教师个人校本教研工作总结
有关教师个人校本研修总结范文(16篇)
有关教师个人校本研修总结范文（16篇）有关教师个人校本研修总结通用范文（精选16篇）有关教师个人校本研修总结通用范文篇1本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。
为了更好地开展以后的工作，现就本年度自己在校本研修方面所做的工作总结如下：一、完成情况1、这次研修让我彻底转变了教育观念，我深刻认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。
改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。
2、通过学习，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。
在研修的过程中，学到了许多优秀的教师经验，开阔了视野，充实了自己。
3、我在师傅王军同志的帮助下形成了个人教学风格，且顺利完成了教学任务。
4、出色地完成了学校安排的教师、学生培训任务，达到了预期的效果。
二、研修过程1、加强理论学习，提高思想认识开学初，通过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，进一步了解到校本培训的意义，方式，途径，作用等使自己改变观念，提高了对研修工作的认识。
为了使自己的研修工作做的有计划，有实效性，制订了个人研修计划。
2、积极参加教研活动，提升自己的专业知识。
从校本研修开始，我一直坚持按时参加，并在活动中做好笔记。
在校本培训活动中通过认证学习，进一步提升了自己对教学新理念，新方法的认识和理解；在教研组活动中，我积极参加各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，认真填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。
积极参加学校组织的听课评课活动，他能够过听课评课多学习别人的优点和长处。
提高自己的教学水平。
3、参加多种研修模式，全面提升自我素质(1)积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
教师个人校本研修总结4篇
教师个人校本研修总结4篇一、教学整体思路使学生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。
详细思路：弄清概念，把握数学概念的内涵和外延及其表示方法。
概念的内涵就是概念的本质，概念的外延就是它所表达的对象。
坚固把握定理、公式和法则。
对重要的定理既能用文字语言表达，又能正确地用图直观表示或用数学符号语言精确表达；对定理、公式和法则做到正确地运用、不混淆、不错用；对某些公式既能正向运用又能反向运用，能敏捷地进展公式变形。
重视运算技能的过关。
运算技能的强弱是对运用算法的娴熟程度的反映。
克制书写不标准、表述跳动步骤而丢分的现象，严格遵循运算法则，毁灭错误类比或杜撰法则产生的错误。
二、教学规划落实状况本学期教学严格根据学期初制定的教学规划实施，完成必修一、必修四的教学，必修一教学内容：1、会求两个简洁集合的并集与交集；会求给定子集的补集；能使用Venn图表达集合的关系及运算。
难点：理解概念2、理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式；探究并了解对数函数单调性与特别点；知道指数函数与对数函数互为反函数3、比照指数函数、对数函数以及幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义必修四教学内容：1、了解任意角的概念和弧度制，能进展弧度与角度的互化。
任意角三角函数的定义诱导公式的探究。
运用诱导公式。
三角函数的图象及其性质。
函数思想。
用参数思想争论图象的变换过程。
用三角模型解决一些具有周期变化规律的实际问题。
难点：实际问题抽象为三角函数模型2、向量的概念。
相等向量的概念。
向量的几何表示。
向量加、减法的运算及几何意义。
向量数乘运算及几何意义。
平面对量根本定理。
会用平面对量数量积的表示向量的模与夹角。
3、探究和沟通，导出11个三角公式。
难点：两角差的余弦公式的探究与证明。
以11个公式为依据，推导和差化积、积化和差等公式，会进展三角变换。
教师个人教研总结5篇
教师个人教研总结5篇一份全面的工作总结可以为上级部门、下属单位和相关部门供应肯定时期的工作，让他们知道你做了哪些工作，怎么做的。
下面我给大家共享一些关于老师个人教研总结，供大家参考。
老师个人教研总结1____学年，我校以局工作支配为指导，以提高老师的教学实践力量和教育科研力量为目标，将科研与研修相结合，在学校的市级课题《对农村学校生进行学校与家庭教育相结合的讨论》的引导下，结合本校实际，组织老师开展了主动的校本研修。
老师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效全校每位老师均保质保量完成了本次研修课程，促进了老师的提升，推动了学校的进展。
一、确立了明确的研修目标随着二期课改的全面开展，“运用‘课程资源’，深化二期课改”成为推动新课程改革的新亮点，广阔老师无疑成了课程资源的开拓者，为使老师们正确熟悉“课程资源”的开发与利用的价值与意义，使他们具有“整合有效资源，拓展课堂教学，提高教学效益”的实践力量，我们确立了本项研修专题。
