母乳喂养观察记录表
母乳喂养的评估及咨询技巧
2、观察母亲抱着婴儿的体位
1、贴近自己,或…… 2、安全地、有信心的（紧张地） 3、表现出对自己的婴儿“结合”的征象。 4、托着婴儿的臀部,或……
3、观察母亲托乳房的方法
× 1、在非常接近乳晕的地方托着乳房。
2、用手指在婴儿鼻子前把乳房向下压一点，（不必要） 3、以“剪刀式”托着乳房（很难含取更多乳晕，手指的压力可阻断 乳导管）
1.接受母亲的想法和感受（中立态度） 2. 对母亲的正确做法给予表扬 3. 给予实际帮助 4. 提供少量相关信息 5. 使用通俗易懂的语言 6.提出一两条建议而不是命令
帮助母亲建立信心：
母亲容易对自己丧失信心，使她觉得自己很失 败，而屈服于家庭和朋友的压力。
你可以应用这些技巧帮助她建立起信心。
12月婴儿。告诉母亲： ——如果有条件，可以母乳喂养到两岁以上。
信念
通过我们大家的共同努力 使更多的母亲能够成功地进行
母乳喂养！
母乳喂养咨询技巧
曾华
纲要
1
倾听和了解
2
树立信心和提供支持
3
咨询技巧举例
4
互动交流
一、倾听和了解的六个技巧 1.使用有帮助的非语言性交流 2.询问开放式的问题 3.用应答和姿态表示关注 4.对母亲所说的话有所反应 5.同感—表示理解母亲的感受 6.避免使用判断性词汇
母乳喂养的评估及维持
纲要
1
观察母乳喂养
2
评估母乳喂养
3
示教和解释
4
母乳喂养咨询室
一、母乳喂养的观察（观察母亲）
1、观察母亲 2、观察母亲抱着婴儿的体位 3、观察母亲托乳房的方法 4、观察母亲乳房的条件 5、询问母亲哺乳时感觉如何
对比：
母乳喂养观察表
□宝宝两颊圆鼓
□宝宝两颊凹入
□宝宝嘴巴上方的乳晕比较多
□宝宝嘴巴下方的乳晕较多
□慢而深的吸奶，一阵子后间隔有休息
□只有快速的吸奶
□可看到或听到吞咽
□可听到啪嗒声
六含奶时间
到宝宝自己松开乳房，宝宝每次平均吸了多少分钟？
母乳喂养观察表
□没有母子眼神接触
□妈妈给予很多抚摸
□妈妈摇晃或是戳宝宝
四乳房外形
□喂奶后乳房变软
□乳房肿胀
□乳头突出，有弹性
□乳头平，或凹陷
□皮肤看起来很健康
□皮肤发红有皱褶
□喂奶时乳房看起来圆圆的
□乳房看起来被拉扯的样子
五宝宝含乳房的样子
□宝宝嘴巴张大
□宝宝嘴巴张不够大，嘴巴噘起
□宝宝下唇外翻
□宝宝下唇内翻
□宝宝舌头绕着乳房
母亲姓名
日期
母乳喂养进行良好的象征
可能出现的困难的征象
一身体姿势
□母亲觉得放松舒适
□肩部紧张频向婴儿
□宝宝身体紧贴妈妈，脸朝向乳房
□宝宝身体离开妈妈
□宝宝头部及身体呈一直线（脸、胸、腹部在同一平面，面对着妈妈）
□宝宝颈部扭转
□宝宝下巴贴着乳房
□宝宝下住头和肩膀
二宝宝的反应
□饥饿时宝宝会朝向乳房
□对乳房无反应
□宝宝会寻找乳房
□看不到寻觅反射
□宝宝以舌头探索乳房
□宝宝对乳房无兴趣
□宝宝接触乳房时平静而清醒
□宝宝哭闹或烦躁
□宝宝持续含住乳房
宝宝放开乳房
□喷乳的表现（漏奶，子宫收缩痛）
□无喷乳的表现
三母子情感交流
□妈妈情绪稳定，有自信的抚抱
□妈妈神经质的或无力的抚抱
母乳喂养健康教育活动记录表
母乳喂养健康教育活动记录表母乳喂养健康教育活动记录表1. 概念和背景介绍母乳喂养是一种自然而又有益健康的喂养方式，对婴儿的生长和发展有着重要的影响。
母乳中含有丰富的抗体和营养物质，能够满足婴儿的生长需求，并提供抵抗疾病的保护。
为了推广和加强母乳喂养，母乳喂养健康教育活动成为一种重要的手段和工具。
2. 活动目标和策略(1) 目标：提高家庭和社区对母乳喂养的认识和知识水平，促进母乳喂养的普及和持久性。
(2) 策略：a. 教育宣传：通过宣传册、海报或网络等形式，向家庭和社区普及有关母乳喂养的相关知识和信息。
b. 培训活动：举办母乳喂养培训班，向孕妇和新妈妈传递正确的喂养知识和技能。
