沈阳理工大学-数字系统课程设计10教学大纲
《数字系统设计与电子技术实验》课程教学大纲
《数字系统设计与电子技术实验》课程教学大纲英文名称：DigitalSystemDesignandElectronicTechnologyExperiment课程编码：B09077课程类别：F学分数：1学时数（理论、实验分别表示）：2/14周学时：16课内学时/课外学时：16/17授课学期：第七学期适用专业：电子科学与技术先修课程：电路分析基础、计算机应用基础一考核方式：实验报告一、教学目的要求。
数字系统设计与电子技术实验是电子科学与技术专业的专业实践课程之一，其目的是向学生介绍有关集成电路设计软件－OrCAD的操作方法，帮助学生掌握OrCAD软件的使用，并进一步对电路进行的各种仿真分析。
二、课程主要内容及基本要求。
（标“*”者为重点内容；标“△”者为难点）第一章OrCADCapture绘制电路图1.1OrCAD简介、电路设计的名词解释*；1.2Capture的应用环境；1.3环境设置；1.4电路图的编辑修改*△；1.5电路元素属性参数的编辑修改；1.6绘制图形和添加字符；1.7分层电路中电路元素的绘制*△；1.8电路图的标记及打印输出。
第二章PSpice电路仿真2.1PSpice的界面菜单、波形显示和分析；2.2静态工作点分析、直流扫描分析*；2.3交流扫描分析*；2.4显示波形的分析处理；2.5RC充放电电路瞬态分析*△。
三、课程主要环节及时数分配见下表：四、教学的深度与广度讲解集成电路软件OrCAD的界面、功能、操作等，并且详细指导学生运用OrCADCapture绘制电路图和OrCADPSpice对电路图进行静态工作点、直流扫描、交流扫描和瞬态分析。
五、对知识、能力结构、综合素质的要求要求学生了解电子技术方面的知识和对计算机的熟练运用。
掌握OrCADCapture绘制复杂的电路图和OrCADPSpice对电路图进行各类性能分析。
六、与相关课程的衔接与配合先修课程：电路分析基础、计算机应用基础一。
沈阳理工大学 高等数学G课程教学大纲-10页word资料
《高等数学G》课程教学大纲课程代码：090011013课程英文名称：Advanced Mathematics G课程总学时：80 讲课：80 实验：0 上机：0适用专业：工业设计大纲编写（修订）时间：2019.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标高等数学是理工科院校工业设计专业所开设的一门的公共基础课，是期末考试科目之一，是社会所需要的高级工程技术人才必备的数学素养之一。
通过这门课程的学习，学生能系统地学习到一元函数微积分及常微分方程的基础知识，基本理论和基本的计算方法及应用。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识：通过本科程的学习，使学生掌握：函数、极限、连续、导数、微分、不定积分、定积分、微分方程的概念；极限、导数、微分、不定积分、定积分的计算法；微分中值定理；导数的应用、常见一阶微分方程的求解。
2.基本能力：培养学生抽象思维的能力及逻辑推理的能力、基本运算能力、分析和解决实际问题的能力。
3.基本技能:掌握高等数学的基本运算技能；掌握运用matlab等工具进行具有一定难度和复杂度的高等数学运算技能。
（三）实施说明1．教学方法：课堂讲授中要重点对基本概念、基本方法和解题思路的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性。
讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。
2．教学手段：本课程属于理论基础课，在教学中主要以理论讲解为主，辅以适当的课堂练习，帮助同学更好的理解基本概念及基本方法，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。
（四）对先修课的要求本课的先修课程：本课程不需要先修课程，也即学生只需要具备在高中阶段学习的数学知识即可学习本课程。
（五）对习题课、实践环节的要求1．至少两章安排一次习题课。
