行为的生物学基础

• 自我感觉良好的均值代表了影响正负情 绪不同基因间的平衡
• 这种关系的存在表明你从双亲接受的基 因对你的影响是广泛性的，不仅仅是个 子的高低和眼睛的颜色 • 基因密码没有特殊的指向性 • 基因型表需要环境条件的呼应
• 基因或环境都不能单独决定你是谁或你 会变成哪类人 • 社会生物学关注环境内的人种变异 • 行为遗传学强调人类行为类型的变异
• 脑干 丘脑 和小脑 • 脑干-综合调节机体内部状态 • 延髓-位于脊髓的最上端，是呼吸，血压和心 搏调节中枢 • 桥脑-提供传入纤维到其他脑干结构和小脑之 中 • 网状结构-唤醒大脑皮层去注意新刺激，在睡 眠中保持警觉反应 • 丘脑-传入感觉信息并进一步加工 • 小脑-协调身体运动，控制姿势，维持平衡
• 大脑 占据脑总重量的三分之二 • 调节脑的高级认知功能和情绪功能 • 大脑皮层 大脑的外表面由数十亿细胞组 成 形成十分之一英寸厚度的薄皮组织 • 大脑分左右对称的两半 称为大脑两半球 • 大脑两半球由一较厚的神经纤维联系 起来，这些纤维卷在一起叫胼胝体
• 通过图片来了解大脑的结构
内分泌系统
似间 现 这 体 性都 你 很 质 吗有 自 容 特 ？很 己 易 征 多家观决 体里察定 质几。于 上代你遗 的人能传 相之发，
•
进化与自然选择
• • • • • 达尔文 1859年出版 《物种起源》 提出重大科学理论-地球生命的进化理论 自然选择的由来 自然选择理论： 生物机体适应生存环境，只要这种适应性变异 发生了，就会比那些适应性差的个体产生更多 后代。时间久了，那些具有适应生存特性的机 体的数量变多。 • 术语：个体的成功与否取决于其后代的数量
人类基因型的变异
• 基础遗传学 • 含义：研究遗传机制的学科，即个体从 其祖辈 继承体制和心理特质的研究。 • 基因 • 含义：每个人的每个细胞核内都存在着称之为 ＤＮＡ的遗传物质，它组成很小的单元，称为 基因。 • 数量 不明 大约３至１５万之间变化不等 • 基因负载着蛋白质合成的密码
• 蛋白质调节身体的生理过程并表达表型 特质－身体解剖特点 体力智力和一些 行为模式 • 染色体：大量基因聚在一起形成的杆状 结构 • ４６个 ２３个来自父亲 ２３个来自 母亲 • 每个染色体都含有数千个基因
• 基因和行为 • 进化过程使人类基因型存在着相当大的 变异性，基因型与特殊环境的相互作用 产生了人们遗传的表型 • 人类行为遗传学研究把心理学和遗传学 统一起来，探索遗传和行为之间的因果 关系
• 关于幸福感的遗传 • 一个人的自我主观感觉良好的基线水平，即个 体毕生所体验到的幸福感的平均水平具有明显 的遗传性 • 研究者对在遗传学上属同一基因的同卵双生儿 和异卵双生儿的主观感觉良好行为模式做了考 察 • 异卵双生没有什么相关，同卵双生相关度大
• 性染色体：含有决定男性或女性体质特征的基 因密码的染色体 • 母－Ｘ 父－Ｘ或Ｙ • XX组合—女孩 XY组合—男孩 • 一个人的基因中有50%与自己的兄弟姐妹相同， 但整体基因是独特的，除非是同卵双生子 • 基因中的差异和生活环境的不同是造成你们之 间身体体质与行为差异的原因 • 心理学的重要目标是理解遗传与环境两类影响 因素是怎样达到平衡的。
• 1906 谢灵顿 神经系统存在兴奋和抑制过程 • 兴奋-神经活动增加 抑制-降低神经活动 • 1948 赫布 设想 脑不仅仅是一块组织，还 是一个高度整合的结构系列，或称之为执行特 殊功能的一些“细胞集合”
• 将自笛卡尔以来的传统研究家们，称为神经科 学家。 • 神经科学是发展最快的领域之一
• 对脑的窃听 • 对脑的干预 • 盖吉在脑受到贯穿伤之后的行为变化， 促使他的医生假设，脑是人格和理性行 为的基础 • 布洛卡 研究脑在语言中的作用 • 每一病例中，都发现相应的脑区受到了 损害，布洛卡区
• 聪明的两足直立行走者有更大的繁殖机 会
• 脑的体积不能保证人类变得聪明，重要 的是脑内发展和扩展功能档次高的组织
• 语言的出现 • 人类早期最大的适应性优势 • 节省时间 有效 挽救生命 • 语言功能可以使人们彼此共享经验，吸 取教训，增强成员间的联系 • 使人类积累的文明精神财富一代代传下 去，也是文化发展的基础。
生物学和行为