依据我校提倡的“研修目标人本化、层次化”的原则，我们制定的研修目标为：1、适应教育对老师提出的新要求，使老师形成科学的课程资源观，充分熟悉综合实践活动中的课程资源价值，提高我校老师整合课程资源的力量。
2、将学科教学与综合实践活动有效结合，真正行之有效地推动课程教学改革，提高课堂教学效益。
3、着力于校本课程的开发与讨论，围绕“学校综合实践活动校本课程的实践讨论”这一区级重点科研课题，在“立足校本，整合资源，拓展课堂”方面形成学校特色，并最终以校本课程形式推广、运用。
二、建立了完好的管理机制1、完善组织架构我校成立了“中心学校校本研修领导小组”，成立了以校长为第一责任人、教育主任李素文为详细负责人，各教研组为实施者，每位老师为实际参加者的研修网络，召开了全体老师参与的研修工作会议，落实相关的研修事宜。
此外，我们结合研修内容，聘请教研室教研员为辅导员，提高了本项研修的质量。
2、供应研修保障一是经费保障。
教师个人教研工作总结15篇
教师个人教研工作总结15篇教师个人教研工作总结1一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到了一定的效果。
我在这个团队中也日渐成熟，在教学中逐渐地形成了自己的风格，还不忘积极进行理论探索，对教学起着相辅相成的作用。
具体地说：一、认真学习课程标准，把握教学方向我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
现在是高二的第二学期，我们文科已全面进入高考复习，如何展开复习，怎样有效地进行指导，这都是迫在眉睫的事。
学习新课程标准以及学科指导意见，还有高考指导书，都成了每日必读的，平时还进行学习体会交流，达到资源共享，使得总体的成绩进步明显，得到表扬。
二、课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我们高二数学组开展了四位年轻老师的“同课异构”活动，教研组长还给我们提出了宝贵的意见：我们年轻人一定要在平时教学中渗透新课程的理念，重在关注学生，与学生的交流，从容对待课堂中出现的每一个问题，同时要发挥自己的长处，形成自己独特的教学风格。
我认真思考着这番话，我的优点是：教态亲切，能调动学生的课堂气氛，师生互动好，我的不足是：课堂的严谨性要待提高，还有就是过渡做得还不够。
不过，我自己也反复研究了自己的视频，对于我原本的不足已有了很大的改进，别的老师听起来也觉得非常流畅，板书也是很清晰的。
教师个人校本研修工作总结(15篇)
教师个人校本研修工作总结(15篇)教师个人校本研修工作总结1今上午视频观摩了鲁老师的两节课，第一节听说课，第二节读写课。
鲁教授的课堂气氛很活跃，优美的肢体语言，丰富的面部表情，地道流利的口语，幽默诙谐的语言，灵活多样的教法，是整个课堂生动有趣，听这样的课真是一种享受，值得我们教师来学习和借鉴。
鼓励学生勤动手，多参与，积极创新，加强交流与合作，使英语课堂真正互动起来。
教学有法，教无定法，鲁老师的课耐人寻味。
然而，在当前我们学校开展的“三自主五环高效课堂”中教师、学生、课堂也发生了相应的变化。
一、教师角色的变化：教师不再是“一言堂”，教师是课堂的组织者，是导演，指导学生按照精心设计教学目标，设计思路，引领学生完成教学内容。
二、学生角色的变化；学生不再是“听众”。
学生成为课堂的主体，活动的执行者，在学习过程中按照教师的指令，小组长的安排，有序的进行学习环节，激烈的竞答，教学活动的开展，语言的不断利用，即培养了学生语言运用能力，也激发同学们的学习兴趣。
三、课堂功能的变化；课堂不再是“讲堂”。
课堂成为学生知识的超市。
在课堂上学生可以自由获取知识，教室成为开放的课堂、自主的课堂、情感宣泄的课堂、高效求知的课堂。
四、课堂上不再是语言的简单重复，而是学生运用知识自由发挥的活动过程，是语言不断运用和能力拓展的过程。
五、激情洋溢课堂，合作探究成为主旋律。
学生团结互助，积极上进，学习热情高涨。
课堂教学，小组合作，高效学习的探究，是我们教改教研的主课题。
教师个人校本研修工作总结2转眼间，六个月的校本研修工作已经结束，在匆匆忙忙的两个月中，我能够积极地带头和同组的老师们积极探讨，携手共创，为推进我校的校本研究工作出了不少的力，现将最近两个月的工作总结如下：1、以新课改的理念为指导，大力提高自己的教育理论水平。
在工作和实践中不断地总结经验，加速知识的更新，理念的更新，在实际教学中不断应用新的理念，并推广给同课头的老师们，我们在一起共同摸索共同进步。
校本研修个人工作总结(集合15篇)
校本研修个人工作总结(集合15篇)校本研修个人工作总结1这一年我很努力，为了提高自己的教育教学水平，加强自己的专业能力，提高自己的综合素质，从各方面提升自己。
以下几个方面总结如下:一、不断提高业务水平树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。
钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同事的课，多学习别人的优点和长处。
另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、不断加强学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的`渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
三、加强教育教学研究，做创新型教师在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
