作息时间表教学设计
小学数学二年级上册《作息时间表》的教案设计
小学数学二年级上册《作息时间表》的教案设计一、教学目标1.让学生学会用24小时计时法表示时间，掌握时间的简单计算。
3.培养学生运用数学知识解决生活中的问题。
二、教学重点与难点1.教学重点：用24小时计时法表示时间，时间的简单计算。
2.教学难点：时间计算的灵活运用，作息时间表的合理安排。
三、教学过程1.课堂导入聊一聊：同学们，你们每天都是怎么安排自己的时间的呢？谈一谈：你们觉得合理安排时间重要吗？为什么？2.知识讲解讲解24小时计时法：同学们，我们通常用12小时制来表示时间，但有时候我们也会用到24小时计时法。
比如，晚上8点用12小时计时法表示是8点，用24小时计时法表示就是20点。
讲解时间的简单计算：同学们，如果现在是3点，过了1小时后是几点？如果现在是12点，过了3小时后是几点？3.案例分析出示案例：小明每天早上7点起床，上午8点上课，中午12点吃午饭，下午2点放学，晚上9点睡觉。
请同学们用24小时计时法表示这些时间。
分析案例：同学们，我们可以把小明的一天分为早上、上午、中午、下午和晚上五个时间段。
现在请大家用24小时计时法表示这些时间段。
4.小组讨论分组讨论：同学们，现在请你们分成小组，讨论一下如何合理安排自己的作息时间表。
汇报讨论成果：请每个小组派一名代表汇报讨论成果，其他同学可以补充意见。
5.实践操作制作作息时间表：同学们，现在请大家拿出一张纸，按照讨论的结果，制作一份自己的作息时间表。
展示作息时间表：请同学们展示自己的作息时间表，其他同学可以提出意见和建议。
反思：请同学们思考一下，合理安排时间对我们有什么好处？你们觉得自己的作息时间表还需要改进吗？如何改进？四、作业布置1.请同学们回家后，根据今天的课堂内容，修改和完善自己的作息时间表。
2.家长签字确认：请家长检查孩子的作息时间表，并在上面签字确认。
五、教学反思本节课通过讲解24小时计时法和时间的简单计算，让学生学会了合理安排自己的作息时间。
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：时间单位学习与活动设计
本教学设计针对小学二年级学生的时间单位学习和活动设计，在这个阶段，学生正处于对时间概念的初步认识和学习阶段，本教学设计将重点围绕时间单位的学习展开，帮助学生理解时间的基本概念，并通过设置适当的活动设计，加强学生对时间单位的认知，训练学生时间意识和时间计算能力。
一、教学目标1.掌握时间单位的认知：秒、分钟、小时、天、周及月份等基本时间单位的意义和区别。
2.通过活动设计，加强学生对时间单位记忆和理解，提高学生时间意识和时间计算能力。
二、教学过程1.导入环节引导学生回忆一下日常生活中用到的时间，如上学、午餐、放学、睡觉等。
询问学生知道什么是时间，时间的单位有哪些？当学生回答不出来时，教师可以进行简单解释，引出的时间单位学习。
2.学习时间单位教师可以将秒的概念和日常生活中的体验结合起来，展示一个计时器，让学生体验1秒钟的时间。
之后，教师可以介绍一分钟有60秒，一小时有60分钟，一天有24小时，一周有七天，一个月有多少天由最近的月份决定等时间单位，并将这些时间单位的关系表现出来。
在介绍每个时间单位时，教师可以采用图表的形式展现，帮助学生更好地理解每个时间单位。
3.活动设计（1）时间拍手游戏：教师可以组织学生玩时间拍手游戏，将学生分为若干组，每组分配一个计时器。
在游戏过程中，教师会提问一些关于时间的问题，例如 5分钟等于多少秒，1小时等于多少分钟等等，学生根据问题选择用手拍出正确答案，获得游戏得分。
（2）时间计算游戏：教师可以设计一个时间计算游戏，让学生在游戏中进行时间单位的计算，提高学生时间计算能力。
游戏中，教师可以给出一些时间问题，并让学生选择正确的答案，例如 "从9点到10点，有多少分钟？"，"明天是周几？"等。
教师可以在教学过程中，根据学生的认知程度，适当增加难度。
（3）时间填空游戏：教师可以准备一系列有关时间的题目给学生填空，例如 "一天有24小时，一小时有60分钟，1天有__分钟"等。
时间表教学设计（共5篇）
时间表教学设计（共5篇）第1篇：时间表教学设计《时间表》教学设计教学内容北师大版小学三年级数学上册第72、73页。
教学目标1.结合具体情境了解不同区域的时间差异。
2.能应用所学时间知识计算经过时间，指定自己的作息时间表。
3.逐步培养学生珍惜时间并合理安排时间的意识，充分利用时间的良好习惯。
重点难点重点：能应用时间知识计算经过的的时间。
难点：指定自己的作息时间表。
教具学具教材中的情景图制成的课件教学过程一、创设情景，激趣导入在同学们的日常生活中，每天起床、上课、休息，爸爸妈妈每天上班、下班都有一定的时间。
时间就像生命一样，我们要珍惜时间，科学合理的安排时间。
今天我们就一起来研究制定时间表的问题。
（设计意图：告诉学生我们的生活离不开时间表，了解时间表的实际应用价值）二、探究体验，经历过程1.自主看书，阅读北京小学上课的时间表和新疆小学上课的时间表。
说说，你发现了什么？学生默读时间表，先自己独立思考：为什么都是上第一节课，时间却不同？2.小组合作，交流自己的收获和感受。
学生在小组合作中交流自己的理解，有不同意见的，先在小组中互相讨论，再在全班交流。
3.小组汇报，全班交流。
教师介绍：由于我们祖国幅员辽阔，北京在中国的东面，日出的时间早，而新疆在祖国的西部，日出的时间比北京晚大约2时。
但在我们国家人们为了生产生活的方便，统一使用的都是北京时间。
（设计意图：留给学生充分的探讨时间，能够激起学生的学习兴趣和解决问题的欲望，使学生听课具有针对性，为掌握新知识做好心理方面的准备。
）三、拓展应用1.看一看，说一说上午第二节课，笑笑和古丽都看了一下表，他们看到的可能分别是右面的哪个时刻？（设计意图：在读书的过程中，让学生感受到时差的存在。
）学生活动（1）分别计算第二节课时，笑笑看表时是几点，古丽看表时是几点。
（2）说一说为什么会出现这种现象。
（3）把小组讨论的结果在全班汇报交流。
