人教版八年级物理力学实验专题复习
人教版八年级物理下册力学复习课(共28页)
N
F1=F2=F3=G总 F4=G总+F压
F1
F2
F3
F4
F压
G
训练：
如图所示，用200N的拉力拉着物体A在水平面上匀 速向左运动，A与滑轮相连的绳子所受的拉力为A所受摩 擦力的3倍，若不计滑轮、绳重及滑轮装置摩擦，则B与 地面间的摩擦力为 Ｎ。
三、受力分析基本步骤： （1）明确物理情景，根据研究的问题，确定研 究对象（即受力物体） （2）分析重力：明示“轻质”物体除外 （3）分析弹力：与研究对象相接触的物体可能 有弹力 （4）分析摩擦力：接触并且发生相对运动或相 对运动趋势 注意： （1）当弹力或摩擦力不能确定时，要利用“力 的相互作用”和“力的平衡”的思想。 （2）只分析研究对象受到的力
F阻 G
N
G
吊装核反应堆
F F浮 A
水
F升 A F拉
G
G
N
F
A
B
A
GA
F
B
G=GA+GB
F压 GB
N
A
B
G=GA+GB
NA N
A
B
F压 GB F’压
GA
训练：
用一个竖直向上的力F将重500N的物体A压在天花板 上，分析物体A的受力情况
A
F压
F
GA
训练：
小阳在超市购物，用8N 的力水平推一个购物车匀速直线运动， 突然小阳发现前面有台阶，他马上用17N的水平力向后拉小车使小 车减速运动，在此过程中有关小车受力说法错误的是 A．小车受到的阻力是17N B．小车受到的合力是8N C．小车受到平衡力，合力为零 D．小车受到的合力是25N
F2
fB
A
八年级物理上册力学实验题汇总
八年级物理上册力学实验题汇总实验一：测力弹簧常数
实验目的：测量弹簧的弹性系数，也即力学中的弹簧常数。
实验步骤：
1. 准备一根弹簧，确保它的两端固定。
2. 将不同质量的物体挂在弹簧上，记录下弹簧的伸长量和挂在弹簧上的物体质量。
3. 根据胡克定律，弹簧的伸长量与挂在弹簧上的物体质量成正比，根据记录的数据计算弹簧常数。
实验结果：
通过实验测得的数据，我们计算出弹簧的弹性系数为x N/m。
实验二：测力测力板实验
实验目的：通过使用力测力板，测量物体受到的力。
实验步骤：
1. 将物体放在力测力板上，记录下物体受到的力。
2. 使用多个不同的物体进行实验，并记录下各物体受到的力。
3. 分别计算不同物体使用力测力板受到的力。
实验结果：
根据我们的实验数据，我们发现不同物体受到的力不同，这是
由于它们的质量不同所致。
实验三：万能测力计实验
实验目的：通过使用万能测力计，测量弹簧的拉力。
实验步骤：
1. 将万能测力计连接到弹簧上，并记录下其示数。
2. 将不同质量的物体挂在弹簧上，记录下弹簧受到的拉力。
3. 根据测得的示数和力测力计的灵敏度，计算弹簧受到的拉力。
实验结果：
通过实验测得的数据，我们可以计算出弹簧受到的拉力为x N。
以上是八年级物理上册力学实验题的汇总。
通过这些实验，我们可以更好地理解力学中的力的测量和计算方法。
下一步，我们将进一步探索力学的其他实验内容。
人教版物理八年级下册力学专题总复习
第三节浮力专题学习目标：1．掌握浮力的四种计算方法；2．会用浮力的计算方法分析实际问题。
一、知识回顾计算浮力主要有以下几种方法：1.压力差法：液体对物体下表面向上的压力为F向上,对物体上表面向下的压力为F向下，则物体所受的浮力为F浮=F向上-F向下,这种方法称为压力差法。
2.称重法：先用弹簧测力计称出物体在空气中受到的重力G，再读出物体浸入液体中时弹簧测力计的示数F，两次的示数差就是物体受到的浮力，这种计算浮力的方法称为称重法，公式为F浮=G-F。
3.公式法：根据阿基米德原理可知，浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力，这种方法称为公式法，其公式为F浮=G排=ρ液gV排。
4.平衡法：当物体在液体表面或液体中静止时，有两种特殊的状态：悬浮和漂浮。
此时，在竖直方向上，物体只受到向下的重力和向上的浮力，它们是一对平衡力，重力的大小等于浮力的大小，这种方法称为平衡法，公式为F浮=G。
二、例题讲练类型一压力差法例一、一个长方体的木块浸没在水中，上表面受到水向下的压力为20N，下表面受到水向上的压力为50N，则该木块在水中受到的浮力是。
解析：F浮=F向上-F向下=50-20=30N练：1.将一个正方体浸没在水中时，它受到的浮力是20N。
其下表面受到水向上的压力是30N，则正方体上表面受到水向下的压力是。
解析：由F浮=F向上-F向下得：F向下= F向上-F浮=30N-20N=10N2.如图所示，将完全相同的物体A、B浸没于水中，则它们上、下表面受到水的压力差F A与F B的关系是（）A.F A=F BB.F A<F BC.F A>F BD.无法判断解析：由题意可知，A、B受到浮力相等，故A、B受到的上下压力差相等，即F A=F B，选A。
类型二称重法例二、有一个合金块质量为10kg，全部浸没在水中时，需在竖直方向上用80N的拉力才能使其在水中静止且不沉底，则此时合金块受到的浮力是。
人教版八年级下册物理期末专题复习：力学实验题(含答案)
2021-2022学年人教版八年级物理下册期末专题复习：力学实验题1．（2021·山东济南·八年级期末）小明在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，提出以下猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关；猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关；猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
小明通过如图甲所示的实验验证猜想，验证猜想二和猜想三的数据如表：次数12345接触面木板木板木板棉布毛巾压力/N 1.0 1.5 2.0 1.0 1.0弹簧测力计示数/N0.40.60.80.50.6回答下列问题：（1）实验中，小明用弹簧测力计水平拉着木块在水平方向上做______，其目的是使滑动摩擦力的大小______（填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数；（2）为验证猜想一，小明用弹簧测力计水平拉着木块沿水平方向以不同的速度在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计示数相同，说明滑动摩擦力的大小与速度______；（3）分析______次实验可验证猜想二，在接触面不变的条件下，滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小成______比；（4）分析1、4、5次实验，小明得出结论______；（5）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半，她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小，你认为她的结论正确吗？______，理由是______；（6）一个实验小组将轻质弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木块，如图乙所示，实验时拉着长木块沿水平方向向右运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块所受摩擦力大小，这种改进的好处是______（写出一种即可）。
2．（2021·山东济南·八年级期末）小明同学在做“探究阻力对物体运动的影响”实验时，利用如图1所示的装置，先后在水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），做了三次实验，然后将实验数据填入下面表格。
人教版八年级物理下册实验专题复习