2．习题课的教学内容要配合主讲课程的教学进度，由老师和同学们在课堂上通过讲、练结合的方式进行。
沈阳理工大学课程设计
沈阳理工大学课程设计一、课程目标知识目标：通过本课程的学习，使学生掌握《大学物理》中关于电磁学的基础理论，理解电磁场的本质和基本方程，掌握电磁波的传播特性，并能够运用相关概念解决实际问题。
技能目标：培养学生运用数学工具分析和解决电磁学问题的能力，提高学生通过实验探究电磁现象的技能，以及利用现代信息技术进行数据收集、处理和分析的能力。
情感态度价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生主动探索科学奥秘的精神，强化学生的团队合作意识，以及在面对科学挑战时保持积极乐观的态度。
针对沈阳理工大学二年级工科学生的特点，课程设计将兼顾理论深度与工程应用。
在确保学生掌握电磁学核心知识的基础上，注重培养学生的实际应用能力和创新思维。
课程目标具体分解如下：1. 知识掌握：学生能够准确描述电磁场的基本概念，掌握麦克斯韦方程组及其物理意义，了解电磁波在不同介质中的传播特性。
2. 技能提升：学生能够运用数学工具解决电磁学问题，通过实验操作验证电磁理论，使用信息技术手段进行数据分析和模拟。
3. 情感态度价值观培养：学生通过课程学习，增强对物理学科的热爱，养成积极探究、合作共享的科学态度，形成勇于面对科学难题、不断追求进步的精神风貌。
本课程教学内容围绕电磁学基本理论，结合《大学物理》教材，主要包括以下部分：1. 电磁场基本概念：电场、磁场、电磁场；电荷、电流分布；库仑定律、安培定律。
教材章节：第二章 电磁场的基本概念2. 麦克斯韦方程组：积分形式与微分形式；边界条件；电磁波方程。
教材章节：第三章 麦克斯韦方程组3. 电磁波传播：电磁波在真空和介质中的传播；反射、折射、衍射和干涉现象。
教材章节：第四章 电磁波的传播4. 电磁波应用：天线原理、微波技术、光纤通信。
教材章节：第五章 电磁波应用5. 实验教学：设计电磁学相关实验，如测定电容、电感，观察电磁波的传播等。
教材章节：第六章 电磁学实验教学内容安排与进度：1. 基本概念（2学时）2. 麦克斯韦方程组（4学时）3. 电磁波传播（4学时）4. 电磁波应用（2学时）5. 实验教学（2学时）针对本课程的教学目标和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：对于电磁学基本概念、理论和公式推导等基础知识，采用讲授法进行教学。
沈阳理工大学 网页设计大纲
《网页设计》课程教学大纲课程代码：100342121课程英文名称：Webpage Design课程总学时：56 讲课：56 实验：0 上机：0适用专业：艺术设计专业大纲编写（修订）时间：2012.4一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标网页设计是艺术设计专业开设的一门专业选修课，实践性较强。
学生通过课程学习出版掌握网页设计的基本理论、基本知识，完成网页的设计。
主要讲授网页制作的基本知识、基本理论和基本方法。
理论教学中结合网页案例分析，帮助学生加深所学知识。
本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过网页设计训练着重培养学生的运用网页设计语言的运用和创造能力。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1．通过本课程学习，使学生掌握有关网页设计的基本知识；2．了解网页设计的基本设计要素、网页创意思维的构思过程，熟练掌握网页设计的方法；3．掌握网页版面设计能力，及网页设计的思维方法；4．学生对网页设计的程序、整体艺术风格全方位的认知。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识、能力：了解网页设计创意的过程。
2.基本理论和方法：通过学习，了解网页设计的基本原理，掌握网页设计的概念、范畴与分类等内容。
能熟练的认知与运用网页设计的基本要素及设计方法。
通过网页设计多方面教学实践，将相关知识、技能融入教学中，由浅入深，形成了完整的网页设计塑造与创意设计能力。
