大班科学活动一叶扁舟
大班科学活动一叶扁舟教案【含教学反思】
大班科学活动一叶扁舟教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“水的世界”，详细内容为“一叶扁舟”活动。
通过该活动，让幼儿探索浮力原理，理解物体在水中的沉浮现象。
二、教学目标1. 了解船的基本结构，知道船的浮力原理。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解船的浮力原理，运用到实际操作中。
重点：观察、思考、解决问题能力的培养。
四、教具与学具准备教具：一叶扁舟模型、浮力实验器材、多媒体设备。
学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种船只，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
2. 讲解船的结构及浮力原理（10分钟）通过讲解和演示，让幼儿了解船的基本结构，掌握浮力原理。
3. 例题讲解（10分钟）出示一叶扁舟模型，分析其结构，引导幼儿思考如何使纸船浮在水面上。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行浮力实验，让幼儿自己动手制作纸船，观察其沉浮情况。
5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 船的结构船体船桨船帆2. 浮力原理水的浮力船的稳定性七、作业设计1. 作业题目：制作一叶扁舟，并测试其浮力。
答案：根据浮力原理，合理设计船体结构，使其能够稳定浮在水面上。
2. 作业要求：回家后与家长一起完成，第二天上课时带来展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，观察幼儿的操作过程，了解他们对浮力原理的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观船厂或博物馆，了解更多关于船的知识，激发幼儿探索的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解与随堂练习的安排4. 作业设计的实践性与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定难点：理解船的浮力原理，并将其运用到实际操作中。
对于幼儿来说，抽象的科学原理较难理解，需要通过具体、直观的实验和操作来帮助他们构建认知。
幼儿园大班优秀科学教案《一叶扁舟》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《一叶扁舟》含反思一、教学目标1.了解水的浮力原理，培养幼儿的观察和实验能力。
2.通过动手操作，激发幼儿对科学探究的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享、表达的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解水的浮力，学会制作一叶扁舟。
2.教学难点：引导幼儿发现并理解水的浮力原理。
三、教学准备1.教具：塑料船、树叶、石头、木块、水盆等。
2.学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
3.环境准备：分组实验场地，每组一套实验材料。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一叶扁舟，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈对一叶扁舟的认识。
（二）探索发现1.老师出示塑料船、树叶、石头、木块等物品，引导幼儿观察它们的浮沉情况。
2.幼儿分组进行实验，记录实验结果。
3.老师引导幼儿讨论实验现象，发现水的浮力。
（三）制作一叶扁舟1.老师示范制作一叶扁舟的方法，讲解注意事项。
2.幼儿分组制作一叶扁舟，老师巡回指导。
3.完成制作后，邀请幼儿展示自己的作品，分享制作心得。
2.幼儿分享在制作一叶扁舟过程中的感受，反思如何改进制作方法。
3.老师对本次教学活动进行点评，给予幼儿鼓励和指导。
五、教学反思1.本次教学活动，幼儿对水的浮力有了直观的认识，能够主动参与实验，积极动手操作。
2.在制作一叶扁舟的过程中，幼儿表现出较高的合作精神和创新能力，充分发挥了主观能动性。
3.教师在活动中注重引导，关注幼儿个体差异，使每位幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
4.本次教学活动取得了一定的成效，但也存在不足之处，如部分幼儿在实验过程中注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以引导和调整。
通过本次教学活动，幼儿不仅掌握了水的浮力知识，还培养了动手操作、合作分享、观察思考的能力。
在今后的教学中，我将不断优化教学方法，关注幼儿个体差异，努力提高教学质量，为幼儿全面发展奠定基础。
重难点补充：教学重点：1.通过实验，让幼儿理解并感受水的浮力原理。
2.指导幼儿动手制作一叶扁舟，培养动手能力和创造力。
2024年大班科学一叶扁舟教案
2024年大班科学一叶扁舟教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《多样的物体》第三节《一叶扁舟》。
教学内容主要包括：认识扁舟的基本结构，了解扁舟的浮力原理，学习制作简单的扁舟模型。
二、教学目标1. 了解扁舟的基本结构，知道扁舟的浮力原理。
2. 学会制作简单的扁舟模型，提高动手操作能力。
3. 培养观察、思考、探索的科学精神。
三、教学难点与重点难点：理解扁舟的浮力原理。
重点：学会制作简单的扁舟模型。
四、教具与学具准备教具：实物扁舟模型、浮力演示器、教学课件。
学具：卡纸、剪刀、胶水、尺子、圆规。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示实物扁舟模型，引导学生观察并说出扁舟的基本结构。
（2）提出问题：“为什么扁舟能漂浮在水面上？”激发学生兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过课件展示，讲解扁舟的浮力原理。
（2）出示浮力演示器，现场演示浮力现象，让学生直观感受浮力。
3. 制作扁舟模型（10分钟）（1）教师示范制作过程。
（2）学生分组，按照步骤制作扁舟模型。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生展示制作的扁舟模型，互相评价。
（2）教师点评，指出优点和不足。
（2）提出拓展问题：“如何让扁舟行驶得更快？”激发学生思考。
六、板书设计1. 扁舟的基本结构2. 扁舟的浮力原理3. 制作简单的扁舟模型七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的扁舟模型。