2.根据笑笑和古丽的话，将时间表补充完整。
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：玩转时间的秘密
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：玩转时间的秘密【一、教学目标】1、知道时间的概念和重要性；2、掌握小时和分钟的概念；3、学会根据时间制定合理的作息计划，培养良好的作息习惯；4、培养学生观察、分析、思考、解决问题的能力；5、激发学生对时间的兴趣和探究精神。
【二、教学重点】1、仿照时间表记录时间，掌握小时和分钟的概念；2、制定并分析作息时间表，养成良好的作息习惯；3、运用游戏的形式，激发学生对时间探究的兴趣。
【三、教学难点】1、理解时间的概念和重要性；2、正确读取和记录时间；3、设计合理的作息时间表。
【四、教学方法】听说读写、教学游戏、情境教学、讨论。
【五、教学过程】1、导入新课（5分钟）教师出示一张作息时间表，引导学生观察时间表中的内容，引出本节课的主题“玩转时间的秘密”。
2、新知讲解（15分钟）① 讲解时间的概念和重要性，引导学生认识时间在生活中的作用。
② 讲解小时和分钟的概念，演示读取和记录时间的方法，学生跟读和模仿。
3、游戏活动（30分钟）① 分组竞赛：老师给出不同的时间点，学生按照时间点迅速拍手或鼓掌。
要求学生做到反应迅速、正确率高。
② 時間拍拍樂：學生做時間拍子操，跟著節奏擺動身體，感受時間的强弱、有节奏的流动。
同时，学生可編創自己的时间拍子操。
4、练习训练（25分钟）老师在黑板上列举几个时间点，让学生画出当前时间和过去某个时间的指针位置，检测学生掌握度。
5、知识运用（20分钟）① 小组活动：让學生和组合派发時間表，详细规划一天的作息计划，合理分配时间，包括起床、吃饭、学习、娱乐等。
② 学生展示自己的作息时间表，让学生相互评价，检验作息时间表的科学性和可行性。
【六、教学总评】本节课教学物超所值，既有讲解和练习环节，又有游戏和小组活动环节，生动且实用。
通过本节课的学习可以让学生掌握时间的概念、重要性和使用方法，以及制定合理的作息时间表技巧。
还可以培养学生的观察、分析、思考、解决问题的能力，激发学生对时间的兴趣，营造积极的学习氛围。
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：唤醒好习惯,掌握时间
教学设计教案授课班级：小学二年级授课科目：作息时间表教学目标：1. 学生能够掌握起床、吃饭、上学、午休、放学、晚餐和睡觉等日常活动的时间；2. 学生能够唤醒好习惯，养成良好的时间管理意识；3. 学生能够学会如何安排自己的时间和提高效率；4. 学生能够通过游戏、竞赛等形式加深对时间的理解和应用。
教学重点：1. 帮助学生掌握时间的概念和应用；2. 鼓励学生养成良好的时间管理习惯；3. 激发学生对时间管理的重视。
教学难点：1. 帮助学生正确理解和应用时间概念；2. 帮助学生克服时间管理中的困难和障碍；3. 帮助学生学会如何提高时间管理效率。
教学方法：1. 课堂讲解法：通过课堂讲解，帮助学生了解时间的概念和应用，引导学生树立正确的时间管理意识；2. 游戏竞赛法：通过游戏竞赛等形式，帮助学生加深对时间概念的理解和应用，激发学生学习时间管理的兴趣；3. 教学互动法：通过教学互动，促进学生之间的合作与协作，培养学生的团队合作精神。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过介绍“时间很宝贵”的概念引出今天的主题。
简单了解学生对时间的概念以及他们对时间管理的了解和体验。
二、知识讲解（20分钟）1. 时间的概念：教师通过课件和实物，为学生讲解时间的概念，如时钟的使用方法、时间的表示方式等。
2. 日常活动的时间：教师通过图片、实物和PPT等形式介绍每天的日常活动时间表，如早晨起床、吃饭、午休、放学等。
3. 时间管理意识：教师通过讲解案例、互动等形式，引导学生了解时间管理的意义和重要性，激发学生积极主动地对待时间。
三、练习（20分钟）1. 设计“做事时间游戏”，让学生通过角色扮演方式，模拟日常生活中的活动场景，帮助学生更加深入地了解到如何利用时间、制定计划和完成任务，并逐步养成良好的时间管理习惯。
2. 教师设计“时间宝盒”，让学生利用时间宝盒，整理时间和任务，有针对性地进行时间管理。
四、总结（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，并对已掌握和需要加强的知识进行总结。
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：多彩的时间之旅
小学二年级是一个非常重要的学习阶段，学生们需要掌握许多基础技能。
其中，对于学生而言，了解时间的重要性是必不可少的。
如何制定合理的作息时间表，成为了我们这节课的重要议题。
本文将针对小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：多彩的时间之旅，进行详细的介绍。
一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解：1.学生学习可以采用分段时间的方式，更加有效地提高学习效率。
2.规划时间表，可以帮助学生养成自律习惯，提高自我管理能力。
3.时间可以分为不同的颜色，让学生在时间管理的过程中，获得乐趣。
二、教学内容1.课堂导入让学生分享自己的日常作息时间表，让学生分析自己的作息时间是否合理，并探究其中的问题解决方法。
2.教学重点（1）分段学习的重要性让学生了解分段学习可以提高学习效率，通过课堂小案例让学生真正体验到短暂休息之后学习情况的好转。
（2）制定时间表的重要性让学生了解规划时间的好处，并通过生动有趣的小游戏帮助学生绘制自己的时间表。
（3）颜色分类的时间表通过颜色分类法，让学生更加生动地理解时间的管理和分配，培养学生的时间感，让他们在时间管理过程中获得快乐。
3.教学难点如何让学生理解时间表的作用，并落实到他们的日常生活中去。
