小学五年级《我和书的故事》.ppt 语文写作
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我和书的故事(作文指导)PPT 课件
休。在幼儿园里，老师无意中发现我会讲故事 ，就拿出一本故事书让
我念给小朋友们。正当老师为我能认识那么多字而惊异时，她忽然发
现我竟然把书拿倒了，直瞪着眼睛在那里读。原来，这些故事我早在小
的时候就已经“听熟 ”而“成诵”了。
随着认字的增多，我终于可以自己读书了，这是一件多么让人高兴 的事情啊!每当我独处一 室，在可口的食品的伴随之下沉醉于佳作之中， 忘情于纸页之间的时候，那种快乐，在当时是其它任何一种感觉也无法 比拟的。
我总能找到一些我喜欢看的书籍。每次我总是急忙打开书，一页、两
页，我像一匹饿狼，如饥似渴的读起书来，完全沉浸在课外知识的海
洋里，我感到非常的快乐！
•
不知从什么时候开始，我喜欢上了一本叫《意林·少年版》的杂
志书。这是一本中国发行量领先的学生课外阅读杂志，里面有许许多
多的故事，让我如醉如痴，仿佛就像是自己走进了书中的故事里似的。
•
后来，我看到几本真正的连环画。一
位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，
我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想
不翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，
哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰
小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的
道路》……只要手中一有书，我就忘了吃
忘了睡。
•
《西游记》这个名字我5岁就知道了，但是我不知道《西
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师， 他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想不翩， 《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小 书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道 路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
我和书的故事-作文讲解PPT
认真回忆，选好故事 抓住细节，内容具体
感情要真实
1/24/2021
同学们，我们的生活离不开书。 书籍陪伴我们长大。从小到大，我 们和书有着太多的故事，请把你印 象最深，最感人的故事写下来和大 家分享吧！写出你的感悟，写出你 的感动！
1.写好后先自己检查修改。 2.指名朗读，其他学生赏评，值得借鉴的好词 ，佳句，好段，好方法。
1/24/2021
快乐积累
(2)佳句选登 A.在我眼中，书似乎是一位饱经沧桑的老者，在他的皱纹中，记载着世间的 一切，读一本书， 似乎是在与一位老者交谈，每一次的谈话，都能得到许多人生的启示，灵魂一次又一次地接受洗 礼。 B.读书给我带来无穷的乐趣。在童话故事里，我和小鸟一起飞上蓝天，和小 精灵一起唱歌跳舞， 和蝴蝶一起捉迷藏；在百科全书中，我知道了水的三种状态，了解了植物的光合作用，懂得了为 什么先打雷后下雨；在脑筋急转弯里，我体会到思维的跳跃和逆转的乐趣。 C.如果我是一只小鸟，那么书就是任我飞翔的蓝天，如果我是一条小鱼，那么书就是凭我遨游的 海洋。我快乐地读书，就在这海阔天空中放飞着我的梦想。
看_（_书3__）入_迷_找_不_出_肯_你_吃_认_饭_为_要，写买一得书件好做是的生日_句_礼_子_物_读__一__读__，__说_。出理由。
方法总结: 认真回忆，选好故事 抓住细节，内容具体 抒发感受，感情真实
（1）词语超市 如饥似渴 如痴如醉 沉迷其中 手不释卷 形影不离 一目十行 跃然纸上 争分夺秒 茅塞顿开 豁然开朗 字斟句酌 积少成多 过目不忘 触类旁通 简明扼要 寻根究底 孜孜不倦 学以致用 融会贯通 才疏学浅
快乐体验
阅读 书的 读书 印象深刻 书目 来历 方式 的情节
印象深刻 的人物
明白的道理或对 自己的帮助或发 生
6我和书的故事》.ppt-
其实，享受读书的乐趣何尝不 是在享受生活的乐趣呢!让那些陶 冶人们心灵的书,成为我们永远的 朋友吧!
文章题目
• 《书样年华》 • 《书痴》 • 《与书籍交朋友》 • 《当个书海流浪汉》 • 《书心晶莹》
1、最初不喜欢书
我的书朋友
2、经过一些事情的变迁
使我增长知识、结交好友、得到快乐
3、感情变化：爱不释手
• 我和妈妈一起读
• 镜头二（一至三年级） • 我学会了读书
• 镜头三（四年级以后） • 我品尝了读书的乐趣
我和书的故事
我们每一个人的成长都离不开书,我也一样,书 伴随我一路走来,并将继续走下去...... 幼年时代 小时候，我很早就与美丽的白雪公主，可爱 的七个小矮人，善良的牧鹅公主,正义和勇气化身 的圣斗士…… 交上了朋友。然后告诉小伙伴们安 徒生和格林讲给我的一个个神秘有趣的童话故事， 享受着他们羡慕的目光。在那个现实与想像分不 清的年龄，童话教会了我去爱他人，爱世界。纯 真的我终日沉浸在童话中，想像着自己也拥有一 双美丽的水晶鞋，自己也拥有一座金碧辉煌的城 堡，美滋滋地沉浸在泡沫一样五颜六色的梦幻中， 充满快乐，充满幻想，充满对成长的渴望。
（师）所以每当谈起读书， 我们就会不由自主的异口同 声的道一声（生齐）：
我读书，我快乐！！！
可是，最近我发现这样的事情： 这些的出现让老师不禁在心底 思考：面对浩瀚的书海，不知 道该怎么去选择书，又该用什 么样的方法来读书？
《书与我快乐相伴》
书与我快乐相伴 芯晴
和书籍生活在一起，永远不叹气。——罗曼.罗兰 与书相伴多年，书已成了我的良师益友。走进书的世界， 就像走进了海洋星空。 童年的书就像那山涧中清凉的溪水，叮咚着淌过心间；又 像一朵朵盛开的花儿开满我的心田。契诃夫说过“书是音符。” 那一篇篇童话故事从妈妈口中讲出，就像一段悦耳的音符组成 的摇篮曲，伴我进入美妙的梦乡。这时，在书籍之中包含着浓 浓的母爱。 少年的书就像一只遨游的鹰，带我畅游祖国山河领略边塞 风光。如同著名诗人李白在皓月皎洁的夜晚“举杯邀明月，对 饮成三人”来体味生活的浪漫，邀马致远在愁风萧瑟的黄昏倾 心中的思乡之情“夕阳西下，断肠人在天涯”。与诗人苏轼共 赏一轮明月送出对亲人的祝福“但愿人长久，千里共婵娟。” 这时，在书籍之中包含着美妙的景色。