答案：按照课堂所学，完成扁舟模型的制作。
2. 作业题目：解释扁舟为什么能漂浮在水面上。
答案：扁舟能漂浮在水面上是因为它受到的浮力大于重力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、课件讲解、实践操作等多种方式，让学生了解了扁舟的基本结构和浮力原理。
在课后，教师应关注学生对知识的掌握程度，及时进行课后辅导。
拓展延伸：鼓励学生课下查阅相关资料，了解更多关于浮力原理的应用，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 浮力原理的理解2. 扁舟模型的制作步骤3. 作业设计中的答案准确性4. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、浮力原理的理解1. 使用浮力演示器进行现场演示，让学生直观地看到浮力现象。
2024年幼儿园大班科学教案《一叶扁舟》及教学反思
2024年幼儿园大班科学教案《一叶扁舟》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《多样的交通工具》，详细内容为“一叶扁舟”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解船的发展历程，掌握船的基本结构及原理，同时培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解船的发展历程，知道船的基本结构及原理。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：船的基本结构和原理。
教学重点：了解船的发展历程，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种船的图片、模型，船的构造图，实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种船的图片和模型，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿对船的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解船的发展历程，介绍船的基本结构和原理，让幼儿对船有更深入的了解。
3. 随堂练习（15分钟）（1）观察船的构造图，让幼儿描述船的主要部分。
（2）分组讨论，让幼儿分享自己了解到的船的信息。
（3）进行“制作小船”的实践活动，培养幼儿动手操作能力。
六、板书设计1. 船的发展历程古代船只：独木舟、帆船现代船只：轮船、游艇、货船2. 船的基本结构船体、船舱、船舵、螺旋桨、帆3. 船的原理浮力、推进力七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己喜欢的船。
（2）和家人分享本节课所学内容。
2. 答案：（1）幼儿自己画的船。
（2）幼儿与家人的交流记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对船有了较深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和动手操作，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观码头、船舶博物馆等，让幼儿更直观地了解船。
（2）开展“我的小船”主题绘画活动，激发幼儿的想象力。
大班科学活动一叶扁舟优质教案【含教学反思】
大班科学活动一叶扁舟优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育指导纲要》中“水和水中的物体”章节，详细内容为“一叶扁舟”主题活动。
通过让幼儿观察、操作一叶扁舟，了解船的浮力原理以及船的构造。
二、教学目标1. 了解船的基本构造，掌握船的浮力原理。
2. 培养幼儿的观察、动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点难点：理解船的浮力原理。
重点：观察船的构造，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：一叶扁舟模型、浮力实验器材、船的构造图、多媒体设备。
学具：每组一份船的模型、浮力实验器材、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享在生活中的船的见闻。
展示一叶扁舟模型，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍船的基本构造，让幼儿了解船的各个部分。
讲解船的浮力原理，引导幼儿观察浮力实验。
3. 随堂练习（5分钟）每组幼儿合作完成一个船的模型，观察船的浮力现象。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 巩固拓展（10分钟）通过多媒体展示各种船的图片，让幼儿识别不同的船。
讨论如何保护水资源，让幼儿了解环保的重要性。
幼儿分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 船的构造图2. 浮力原理示意图3. 课程重点：了解船的浮力原理，观察船的构造。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的船，并简单介绍船的构造和特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、观察讨论等方式，让幼儿对船的浮力原理有了更深入的了解。
但在教学中，部分幼儿对浮力原理的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观船坞，了解船的制造过程。
开展“水上乐园”主题活动，让幼儿在游戏中体验浮力原理。
重点和难点解析1. 教学难点：理解船的浮力原理。
2. 教学重点：观察船的构造，培养幼儿动手操作能力。
3. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发兴趣。
2024年幼儿园大班科学活动教案《一叶扁舟》
2024年幼儿园大班科学活动教案《一叶扁舟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的浮力》第三节《一叶扁舟》。
主要内容围绕浮力的概念、作用原理以及日常生活中的简单应用展开，通过实践操作帮助幼儿理解和掌握浮力知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解浮力的概念，知道浮力在生活中的应用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿合作、探究、分享的学习品质。
三、教学难点与重点难点：浮力原理的理解与应用。
重点：通过实践操作，让幼儿感受浮力的存在，并学会运用浮力知识。
四、教具与学具准备教具：一叶扁舟模型、浮力演示器、实验器材（如空瓶、石头、水等）。
