人教版语文高二-人教必修三第10课《过秦论》教案

人教必修三第10课《过秦论》教案【教学目标】

1. 了解王朝兴衰：秦王朝兴亡过程，分析导致其迅速灭亡的原因。

2. 识辨读史秘籍：文言文主要词法和句法。

3. 体悟古为今用：学习从历史和现实相结合的角度，运用历史资料，提出中心论点的方法；注意对“仁义不施而攻守之势异也”中心论点的正确理解。

【教学重点】

1．加强诵读、理解文章结构层次及写作意图。

2．识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，掌握重要实词、虚词及多义词。

3．背诵课文。

【教学难点】

学习本文词采华丽、千变万化的语言特点，引导学生识辨积累。

【教学课时】

四课时

【教学过程】

一、激趣导入

一部战国史简直就是一部武林史。几千年以来，“弱肉强食”在自然界似乎是一条法则，但在人类社会，这条法则常常被打破。两千多年前，当武林盟主秦始王刚做着千秋万代的美梦的时候，一群疲弊的农民“斩木为兵，揭竿为旗”，轻而易举地攻破秦国“金城千里”，导致强大的秦王朝“一夫作难而七庙隳，身死人手”。这一切是什么原因造成的呢？西汉的政治家、文学家贾谊阐述了他的看法。

“过秦”就是“指出秦的过错”，那秦之过是什么呢?

二、整体感知

作者和背景

1．贾谊，西汉人，是著名的政论家、文学家。十八岁能诵诗书，善作文，在郡中很有名。河南太守吴公爱其才，召置门下。后吴公做廷尉，向汉文帝推荐，贾谊二十多岁时做了博士，不久破格提升为太中大夫，后遭大臣周勃、灌婴等陷害，贬为长沙王太傅。后又做梁王太傅，梁王堕马而死，贾谊自认为是自己失职，最后抑郁而死。

2．贾谊生活的西汉初期，由于经过五百多年的战争破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以贾谊认为推行“仁政”可以“安民”，他曾多次上疏，评论时政，《过秦论》就是为宣传这种主张写的。《过秦论》有上中下三篇，这里选的是上

篇。鲁迅曾称赞本义为“西汉鸿文”。

诵读学习

点拨：文中的铺排，要读出气势，高亢而有力；文中的对比，要读出情感,抑扬有别，褒贬分明；深责时，要义正词严；惋惜处，要让人警醒。

梳理结构

(4)

秦国成长史 1．读史密籍 第一段重点文言知识 △词类活用现象

名词作状语：席卷天下，包举宇内，囊括四海 像……一样

内立法度……外连衡而斗诸侯 对内；对外。

动词使动用法：外连衡而斗诸侯 使……相斗 △通假字： 外连衡而斗诸侯 通“横” 第二段重点文言知识 △找出文中古今异义词语。 （1）以致天下之士 来招纳

（2）不爱珍器吝惜

（3）于是六国之士……在这时

（4）流血漂橹盾牌

（5）秦人开关延敌打开关隘

（6）制其弊困乏

△找出文中通假字。

孝公既没“殁”：死约从离衡“纵”；“横”