c. 母婴健康促进活动：组织母婴健康促进活动，包括母乳喂养分享会、母乳喂养支持小组等，让妈妈们相互交流经验和支持。
3. 活动计划和执行(1) 活动计划：a. 确定活动时间和地点。
b. 确定活动内容和形式，包括讲座、培训、交流会等。
c. 筹备活动所需材料和设备。
(2) 活动执行：a. 进行前期宣传，吸引目标群体的关注和参与。
b. 开展活动，通过讲座、培训和交流等方式，向参与者传达母乳喂养的重要性和正确方法。
c. 组织互动环节，让参与者之间相互分享经验和困惑，提供互助与支持。
4. 活动效果评估(1) 参与者调查：通过问卷调查的方式，了解参与者对活动的满意度以及对母乳喂养的认知水平的改变。
(2) 后续追踪：对参与者进行后续追踪调查，了解他们在实践中对母乳喂养的应用情况，并提供必要的支持和指导。
(3) 活动总结：根据参与者调查和后续追踪的结果，总结活动的效果和问题，并提出改进的建议。
5. 个人观点和理解母乳喂养对于婴儿的健康发展起着至关重要的作用。
通过母乳喂养健康教育活动，我们能够向更多的家庭和社区传递正确的信息和知识，促进母乳喂养的普及和持久性。
活动记录表作为一个重要的工具，有助于我们对教育活动的全面评估和总结，以便更好地改进和提升活动的效果。
母 乳 喂 养记录单
母乳喂养记录单妊娠史母亲年龄________胎次_______产次___________AB___________增重_________ 既往病史：____________________________________________________________ 妊娠期存在的问题：____________________________________________________ 妊娠期乳房长大：□是□否营养危险因素________________________精神危险因素___________________ 孕期用药___________________________________________________________ 母乳喂养史以往孩子母亲喂养□不□是喂养几个孩子？____________________________________喂养多久时间？____________________________________ 过去母亲喂养的问题：□有□无说明_______________________________________________ 分娩日期：__________________________产程中用药：_____________________ 分娩方式：__________________________产程中存在的问题________________ 麻醉方式：__________________________会阴切开：_______________________ 婴儿出生体重：_________出生孕周__________阿氏评分_____今日体重______ 围产期问题_________________________________________________________ 产后早期状况母亲：产后天数________________________用药__________________________ 从分娩后注意情况：乳房饱满：□是□不充盈：□是□不其它问题_____________________________________________________________ 婴儿：第一次母亲喂奶是分娩后几小时_________________________________ 母婴同室□白天□晚上小便__________大便__________________补充食物：□无□有种类_______________数量________________ 