1、自主学习：根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记2、网络研修：积极参加网络培训活动，聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。
在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
3.教学设计:精心设计教案，听取领导和同事的意见。
4.各级培训:积极参加各级教师的培训，全面提升自己。
校本研修个人工作总结模板（3篇）
校本研修个人工作总结模板新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。
随着基础刻育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。
因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。
回顾一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下：基本工作达成度概述(一)领导重视，强化校本研修管理领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈厩载。
(二)建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。
此外，学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。
(三)采取多种研修模式，全面提升教师素质1、拜师结对模式。
对新老教师的培养学校采取了拜师结对的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本研修内容，且拜师是相互的，能者为师。
如英语组为了让新教师尽快进入角色，组内进行“师徒结对”，帮助他们尽早走向成熟。
他们是这样做的(2)试着让新教师“自己走路”。
通过一阶段骨干教师引领，新教师对教材的解读有了一定的理解，让新教师自己解读教材，分析教材，自己设计教学方案，让新教师自己先有一定的思考，然后骨干教师对教案设计进行一定的修改，再进入课堂听新教师的课，进行反思与重建。
教师个人教研工作总结15篇
教师个人教研工作总结15篇教师个人教研工作总结15篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，为此要我们写一份总结。
但是总结有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的教师个人教研工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师个人教研工作总结1一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及体会：1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。
2、要提高教学质量，还要做好课后训练指导工作。
中学生爱动、好玩，缺乏自控能力。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
教师个人教研工作总结(7篇)
教师个人教研工作总结我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。
结合本学期的教科研工作总结如下：一、学习方面理论学习，是教师汲取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教育观念，更能支撑起我们每个教师的精神世界。
为了更好地推进校本培训的有序开展，改善教师的知识结构，提高专业水平和丰富文化积淀，不断地更新教育观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升教师的教学水平和教育科研能力。
1、努力加强自身学习坚持学习，努力提高自己。
积极学习各种理论，做好读书笔记。
严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。
利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件，为学校的教育教学服务。
2、积极参加业务培训积极参加各种业务培训，参加班级工作管理培训，参加信息技术培训。
二、课题研究教育科研工作仍以“有效教学”为核心，继续深化开展课题《低年级开放式阅读教学策略》探索促进学生阅读方法策略。
一个多学期来，围绕我的研究重点，就如何有效开展个性化阅读教学，我作了初步探索和思考，也提高了我的认识。
（1）、要培养学生个性化阅读兴趣。
尤其第一学段，表现更为突出。
教学过程中应努力提高学生的阅读期待，通过课始的启发谈话、生动的情景创设等引起学生对文本的阅读兴趣，激发其阅读动机。
通过画一画、说一说、议一议、做一做、演一演、写一写等形式促使学生保持对文本的阅读兴趣，调动其阅读的主动性和积极性，使学生不断积累，不断创新，充分发挥学生的创造性思维，使学生在积累中运用、创新、提高;（2）、要加强学生自主感悟、乐于交流能力的培养。
“阅读是一个读者与文本相互作用、建构意义的动态过程”。
“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。
学生是阅读过程的主体，是对话的中心。
文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、建构起来的。
