小学数学教师资格证面试教案
xx年小学数学教师资格证面试教案
2024年小学数学教师资格证面试教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解和掌握小学数学的基本概念、原理和方法，能够运用数学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：学生能够通过观察、实验、推理、验证等方法，培养数学思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣和好奇心，培养积极的学习态度和合作精神，认识数学在生活中的重要性。
二、教学内容：第一章：数的认识1. 数字0-9的认识和书写2. 数的读法和写法3. 数的比较和排序第二章：加减法运算1. 加法运算的计算法则和应用2. 减法运算的计算法则和应用3. 加减法运算的运算顺序和运算规律第三章：几何图形1. 基本几何图形的认识和特征2. 几何图形的分类和归纳3. 几何图形的变换和组合第四章：计量单位1. 长度、面积、体积的计量单位及换算2. 质量、重量的计量单位及换算3. 时间、金钱的计量单位及换算第五章：数据分析1. 数据的收集和整理2. 数据的图表表示方法3. 数据的变化趋势和分析方法三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的数学思维能力。
2. 运用直观教具和多媒体辅助教学，帮助学生形象地理解和掌握数学知识。
3. 创设有趣的数学情境和实际应用场景，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 采用小组合作学习和讨论交流的方式，培养学生的合作精神和沟通能力。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作精神，给予及时的反馈和鼓励。
2. 作业评价：检查学生作业的完成质量和理解程度，及时纠正错误和指导解题方法。
3. 测验和考试评价：定期进行测验和考试，评估学生的学习进展和掌握情况，及时调整教学策略。
五、教学资源：1. 教科书和教学参考书：提供丰富的数学知识和练习题，作为教学的主要资源。
2. 教具和模型：使用直观的教具和模型，帮助学生形象地理解数学概念。
3. 多媒体教学设备：运用多媒体课件和教学软件，增加教学的趣味性和互动性。
教师资格证面试资料：精选3篇小学数学教案
教师资格证面试资料：精选3篇小学数学教案报考小学数学教师资格证考试的同学，今天闽试教育给大家整理了3篇小学数学试讲教案，分别是《小数的初步认识》、《小数乘整数》和《认识周长》三篇试讲教案，打算参加2019下半年教师资格证考试的同学快来学习一下吧！小学数学试讲教案《小数的初步认识》【教学目标】1、通过创设的情境，初步认识小数。
2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
3、能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。
4、体会小数在生活中的广泛应用。
【情感目标】1、大胆想象，类推能力得到提高。
2、通过小组合作，增强团结合作意识、交往能力。
3、增强对大自然及珍稀动物的热爱之情。
4、培养学生对祖国的热爱和自豪感，感受数学的奥妙，培养学生学习数学的兴趣。
【教学重点】：学会用小数表示数量。
【教学难点】：理解小数各部分在价格和长度中的含义。
【教学关键】：理解小数每一部分表示的是什么。
【教学准备】：课件等。
一、情景导入。
1.引入小数。
师：同学们，老师昨天去超市啊，发现每一种商品都有一个价格标签，老师摘录了几个我们一起来看看。
(出示课件）酷儿饮料2.5元奥利奥饼干12.12元可乐，4.05元，酸奶，2.60元。
师：观察这组数他们有一个什么共同特征没有。
生：都有一个小圆点师：像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数2.揭示课题。
师：这节课我们就一起来学习“小数的初步认识”（板书课题）3.认识小数点（指导写法）。
师：我们知道在分数中有一条直线，叫做分数线。
猜猜看小数中的小圆点叫什么呢？生：小数点师：猜的真准。
他就叫小数点。
（板书：小数点）师：他的家就安在数字中间的左下角。
二、探索新知（一）小数的读写1.读写小数。
师：现在我们知道了这些数是小数。
老师又有新问题了。
同学们，你们会读这些小数吗？谁来试试读第一个小数。
生：指生读刚才的小数。
师：同学们，你们刚才在读小数的时候发现。
小数点左边的读法和右边的读法一样吗？生总结读法：小数点左边的按照我们学过的整数读法来读，小数点右边的数，从左至右一个一个的依次读出。
教师资格证小学数学教案模板（共13篇）
教师资格证小学数学教案模板（共13篇）第1篇：教师资格证面试小学数学教案：《周长》（一）、教材分析：一、教学目的：本节课是在学生认识了长方形，正方形等平面图形的基础上，学习习近平面图形的周长。
是一堂概念与计算相结合的课，这节课的教学内容是九年制义务教育小学数学第五册P100~P102《长方形和正方形的周长》，新课标里提到“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程”，针对这一特点和教材内容，以及学生生活实际，本课时的知识、能力、情感目标分别为：1、结合具体图形，通过观察、操作等活动，认识并能指出具体图形的周长。
2、结合具情境，通过观察、度量及比较、归纳能活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
3、能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，感知图形知识与实际生活的密切联系。
二、教学重点：教学重点是教材中贯穿全局、带动全局的核心内容，它是由各部分内容在教材中的地位和作用所决定的。
周长的概念以及周长的计算是学生第一次接触，这个知识的掌握与否直接影响到今后学习的各种图形的周长计算。
我给这个课时的教学重点定为两个：1、周长的认识。