我和书的故事作文指导ppt
02
选材和立意
确定主题方向
1 2
个人成长
讲述书籍对自己成长的影响，如何伴随自己成 长，以及在成长过程中的重要转折点。
文化传承
谈论书籍如何传承和弘扬民族文化，对国家历 史和文化传统的认识和感悟。
3
读书感悟
分享读书过程中的感悟和启示，以及对自己人 生的启迪。
选取具体事例
感人至深的读书经历
01
讲述自己与某本书的感人故事，这本书如何触动自己的心灵，
教师讲评可以针对学生作文中出现的普遍问题进行总结和归纳，帮助
学生更好地了解自己在写作中需要注意的问题。
02
提供指导和建议
教师可以通过讲评为学生提供写作指导，例如如何构思文章、如何使
用适当的语言表达自己的观点、如何运用修辞手法等。
03
激励学生
教师可以在讲评中肯定学生的努力和成绩，鼓励学生继续努力提高自
义和社会价值。
情感真挚
文章中流露出作者对书籍的真实 情感，深刻表达了“我与书的故 事”这一主题。
思想深刻
通过读书，作者获得了很多启示和 思考，使读者也受益匪浅。
学生丙的优秀作文
表达细腻
作者在描述自己与书籍的互动时，细节描写非常细腻，让人仿佛 置身其中。
引用得当
作者在文章中恰当地引用了一些名人名言和经典语句，增强了文 章的说服力和可信度。
提倡阅读的重要性
呼吁人们关注阅读的重要性，强调阅读对于个人成长、文化传承 等方面的积极作用。
鼓励人们积极探索
认为人们应该积极探索不同的阅读领域，分享自己阅读过程中的 体会和建议，激励人们发现阅读的乐趣、提升自己的素养。
03
结构和布局
分段式结构
三个阶段
五年级上第一单元作文指导：我和书的故事 PPT课件(共36张)
讲述你和书的故事……
在你的读书经历中，有什么 样的故事和大家一起分享呢？先 说一说，再写下来。
审题
写什么？
我和书的故事。
第二步：找材料
讲一讲你和书的故事
１、怎样跟书结下不解之缘？
２、为了看书，你曾经经历过哪件事？
读书故事：
1.为了买到自己喜爱看的课外书，自己一 个星期帮妈妈做家务。 2.为了买到自己喜爱看的课外书，自己把 零花钱节省下来。
结尾：升华主题
书对我的影响
例： （一）我在书的世界里无忧无虑的生活，我似乎 与每一部小说、戏剧的主人公合为一体，和他们共悲伤 共快乐。我和书的故事是那么多，读书已成为我生活的 一部分了。
（二）书陪伴我走过了14年的岁月，它似一阕跳 跃着的音符，也似一幅流光溢彩的画页，是人类文明的 长生果。它把无知的我领进知识的大门，自始自终地陪 着我去攀登那知识的高峰。它让我看到了社会的各个领 域，让我的心灵得到净化。它让我有了想象的羽翼，让 我有了奋斗的目标。我和它的故事永远不会画上休止符， 只会随着我的成长而变得越来越丰富……
习作指导：《我和书的故事》
ห้องสมุดไป่ตู้
同学们读过各种各样的书，如课本、 杂志、漫画、名著……这些书让你们得 到知识和乐趣，受到潜移默化的熏陶。 也许，你为了买一本喜欢的书而想尽办 法攒钱；也许，你为了读一本好书而放 弃了其它活动；也许，你能讲述某一本 书中的故事而得到称赞……请你写一篇 作文，讲讲你和书之间的故事。
精彩结尾：
（1）我爱书，我爱它的美丽、爱她的博 大……爱它的一切，和他们在一起是最快乐的。 我要继续和他们快乐生活，无忧无虑。 （2）我和书的故事永远不会画上休止符， 只会随着我的成长而变得越来越丰富……
范文一 我和书的故事 我从小就讨厌书，喜欢玩，每天都央求爸爸妈妈带 我出去玩。可爸爸妈妈觉得书很好，成天“泡”在书房 里看书，而且也叫我看书。可我却觉得书是一个“魔 鬼”。 直到有一天， 我又去央求爸爸带我出去玩。他不耐 烦了，丢给我一本《格林童话》和一本《新华字典》把 我锁在自己的房间里，让我查字典看书。我叫也没用， 敲门也没用，只好躺在床上，翻开《格林童话》的第一 篇故事《青蛙王子》开始看起来。一会儿，我就被这美 丽的童话深深地吸引住了。我不断地看着看着，心中又 不断地出现了故事的情节。我好像只身在王国的小花园 里，好像听见了小公主的哭声，又好像目睹了青蛙变王 子的情景。这个美丽的童话激起了我看第二篇故事的好 奇心和幻想。猛地，我决定看第二篇故事。就这样，
我和书的故事PPT课件
匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光 就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地 读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。匡衡读完这些 书，深感自己所掌握的知识是远远不够的，他想继续看多 一些书的愿望更加迫切了。 附近有个大户人家，有很多 藏书。一天，匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主 人说：“请您收留我，我给您家里白干活不报酬。只是让 我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感 动，答应了他借书的要求。
空白演示 沉浸到书中去了。亲戚几次来催他吃饭，他也舍不得将书放
下。亲戚只好把刚蒸好的糍粑和糖给他端来。谁知他嘴里吃 着糍粑，注意力Lo却rem在ips书um上do，lor s糍it a粑me本t, co该nse蘸cte糖tur 吃adip，isic他ing却elit把. 糍粑伸 到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。
匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相， 成为西汉时期有名的学者
与读书有关的名言警句
博览群书 学富五车 博闻强识 博学多才 满腹经纶 博古通今 汗牛充栋 才高八斗 废寝忘食 手不释卷 夜以继日 孜孜不倦 争分夺秒 手不释卷 一心一意 屏气凝神 全神贯注 专心致志 持之以恒 坚持不懈 世上无难事,只怕有心人 读书破万卷，下笔如有神。 书－－人类发出的最美妙的声音。－－－莱文 书籍是伟大的天才留给人类的遗产。－－－艾迪生 读一本好书，像交了一个益友。－－－臧克家 读一本 好书，就是和许多高尚的人谈话。———歌德
过了一会儿，亲戚又给他端来面条，见他满嘴都是墨， 便喊众亲友。大伙一瞧，都忍不住哈哈大笑起来。陈毅却平 静地说：“吃点墨水没关系，我还觉得肚子里的墨水太少 哩！”
凿壁偷光 汉朝时，少年时的匡kuāng衡，非常勤奋好学。由于家里很
穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下 来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡 衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。