教师校本研修个人工作总结
教师校本研修个人工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师校本教研工作总结8篇
教师校本教研工作总结8篇篇1一、引言本学期，我校以深化教育教学改革、提高教育教学质量为核心目标，全面推进校本教研工作。
全体教师积极参与，围绕教育教学中的实际问题，开展了一系列富有成效的教研活动。
本文旨在总结本学期校本教研工作的成果与经验，为今后的工作提供借鉴。
二、工作内容概述1. 教育教学理论学习与研讨2. 课堂教学改革与实践3. 教研活动组织与参与4. 教学评价与反馈5. 教师专业发展及团队建设三、重点成果1. 教育教学理论学习与研讨本学期，我们组织教师深入学习新课程标准，定期举办教育教学理论研讨会，围绕“以学生为中心，以能力为导向”的教学理念，探讨教育教学中的实际问题。
通过研讨，教师们对新课程理念有了更深入的理解，教育教学观念得到了更新。
2. 课堂教学改革与实践本学期，我们积极开展课堂教学改革，探索“翻转课堂”“合作学习”等教学模式在学科教学中的具体应用。
通过实践，我们发现这些教学模式能有效激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
同时，我们还组织教师开展教学观摩活动，互相学习，共同进步。
3. 教研活动组织与参与本学期，我们组织了多次教研活动，包括教学研讨会、课题研究等。
通过这些活动，教师们共同探讨教育教学中的热点问题，分享教学经验，提高了教师的教育教学水平。
同时，我们还鼓励教师积极参与上级教研部门组织的活动，拓宽教师的视野。
4. 教学评价与反馈本学期，我们建立了完善的教学评价体系，对教师的教学工作进行全面、客观的评价。
通过评价，我们发现了一些教师在教学中的优点和不足，及时给予反馈和建议，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。
5. 教师专业发展及团队建设本学期，我们重视教师的专业发展，鼓励教师参加各类培训、学习，提高教师的专业素养。
同时，我们还注重团队建设，组织教师开展团队活动，增强团队的凝聚力和协作精神。
四、遇到的问题和解决方案1. 部分教师对新的教学模式不够了解：通过组织培训、研讨活动，加强对新教学模式的宣传和普及。
个人校本教研工作总结(六篇)
个人校本教研工作总结(六篇)最新个人校本教研工作总结篇一一、让学习成为一盏长明灯学习是教科研的源头活水，教师只有不断地学习，才能从职业的疲乏感、倦怠感中脱离出来，连续前进；只有不断地学习，才能适应新课程改革进展对教师的新要求；同时教师也只有以讨论者的姿势进展教育教学，才能在不断的讨论中发觉问题并制造性地解决问题。
平常我们数学教研组的教师不断学习先进的教学理念、新的课程标准，上网查阅关于新课程教育教学的资料，阅读苏霍姆林斯基的《给教师的推举》，利用一切时机充电，以增加自身的学问含量，提高教学技能。
我们欣喜地看到新课程给课堂带来了新的生气，给我们师生带来了新的体验，延长至将来的教学之路。
二、让课题讨论成为一种助力在学期初，我们便在学校总课题的带动下，结合自我学科特点，依据我们年级学生的年龄特点、学问贮备等方面，确立教研组的讨论课题《数学教学中学问迁移潜力的培育》，并制定出切实可行的教研组课题试验规划，扎扎实实开展好教研活动。
下方以组内教师课例《分数的根本性质》展现一下教研过程：片断一：（屏幕出示：1÷22÷44÷86÷12）师：请大家认真观看，想一想、算一算，它们之间能用哪个数学符号连接？你怎样明白的？生1：等号。
由于他们都等于0。
5。
生2：等号。
由于他们的结果都能够写成。
师：请大家认真观看，这些算式的被除数和除数有什么关系呢？生：我发觉除数都是被除数的两倍。
师：大家观看，1÷2到2÷4，被除数和除数是不是同时扩大的了2倍？再到4÷8，同时扩大了4倍，到6÷12呢？你能回忆起以前学习的什么规律吗？生1：商不变的规律。
……师：你能将这些算式改写成分数形式吗？生答略。
师：在除法中有商不变的规律，依据分数与除法的关系，你能不能大胆的猜测一下分数的性质？生长时间地缄默。
研讨：为什么学生消失了长时间的缄默，这个导入是否利于学生从学问贮备中提取有用的信息完成猜测？这是课下我们组的教师思索的问题。
教师个人校本研修总结标准范文(3篇)
教师个人校本研修总结标准范文一、师德为先作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。
教师在学生心目中的地位是很高的，所以必须具备良好的修养。
只有不断提升自己的修养和道德，才有可能“学为人师，行为世范”。
作为教师不仅要一身作则，为人师表，也要具备全面的专业知识和技能。
我们常说“课上三分钟，课下十年功”，“要交给学生一杯水，教师应有一桶水”，这就要求教师不仅要拥有广泛的知识，透彻的理解教材，而且要灵活自如的运用。
作为教师，要敬业爱岗，无私奉献。
二、公开课三、听、评课一名教师，他的教学生涯中总是充满了自觉不自觉的教学反思。
正是无数次的实践反思，使一位教师从粗疏到严谨，从单薄到深厚。
因此，我们一再强调反思的重要。
我们要求教师向优秀教师学习，随时随地反思自己的教育教学行为，在短短的瞬间形成新的认识和判断，通过日积月累，有效地改进自己的教育教学实践。
并鼓励他们将这一掠而过的宝贵的瞬间思考用三言两语记录下来。
学校每个学期会检查两次教案，其中教学反思是一项必查的重要内容。
优秀的教师之所以优秀，与他们经常自觉地进行这样的瞬间反思大有关系。
反思对教师的成长至关重要。
五、提高自身素质在这次学习中，在参与教研活动中面对评课，面对课题研究都能侃侃而谈。
