群绘本阅读《逃家小兔》教学案例
大班阅读活动逃家小兔的教案
大班阅读活动《逃家小兔》的教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感受母子间的亲情。
2. 能够根据故事情节进行续编和创编。
3. 学会用连贯的语言进行讲述，发展语言表达能力。
4. 能够关注细节，体验阅读的乐趣。
二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、小兔手偶、绘画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验。
三、活动过程：1. 导入：教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小兔的特点。
2. 教师讲述故事《逃家小兔》，幼儿认真倾听。
3. 讨论：故事中妈妈和小兔之间发生了什么？他们之间的关系是怎样的？4. 幼儿分组讨论，续编和创编故事情节。
5. 各组分享讨论成果，教师引导幼儿用连贯的语言进行讲述。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起进行阅读活动。
2. 区域活动：在绘画区，幼儿可以用彩笔绘画出故事中的场景。
3. 日常生活：在日常生活中，教师引导幼儿关注亲人和朋友之间的情感交流。
五、教学评价：1. 幼儿对故事的理解程度，能否感受到母子间的亲情。
2. 幼儿在续编和创编故事时的想象力及语言表达能力。
3. 幼儿在绘画区绘画出故事场景的表现。
4. 家长对活动的反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况。
六、活动重点与难点：1. 重点：幼儿能够理解故事情节，体验阅读的乐趣。
2. 难点：幼儿能够用连贯的语言进行故事续编和创编。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
2. 讨论法：教师引导幼儿分组讨论，分享讨论成果。
3. 实践法：幼儿在绘画区进行绘画活动，巩固故事情节。
八、活动步骤：1. 导入：教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《逃家小兔》，幼儿认真倾听。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中妈妈和小兔之间的关系。
4. 续编与创编：幼儿分组讨论，续编和创编故事情节。
5. 分享与讲述：各组分享讨论成果，幼儿用连贯的语言进行讲述。
逃家小兔绘本教案
逃家小兔绘本教案教案主题：逃家小兔教学目标：1. 通过讲解绘本故事，激发幼儿对绘本的兴趣，培养幼儿阅读的习惯。
2. 提高幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用简单的语言描述绘本故事。
3. 培养幼儿的观察力和思考能力，通过问题引导幼儿思考绘本中的情节和细节。
教学准备：1. 《逃家小兔》绘本2. 教具：PPT，图片，小兔玩偶，音乐3. 材料：绘本教案教学过程：引入活动：1. 现场播放轻松愉快的音乐，让幼儿放松心情。
2. 准备一只小兔玩偶，向幼儿展示，并问：“大家知道这是什么动物吗？”绘本故事阅读：1. 准备PPT，展示绘本封面，让幼儿猜测绘本故事内容。
2. 逐页展示绘本图片，边读边讲解故事情节，注重情感表达和语言节奏的把握。
3. 读完绘本后，再次展示绘本的封面，向幼儿询问：“小兔为什么逃家了？”引导幼儿回忆绘本内容。
4. 结合PPT展示，复述绘本的主要情节，鼓励幼儿用自己的语言描述绘本故事。
情感教育：1. 绘本中的小兔因为不满足家中的生活而逃家，我们要鼓励幼儿学会沟通和表达自己的想法和感受。
2. 分析绘本中其他人物的反应，引导幼儿思考他们是如何理解小兔的想法和感受的。
扩展活动：1. 幼儿围坐成一个圈，教师假装是小兔，向幼儿提出“逃家”的问题，鼓励幼儿依次回答。
2. 把故事中的各种动物图片打印出来，贴在教室墙壁上，让幼儿分组找出故事中相应的事件，展示他们对绘本故事的理解。
3. 分组进行小组讨论，鼓励幼儿提出自己对小兔逃家的看法，并互相交流分享。
教学反思：通过这堂课的教学，幼儿对绘本故事《逃家小兔》有了更深入的理解。
他们能够通过简单的语言描述故事情节，思考故事中的情感表达，并且能够发表对小兔逃家的个人看法。
同时，通过这堂课的教学，也培养了幼儿的观察力和思考能力，使他们在阅读绘本时能够更加主动地思考和解读绘本内容。
大班绘本《逃家小兔》教案
大班绘本《逃家小兔》教案
大班绘本《逃家小兔》教案包含了，活动目标是知道妈妈的爱与关心是无微不至的，学会感激、关爱妈妈，并用语言来表达自己对妈妈的爱。
逃家小兔
一、设计缘由
在《纲要》中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
《逃家小兔》这一绘本语言丰富优美，绘本中兔妈妈对小兔浓浓的爱，可以在潜移默化中，影响幼儿联系到妈妈对自己的爱，从而了解妈妈对自己的爱！因此，我设计这一教学活动。
二、活动目标
1.知道妈妈的爱与关心是无微不至的。
2.学会感激、关爱妈妈，并用语言来表达自己对妈妈的爱。
3.幼儿体会到兔妈妈对兔宝宝的爱，从而激发幼儿对妈妈的爱。
三、活动重、难点
活动重点：幼儿体会到兔妈妈对兔宝宝的爱，从而激发幼儿对妈妈的爱。
活动难点：学会感激、关爱妈妈，并用语言来表达自己对妈妈的爱。
四、活动准备
《逃家小兔》、背景音乐
五、活动过程
（一）导入部分
小朋友们母爱是一种无私的力量，它像春天的甘霖，洒落在我们心中。
（二）基本部分
1.讲述故事《逃家小兔》
提问：小朋友，你们是不是妈妈的小宝贝呀？
教师小结：妈妈爱我们，我们也要学会关心她爱她。
（三）结束部分
让我们一起对妈妈说妈妈，我爱你！
六、活动延伸
幼儿写生画我的妈妈。
逃家小兔教案及反思
一、教案基本信息1. 主题：逃家小兔教案及反思2. 年级：大班语言领域3. 课时：1课时4. 教材来源：《逃家小兔》绘本二、教学目标1. 认知目标：理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