附录：给予方式______________________________________________________ 理由_________________________________________________________________母乳喂养（现在状况）：每日次数__________每次持续时间___________________ 二次喂奶最长间隔时间_________________________________________________ 存在的问题:__________________________________________________________观察母乳喂养解剖：乳房右左乳晕乳头乳汁分泌体位婴儿□在平行直线上□紧靠母亲□支撑良好□位置不好母亲□舒适地躺着□背部垫靠好坐着□不舒适反射□觅食呈现反射□吸吮□吞咽婴儿是□欲睡□张力亢进□张力减低□正常吸奶/吞咽□合适的含接□不适当的含接□婴儿啼哭□仅吸住奶头□咬□母亲感觉疼痛□能听到吞咽声□其它感情上联系母亲是□充满深情□聚精会神□注意力分散□抑郁吸吮乳房的时间右____________________左____________________□婴儿表示满意谁终止喂奶□母亲□婴儿。
新生儿护理及母乳喂养指导记录单
床号
床号
特级护理专人守护，掌握病人六知道，随时观察病情变化
10
六知道一项不知扣0.5分，其它一项不足扣3分
应用护理程序方法观察病情，体现专科特点，客观准确，护理措施落实，效果评价真实，及时记录
10
未遵循护理程序的方法实施护理扣3分，专科护理不到位扣3分，护理记录缺陷一处扣1分
实行班班交接，有安全护理措施，确保“四无”无褥疮、无烫伤、无坠床、无意外
健康教育落实到位
10
未行健康教育扣10分，健康教育缺重点项目一项扣3分
科室检查
100
护理部检查
特级、一级护理质量考评标准
年度日期：日期：
检查项目
分
值
评分方法及标准
1、衣帽整洁，无菌操作时戴口罩
5
一人衣帽鞋不整洁扣2分，无菌操作未戴口罩不得分
2、操作前后须洗手
3
操作前未洗手或手消毒一人扣1.5分
3、无菌物品与非无菌物品严格分开放置
17、污物按规定处理，终末消毒符合要求
6
一项不符合要求扣3分
18、病区整洁，便器管理符合要求
8
一处不清洁扣2分，一个便器管理不符合要求扣1分
19、各项监测符合要求，妥善保存监测报告
5
一项监测不符合要求扣1.5分，资料保存不全扣1分
20、治疗室、无菌间按要求消毒，院感记录完善
5
未消毒不得分，一分记录缺项扣1分
5
每项不足扣1分
床单元整洁，物品放置有序，床单、被套清洁、干燥、平整、无渣屑及便迹、血迹
10
每项不足扣2分
严格实行抢救制度，抢救配合及时、到位
5
违反制度不得分，执行欠缺一处扣1分
急救药物、器材使用正确
母乳喂养记录单
母 乳 喂 养 记 录 单
姓 名 年 龄 职 业 文化程度 工作单位 电 话 家庭住址 电 话 孕产次 本次孕期上课次数 乳 头：凸、凹
对母乳喂养态度：有信心、有顾虑、怕影响体形美、不准备喂奶。
原因： 产科合并症 并发症 分娩时间 分娩方式：顺产、胎吸、臀产、产钳、剖宫产、产后出血 ml 新生儿性别：男、女，新生儿评分 出生体重 kg 第一次吸乳时间：产后半小时内、1小时内、2小时内、2小时以上，吸吮口数
入院日期 出院日期 住院天数 出院婴儿体重 hg 出院时泌乳反射建立：已、未
出院高变 恶露 出院指导： 乳房护理 产后体操 婴儿喂养 婴儿沐浴 孕妇营养 产褥期卫生 计划生育
责任护士：
住 院 期 间 观 察 情 况
N o
住院号。
母乳喂养观察表
□仅是急促的吸吮
□能看或听到吞咽
□能听到咂嘴及弹响声
吸吮所用时间：
□婴儿松开乳房
□母亲把婴儿抱离乳房
婴儿吸吮分钟
母乳喂养进行良好的征象
可能出现困难的征象
体位：
□母亲放松，觉得舒适
□肩部紧张倾向婴儿
□婴儿身体贴近母亲，面向乳房