她们的理论水平，知识层面真的让我惊叹不已，甚至自愧不如。
在剖析其中原因，我发现这都是她们坚持不断学习的结果。
这当然与他们所处的环境竞争激烈是很有关系的，但我相信这也是校本研修活动进行到一定程度的结果。
确实，作为一名教师，一定要有先进的教育理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行为。
所以我也会从现在开始，坚持理论学习，提高自己的理论水平。
校本教研对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己；也使我用最短的时间适应了教学工作，明白不断学习是老师的必修课。
教师个人校本研修活动总结(5篇)
教师个人校本研修活动总结（5篇）老师个人校本研修活动总结1校本研修个人打算为使自己不断提高教育理论和学术水平，增添学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期老师培训和教研的需要。
特制定了个人研修打算，内容如下：一、研修目标在教学中不断学习，仔细思索，反复实践，提高业务力量，锤炼专业精神，丰富教学才智，形成教学风格。
主动开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。
二、研修打算1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学，树立终身学习的观念。
多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增添自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。
2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。
教学工作中进行教学反思。
反思自己教学理念，反思教学的实际成效。
探求胜利的教学模式，思索教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。
加强基本功的训练。
每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。
不断丰富自己的内涵。
转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以主动乐观的心态面对工作面对同学。
三、详细措施1、看2本教育教学理论书。
读苏霍姆林斯基《给老师的一百条建议》，做好读书笔记。
做到仔细研读，读有心得。
准时翻看订阅的《中国学校体育》杂志，学习别人的先进阅历，为写好自己的每一篇论文做预备。
结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。
把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。
2、每天扫瞄教育类网页1小时，进行网上沟通和研讨。
利用网络写教学日志，不断在反思中进步。
3、深化开展校本课题讨论。
以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教学之中。
充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。
教师校本研修学期工作总结模板(4篇)
教师校本研修学期工作总结模板新的课程改革要请教师从单纯的“教书匠”转变成自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严厉的“反思者”，即要请教师学会学习、学会反思和学会创新。
随着基础教育课程改革的逐渐推动，农村学校教师的专业化发展与缺少专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的进步，仅靠专家的指导远远不能适应情势的发展，大范围送教师外出学习也不现实。
因此，我必须探索出与学校发展，与本身成长相适应的校本研修模式尤其重要。
回顾一年来的工作，我在校本研修上现总结以下：本年以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以增进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
立足点放在解决教学改革和实验中所碰到的实际题目上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教学方式和学生学习方式的.转变上；增长点放在增进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和毕生发展服务，使自己及同伴们转变成素质良好、能适应社会需求、能增进学生全面发展的好。
1、重视平常教学常规的扎实与提升。
认真完成学习任务，做好了每次听课后记录。
学会思考教育题目，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节公然课后，把自己在教学实践中发现的题目和有价值的东西赶紧记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
3、认真参加集体组织的学习培训，作好培训的记录。
使自己的政治、业务素质在原本的基础上得到了进一步的进步，加强本身的实践能力和教育创新能力，转变了教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处，探索出一条合适自己的发展之路，争取逐渐构成自己的教学特点。
