八年级政治下册-第六课第一框知识助我成长教学课件概要
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• 2、所谓受教育权，是指（公民有从国家 接受 文化教育），以及获得受教育的物质帮助的权 利。
• 3、教育的含义及教育对个人成长的重要作用 是什么？
• 4、义务教Hale Waihona Puke Baidu的含义及特征
教育的含义及教育对个人成长 的重要作用
• 1、教育的含义课本58页 • 2、作用（1）教育是每个人生活的准备，
是获得独立生活的必要前提 • （2）它唤起人的潜能不断提高和革新自
三、合作与探究
• 1、放牛娃的故事（一）某学者与陕北一放羊 娃的对话：“你放羊做什么？”“挣 钱。”“挣钱做什么？”“娶媳妇。”“娶媳 妇做什么？”“生娃。”“生娃做什 么？”“放羊••••••”
• 放牛娃的故事（二）当他还是个放牛娃的时候 ， 他就在牛背上梦想能飞上蓝天 。1980 年 ， 他父亲不幸病逝 ，刚上初二的他不得不辍学 。 学校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成 绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误 了。”正在地里干活的放牛娃重返了校园 。 1984 年，他终于实现了那个牛背上的梦想， 进入了空军飞行学院 。这个放牛娃就是英雄航 天员聂海胜。
• 2005 年 11月 10日 ，教育部副部长章新胜针对农村 教育经费问题表示，到2007 年，要使全国农村义务 教育阶段家庭经济困难的学生都能享受到“两免一 补”，就是免杂费、免书本费，补助寄宿生。“中央 财政新增教育经费将主要用于农村。” 2015年我国 将实现免费义务教育。
• 此材料说明了什么？ • 义务教育具有免费性
四 、拓展提升
• 讨论上学有用吗？（可以各抒己见）
五、达标测评
• 1、关于教育的说法正确的有（ D ） • ①它以传授知识、经验为手段②是培养人的社会活动③是连接过去和未
来的中介④是人类文化的一种传承活动和催化活动⑤其目的是促进人的 发展、社会的进步A、①②③ B、①③⑤ C、①②③④ D、①②③④ ⑤ • 2、近年来，一些地方教育行政部门陆续取消了对进城务工人员的子女 义务教育阶段入学的一些限制，这样做的目的是( A ) A、促进城务工人员的子女充分享有平等的受教育权利 B、促进城务工人员的子女充分享有政治权利 C、加快城市教育发展的建设 D、提高农民工的素质 • 3、比尔•盖茨说：“我们这种企业，如果失去人才的支持，衰败就在一 夜之间。”这充分说明日趋激烈的国际竞争归根到底是人才的竞争。材 料告诉我们（C ） ①人才的培养靠教育 ②教育成就未来 ③教育为幸福生活奠基 ④我们要 大力发展教育培养人才 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
一、学习目标：
• 1、懂得并识记教育的含义、教育的作用 • 2、理解并识记义务教育的含义和特征； • 3、树立终身学习观，培养自觉的学习态度。 • 学习重难点： • 重点：教育的作用 ，义务教育的含义、特
征 • 难点：理解义务教育的特征
二、自主学习 ：
• 1、教育对于个人一生的成败至为关键，教育 获取知识，（知识改变命运）。对于国家来说， 教育（成就未来）。
• 义务教育具有国家强制性 • 《义务教育法》第11条规定：父母或其
他监护人必须使适龄的子女或被监护人 按时入学，接受规定年限的义务教育。 同时规定：禁止任何组织或者个人招用 应该接受义务教育的儿童、少年就业 。
三、合作与探究
• （2）1996 《义务教育学校收费管理暂行办法 》明 确规定：接受义务教育的学生免收学费 ，只缴杂费 ， 符合借读条件的学生缴借读费 。
三、合作与探究
（1）两个放牛娃的不同命运告诉我们什么？ • 教育使我们获得知识 ....知识改变我们的命
运 .... • （2）你认为怎样改变生存命运，为自己创
造一种幸福的生活呢？ • 维护好自己受教育的权利，抓住受教育的机
会，努力学习科学文化知识，为自己将来踏 入社会做准备。
2、（1）读课本P61页，想一 想小淘的事例说明了什么？
六、作业
• 中学生缀学现象已成为全社会关注的一 个话题，某班开展一次社会调查活动， 假如你是其中成员，请你完成下列问题：
• (1)调查前你准备学习哪些相关法律？运 用哪些调查方法？
• (2)通过调查，请总结青少年缀学原因。 • (3)如果你的同学中有缀学的，你打算怎
样动员他们重返校园，设计简单方案
己、、、奠定走向未来的基础 • （3）教育为人的幸福生活奠基，教育使
我们获得知识，知识改变我们的命运。
义务教育的含义及特征
• 含义：课本61页 • 义务教育，是国家统一实施的所有适龄