4.教学方式在讲解之后，设立小组活动环节，通过小组齐力制定小组作息时间表，并在小组中相互监督。
三、教学过程1.导入环节让学生分享自己的作息时间表，并通过讨论分析问题，让学生意识到时间规划的重要性。
2.学习环节（1）分段学习的重要性通过小案例，让学生亲身体验到短暂休息之后学习情况的好转。
（2）制定时间表的重要性通过生动有趣的小游戏，让学生绘制自己的时间表，并分享自己的时间表，让学生互相学习。
（3）颜色分类的时间表通过颜色分类法，帮助学生更加直观地理解时间的管理与分配，让他们在时间管理中感受到快乐，为长久地积极地管理时间奠定基础。
3.巩固环节在小组活动中，学生根据老师讲解的要点，制定小组作息时间表，并相互监督，实现时间管理的落地化。
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：时间的价值
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：时间的价值引言时间是不可逆转的流逝，它是衡量人类活动的尺度之一。
我们必须重视时间的价值。
小学二年级的学生正处于认知和心智发展的关键时期，这个时期培养学生对时间的正确认识和正确使用时间的能力具有重要意义。
在本次教学设计中，我们将探讨如何通过小学二年级《作息时间表》的课程教学，让学生更好地认识时间的价值并学会正确使用时间。
教学目标知识目标：1.学习时间的定义和时间的单位。
2.学习时间的流逝和时间的价值。
3.学习如何制定合理的作息时间表。
技能目标：1.学生能够正确阅读钟表，理解时间的概念和时间的单位。
2.学生能够掌握时间的流逝和时间的价值的知识。
3.学生能够制定合理的作息时间表。
情感目标：1.培养学生珍视时间、尊重时间的态度。
2.培养学生自我管理、自我约束的能力。
教学内容本教学设计将以小学二年级《作息时间表》为主题进行教学。
1、时间的定义和时间的单位时间是指人们度过一段时间的经历。
时间有一定的长度。
小时（h）、分钟（min）和秒（s）是我们平时使用的时间单位。
2、时间的流逝和时间的价值时间的流逝是不可逆的，一旦过去就不再回来。
时间的价值在于它是有限的，每个人的时间都是有限的，我们应该珍惜每一分每一秒的时间，利用好时间，不断提高自己的能力和技能。
3、如何制定合理的作息时间表制定合理的作息时间表可以帮助我们更好地利用时间。
我们应该遵守一些原则，如保证睡眠时间、确定学习时间、合理安排娱乐时间等。
我们应该制定具体的时间安排，包括学习时间、户外活动时间、睡眠时间、休息时间等。
教学步骤Step1. 导入新知老师可以通过小游戏或动画视频等方式，向学生介绍时间的定义和时间的单位。
Step2. 讲解时间的流逝和时间的价值老师通过PPT、图片或视频等方式讲解时间的流逝和时间的价值的概念。
Step3. 引导学生制定作息时间表老师和学生一起制定一份完整的作息时间表，并在课堂上模拟执行。
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：规律的生活,健康的成长
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：规律的生活，健康的成长一、教学目标：1、知识目标：通过学习本节课的内容，学生了解到每天规律的作息时间对于健康成长的重要性，能够掌握一定的作息时间概念和表达方式。
2、能力目标：通过本节课的学习，学生能够掌握比较基本的作息时间表，并且能够围绕自己的日常生活进行调整，根据自身情况并合理安排作息时间，遵守规律，保持健康。
3、情感目标：本节课通过对健康成长的讲述，让学生们认识到只有合理生活才能够获得健康，从而培养学生们珍惜生命、关爱健康的美好情感和观念。
二、教学重难点：1、重点：掌握作息时间表，并能够正确运用掌握的知识进行作息时间的调节和安排。
2、难点：学生能够把所学到的知识运用到日常生活中，并调整自己的生活习惯，保持规律的生活。
三、教学过程：1、导入环节：通过引入孩子们的日常生活入手，让孩子们认识到每天规律的作息时间对于健康成长的重要性，并且引领孩子们探究自己的日常作息时间是否规律。
①老师：同学们，你们是否注意到了一个问题？你们的日常作息时间是否规律呢？比如你们在起床的时间、睡觉的时间、吃饭的时间等等。
今天我们就来探究下每个小学生的作息时间是否规律，学习如何制定合理的作息时间表，才能拥有健康的成长。
②让一位学生介绍一下自己的作息时间表，全班同学一起探究，看看他的作息时间是否规律？老师：同学们，刚才小明同学主动站出来介绍了自己的作息时间表，请大家看看他的作息时间是否规律呢？有哪些可以改善的地方呢？同学们：他每天早上7点半起床，晚上10点睡觉，这算不算规律呢？但他中午吃饭时间较晚，有点迟。
这样的情况，会不会影响他的身体健康呢？2、新课讲解与练习：①课堂理论学习环节老师：同学们，现在我们开始学习小学二年级作息时间表，一定要注意看清楚整个表格，弄明白每个时间的含义，这样才能更好地帮助我们做好作息时间表的制定。
（教师呈现一个小学生作息时间表格，逐一讲解其每个时间点的含义和相应的生活活动）②课堂实践操作环节老师：好的，同学们，我们来练习一下，大家尝试制定自己的作息时间表格，看看自己的作息时间是否规律，是否需要调整呢？（老师示范如何制定作息时间表，并进行实践操作指导。
制定合理的作息时间教案
制定合理的作息时间教案第一篇：制定合理的作息时间教案篇一：入学第一周活动教案(合理安排作息时间)民生实小2015年一年级学生开学第一周主题活动合理安排作息时间1.学生参与制订作息时间表。
知道时间宝贵的,做事不要拖拉。
2.知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。
3.在按照作息时间表安排自己生活过程中，养成良好的饮食和个人卫生习惯，培养自我约束能力和意志力。
活动重点：在观察、调查、游戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康意识和生活能力。