学具：每组一套实验器材、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一叶扁舟模型，讲述小船在水中漂浮的故事，引导幼儿观察并思考：为什么小船能浮在水面上？2. 浮力概念讲解（10分钟）教师通过浮力演示器，让幼儿直观地看到浮力的作用，解释浮力的概念，并引导幼儿讨论浮力在生活中的应用。
3. 例题讲解（15分钟）教师提出问题：“如何让空瓶浮在水面上？”引导幼儿进行思考，然后给出答案，并进行实验演示。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验操作，尝试用不同方法使空瓶浮在水面上，并记录实验结果。
六、板书设计1. 板书有趣的浮力2. 板书内容：浮力概念浮力应用实验结果七、作业设计1. 作业题目：请你设计一个浮力应用的小实验，并与家人分享实验过程和结果。
2. 答案示例：将一个空瓶放入水中，观察其是否能浮起来。
若不能浮起来，尝试在瓶中加入适量的石头，使瓶子浮在水面上。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了浮力的概念和应用。
但在实验过程中，部分幼儿对浮力原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加以关注。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的浮力现象，如船只、游泳圈等，让幼儿进一步感受浮力在生活中的重要性。
2024年幼儿园大班教案《一叶扁舟》含反思
2024年幼儿园大班教案《一叶扁舟》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《探索与发现》第四章《水的世界》第三节《一叶扁舟》。
教学内容主要包括：认识船只的基本结构，了解船只的浮力原理，通过实践操作感受船只的稳定性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识船只的基本结构，了解船只的浮力原理。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：船只的基本结构和浮力原理。
难点：如何让幼儿通过实践操作感受船只的稳定性。
四、教具与学具准备教具：船只模型、浮力实验器材、多媒体设备。
学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示船只模型，引导幼儿观察船只的外形结构，讨论船只的用途。
2. 教学活动（15分钟）（1）教师讲解船只的基本结构，让幼儿了解船只是如何在水上漂浮的。
（2）通过浮力实验，让幼儿观察船只浮在水面上的现象，引导幼儿思考船只的浮力原理。
（3）分组进行实践操作，让幼儿动手制作简单的船只，并尝试在水中测试其稳定性。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“如何使一张纸变成一艘稳定的船只？”引导幼儿思考并给出答案。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，利用纸张、剪刀、胶水等材料，尝试制作一艘稳定的船只。
各小组展示制作的船只，并分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 船只的基本结构2. 船只的浮力原理3. 制作稳定的船只七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一艘更稳定的船只，并记录制作过程。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了船只的基本结构和浮力原理，但在引导幼儿思考如何提高船只稳定性方面，还需加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观船只博物馆，了解不同类型的船只及其特点。
重点和难点解析：1. 教学活动中的实践操作2. 例题讲解的深度和引导方式3. 作业设计的开放性和实践性4. 课后反思与拓展延伸的针对性详细补充和说明：一、教学活动中的实践操作1. 确保操作安全：幼儿在使用剪刀、胶水等工具时，教师应密切观察，避免发生意外。
2024年幼儿园大班科学活动教案《一叶扁舟》
2024年幼儿园大班科学活动教案《一叶扁舟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《多样的交通工具》，详细内容为“一叶扁舟”的制作与了解。
通过本节课的学习，让幼儿了解扁舟的构造、用途以及制作过程。
二、教学目标1. 了解扁舟的基本构造，知道扁舟的用途；2. 学会制作简单的扁舟模型，培养动手操作能力；3. 培养幼儿合作意识，提高沟通协作能力。
三、教学难点与重点难点：扁舟的制作过程；重点：扁舟的基本构造、用途及制作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：扁舟模型、图片、视频等；2. 学具：彩泥、剪刀、尺子、纸船模型、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示各种交通工具，引导幼儿关注扁舟，激发学习兴趣。
2. 讲解扁舟的基本构造与用途（5分钟）通过展示扁舟模型，讲解扁舟的基本构造、用途，让幼儿对扁舟有直观的认识。
3. 制作扁舟模型（10分钟）教师示范制作过程，讲解注意事项，然后让幼儿分组合作，完成扁舟模型的制作。
4. 随堂练习（5分钟）每组展示制作的扁舟模型，让其他幼儿评价，提出改进意见。
5. 例题讲解（10分钟）以一道有关扁舟的选择题为例，引导幼儿运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 板书一叶扁舟2. 内容：① 扁舟的基本构造② 扁舟的用途③ 扁舟制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的扁舟模型，并介绍其特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察其他交通工具，了解它们的用途，提高幼儿的观察力和认知能力。
重点和难点解析1. 教学难点：扁舟的制作过程；2. 教学重点：扁舟的基本构造、用途及制作方法；3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计：清晰展示扁舟的基本构造、用途和制作方法；5. 作业设计：制作扁舟模型并介绍特点。
一、扁舟制作过程的详细解析1. 准备材料：彩泥、剪刀、尺子、纸船模型、胶水等；2. 制作船身：使用彩泥或纸船模型制作船身，注意船身的稳定性；3. 制作船桨：使用彩泥或纸条制作船桨，与船身连接要牢固；4. 装饰扁舟：根据个人喜好，对扁舟进行装饰；5. 制作展示：完成制作后，将扁舟放在适当的位置展示。
大班科学公开课活动一叶扁舟教案【含教学反思】