3.基本技能: 要求学生通过网页设计方法的认知与实践，提高对平面设计视觉要素及构成要素的认识和表现，提高学生创造能力。
（三）实施说明1．教学方法：系统地讲授网页设计的基本原理及设计方法，培养学生对网页设计视觉话认知与实践的能力以及灵活掌握设计方法。
理论讲授按照课题作业的进度，结合具体的课题分段讲授，深入浅出，由易到难，循序渐进，突出重点，分解难点。
2．教学手段：教学时多使用示范图例和进行示范，调动学生学习的兴趣和积极性；引导学生学习优秀传统，结合学科前沿和最新的知识案例进行教学，开拓学生的专业视野，及时跟进和更新学科专业知识；使用多媒体进行教学，调动多种教学手段，讲授法、实验法、示范法、讨论法、个别辅导和集体辅导相结合，不断提高教学质量。
沈阳理工大学 651007信息系统综合开发课程设计教学大纲(信息管理与信息系统)-矫庆军
《信息系统综合开发》教学大纲课程编号：040651007 学时/学分：5周/10学分一、大纲说明本大纲根据信息管理与信息系统专业2010版教学计划制订（一）适用专业信息管理与信息系统（二）课程设计性质信息系统综合开发是信息管理与信息系统专业学生在学完了本专业的基础课和专业基础课后开设的一门实践性很强的专业课程，要求学生综合运用所学的理论知识，开发出一个实用的信息系统。
开设本课程的目的在于培养学生建立系统开发的思想、意识和能力，掌握信息系统开发全过程。
（三）主要先修课程和后续课程1、先修课程：计算机程序设计，数据库原理与应用，企业业务流程管理、管理信息系统，面向对象程序设计、Web开发技术等。
2、后续课程：毕业设计二、课程设计目的及基本要求信息系统综合开发作为独立的教学环节，是信息管理与信息系统专业集中实践性环节系列之一，其目的在于加深对管理信息系统、数据库开发、企业业务流程、面向对象程序设计等课程基础理论和基本知识的理解，运用一种合适的开发方法，用项目管理的思想开发出一个实用的信息系统。
课程设计要求充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。
三、课程设计内容及安排（一）课程设计内容用信息系统开发工具（例如Vfr、PowerBuilder、Delphi、VB、JAVA等）分小组（每个小组3-4个人）合作开发一个实用的小型管理信息系统。
1、根据课程设计时间选择适当规模大小的设计课题。
2、根据合理的进度安排，按照系统开发的流程及方法，踏实地开展课程实践活动。
3、课程实践过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中撰写相关的技术文档，最后要求提交详细的课程设计报告。
4、开发出可以运行的管理信息系统，通过上机检查。
（二）课程设计的安排1、第一周选题与搜集资料：根据分组，选择课题，在小组内进行分工，进行系统调查，搜集资料。
系统规划：粗略调查，可行性研究2、第二周分析与设计：根据搜集的资料，进行功能与数据分析，并进行数据库、系统功能等设计。
沈阳理工大学信号与系统课程设计 常用连续时间信号的可视化及信号的尺度、奇偶分解运算
成绩评定表课程设计任务书摘要MATLAB目前已发展成为由MATLAB语言、MATLAB工作环境、MATLAB图形处理系统、MATLAB数学函数库和MATLAB应用程序接口五大部分组成的集数值计算、图形处理、程序开发为一体的功能强大的系统。
本次课程设计则在深入研究连续时间信号傅里叶级数分析理论知识的基础上，利用MATLAB强大的图形处理功能、符号运算功能以及数值计算功能，通过MATLAB编程进行图形功能仿真，从而实现连续时间周期信号频域分析的仿真波形，包括以下内容：用MATLAB实现常用连续时间信号的时域波形；用MATLAB实现信号的时域运算；用MATLAB实现信号的时域变换；用MATLAB实现信号简单的时域分解；用MATLAB实现连续时间系统的卷积积分的仿真波形；用MATLAB实现连续时间系统的冲激响应、阶跃响应的仿真波形；用MATLAB 实现连续时间系统对正弦信号、实指数信号的零状态响应的仿真波形。