2、解决实际问题。
三、教学难点：能用长方形、正方形的周长的计算方法等知识解决简单实际问题。
教具学具准备：1、多媒体课件。
2、树叶图片。
（二）、引导学生学习所采用的主要方式方法：遵循知识来源于生活又服务于生活的原则，从学生已有的生活经验出发，联系实际，注意通过直观帮助学生获得感性认识，根据学生实际和教材内容，选用的主要教学方式方法是直观演示为主，引导学生亲自操作、观察思维、自学讨论、自主探索、合作交流多种方法有机配合使用。
（三）教学过程：一、探索对比，引入概念。
在生活中，学生更多的遇到的是具体图形，而特殊的长方形和正方形会出现得比较少，所以在第一个层次我采取了从一般到特殊的教学模式。
xx年小学数学教师资格证面试教案
2024年小学数学教师资格证面试教案一、第1章：教学目标与内容1.1 教学目标理解小数的意义和基本性质。
能够进行小数的加减乘除运算。
能够运用小数解决实际生活中的问题。
1.2 教学内容小数的定义和表示方法。
小数的加减乘除运算规则。
小数在实际生活中的应用。
二、第2章：教学方法与策略2.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动探究小数的意义和运算规则。
通过实际例题，让学生学会将小数应用于解决生活中的问题。
利用互动讨论，培养学生的思维能力和团队合作能力。
2.2 教学策略设计有趣的小数游戏和练习题，激发学生的学习兴趣。
提供直观的教具和图示，帮助学生形象地理解小数的概念。
采用循序渐进的教学方法，让学生逐步掌握小数的运算规则。
三、第3章：教学重点与难点3.1 教学重点小数的定义和表示方法。
小数的加减乘除运算规则。
小数在实际生活中的应用。
3.2 教学难点小数的乘除运算规则的理解和应用。
解决实际生活中的问题，需要灵活运用小数的知识。
四、第4章：教学准备4.1 教学资源小数教学PPT。
小数运算练习题。
小数实际应用的案例。
4.2 教学环境教室里需要有电脑和投影仪，用于展示PPT和教学资源。
提供足够的练习纸和计算器，供学生练习使用。
五、第5章：教学过程5.1 导入通过引入小数的实际例子，如购物时价格的表示，引发学生对小数的兴趣。
引导学生思考小数的意义和作用。
5.2 教学内容的讲解与示范使用PPT展示小数的定义和表示方法，给出具体的例子进行解释。
示范小数的加减乘除运算规则，并通过例题进行讲解。
5.3 学生练习与互动分发练习题，让学生独立进行小数的运算练习。
组织学生进行小组讨论，共同解决问题，并分享解题思路。
5.4 总结与反馈对学生的练习进行点评和反馈，指出错误和不足之处。
强调小数的意义和运算规则的重要性，鼓励学生在日常生活中运用小数解决实际问题。
六、第6章：教学活动设计6.1 教学活动目标通过小组合作，培养学生解决问题的能力。
小学数学面试教案5篇
小学数学面试教案5篇小学数学面试教案篇1一、教学目标【知识与能力】掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行数的加减混合计算。
【过程与方法】学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。
【情感态度与价值观】在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再进行计算的良好习惯。
二、教学重难点【重点】理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。
【难点】能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。
三、教学准备教学图片、课件、直尺等。
四、教学过程(一)创设情境，复习旧知以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。
(二)创设情境，探究新知课件出示第47页例1：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人1、观察画面，收集信息2、分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)3、独立思考，解决问题(学生独立列式并进行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。
4、反馈解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么教师板书)5、比较归纳，总结算法：(全班交流讨论)给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。
6、深化概念，运用计算(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，教师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。
(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么谁能完整地说说这道题是怎么算的啊(三)巩固练习、深化新知1、探究例1的另一种解法。
教师资格证面试小学数学试讲教案范例
教师资格证面试小学数学试讲教案范例第一章：面试准备与自我介绍一、教学目标：1. 让学生了解教师资格证面试的基本流程和注意事项。
二、教学内容：1. 教师资格证面试的基本流程。
2. 自我介绍的技巧与注意事项。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解面试流程和自我介绍技巧。
2. 实践法：模拟面试，学生互相练习自我介绍。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生了解教师资格证面试的重要性。
2. 讲解：讲解教师资格证面试的基本流程，强调自我介绍环节。
4. 练习：学生分组进行模拟面试，互相练习自我介绍。
五、课后作业：2. 家长监督学生进行模拟面试练习，提高自我介绍能力。