大班科学公开课活动一叶扁舟教案活动简介本课程主题为“一叶扁舟”，主要介绍扁舟的结构特点及使用方法，并通过模拟制作扁舟的过程，让学生了解自己的设计理念是否合理有效。
本课程适用于大班年龄段，并可在自然科学课程中进行展开。
教学目标1.认识并体验扁舟的结构和性能特点2.实践模拟制作扁舟，了解设计的理念是否有效3.提高学生动手能力和团队合作意识教学准备1.扁舟模型及相应工具材料2.教学课件及多媒体设备教学过程1.导入环节：通过图片展示、视频演示等方式，让学生了解扁舟的类型、结构和性能特点。
2.知识与技能的传授：让学生了解依靠自己的力量制造一个扁舟的过程，并在其中加入设计理念和分工协作的知识。
3.模拟制作：由学生自己设计或选择一个设计方案，模拟制作扁舟。
老师通过示范指导，讲解如何选材、用材、安装和测试等具体制作步骤。
4.小型对抗：通过扁舟比赛，让学生及时检验自己的设计有效性，还可以提高同学们的合作意识和团队协作能力。
教学反思本次课程是一次采用小组协作方式进行的科学实践活动。
通过学生自己的实践操作，以及老师的指导和布置任务，学生更加直观地认识到了扁舟的结构特点和使用方法，更好地锻炼了学生的动手能力和合作意识。
但是，在实际操作中，学生工具的选择使用还需要认真引导，尤其要注意安全。
此外，实践过程中很容易出现学生主观意识重，沟通协作不太充分等现象，需要老师及时进行引导和纠正。
总结本次科学公开课活动“一叶扁舟”是一次形式多样、互动性强的传统课堂之外的全新尝试。
在课程的初步实践中，学生们掌握了一定的理论和实践技能；老师也发掘出了一些问题，在此基础上对于后续的活动的开展也具有一定的参考意义。
一叶扁舟幼儿园大班科学活动展示课教案
一叶扁舟幼儿园大班科学活动展示课教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作、交流等方式，了解浮力的概念以及物体浮沉的条件。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通表达能力。
二、活动准备：1. 教学材料：小船（带泡沫的塑料片）、水、重物（如小石块）、轻质材料（如羽毛）、绳子、剪刀、胶带。
2. 教学环境：宽敞的教室，设有科学角，配备相关实验器材。
三、活动过程：1. 导入：教师出示小船，引导幼儿观察小船的形状和特点，引发幼儿对浮力现象的兴趣。
2. 探索浮力：a. 教师演示小船在水中的浮沉现象，让幼儿观察并思考：为什么小船能浮在水面上？b. 幼儿分组进行实验，尝试用不同重量的物体（如小石块、羽毛）放在小船上，观察小船的浮沉情况。
c. 幼儿记录实验结果，分享实验发现，总结物体浮沉的条件。
3. 制作小船：a. 教师展示制作小船的方法，引导幼儿动手制作属于自己的小船。
b. 幼儿按照教师的方法，用塑料片、绳子、剪刀、胶带等材料制作小船。
c. 幼儿互相帮助，完成小船的制作，并讨论如何使小船更好地漂浮在水面上。
4. 放飞小船：a. 教师带领幼儿来到户外水域，让幼儿将自己制作的小船放入水中。
b. 幼儿观察小船在水中的浮沉情况，验证之前的实验结论。
c. 幼儿互相交流观察结果，分享制作过程中的趣事。
5. 总结与反思：a. 教师引导幼儿总结本次活动所学内容，巩固物体浮沉的条件。
b. 幼儿分享自己在活动中的收获和感受，提出改进意见。
c. 教师对本次活动进行小结，鼓励幼儿在今后的活动中积极参与、勇于探索。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的科学探索活动，鼓励家长参与幼儿的科学研究。
2. 环境创设：教师在科学角布置相关主题展览，展示幼儿制作的浮力作品，激发其他幼儿的探索欲望。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、思考力和动手操作能力。
幼儿园大班科学教案《一叶扁舟》及教学反思
幼儿园大班科学教案《一叶扁舟》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《多样的交通》，详细内容为第一课时《一叶扁舟》。
通过本节课的学习，让幼儿了解船的发展历程、船的基本构造和种类，以及船在水中的浮力原理。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解船的基本构造和种类，掌握船在水中的浮力原理。
2. 过程与方法：通过实践操作、观察、讨论等方式，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对航海事业的兴趣，培养幼儿热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：船在水中的浮力原理。
教学重点：船的基本构造和种类。
四、教具与学具准备教具：各种类型的船模型、实验器材（如塑料瓶、气球、浮板等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示各种类型的船模型，让幼儿观察并说出船的名称。
（2）邀请幼儿分享在生活中见过的船，讨论船的特点和用途。
2. 例题讲解（1）讲解船的基本构造（如船身、船桨、帆等）。
（2）介绍船的种类（如帆船、渔船、货船、游艇等）。
（3）阐述船在水中的浮力原理。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔制作自己喜欢的船。
（2）进行小组讨论，分享制作过程中的心得体会。
4. 实验环节（1）用实验器材（如塑料瓶、气球、浮板等）进行浮力实验。
（2）让幼儿观察实验现象，引导幼儿理解浮力原理。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述船的基本构造、种类和浮力原理。
（2）鼓励幼儿课后观察生活中的船，了解船的更多知识。
六、板书设计1. 板书《一叶扁舟》2. 板书内容：（1）船的基本构造：船身、船桨、帆等（2）船的种类：帆船、渔船、货船、游艇等（3）浮力原理：物体在液体中的浮力等于物体排开液体的重力七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己喜欢的船，并标注船的名称和特点。
（2）观察生活中的船，记录下船的种类和用途。
2. 答案：（1）示例：帆船，特点：利用风力前进，不需要燃料。
2024年幼儿园大班精彩教案《一叶扁舟》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《一叶扁舟》含反思一、教学内容《一叶扁舟》选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三单元“有趣的水上世界”，详细内容包括：1. 了解“一叶扁舟”的概念，知道它是一种简易的水上交通工具。
2. 通过观察图片和实物，让幼儿认识不同类型的船只，了解它们的特点和用途。
3. 学习制作简单的纸船，培养幼儿动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解“一叶扁舟”的文化背景，培养幼儿对传统文化的热爱。