我和书的故事完美版PPT课件
少年时代 跨入中学的校门，我变得更加成熟。<<冰心文集>>,四大名 著, 《上下五千年》,祖国的灿烂文明和壮丽山河闯进了我的生活， 阅历的进一步扩大，让我学会了思考。“读一本好书就如在同一 个高贵的人谈话”，一本本好书给我的心灵上了一堂堂非同寻常 的课。对生活的赞美，对生命的热爱。对人生的感悟，让我真切 地意识到，只有不断拼搏、不断奋斗的人生才最有价值。富国强 民的神圣使命需要我们去完成，不容变更的人生目标让我感到每 一天都很充实，而这一切都是读书带给我的。读书点燃我心中的 激情，插上我青春的翅膀，推动我向未来奋飞。
与 书
20
21
苏秦锥刺股 22
23
与读书有关的名言警句
博览群书 学富五车 博闻强识 博学多才 满腹经纶 博古通今 汗牛充栋 才高八斗 废寝忘食 手不释卷 夜以继日 孜孜不倦 争分夺秒 手不释卷 一心一意 屏气凝神 全神贯注 专心致志 持之以恒 坚持不懈 世上无难事,只怕有心人 读书破万卷，下笔如有神。 书－－人类发出的最美妙的声音。－－－莱文 书籍是伟大的天才留给人类的遗产。－－－艾迪生 读一本好书，象交了一个益友。－－－臧克家 读一本好书，就 是和许多高尚的人谈话。———歌德
17
•
现在，伴随我的书就像一位历尽沧桑的人，
向我讲述它的一件件事情、发明和创造，经历
的辛酸和感悟的道理。如简﹒奥丁斯的《傲慢
与偏见》、狄更斯的《圣诞欢歌》等书中，包
含着时间百态，有正、有邪、有善、有恶。我
在这些书的中学到了许多道理：怎样辨别善恶
美丑，怎样做人。这时，在书籍之中包含着不
同的人生百态。
9
《窃读记》 《小苗与大树的对话》 《走遍天下书为侣》 《我的长生果》
10
与 书
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苏秦锥刺股 22
23
与读书有关的名言警句
博览群书 学富五车 博闻强识 博学多才 满腹经纶 博古通今 汗牛充栋 才高八斗 废寝忘食 手不释卷 夜以继日 孜孜不倦 争分夺秒 手不释卷 一心一意 屏气凝神 全神贯注 专心致志 持之以恒 坚持不懈 世上无难事,只怕有心人 读书破万卷，下笔如有神。 书－－人类发出的最美妙的声音。－－－莱文 书籍是伟大的天才留给人类的遗产。－－－艾迪生 读一本好书，象交了一个益友。－－－臧克家 读一本好书，就 是和许多高尚的人谈话。———歌德
17
•
现在，伴随我的书就像一位历尽沧桑的人，
向我讲述它的一件件事情、发明和创造，经历
的辛酸和感悟的道理。如简﹒奥丁斯的《傲慢
与偏见》、狄更斯的《圣诞欢歌》等书中，包
含着时间百态，有正、有邪、有善、有恶。我
在这些书的中学到了许多道理：怎样辨别善恶
美丑，怎样做人。这时，在书籍之中包含着不
同的人生百态。
9
《窃读记》 《小苗与大树的对话》 《走遍天下书为侣》 《我的长生果》
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我和书的故事(作文教学)PPT课件
21
❖ 妈妈回来了，走到阳台去了，衣服已经湿得 能出水了，我依然在看书，“啊，怎么啦？ 衣服怎么湿透了！你是怎么搞的？”这时我 才恍然大悟，“我，我……我忘记了。”我 搔着头说。弄得妈妈哭笑不得：“你呀！不 知道怎么说！”我不好意思地笑了笑。
妈妈回来了，走到阳台去了，衣服已经湿得能出水了，我依然在看书， “啊，怎么啦？衣服怎么湿透了！敏敏，你是怎么搞的？”这时我才恍然 大悟，“我，我……我忘记了。”我搔着头说。弄得妈妈哭笑不得：“你 呀！爱看书爱得呆了！”我不好意思地笑了笑。
17
精彩结尾： （1）我爱书，我爱它的美丽、爱她的博 大……爱它的一切，和他们在一起是最快乐的。 我要继续和他们快乐生活，无忧无虑。 （2）我和书的故事永远不会画上休止符， 只会随着我的成长而变得越来越丰富……
16
中间：（一）交代读书的经历
例：我从识字起就喜欢读书，从小时候的连环画到如今的长篇小说等。是 书让我慢慢认识这个世界，是书使我懂得了做人的道理，是书让我开阔了 视野，也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增 多而渐渐增多。
自从上了三年级我们学习了作文以后，爸爸妈妈就给我买来了好的好 作文书，让我从中受到启发。我从此以后便爱上了作文书。不久，从《小 学生作文宝典》中我懂得了写作文不能搬硬套，要灵活应用。一天，妈妈 有事出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿着一本作文书津津有味地读 着，我在书里遨游，完全忘记了自己，忘记了周围，忘记了所有。当我看 见一篇描写悲惨的作文时，真如身临其境，耳边还响起了凄凉的哭声，我 被这一切感动了，我也哭了……
作文教学（五年级）
我和书的故事
1
描写读书的四字词
全神贯注 专心致志 废寝忘食 孜孜不倦 博览群书 学而不厌 博学强记 手不释卷 书声琅琅 开卷有益 好学不倦 举一反三 囫囵吞枣 聚精会神 津津有味 百读不厌 书香四溢 凿壁偷光 悬梁刺骨 程门立雪
❖ 妈妈回来了，走到阳台去了，衣服已经湿得 能出水了，我依然在看书，“啊，怎么啦？ 衣服怎么湿透了！你是怎么搞的？”这时我 才恍然大悟，“我，我……我忘记了。”我 搔着头说。弄得妈妈哭笑不得：“你呀！不 知道怎么说！”我不好意思地笑了笑。
妈妈回来了，走到阳台去了，衣服已经湿得能出水了，我依然在看书， “啊，怎么啦？衣服怎么湿透了！敏敏，你是怎么搞的？”这时我才恍然 大悟，“我，我……我忘记了。”我搔着头说。弄得妈妈哭笑不得：“你 呀！爱看书爱得呆了！”我不好意思地笑了笑。
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精彩结尾： （1）我爱书，我爱它的美丽、爱她的博 大……爱它的一切，和他们在一起是最快乐的。 我要继续和他们快乐生活，无忧无虑。 （2）我和书的故事永远不会画上休止符， 只会随着我的成长而变得越来越丰富……
16
中间：（一）交代读书的经历
例：我从识字起就喜欢读书，从小时候的连环画到如今的长篇小说等。是 书让我慢慢认识这个世界，是书使我懂得了做人的道理，是书让我开阔了 视野，也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增 多而渐渐增多。