活动难点：在按照作息时间表安排自己生活过程中，养成良好的饮食和个人卫生习惯，培养自我约束能力和意志力活动过程：一、观察图片引入主题：出示图片，选一幅图说一说你看到了什么？并评价一下他们的行为。
交流：同学交流自己在早睡早起这方面的做法。
二、交流调查表1.出示调查表，同桌交流。
3.教师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。
三、出示资料，深化认识 1.教师读资料小学生一天的睡眠时间应该多少?最少10小时，而成人一般只睡8小时。
为什么小学生要规定睡10小时呢?这是因为少年儿童与成年人不一样。
出生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。
小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满足身体健康的需要。
我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为“生物钟”。
如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。
早上六点半也会自然醒来。
良好的习惯一养成，就应该坚持下去。
2．提问：听了老师的介绍，你知道了什么？ 3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯？民生实小2015年一年级学生开学第一周主题活动四、情景表演，指导行为表演教科书提供的“她为什么迟到了”教师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景外，着重引导学生给她提建议，指导行为。
《作息时间表》教学设计
第3课作息时间表教学内容本课内容在教材第68—69页。
具体教学内容包括：认识一天的时间；制作上课的时间表和自己的作息时间表。
教学目标◇知识与能力1．要求学生掌握一天时间的长短。
2．组织学生制作上课的作息时间表。
3．引导学生根据课堂所学，学会自己制作自己的作息时间表，培养学生知识的运用能力和动手能力。
◇过程和方法1．引导学生利用手中的小闹钟，来认识一天时间的长短。
2．利用学校环境，让学生熟悉他们每天的上下课时间。
3．组织学生一起来动脑动手制作一张上课的作息时间表。
4．课堂启发引导，比赛让学生自己作一张一整天的作息时间表。
◇情感、态度与价值观1．通过对本课的学习，培养学生养成按时作息的良好生活规律。
2．引导学生制定出自己合理的作息时间表，启发他们珍惜时间，培养学生正确的时间观念。
教学重，难点及教学突破◇重点1．制作上课的作息时间表。
2．组织学生制作自己一天的作息时间表。
◇难点1．按作息时间表安排时间的意义。
2．如何制作一份自己的合理的作息时间表。
◇教学突破本课在于学生经过学习完基本时间单位后，如何在现实中运用时间，如何运用有限的时间，制作份合理的作息时间表并按时间作息，这无疑是一个较好的办法。
但如何制定好一份科学的作息时间表呢?这是本课的重点，也是难点。
在教学中，可以以伟人一天的作息时间表作为一个引子导入新课，然后再以学生所熟悉的上课作息时间，尝试制作一份作息时间表，进而让学生自己动手来设计一份自己一天的作息时间表，以此循序渐进，由表及里来掌握制作作息时间表的方法及其意义。
教学准备◇教师准备1．收集一位名人(如，朱镕基总理)具体一天的作息时间，并制作成一张投影表格。
2．在小黑板上列出教材第68页的“做一做”样式写好。
◇学生准备收集自己一天的所做事情的起止时间。
教学步骤(1课时)教学流程设计一、复习准备(约分钟)二、动手动脑，制作作息时间表(约分钟)三、掌握方法，自由发挥(约分钟)。
制定合理的作息时间教案
制定合理的作息时间教案一、教学目标：1. 让学生理解作息时间的重要性，认识到制定合理作息时间对身心健康和学习的影响。
3. 引导学生合理安排学习、生活和娱乐时间，提高学习效率和生活质量。
二、教学内容：1. 作息时间与身心健康的关系2. 制定作息时间表的方法和步骤4. 作息时间调整策略5. 作息时间案例分析与讨论三、教学方法：1. 讲授法：讲解作息时间的重要性、制定作息时间表的方法和步骤等理论知识。
2. 案例分析法：分析作息时间案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论如何制定合理的作息时间，培养学生合作交流的能力。
4. 实践操作法：让学生动手制定自己的作息时间表，并进行分享和评价。
四、教学准备：1. 准备相关PPT、案例材料和评价表。
2. 安排适当的时间让学生进行实践操作。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考作息时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解作息时间与身心健康的关系，让学生认识到制定合理作息时间的必要性。
3. 讲解制定作息时间表的方法和步骤，引导学生学会自主规划时间。
4. 分析作息时间案例，让学生了解实际生活中作息时间不合理的表现，并讨论如何改进。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何制定合理的作息时间，培养学生合作交流的能力。
6. 实践操作：让学生动手制定自己的作息时间表，并进行分享和评价。
8. 布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个月的作息时间表，并监督执行。
9. 课后跟进：定期了解学生作息时间执行情况，提供必要的指导和帮助。
10. 课程评价：通过问卷、访谈等方式对学生作息时间制定和执行情况进行评价，总结经验教训，不断改进教学方法。
六、教学评估：1. 评估学生对作息时间重要性的理解程度。
2. 评估学生是否掌握了制定作息时间表的方法和步骤。