第二章：教学设计一、教学目标：1. 让学生了解教学设计的基本要素和原则。
2. 培养学生独立设计教学方案的能力。
二、教学内容：1. 教学设计的基本要素。
2. 教学设计的原则。
3. 教学设计案例分析。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解教学设计的基本要素和原则。
2. 案例分析法：分析实际教学案例，让学生理解教学设计的重要性。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生了解教学设计的概念和意义。
2. 讲解：讲解教学设计的基本要素和原则。
3. 案例分析：分析实际教学案例，让学生了解优秀教学设计的特点。
4. 练习：学生分组，根据给定课题独立设计教学方案。
五、课后作业：1. 学生根据所学内容，独立设计一个教学方案。
2. 家长监督学生完成课后作业，培养学生的实践能力。
第三章：试讲技巧与评价一、教学目标：1. 让学生掌握试讲的技巧和方法。
二、教学内容：1. 试讲的技巧。
2. 试讲评价的标准和方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解试讲的技巧和评价标准。
2. 实践法：学生进行试讲练习，互相评价。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生了解试讲的重要性和意义。
2. 讲解：讲解试讲的技巧和方法。
3. 示范：老师进行试讲示范，让学生了解评价标准。
4. 练习：学生分组进行试讲练习，互相评价。
五、课后作业：1. 学生进行试讲练习，录制视频或音频，以便课后自我评价。
2024年教师资格证面试小学数学试讲教案范例
教案标题：小学数学，整数的比较与排序教学目标：1.知识与能力目标：学生能够掌握整数的比较与排序方法，理解整数的大小关系。
2.过程与方法目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力；培养学生合作探究和总结归纳的能力。
教学重点：学生能够正确掌握整数的比较与排序方法，理解整数的大小关系。
教学难点：学生能够进行整数的复杂排序，分析整数大小关系的规律。
教学准备：教师：课件、PPT、黑板、粉笔、橡皮擦、拓展练习题。
学生：学生课本、练习册。
教学过程：Step 1: 导入新课教师使用课件呈现一个比较大小的游戏，引起学生的兴趣。
例如：给出三个整数，让学生尝试排列出从小到大的顺序，并进行讨论。
Step 2: 教学目标提示教师与学生共同整理出本节课的教学目标，并在黑板或PPT上展示出来，确保学生能够理解这一目标并引发学生的学习兴趣。
Step 3: 教学方法提示教师向学生介绍本节课所使用的教学方法，合作学习。
以小组为单位，鼓励学生团结协作，共同解决问题，相互学习，相互帮助。
Step 4: 教学内容讲解教师通过PPT或黑板向学生介绍整数的比较与排序方法。
分别介绍整数的大小比较、整数的正负判断以及整数的排序方法，并通过具体实例进行讲解。
教师可以设立一些有趣的情境，激发学生的思考。
Step 5: 教师示范教师带领学生进行一些相关的练习，演示整数的比较与排序方法。
鼓励学生主动参与思考，与小组成员讨论并进行解答。
Step 6: 学生合作学习学生按小组进行合作学习，完成小组内划定的练习题，并分享归纳整理的规律与方法。
教师在教师群进行巡视，及时解答疑惑。
Step 7: 学生展示鼓励学生进行课堂展示，将归纳整理的规律与方法进行呈现。
其他学生进行评价和提问，促进学生的思维和交流。
Step 8: 拓展练习教师提供一些拓展练习题，帮助学生巩固和扩展所学内容。
并在黑板上让学生分享解答方法和思路。
Step 9: 归纳总结教师与学生共同归纳总结整数比较与排序的方法和规律，巩固学生对整数的认识。
教师资格证面试小学数学试讲教案范例
教师资格证面试小学数学试讲教案范例一、教学目标1.让学生掌握两位数乘以两位数的计算方法。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感。
二、教学重难点重点：两位数乘以两位数的计算方法。
难点：计算过程中进位问题的处理。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！上一节课我们学习了两位数乘以一位数的计算方法，那么这节课我们一起来学习两位数乘以两位数的计算方法。
请大家回顾一下两位数乘以一位数的计算方法。
生1：先算个位数，再算十位数。
生2：如果个位数乘以十位数有进位，就要把进位加到十位数上。
师：非常好！那么两位数乘以两位数的计算方法是否会和两位数乘以一位数有相似之处呢？让我们一起探究一下。
2.探究新知（1）出示例题师：请同学们看黑板，这是一道两位数乘以两位数的例题：23×12。
请大家观察一下，我们可以怎样计算呢？生1：可以把23拆成20和3，把12拆成10和2，然后分别相乘。
生2：也可以先算23乘以10，再算23乘以2。
师：这两种方法都非常棒！我们可以选择其中一种方法来计算。
（2）讲解计算方法师：下面，我以23×12为例，给大家讲解一下计算过程。
我们可以把23拆成20和3，把12拆成10和2。
然后，我们先算20乘以10，得到200。
接着，我们算20乘以2，得到40。
再算3乘以10，得到30。
算3乘以2，得到6。
现在，我们把这几个结果加起来，200+40+30+6，得到266。
所以，23×12=266。
3.练习巩固（1）计算：15×24（2）计算：36×17（3）计算：25×321.拆分两位数时，要清楚地标出十位数和个位数。
2.计算过程中，要注意进位问题。
3.计算完成后，要检查一遍，确保没有错误。
师：同学们，这节课我们学习了两位数乘以两位数的计算方法。
通过大家的努力，我相信大家已经掌握了这个方法。
下面，请同学们分享一下自己在计算过程中遇到的困难和解决方法。
2023小学数学教师资格面试教案(5篇)
2023小学数学教师资格面试教案(5篇)小学数学教师资格面试教案1课型：新授课课时：1课时教学目标：1、知识与技能目标理解分数乘整数的算理，并能熟练地进行分数乘整数的计算。