2. 培养幼儿观察、表达、动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“一叶扁舟”的概念，了解各种船只的特点和用途。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，学会制作简单的纸船。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、一叶扁舟模型、各种船只图片、剪刀、彩纸、胶棒等。
2. 学具：每组一张白纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，让幼儿观察各种船只，引导幼儿讨论船只的特点和用途。
2. 讲解：介绍“一叶扁舟”的文化背景，让幼儿了解它是一种简易的水上交通工具。
3. 实践操作：a. 展示一叶扁舟模型，让幼儿观察并说出其特点。
b. 分组进行纸船制作，教师巡回指导。
c. 让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
4. 例题讲解：讲解如何制作一艘稳定的纸船，引导幼儿思考如何改进自己的作品。
5. 随堂练习：让幼儿尝试用不同的材料和方法制作纸船，提高幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 《一叶扁舟》2. 内容：a. 船只的图片及特点b. 制作纸船的步骤c. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：制作一艘创意纸船。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，幼儿对“一叶扁舟”的概念有了更深入的了解，动手操作能力也得到了锻炼。
但在分组制作过程中，部分幼儿合作意识较弱，需要加强引导。
2024年大班优秀科学教案《一叶扁舟》
2024年大班优秀科学教案《一叶扁舟》一、教学内容本教案选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“水的世界”，详细内容围绕“一叶扁舟”主题，通过实践活动，让幼儿了解船的构造、浮力原理以及船只在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解船的基本构造，知道船的浮力原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作小船，提高幼儿的创新意识和合作精神。
3. 增强幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿对生活中科学现象的观察和思考。
三、教学难点与重点重点：船的浮力原理和制作小船的过程。
难点：理解船的浮力原理及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、船的模型、实验材料（如：空瓶、塑料片、气球等）。
2. 学具：制作小船的材料（如：硬纸板、剪刀、胶带、彩笔等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示不同类型的船只，引导幼儿观察并说出船的特点和用途。
讲述“一叶扁舟”的故事，引发幼儿对船的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解船的基本构造和浮力原理，通过实验演示，让幼儿直观地了解船的浮力现象。
分析故事中“一叶扁舟”的科学原理。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论如何制作一个能浮在水面上的小船。
动手制作：每组根据讨论结果，利用提供的材料制作小船。
4. 制作小船（15分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
制作完成后，进行小船展示，让幼儿互相评价和欣赏。
拓展活动：让幼儿回家后，观察生活中的船只，记录下其特点和应用。
六、板书设计1. 板书《一叶扁舟》2. 内容：船的基本构造：船体、船桨、船帆等。
浮力原理：物体浮在水面上的原因。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个能浮在水面上的小船，并记录其制作过程和原理。
2. 答案提示：利用浮力原理，制作过程中注意船体形状和重量，使其能在水中浮起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，观察幼儿在制作小船过程中的表现，了解他们对船的浮力原理的理解程度，以便对教学方法进行调整。
2024年幼儿园大班教案《一叶扁舟》含反思
2024年幼儿园大班教案《一叶扁舟》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《有趣的科学》第四章《水的游戏》，详细内容为“一叶扁舟”实验。
本章主要介绍浮力的概念，通过简单有趣的实验让幼儿了解浮力现象。
二、教学目标1. 了解浮力的概念，知道浮力与物体在水中浮沉的关系。
2. 通过实验操作，培养幼儿观察、思考、动手能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点难点：理解浮力概念，掌握实验操作方法。
重点：观察浮力现象，培养科学探究精神。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（一叶扁舟、水、硬币等），教学PPT。
2. 学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一叶扁舟，提问：“你们见过这样的小船吗？它能在水面上漂浮吗？”2. 新课导入（10分钟）1）教师通过PPT展示浮力现象，引导幼儿观察、思考。
2）讲解浮力概念，让幼儿了解浮力与物体在水中浮沉的关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示实验操作，让幼儿观察一叶扁舟在水中浮沉的现象，并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）1）幼儿分组进行实验，观察一叶扁舟在水中浮沉，记录实验结果。
2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
六、板书设计1. 板书《一叶扁舟》2. 内容：1）浮力概念2）实验步骤3）实验现象七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的浮力现象，与家长一起记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿了解浮力现象，但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的浮力现象，激发幼儿继续探索的兴趣。