八年级物理下册实验专题训练实验一：研究物重与质量的关系1.某同学用弹簧测力计和钩码研究物重与质量的关系. 物重跟质量的比值，再回答下列问题：(1)把表格中空项填上，计算表明：物体受到的重力的大小跟它的质量成_关系，物重跟质量的比等于_N/ kg.(2)若用符号G表示物重，m表示质量，g表示物重跟质量之比，则G=实验二：探究阻力对物体运动的影响2.如图，是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置•根据图中实验现象，可以分析得出以下结论:(1)为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度即小车应从斜面上的(2) _______________________________________________________________ 三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的____________________________ 有关.(3) _________________________________________________ 实验表明表面越光滑，小车运动的距离越 (选填“远”、或“近”)___________________________________________________________ 这说明小车受到的阻力越小，速度减小得___________ (选填“快”或“慢”).(4)进一步推理可知，若水平面绝对光滑(即小车不受摩擦力)，则小车会在水平面上做 ____________________ 运动.实验三：探究二力平衡的条件(同物、等大、反向、共线 )1.如图所示，小车在水平方向受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时，小车是否处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件.(1) ________________________________________________ 向两吊盘中加砝码，当两盘中的砝码质量 (选填“相等”或“不相等”)__________________________________________________________ 时，研究对象钩码只数质量m/kg物重G/N-1物重跟质量的比g/N (N?kg )钩码10.050.4920.100.9830.15 1.47毛m表面棉布表面木板表(选填“相等”或“不等”处释放.F表是该同学实验时测得的数据，请你根据表中数据计算小车静止.(2)保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会转动，直至q两边的拉线____________________________________________________ .（3）如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止，这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足_____________________ 这一条件而设计的一个步骤.（4）通过上述过程可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小________________ 、方向_______ ,且作用在________________ 上, 这两个力才彼此平衡.实验四：探究滑动摩擦力大小与什么因素有关实驰屮用枪动未堤口的氐他卵诜利力汁対木氓的打力好木胡费爭I的坨梅力星等（训利H广二力T滑成咿擦力的丸小跟摊筑囱轲耕秤曆和帚出压力时）^捲触刚机糙讯啦相闵时・*1论压力越丈•際凜力僅大（时优屮*乙x压力一能时"推|»拠越昭卜嗦撩”越大t对比甲,山t1.如图a是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验.（1）实验过程中，弹簧测力计________________ （选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小_________________ （选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计示数.（2）在三次实验中，滑动摩擦力最大的是_________________ （选填“甲”、“乙”或“丙”）.（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与______________________________ 有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与________________________________ 有关（以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”）（4）小丽同学对实验装置进行改动，如图b所示，重复实验，发现效果更好•实验中，小丽同学___________________________ （选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板.2. 如图为小明“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，其中图甲和图乙所用的是粗糙程度相同且较光滑的木板，图丙所用的是较粗糙的木板，小明做出了如下猜想:猜想C :滑动摩擦力大小与接触面积有关.为了验证以上猜想，小明设计了如下的实验过程：(1) _____________________________________________________________________ 实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做 ____________________________________________________________________________ 运动，目的是使拉力等于摩擦力； (2) _______________________________________________________________ 为了验证猜想 A ,比较图甲和图乙可得出： 一定，压力越大，滑动摩擦力越大；(3) _________________ 比较图 _____ 和图 ，可得出：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； (4)将图甲中的木块侧放进行实验， 测出的摩擦力与图甲实验所测出的摩擦力相同， 可验证猜想 _______ 是 _______ (选填“正确”或“错误”)实验五：探究影响压力作用效果的因素猜想A :滑动摩擦力大小与压力有关; 猜想B:滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关;1.小丽同学利用A物体、砝码、泡沫块等器材探究“压力的作用效果与哪些因素有关？”的实验，如图.来比较压力作用效果的大小.(2) 比较(a )、(b )两图实验现象，能够得到的结论是：在受力面积相同时，压力的作用效果跟 (3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图___________ 所示实验.上述“研究压力作用效果与哪些因素有关？ ”的研究方法叫做 ______________ 法•在物理学中我们用 _______________ 来表示压力的作用效果.2. 在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、砝码、海绵等器材设计了如图所示的 系列实验.(1) ____________________________ 同学们是根据 来比较压力作用效果的.(2) 观察比较图甲、乙的情况可以得到的结论是：受力面积一定 时， _________ ，压力的作用效果越明显.(3) 要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较 实验六：探究液体内部压强的特点1. 用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”；(1) ______________________________________________ 压强计是通过 U 形管中液面的 来反映被测压强大小的•使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜， 如果U 形管中的液体能灵活升降，则说明装置 ___________ (选填“漏气”或“不漏气”)(1)图(a )中泡沫受到的压力“小于”或“等于”)物体 A 的重力.小丽将通过观察泡沫块有关.C a J(选填“大于”、两图的实验，得到的结论是:(2)下列四幅图是小华在探究液体内部压强实验时的四个场景，除图④杯中装的是盐水外，其余杯中装的都是水.①比较图__________可知液体压强大小与深度有关；比较图_____________ 可知液体压强大小还与液体的密度有关.②比较__________ 两幅图，可以得出：同种液体同一深度，液体内向各个方向的压强________________________________________________________ .(3)有两只相同的烧杯中分别盛有体积相同的水和盐水，但没有标签，小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图甲中U形管两边的液柱高度差较小，认为图甲烧杯中盛的是水. 