儿童、少年必须接受的教育，是国家必 须予以保障的公益事业。 • 特征 • （1）强制性 • （2）公益性 • （3）统一性
• 3、教育的含义及教育对个人成长的重要作用 是什么？
• 4、义务教Hale Waihona Puke Baidu的含义及特征
教育的含义及教育对个人成长 的重要作用
• 1、教育的含义课本58页 • 2、作用（1）教育是每个人生活的准备，
是获得独立生活的必要前提 • （2）它唤起人的潜能不断提高和革新自
三、合作与探究
• 1、放牛娃的故事（一）某学者与陕北一放羊 娃的对话：“你放羊做什么？”“挣 钱。”“挣钱做什么？”“娶媳妇。”“娶媳 妇做什么？”“生娃。”“生娃做什 么？”“放羊••••••”
• 放牛娃的故事（二）当他还是个放牛娃的时候 ， 他就在牛背上梦想能飞上蓝天 。1980 年 ， 他父亲不幸病逝 ，刚上初二的他不得不辍学 。 学校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成 绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误 了。”正在地里干活的放牛娃重返了校园 。 1984 年，他终于实现了那个牛背上的梦想， 进入了空军飞行学院 。这个放牛娃就是英雄航 天员聂海胜。
• 2005 年 11月 10日 ，教育部副部长章新胜针对农村 教育经费问题表示，到2007 年，要使全国农村义务 教育阶段家庭经济困难的学生都能享受到“两免一 补”，就是免杂费、免书本费，补助寄宿生。“中央 财政新增教育经费将主要用于农村。” 2015年我国 将实现免费义务教育。
• 此材料说明了什么？ • 义务教育具有免费性
四 、拓展提升
• 讨论上学有用吗？（可以各抒己见）
五、达标测评
• 1、关于教育的说法正确的有（ D ） • ①它以传授知识、经验为手段②是培养人的社会活动③是连接过去和未
来的中介④是人类文化的一种传承活动和催化活动⑤其目的是促进人的 发展、社会的进步A、①②③ B、①③⑤ C、①②③④ D、①②③④ ⑤ • 2、近年来，一些地方教育行政部门陆续取消了对进城务工人员的子女 义务教育阶段入学的一些限制，这样做的目的是( A ) A、促进城务工人员的子女充分享有平等的受教育权利 B、促进城务工人员的子女充分享有政治权利 C、加快城市教育发展的建设 D、提高农民工的素质 • 3、比尔•盖茨说：“我们这种企业，如果失去人才的支持，衰败就在一 夜之间。”这充分说明日趋激烈的国际竞争归根到底是人才的竞争。材 料告诉我们（C ） ①人才的培养靠教育 ②教育成就未来 ③教育为幸福生活奠基 ④我们要 大力发展教育培养人才 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
一、学习目标：
• 1、懂得并识记教育的含义、教育的作用 • 2、理解并识记义务教育的含义和特征； • 3、树立终身学习观，培养自觉的学习态度。 • 学习重难点： • 重点：教育的作用 ，义务教育的含义、特
征 • 难点：理解义务教育的特征
二、自主学习 ：
• 1、教育对于个人一生的成败至为关键，教育 获取知识，（知识改变命运）。对于国家来说， 教育（成就未来）。
• 义务教育具有国家强制性 • 《义务教育法》第11条规定：父母或其
他监护人必须使适龄的子女或被监护人 按时入学，接受规定年限的义务教育。 同时规定：禁止任何组织或者个人招用 应该接受义务教育的儿童、少年就业 。
三、合作与探究
• （2）1996 《义务教育学校收费管理暂行办法 》明 确规定：接受义务教育的学生免收学费 ，只缴杂费 ， 符合借读条件的学生缴借读费 。
三、合作与探究
（1）两个放牛娃的不同命运告诉我们什么？ • 教育使我们获得知识 ....知识改变我们的命
运 .... • （2）你认为怎样改变生存命运，为自己创
造一种幸福的生活呢？ • 维护好自己受教育的权利，抓住受教育的机
会，努力学习科学文化知识，为自己将来踏 入社会做准备。
2、（1）读课本P61页，想一 想小淘的事例说明了什么？
六、作业
• 中学生缀学现象已成为全社会关注的一 个话题，某班开展一次社会调查活动， 假如你是其中成员，请你完成下列问题：
• (1)调查前你准备学习哪些相关法律？运 用哪些调查方法？
• (2)通过调查，请总结青少年缀学原因。 • (3)如果你的同学中有缀学的，你打算怎
样动员他们重返校园，设计简单方案
己、、、奠定走向未来的基础 • （3）教育为人的幸福生活奠基，教育使
我们获得知识，知识改变我们的命运。
义务教育的含义及特征
• 含义：课本61页 • 义务教育，是国家统一实施的所有适龄
儿童、少年必须接受的教育，是国家必 须予以保障的公益事业。 • 特征 • （1）强制性 • （2）公益性 • （3）统一性