关键词：MATLAB；图形处理；连续时间信号；目录1．MATLAB简介 (1)2．常用连续时间信号的波形 (2)2.1 常用连续时间信号的基本原理 (2)2.2 编程设计及实现 (2)2.3 运行结果及其分析 (5)3．常用连续时间信号的尺度变换 (8)3.1编程设计及实现 (8)3.1.1矩形波—尺度变换 (8)3.1.2三角波—尺度变换 (8)3.2运行结果及其分析 (10)4．常用连续时间信号的奇偶分解 (11)4.1 信号的奇偶分解原理 (11)4.2 编程设计及实现 (12)4.2.1对信号进行奇偶分解 (12)4.2.2将奇偶分量合并为原信号 (12)4.3运行结果及其分析 (13)4.3.1对信号进行奇偶分解 (13)4.3.2将奇偶分量合并为原信号 (14)5.结论 (15)6.参考文献 (16)1、 MATLAB简介1.1 MATLAB语言功能MATLAB是一个高精度的科学计算语言，它将计算、可视化编程结合在一个容易使用的环境中，在这个环境中，用户可以把提出的问题和解决问题的办法用熟悉的数学符号表示出来，它的典型使用包括：（1）数学和计算；（2）运算法则；（3）建模、仿真；（4）数值分析、研究和可视化；（5）科学的工程图形；（6）应用程序开发，包括创建图形用户接口。
数字系统设计技术-教学大纲
《数字系统设计技术》教学大纲课程编号：课程名称：数字系统设计技术（Digital System Design Technology）学时学分：81/3.5开课对象：自动化专业、计算机科学与技术专业课程类型：专业选修先修课程：《电路分析》、《模拟电子技术基础》、《数字逻辑与系统》一、课程目的与任务《数字系统设计技术》是计算机科学与技术专业、自动化专业的高年级专业选修课程。
是在学生具备了《数字逻辑与系统》基础知识之后，系统学习数字系统设计技术以及掌握现代数字系统设计思想及方法的一个重要教学环节。
本课程设置由理论授课和实践教学两个部分组成，其中理论授课学时为36学时，实践教学学时为45学时，主要内容是阐述现代数字系统设计方法。
本课程的主要目的是引导学生进一步从功能电路设计转向系统设计；由传统的通用集成电路应用转向可编程逻辑器件的应用；从硬件设计转向硬件软件高度渗透的设计，从而拓宽数字技术知识面,提高学生在数字系统设计方面的专业技能。
二、教学内容、重点和难点及教学要求本课程的主要内容包括数字系统的两大主要组成部分、Verilog HDL的概念、特征、应用实例、可编程逻辑器件如CPLD、FPGA的基本组成及应用技术、以及硬件编程语言的开发三、作业与考核方式（一）作业要求每章书后配有思考题，要求学生课后独立完成。
课上提问检查学生的完成情况，并重点讲解解题思路和要点，同时根据本课程的特点会适当增加设计型练习及训练，以帮助学生掌握设计思想和方法。
（二）考核方式由于本课程专业选修课程，其教学重点在于培养和提高学生的实践能力，主要考察学生的设计能力，重点在于考察学生对于系统设计的思想方法的掌握情况，及设计分析问题的能力。
因此学生成绩由平时成绩（80%）和期末（20%）成绩两部分组成。
其中平时成绩主要包括理论课平时成绩和实验课平时成绩。
其中理论课平时成绩包括上课出勤、平时作业以及课堂提问（10%）；实验课平时成绩（70%）是本课程所有实验成绩的平均；每个实验成绩的评定方法为实验课出勤（5%）、实验预习情况（5%）、实验过程操作情况及设计思路的创新性（50%）、实验报告（10%）。
数字逻辑与数字系统设计课程大纲
数字逻辑与数字系统设计课程大纲“数字逻辑与数字系统设计”教学大纲课程编号：OE2121017课程名称：数字逻辑与数字系统设计英文名称：Digital Logic and DigitalSystem Design学时：60 学分：4课程类型：必修课程性质：专业基础课适用专业：电子信息与通信工程（大类）开课学期：4先修课程：高等数学、大学物理、电路分析与模拟电子线路开课院系：电工电子教学基地及相关学院一、课程的教学任务与目标数字逻辑与数字系统设计是重要的学科基础课。
该课程与配套的“数字逻辑与数字系统设计实验”课程紧密结合，以问题驱动、案例教学、强化实践和能力培养为导向，通过课程讲授、单元实验、综合设计项目大作业、设计报告撰写、研讨讲评等环节，实现知识能力矩阵中1.1.2.2、1.2.1.2以及2.5、2.6、3.6、4.1、4.2的能力要求。