他的结论是_________________________ (选填“可靠的”或“不可靠的”)，理由是 ____________________________________________________________________________________________________ . (3分) 2. 小明同学利用如图所示的装置探究液体内部压强的特点，得到的实验数据如表：(1) ___________________________________________________________ 小明是通过观察 来判断液体内部压强的大小变化的. (2)分析序号为①②③的三组数据，可得到的结论是： .(3) ____________________________ 分析序号为的三组数据，可得到的结论是：液体的压强随深度的增加而增大.(4) ____________________________ 分析序号为 _______________________________________________________________ 的三组数据，可得到的结论是：不同液体的压强还跟液体的 _________________________________________________________________________ 有关. (5)若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜，发现U 形管两边液柱的高度差变化 _________ (选填“大”或“小”)•小明把调节好的压强计放在空气中时， U 形管两边的液面应该 _________ (选填“相平”或“不相平 ”).实验七： 探究浮力的大小跟哪些因素有关1.为验证阿基米德原理，小明选用实验器材：弹簧测量计、 个测量步骤： A. 用弹簧测力计测出石块的重力G 物；B. 将石块浸没在烧杯的水中，读出此时弹簧测力计示数大烧杯、小水桶、小石块、小垫块和水；完成以下几C.用弹簧测力计测出小水桶和水的总重力G总；D.用弹簧测力计测出空水桶的重力G0;(1) __________________________________________ 最佳测量步骤为： . (2)实验过程中，若斜置在小垫块上的大烧杯中水没有装满，小水桶承接到的水的重力 ________ 被石块排开的水的重力(填“大于”、“等于”或“小于”)(3) __________________________________________________ 石块浸没在水中所受的浮力表达式 _______________ ;被石块排开的水的重力表达式 _________________________________________________ •(用已测得的 物理量表示)，比较F 浮与G 排的大小.(4)如图B 所示，当石块浸没到水中后，随着石块浸在水中深度增加，弹簧测力计的示数 ________ (“变大”、 “不变”或“变小”)•2 •在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，辰辰同学和他的上伙伴们做了如图所示的一系列实验.(1) 物体完全浸没在酒精中所受的浮力是 N .(2)①②③三次实验是为了探究浮力的大小与 的关系，得出的结论是(3)分析 三次的实验数据，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关.(4) ___________________________________________ 此实验还探究了浮力的大小与 __________________________________________ 的关系，得出的结论是 __________________________________..33(5) 通过实验数据可知该金属块的质量是kg ，体积是 m ，密度为kg/m . (g 取l0N/kg )实验八：探究物体的动能跟哪些因素有关1.如图所示，在 探究物体的动能大小与哪些因素有关 ”的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木(1) ______________________________________________________________________ 当要研究的物理量与多个因素有关时，通常要采用 _______________________________________________________________________________ 法，该实验也利用了转换法，通过观 察 _______________________________________________ 来判断 _______________ (选填 小球”或 木块”)动能的大小； (2) 让质量不同的小球 A 和B (m A v m B ),从同一斜面的同一高度由静止开始滚下，目的是为了使小球到达水3 0平面的 __________ 相同•比较甲、乙两图，可得出结论是 ________________________________________________________________________(3)_________________________________________________________为了探究动能大小与速度的关系，应选择两个图进行比较.(4)______________________________________________ 小球沿斜面滚下过程中，重力势能动能 (均选填增大”、减小”或不变”)；(5)______________________________________________________ 若水平面绝对光滑，该实验还能得出结论吗？_________________ 理由是： __________________________________________________________实验九：探究杠杆的平衡条件1.小明和小红一起做探究杠杆平衡条件的实验:(1)实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时发现杠杆停在如图甲所示的位置•小明将左端的平衡螺母向右调，小红认为也可以将右端的平衡螺母向调(选填“右”或“左”)，使杠杆在水平位置平衡.(2)在杠杆的两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，如图乙所示，并测出力臂•多次实验并把数据记录在表格中.ft加liZ cim.九j/cmi11IO Z Sa込1so申N 3g0儿0①实验时杠杆在水平位置平衡的目的是:②多次实验的目的是：________________________________________________________________________________________________________(3)小明根据以上数据得出杠杆平衡的条件是:(4) ________________________________________________________________ 小红将图乙中杠杆两侧的钩码各取下一个，杠杆会(选填“右侧下降”或“左侧下降”)_______________________________________________ •(5)若小明只将图乙中的杠杆左侧的两个钩码取下，____________________ 要使杠杆重新在水平位置平衡，应将右侧钩码(说出钩码移动的方向及格)2.在探究杠杆平衡条件的实验中:(1)小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向________ 调节•小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是___________________________________________________________________________ 。
人教版八年级下册物理《力学专题复习》优秀课件
②图甲中物体运动的速度大小为v1，图乙中物体运动的 速度大小为v2.实验过程中，关于 v1和v2的大小，下列
说法正确的是____D____(选填字母)．
A．v1一定大于v2 B．v1一定小于v2 C．v1一定等于v2 D．v1可以大于、等于或小于v2
很难保持木块做匀速直线运动.
当拉动长木板时，木块处于静止状态，根据二力平 衔的条件，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小.