自从上了三年级我们学习了作文以后，爸爸妈妈就给我买来了好的好 作文书，让我从中受到启发。我从此以后便爱上了作文书。不久，从《小 学生作文宝典》中我懂得了写作文不能搬硬套，要灵活应用。一天，妈妈 有事出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿着一本作文书津津有味地读 着，我在书里遨游，完全忘记了自己，忘记了周围，忘记了所有。当我看 见一篇描写悲惨的作文时，真如身临其境，耳边还响起了凄凉的哭声，我 被这一切感动了，我也哭了……
作文教学（五年级）
我和书的故事
1
描写读书的四字词
全神贯注 专心致志 废寝忘食 孜孜不倦 博览群书 学而不厌 博学强记 手不释卷 书声琅琅 开卷有益 好学不倦 举一反三 囫囵吞枣 聚精会神 津津有味 百读不厌 书香四溢 凿壁偷光 悬梁刺骨 程门立雪
五级作文我和书的故事课件
五级作文我和书的故事课件习作讨论平台：■你要写的故事和什么书有关?这本书的什么内容吸引了你?■你和这本书之间有什么故事?你从这个故事中得到了什么?■怎样把你和书之间的故事写得既清楚又能吸引人呢?[习作要求解读]由儿时的画报到作文杂志再到名著，同学们读过许多书。
书是人类的朋友，也是许多同学的朋友。
他们在成长的过程中一定和书结下了不解之缘。
谈起书，同学们一定不觉得陌生，一定有话可讲，因为一定会有一本书曾经吸引过他。
在他们成长的过程中，一定从某本书中有过收获。
不同的主体对相同的或不同的客体一定会有不同的感受，这个话题呈现的生活是没有止境的，是丰富的。
教学的重点是指导学生选材，难点在于写法方面的指导，指导学生把故事写得清楚又吸引人。
在课堂上，学生动笔之前，要把准备功夫做足。
使其审清楚题意，选好材料，明白作文来源于实际生活。
[学情分析]就目前的家庭状况、家长对教育的关注度及书目丰富的现状来看，学生不易有父辈渴望得到一本书那刻骨铭心的经历，他们大多会有买书时和父母的意见不统一或撒娇，或任性等的真实经历;会有感悟到好书伴他成长的经历;会有从一本书中获益的经历……学生阅读水平参差不齐，群体认知水平不一，所以在课堂上的指导要注意面向全体，点面结合。
针对这种现状，计划通过三点解决：1认真阅读题目及习作要求，引导学生过好审题关。
2通过交流引导激活学生的思维，帮助学生选好材。
3在与同学交流及互改中引发思维碰撞，指导学生抓住细节把文章写生动。
总之，使其明白，语言是有声无形的.文章，文章是有形无声的语言，把亲身感受到的自己和书之间的故事用文字准确的表达出来。
[目标预设]：1.引导学生审题，掌握相关的写作知识。
2.抓住选材、构思、起草、修改等环节，启发学生明白写“故事”应该有情节，情节要具体、生动。
让学生在写作实践中学会写作。
3.重视引导学生在自我修改、生生互评、师生互评中提高写作能力。
[教学时间]：50分钟(指导10—15分钟习作15—20分钟交流自改10—15分钟)[教学过程]一、训练导入(一)老师读一段文字，请同学们听一听它描述的是一段什么情景。
我和书的故事 作文课件ppt课件ppt
阅读如何帮助我解决问题
提供解决方案
01
在阅读中，我学会了如何解决问题，并从中获取灵感。
拓展知识面
02
通过阅读，我不断拓展知识面，为解决问题提供更多思路和方
法。
提高分析能力
03
阅读训练了我的逻辑思维和分析能力，有助于更准确地找到问
题的关键。
阅读如何提升我的思考能力
激发创造力
阅读不同类型的书籍激发了我的创造力，培养了创新思维。
我和书的故事 作文课件ppt 课件
目录
• 我与书的初遇 • 读书的热情 • 书中的世界 • 书与我的成长 • 我与书的未来
01
我与书的初遇
阅读的启蒙
01
家庭氛围
我的父母都是爱书之人，家里 的书香氛围为我提供了阅读的
启蒙。
02
睡前故事
小时候，父母常常在睡前给我 讲述各种故事，培养了我对书
籍的喜爱和好奇心。
社会现象
通过阅读社会题材的书籍，我能够更深入地理解社会现象的背后原 因和影响，增强对社会问题的敏感度和思考能力。
我如何通过书来提升自我
语言表达能力
阅读不同类型的书籍，提高了我的语言表达能力 ，使我在写作和口头表达时更加流畅和有逻辑。
思维能力
通过阅读，我锻炼了自己的思维能力，学会了分 析问题、推理和批判性思考。
读书的热情
阅读如何成为我的爱好
从小培养
从小我就被父母引导着阅 读，家里的书香氛围让我 对书籍产生了浓厚的兴趣 。
自我发现
随着年龄的增长，我逐渐 发现阅读能够带给我快乐 和满足感，我开始主动寻 找书籍阅读。
持续发展
阅读成为我日常生活中不 可或缺的一部分，我不断 拓展阅读领域，丰富自己 的知识储备。
我和书的故事作文ppt
我和书的故事作文ppt书就像是一盏灯照亮着我们前进的路，书就像是一本本字典让我们了解我们不会的知识，书就像是一场春雨滋润着我们的心田，书就像是一位老师细心地辅导着我们。
我的身边有这样的一位朋友：在我面对知识海洋疑惑不解时，它总能告诉我正确的答案，当我在人生旅途上迷路无措时，它总会指引我前往正确的方向。
对待我，它是那样真诚。
它就是陪伴了我十余年的好友——书。
我爱看书，我对书的喜爱决不亚于我对其它任何事物的喜爱，我书房里满满两柜子的书就是最好的证明。
我爱看书决不是只凭一时兴趣，我有十分充足的理由——书，实在教给我太多太多。
去年暑假，有一次我因为自己的一个小愿望妈妈未能实现，一气之下，冲出家门，不愿回去。
一路上，我的心情糟糕透了，我认为父母不再爱我。
天阴沉极了，一旁的树林绿得毫无生气，万般无奈之下，我来到书店，随手拿了一本书看起来。
那是一本名为《母爱似水》的书。
书中讲述了母爱的无私与伟大。
看着看着，我的眼角湿润了，书中那一个个似曾相识的画面让我想起了我的母亲，那个无时无刻不为我操心的母亲。
我想起了每天出门时她的叮嘱;想起了她看着我作业时露出的欣慰的笑容;想起了夜晚她悄悄来到我的床边，查看我是否盖好棉被;想起了太多太多……泪水夺眶而出。
之前满腹的不满一扫而空，取而代之的是无以言表的对母亲深深的歉意与爱。
走在回家的路上，我忽然觉得天空是那么清爽美丽，绿树是那么富有生机。
落日的余晖洒在回家的小路上，使它看起来更加温馨，洒在我手中的书上，让它看上去更加值得我去珍惜……高尔基说过：“读了一本书，就像对生活翻开了一扇窗户。
”培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，，给人以才干。
”我觉得：“书就像神秘的宝石，里面藏着无限价值;书是知识的宝库，使无知的人变的博学、多才;书就像忠实的朋友，在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮助和支持。
”所以，我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。