3. 评估学生是否能实际应用所学知识，制定并执行合理的作息时间表。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学内容和方法。
《作息时间表》教学设计教案教学设计
《作息时间表》教学设计教案教学设计一、教学目标1、让学生了解合理作息的重要性，认识到规律的作息对身心健康和学习生活的积极影响。
2、帮助学生掌握制定作息时间表的方法和技巧，能够根据自己的实际情况制定个性化的作息时间表。
3、培养学生良好的时间管理习惯，提高自我管理能力和自律性。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生认识合理作息的重要性。
（2）指导学生掌握制定作息时间表的基本要素和方法。
2、教学难点（1）如何让学生根据自身实际情况制定切实可行的作息时间表。
（2）如何帮助学生克服在执行作息时间表过程中可能遇到的困难，培养其坚持的毅力。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解合理作息的意义和制定作息时间表的要点。
2、讨论法组织学生讨论，分享自己的作息习惯，分析其中的优缺点，从而引导学生思考如何改进。
3、案例分析法展示一些成功的作息时间表案例，让学生从中汲取经验，启发他们制定自己的时间表。
4、实践操作法让学生亲自动手制定作息时间表，并进行交流和展示，教师给予指导和点评。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考自己的日常作息情况，例如：“同学们，你们每天的作息时间是怎样安排的？有没有觉得有时候自己的时间不够用，或者感到很疲惫？”2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍合理作息的重要性，如对身体健康、学习效率、情绪状态等方面的影响。
（2）讲解制定作息时间表的基本要素，包括起床、睡觉、学习、休息、运动、娱乐等时间的安排。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，让他们交流自己的作息习惯，互相评价并提出建议。
然后每个小组推选一名代表，向全班分享小组讨论的结果。
4、案例分析（10 分钟）展示几份不同类型的作息时间表案例，包括学生、上班族等，分析其优点和不足之处，让学生从中获得启发。
5、制定作息时间表（15 分钟）让学生根据所学知识和自己的实际情况，制定一份初步的作息时间表。
教师巡视并给予个别指导。
6、展示与交流（10 分钟）选取部分学生的作息时间表进行展示，让其他同学进行评价和提出改进意见。
针对小学生的《作息时间表》教案设计培养生活习惯
针对小学生的《作息时间表》教案设计 -- 培养生活习惯一、教学目标本次课程的教学目标是帮助小学生们了解合理作息的重要性，掌握一些基本的作息规律，培养正常的生活习惯。
通过本次课程，学生们将达成以下目标：1. 了解合理作息的重要性，知道什么是合理的作息时间表。
2. 学会起床、洗漱、早餐、学习、午休和晚餐等生活日常的时间安排。
3. 掌握时间管理的基本能力，养成良好的时间观念，明确每一天的学习和生活计划。
二、教学步骤1. 制作《作息时间表》由于本次课程的主要目的是培养学生的生活习惯，我们需要先列出一份简易的《作息时间表》。
这个时间表需要包括所有的日常活动，例如起床、洗漱、早餐、学习、午休、晨练、晚饭、娱乐、睡觉等，将每项活动的时间点写在表格中。
2. 介绍作息时间表的功能在制作完《作息时间表》之后，老师需要向学生们介绍作息时间表的重要性及其功能，让学生们了解到只有合理的作息安排才能保证生物钟的正常运行，从而增强身体的抵抗力，提高学习和生活的效率。
3. 分析现有的作息时间表让学生们自己分析自己平时的作息时间并将其记录下来。
老师需要引导学生们分析自己的作息时间表，找出其中的问题和不足，例如每天睡眠时间不稳定、饮食不规律、学习时间过长、玩耍时间过多等问题。
并引导学生们思考这些问题的原因以及解决方法，在整理好自己的时间表之后，再和班级其他同学进行比较。
4. 学习优秀的作息时间表为了让学生们学习到更优秀的作息安排，老师可以列举一些例子，例如一些优秀的学习者的作息时间表，让学生们认真学习和模仿。
通过这种方式，学生们可以从优秀的案例中学到更多的经验和技巧，逐渐掌握自己的作息时间表。
5. 制订自己的作息时间表一步是让学生们根据自己的实际情况制定出自己更合理、更适合的作息时间表，能够科学合理地安排自己的学习和生活。
老师需要提醒学生们制订出来的时间表要具有可行性，不能过于苛刻和难以实现。
三、教学效果评估为了检验本次课程教学的效果，可以采用以下方式进行评估：1. 考核学生对各项内容的掌握情况，例如理解作息时间表的重要性、各项活动的时间安排以及优秀的时间表案例等。
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：时间管理小能手
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：时间管理小能手一、教学目标1. 了解日常作息时间表的重要性，明确时间管理的概念。
2. 能够制定自己的时间表，掌握简单的时间管理能力。
3. 能够与同伴分享自己的时间表，了解不同时间安排的优缺点。
二、教学内容1. 讲解日常作息时间表的重要性，引导学生意识到时间的珍贵和有限性。
2. 分享一些时间管理技巧，如制定简单明了的任务清单、合理分配时间、有计划地进行任务等。
3. 介绍如何制定个人的时间表，从早餐、上学、课堂、午餐、午睡、课外活动、晚餐、作业等方面展开。
4. 介绍不同同学的时间表，让学生了解不同时间安排的优缺点和相互学习。
三、教学过程第一步：导入1. 引导学生讨论自己的作息时间和时间管理情况。
2. 鼓励学生分享自己在时间管理方面的好习惯。
第二步：讲解1. 讲解日常作息时间表的重要性，适当引入时间管理相关的知识点。
2. 分享时间管理技巧，让学生了解如何制定个人的时间表，更好地管理时间。
第三步：实操1. 让学生制定自己的时间表，包括早上、上午、中午、下午和晚上的时间安排。