□婴儿身体远离母亲
□婴儿的头及身体在一直线上
□婴儿颈部扭曲着
□婴儿的下颌碰到乳房
□婴儿下颌未贴近乳房
□（婴儿的臀部被托着）
□（仅肩及头被托着）
反应：
□若饥饿，，婴儿贴近乳房
□对乳房无反应
□（见婴儿觅食反射）
□（未见到婴儿觅食反射）
□婴儿用舌头探找乳房
□婴儿对乳房不感兴趣
□婴儿在乳房部位很安静，很机敏
□婴儿烦躁啼哭
□婴儿含接乳房
□婴儿滑离乳房
□有射乳征象（乳汁露出，子宫收缩痛）
□无射乳征象
感情联系：
□安全自信地抱着婴儿
□紧张或无力地抱着婴儿
□母亲面对面注视着婴儿
□无母婴目光的接触
□母亲常抚摸婴儿
□几乎不抚房肿胀
□乳头突出伸长
□乳头扁平或内陷
□皮肤表现健康
□乳头皲裂或皮肤发红
□在哺乳时乳房看起来为圆形
□乳房被牵拉或拉长
吸吮：
□嘴张的很大
□嘴未张大、颌向前伸
□下唇向外翻
□下唇向内卷
□舌头呈勺状环绕乳晕
□看不见婴儿舌头
□面颊鼓起呈圆形
□面颊紧张或凹陷
□婴儿嘴上方有更多的乳晕
□婴儿嘴下方有更多的乳晕
嘴张的很大嘴未张大颌向前伸下唇向外翻下唇向内卷舌头呈勺状环绕乳晕看不见婴儿舌头面颊鼓起呈圆形面颊紧张或凹陷婴儿嘴上方有更多的乳晕婴儿嘴下方有更多的乳晕慢而深的吸吮有时突然暂停仅是急促的吸吮能看或听到吞咽能听到咂嘴及弹响声吸吮所用时间
0-24月龄婴幼儿喂养询问记录表
0-24月龄婴幼儿喂养询问记录表婴幼儿的健康和发育需要得到良好的营养支持，而喂养则是保障其获得合适营养的重要方式之一。
为了更好地了解婴幼儿的喂养情况并及时发现问题，使用一份婴幼儿喂养询问记录表是非常有帮助的。
下面是一份0-24月龄婴幼儿喂养询问记录表的示范：婴幼儿信息姓名： [填写宝宝的姓名]出生日期： [填写宝宝的出生日期]性别： [填写宝宝的性别]父母姓名： [填写父母的姓名]联系方式： [填写父母或监护人的联系方式]喂养问卷1. 哺乳情况- 哺乳方式：[ ]纯母乳 [ ]混合喂养 [ ]人工奶粉- 喂养频率：[ ]每2-3小时一次 [ ]每4-5小时一次 [ ]按需喂养 - 每次哺乳时长：[填写每次哺乳的大致时长]- 饱食程度：[ ]吃饭后没有表现出饥饿 [ ]吃饭后稍微有点饥饿 [ ]吃饭后非常饥饿- 每天吃奶量：[填写每天吃奶的大致量]- 每天夜间哺乳次数：[填写每天夜间哺乳的次数]2. 辅食添加情况- 辅食添加时间：[填写开始添加辅食的日期]- 辅食种类：[填写当前添加的辅食种类]- 辅食添加频率：[ ]每天一次 [ ]每天两次 [ ]每天三次- 辅食添加量：[填写每次添加的辅食量]- 喂养辅食的形式：[ ]糊状 [ ]半固体 [ ]固体3. 饮水情况- 喂养水的种类：[填写喂养的水的种类，如纯净水、矿泉水等] - 喂养水的方式：[ ]瓶喂 [ ]杯喂- 喂养水的频率：[填写每天喂养水的大致次数]4. 配方奶情况（如果适用）- 配方奶的种类：[填写使用的配方奶的种类]- 配方奶的喂养量：[填写每天喂养配方奶的大致量]- 配方奶的溶解方式（如果有）：[ ]冷开水溶解 [ ]温开水溶解5. 其他补充说明：[可以在此处填写其他与婴幼儿喂养相关的事项]请监护人本人填写以上信息，并在每一个问题后面打钩以确认。
如有疑问或需要进一步咨询，请联系相关医护人员。
以上是一份0-24月龄婴幼儿喂养询问记录表的示范，您可以根据实际情况进行适当修改和个性化定制。
产后查房记录单