我隐隐约约的记得，在我很小的时候，妈妈每天下班回来，总会把我抱在她的腿上，手里拿着一本故事书，一篇一篇给我讲。
小学五年级作文《我和书的故事》350字(共7页PPT)
小学五年级作文《我和书的故事》
他胆大包天，疾恶如仇，坚忍不拔， 敢于反抗。吴承恩在我们眼前绘声绘 色地创造了“齐天大圣”，身穿金甲
亮堂堂，头戴金冠，手举金箍棒
一根，足踏云靴皆相称，真不愧是好 猴王。
关键词：胆大包天,疾恶如仇,
坚忍不拔,敢于,反抗,吴承恩,我们, 眼前,绘声绘色,创造,齐天大圣,身 穿,金甲,亮堂堂,戴金冠,金箍棒,一 根,足踏云靴皆,相称,真不愧是,猴 王。
小学五年级作文《我和书的故事》
地煞 这三十六天罡，七十二
，替
天行道，可惜到了最后，面对腐败的
南宋朝廷，随着宋江一起唱起了招安
的挽歌。
“你挑着担，我牵着马，迎来日
出，送走晚霞……”《西游记》
中我最喜欢的就是孙悟空了！
关键词：三十六,天罡,七十二,
地煞,替天行道,可惜,最后,面对,腐 败,南宋,朝廷,随着,宋江,一起,唱 起,招安,挽歌,迎来,日出,送走,晚 霞,西游记,喜欢,就是,孙悟空。
小学五年级作文《我和书的故事》
书都读得来的人，还怕有什么做不来的。
再见
小学五年级作文
我和书的故事
350字
书像一位慈祥的母亲，温柔 地牵着我的小手，带我走进万花 园。《三国演义》把我带到了一个 时 战火纷飞、英雄豪杰人才辈出的 代。诸葛亮轻轻挥舞羽扇，笑谈
间，运踌千里之外，百战百胜；周瑜
令旗一挥，一眨眼，火烧赤 壁，红遍了,三国演义,带到,一 个,战火纷飞,英雄豪杰,人才辈出, 时代,诸葛亮,轻轻,挥舞,羽扇,笑谈, 千里,之外,百战百胜,周瑜,令旗,一 眨眼,火烧,赤壁,红遍,长江,天险。
小学五年级作文《我和书的故事》
单骑 关羽过五关斩六将，赵云
救
主。一位位忠心耿耿的天才将
小学五年级作文《我和书的故事》550字(共7页PPT)
小学五年级作文《我和书的故 事》
莎士比亚说过：“书籍是全 世界的营养品。”是呀！饭 是我身体的支柱，而书是我 精神上的支柱。
关键词：莎士比亚,书籍,全世
界,营养品,身体,支柱,精神,支柱。
小学五年级作文《我和书的故 事》
一个人最炫耀什么，说明其内心最缺乏什么； 一个人越在意的地方，也是其最自卑的地方。
小学五年级作文
我和书的故事
550字
郑板桥说过：“宁可食无肉，不 可居无竹。”可是我觉得应该是： “宁可食无肉，不可居无书。”
记得最开始读书时，是妈
妈给我买的童话故事，一开始把书
拿在手上觉得非常有趣，就翻了几下， 玩够了，就不再拿书了，到了二年级， 妈妈开始强迫我看。
关键词：郑板桥,宁可,食无肉,
不可,居无竹,可是,觉得,应该,宁可, 食无肉,不可,记得,开始,读书,妈妈, 童话故事,开始,拿在手上,觉得,非 常,有趣,几下,玩够,不再,拿书,二 年级,妈妈,开始,强迫。
修改，
当老师把作文本还给我时，我打开一
看：密密麻麻的红色字体覆盖
了整张纸，我的嘴巴张成是老师
把我的这篇作文修改了，然后投到了
关键词：看到,王子,白雪公主,
一起,脸上,露出,欣慰,笑容,带来, 新奇,体验,从此,看书,因为,看书, 平时,积累,词汇量,比较,作文,得心 应手,作文,经常,老师,范文,班上, 朗读,一次,一篇,作文,美丽,沙滩, 班上,朗读,后来,老师,作文,红笔, 修改,老师,作文,还给,我时,打开, 密密麻麻,红色,字体,覆盖,整张,嘴 巴。
小学五年级作文《我和书的故 事》
于是我再次拿起这本童话故事，翻开
眼睛 一看，我的
忽然一亮，看到
公主 了“白雪
”这几个字，觉得
莎士比亚说过：“书籍是全 世界的营养品。”是呀！饭 是我身体的支柱，而书是我 精神上的支柱。
关键词：莎士比亚,书籍,全世
界,营养品,身体,支柱,精神,支柱。
小学五年级作文《我和书的故 事》
一个人最炫耀什么，说明其内心最缺乏什么； 一个人越在意的地方，也是其最自卑的地方。
小学五年级作文
我和书的故事
550字
郑板桥说过：“宁可食无肉，不 可居无竹。”可是我觉得应该是： “宁可食无肉，不可居无书。”
记得最开始读书时，是妈
妈给我买的童话故事，一开始把书
拿在手上觉得非常有趣，就翻了几下， 玩够了，就不再拿书了，到了二年级， 妈妈开始强迫我看。
关键词：郑板桥,宁可,食无肉,
不可,居无竹,可是,觉得,应该,宁可, 食无肉,不可,记得,开始,读书,妈妈, 童话故事,开始,拿在手上,觉得,非 常,有趣,几下,玩够,不再,拿书,二 年级,妈妈,开始,强迫。
修改，
当老师把作文本还给我时，我打开一
看：密密麻麻的红色字体覆盖
了整张纸，我的嘴巴张成是老师
把我的这篇作文修改了，然后投到了
关键词：看到,王子,白雪公主,
一起,脸上,露出,欣慰,笑容,带来, 新奇,体验,从此,看书,因为,看书, 平时,积累,词汇量,比较,作文,得心 应手,作文,经常,老师,范文,班上, 朗读,一次,一篇,作文,美丽,沙滩, 班上,朗读,后来,老师,作文,红笔, 修改,老师,作文,还给,我时,打开, 密密麻麻,红色,字体,覆盖,整张,嘴 巴。
小学五年级作文《我和书的故 事》
于是我再次拿起这本童话故事，翻开
眼睛 一看，我的
忽然一亮，看到
公主 了“白雪
”这几个字，觉得
我和书的故事 作文课件ppt课件
培养观察力与思 考力
在日常生活中，要善于 观察和思考，积累素材 和灵感。通过观察身边 的人和事，思考社会现 象和人生问题，可以为 写作提供丰富的素材和 观点。
05
结语：书与人生的关系
书与人生的联系
1 2 3
人生经历与书籍相互影响
个人的经历和阅读书籍是相互交织的，我们的人 生经历会影响我们对书籍的理解，而书籍也会影 响我们的人生观和价值观。
勇于尝试与创新
不要局限于某一种写作模式或风格，要勇于尝试与创新。 通过不断尝试不同类型的写作，可以发现自己的写作优势 和不足之处。
多读书、多积累
阅读是写作的基础。通过多读书、多积累，可以提高自己 的语言表达能力、丰富知识储备，从而提升写作水平。
耐心与毅力
写作需要耐心与毅力，不要轻易放弃。在写作过程中，要 不断修改、完善作品，直到达到自己满意的程度。
02
我与书的故事
我的读书经历
01
02
03
从小培养阅读习惯
我从小就被父母培养阅读 习惯，每天都会给我讲故 事、读书。
图书馆的回忆
小时候，每个周末都会和 父母一起去图书馆，挑选 自己喜欢的书。
读书的成长
随着年龄的增长，阅读的 书目类型也越来越多，从 童话故事到文学名著，再 到科学知识等。
我喜欢的书
明智的选择。
激励前行
03
通过阅读书籍，我们可以从中汲取力量和勇气，激励自己不断
前行，追求更高的目标和梦想。
THANKS
感谢观看
情感表达
在写作过程中，要善于表达情感，让读者感受到 故事中的喜怒哀乐。可以通过描绘人物内心世界 、运用修辞手法等方式来传递情感。