2. 学生互相交流自己的时间表，讨论不同时间安排的优缺点，从中学习、改进个人的时间管理能力。
第四步：总结1. 引导学生总结本节课所学的关于时间管理和作息时间表的重要性。
2. 鼓励学生将所学知识付诸实践，成为时间管理小能手。
四、教学评价1. 通过讨论、互相交流等方式，检测学生对时间管理和作息时间表的理解情况。
2. 通过学生制定和分享自己的时间表，评估学生对所学知识的掌握程度和能力提升情况。
五、教学反思通过开展此次时间管理和作息时间表的教学活动，学生不仅学到了时间管理相关的知识和技巧，还能够在实际操作中提升自己的时间管理能力。
同时，还将个人的时间安排与同伴进行对比和交流，从中学习和借鉴，更好地认识到自己的优势和不足，促进个人能力的全面发展。
最新小学二年级《作息时间表》教学设计教案三篇
小学二年级《作息时间表》教学设计教案一教学内容：北师大版数学二年级上册(计算经过的时间)教学目标：1.知识与能力：经历制作作息时间表的活动，培养学生的时间观念和遵守作息时间的好习惯。
2.过程与方法：结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别和联系，会根据钟面说出经过的时间。
学习有关时间的简单计算，发展时间观念。
3.情感态度与价值观：发展学生的问题意识，教学学生珍惜时间，从小养成良好的，有规律的生活习惯。
教学重点：制作作息时间表，并根据表提出问题。
教学难点：简单的时间计算。
教学准备：教师准备：学校作息时间表，实物投影学生准备：学具钟，纸片教学方法：探讨法教学过程：一、复习、激趣，引入。
1、谈话：在我们的日常生活中。
每天起床、上课、放学、休息都有一定的时间。
时间就像生命一样，我们要爱惜它，科学合理地安排它。
2、投影学校的作息时间表：认识这张表吗?这是我们学校的作息时间表。
3、组织观察：你能从表上看出什么?和你的同桌说一说。
集体交流：把你们看到的给全班同学说一说。
我们可以看出来，学生上学时间是8点20，过了8点20就迟到了。
老师引导谈话，引入新课：知道作息时间表的用处吗?你想自己编一张作息时间表吗?(板书课题。
)二、制作时间表，探究简单的时间计算。
1、出示白纸片，安排制作任务以小组为单位，可制作在学校的作息时间表，也可以制作在家里的作息时间表。
请小组成员共同商量，讨论，分工合作，并用学具钟拨一拨。
教师巡视，参与学生的活动。
2、体展示汇报：请每小组选代表把你们制作的作息时间表放在投影仪下，并说说你们组是怎么做的。
3、投影大家选出来的作息时间表，引导学生分析表里的内容：仔细看看这张表，老师有几个问题想考考你们，如：上午10点同学们在干什么?第二节课什么时候下课?第一节课用了多少时间?……谁设计的最合理?4、鼓励提问：你还能提出哪些数学问题?(完成书上68页的说一说。
)三、练习巩固1、投影书第69页练一练第1题教师读题，给学生思考和动手寻找答案的时间，再请学生回答。
小学生自主管理《作息时间表》教案设计培养自律习惯
小学生自主管理《作息时间表》教案设计 -- 培养自律习惯一、教学目标1. 了解自律的重要性，学会如何管理自己的时间；2. 通过制定自己的作息时间表，养成良好的自律习惯；3. 培养学生的责任意识和自主管理能力。
二、教学内容1. 自律的重要性和作用；2. 制定属于自己的作息时间表；3. 如何坚持执行作息时间表；4. 怎样发现和克服作息时间表中的问题。
三、教学方法1. 引导式教学法：教师通过引导来帮助学生自主发现问题和解决问题；2. 互动式学习法：通过多种互动方式，调动学生的积极性，达到培养自律习惯的效果。
四、教学流程第一步：自律的重要性和作用（10分钟）1. 引入：教师可以通过一些简单的活动，让学生自己思考自律的重要性，例如提出问题：“为什么要遵守规则？”等，让学生参与讨论，引出“自律”这个词；2. 发散：通过引导，让学生自己发散出来自律能为我们带来的好处，例如：明确目标，提高效率，让自己更加自由等；3. 总结：总结自律的作用，引导学生发现自律习惯的重要性。
第二步：制定属于自己的作息时间表（20分钟）1. 理清自己的学习生活节奏：学生可以根据自己的学习，家庭生活情况，给每天制定一个明确的作息时间表；2. 制定作息时间表：学生可以根据自己的实际情况，依据一天的24小时时间段，将时间划分为学习、休息、娱乐等，合理安排学习和生活。
第三步：如何坚持执行作息时间表（20分钟）1. 激励自己：学生可以给自己制定小目标，完成后奖励自己，不断鼓励自己，增强执行力；2. 让家长监督：让父母了解自己的作息时间表，与家长一起制定并坚持执行。
第四步：怎样发现和克服作息时间表中的问题（20分钟）1. 解析问题：学生可以自主发现作息时间表中的问题，分析原因，找到解决方案；2. 解决问题：学生可以与同学或家长探讨解决问题的方法，互相帮助。
第五步：总结学习成果（10分钟）1. 学生通过关注自己的学习和生活，了解自律习惯的重要性和作用；2. 学生可以制定一份自己的作息时间表，实践养成良好的自律习惯；3. 学生可以与同学分享自己制定时间表的经验，提高自主管理能力。
《作息时间表》教学设计_教案教学设计
《作息时间表》教学设计_教案教学设计作息时间表教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解作息时间表的概念和作用，掌握作息时间表的基本结构和编制方法。
2. 能力目标：能够制定适合自己的作息时间表，并且能够解释和评价他人的作息时间表。
3. 情感目标：培养学生良好的作息习惯，增强自律能力和时间管理能力。
二、教学重难点1. 重点：理解作息时间表的作用和编制方法。
2. 难点：能够解释和评价他人的作息时间表，并提出改进建议。
三、教学过程1. 激发兴趣（约5分钟）通过播放一段视频或者展示一些图片和案例，引导学生思考作息时间对于身心健康和学习效果的影响，激发学生对于作息时间表的兴趣。
2. 知识讲解（约15分钟）a. 介绍作息时间表的定义和作用：作息时间表是一种规划每天时间的安排表，用于合理分配时间，提高生活效率和学习效果。