要求学生掌握数字电路的基本概念、基本原理和基本方法，了解电子设计自动化（EDA：Electronic Design Automation）技术和工具。
数字电路部分要求学生掌握数制及编码、逻辑代数及逻辑函数的知识；掌握组合逻辑电路的分析与设计方法，熟悉常用的中规模组合逻辑部件的功能及其应用；掌握同步时序逻辑电路的分析和设计方法，典型的中大规模时序逻辑部件。
EDA设计技术部分，需要了解现代数字系统设计的方法与过程，学习硬件描述语言，了解高密度可编程逻辑器件的基本原理及开发过程，掌握EDA 设计工具，培养学生设计较大规模的数字电路系统的能力。
本课程教学特点和主要目的：（1）本课程概念性、实践性、工程性都很强，教学中应特别注重理论联系实际和工程应用背景。
（2）使学生掌握经典的数字逻辑电路的基本概念和设计方法；（3）掌握当今EDA工具设计数字电路的方法。
（4）本课将硬件描述语言(HDL)融合到各章中，并在软件平台上进行随堂仿真, 通过本课和实验教学, 使学生掌握新的数字系统设计技术.虽然现代设计人员已经很少使用传统的设计技术，但传统的设计可以让学生直观地了解数字电路是如何工作的，并可以为EDA设计工具所进行的操作提供说明，让学生进一步了解自动化设计技术的优点。
《数字系统的VHDL设计技术》课程实验教学大纲
《数字系统的VHDL设计技术》课程实验教学大纲
一、课程基本情况：
1、课程名称：数字系统的VHDL设计技术
2、课程编码：253001031
3、课程类别：技术（专业）基础课
4、实验课性质：非独立设课
5、课程总学时:48
6、实验学时：16
9、适用专业：计算机科学与技术专业
二、实验教学目的和任务：
《数字系统的VHDL设计技术》是计算机学院的一门限选课。
主要介绍VHDL语言以及应用VHDL 及EDA工具开发设计数字系统的基本方法及技术，具有很强的工程实践性。
《数字系统的VHDL设计技术》实验课以设计性实验为主，其教学目标是，使学生通过实验对VHDL语言及EDA技术的学习和训练，获得现代硬件数字电路的软件化设计的基本方法及技能。
三、实验教学基本要求：
《数字系统的VHDL设计技术》实验课以设计性实验为主，其教学目标是，使学生通过实验对VHDL语言及EDA技术的学习和训练，获得现代硬件数字电路的软件化设计的基本方法及技能，初步掌握当代国际数字技术设计领域的最新技术；激发并调动学生创造性思维能力，为学生在数字技术领域的进一步深入探索和进行创新奠定基础。
四、实验项目表及学时分配：
《数字逻辑与数字系统实验教程》（校内自编教材），计算机学院张粉玉主编
参考书：
《VHDL数字电路设计与应用实践教程》，王振红主编，机械工业出版社，2003年。
沈阳理工大学计算机网络 课程设计--东软内部网络的设计
课程设计任务书目录1.课程设计目的 (5)2.课程设计要求 (5)3.软、硬件环境 (5)4.网络规划 (5)4.1网络建设总体目标 (5)4.2近期建设目标 (6)4.3系统设计原则 (6)4.4 运行环境的设计要点 (7)4.5服务器平台的选择 (7)4.6 客户端环境 (7)4.7网络基本架构 (8)4.8网络的拓扑结构 (9)4.9网络操作系统 (10)4.10网络设计 (11)4.11 INTERNET 服务 (11)4.12Intranet信息交换服务和资源共享 (11)4.13防火墙 (11)5.具体设计 (12)5.1拓扑图的绘制 (12)5.2路由器的配置 (13)5.3主机的配置 (17)6.结果分析 (19)6.1互连网的测试（无VLAN） (19)6.2虚拟局域网的配置及测试 (22)７.结束语 (25)８.参考文献 (25)课程设计任务书摘要本次课程设计是用BOSON软件实现小型互连网的综合设计。
通过查阅资料，根据用户需求，掌握小型别墅网络的基本设计方法。
要求包含局域网（LAN），广域网（WAN），并且设置虚拟局域网（VLAN），实现网间设备的互通。
选择合适的网络拓扑结构，IP地址规划，利用Boson Netsim Designer 绘制网络拓扑图。
在绘制完实验拓扑图后，可以将其保存并装入Boson NetSim 中开始实验配置。