如：带幼儿参观船坞，了解不同类型的船只，探讨浮力在生活中的应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 作业设计一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，直接关系到教学效果。
一叶扁舟幼儿园大班科学活动展示课教案
一叶扁舟幼儿园大班科学活动展示课教案一、活动目标1. 让幼儿观察和了解不同类型的船，培养幼儿的观察和比较能力。
2. 通过制作和展示小船，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 各种类型的船的图片或实物。
2. 制作小船的材料：纸板、塑料瓶、绳子等。
3. 展示场地。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示各种类型的船的图片或实物，引导幼儿观察和描述。
2. 讲解：教师讲解船的构造和特点，引导幼儿了解船的基本知识。
3. 制作：教师分发制作小船的材料，引导幼儿合作制作小船。
4. 展示：幼儿在展示场地上展示自己制作的小船，并介绍自己的小船。
四、活动延伸1. 教师组织幼儿在户外水域进行小船的试航，让幼儿体验小船的浮力和动力。
2. 教师引导幼儿观察和记录小船在水中的表现，培养幼儿的观察和记录能力。
3. 教师组织幼儿讨论小船的优缺点，培养幼儿的批判性思维。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在制作小船的过程中的动手能力和创造力。
2. 教师评价幼儿在展示和介绍小船时的表达能力和合作精神。
3. 教师收集幼儿在户外试航中的观察和记录，评价幼儿的观察和记录能力。
4. 教师根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心和积极性。
六、活动准备1. 准备不同材质的扁舟材料，如塑料片、纸张、木片等。
2. 提供颜料、画笔等绘画工具。
3. 准备绳子、胶水等连接和固定的工具。
4. 为每个孩子准备一份扁舟制作指导图。
5. 准备清水一盆，用于测试扁舟的浮力。
七、活动过程1. 引入：教师展示不同的扁舟图片，引导幼儿观察扁舟的形状和材质。
2. 讲解：教师讲解扁舟的制作方法和浮力原理。
3. 制作：孩子们根据指导图，选择合适的材料，动手制作自己的扁舟。
4. 装饰：孩子们可以在扁舟上绘画装饰，增加扁舟的个性。
八、活动延伸1. 教师引导孩子们观察扁舟在水中的表现，讨论扁舟浮力的原因。
2024年学前班幼儿园大班教案《一叶扁舟》含反思
2024年学前班幼儿园大班教案《一叶扁舟》含反思一、教学内容本节课选自2024年学前班幼儿园大班教材《我们的世界》第四章《水的故事》，详细内容为第一课时《一叶扁舟》。
通过本节课的学习，让幼儿了解船的基本构造和原理，以及船在水中的浮力现象。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解船的基本构造，知道船在水中的浮力原理。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养幼儿动手动脑能力，提高观察力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿对大自然的好奇心，激发探索欲望，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：船的浮力原理。
2. 教学重点：船的基本构造，培养幼儿观察力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：船的模型，浮力实验器材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示船的模型，让幼儿观察船的构造，引导幼儿思考船为什么能在水中浮起来。
2. 新知识讲解：a. 讲解船的基本构造，如船底、船身、船帆等。
b. 讲解船的浮力原理，通过实验让幼儿直观感受浮力。
3. 例题讲解：a. 请幼儿观察船的模型，回答船由哪些部分组成。
b. 通过实验，让幼儿理解船的浮力原理。
4. 随堂练习：a. 让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料，动手制作一艘小船。
b. 制作完成后，进行浮力实验，观察小船是否能浮在水面上。
六、板书设计1. 船的基本构造：船底、船身、船帆。
2. 船的浮力原理：物体在液体中的浮力等于其排开液体的重力。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍船的基本构造和浮力原理。
2. 答案：船的基本构造包括船底、船身、船帆等，船的浮力原理是物体在液体中的浮力等于其排开液体的重力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解船的浮力原理方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：a. 带领幼儿参观船厂，了解不同类型的船及其特点。
b. 开展环保教育活动，教育幼儿保护水资源，爱护大自然。
一叶扁舟幼儿园大班科学优质教案
一叶扁舟幼儿园大班科学优质教案一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“一叶扁舟”主题活动。
通过让幼儿观察、探索和制作小船，了解船的浮力原理以及简单力学知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解船的基本结构，理解船的浮力原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高创新意识和合作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：理解船的浮力原理。
重点：通过观察、实践，让幼儿掌握船的基本结构和制作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：一叶扁舟模型、浮力演示器材、多媒体设备等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一叶扁舟模型，让幼儿观察并讲述他们眼中的小船。
提问：你们知道小船为什么能浮在水面上吗？2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体设备，展示船的浮力原理，引导幼儿观察并思考。
讲解：船能浮在水面上，是因为船底形成了空气泡，空气泡产生了浮力，使船浮在水面上。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发彩纸、剪刀等材料，指导幼儿制作小船。
幼儿在教师指导下，尝试制作小船，并观察小船在水中的浮力现象。
4. 分组讨论与展示（10分钟）教师将幼儿分成小组，讨论制作过程中遇到的问题及解决方法。
各小组展示制作成果，分享制作经验。