b. 了解作息时间表的基本结构：包括起床时间、上课/工作时间、午餐时间、下午休息时间、晚餐时间、晚上休息时间等。
c. 学习编制作息时间表的方法：根据个人的生活和学习情况，合理安排每天的时间，坚持执行。
3. 实践操作（约20分钟）a. 让学生自行编制一个适合自己的作息时间表，并进行分享。
学生可以参考自己的日常作息习惯和学习安排，充分发挥自己的主观能动性。
b. 学生互相评价和解读他人的作息时间表，提出改进建议。
鼓励学生积极参与讨论，促进彼此之间的学习和成长。
4. 总结提升（约10分钟）a. 教师对学生的作息时间表进行综合评价和点评，提出进一步改进的建议。
b. 引导学生思考作息时间表对于自己的学习和生活的重要性，并鼓励他们积极践行。
c. 鼓励学生制定目标，用作息时间表来规划学习和生活，逐步提高时间管理能力。
五、教学延伸1. 科学认识作息时间表：介绍更多有关作息时间表的知识，如如何合理安排各个时间段的活动、如何避免时间浪费、如何改善睡眠等。
2. 健康生活习惯的培养：通过教授作息时间表的设计和制定，引导学生养成良好的作息习惯，如定时休息、规律作息、合理饮食等。
《作息时间表》教学设计
《作息时间表》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握时间表达方式，学会使用基本的时钟语言和时间单位。
2.过程与方法：通过观察、实践、操作和游戏等方法，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，树立正确的时间观念。
二、教学内容与步骤第一部分：导入新课1.教师出示一张作息时间表，问学生是否知道这是什么意思。
2.引导学生观察时间表达方式，如2:00表示2点钟，3:30表示3点半等。
3.讲解常见的时间单位，如小时、分钟和秒等。
第二部分：新课学习1.教师出示一张新的作息时间表，让学生尝试自己读懂。
2.教师示范如何看时钟，如何读懂时间。
3.让学生通过观察和实践，理解时间的概念和表达方式。
4.教师出示一些常见的时间表达方式，让学生练习读懂并表达。
5.教师出示一些常见的时间单位，让学生练习使用和转换。
6.教师讲解如何合理安排时间，如早睡早起、按时完成作业等。
7.教师出示一些关于时间安排的问题，让学生思考并回答。
8.教师出示一些关于时间管理的建议，让学生讨论并分享自己的看法。
9.教师引导学生总结本课所学内容，强调珍惜时间和合理安排时间的重要性。
第三部分：巩固练习1.教师出示一些关于时间表达和时间管理的练习题，让学生练习并回答。
2.学生自由讨论并分享自己的答案和想法。
3.教师根据学生回答情况，进行适当点评和总结。
4.教师引导学生思考时间管理的重要性，并分享自己的看法和经验。
5.教师出示一些关于时间管理的实用技巧和建议，让学生记录并尝试实践。
6.学生自由讨论并分享自己的经验和想法。
教师进行点评和总结。
7.教师引导学生总结本课所学内容，强调珍惜时间和合理安排时间的重要性。
同时鼓励学生在日常生活中实践所学知识，提高自己的时间管理能力。
8.教师布置课后作业：要求学生回家后观察自己家庭的作息时间表，并根据所学知识对其进行评估并提出改进建议。
同时要求学生家长协助监督和执行学生的时间管理计划。
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：时间的魔力
小学二年级《作息时间表》教学设计教案二：时间的魔力【教学目标】1. 通过本节课的学习，让学生掌握时间的相关知识，了解时间的概念，并掌握一些常见的时间词汇。
2. 让学生理解时间在日常生活中的作用，认识时间的价值，在学生的生活中形成一定的时间观念。
3. 通过本节课的学习，让学生了解自己一天中的作息时间，并能够合理地规划自己的时间，培养良好的时间管理习惯。
【教学重点】1. 时间的概念和常见时间词汇的学习，为后续的时间规划打下基础。
2. 让学生了解日常生活中的作息时间，理解时间在生活中的重要作用。
【教学难点】1. 如何帮助学生理解时间的概念和价值，让其明白时间管理对生活的重要性。
2. 如何让学生能够自觉地合理规划自己的时间，并在日常生活中形成良好的时间观念。
【教学过程】一、导入1. 然声齐唱“前天、昨天、今天、明天”，让学生复习基本时间词汇，引导学生进一步了解时间的概念。
2. 通过小游戏“时间大比拼”，让学生对时间有初步的认识。
二、新课内容展示1. 展示一张时间轮盘图，教师让学生依次念出每一段时间，并解释相应的时间概念。
2. 通过展示生活中不同场景的图片，引导学生讲解日常生活中一些常见的时间，如起床、上课、吃饭、休息等。
3. 让学生在助教的帮助下填写自己的作息时间表，并强调健康作息时间的重要性，引导学生树立良好的时间管理观念。
三、巩固练习环节1. 给学生时间测验，测试学生对时间的掌握程度。
2. 让学生分组设计自己的作息时间表，并在全班进行展示和分享，交流时间管理心得体会。
四、教学总结通过本节课的学习，学生们对时间概念有了更加深刻的理解，意识到时间在日常生活中的重要作用，掌握了基本的时间词汇，同时也学会了合理规划自己的作息时间，拥有了良好的时间管理习惯和正确的时间观念。
希望同学们在日后的学习和生活中，能够更好地利用时间，从而取得更好的学习成绩和生活品质。
【教学反思】本课主要围绕时间为主题，让学生对时间有了更深入的认识和了解。
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《作息时间表》教学设计
——九年义务教育北师大等版实验教材小数第三册
西乡县城北小学二年级数学教师——黄庆忠
[教材简析]
教材70～71页，通过图画中的情境引导学生自己制作一张作息时间表，从而让学生体会和建立一些较长的时间观念，培养学生提问题的意识，并且进一步联系生活实际，培养遵守作息时间的好习惯。
学生对时间有了初步的认识，再结合自己的生活实际，制作一张作息时间表会容易。
通过制作作息时间表，学生的兴趣会充分调动起来，参与意识增强，可充分发挥学生的自主性，给学生留有一定的空间，选自己喜欢的作息时间来安排。