△解释下列词语的意义

兵：收天下之兵（兵器）制其兵（军队）

制：赵奢之伦制其兵（统率）制其弊（制服）

延：开关延敌（迎击）延及孝文公（延续）

爱：不爱珍器（吝惜）宽厚而爱人（爱护）

因：因遗策（沿袭）因利便乘（趁）

△找出文段中的同义词：

取、举、割、收——攻取；属、徒、伦——一类人，等人。

△按要求找出词性活用的词语

(1)名词作状语：南取汉中：向南。

(2)动词使动用法：流血漂橹：使……飘浮。

(3)动词作名词：追亡逐北：逃跑的军队。

(4)形容词作名词：尊贤而重士（贤良之人）因利乘便（有利条件）

(5)形容词作动词：会盟而谋弱秦：使…变得弱小。

2．说史析文

◇“战国七雄”指的是哪些武林高手？在地理分布上和国力上有什么特色？（备地理分布图）

点拨：齐、楚、燕、赵、韩、魏、秦、（宋、卫、中山）

群雄分布图：除秦外，其它各国在东部呈纵向排列，秦在西部与各国呈“扇”形之势。

高手特点：武林小地主——楚，版图最大（辖两湖一带，望不尽湖光山色、鱼米洞庭！）

武林财神爷——齐，货殖最富（抢占有利地形——今山东半岛一带，一边条条大路通四方，一边靠海吃海，钱财滚滚而来！）

武林硬汉——秦，兵力最强（一路打将过来，在战斗中成长！）

◇什么叫“连横”和“合纵”？秦国是怎么做的？

秦国之所以能成为强国，得益于“精修内功，强攻外敌”。内外兼修，才能成为天下第一的武林高手！

秦国城堡：“据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守”（占据有利地形，严加把守，正所谓“一夫当关，万夫莫开”）

修练内功：商鞅变法（政策要好）、务耕织（饭要吃饱、衣要穿暖，才能有强壮的士兵）、修守战之具（兵器要利害，磨刀不误砍柴功）

修练外功：连横（杀人不见血）

（1）连横的实质——秦国的“反间计”（不唯强攻，要用智取！新的外交政策诞生新职业——“纵横家）

从地理位置上解释，引入屈原放逐投江的故事（历史的悲剧）

“外连衡而斗诸侯”——使诸侯相斗！

连衡的结果：“于是秦人拱手而取西河之外”

“西举巴蜀，东割膏腴之地，南取汉中，北收要害之郡”

“诸侯恐惧，会盟而谋弱秦”

“会盟”达成的协议——合纵

（2）合纵的产生——梦醒时分（九国：我们上当了！）

连衡的结果就是产生合纵原因：

“于是秦人拱手而取西河之外”

“西举巴蜀，东割膏腴之地，南取汉中，北收要害之郡”

“诸侯恐惧，会盟而谋弱秦”——合纵！

合纵部队：“齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之众”

合纵选才：“不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士”

合纵分工：人才济济，训练有素

春秋四君子：“魏有信陵、楚有春申、赵有平原、齐有孟尝”

谋士（门客制度）：“有……为之谋”

外交：“有……通其意”

统帅：“有……制其兵”

（3）兵临城下，秦国的策略是——开关延敌（来呀，来呀，我索性打开城门，看你敢进不敢进？诸葛亮“空城计”不是没来由的）

九国之师：“逡巡不敢进”（这秦国，葫芦里卖的是什么药？这么多国家的部队，干吗要我打头阵？最好现成捡个便宜——且等待，且观看）秦国：“秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣”（九国之师坐失良机，一发呆酿成千古恨！）

合纵的结果：“于是纵散约败，争割地而略秦”（奴才相：不是我要来打的，我和你多好啊，怎么会来打你呢？送你百城，饶我一命，至少保我个全尸吧！）秦国：痛打落水狗！（杀杀杀——“追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹”）马到成功！（且看我——“宰割天下，分裂山河”、“强国请服，弱国入朝”）——一代武林盟主就要诞生！中国历史上的第一个皇帝马上就要横空出世！

始皇称霸史

1．读史秘籍

口头翻译文句。辨析下列句子翻译正误。

(1)振长策而御宇内。

A.举起长鞭来驾驭天下。

B.举起长鞭来奴役天下百姓。

(2)执敲扑而鞭笞天下。

A.用残酷的刑罚来奴役天下百姓（借代，应用引伸义）。

B.拿着敲和扑这些刑具来鞭打天下百姓。

(3)乃使蒙恬到北筑长城而守藩篱。

A.于是派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边防。

B.于是派蒙恬去筑守像篱笆一样重要的长城。

(4)收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二……