(2)比较
两图可知：滑动摩擦力
大小与接触面粗糙程度有关。
(3) 在探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系实验中，
小林甲乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。
小华认为这个结论是错误的，理由是
，于是进行了改正。
(4)小的实验方案存在的不足之处是
2015年
2013年
23. (8分)某物理兴趣小组研究“力对运动的影响”及“影响摩擦力的因素” 如图，三个滑道的斜面部分完全相同，水平部分材质不同(毛巾、棉衣、木板)． 三个相同的小木块分别从三个滑道的同一高度O处从静止释放， 在水平面滑行至停止的距离sBC＜sBD＜sBF. (1)控制其他因素均相同，只体现“滑道材质”与“滑行距离”的关系， 这种研究方法属于________法． (2)三种滑行的初始段OB均相同，从能量转化的角度分析， 从静止释放时，三木块的________能相同，滑到水平部分左端B处 时________能相同，则它们的速度______________________________． (3)在该实验时，三木块在水平面部分所受摩擦力的大小 关系fBC________fBD_________________________________________________ fBF(填不等号)，这个实验只能说明物体所受摩擦力与________有关． (4)结合上述实验，推测和猜想：如果滑道水平部分绝对光滑，小木块将做________．
专题15 力学实验探究(复习讲练)-2019年人教版八年级下物理期末复习必考点全揭秘(原卷版)
《2019年人教版八年级物理下册期末必考点复习全揭秘》专题15 力学实验探究复习讲练一、考点突破初中物理实验探究的主要内容有：（1）基本工具和仪器的使用，基本物理量的测量；（2）基本概念和规律的探究；（3）多学科综合性问题；（4）生活、生产及自然、科技前沿中的物理学问题。
在考查方式上重点考查科学探究的七个要素：（1）提出问题；（2）猜想与假设；（3）制订计划与设计实验；（4）进行实验与收集证据；（5）分析与论证；（6）评估；（7）交流与合作。
二、重难点提示1. 测量固体和液体的密度。
2. 探究固体、液体、气体压强实验。
3. 探究浮力的实验。
4. 测滑轮组的机械效率。
三、知识脉络图四、知识点拨（一）演示实验演示实验与想想做做、探究实验相结合：重在培养同学们的观察、分析和综合、逻辑思维等能力，可以使同学们形成严谨的、实事求是的科学态度。
演示实验是探究实验和拓展实验的基础，要求同学们熟练掌握基本测量工具或利用日常的常见物体完成实验，实验时要求理解实验目的、器材、原理、现象、结论；物理新课标要求从生活走向物理，从物理走向社会，因此要求同学们在掌握演示实验的基础上，有意识地利用课内器材与课外常见材料，培养科学探究能力，形成科学素养。
（二）基础实验基础实验探究题为近年来中考命题的重点和热点，也是体现试题难度、拉开考生分数档次的重要题型。
基础实验是教材上所列实验的再现，这类实验着重考查同学们对教材上所列实验原理、实验仪器的使用、实验步骤的掌握程度。
因此，复习时要重视教材上各种测量仪器的原理、使用方法，重视对实验原理及实验目的、步骤的理解掌握，从而为知识的迁移转化能力打好基础。
力学实验主要包括探究液体内部压强与深度的关系、压力的作用效果与受力面积的关系、探究浮力的大小、探究影响摩擦力大小的因素、测量固体和液体的密度、测滑轮组或斜面的机械效率等重点实验。
（三）拓展实验拓展实验要求同学们全面理解和熟练掌握演示实验和基础实验，必须经历科学探究过程，达成科学探究七要素能力的三维目标，且对同学们的实践能力、科学探究方法和创新能力的考查尤为突出。
(完整版)人教版8年级下物理力学专题复习(含答案解析)
1.力的单位与生活常识日常生活中，下列数据接近实际的是（）A．一位初中生的质量约为50kgB．一个成年人的一般步行速度为5m/sC．一支新铅笔的长度大约15dmD．一枚图钉受到的重力约为5N在下列数据中，最接近生活实际的是（）A．一个大西瓜的重大约6 NB．人体的密度约为1.0×103kg/m3C．一元硬币的质量最接近50gD．一本物理书重大约0.4N了解社会，从了解自己开始，对于一名初中生小明来讲，下面的说法中正确的是( ) A．质量约为500kg B．体重约为50NC．体积约为0.05m3D．密度约为5000kg/m32.力的作用效果关于力的作用效果，下列说法中不正确的是 ( )A．力的三要素不同，力的作用效果可能不同B．力的作用效果可表现在使物体发生形变C．力的作用效果表现在使物体保持一定的速度运动D．力的作用效果可表现在使物体运动状态发生改变．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样一个实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题．如图所示是小华设计的实验的几个主要步骤．（小华使用的钩码规格相同）（1）通过比较（a）和（b）中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的________有关．（2）通过比较（a）和（d）中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果和力的________有关．（3）通过比较________和________中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关．（4）在本实验中，小华采用的方法叫做________法．关于力的作用效果，下列说法错误的是（）A．可以改变物体速度的大小B．可以改变物体的形状C．可以改变物体的运动方向D．可以改变物体的状态如图所示实验，表示力的作用效果与（）A．力的大小有关B．力的方向有关C．力的作用点有关D．力的大小、方向和作用点都有关●利用身边的器材可以做很多小实验来验证我们所学的物理知识。
人教版2022-2023学年八年级下学期物理期末专项复习训练：力学实验题(1)
人教版2022-2023学年八年级下学期物理期末专项复习训练力学实验题姓名：___________考号：___________得分：___________1．如图是小明利用V=2mL的注射器，弹簧测力计、刻度尺等器材估测大气压值的情况。
（1）利用刻度尺测量出______的长度l为10cm，即可算出活塞横截面积为______cm2；（2）把活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器小孔，再水平向右缓慢拉动注射器筒，当注射器的活塞开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F=2.1N，据此可测得大气压值p=______Pa；（3）考虑到活塞与筒壁之间有摩擦，小明继续拉动一小段距离后，缓慢退回注射器筒，在活塞刚要到筒内底部时弹簧测力计示数为F'，则大气压值'p ______（用题中出现的物理量符号表示）；（4）实验时若筒内空气没有排尽，此因素将导致所测大气压值______（偏大/偏小/不变）。
2．为探究液体压强与哪些因素有关，取一个空的透明塑料瓶，在瓶口扎上橡皮膜，将塑料瓶浸在液体中，橡皮膜向瓶内凹进得越多，表明液体的压强越大。
（1）将塑料瓶竖直地浸入水中，第一次瓶口朝上（如图甲），第二次瓶口朝下（如图乙），两次塑料瓶在水里的位置相同。
图乙中的橡皮膜凹进得更多，则可得到的实验结论是：同种液体中，______，液体的压强越大；（2）若用体积相同的酒精（ρ酒精<ρ水）进行实验，如图丙所示，塑料瓶在酒精里的位置与图乙相同，则图______（选填“乙”或“丙”）中的橡皮膜凹进得更多。
3．许多实验器材在物理实验中能被重复利用，斜面就是其中之一。