Boson:路由器模拟器BOSON NETSIM是目前最好的路由器模拟软件，说是路由器有些片面，因为它不仅是可以模拟路由器，同时可以模拟交换机，通过它的自定义网络拓扑功能都可以实现计算机互联网络的仿真。
关键词: BOSON软件局域网虚拟局域网 IP地址1.课程设计目的本课程设计是用BOSON软件实现小型互连网的综合设计，实现不同局域网之间的互连以及局域网通过广域网的互连。
学习并熟悉BOSON软件的一般操作和运用，在加深对计算机网络课本知识的理解的基础上，学会运用已学的知识设计一个小型互连网络并对其进行分析，并且进一步理解互连网的基本组成、VLAN的基本原理及划分等相关知识。
沈阳理工大学-信号与系统-教学大纲
《信号与系统》课程教学大纲课程代码：030631010课程英文名称：Signals and Systems课程总学时：56 讲课：56 实验：0 上机：0适用专业：通信工程专业大纲编写（修订）时间：2010.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本课程是通信工程专业的重要专业基础课。
本课程主要讨论确定信号的特性、线性非时变系统的特性、信号通过线性系统基本的分析方法及由某些典型系统引出的一些重要基本概念。
通过本课程的学习，学生应能掌握信号分析及线性系统的基本理论及分析线性系统的基本方法，应能建立简单系统的数学模型，对数学模型求解。
通过本课程的学习应为进一步研究信号分析与处理、数字信号处理、通信系统理论、网络理论等学科打下必要的基础。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1. 本课程理论严谨，系统性强，教学过程中应注意培养学生的抽象思维的能力及严谨的科学学风。
2. 本课程教学中应注意运用启发式教学，注意阐述各种分析方法间的横向联系，以培养分析，归纳与总结的能力。
（三）实施说明1. 本课程重点讲授内容：1）连续时间系统时域分析、傅立叶变换、连续时间系统的傅立叶分析；2）用拉氏变换分析系统、卷积定理、系统函数与冲激响应，周期信号与抽样信号的拉氏变换；3）由系统函数零、极点分布决定时域特性、由系统函数零、极点分布决定频响特性、一阶系统S平面分析、二阶谐振系统的S平面分析；3）理想低通滤波器及其冲激响应、阶跃响应、带宽与上升时间；4）离散时间系统时域分析、Z变换定义、典型序列Z变换、逆Z变换、Z变换基本性质、利用Z变换解差分方程。
2. 深度和广度的说明1）本课程限于确定性信号（非随机信号）经线性时不变系统传输与处理的基本理论；2）本课程学习要为《数字信号处理》，《通信原理》等后续课程打下基础。
（四）对先修课的要求为学好本课程，学生应有一定的数学基础和电路分析基础，书中涉及的数学内容主要包括微分方程、差分方程、级数、复变函数、线性代数等。
沈阳理工大学-数字逻辑与硬件描述语言教学大纲10计划
《数字逻辑与硬件描述语言》课程教学大纲课程代码：030631007课程英文名称：digital logic and VHDL课程总学时：56 讲课：48 实验：8 上机：0适用专业：通信工程大纲编写（修订）时间：2010.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标数字逻辑与硬件描述语言是通信工程专业的专业基础课。
该课程主要讲授数字逻辑电路的基本知识、基本理论和基本分析、设计方法，并利用现代EDA技术的VHDL和Multisim进行数字逻辑电路分析与设计。
在通信专业培养计划中，它起到由专业基础课向专业课过渡的承上启下的作用。
本课程的教学任务是通过本课程的理论学习，使学生掌握有关数字逻辑的基本理论，熟悉数字逻辑电路基本器件的电路结构、功能和使用方法，掌握数字逻辑电路的分析方法和设计方法。