[设计理念]
学习的兴趣直接影响着学习效率．因此在设计本节课时，我始终以“培养学生的学习兴趣，落实学生的主体地位”为主线．引入新课时，采用学生熟悉、来源于生活情景的课件来创设教学情境，不但达到数学生活化的要求，还增强了学习的趣味性．当学生完全进入了情境，学习兴趣被充分调动起来，学习动机强烈，学习效果自然也就不一般．在后面的制表、发现问题解决问题、评表等环节的设计过程中，我依然以学生为主体，使教师在教学中只起到引导、组织的作用，让学生在动手实践，自主探究中充分体会到生活中处处有数学．[教学目标]
知识与技能：
巩固所学的知识，综合运用所学的知识。
过程与方法：
引导学生经历提出问题和解答问题的全部过程。
情感、态度与价值观
加强数学于生活的联系，体会数学的意义和价值。
[教学重点] 制定作息时间表和由此引发的问题探究。
[教学难点] 正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。
[教学手段]
1、教学方法引导直观演示发现交流
2、学习方法动手操作，小组交流
3、教学准备学生每人一张空的作息时间表、一张填好的作息时间表、钟面教具挂图
[教学时间] 一课时
[教学过程]
一、谈话导入
师：小朋友，你早晨几时上学？下午几时放学？
出示学校作息时间表。
说说表上安排了哪些学习活动内容。
师：下午放学回到家，到晚上睡觉之间的一段时间，你是怎样安排自己的生活的呢？今天我们就来制定一张这样的作息时间表。
（板书课题）
二、学习制定《作息时间表》
1、出示图1 （图上，学生小红放学后背着书包回到家。
）
提问：图上画的什么？小红几时放学回到家的？
根据学生回答板书：
什么时间做什么
下午4：10 回到家
提问：你是怎样根据钟面看时间的？
根据学生回答出示：先看时针，时针过几时就是几时多，多几看分针从12起走了几格，就是几时几分。
2、出示图2 （图上，小红做在客厅中拉二胡。
）
提问：回到家后她先做什么？
拉二胡拉到几时几分呢？
根据学生回答板书：
什么时间做什么
下午4：10 回到家
4：10-4：40 拉二胡
3、出示图3 （图上，小红在书房做作业。
）
提问：小红几时几分到几时几分做什么？
根据学生回答板书。
什么时间做什么
下午4：10 回到家
4：10-4：40 拉二胡
4：50-5；20 做作业
三、学生制定《作息时间表》
1、讨论制定内容
（1）师：小朋友们，你回到家，经常做些什么事呢？
同组内的小朋友互相介绍自己的课余生活。
（2）在班内交流。
（3）师：请把你的活动内容按照先后顺序填写在表格上。
2、学会制定时间
（1）师：我们通常下午3时45分放学，你回家需要多少时间呢？
拿出钟面拨一拨，你回到家是几时几分？
然后记录在表格上的第一栏上。
什么时间做什么
下午 4:10 回到家
（2）师：就这样，边拨边记录。
给自己的生活内容安排时间。
四、交流制定的作息时间表
（1）组内同学交流讨论互相提出意见和建议。
（2）指名学生汇报。
师：其余学生听听她这样安排课余时间合理不合理，从中你得到什么启发？
五、全课总结：
我们给自己的课余生活作了一个安排，平时没有特殊情况就要执行《作息时间表》。
过几天就要放“五一”长假了，小朋友可以与父母亲一起商量制定一张《“五一”作息时间表》。
过寒暑假了，可以制定一张《寒暑假作息时间表》。
[板书设计]
作息时间表
下午4：10 回到家
4：10-4：40 拉二胡
4：50-5；20 做作业
[教后反思]
“时、分、秒的认识”是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容，也是实用性很强的数学知识。
不过，学生虽然在生活中时时刻刻都接触时间，但他们对时间的认识却是点点滴滴，零零碎碎的。
而本节课重点学习时间计算：如何计算出做一件事经过多长时间？
上课时我把学校的冬季作息时间表投影在屏幕上，学生看到后大声说这是我们学校的时间表。
于是我便引入话题：我们每天都是按照这个时间表进行早读、上课、下课、做课间操以及放学。
大家非常熟悉，那你知道我们早读用了多长时间吗？一节课又是多长时间？还有课间操？孩子们听完我的问话，顿时变得静悄悄地！
为了能让学生更好的找出自己的学习方法，而不是一味的让老师灌输。
我们进行了小组讨论，我把时间充分留给学生。
在他们讨论过程中我不断的走到他们中间听他们不同的方法。
等学生找到自己的答案后，我开始找学生代表发言。
早读：8：00~8：20
预备：8：20~8：30
第一节：8：30~9：10
第二节：9：20~10：00
课间操：10：05~10：20
师：根据作息时间表，谁来第一个算一算早读用了多长时间？
生：早读用了20分。
师：你是怎么知道的？
生：8：00是整时，经过了20分就到8：20了。
师：你说的非常好，有不同的方法吗？
生：分针走了4个大格，就是20分。
师：你为什么只看分针呢？
（学生说不出来！）
看着学生皱眉说不出原因，我便开始引着他们与我一起学习新的时间计算方法。
首先看时间从8：00到8：20的时针都是指向数字8，也就是说时不变；但是分针一直变化：从开始0分到结束20分，经过时间=结束时间－开始时间，也就是20-0=20，所以早读用了20分。
当我说出方法后，再看学生表情发现：这种方法有些学生能接受，还有些学生一脸迷茫。
方法传授完后，我让学生试着算一算预备用了多长时间。
有些学生学得非常快，立马算出了结果。
我又问“谁还有不同的方法可以算出结果！”一个学生说：“早读从8时开始，再加上20分就到了8时20分。
”我一听学生想得非常正确，方法思路很清晰，立马表扬了这个孩子！时间过得很快，下课铃响了。
虽说这节课的教学任务没有完成，有的学生还没有听明白，这都是正常的。
我们上课就是让学生学知识、用知识。
当学生不明白、没有听懂的情况下，老师应该很灵活的进行授课，不能为了完成任务而盲目的上课。
相信有了第一节课的学习，在以后学习的日子里，学生会慢慢接受，也会有自己的想法。
而我们的教学任务也会在不知不觉中结束战斗，并且会结出更美丽的果实。