2、过程与方法目标在分析、讨论过程中，提高学生运用旧知学习新知的能力。
3、情感、态度与价值观目标培养数学科学研究的思维习惯，体验数学与实际生活的紧密联系。
教学重点：理解分数乘整数的算理，能进行分数乘整数的计算。
教学难点：归纳总结分数乘整数的的计算法则。
教学准备：课件图片教学过程：一、创设情境，导入新课展示苹果的图片，5个篮子，每个篮子里有6个苹果，让学生提数学问题，如计算苹果总数(6+6+6+6+6=6×5)。
接下来，教师提问从第一个篮子里拿出一个苹果，相当于拿出了这个篮子苹果数的几分之几?如果从每个篮子里各拿出一个苹果，一共拿出了几分之几?给大家讨论的时间，适当提示学生，相当于拿出了几个1/6，列分数加法式(1/6+1/6+1/6+1/6+1/6) 得出结果，询问大家的计算方法，然后问有没有更简单的方法呢?引出今天的课题。
二、交流讨论，探究新知1、让学生观察连加算式，并启发学生列式×5。
师生共同完成计算过程。
2、让学生尝试总结分数乘整数的方法。
教师把×5改为5×，师生共同完成计算。
3、把苹果放回篮子，重新取出，每个篮子各取2个，让学生试着列出算式(2/6×5)，并引导他们发现问题，得出结果不是最简分数，应该约分。
(有的会在算前约分，有的在算后约分)让同学讨论，哪个更简便。
这时可以出一些题，让同学竞赛计算，体会算前约分的重要性。
(7/30×10)三、解释应用，巩固新知课本中试一试的习题，4/5×3=?，5×1/3=?学生掌握算法后，在具体实际问题中应用。
拖拉机耕地，每小时耕这块地的1/9，一天工作7个小时，耕了这块地的几分之几?四、回顾总结让学生来总结今天的收获：1、分数乘整数的算法;2、体会数学与实际生活的紧密联系，鼓励大家好好学习数学。
教师资格证面试试讲小学数学教案模板
教师资格证面试试讲小学数学教案模板一、教学内容本节课主要讲解小学数学的加减法，通过举例排除学生在加减法应用过程中常出现的错误，使学生能够灵活运用加减法，解决实际生活中的问题。
二、教学目标1. 了解小学数学中加法和减法的概念。
2. 掌握小学数学中加法和减法的应用方法。
3. 培养学生分析解决问题的能力。
三、教学重点1. 掌握小学数学中加法和减法的应用方法。
2. 培养学生分析解决问题的能力。
四、教学难点学生在加减法应用过程中常出现的错误。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过口算题目，让学生回忆起加减法的基本知识点，为后续课程做好铺垫。
2. 讲解（20分钟）首先讲解加法的概念，让学生了解加法的定义及写法。
然后通过例题演示，展示加法的应用方法和技巧。
接着讲解减法的概念，让学生了解减法的定义及写法。
同样通过例题演示，展示减法的应用方法和技巧。
3. 课堂练习（15分钟）通过课堂练习排除学生在加减法应用过程中常出现的错误。
老师可提供多种不同难度的题目，以巩固学生对加减法的掌握程度。
4. 总结（5分钟）对本节课内容进行总结，并提供拓展练习，让学生在课后通过不同的实例，进一步掌握加减法的应用方法。
六、教学评价在课堂上，老师对学生的表现进行评价。
学生在练习中的答案、反应速度等因素都会影响评价结果。
同时老师还会在总结中针对学生的表现进行提醒或鼓励。
七、参考资料1. 《小学数学教学大纲》2. 《小学数学教学辅导材料》以上是本次小学数学加减法教学模板，希望能为广大教师在教授这门课程时提供一些参考。
小学数学试讲教案教师资格证面试
小学数学试讲教案教师资格证面试第一章：数的认识教学目标：1. 让学生掌握数的读写能力，能够正确地书写和读出整数。
2. 让学生理解数的意义，能够理解数的大小和顺序。
3. 让学生掌握数的运算方法，能够进行加减乘除的基本运算。
教学内容：1. 整数的读写能力培养。
2. 数的意义和大小顺序的理解。
3. 数的运算方法的教学。
第二章：几何图形教学目标：1. 让学生掌握几何图形的名称和特征，能够识别和描述各种基本几何图形。
2. 让学生掌握几何图形的性质和运算方法，能够进行几何图形的计算和变换。
3. 培养学生的空间想象能力和几何思维能力。
教学内容：1. 基本几何图形的名称和特征的教学。
2. 几何图形的性质和运算方法的教学。
3. 空间想象能力和几何思维能力的培养。
第三章：计量与单位教学目标：1. 让学生掌握常用的计量单位，能够正确地进行计量和换算。
2. 让学生理解计量单位的意义和应用，能够选择合适的计量单位解决实际问题。
3. 培养学生的计量意识和数学思维能力。
教学内容：1. 常用计量单位的教授和换算方法的教学。
2. 计量单位的意义和应用的教学。
3. 计量意识和数学思维能力的培养。
第四章：方程与比例教学目标：1. 让学生掌握方程的解法和应用，能够解决简单的方程问题。
2. 让学生理解比例的意义和应用，能够解决简单的比例问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学内容：1. 方程的解法和应用的教学。
2. 比例的意义和应用的教学。
3. 逻辑思维能力和问题解决能力的培养。
第五章：数据与概率教学目标：1. 让学生掌握数据的收集、整理和表示方法，能够进行数据的分析和解释。
2. 让学生理解概率的意义和应用，能够计算简单的概率问题。
3. 培养学生的数据处理能力和概率思维能力。
教学内容：1. 数据的收集、整理和表示方法的教学。
2. 概率的意义和应用的教学。
3. 数据处理能力和概率思维能力的培养。
第六章：分数与小数教学目标：1. 让学生掌握分数和小数的意义，能够进行分数和小数的转换。
最新小学数学教师资格证面试教案（通用5篇）
最新小学数学教师资格证面试教案最新小学数学教师资格证面试教案（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的最新小学数学教师资格证面试教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
一、课题名：用计算器探索规律二、教学目标：知识与技能：会用计算器计算比较复杂的小数乘、除法，并有利用计算器进行计算的意识。
过程与方法：在利用计算器进行计算时，学生能通过观察、分析发现算式中的规律，并能按规律直接填得数。