提问：你们知道船为什么能浮在水面上了吗？在制作过程中遇到了哪些问题？六、板书设计1. 一叶扁舟主题2. 船的浮力原理3. 制作小船的步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一叶扁舟，并观察其在水中的浮力现象。
2. 答案：根据制作步骤，完成小船的制作，观察其在水中的浮力现象，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿在制作小船的过程中，动手能力得到了锻炼，对浮力原理有了初步的认识。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行实地观察，了解不同类型的船及其特点，进一步拓展幼儿的科学知识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的提问环节。
2024年幼儿园大班科学教案详案一叶扁舟
2024年幼儿园大班科学教案详案一叶扁舟教案设计一、教学目标1.让幼儿了解和认识植物的传播方式。
2.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3.激发幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解植物的传播方式。
2.教学难点：引导幼儿观察并理解植物传播的过程。
三、教学准备1.教具准备：一叶扁舟（树叶），小船模型，植物种子，泥土，水杯，镊子等。
2.环境准备：教室环境布置，植物图片，音乐播放设备。
四、教学过程1.导入教师出示一叶扁舟（树叶），引导幼儿观察树叶的形状、颜色和质地。
2.探讨树叶的传播方式教师提问：“小朋友们，你们知道树叶是怎么传播的吗？”3.演示树叶的传播过程教师用小船模型演示树叶在水中传播的过程，引导幼儿观察树叶在水中的运动。
教师用镊子夹起种子，放在泥土上，模拟动物传播种子的过程。
4.动手操作教师分发树叶、种子、泥土等材料，引导幼儿动手操作，模拟植物的传播过程。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
教师展示植物图片，让幼儿认识不同植物的传播方式。
6.游戏活动游戏名称：“树叶旅行记”游戏玩法：幼儿分成若干小组，每组排成一列，用树叶传递信息，一名幼儿将信息告诉教师。
传递过程中，树叶不能掉落，否则重新开始。
7.教学延伸教师带领幼儿到户外观察植物，了解不同植物的传播方式。
邀请家长参与，共同完成树叶贴画等亲子活动。
五、教学反思通过本次教学活动，幼儿对植物的传播方式有了更深入的了解。
在教学过程中，教师充分发挥了引导作用，让幼儿在动手操作和游戏中掌握了知识。
同时，教学活动的设计富有创意，激发了幼儿对自然科学的兴趣。
但在教学过程中，部分幼儿在操作环节出现了一定困难，需要教师在今后的教学中给予更多关注和指导。
重难点补充：教学重点：引导幼儿通过观察和动手操作，理解植物种子传播的不同方式，尤其是风力和动物传播的过程。
教学难点：让幼儿理解种子如何依附在动物身上或被动物吃掉后，通过动物的排泄传播到新的地方。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《一叶扁舟》及教学反思
2024年幼儿园大班科学精彩教案《一叶扁舟》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《水的世界》第三节《一叶扁舟》。
详细内容包括：了解船的构造、功能及分类；探讨船只在生活中的应用；通过实验，观察不同材质的船只浮力；培养幼儿对科学现象的探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解船的基本结构、功能及分类，增强对船的认识。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：船只浮力的实验操作及观察。
重点：了解船的构造、功能及分类；培养幼儿对科学现象的探究精神。
四、教具与学具准备教具：各种类型的船只模型、实验器材（如塑料瓶、气球、木板等）、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种船只模型，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对船的兴趣。
2. 讲解船只知识（10分钟）（1）介绍船只的构造、功能及分类。
（2）讲解船只在水中的浮力原理。
3. 实验探究（10分钟）（1）分组进行实验，观察不同材质的船只浮力。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示例题，讲解船只浮力在日常生活中的应用。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，动手制作简单的船只模型，巩固所学内容。
六、板书设计1. 船的构造：船体、船舱、船帆、舵等。
2. 船的功能：运输、游览、捕捞等。
3. 船的分类：帆船、汽船、渔船等。
4. 船只浮力实验：不同材质船只的浮力现象。
七、作业设计1. 作业题目：动手制作一个简单的船只模型，并介绍其特点。
2. 答案：幼儿根据所学知识，制作船只模型，介绍其构造、功能及分类。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、实验、练习等环节，让幼儿了解船只的基本知识，培养幼儿对科学现象的探究精神。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予反馈，巩固所学内容。
同时，可拓展延伸相关话题，如船只的发展史、未来的船只设计等，激发幼儿的想象力和创造力。
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大班科学活动一叶扁舟
设计意图
一叶扁舟”是大班整合课程《拜访大树》主题中的一个教学活动。
在这个主题活动中，孩子们认识树，和树做朋友，知道树是人类的好朋友。
本次教学活动则是让孩子在玩和树、树叶有关材料的过程中感知一些科学的现象，培养科学探索的精神。
对大班幼儿来说，他们已经有了一定的探索经验，也对生活中各种科学现象产生了浓厚的兴趣，因此利用大树材料的一些特性进行科学探索，既是对孩子们生活经验的梳理，也是培养孩子良好科学探索精神的好途径。
活动目标
1．进一步感知物体在水中的沉浮现象，并寻找物体浮起来的原因。
2．能在操作活动中大胆提出猜想，并学习实验验证。
3．愿意积极表达自己的发现，体验实验活动的乐趣。
活动准备
1．经验准备：对沉浮现象有一定的感知，有初步实验的经验。
2．物质准备：树叶、树果、树枝、花瓣等若干，八只做实验用的脸盆(半盆水)，记录纸人手一份。
活动过程
一、问题情境，激发幼儿兴趣
1．师：秋天即将过去，冬天就要来临。
树林里的小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬。
请你帮小蚂蚁想想看，有什么办法可以让小蚂蚁既简单又安全地过河呢?