通过课堂教学演示环节及课程设计，使学生掌握利用VHDL和EDA工具进行数字逻辑电路设计的方法，培养学生初步具有数字电路和数字系统的工程技术技能，学习先进的应用技术和方法，培养严谨的科学态度和良好的作风。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1．掌握数字逻辑电路分析与设计方法，掌握学习应用先进的EDA技术，具有设计一般数字电路的的初步能力；2．树立正确的设计思想，了解国家当前的有关技术信息；3．具有运用标准、规范、手册等有关技术的能力；4．了解典型数字逻辑，通过Multisim实时电路分析获得实验技能的基本训练；5．了解数字逻辑与硬件描述语言的新发展。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识：掌握数字逻辑电路和现代EDA技术的基础知识，常用的数字小规模、中规模和部分大规模集成电路的特点、使用方法及应用。
2.基本理论和方法：掌握数字逻辑电路基本工作原理，常用门电路的特点及应用方法，典型中规模集成电路的设计方法，级联扩展应用等。
555、A|D、D|A基本原理及典型应用。
VHDL设计实现数字逻辑电路。
Multisim仿真环境中仿真实现数字逻辑电路，通过虚拟仪器分析电路，排查故障等。
沈阳理工大学 DSP开发技术2010教学大纲--李环
《DSP开发技术》课程教学大纲课程代码：030642006课程英文名称：DSP Development Technology课程总学时：32 讲课：16 实验：16 上机：0适用专业：通信工程大纲编写（修订）时间：2010.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本课程是通信工程专业的一门专业选修课。
以数字信号处理、微机原理及接口技术等课程为先修课程。
DSP（Digital Signal Processor）是面向数字信号处理应用的单片微处理器，其应用范围甚广、实践性极强。
因此，要求学生了解DSP在数字信号处理系统中的核心作用，掌握DSP的基本工作原理和基本编程方法，了解DSP系统的基本开发过程及其典型应用。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求要求学生掌握DSP基本知识，具备采用DSP进行设计的基本能力和技能，通过本课程的学习，使学生在分析问题和解决问题的能力上有所提高，为研究和设计通信系统打下良好的基础。
（三）实施说明在教学环节中,重点讲授55XDSP结构原理及应用。
教师可根据具体情况适当调整大纲的学时分配，实验内容可根据通信技术的发展进行适当调整。
（四）对先修课的要求本课程先修课为《数字信号处理》、《单片机原理与接口》。
（五）对习题课、实践环节的要求习题侧重学生对基本内容和基本方法的掌握。
考试方式将结合平时考核、作业、实验和期末考试。
使学生能够注重平时学习的过程，改变学生从应试型到能力型。
考试内容侧重于基本概念、基本内容及其知识的综合应用。
在实验中，学生可以更直观深刻地理解课程的内容，通过综合实验来提高学生设计问题、分析问题及解决问题的能力。
（六）课程考核方式1．考核方式：考查。
平时考核：平时作业、小论文、大作业相结合。
实验考核：实验课内成绩和课外综合设计成绩相结合。
2．考试方法：笔试，开卷。
3．课程总成绩：最终理论考核、平时考核（包括小测验、提问、小论文、大作业等）、实验环节考核成绩的总和。
数字设计课程教学大纲
数字设计课程教学大纲
1. 课程简介
本课程旨在介绍数字设计的基本概念和原理，并培养学生在数字设计领域的能力和技能。
通过理论研究和实践操作，学生将了解到数字设计的应用范围、工具和技术，并能够应用所学知识进行创新设计。
2. 研究目标
- 掌握数字设计的基本概念和原理
- 熟悉数字设计工具和技术的使用
- 培养创新设计思维和解决问题的能力
- 实践操作并完成一些数字设计项目
3. 课程内容
3.1 数字设计基础
- 数字设计概述
- 数字设计的应用领域和发展趋势
- 数字设计的基本原理和概念
3.2 数字设计工具和技术
- 数字设计软件的使用介绍
- 图像处理技术和图形设计原则
- 动画设计和交互设计基础
3.3 创新设计思维培养
- 创意思维和创新方法
- 问题解决和设计决策的过程
- 设计项目实践和反馈机制
3.4 数字设计项目实践
- 在指导下完成多个数字设计项目
- 基于所学知识和技能进行创新设计
- 鼓励学生合作和实践操作
4. 评估方式
- 平时作业：参与课堂讨论和完成指定任务
- 项目作品评估：设计项目的完成情况和创新水平- 期末考试：考察对数字设计基本原理和概念的理解