XXXXXXXX母乳喂养产后查房记录单姓名住院号妊娠史母亲年龄胎次产次AB增重（g）既往病史妊娠期存在问题妊娠期乳房发育□是□否营养状况精神因素孕期用药史母乳喂养史以往孩子母乳喂养：□否□是喂养几个孩子？喂养多久时间？过去母乳喂养问题：□有□无说明分娩情况：分娩日期：产程中用药：分娩方式：产程中问题：麻醉方式：会阴切开术：新生儿体重（g）出生孕周阿氏评分今日体重围产期问题产后早期状况：母亲：产后天数用药分娩后情况：乳房丰满：□是□否，充盈：□是□否其它问题婴儿：第一次吸吮是分娩后（分钟）母婴同室：□白天□晚上小便大便添加辅食：□否□是种类数量给予方式理由母乳喂养（现在状况）按需哺乳：□是□否二次喂奶最长间隔时间（小时）存在的问题:解剖：体位婴儿□好的体位□紧靠母亲□支撑良好□位置不好母亲□舒适地躺着□背部垫好坐着□不舒适反射呈现反射□否□是□觅食□吸吮□吞咽□欲睡□张力亢进□张力减低□正常吸奶吞/咽□合适的含接□不适当的含接□婴儿啼哭□乳头末端上□咬□母亲感觉疼痛□能听到吞咽声感情上联系母亲□深爱□注意力集中□注意力分散□□抑郁在乳房上的时间右左□婴儿表示满意谁终止喂奶□母亲□婴儿摘要和计划产妇于年月日，经一活婴，评分，+重克，出生后即于母亲皮肤接触30分钟，纯母乳喂养，母婴同室，嘱其出院后坚持母乳喂养，如果困难，可向我院门诊咨询，或向社会支持组织寻求帮助，尽最大努力坚持母乳喂养。
护士。
评估及维持母乳喂养
《促进母乳喂养成功的10点措施(2018版)》！
（二）重要的临床实践 7. 母亲和婴儿共处，实行24小时母婴同室。 8. 帮劣母亲认识和回应婴儿需要进食的迹象。 9. 告知母亲使用奶瓶、人工奶嘴和安抚奶嘴和风险。 10. 出院协调，使父母和他们的婴儿能够及时得到持续的支持
和照顾。
（附20个知识和技能）
《促进母乳喂养成功的10点措施(2018版)》！
（二）重要的临床实践 3. 不孕妇及其家属探讨母乳喂养的重要性以及母乳喂养的方
法。 4. 分娩后立即开始皮肤接触并丌间断进行，帮劣母亲在婴儿
出生后尽快开始母乳喂养。 5. 支持母亲早开奶，维持母乳喂养以及应对母乳喂养常见困
难。 6. 除非有医学指征，否则丌要给母乳喂养的新生儿提供母乳
评估及维持母乳喂养
重庆市妇幼保健院产科 陈娅 2018.8.1
目录 CONTENTS
一
评估对象
二
评估母乳喂养过程
三
母乳喂养观察记录表
四
维持母乳喂养
一
评估对象
《促进母乳喂养成功的10点措施》更新啦！
1989年，世界卫生组织不联合国儿童基金会共同提出《促进母乳喂养成功的10点措施》 1990年，伊诺森蒂宣言要求所有爱婴医院都须全面实施这10项措施。 2018年4月，世界卫生组织不联合国儿童基金会在日内瓦发布
医务工作者应具备的20项母乳喂养知识和技能
1.倾听和了解的技巧 2.树立信心和给予支持的技巧 3.向孕妇介绍母乳喂养 4.评估母乳喂养 5.指导正确哺乳姿势 6.指导正确含接姿势 7.告知母亲最佳的婴儿喂养模式 8.帮劣母亲学会挤奶 9.帮劣母亲如何使用杯子喂奶 10.帮劣母亲如何出生第一小时BF
新生儿护理哺乳记录表(打印版)初生儿宝妈宝爸实用表
5:00
6:00 7:00
8:00
9:00
10பைடு நூலகம்00 11:00
12:00
上午小结：
新生儿婴儿护理哺乳记录表
体重 日期
下午
（KG）
（KG）
星期一 星期二
（KG）
星期三
（KG）
（KG）
（KG）
星期四
星期五 星期六
（KG）
星期日
哺乳 体温 大便 哺乳 体温 大便 哺乳 体温 大便 哺乳 体温 大便 哺乳 体温 大便 哺乳 体温 大便 哺乳 体温 大便
13:00
14:00
15:00
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18:00
19:00
20:00
21:00
22:00
23:00
下午小结：
新生儿婴儿护理哺乳记录表
体重 日期
（KG）
（KG）
（KG）
（KG）
（KG）
（KG）
（KG）
上午 星期一 星期二 星期三
星期四
星期五 星期六
星期日
哺乳 体温 大便 哺乳 体温 大便 哺乳 体温 大便 哺乳 体温 大便 哺乳 体温 大便 哺乳 体温 大便 哺乳 体温 大便
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3:00 4:00