语言运用
运用丰富的语言表现力，使文章更加生动、有趣 。可以运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加 形象、生动。
小学五年级作文《我与书的故事》500字(共8页PPT)
朋友 我的
摊开了手说。我咬了咬
牙说：“好吧！信你一次。”
作 夜晚悄悄的来临，我写完
业钻进了被窝，打开了手电，
捧起了书，聚精会神地看起了
书。
关键词：略带,疑惑,看书,不是,
看越,精神,信不信,朋友,摊开,了手, 咬牙,一次,夜晚,悄悄的,来临,作业, 钻进,被窝,打开,手电,捧起,聚精会 神,看起。
小学五年级作文《我与书的故事》
结果越看越睡不着，反而沉浸在
了书本中。哇！好精彩的内
容，好深刻的道理，好细腻的描
劲头 写！我越看越有
，就这样一
小时 页一页的翻过去，一个
过去
了，两个小时过去了，三个小时过去
时间 了，就这样
不知不觉的溜走
了。 啊！
关键词：结果,看越,睡不着,反
而,沉浸,书本,精彩,内容,深刻,道 理,细腻,描写,劲头,这样,一页,一 页,翻过去,一个,小时,过去,两个, 小时,过去,三个,小时,过去,这样, 时间,不知不觉,溜走。
小学五年级作文
我与书的故事
500字
书是我的良师，也是我的益 人 友，我一天也离不开它，就像 们离不开水，一天没有书，我的 世界就会昏暗无比，我为它着迷， 我永远是它的忠实粉丝。
你们以为我在说大话吗？错了！
不信你们听听这个经历吧！
记得有一次，我失眠了，就在班
里四处寻找良方，我的朋友直
接对我说：“看一会儿书就会打瞌睡。
小学五年级作文《我与书的故事》
已经1点了，我还在看书，我赶忙把
床上 书放下，关了灯，躺在
，可
是怎么也睡不着，脑子里满满是
书里的故事情节。我心想：
小时 “那就再看一个
吧！”我马
上一咕噜爬起来，又看起了书，终于 在一个小时之后，我才恋恋不舍地放 下书。
小学五年级作文《我与书的故事》600字(共9页PPT)
小学五年级作文《我与书的故事》
！”第二，晚上睡觉时偷偷看，
风险 不过
还是挺大的，首先要轻
妈妈 手轻脚；其次，
来查房时一
定要眼疾手快。有一次，我就失了手，
硬是被老妈“赏”了。
天长日久，不用老妈监督，我也
时间 知道看书要控制
了，因为看
久了眼睛很难受。
关键词：第ห้องสมุดไป่ตู้,晚上,睡觉时,偷
偷,不过,风险,还是,挺大,首先,轻 手轻脚,其次,妈妈,查房,一定,眼疾 手快,一次,硬是,老妈,天长日久,不 用,老妈,监督,知道,看书,控制,时 间,因为,眼睛,难受。
粪坑 在门外吼：“你掉进
里了？
关键词：太短,每次,看到,精彩,
部分,半小时,恨不得,自己,魔术,时 间,慢点,为此,很多,鬼点子,妈妈, 斗智斗勇,这些,点子,经过,反复,实 践,细心,观察,得出,一定,第一,厕 所,看书,这个,方法,还是,不错,而 且,风险,关键,一定,控制,时间,不 然,妈妈,一定,门外,粪坑。
关键词：这位,朋友,很小,时候,
认识,决定,一起,一生,因为,带给, 无限,乐趣,忘记,烦恼,很小,时候, 硬是,妈妈,一本,绘本,看得懂,于是, 只好,妈妈,文字,那时,小小的,这样, 结下,了缘,想要,世界,究竟。
小学五年级作文《我与书的故事》
长大后的我，为了实现小时
候的“梦想”，就一直在看书。
不管是小说，还是散文，只要
是书，它就总能像一块磁铁一
样牢牢地吸引我，让我沉浸在它
世界 那独特的
里；只要一看到书，
就像财迷见到金子似的，两眼
发光，捧起来细细品读；
关键词：长大,为了,实现,小时
候,梦想,一直,看书,不管,小说,还 是,散文,只要,总能,一块,磁铁,一 样,牢牢地,吸引,沉浸,独特,世界, 只要,看到,财迷,见到,金子,似的, 两眼,发光,起来,细细,品读。
！”第二，晚上睡觉时偷偷看，
风险 不过
还是挺大的，首先要轻
妈妈 手轻脚；其次，
来查房时一
定要眼疾手快。有一次，我就失了手，
硬是被老妈“赏”了。
天长日久，不用老妈监督，我也
时间 知道看书要控制
了，因为看
久了眼睛很难受。
关键词：第ห้องสมุดไป่ตู้,晚上,睡觉时,偷
偷,不过,风险,还是,挺大,首先,轻 手轻脚,其次,妈妈,查房,一定,眼疾 手快,一次,硬是,老妈,天长日久,不 用,老妈,监督,知道,看书,控制,时 间,因为,眼睛,难受。
粪坑 在门外吼：“你掉进
里了？
关键词：太短,每次,看到,精彩,
部分,半小时,恨不得,自己,魔术,时 间,慢点,为此,很多,鬼点子,妈妈, 斗智斗勇,这些,点子,经过,反复,实 践,细心,观察,得出,一定,第一,厕 所,看书,这个,方法,还是,不错,而 且,风险,关键,一定,控制,时间,不 然,妈妈,一定,门外,粪坑。
关键词：这位,朋友,很小,时候,
认识,决定,一起,一生,因为,带给, 无限,乐趣,忘记,烦恼,很小,时候, 硬是,妈妈,一本,绘本,看得懂,于是, 只好,妈妈,文字,那时,小小的,这样, 结下,了缘,想要,世界,究竟。
小学五年级作文《我与书的故事》
长大后的我，为了实现小时
候的“梦想”，就一直在看书。
不管是小说，还是散文，只要
是书，它就总能像一块磁铁一
样牢牢地吸引我，让我沉浸在它
世界 那独特的
里；只要一看到书，
就像财迷见到金子似的，两眼
发光，捧起来细细品读；
关键词：长大,为了,实现,小时
候,梦想,一直,看书,不管,小说,还 是,散文,只要,总能,一块,磁铁,一 样,牢牢地,吸引,沉浸,独特,世界, 只要,看到,财迷,见到,金子,似的, 两眼,发光,起来,细细,品读。
《我和书的故事》作文指导ppt课件
《我和书的故事》作文指 导
1
我和书的故事
2
同学们读过各种各样的书，如课本、杂 志 、 漫 画 、 名 著 . . . . . . 这些书让你们得到知 识和乐趣，受到潜移默化的熏陶。也许，你 为了买一本喜欢的书而想尽办法攒钱；也许， 你为了读一本好书而放弃了其他活动；也许， 因为你能讲述某一本书中的故事而得到称赞 . . . . . . 请你写一篇作文，讲讲你和书之间的 故事。
“不行，不然你明天起不来，到时候上学会迟到的。” 妈妈用严肃的神情盯着我，好像在说：“如果你再不睡觉， 就把你的书拿走了，你就永远别想看了。”我也就只好依 依不舍地合上书，乖乖去睡觉了。
25
我马上钻进被子里，可是我翻来覆去地睡不着，于是 我灵机一动，趁妈妈不注意时，我蹑手蹑脚地起来，假装 去上厕所，其实去找回了一个手电筒，然后小心翼翼地回 到房间，把书放在枕头上，在书的旁边照上手电筒，然后 津津有味地看起书来了，一页，两页，我像一匹饿狼贪婪 地读着，我很快乐，因为我学到了很多知识，也很惧怕， 怕被妈妈发现——这种滋味，真是一言难尽啊。