情感、态度与价值观：在引导发现规律、描述规律的过程中，培养学生的逻辑推理能力，让学生体会数学中的美以及探究的乐趣。
三、教学的重点和难点：1、本课的教学重点：能用计算器探索计算规律，并能应用探索出的规律进行一些小数乘、除法的计算。
2、本课的教学难点：发现规律。
四、教学方法：主要采取的教学方法：计算、猜测、验证、总结归纳，体验探索。
五、教学过程：(一)导入新课复习导入1、出示：比一比谁算得快。
32、47÷15=63、79÷5、2=学生自主计算并订正结果。
2、教师引入：在计算这些题目时，同学们是不是感到很麻烦?这时我们可以使用计算器。
用计算器还可以帮助我们探索一些规律呢?(板书课题：用计算器探索规律)(二)讲授新课1、出示教材第35页例9例题。
让学生用计算器计算下列各题。
订正答案：1÷11=0、0909…2÷11=0、1818…3÷11=0、2727…4÷11=0、3636…5÷11=0、4545…师小结：这些都是循环小数。
并引导学生观察、比较，你发现了哪些规律?在小组内交流讨论。
引导学生说出规律：商是循环小数;循环节都是9的倍数。
2、引导学生按规律写结果：同学们，通过用计算器计算，观察计算结果，我们发现了规律。
现在大家能不能不计算，用发现的规律直接写出下面几题的商呢?(出示以下例题)6÷11=7÷11=8÷11=9÷1l=学生汇报得出的结果。
2023年教师资格证小学数学面试说课教案
2023年教师资格证小学数学面试说课教案1500字教案主题：如何教授小学数学中的几何形体教学目标：1. 知识目标：学生能够正确辨识和描述各种几何形体，并能够应用这些知识解决简单的几何问题。
2. 能力目标：培养学生的几何思维能力，提高学生的观察能力、分析问题的能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对几何学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 几何形体的辨识和描述。
2. 几何问题的解决能力。
教学难点：学生对几何形体的理解和应用能力。
教学准备：1. 教学课件2. 几何图形的模型3. 小黑板和粉笔4. 学生练习册教学过程：教师用教学课件展示一组几何形体的图片，要求学生仔细观察，并借助黑板，让学生简单描述一下它们。
二、呈现新知（15分钟）1. 教师用具体的实物模型、图片等方式向学生展示各种几何形体，并引导学生认识各个几何形体的特征。
通过问题和回答的方式培养学生的综合分析和辨别能力。
2. 教师设计一些简单的几何问题，让学生通过图示或者文字回答。
鼓励学生用自己的方式解答，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
三、梳理讲解（15分钟）1. 教师总结和梳理前面学过的几何形体的知识点，并进行适当的复习和强化。
2. 教师通过教学课件和黑板讲解解决几何问题的常用方法和步骤，并提供一些实例进行演示。
四、示范指导（10分钟）教师分发练习册，让学生自己动手做相关的练习题目。
教师边走动边指导学生。
对于做错的题目，及时纠正并给予指导。
五、巩固练习（15分钟）学生在教师的指导下进行巩固练习，完成练习册上的相关题目。
教师可以组织学生进行小组讨论，相互交流，激发学生的思维。
并及时纠正学生的错误，肯定学生的正确答案。
六、课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调几何形体的重要性，并回顾学生在本课中所学到的几何知识。
教师布置相关的课后练习，要求学生按时完成并反馈。
教学反思：教师在教学过程中需要注意与学生的互动，引导学生积极参与教学活动。
小学数学面试备课教案模板（共5篇）
小学数学面试备课教案模板（共5篇）第1篇：小学数学面试教案小学数学面试教案模板【篇1：教师资格证面试小学数学试讲教案范例】圆锥的体积试讲教案范例教学内容：小学数学人教版教学目标：1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。
2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。
3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。
教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。
教具准备：1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。
2、多媒体课件设计教学过程设计(一)复习准备：2．一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？3．圆锥有什么特征？拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。
（二）导入新课今天我们就利用这些知识探讨新的问题---怎样计算圆锥的体积（板书课题）（三）进行新课1、探讨圆锥的体积公式教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：学生回答，教师板书：圆柱（转化）长方体圆柱体积公式--（推导）长方体体积公式教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。
你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。
（1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系）(学生得出：底面积相等，高也相等。
)底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。
(板书：等底等高)教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？(指名发言)的水和圆柱体、圆锥体做实验。