• 神经科学的发展 • 脑研究史上一个最重要的设想： • 法国 哲学家 笛卡尔 人体是一种动物性机器， 完全可以通过经验观察和发现科学规律的途径 加以理解 • 人的动作是对环境刺激的机械反射活动 • 物理能量能兴奋感官，当受到刺激时，感官把 兴奋以“动物精灵”的形式传向脑。 • 然后，脑再把动物精灵传送到适当肌肉群，产 生运动性反射活动。
本章的目标： 理解生物学究竟是如何作用于具有相同潜 能的个体，使其具有独特的个性
• 1了解进化和遗传如何决定着一个人的生 物学特性和行为特质。 • 2介绍实验研究和临床研究如何提供了关 于脑，神经系统和内分泌系统功能的知 识。 • 3总结生物学功能和某些个体经验之间的 关系。 • 4讨论脑与行为关系中的个体差异。
• • • •
神经元的种类 感觉神经元 运动神经元 中间神经元
来自百度文库
本节课到此结束
谢谢大家
• 边缘系统： • 与动机，情绪状态和记忆过程相关。
• 参与体温，血压和血糖水平的调节病执 行其他体内环境的调节作用
• 由三个结构组成，海马，杏仁核和下丘 脑
• 海马 边缘系统中最大的脑结构，外显记 忆中具有重要作用 • 海马损伤后仍然能够学到新的任务，却 不能记住它，也不记得发生了这件事 • 杏仁核 情绪控制和情绪记忆 • 下丘脑 脑内很小的结构 调节动机行为， 包括摄食饮水，体温调节和性唤醒 也调 节内分泌系统
遗传和行为
• 一进化与自然选择 • 以攻击性行为为例，大致了解遗传和环 境因素在人的特质形成中起的作用。 • 心理学研究的主要目标是发现人类不同 行为产生的原因
• 心理学对于因果关系解释的一个重要维 度，是先天教养或遗传与环境
• 想象： • 一个人的攻击性行为产生的原因 是什么？
思考
• 对这个问题的正确回答，将深刻影响社 会如何对待具有明显攻击性的个体。是 致力于改变某种社会环境还是设法改变 这些人的特质，这就需要你能分辨出遗 传与环境因素在其中所起的作用。 • 家长常用暴力对待儿童的结果是什么？
• 内分泌系统的作用 • 帮助机体战胜感染和疾病，促进机体生 存 • 通过调节性唤醒，生殖细胞的繁殖哺乳 中母亲乳汁的产生等途径促进物种生存 和延续发展 • 没有内分泌系统人就不能生存
神经系统的活动
• 神经元 • 这样一种细胞，能接收，加工或传递信 息到体内其他细胞 • 哺乳动物脑内有200多种不同类型的神 经元 • 人的大脑内有一千亿到一亿亿个神经元 • 几个构成：树突 胞体 轴突 终扣
行为的生物学基础
第二课时
• 引论，了解本章的学习目标 1盖吉的例子 2思考：这个例子说明了什么？ 什么使你成为一个独特的个体？
• 回答： （1）脑是心理活动的基础 （2）部分原因在你的大脑，总体说取决于 你的生物学实体。 （3）理解使我们不同于周围的人的原因， 就要学习遗传在我们生命中形成和左右 我们行为的大脑的形成的作用。
• 神经科学家运用几种方法研究脑与行为 的关系： • 对脑损伤病人的研究 • 损毁特殊脑区 • 电刺激脑 • 记录脑活动，利用计算机控制的设备进 行脑成像
• 神经系统 • 由数十亿个高度特化的神经细胞或神经元组成， 神经元构成了脑和分布于全身的神经纤维。 • 神经系统分为两个主要部分： • 中枢神经系统CNS，外周神经系统PNS • CNS由脑和脊髓内的全部神经元组成 • PNS由联系CNS和身体的全部神经元及神经 纤维组成。
• PNS由躯体神经系统和自主神经系统组 成
• 自主神经系统由交感神经系统和副交感 神经系统组成
• • • • • •
脑结构和它的功能 脑干 边缘系统 大脑 脑干-心率，呼吸，吞咽 边缘系统-动机，情感，记忆 大脑-人类全部的心理活动 大脑及皮层-整合感觉信息，协调运动， 促成抽象思维和推理
• 内分泌系统是人类基因型特化发育出第 二个高度复杂的调节系统 • 作用是辅助神经系统的工作 • 内分泌系统是一种腺体网络，制造和分 泌称为激素的化学信使到血液中
• • • •
激素的作用： 影响身体的生长 启动，维持和终止性特征和副性特征 影响唤醒和觉知的水平
• 作为情绪变化的基础，调节代谢以及身 体利用其能量储存的速率
• 基因型和表型 • 基因型：从父母那里遗传下来的基因结 构，也叫基因型。 表型 ：外表行为表现和具有的行为模式
。
• • • •
人类的进化 两大适应性进化 ：两足行走和头脑发达 为人类文明的发展提供了前提 两足行走-直立姿势-直立行走-探索新环 境和新资源 • 大脑发达-重量增加，体积变大-脑变大祖先变聪明-发展复杂的思维，推理，记 忆和筹划能力