忽然，我听见妈妈缓慢而沉稳的脚步声，对了，妈
妈这时都会来看我睡着没，于是我把手电筒放在枕头底下 书，放哪儿呢？是放在肚子上，还是枕头下呢？对了，放 在枕头下吧。然后，我盖上被子装模作样地睡着，妈妈走 过来，看见我睡着了，也才安心地走了，于是我又急忙打 开书，把书看完，最后我“呼”了一声，把书合上，然后咽 了一口唾沫，仿佛把所有的智慧吞下去了。
13
子掉下来，我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂？ 我问了爸爸和其他人，都是同一个回答：“你还小，不太 识字。”我苦苦哀求爸爸，爸爸才愿意买本“彩图注音版《 红楼梦》”……时光流逝，现在都已把《红楼梦》看了好 几遍了。回想起来，还有点可笑。
1
我和书的故事
2
同学们读过各种各样的书，如课本、杂 志 、 漫 画 、 名 著 . . . . . . 这些书让你们得到知 识和乐趣，受到潜移默化的熏陶。也许，你 为了买一本喜欢的书而想尽办法攒钱；也许， 你为了读一本好书而放弃了其他活动；也许， 因为你能讲述某一本书中的故事而得到称赞 . . . . . . 请你写一篇作文，讲讲你和书之间的 故事。
“不行，不然你明天起不来，到时候上学会迟到的。” 妈妈用严肃的神情盯着我，好像在说：“如果你再不睡觉， 就把你的书拿走了，你就永远别想看了。”我也就只好依 依不舍地合上书，乖乖去睡觉了。
25
我马上钻进被子里，可是我翻来覆去地睡不着，于是 我灵机一动，趁妈妈不注意时，我蹑手蹑脚地起来，假装 去上厕所，其实去找回了一个手电筒，然后小心翼翼地回 到房间，把书放在枕头上，在书的旁边照上手电筒，然后 津津有味地看起书来了，一页，两页，我像一匹饿狼贪婪 地读着，我很快乐，因为我学到了很多知识，也很惧怕， 怕被妈妈发现——这种滋味，真是一言难尽啊。
忽然，我听见妈妈缓慢而沉稳的脚步声，对了，妈
妈这时都会来看我睡着没，于是我把手电筒放在枕头底下 书，放哪儿呢？是放在肚子上，还是枕头下呢？对了，放 在枕头下吧。然后，我盖上被子装模作样地睡着，妈妈走 过来，看见我睡着了，也才安心地走了，于是我又急忙打 开书，把书看完，最后我“呼”了一声，把书合上，然后咽 了一口唾沫，仿佛把所有的智慧吞下去了。
13
子掉下来，我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂？ 我问了爸爸和其他人，都是同一个回答：“你还小，不太 识字。”我苦苦哀求爸爸，爸爸才愿意买本“彩图注音版《 红楼梦》”……时光流逝，现在都已把《红楼梦》看了好 几遍了。回想起来，还有点可笑。
小学五年级作文《我和书的故事优秀》600字(共9页PPT)
一直,陪伴,我们,没错,书籍,因为, 如此,阅读,并且,发生,一些,有趣, 事情,那天,爸爸妈妈,书店,早就,期 待,一本,好看,进入,书店,一本,名 为,晴天,娃娃,烦恼,深深地,吸引, 回到家，我就迫不及待地看起
时 来。这本书真好看啊，我忘记了 间，忘记了玩耍。妈妈走过来告
诉我：“看书是对的，可也要适当休 息呀。”妈妈说得对，我要休息一下。
正当我准备放下书时，突然想起，
调 这本书这么有趣，又这么珍贵， 皮的小弟弟会不会把它乱扔乱放？
关键词：回到,迫不及待,看起
来,本书,好看,忘记,时间,忘记,玩 耍,妈妈,过来,告诉,看书,适当,休 息,妈妈,说得对,休息,一下,正当, 准备,放下,突然,想起,本书,这么, 有趣,这么,珍贵,调皮,小弟弟,不会, 乱放。
600字
我和书的故事优秀
小学五年级作文
我们永远的朋友是谁？可以
陪伴 一直
我们的又是谁？没错，
书籍 是
！正因为如此，我爱上了
阅读，并且和书发生了一些有趣的
事情。
书店 那天，爸爸妈妈陪我逛
，
我早就期待挑一本好看的书。进入书
娃娃 店，我被一本名为《晴天
的
烦恼》的书深深地吸引了，当即买了 下来。
关键词：我们,永远,朋友,可以,
小学五年级作文《我和书的故事优 秀》
卧室？客厅？怎么都不见到它
踪影 的
？我急得像热锅上的蚂
蚁——团团转。我努力让自己冷静下 来，仔细回想着，突然眼前一亮——
阳台花架！于是，飞跑过去，
朋友 一眼就看到我最爱的好
果然
在那里等着我！
关键词：卧室,客厅,怎么,见到,
踪影,热锅上的蚂蚁,团团转,努力, 自己,冷静下来,仔细,回想,突然,眼 前一亮,阳台,花架,于是,飞跑,过去, 一眼,看到,最爱,朋友,果然,那里。
时 来。这本书真好看啊，我忘记了 间，忘记了玩耍。妈妈走过来告
诉我：“看书是对的，可也要适当休 息呀。”妈妈说得对，我要休息一下。
正当我准备放下书时，突然想起，
调 这本书这么有趣，又这么珍贵， 皮的小弟弟会不会把它乱扔乱放？
关键词：回到,迫不及待,看起
来,本书,好看,忘记,时间,忘记,玩 耍,妈妈,过来,告诉,看书,适当,休 息,妈妈,说得对,休息,一下,正当, 准备,放下,突然,想起,本书,这么, 有趣,这么,珍贵,调皮,小弟弟,不会, 乱放。
600字
我和书的故事优秀
小学五年级作文
我们永远的朋友是谁？可以
陪伴 一直
我们的又是谁？没错，
书籍 是
！正因为如此，我爱上了
阅读，并且和书发生了一些有趣的
事情。
书店 那天，爸爸妈妈陪我逛
，
我早就期待挑一本好看的书。进入书
娃娃 店，我被一本名为《晴天
的
烦恼》的书深深地吸引了，当即买了 下来。
关键词：我们,永远,朋友,可以,
小学五年级作文《我和书的故事优 秀》
卧室？客厅？怎么都不见到它
踪影 的
？我急得像热锅上的蚂
蚁——团团转。我努力让自己冷静下 来，仔细回想着，突然眼前一亮——
阳台花架！于是，飞跑过去，
朋友 一眼就看到我最爱的好
果然
在那里等着我！
关键词：卧室,客厅,怎么,见到,
踪影,热锅上的蚂蚁,团团转,努力, 自己,冷静下来,仔细,回想,突然,眼 前一亮,阳台,花架,于是,飞跑,过去, 一眼,看到,最爱,朋友,果然,那里。
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谈谈读书感受： 书像一位好老师，它不仅仅 能教我们知识，还能帮助我 们解决疑惑。书更像一位和 我们相知相伴的好朋友，陪 我们长大，伴我们成长。让 我们感觉到生活有书相伴的 日子是快乐的！
（师）所以每当谈起读书， 我们就会不由自主的异口同 声的道一声（生齐）：
我读书，我快乐！！！
可是，最近我发现这样的事情： 画面摘选 1234 这些的出现让老师不禁在心底思考：面 对浩瀚的书海，不知道该怎么去选择书， 又该用什么样的方法来读书？