怎样做这个实验由小组同学自己商量，但最后要向同学们汇报，你们组做实验的圆柱体和圆锥体在体积大小上有什么样的倍数关系。
（3）学生分组做实验。
a.谁来汇报一下，你们组是怎样做实验的？b.你们做实验的圆柱体和圆锥体在体积大小上发现有什么倍数关系？(学生发言：圆柱体的体积是圆锥体体积的3倍)同学们得出这个结论非常重要，其他组也是这样的吗？我们学过用字母表示数，谁来把这个公式整理一下？(指名发言)（4）学生操作：出示另外一组大小不同的圆柱体和圆锥体进行体积大小的比较，通过比较你发现什么？学生回答后，教师整理归纳：不是任何一个圆锥体的体积都是任何一个圆柱体体积的。
教资面试教案万能模板小学数学
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
（2）能够正确进行分数的加减乘除运算。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、操作、讨论等活动，培养观察、分析、归纳的能力。
（2）通过合作学习，提高团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
（2）培养学生积极进取、勇于探索的精神。
二、教学重难点1. 重点：分数的意义，分数的加减乘除运算。
2. 难点：分数加减乘除运算的灵活运用。
三、教学过程1. 导入（1）提问：同学们，你们知道什么是分数吗？（2）引导学生回顾分数的概念，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解（1）讲解分数的意义，通过实例让学生理解分数表示的是一个整体被平均分成的几份。
（2）讲解分数的表示方法，如分数线、分子、分母等。
（3）讲解分数的加减乘除运算，结合实例进行讲解。
3. 练习（1）布置练习题，让学生独立完成。
（2）教师巡视指导，纠正学生错误。
4. 归纳总结（1）引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的意义和分数的加减乘除运算。
（2）强调分数在生活中的应用，提高学生对数学学习的认识。
5. 作业布置（1）布置课后作业，巩固所学知识。
（2）要求学生认真完成作业，培养良好的学习习惯。
四、板书设计1. 标题：分数的意义2. 内容：（1）分数的定义（2）分数的表示方法（3）分数的加减乘除运算五、教学反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对分数的意义有了更深入的理解，能够正确进行分数的加减乘除运算。
2. 教学过程中的问题及解决方法：在讲解分数加减乘除运算时，部分学生存在理解困难，教师应适当放慢讲解速度，结合实例进行讲解，并鼓励学生多加练习。
3. 教学方法及效果的评价：本节课采用讲解、练习、讨论等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和参与度，取得了较好的教学效果。
注：以上教案模板仅供参考，具体教学内容可根据实际情况进行调整。
教师资格证面试小学数学试讲教案范例
教师资格证面试小学数学试讲教案范例一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解并掌握_____的概念和性质。
学生能够正确运用_____解决简单的数学问题。
2、过程与方法目标通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和抽象概括能力。
经历_____的探究过程，让学生体会从特殊到一般、从具体到抽象的数学思维方法。
3、情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。
培养学生认真思考、积极探索的学习态度和合作交流的意识。
二、教学重难点1、教学重点理解和掌握_____的概念和性质。
学会运用_____解决实际问题。
2、教学难点对_____性质的理解和应用。
如何引导学生通过自主探究和合作交流，发现并总结出_____的规律。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、练习法、演示法四、教学过程1、导入新课（通过展示生活中的实例、讲述数学故事、提出有趣的问题等方式）引出本节课的主题——＿____。
激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学做好铺垫。
例如：在上课之初，教师可以展示一些不同形状的物体，如三角形的蛋糕、长方形的书本、圆形的盘子等，然后提问：“同学们，你们知道这些物体的形状都有什么特点吗？今天我们就来一起学习一种新的图形——三角形。
”2、讲授新课讲解_____的概念，通过举例、画图等方式，让学生对_____有一个初步的认识。
引导学生观察、分析，总结出_____的性质。
结合具体的例子，详细讲解_____的应用，让学生明白数学知识与实际生活的紧密联系。
比如：在讲解三角形的概念时，教师可以在黑板上画出不同形状的三角形，然后向学生解释：“由三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。
”接着，让学生观察这些三角形的边和角，引导他们发现三角形的性质，如三角形的内角和是 180 度、三角形具有稳定性等。
3、课堂练习布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成。
巡视学生的练习情况，及时给予指导和帮助。
教资面试小学数学教案模板
教资面试小学数学教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：小学四年级学生三、授课时间：40分钟四、授课教师：XXX五、教学目标1、知识与技能目标：（1）使学生掌握课程相关的基本数学知识；（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的数学运算速度和准确性。
2、过程与方法目标：（1）通过自主探究、合作交流等方式，让学生体验数学知识的形成过程；（2）培养学生的逻辑思维能力和空间想象力；（3）教授学生有效的数学学习方法，提高学习效率。
