考作文时间短，考生心里又紧张，我们得有“一定之法”才能作出一篇考场佳作来。
这里介绍的就是经营议论文整体结构的一种“万能”方法——五字定乾坤，即“引、理、事、联、结”。
“引”，即引出论点；“理”，就是阐述论点包含的基本道理；“事”，就是举事例，对事例进行分析；“联”，就是联系社会现实加以说明；“结”，就是打造一个好的结尾，收束全文。
请看以“守望”为题的一篇议论文。
总有人让我们翘首以待，当我们去寻找时，我们会因害怕看不到希望的身影而黯然神伤，于是只好默默伫立，将目光传递到远方，即使化作怨石，也心不变。
守望，是对情谊的最大考验。
经过守望的情谊才是真正的情谊。
漫漫历史长河中的守望者，创造出许多凄美绝伦的神话。
牛郎织女是相互守望的一对怨侣。
苦苦相守，望眼欲穿，等待七夕的鹊桥相会。
娥皇、女英千里寻夫，终于在君山上找到了丈夫舜的尸体，情深处，泪洒斑竹，化为两重山，守护着一代帝王舜的墓地——君山。
“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移”，焦仲卿和刘兰芝，相守不成便赴死化作相思鸟。
孔雀东南飞，五里一徘徊，看着远方守望自己的目光，又怎舍得离开？他们因情谊而守望，因守望而被世人传颂。
他们的守望饱含辛酸，又同时拥有着幸福。
一个人若能牵挂着几个人，同时又被这几个人牵挂，那他就永远不会孤单。
若能做到“情通四海，心系天下”，愿意为天下的苍生赴险，那他无疑是一个伟大的守望者。
我们每次上路前，也应该感谢一下那些孜孜不倦的守望者，是他们给了我们前进的动力，让我们懂得为天下守望一生。
该文首段导引太平常，应该形象导入，引出中心论点。
其次本文把四则材料放在一起笼统分析，有堆砌素材之嫌，应对每一则材料进行简洁的分析。
最后，文章未展开论述便草草收场，显得仓促，缺少回环曲折之致。
这篇文章既然有这些毛病，你会怎样修改？请试试！4.小结论点,论据和论证是议论文的三要素.论点是灵魂,论据是血肉,论证是骨骼.论点是解决"要证明什么"的问题,论据是解决"用什么来证明"的问题,论证是解决"怎样进行证明"的问题.三者紧密联系,就能构成一个完整的论证过程。
5.作业阅读下面的文字，根据要求作文。
在中国，“面子”是个人人皆知的词语，《辞海》中这样解释：“面子”就是所谓的体面和光荣。
从字意上来讲，把面子解释成体面和荣誉无可厚非，面子就是对自我尊严的维护。
人是要有尊严的，一个人如果不去重视自己的尊严，不维护自己的尊严，至少说明他是一个不重视道德操守的人。
这里说的尊严，是指大是大非，民族气节、个人基本道德操守等。
在这些方面，人是不能含糊的，不能退却和忽视，维护这种尊严与维护人格相一致。
人们给面子赋予了新的内涵和外延，许多摩擦和冲突，都是因为面子而引起，常常因为一个眼神儿、动作、表情、一句话、小小的利益分配不均等等，就造成双方的不合，继而相互较劲，越较劲儿，越不合，弄到后来不可收拾。
面子起到了支配人的情感和行为的作用，让“面子”这个词的原意大变。
原本是个褒义词，现在成为造成人际关系的重要障碍。
许多社会问题的产生，分析其终极原因，常是因为面子。
怎么看待面子问题呢？请以“面子”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定。
②文体最好是议论文。
③不少于800字。
④不得抄袭。