4、建立了现代学生观，以发展的眼光看待每个学生。
相信学生有巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，增进学生的主体发展，努力做到了因材施教5、精心预备自己的研修课程，把握现代教育技术能力，熟练应用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能利用软件制作课件，应用计算机辅助教学。
小学教师个人校本研修工作总结6篇
小学教师个人校本研修工作总结6篇篇1一、背景本年度，我作为小学教育工作者，积极参与学校组织的校本研修活动。
通过系统学习和实践，不仅提升了个人的教育教学能力，也对教育理念有了更深的理解和认识。
下面，我将结合具体的工作实践，详细总结一年来的研修成果与心得体会。
二、参与研修活动情况1. 课程学习与理念更新今年，我参与了多场由学校组织的教育教学改革相关讲座和研讨会。
例如，学习新课程标准下的教学理念，观摩优秀教师的教学示范课等。
通过这一系列活动，我逐渐领悟到教育不仅仅是知识的传递，更是学生综合素质的培养和个性发展的引导。
2. 教育教学实践探索在研修过程中，我积极将所学理念应用于实际教学中。
例如，尝试使用小组合作学习方式，提高学生的团队协作能力和自主学习能力；运用多媒体教学资源，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。
同时，我还积极向经验丰富的老师请教，不断修正和改进自己的教学方法。
3. 研修成果展示与交流我参与了学校的多次教学展示活动，与同事们分享了自己在研修过程中的心得体会和教学实践。
通过展示和交流，不仅得到了同事们的宝贵建议，也进一步坚定了我继续深入研修的决心。
三、研修工作成果1. 教育教学能力显著提升通过研修活动，我不仅掌握了更多先进的教学理念，还提升了教育教学能力。
例如，我能够更灵活地运用多种教学方法，根据学生的实际情况调整教学策略，确保教学效果。
2. 教育教学研究能力增强在研修过程中，我不仅关注课堂教学，还积极参与学校的教育科研项目。
通过数据分析和案例研究，我逐渐提高了自己的研究能力，为今后的教学工作提供了有力的理论支撑。
3. 教师职业素养得到提高通过参与研修活动，我更加明确了自己的职业责任和使命。
我深知教育是一项长期而艰巨的任务，需要不断地学习和进步。
因此，我时刻保持敬业精神，努力为学生提供更好的教育服务。
四、存在问题及改进措施1. 理论学习不够系统虽然参与了一些研修活动，但我发现自己在理论学习上还存在不足。
2024年小学个人校本研修工作总结（5篇）
2024年小学个人校本研修工作总结1、致力于提升课堂教学效率，以确保教学质量的提升。
我们认真进行有效备课及教学研究，对有效作业设计和批改实施严谨的自我要求。
每周，我都会参与课程观察，随后的集体讨论中，我们互相学习，互补不足，我也能借此机会表达个人的洞察，这对我大有裨益。
2、各学科研究小组积极组织教师间的听课和研讨活动，系统性地总结教学优点，识别并改进不足之处，以逐步提升教学水平。
3、自我反思与案例分析构成了自我提升的重要部分。
二、参与多元化的研修模式，全面增强个人素养1、我积极参与在线研修活动，广泛阅读同行对教学改革的见解和思考，积极参与讨论，通过与博友的交流，我不断增长见识，拓宽视野，更及时地了解教育领域的最新动态。
2、我采用自主学习的方式，深入学习教学理论，通过自我反思找出自身需要改进的地方，然后制定并执行个人培训计划，以提升自身能力，弥补不足。
三、研修内容丰富多样1、我们重视师德的培养和提升。
2、新课程理念的研修是本学期的重点。
我们致力于学习、实践和验证新课程理念，重点关注如何在教学中融入通识教育，如何在课前、课中、课后反思和调整教学策略，以实现更有效的教学。
总的来说，工作中既有收获信任的喜悦，也有面对困惑的挑战。
我将继续努力探索，全心投入这项光辉的教育事业，以无悔的人生奉献给教育。
2024年小学个人校本研修工作总结（二）一、深化思想认知，更新教育观念我校全体领导与教师积极响应课改号召，主动投身于课改理论的学习热潮中。
领导层率先垂范，以身作则，既是新课程实验改革的积极参与者，也是提升学校教育教学质量的关键力量。
在课改实践中，他们展现出高度的自觉性，自觉参与上级组织的各类学习培训，积极投身于校内每次课改学习活动，并主动阅读教育报刊，广泛吸纳课改前沿信息。
为激发教师队伍参与校本研修的热情，我校首先组织全体教师深入学习了____年至当前新一轮校本研修的工作规划。
通过座谈交流与深入探讨，全体教师深刻认识到现代教育的核心要义，以及课改对教师素质提出的新要求。
校本教研工作总结完整（4篇）
校本教研工作总结完整校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
在学校领导和教研组长的指导下，本人积极参加学校和英语组组织的各项教研活动，积极参加理论学习、集体备课、赛课、评课、总结反思等系列活动，出色完成了教研活动的规定内容。
现将本学年校本教研活动情况简单小结如下：一、加强了理论学习，进一步明确了教学理念在本学年，我能积极参加学校和教研组的组织各项理论学习，并能不断进行新课程标准的重温与研读，阅读有关教育教学的杂志和刊物，学习前沿教育理论，不断丰富自已的理论知识，提高了自已的理论水平和业务能力，为自已更好的进行教学教研提供了有力保障。
本学年坚持写了一万多字的理论学习笔记;积极参加了网上师德研修，积极撰写日志，完成各项作业，创建了自己的工作室，并以网络平台与同行互动交流，切磋学习，对自己修养与能力的提升起到了很好的作用。