3、情感态度价值观目标：（1）激发学生对数学学科的兴趣，培养学生主动学习的习惯；（2）引导学生认识到数学在生活中的重要性，树立正确的数学观念；（3）培养学生团结协作、积极向上的价值观。
六、教学重占和难点1、教学重点：（1）课程相关的基本数学知识；（2）数学知识在实际问题中的应用；（3）数学学习方法的教授。
2、教学难点：（1）数学概念的理解和运用；（2）数学问题的分析方法和解决策略；（3）培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）通过生活实例或趣味性问题，引发学生对本节课主题的兴趣；（2）回顾上一节课的知识点，为新课的学习做好铺垫；（3）明确本节课的学习目标和要求，激发学生的学习动机。
2、新知讲授（20分钟）（1）以生动形象的语言和教具，对新知识进行讲解和演示；（2）结合实际案例，让学生了解新知识的用途和意义；（3）通过提问、举例等方式，检验学生对新知识的理解和掌握情况；（4）针对学生的疑问，进行个别辅导和解答。
3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成小组，布置探究任务，让学生在合作中共同解决问题；（2）引导学生运用所学知识，分析问题、提出解决方案；（3）组织小组间交流，分享各自的学习成果和经验；（4）对学生的探究过程和结果给予评价，鼓励优秀表现，指出不足之处。
4、巩固练习（10分钟）（1）设计具有代表性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识；（2）针对学生的答题情况，进行针对性的讲解和指导；（3）鼓励学生互相讨论，共同解决练习中的问题；（4）对学生的练习成果进行评价，及时反馈学习效果。
小学教师资格证面试数学教案
教案小学教师资格证面试数学教案教学目标：1. 学生能够理解并掌握基础的数学概念和运算方法。
2. 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高数学思维能力。
3. 学生能够积极参与课堂活动，培养合作意识和表达能力。
教学重点：1. 基础数学概念和运算方法的理解和掌握。
2. 实际问题的解决和数学思维能力的培养。
教学难点：1. 数学概念和运算方法的理解和应用。
2. 学生合作意识和表达能力的培养。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 数学教具或学具。
3. 学生分组。
教学过程：一、导入1. 引入话题：通过一个有趣的数学问题或故事，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提出问题：让学生思考并回答问题，激发学生的思维和参与度。
二、新课导入1. 讲解概念：通过讲解和示例，向学生介绍新的数学概念和运算方法。
2. 演示示例：通过演示示例题，让学生更好地理解和掌握概念和运算方法。
三、课堂练习1. 分组练习：将学生分成小组，每组进行练习，互相讨论和解答问题。
2. 教师指导：教师在小组间巡视，解答学生的疑问，指导学生的练习。
四、巩固提高1. 练习题：通过练习题，巩固学生的数学概念和运算方法。
2. 解决问题：提出一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。
五、课堂小结1. 回顾内容：回顾本节课所学的数学概念和运算方法。
六、作业布置1. 布置作业：布置一些相关的练习题，让学生在课后进行巩固和练习。
教学反思：本节课通过讲解、演示、练习和巩固等环节，帮助学生理解和掌握基础的数学概念和运算方法。
在课堂活动中，学生积极参与，合作意识和表达能力得到了培养。
然而，仍有个别学生对于某些概念和运算方法的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强个别辅导和指导。
教案小学教师资格证面试语文教案教学目标：1. 学生能够理解并掌握基础的语文知识，如汉字、词语、句子等。
2. 学生能够运用所学知识进行阅读理解和写作表达，提高语文素养。
3. 学生能够积极参与课堂活动，培养合作意识和表达能力。
小学数学试讲教案教师资格证面试
小学数学试讲教案教师资格证面试一、教学目标：1. 知识与技能：使学生理解和掌握基本的加减法运算方法，能够正确进行计算。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
二、教学内容：1. 教学知识点：小学数学一年级下册《100以内加减法》。
2. 教学重点：使学生掌握100以内加减法的计算方法，能够正确进行计算。
3. 教学难点：理解加减法的运算规律，能够灵活运用。
三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的数学故事，引发学生对数学的兴趣，引出今天的课题——100以内加减法。
2. 自主学习：学生自主探究100以内加减法的计算方法，尝试解决一些简单的实际问题。
3. 合作交流：学生分组进行讨论，分享自己的解题方法，互相学习，共同解决问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点讲解加减法的运算规律和计算方法。
5. 巩固练习：学生进行一些相关的练习题，检验自己是否掌握了100以内加减法的计算方法。
6. 总结拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习收获。
四、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，包括对知识的理解和技能的掌握。
2. 同伴评价：学生互相评价，共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学资源：1. PPT课件：制作精美的PPT课件，生动展示100以内加减法的计算方法。
2. 练习题：准备一些相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
