幼儿园的小班《彩虹色的花》的学习的教案.doc

小班《彩虹色的花》教案

《彩虹色的花》告诉小班学生要与他人分享快乐 , 教师们应该怎么样的去准备《彩虹色的花》课程的教案呢 ?下面由为大家搜集的小班《彩虹色的花》教案，希望能帮助到您 !

一、教材解读：

《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬⋯⋯小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。

随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫

的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳⋯⋯生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。

二、教学目标

1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。

3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。

4、通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。 ( 课后做 )

三、教学重点、难点

重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。

难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。

四、教学准备：师：绘本《彩虹色的花》、课件、彩虹花。

五、教学过程

课前活动：读儿歌《小种子》小种子一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公叫醒它：春来了 ! 春来了 ! 小小种子伸伸腰，

呀! 变成一棵绿芽芽。

一、激趣导入： ( 意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本)

T：孩子们，你们喜欢看书么 ?平时都喜欢看些什么书 ( 生谈自己喜欢的书 )

T:看来我们二三班的孩子都是小书虫呢 !

T ：今天也有一条小书虫来到了我们的课堂，给我们带来了一首它喜欢的小诗，读读吧 !

小种子慢慢长大了，就变成了我们今天的小主人公，彩虹花 ( 出示封面 ) 瞧，这就是她。谁能说说你看到的彩虹花是怎样的 ?( 六片彩虹色的花瓣组成，跟彩虹的颜色多像啊 )

T：小书虫告诉我们要读一本书，首先要看封面，因为封面上不

仅有图片，还有书名，一起读《彩虹色的花》抬头看老师把她写在黑

板上

除了这幅美丽的图画外，你还能从文字上发现什么?

某某图，指的是这本书的图是 ( 麦克格雷涅茨 ) 画的，那这个文 , 说的是文字是 ( 细野绫子 ) 写的，这两个都是外国人，所以我们看不懂她们的字，就需要有人翻译成中文，所以这个译指翻译的人是 ( 蒲蒲兰绘本馆 )

二、观察封面，认识作者。

细心的小朋友还会这本书是二十一世纪出版社出版的 ! 这个出版

社出版了很多好看的图画书，今天我们就先来看看这一本 !

2、小书虫提醒我们，看完封面还要记得往下翻，看看故事的扉页，也就是故事的第一页，这上面会告诉我们很多信息，瞧，这上面除了再次向我们介绍了这本书的作者，还让我们看到了?( 一朵彩虹色的花生长在黑黑的泥土里 )

看故事书 *子去看的，我们不能放过书里的每一个细节!

三、分享故事，走进彩虹花的世界。

1、这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。小书虫邀请我们一起走进彩虹花的世界，认识认识这一位新朋友，你愿意吗 ?图一 ( 太阳、花 )( 读故事 ) 师：你们瞧，太阳出来了。赶快跟它打个招呼吧 ! “你好，太阳 ! ”

师：彩虹花有什么愿望 ?

那么它是怎么跟别人分享快乐的呢?我们继续往下看吧。

边讲边出示 P1-3 图及文字 ( 蚂蚁 ) 。

T：这时候，谁出现了 ?——一只小蚂蚁

T：小蚂蚁想去奶奶家，可是大水洼挡住了去路。你猜它们之间

会说些什么呢 ?( 请 1—2 个孩子 )( ①小脑筋转的真快，一个小故事出

现了 ! ②你的跟她不一样呢，真好 !)

你们是这么猜的，我们来看看细野绫子配上了怎样的文字! 请你站起来读读

出示： ( 文字 )

你们觉得小蚂蚁会摘哪一片花瓣呢?用来干什么呢 ?我们一起来看看。

(出示下一页，蚂蚁乘小船)

T:呀，你看，这是什么颜色的花瓣 ?好像是特地为小蚂蚁而准备的呢。这时候的花瓣被当作什么了 ?( 小船 )

我们继续往下看

2、出示 P4 图及文字 ( 蜥蜴 ) 。

T：这会儿，谁来了 ?——小蜥蜴。出示原文中的对话

师生分角色读 ( 师：旁白 ; 生生：彩虹花、小蜥蜴 )

T：我们来合作读读，老师来读旁白，我请女孩子来当彩虹花，男孩子读小蜥蜴的话，好吗 ?我们来试试。

T：读的真不错，不用看小蜥蜴愁眉苦脸的表情，我都能感受到

她的心情很难过了。刚才哪个小朋友猜对了，好，你猜对了，猜不对

也没关系，只要猜了就好。

瞧，有了彩虹花的帮助，小蜥蜴多开心，多神气啊，穿着美丽

的衣服高高兴兴地去参加朋友的宴会了。

请你们自己去读读8 到15 页，可以自己读，也可以同桌合作读读。不过啊，你们在读的时候要做的以下几点 !( 师读要求 )( 生读书 )

T：你最喜欢彩虹花跟哪个小动物之间的故事呢

预设一：老鼠

T：那你能不能也来看着这幅图， ( 老鼠拿到扇子哪副图 ) 想象一下小老鼠拿到扇子之后他是怎么做的，又是怎么想的 ?

T：这一次彩虹花的花瓣又给小老鼠带来了 ( 清凉 / 凉快 )

预设二：小鸟

(出示 P9)T：这里彩虹花的花瓣有什么用途?