在校本教研活动中，我们进行了集体备课、上课和交互式评课。
每个教师每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不足之处，在分析他人之课，改进自己之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，自己的课堂教学水平也在不断的改进之中，对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮助。
本学年我第一个参加了赛课活动，所讲的创新课得到大家的一致好评;我认真完成了每学期不少于____节的听评课任务。
为能更好地适应新形式下新的教学要求，我积极参加并顺利通过了普通话考试与全国中学英语教师信息技术考试。
我虚心学习了杜郎口中学教学模式以及片区兄弟学校的“流程教学模式”，结合自己学校学生实际情况，确立了以预习学案与导学案为主指导学生的自主合作学习的课堂教学新探索，多媒体教学深入课堂，优化了课堂程序，课堂学习效果较之前大有提高。
三、积极撰写教学反思，及时把握课堂教学方向教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。
2023年教师个人校本研修总结(15篇)
2023年教师个人校本研修总结(15篇)教师个人校本研修总结1教育教学是教师最本职的工作，校本研修培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。
教师学习是教师职责的需要，是教师自我完善的需要，是师生终身学习习惯养成的需要。
随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求，开展校本培训成为了中小学教师继续教育的重要培训模式。
通过本次网络校本研修培训学习，我逐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的知识结构，同时不断培养自己的创新精神和实践能力，促进自身的专业化发展，努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。
要想做一名现代化不落伍的老师，就应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容．以前我的认识就是“春蚕到死丝方尽”，教师的工作的确需要奉献。
通过本次网络校本研修培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。
如关于真才实学的老师。
也许“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不可？同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。
只有这样，才能感染学生勤学善思。
也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。
要成为学生心目中的郝老师：一是对学生要胸怀博大，情感的体验要细微，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。
师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。
2023年教师个人校本研修工作总结(精选3篇)
2023年教师个人校本研修工作总结（精选3篇）老师个人校本研修工作总结1我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质量价值观。
这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参与校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。
本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、主动参与外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，情愿和同仁共享，希望大家给提出珍贵看法和建议。
一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够主动借鉴别人的阅历，虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于自己的教学，在教学中乐于进取，主动总结和积累，把教学发生的事情以教化叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，主动听课、参与评课，依据自己的教学积累做好笔记，主动立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。
二、个人收获（一）主动参与听课、评课活动。
通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生获得学问的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学，体现了《新课标》指出，学生是教学的主子，老师是学习的组织者、引导者与合作者。
依据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最常见的一项工作。