3. 教学故事：寻找一些有趣的数学故事，引发学生对数学的兴趣。
六、教学策略：1. 情境教学：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中理解和运用100以内加减法。
2. 游戏教学：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的学习兴趣。
3. 激励评价：注重过程性评价，及时给予学生反馈，激励学生积极参与课堂活动。
教师资格证面试小学数学试讲教案范例
教师资格证面试小学数学试讲教案范例一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解并掌握具体数学知识点，能够正确运用相关数学方法或公式解决简单的数学问题。
2、过程与方法目标通过具体教学活动或方法，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，提高学生的数学思维水平。
3、情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作精神和创新意识，让学生在数学学习中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。
二、教学重难点1、教学重点明确阐述本节课的重点内容，如某个数学概念、定理或方法2、教学难点指出学生在学习过程中可能遇到的困难和障碍，如对复杂问题的理解、数学方法的运用等三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、练习法等。
四、教学过程1、导入新课通过具体的导入方式，如展示图片、讲述故事、提出问题等，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
例如：“同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的数学谜题。
有一堆苹果，小明拿走了一半多一个，小红又拿走了剩下的一半多一个，最后还剩下 5 个苹果。
那么，原来这堆苹果有多少个呢？大家一起来思考一下。
”2、讲授新课（1）讲解数学知识点的概念、定义和性质，结合具体的例子进行说明，让学生有更直观的理解。
（2）通过提问、引导学生思考等方式，帮助学生理解重点内容，突破难点。
比如：“同学们，我们来思考一下，在这个例子中，为什么要这样计算呢？它体现了我们今天所学的知识点的哪些特点？”（3）组织学生进行小组讨论，让学生相互交流自己的想法和观点，培养学生的合作精神和思维能力。
3、课堂练习布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
在学生练习的过程中，教师进行巡视，及时发现学生存在的问题并给予指导。
例如：“请同学们完成课本上的第X页第X题，看看谁做得又快又准。
”4、课堂小结对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，让学生对所学知识有一个清晰的认识。
可以这样说：“今天我们学习了具体知识点，大家要记住它的概念和运用方法，在今后的学习中能够熟练运用。
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小学数学教师资格证面试教案导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
知识与技能：认识角的度量单位及量角器，学会利用量角器进行角的度量。
过程与方法：通过动手操作，用量角器测量角的过程，锻炼学生的实践操作能力。
情感态度与价值观：养成学生独立思考、合作交流探究的良好品质。
重点：用量角器测量角的步骤。
难点：量角器测量角时内外圈的选择。
1、导入新课
根据游戏“愤怒的小鸟”，向学生提出问题：我们平时玩游戏的时候，是调整什么才能打到小猪呢?让学生初步对于角度这个概念有一定的认识，并在黑板上画出在游戏过程中，发现会存在不同大小的角，向学生提问：对于两个角来说如何确切的知道它们之间差多少呢?继而引出本节课的课题，角的度量。
2、新课教学
1)学生根据之前学习过的经验，会用三角板先测量角的大小，但是会发现这种方法还是不能具体知道两角之间究竟相差多少。
2)通过多媒体展示出角被平均分为360份，每一份就叫做1度，写作1。
从而引出角的度量单位。
3)指导阅读：让学生观察手中的量角器，自学书本上第18页下半部分的内容。
提出要求：思考并在小组内交流，关于量角器你知道些什么?
班级反馈对量角器的认识。
(多媒体出示量角器的放大图片供学生交流使用)
提问：量角器上有角吗?有多大的角?最大的角?最小的角?
要求：指出量角器上不同度数的角，并找到量角器上的角的顶点。
读出量角器上的一些角的度数。
多媒体课件显示量角器上1°、30°、78°、140°的角。
(读内、外圈数的角都有)
4)请学生动手尝试用量角器量出书上∠1的度数，并在小组里说说是怎样量的? 班级交流量角的方法。
(学生利用实物投影讲解自己量角的过程。
)师生共同总结量角的方法。
多媒体展示用量角器量角的动态步骤。
(每一步在关键部位
闪烁提示)
用量角器量角的方法：
A.量角器的中心点要和角的顶点重合
B.量角器上的0刻度线和角的任意一边重合
C.角的另一条边所对的是角的度数
D.量角器上有两条0刻度线，一条是内圈的，一条是外圈的;0刻度线在内圈，度数就读内圈;零刻度线在外圈，度数就读外圈
总结“中心对顶点，零线对一边，它边看度数，内外要分辨”。
3、巩固新知
1、测量课后第三题角的大小，针对学生出现的问题进行指导。
(内外圈度数有误、0刻度线没有和角的一边完全重合)
2、游戏：观察量角器角度的大小，老师随便报出一个度数，学生利用胳膊来表现出这个角的大小。
(双臂张开代表180度)
4、小结作业
同桌交流本节课所学习的主要内容，说出测量角的步骤是什么?
课后作业：回去讲量角器的组成部分介绍给家长，并测量生活中见到的角的大小。
一、角的度量单位:1度或1。
二、量角器的组成
三、测量角的步骤。