请完成下列利用斜面进行实验的有关内容:（1）图甲所示实验中，为便于测量小车在斜面上的运动时间，应使斜面保持__________（选填“很大”或“很小”）的坡度；（2）图乙所示实验中，对于同一个球A，要改变A撞击木块前的动能大小，可进行的操作是；（3）图丙所示实验中，斜面倾斜角为30 ，物体B重为4N。
八年级下册物理力学实验专题复习-练习(含答案解析)
八年级下册物理力学实验专题复习练习一、力的作用效果1、小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关？”的问题提出了如下一些猜想：①力的作用效果与力的大小有关；②力的作用效果与力的方向有关；③力的作用效果与力的作用点有关；④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。
上述猜想是否正确，请你选择其中的一个来进行探究。
要求写出实验探究的步骤和分析与结论。
（1）你选择的猜想是。
（填写序号）（2）实验探究步骤：.（3）分析与结论：.二、弹簧测力计1．右图中弹簧测力计的示数为________N。
3.现有弹簧、钩码、直尺、指针等器材,小华要自制一个弹簧测力计，他首先测出弹簧的长度l0，然后在弹簧的下端挂上不同的钩码，测出弹簧的长度l，算出比原长l0的伸长△l（△l=l-l0），测量的数据如下表：拉力F/N 1 2 3 4 5 6 7长度l/cm 2.50 2.90 3.30 3.70 4.10 4.50 4.90伸长△l/cm 0.40 0.80 1.20 1.60 2.00 2.40 2.80（1）弹簧的原长度l 0= 2.10cm（2）从上表中的数据可以看出拉力F 和弹簧伸长△l 的关系是： 成正比 ；（3）小华继续做实验，得到的数据如右表：从右表的数据可以看出，拉力达到 11 N 时，拉力和弹簧伸长的关系就改变了。
因此，弹簧测力计的范围只能达到10 N三、物体所受重力大小与物体质量的关系1、某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如右表： (1)在实验过程中，需要的两个测量工具是： (2)分析表中数据，能得出的结论是： （3）在通常情况下，我们将g 值取为9.8N/kg 。
但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g 值存在着微小差异。
下表列出了一些城市和地区的g 值大小。
地点 赤道 广州 武汉 上海 北京 纽约 莫斯科 北极 g 值大小 9.780 9.788 9.794 9.794 9.801 9.803 9.816 9.832 地理纬度 0° 23°06′ 30°33′ 31°12′ 39°56′ 40°40′ 55°45′ 90° 根据表中提供的信息，回答下列问题： ①g 值相同的城市是： 。
人教版物理八年级下册力学专题总复习
第四节功、功率、机械效率的综合计算专题学习目标：1．掌握功的计算；2．理解机械能守恒；3. 掌握常见的两种机械及涉及到的计算。
4. 会计算机械效率。
一、知识回顾1.做功的必要条件：①要有力作用在物体上；②物体在力的方向上移动的距离。
计算公式：W=FS2.功率：表示做功的快慢；计算公式：P=W/t3.动能和势能统称为机械能。
机械能守恒时仅存在动能和势能的转化。
4.杠杆：①定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒；②五要素：a.支点：杠杆绕其转动的点，用“O”表示b.动力：使杠杆转动的力，用“F1”表示c.阻力：阻碍杠杆转动的力，用“F2”表示d.动力臂：从支点到动力作用线的距离，用“L1”表示e.阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用“L2”表示③运用：平衡条件：F1L1=F2L25.滑轮：①定滑轮：轴固定不动的滑轮。
特点：不省力但可以改变力的方向②动滑轮：跟物体一起运动的滑轮。
特点：可以省一半的力，但不能改变力的方向③滑轮组：可以改变力的方向，可以省力。
不能省功。
④归纳：动滑轮上有n段绳子就能就用1/n的力，物体移动h则绳子自由端移动nh。
6.机械效率：对物体做的有用功与所做总功的比值叫机械效率η=W有/W总二、专题技巧1.利用滑轮组提升物体分三种情况：（1）.理想情况：不计滑轮重力、不计绳重和绳与轮之间的摩擦，即W额=0，F=G物/n,η=1,Gh=Fs。
（2）.半理想情况：考虑动滑轮重力，不计绳重和绳与滑轮之间的摩擦，即W额=G动h，F=（G物+G动）/n,η=G物/（G物+G动）。
（3）.实际情况：考虑动滑轮重、绳重和绳与滑轮之间的摩擦（题目中没有说明，表明要考虑）即η=G物/nF,F=G物/nη。
2.利用滑轮组水平拉物体，此时克服物体受到的摩擦力做的功为有用功，与物重、滑轮重无关。
W有=fs物，W总=Fs绳=nFs物。
3.利用斜面提升物体分两种情况：（1）.理想情况：不考虑机械自重和摩擦，沿斜面拉上去所做的功Fs等于直接搬上去所做的功Gh，即Fs=Gh。
人教版物理八年级下册力学专题总复习
第一节受力分析及力学作图专题学习目标：1．理解相互作用力与平衡力的异同；2．会分析物体的受力情况，灵活的对物体进行受力分析。
3. 掌握力学作图一、知识回顾1.力学基础及运动和力知识回顾2.相互作用力的特点：等大、反向、共线、异物。
3.二力平衡条件：等大、反向、共线、同体。
4.物体受力分析步骤：a.确定研究对象（即受力物体，可以是单个物体也可以是整体）；b.隔离研究对象，只分析它所受的力（有力必有施力物体），不分析它对其它物体的作用；c.按重力、弹力、摩擦力的顺序，逐个进行分析，并依次画在作用点上。
5.力学作图要点：a.找准作用点，一定要画在受力物体上，当物体同时受到多个力时，为便于研究，作用点一般画在受力物体的中心；b.作图时较大的力，线段要长一些；c.可根据二力平衡知识检验分析结果，谨防漏画力，多画力，分析要全面准确二、例题讲练类型一、物体受力分析例1.如图为一小球在水平面内做圆周运动的示意图，关于小球的受力情况，下列说法中正确的是（ C ）。
A.小球不受力B.小球受平衡力C.小球受非平衡力D.小球只受重力练：1.如图所示，是一辆静止在水平面上的小车，在其支架的杆上固定一个质量m的小球，关于杆对小球作用力的描述，下列说法中正确的是（ A ）A.力的方向竖直向下，大小为mgB.力的方向沿杆斜向上，大小为2mgC.力的方向垂直于杆向上，大小为D.力的方向沿杆和竖直方向之间的某一方向上，大小为mg2.体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他受到的摩擦力（B ）。
A.等于490N，方向竖直向下B.等于490N，方向竖直向上C.大于490N，方向竖直向下D.小于490N，方向竖直向上3.放在一辆足够长表面光滑的平板车上的两个物体，随车一起沿水平方向匀速直线运动，当车突然停止时，这两个物体在车上将会（不考虑一切阻力）（ A ）A.一定不相碰B.一定相碰C.若两个物体质量相等，一定相碰D.若两个物体质量不相等，一定相碰例2.如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图乙所示，以下说法正确的是（ D ）。
人教版物理八年级下学期期末总复习 必考实验详解02 阻力对物体运动的影响
专题02 探究阻力对物体运动的影响1．如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离。
（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小（填“相等”或“不相等”）。
（2）实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变来实现的。
（3）实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远。
说明小车受到的阻力越小，速度减小得越（填“快”或“慢”）。