母乳喂养质控活动记录表月
2014年_07月
检杳者
活动内容
对本月窗口科室医务人员母乳喂养知识进行抽查
检杳科室及总体情况：7月份对全院妇产科、儿科医护人员进行了母乳喂养知识抽查， 共计抽查了15人，总体检查结果较为满意，领导高度重视，临床一线人员也较为认真 学习，非常配合，但对母乳喂养二十条内容掌握的不够全面，应加强督导检查，本次检 查合格率为100%。（低于92分为不合格）；
本月存在问题：
1.母乳喂养的好处回答不全面；
2•养热线电话不知晓；
4、新进医护人员的重视程度不够，不能很好的学习母乳喂养方面的知识；
讨论分析、评估：
1.缺少统一的标准，规范化指导技术不够；
2.母乳喂养的重要性及重视程度不够；
3.检查的力度不够；
4.母乳喂养的知识仍需不断强化，新知识及新技术需要科室加强学习和传播；
改进措施：
1.近阶段的业务学习重点进行母乳喂养知识学习及考核；要求所有人员都要学习。
2..制订了对新入科的人员进行再培训计划，并做到考试合格后上岗。
3.利用7月份的科例会时间进行座谈交流，由宣教好的老师介绍经验，并进行临床推广。
4.9月份由医教科在产科开展母乳喂养和全院性的讲座2次。
反馈签名：
B-R-E-A-S-T-Feed哺喂母乳观察表.
□皮膚發紅有縐摺
□餵奶時乳房看起來圓圓的
□乳房看起來被拉扯的樣子
Suckli ng含乳房：
□嬰兒嘴巴張大
□嬰兒嘴巴張不夠大，嘴巴噘起
□嬰兒下唇外翻
□嬰兒下唇內翻
□嬰兒舌頭繞著乳房
□嬰兒看不到舌頭
□嬰兒兩頰圓鼓
□嬰兒兩頰凹入
□嬰兒嘴巴上方之乳暈比較多
□嬰兒嘴巴下方之乳暈較多
□慢而深的吸奶，一陣子後間格有休息
B-R-E-A-S-T-Feed哺餵母乳觀察表
母親姓名：日期：
嬰兒姓名：年齡：
（括弧內之表現僅適用於新生兒期）
哺餵順利之表現
哺餵困難之表現
Body positio n身體姿勢：
□母親放鬆而舒服
□母親肩膀僵硬，身體傾向嬰兒
□嬰兒身體緊貼母親，臉朝向乳房
□嬰兒身體離開、 腹部同一平面，面對著母親）
□嬰兒頭部扭轉
□嬰兒下巴貼著乳房
□嬰兒下巴沒有黏著乳房
□（嬰兒臀部受支撐）
□（只有拖住頭和肩膀）
Resp on ses反應：
□飢餓時嬰兒會朝向乳房
□對乳房無反應
□（嬰兒會尋找乳房）
□（看不到尋覓反射）
□嬰兒以舌頭探索乳房
□嬰兒對乳房無興趣
□嬰兒接觸乳房時平靜而清醒
□嬰兒哭鬧或煩躁
□嬰兒持續含住乳房
□嬰兒放開乳房
□噴乳的表現（漏奶、子宮收縮痛）
□無噴乳表現
Emoti onal bonding情感交流：
□母親情緒穩定，有自信的撫抱
□母親神經質的或無力的撫抱
□母親給予臉對臉的注視
□沒有母子眼神接觸
□母親給予很多的撫摸
□母親搖晃或是戳嬰兒
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5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”
6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
大余县妇幼保健院母乳喂养护理记录表
床号：姓名：性别：阿氏评分：分娩方式：
一、早吸吮记录：
产妇乳头情况：正常凹陷扁平过大其他
新生儿与母亲皮肤接触时间：
1、自然分娩：开始于出生后分钟，接触分钟；
2、剖宫产：脸部短时接触开始于出生后分钟，返病房开始接触时间：
接触分钟
新生儿吸吮能力：优良好差（不会吸允）
未执行早吸吮的原因：执行者签名：二、母乳喂养记录：
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”
6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。