童年时代 走出天真烂漫的童话时代，一篇篇生动优美、清新质朴的美 文如磁铁般吸引了我，看着它们，我领略了别人不一样的生活， 足不出户却可纵观世界。读书给我带来了无尽的欢乐，更重要的 是它教会了我如何热爱他人、热爱生命！书中的大千世界令人神 往，它令我充满对未来的憧憬，助我鼓起挑战未来的勇气，我自 信地向自己喊到：向前冲！ 少年时代 跨入中学的校门，我变得更加成熟。<<冰心文集>>,四大名 著, 《上下五千年》,祖国的灿烂文明和壮丽山河闯进了我的生活， 阅历的进一步扩大，让我学会了思考。“读一本好书就如在同一 个高贵的人谈话”，一本本好书给我的心灵上了一堂堂非同寻常 的课。对生活的赞美，对生命的热爱。对人生的感悟，让我真切 地意识到，只有不断拼搏、不断奋斗的人生才最有价值。富国强 民的神圣使命需要我们去完成，不容变更的人生目标让我感到每 一天都很充实，而这一切都是读书带给我的。读书点燃我心中的 激情，插上我青春的翅膀，推动我向未来奋飞。
请你找出这段话的中心句， 仔细想一想， 文章用了哪种细节描写的方法？
《书与我快乐相伴》
固定程序阅读
１ 题目
作者 出处 基本内容 重要事实 写作特点及争议之处 新思想及读后启示
阅读七个环节 可用简图表示
２ ３ ４ ５ ６ ７
阅读的本质：对话 阅读的过程： 整体感知 形成解释 联系自身 鉴赏评价
高效速读训练
计时开始
书与我快乐相伴 芯晴
和书籍生活在一起，永远不叹气。——罗曼.罗兰 与书相伴多年，书已成了我的良师益友。走进书的世界， 就像走进了海洋星空。 童年的书就像那山涧中清凉的溪水，叮咚着淌过心间；又 像一朵朵盛开的花儿开满我的心田。契诃夫说过“书是音符。” 那一篇篇童话故事从妈妈口中讲出，就像一段悦耳的音符组成 的摇篮曲，伴我进入美妙的梦乡。这时，在书籍之中包含着浓 浓的母爱。 少年的书就像一只遨游的鹰，带我畅游祖国山河领略边塞 风光。如同著名诗人李白在皓月皎洁的夜晚“举杯邀明月，对 饮成三人”来体味生活的浪漫，邀马致远在愁风萧瑟的黄昏倾 心中的思乡之情“夕阳西下，断肠人在天涯”。与诗人苏轼共 赏一轮明月送出对亲人的祝福“但愿人长久，千里共婵娟。” 这时，在书籍之中包含着美妙的景色。
• 镜头二（一至三年级） • 我学会了读书
• 镜头三（四年级以后） • 我品尝了读书的乐趣
我和书的故事
我们每一个人的成长都离不开书,我也一样,书伴随 我一路走来,并将继续走下去...... 幼年时代 小时候，我很早就与美丽的白雪公主，可爱的七个 小矮人，善良的牧鹅公主,正义和勇气化身的圣斗士…… 交上了朋友。然后告诉小伙伴们安徒生和格林讲给我的 一个个神秘有趣的童话故事，享受着他们羡慕的目光。 在那个现实与想像分不清的年龄，童话教会了我去爱他 人，爱世界。纯真的我终日沉浸在童话中，想像着自己 也拥有一双美丽的水晶鞋，自己也拥有一座金碧辉煌的 城堡，美滋滋地沉浸在泡沫一样五颜六色的梦幻中，充 满快乐，充满幻想，充满对成长的渴望。
2、书是 读书使我增长知识 3、书伴我成 镜头二 长（故事） 我的好 朋友 读书让我结交新朋友 镜头三
• 结尾：反问式/呼吁式/启发式。
一本书，能给人带来欢乐，也给人带来 智慧。一本书，能在你悲伤的时候给你快乐， 也可以在你遇到麻烦的时候给你解燃眉之急。 一位哲人曾经说过：读一本好书，就如同和 一位高尚的人谈话。王老师希望同学们能在 书的王国里面自由的遨游！
富国强民的神圣使命需要我们去完成，不 容变更的人生目标让我感到每一天都很充实， 而这一切都是读书带给我的。读书点燃我心中 的激情，插上我青春的翅膀，推动我向未来奋 飞。 蓦然回首，书已伴我度过天真的幼年，纯 真的童年，又迎来我人生中最美丽的 少年，书带我一步步走向成熟， 我想它终将伴我度过最完美的一生。 其实，享受读书的乐趣何尝不是 在享受生活的乐趣呢!让那些陶冶 人们心灵的书,成为我们永远的朋友吧!
我 读 书 ， 我 快 乐 。
五 年 级 语 文 阅 读 指 导 科
讲述你和书的故事…… 在你的读书经历中， 有什么样的故事和 大家一起分享呢？
这个是？？？
豌豆角的故事
这是一个来自哪里的声音
这个声音是。。。
老师也来展示一下我 读过的书： 《窃读记》
《窃读记》中对于读书有一个 非常形象的比喻句“急忙打开 书，一页、两页……我像一匹 饿狼贪婪的读着，我很快乐， 也很惧怕------这种窃读的滋味”
名人与书
毛 泽 东 与 书
苏秦锥刺股
与读书有关的名言警句
博览群书 学富五车 博闻强识 博学多才 满腹经纶 博古通今
汗牛充栋 才高八斗 废寝忘食 手不释卷 夜以继日 孜孜不倦 争分夺秒 手不释卷 一心一意 屏气凝神 全神贯注 专心致志 持之以恒 坚持不懈 世上无难事,只怕有心人 读书破万卷，下笔如有神。 书－－人类发出的最美妙的声音。－－－莱文 书籍是伟大的天才留给人类的遗产。－－－艾迪生 读一本好书，象交了一个益友。－－－臧克家 读一本好书，就 是和许多高尚的人谈话。———歌德
我与书
书是我的好朋友
书每天都陪伴着 我们，你和书之间 发生过哪些有趣的、 难忘的故事呢？
__书
偷书、 买书、 惜书、 窥书、 ……
藏书、 卖书、 捐书、 骗书、
你有这样的 经历吗？
你从书中学到 了什么？
你都结交了哪些 新朋友？
• 镜头一（上学前） • 妈妈给我讲故事
• 我和妈妈一起读
•
现在，伴随我的书就像一位历尽沧桑的人， 向我讲述它的一件件事情、发明和创造，经历 的辛酸和感悟的道理。如简﹒奥丁斯的《傲慢 与偏见》、狄更斯的《圣诞欢歌》等书中，包 含着时间百态，有正、有邪、有善、有恶。我 在这些书的中学到了许多道理：怎样辨别善恶 美丑，怎样做人。这时，在书籍之中包含着不 同的人生百态。 • 蓦然回首，书已伴我度过天真的童年，美 丽的少年，现在又迎来活泼的青年。我相信， 有书相伴，人生才有精彩；有书相伴，心灵才 够纯洁。有书相伴的日子是快乐的,让我们一同 去分享好书带给我们的乐趣吧！ • 摘自《绍兴晚报》
古诗七首
《芙蓉楼送辛渐》 《乌衣巷》 《赋得古原草送别》 《春夜喜雨》 《长相思》 《其糟粕 的想法，那么大多作品都是开卷有益的！
文章结尾引用国文老师鼓励的话：
你们是吃饭长大的， 也是读书长大的!
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵 魂。一个知识与智慧不断增长的人，才是 健康成长的人！
教学的重点是指导学生
选材，要求选材新颖。 难点在于写法方面的指导， 指导学生把故事写得清楚 又吸引人。
1、最初不喜欢书
我的书朋友
2、经过一些事情的变迁
使我增长知识、结交好友、得到快乐
3、感情变化：爱不释手
文章题目
• 《书样年华》 • 《书痴》 • 《与书籍交朋友》 • 《当个书海流浪汉》 • 《书心晶莹》
• 开头：名人名言/排比、比喻式/引用古诗。 • 中间：片段组合式 • 1、读书的趣事
读书使我快乐 镜头一