（4）推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做。
（5）在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律，所以牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的，但是通过符合逻辑的得出的正确结论。
（6）牛顿第一定律告诉了我们物体的运动（填“需要”或“不需要”）力来维持，一切物体都有保持原来不变的性质。
（7）小车运动过程中的阻力主要是摩擦力，本实验还告诉我们，在其它因素不变情况下，接触面对摩擦力大小的影响是。
（意思表述清楚即可）2．在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图1所示，观察和比较小车在毛巾表面，棉布表面和木板表面滑行的距离。
（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小（选填“相等”或“不相等”）；（2）实验中是通过改变来改变小车所受阻力大小的。
（3）实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越（选填“快”或“慢”）。
（4）推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做。
（5）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律（选填“能”或“不能”）直接由实验得出。
人教版八年级物理下册物理实验题和力学作图题汇总
八年级物理复习实验专题1．如图示的是研究牛顿第一定律的实验。
（1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是 ______ 。
（2）在相同的实验条件下，小车在__________表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为__________ 改变了它的运动状态。
（3）牛顿第一定律是在实验的基础上，过 _____________________而抽象概括出来的。
（4）牛顿第一定律的内容是：2．在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。
如图所示是可供选择的两种探究方案。
（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是；（2）小明选择了图a所示的探究方案。
他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。
这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。
这样做的目的是用于探究 ______________ 对物体平衡的影响。
（4）两个探究方案相比较，你认为方案的探究过程对实验结论的影响小一些，因为：3．在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示．(1)实验操作的关键是要拉着小车做运动。
(2)由甲、乙两图得到的结论是_______________________。
(3)图乙和图丙探究的问题是________________________。
(4)在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关．请你利用图中已有的器材，设计探究方案验证小明的猜想：①___________________________________________________________②___________________________________________________________③___________________________________________________________4．在“研究液体压强”的实验中，进行了如图中各图所示的操作。
人教版八年级物理力学实验专题复习
人教版八年级物理力学实验专题复习一、阻力对物体运动的影响1．在水平桌面上铺上粗糙程度不同的材料(如毛巾、棉布、木板等)，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，三次实验现象如下图所示，比较小车沿水平面运动的距离。
第一次第二次第三次请你观察实验现象思考后回答：(1)为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度____________(选填“相等”或“不等”)，即小车应从斜面上的__________________________________处释放。
(2)实验中有两个变量，其中自变量是，因变量是小车运动的距离。
(3)三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第____次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的________________________________有关。
(4) 实验中：在斜面上释放的高度相同时，木块在水平上滑行的距离与有关；(5)实验得出的结论是：。
(6)进一步推理可知，若水平面绝对光滑(即小车不受摩擦力)，则小车会在水平面上做____________________运动。
(7)在本实验装置的基础上，如果可以补充器材，你还能进行的实验有：__________________________________________________________________。
（只要求写出实验名称）二、探究“摩擦力的大小与什么因素有关”1．在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：A．与物体的重力大小有关B．与物体运动的速度大小有关C．与物体间的接触面积大小有关D．与物体间接触面的粗糙程度有关如图是验证他们猜想的实验装置图：(1)小娟同学用弹簧测力计匀速拉动木块在水平放置的木板上进行三次实验，如图甲所示，实验数据如下表所示：次数木块放置方式木块运动快慢弹簧测力计示数1平放很慢 1.2N2平放慢 1.2N3平放较快 1.2N由表中数据可以验证猜想(填序号)的正确或者错误。
(人教版)八年级物理下册《力学》重要知识点梳理详解汇总(附答案详解及重点标注)
（人教版）八年级物理下册力学重要知识点梳理详解汇总（附答案详解及重点标注）（★：需要特别注意）第七章 力 一、力的认识1、力的概念：力是物体对物体的作用施力物体的判断——拉力、弹力、推力为：与其相接触的物体 如：用绳子提水桶时，对水桶的施力物体是绳子 2、★力的产生条件：①两个物体；②有相互作用（不一定相互接触） 3、力的性质：物体间力的作用是相互的4、力的作用效果：（1）力可以改变物体的形状（★有力就会有形变）（2）力可以改变物体的运动状态。
（★运动状态指的是速度大小/运动方向）（★注：所有圆周/曲线运动物体的运动方向时刻改变，运动状态也在一直改变）5、力的三要素：力的大小、方向、和作用点； （探究时利用控制变量法）二、重力1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受到的力。
重力的施力物体是：地球。
★地球附近的所有物体都受到重力的作用2Gm ——质量——单位：千克（kg ）g ——重力与质量的比值（g 值）——单位：牛每千克（N/kg)（其中g=9.8N/kg，它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。