环节分析：以帮助小动物为引题，激发幼儿投入到活动中来。
帮蚂蚁过河的办法有很多，但有了问题条件：在树林中，既简单又安全的办法，避免了孩子毫无根据地发散思维。
2．师：如果坐船，你想小蚂蚁会选择什么做它的小船?
环节分析：这是一个开放式的问题，但也有约束性。
孩子可以根据树林中的物品进行讲述，但同时要能当小船，也就是不会沉到水里的物品。
二、预测猜想，第一次操作
1．师：刚才小朋友帮小蚂蚁想了很多可以当小船的材料。
我们来看看小蚂蚁自己在树林中找到了哪些材料?
环节分析：此处出示教师准备的材料，让幼儿认识实验的物品，并根据幼儿的回答将材料一一贴于记录表中。
2．师：对小蚂蚁来说，选择合适的材料做小船是非常重要的，这关系到它的生命安全。
那我们再来帮帮小蚂蚁吧，看看哪些东西是适合做小船的，哪些是不适合的，为什么?
环节分析：此问题激发幼儿运用已有经验进行大胆猜测，对出示的物品根据其在水中能否沉浮进行猜测分类，并请个别幼儿记录。
3．师：刚才小朋友说的还只是你们的猜测，那么有什么办法证明猜测是否正确呢?
环节分析：此问题进一步激发幼儿验证猜测的积极性。
4．验证操作。
师：我们知道实验是科学家做的。
既然我们今天做了小小科学家，就要像科学家那样规范操作。
先请你们仔细看看需要验证的材料，并把它画在你的记录纸上，像科学家那样预测一下它们在水中的情况，做好第一次的记录。
然后就可以开始实验了，做一样实验记录一样。
每一样物品做完后要放回箩筐中。
最后我们还要一起来说说我们的实验结果和我们预先的猜测是否一样。
实验时注意轻轻地放材料，尽量不要把水弄到桌子上，如果有水出来了，要及时用抹布擦干。
环节分析：此处对孩子的实验操作提出了详细而规范的要求，帮助孩子建立良好的实验习惯，培养严谨的科学探索的态度。
5．交流第一次实验结果。
师：请大家收好所有的实验材料，一起来看一下我们的实验结果。
你的预测是什么?结果怎样?
环节分析：此环节引导幼儿讲述自己的实验结果，体验实验过程的快乐。
6．小结：今天我们像科学家那样用实验的方法帮助小蚂蚁找到了合适的做小船的物品，小蚂蚁一定会非常感谢大家的。
三、进一步尝试实验，感知物体的浮力
1．师：既然我们的小科学家这么厉害，我还想问一个问题。
环节分析：此衔接语向沉浸在成功中的孩子提出了新的挑战，会更加激发孩子的参与热情。
2．师：为什么叶子在水里会浮起来呢?
环节分析：此提问超越了孩子的已有经验，但也正因为如此更加激发了他们探索的兴趣。
3．再次实验，初步感知浮力。
师：接下来我还要请大家来做一个实验，请你将树叶轻轻地放在水面上，然后用你的食指轻轻地点在中间，慢慢地向下压，你的手有什么感觉?压到水底的时候再放开，树叶怎样了?等下请你们来说一说。
环节分析：此处给了孩子实验的步骤，让他们在实验的过程中体验水的浮力，培养孩子科学严谨的实验方法和态度。
4．交流实验结果。
请个别幼儿描述表达实验过程中的感受，初步感知水的浮力。
5．小结：(手指演示)原来树叶在水中飘着的时候，如果你用手往下按，水里也有一种力在推着你，让你觉得有些重，等到你把手放开的时候，水的力就一下子把树叶又推到了水面，这种力就叫浮力，原来水是有浮力的。
四、延伸活动，激发幼儿继续探索的兴趣师。
生活中还有很多东西会浮在水上，大家可以再去找一找、做一做实验，看看不同的东西在水中的浮力是不是一样的。
我们聪明的人类利用水的浮力发明了很多方便我们生活的东西，我们下一次再来研究研究吧!
环节分析：此环节没有让孩子说一说生活中应用浮力的现象，是因为他们对浮力的感知还很肤浅，不能和生活中的应用很好地结合起来。
教师在此处提出的要求是为了让孩子始终保持良好的兴趣，继续进行研究和探索。