每周四节听评课记录，每月听一个年级语文数学一共24节，网上学习和参与校际活动一共6次（出名师大篷车活动在培新小学、名师大篷车活动在团结小学、市二小的模式教学、吕河中心小学的微型课探讨、在团结小学专家古诗教学和报告以及网上“国培”）现场共听10节课。
别人有许多的优点我都登记来，结合自己也发觉自己讲课的不足，借鉴别人的阅历优点用于自己的教学，同时和同伴沟通听后感受，达到共同进步。
（二）主动参与公开课。
新课标教学是给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，敬重个体发展的一个活的课堂，公开可也是提升老师业务水平的一个平台，只有经验和磨练教学实力才能提高，我们才能在教学中成长起来。
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教师个人校本教研工作总结
时光荏苒，转眼间，本学期又已将近尾声。
回首，逝去的日子总是那么忙碌、充实，翻过每一页，上面总会留下许多的痕迹。
现将本学期的校本教研工作总结如下：
一、科学制定校本研究计划，积极加强理论学习。
开学初，按照教研组的方案，我通过一番思考，主要围绕市教研室“提高有效性”的大课题，确立了“探讨读、思、练方法的有效整合，提高课堂教学有效性”的个人研究专题。
对于研究目标、工作措施都作了比较细致的思考。
平时，通过多种途径学习“提高课堂教学有效性”的先进理念，把自己的心得体会写进笔记本里，写进自己的博客里。
只为自己能不断积累前沿的教育教学理论，养成良好的写作习惯，提高自己的文学表达能力。
二、积极参加校本教研活动。
1、围绕市教研室“提高教学有效性、创构课|”主题活动，在全校热烈开展了人人争上“课、优质课、校级示范课”的活动。
我积极参加，认真备课，最大限度使用远程教育资源。
经过精心准备，上了一节较高水平的“校级课”。
课后认真写好教学反思、活动小结。
及时收集整理好了相关的校本研究资料。
2、认真对待听课学习、同伴研讨的机会。
全校共上课
20节，我利用空堂、调课共听课14节，写好听、评课记载。
在同伴研讨时，履行好教研组长的职责，积极发表个人观点，为其他教师作好表率。
3、参加了枝江市“课”的竞赛活动。
我积极准备，用心备课，在本班和同年级其他班级两次试上，积极征求其他听课教师的意见，反复考虑教学方法，修改教案。
最后在竞赛时取得了较好成绩，获得了一等奖。
三、对于所研究专题，也有了一些较为成熟的观点。
1、在一节课上，要想提高其教学的有效性，可以有效整合“读、思、练”的方式方法，合理分配三者在课堂上的比重，适时灵巧的安排“读、思、练”的时机。
想一想该怎么读、通过什么形式训练、提出的问题如何能充分提高学生的思维能力。
让他们在高效整合的课堂上有一个积极学习的心态，还有不失时机的对学生进行鼓励、表扬。
2 、针对不同的课，我作了许多尝试。
如课文语言特别优美的，我着重在读上下功夫，花特别多的时间要求学生去读，在读的过程中精当的引导，提几个提纲挈领的问题，启发思维;对于重在明理的课文，我会把“思考、练习”的比重加大。
多引导提问，让学生自己提问、自己解答。
只是适时引导即可;对于不同体裁的课文，我会采取不同的朗读形式，这样也能有效帮助学生理解课文。
3、经常性的浏览远程教育资源，有选择性地为我所用。
有效利用这些资源，也帮我大大提高了教学效率，提高了教学有效性，增强了学生学习语文的兴趣。
4、不管采取何种方式去提高教学有效性，低年段的学段重点必须把握。
每节课上我都把字词放在非常重要的位置。
变换不同的学习方式，去带领学生学生字。
生字较少采取随文识字，生字多用专门的时间学习，引导学生找识字规律，结合课文语句识字。
两年下来，我认为本班学生的识字能力较强。
总之，本学期做了许多的工作，本人的态度还是比较端正，也取得了一定的成绩。
付出总有回报，我想，今后我还需要更进一步的努力，争取做得更好!
这学期来在学校领导的关心支持下，在校本教研实施方案的指引下，本人积极地参与到学校校本教研的活动中来，在这一学期的校本教研工作以来，本人成长了不少，不论是实际的教学工作，还是理论上的提升都有进一步的提高。
这学期来，学校以"在阅读中培养学生的问题意识提高课堂教学法效率"进行专题研究，通过全体教师的不懈努力，我们进行了理论的学习，进行课堂教学问题的交流，进行专题问题的诊断，进行了专题材料的筛选活动，制定专题教学策略，进行课例的验证。
较圆满的完成了校本教研阶段性的工作，现将工作总结如下：
一、学习理论知识
新的课题研究，必须有理论的支撑，在学期初，我们在教研组的组织下进行各科课程标准的学习，阅读有关教育教学的杂志和刊物，结合教研室的校本教研理论或校本教研经验进行学习，在学习的过程中不断丰富自已的理论知识，学习了新的教学方法，拓展了自已的知识面，有效地提高了自已的理论水平和业务能力，为自已更好的进行教学教研提供了有力保障。
二、认真做好问题单的记录与交流
学习学习校本实施方案和学科组教研专题方案的基础上进行教学实验，首先运用新的课程理念，在认真备好课的基础上，认真上好每一堂课，积极的关注课堂，及课堂教学法效率，及时的进行教学反思，梳理课堂教学中的得失，捕捉教学中的有价值的问题，进行教学问题记录，利用教研时间或课余时间和老师进行及时探讨，分析原因，找出对策，并及时的将教学困惑上传至QQ上与老师分享，为学校教研专题提供较好的题材。
三、积极撰写教学反思，及时把握课堂教学方向在本学期的教学中，本人积极的分阶段地实践校本教研中的专题策略，不断优化课堂教学目标，更加关注学生的主体地位，充分发挥学生的主动性，有问题让学生自已提，学生能回答的问题让学生自已的答。
课后积极的进行教学反思，及时总结经验，为后继的课堂教学提供更好的教学方法。