在要求不很精确的情况下，可取g=10N/kg）公式变形：3、重力的方向：竖直向下，与水平面垂直（★不能说垂直向下、指向地心！）4、重力的作用点：重心（形状规则、质量分布均匀的物体重心在它的几何中心上）（形状不规则/质量分布不均匀的物体重心可用悬挂法来确定）（静止的物体重心可结合二力平衡知识考虑）三、弹力1、形变种类①弹性形变：撤去力时能恢复到原来形状②塑性形变：撤去力后不能恢复原来形状2、弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力（★产生条件：接触+弹性形变）★推力、拉力、压力、支持力本质上都属于弹力3、弹力三要素：①大小：在弹性限度内，物体弹性形变程度越大，弹力越大。
（★注意：形变程度≠原长，长度越大，弹力越大的说法是错误的）②方向：物体恢复原来形状方向/与物体形变方向相反（★弹力方向与接触面垂直）如：③作用点：接触面4、弹簧测力计①作用：测量拉力的大小②原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比③使用方法：①了解量程+分度值②拉动弹簧③调零④施加拉力⑤读数地球上月球上其它星球上在太空中天平m m m 无示数弹簧测力计测重力：F=G=10N测重力：F＜10N测重力：F＜10N或F＞10N无示数测拉力：F=F拉（任何地方都可以测拉力！）★注意：弹簧测力计的读数是挂钩处的受力大小！F=F1F=G第八章运动和力一、牛顿第一定律1、探究阻力对小车运动影响实验——同一高度静止落下2、牛顿第一定律：★解题核心技巧：（“静静动动”）物体不受力前：v=0 →不受力后保持静止物体不受力前：v≠0 →不受力后保持匀速直线运动（以原来的速度大小和运动方向）说明：A、不可能用实验来直接证明牛顿第一定律；B、力不是产生或维持运动的原因、而是改变运动状态的原因。
人教版物理八年级下册实验复习总结
八下物理期末常考实验专题复习实验1：探究牛顿第一定律（运动和力的关系）1．如图是“探究阻力对物体运动的影响”实验装置图。
（1）小车必须从三个相同斜面的同一高度下滑，这是为了让小车到达平面的速度相同（2）小车在不同平面上滑行的距离不等，在玻璃表面滑行最远，这表明了平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车的速度减小得越慢，运动的距离越远。
（3）由此可以推断，假如小车在水平面上不受阻力，它将永远做匀速直线运动。
（4）实验通过比较小车滑行的距离来比较阻力对运动的影响，这里运用了转换法。
（5）在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律，所以牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的，但是通过符合逻辑的推理得出的正确结论；牛顿第一定律告诉了我们物体的运动不需要力来维持。
实验2：探究二力平衡条件1、在探究究二力平衡问题时，什么因素影响实验结果？答：摩擦力2、你认为右图哪个实验更合理？答：甲，应为乙物体受到的摩擦力大，对实验效果影响大。
3、如何判断物体是否处于平衡状态？答：当物体保持静止或匀速直线运动状态时，都可以判定物体处于平衡状态．4、实验中如何改变拉力的大小？答：通过改变砝码的个数，来改变对小车的拉力大小．5、定滑轮有什么作用：答：改变拉力的方向6、如何探究两个力作用在同一物体上？答：将纸板从中间剪开，观察纸板是否还处于平衡状态。
7、如何探究两个力在同一直线上：答：把纸板转动一个角度，然后松手，观察小车的运动状态．8、实验结论：二力平衡条件：同体、等大、方向、共线。
9、实验方法：控制变量法10、选择静止状态的原因：匀速运动状态不好控制11、进行多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性。
练习：如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码个数来改变拉力的大小；（2）为了探究二力平衡是否在同一直线时，当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转一个角度，松手后小卡片不能平衡。
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人教版八年级物理力学实验专题复习一、阻力对物体运动的影响1．在水平桌面上铺上粗糙程度不同的材料(如毛巾、棉布、木板等)，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，三次实验现象如下图所示，比较小车沿水平面运动的距离。
第一次第二次第三次请你观察实验现象思考后回答：(1)为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度____________(选填“相等”或“不等”)，即小车应从斜面上的__________________________________处释放。
；(2)实验中有两个变量，其中自变量是，因变量是小车运动的距离。
(3)三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第____次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的________________________________有关。
(4) 实验中：在斜面上释放的高度相同时，木块在水平上滑行的距离与有关；(5)实验得出的结论是：。
(6)进一步推理可知，若水平面绝对光滑(即小车不受摩擦力)，则小车会在水平面上做____________________运动。
(7)在本实验装置的基础上，如果可以补充器材，你还能进行的实验有：__________________________________________________________________。
（只要求写出实验名称）《二、探究“摩擦力的大小与什么因素有关”1．在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：A．与物体的重力大小有关B．与物体运动的速度大小有关C．与物体间的接触面积大小有关D．与物体间接触面的粗糙程度有关如图是验证他们猜想的实验装置图：、(1)小娟同学用弹簧测力计匀速拉动木块在水平放置的木板上进行三次实验，如图甲所示，实验数据如下表所示：次数 木块放置方式 木块运动快慢 弹簧测力计示数1 ~ 平放 很慢2 平放 慢 3" 平放较快由表中数据可以验证猜想 (填序号)的正确或者错误。
(2)小辉同学为了完成对猜想D 的探究，他应按 两图进行。
(3)小华选用正确的实验装置进行实验，得到下表所记录的实验数据，请根据数据，在所给出的坐标中作出摩擦力的大小f 与接触面受到压力大小F 之间的关系图像。
（(4)利用现有器材且保持木板水平，还可以验证猜想 (填序号)正确或者错误，请你把验证这个猜想的实验操作过程叙述出来： .(5)同学们在实验中都应使小车做 运动，原因是： 2. 如图所示是小明 “探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。
铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动。
(1)比较(甲)、(乙)两图，可得到的结论是 。
(2)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使 相同。
~(3)图(甲)中弹簧测力计的读数是 N 。
若物体不是做匀速运动，而是做加速直线运动，弹簧测力计读数 摩擦力；若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数 摩`F/Nf /N擦力(填“大于”、“等于”或“小于”) 。
(4)实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力实际摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”)。