5. 参考教材
- 《数字设计基础》
- 《数字设计工具与技术》
- 《创意思维与创新方法》
6. 教学团队
本课程由经验丰富的数字设计专业教师进行授课，配备助教辅助教学并提供指导和反馈。
以上为《数字设计课程教学大纲》的简要说明，详细的课程内容和要求将在正式开课时提供给学生。
欢迎同学们参加本课程，共同探索数字设计的魅力和应用。
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数字系统课程设计教学大纲
课程编码：030651003 学时/学分：2周/4
Course Design of Digital System
一、大纲使用说明
本大纲根据通信工程专业2010版教学计划制订
（一）适用专业
通信工程
（二）课程设计性质
数字系统课程设计是通信工程专业开设的一门理论与实践结合较强的核心课程。
因此在课堂上学习了一定的理论知识之后，要在实际中进行运用。
本课程设计是数字逻辑与硬件描述语言的重要实践环节，是将理论和实际结合起来的桥梁。
通过课程设计使学生掌握使用EDA(电子设计自动化)工具设计数字逻辑电路的方法,初步具有分析、寻找和排除电子电路中常见故障的能力。
为培养实践型人才奠定基础。
（三）主要先修课程和后续课程
1、先修课程：
数字逻辑与硬件描述语言
2、后续课程：
数字通信原理
二、课程设计目的及基本要求
数字系统课程设计作为独立的教学环节，是对数字逻辑与硬件描述语言集中实践性环节系列之一，是学习完《数字逻辑与硬件描述语言》课程后进行的一次全面的综合练习。
其目的在于训练学生综合运用学过的数字逻辑的基本知识，培养独立设计比较复杂的数字逻辑电路的能力，掌握通过用现代EDA技术实现数字系统的方法。
要求学生使用超高速硬件描述语言（VHDL）完成包括设计输入、编译、软件仿真、下载和硬件测试等过程。
有能力的同学可同时使用Mutisim仿真实现硬件电路。
三、课程设计内容及安排
1．课程设计内容
1）学习使用Xilinx ISE（或MaxPlusⅡ或QuartusⅡ）软件及应用
2）学习使用Multisim软件
3）根据实验室条件和个人志愿，每人进行布置题目之一的设计，或自行选题经指导教师批准后进行设计。
题目的难度要保证中等水平的学生在教师的指导下在规定时间内能独立完成设计任务。
题目要综合运用所学的数字系统设计的基本知识，使数字逻辑系统的设计从传统的单纯硬件设计方法变为计算机软、硬件协同设计。
4）课程设计过程中，学生根据所选设计题目的具体要求，查阅相关资料，明确设计方案。
5）根据确定的方案，完成程序的初步设计，然后在微机上仿真实现。
最后,学生按要求撰写设计报告并提交详细的课程设计报告。
2．课程设计的安排
1）学习使用相应软件、上机练习
2）明确课题内容，查阅参考资料，完成初步设计
3）上机调试运行
4）验收运行结果、答辩
5）撰写课程设计报告书
6）上交课程设计报告
四、指导方式
1）下达设计任务书,引导学生理解题目,明确任务。
对课程设计的意义、目的、课程设计的一般过程及要求和注意事项进行讲解。
2）随着课程设计的进度，指导教师随时进行指导和答疑。
3）作好验收工作，对于验收中发现的问题，要指导学生改正，批改设计报告。
五、课程设计考核方法及成绩评定
学生完成课程设计任务后，指导教师可通过答辩的方式进一步了解学生设计水平，由指导教师根据学生完成课程设计任务的情况（包括基本知识掌握程度、仿真运行结果情况、课程设计报告的质量和独立分析问题、解决问题的能力）综合打分。
成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。
六、课程设计教材及主要参考资料
《数字电子技术基础简明教程》，清华大学电子学教研组编，高等教育出版社，出版时间2006年1月
《数字逻辑原理与VHDL设计》，徐志军尹廷辉编，机械工业出版社，出版时间2008年5月
《VHDL数字电路设计与应用实践教程》，王振红主编机械工业出版社，出版时间2006年1月
《实例讲解Multisim 10电路仿真》，程勇主编人民邮电出版社，出版时间2010年4月
制定人：喻红婕王洪源刘洋
教研室主任：王洪源
教学院长：张焕君。