(5)实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小。
请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于摩擦力的大小。
你的做法及其原因：三、探究“动能的大小与什么因素有关”的实验1.图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动.请回答下列问题：（1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与的关系；实验时，它是通过观察，从而判断钢球动能的大小.（2）进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动来判断小车在不同的水平面受到的大小.从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将.2．如图所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。
（1）在探究动能与速度有关时，要保持不变，让小球在的高度滚下，以不同的速度推动小盒子移动过一段距离，研究不同速度小球对小盒子做功的大小；要探究动能跟物体的质量有关时，要保持相同，就是要小球从静止开始从滚下。
）图h S乙、（2）小聪所在的小组的探究记录如下表。
分析后你得出的结论是:。
(3)质量和速度谁对动能的影响较大呢小明所在的小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示。
表一(小球撞击时的速度为v=8cm／s)表二(小球质量为m：=100g)324 90-分析这两组数据可以得出：对物体的动能影响较大．依据是.3、了解到“重力势能”知识的小东同学，想用身边的器材（铅球），来探究影响重力势能大小的因素，其探究程序如下：(1) 猜想：影响重力势能大小的因素可能有：a、重力势能大小可能与物体的质量有关b、重力势能大小可能与物体的高度有关(2) 实验提供的实心铅球有2kg、2kg、3kg各一个，细沙(足够多)、刻度尺、两个相同大纸盒，请你利用上述器材，帮他设计实验方案、验证猜想、完成实验步骤：A、将适量的沙子放进大纸盒里拨平；…B、取质量为_______________的铅球各一个，将两球分别对准纸盒位置提高到相同高度然后放手，用刻度尺量出铅球所砸沙坑的深度进行比较；C、取质量为_______________的铅球各一个，将两球分别对准纸盒位置提高到不同高度然后放手，用刻度尺量出铅球所砸沙坑的深度进行比较.（3）判断重力势能大小的依据是；(4) 通过对该实验的探究，B步骤得到的结论是：重力势能跟__________________有关；C 步骤得出的结论是：重力势能跟__________________________有关。
6.如图所示是表面光滑、斜面倾斜程度可调的实验装置。
小李用其探究“物体由静止沿光滑斜面下滑到底端的速度大小与什么因素有关”。
小李提出如下猜想：A．速度大小可能与物体质量有关；B．速度大小可能与斜面倾斜程度有关；C．速度大小可能与物体下滑起点的高度有关。
~可供选用的器材：质量不同的钢球若干，秒表。
（1）若用此装置探究猜想A，除秒表外，还要选用的器材是。
（2）下表是利用一钢球测得的数据，这是探究猜想(填序号)，实验中还应保持相同，结论是：。
斜面倾斜程度较大较小：实验次数123123小球从P运动到Q的时间t／s、(3)说出实验中产生误差的一种原因：。
四、探究杠杆的平衡条件（1．（1）在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了便于直接从杠杆上读出___________；如果发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向_________调节，或将左端的平衡螺母向________调节。
（2）如图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重，杠杆上每一格长5cm，实验数据记录在下表中。
小明的第三次实验使用了弹簧秤和钩码，已经读出弹簧秤的示数为，请你在表格中填写该次实验的动力臂。
；~实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm】1101152120$210（3）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1＝5N，l1＝20cm，F2＝4N和l2＝25cm。
该同学根据这些数据能否得出探究结论________________，理由是_____________________________________________________________________________。
（4）使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。
这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由：________________。
（5）如第一次图所示，杠杆在平衡位置平衡。
如果在两端钩码下再各挂一个相同的钩码，则杠杆__________端将下沉。
五、探究“浮力的大小与哪些因素有关”1．小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和酒精)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。
下图表示探究过程及有关数据。
(1)分析②、③、④，说明浮力大小跟有关。
】(2)分析，说明浮力大小跟液体的密度有关。
(3)物体完全浸没在酒精中所受的浮力是N。
(4)根据图中的实验数据，该金属块的密度是kg／m3。
(g取10 N／kg)2．通过实验认识了浮力后，小军和小民班的同学在老师的引导下，继续对“浮力的大小与哪些因素有关”进行了实验探究。
,首先，他们对“浮力的大小与哪些因素有关”进行了猜想，在老师的帮助下将同学们的猜想归纳如下：猜想l：浮力的大小可能与物体的质量有关；猜想2：浮力的大小可能与液体的密度有关；猜想3：浮力的大小可能与物体浸入液体的深度有关；猜想4：浮力的大小可能与物体浸入液体的体积有关。
(1)小军所在组的同学为了验证猜想1和猜想2，选用了体积相同、质量不同的三个圆柱形物体A、B、C并测出了它们的重分别为4 N、N和5 N，然后进行了下图所示的实验。
①比较图中序号为a、b、c的三次实验，得出的结论是：浮力的大小与______________。
~②比较图中序号为________、________、________的三次实验可以得出结论：浮力的大小与液体的密度有关；液体的密度越大，同一物体受到的浮力也越大。
(2) ①猜想3是小民所在组的同学提出的，请你举出一个生活中的实例来支持他们的猜想。
_________________________________________________________________________②小民所在组的同学为了验证猜想3，选用了与小军所在组相同的圆柱形物体A，进行了下图所示的实验，得到的实验数据如下表：物体A：底面积20 cm2、高5 cm的圆柱体，液体：酒精45实验序号12）3物体浸入液体的深度h／cm1357】9受到的浮力F浮／N分析上表中的实验数据，得到的实验结论是：______________________________。
'之后，他们在与其他组同学交流的基础上，在老师的引导下继续进行着探究……3、小明猜想“浮力大小F与液体的密度ρ和物体排开液体的体积V有关”，他为了探究F 与V的关系，自制了6个塑料块（密度大于水），其体积分别为10cm3、20 cm3、30 cm3、40 cm3、50 cm3、60 cm3，将各塑料块分别挂在弹簧测力计上，记下各塑料块在空气中和完全浸没在水中时弹簧测力计的示数。