能够简单描述小兔子和妈妈之间的亲情关系。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
学会用适当的方式表达自己对亲人的关爱。
3. 情感目标：体验故事带来的乐趣，培养幼儿热爱家庭的情感。
增强幼儿对亲情的认识，培养他们感恩的心。
三、教学重点与难点1. 重点：理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
能够用适当的方式表达自己对亲人的关爱。
2. 难点：学会用适当的方式表达自己对亲人的关爱。
体验故事带来的乐趣，培养幼儿热爱家庭的情感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿体验角色的情感。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流、讨论。
3. 游戏教学法：运用趣味性游戏，让幼儿在游戏中学会表达爱意。
五、教学准备1. 物质准备：逃家小兔绘本、图片、卡片等。
2. 经验准备：幼儿有过与家人相处的美好经历。
六、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于家庭的歌曲，营造温馨的氛围。
引导幼儿谈论自己家庭成员和家庭趣事，引出故事主题。
2. 故事分享：教师讲述《逃家小兔》故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
故事过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 情境体验：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验角色的情感。
引导幼儿用语言、动作表达自己对家人的关爱。
4. 互动讨论：教师引导幼儿分组讨论，分享彼此与家人相处的温馨瞬间。
邀请幼儿上台分享，增强他们的表达信心。
5. 亲子游戏：教师组织亲子游戏，让家长参与，增进亲子关系。
游戏过程中，引导幼儿用语言表达自己对家长的爱意。
邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感悟。
七、作业设计1. 回家后，与家长一起回忆故事内容，讨论家人之间的关爱。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的形式，表达自己对家人的爱意。
大班阅读活动逃家小兔的教案
大班阅读活动《逃家小兔》的教案一、活动目标：1. 理解故事内容，体验故事中兔妈妈和兔宝宝之间浓浓的爱。
2. 能够根据故事情节进行想象和推测，培养幼儿的逻辑思维能力。
3. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节，提高幼儿的语言表达能力。
4. 学习续编故事，培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：1. 绘本《逃家小兔》一本，教师提前阅读并熟悉故事内容。
2. 画纸、画笔等绘画材料，供幼儿绘画使用。
3. 与故事相关的图片或卡片，用于引导幼儿观察和讨论。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《逃家小兔》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 幼儿自主阅读：教师分发绘本，引导幼儿自主阅读，注意观察图片和文字。
3. 集体讨论：教师邀请幼儿分享自己阅读的故事内容，引导幼儿讲述故事的主要情节。
4. 细节讨论：教师提出问题，引导幼儿关注故事中的细节，如兔妈妈和兔宝宝之间的互动、小兔的逃家经历等。
5. 绘画环节：教师分发画纸和画笔，邀请幼儿根据故事情节绘画，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事画面。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿和家长一起续编故事《逃家小兔》，并拍照。
2. 展示环节：在下次活动中，教师邀请幼儿展示自己续编的故事，并分享给其他同学。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿不仅理解了故事《逃家小兔》的内容，还培养了幼儿的逻辑思维能力、语言表达能力和创造力。
在绘画环节，幼儿发挥想象力，创作出了丰富多彩的故事画面。
通过活动延伸，幼儿将家庭与学校的学习相结合，进一步巩固了故事情节。
六、活动步骤：1. 复习故事：教师通过提问的方式，复习上节课学习的故事内容，加深幼儿对故事情节的记忆力。
2. 分享家庭作业：邀请幼儿分享自己与家长续编的故事，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信。
七、活动内容：1. 教师引导幼儿观察故事中的角色，了解他们的性格特点和情感变化，培养幼儿的观察能力。
2. 通过讨论，引导幼儿理解家庭的重要性，培养幼儿对家庭的热爱和感恩之心。
大班阅读活动逃家小兔的教案
大班阅读活动《逃家小兔》的教案一、活动目标：1. 理解故事内容，体会母爱的伟大。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力。
3. 学习换位思考，懂得感恩和回报。
二、活动准备：1. 故事课件：《逃家小兔》2. 小兔子手偶3. 母爱主题的音乐或视频三、活动过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，讲一个关于小兔子的故事。
2. 讲述故事：利用课件和手偶，讲述《逃家小兔》的故事，引导孩子们关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：提问孩子们对故事的理解，引导他们换位思考，体会母爱的伟大。
4. 情感体验：播放母爱主题的音乐或视频，让孩子们感受母爱的伟大，引导他们感恩和回报。
5. 结束活动：总结本次活动，鼓励孩子们表达自己的感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：请孩子们回家后，与家长一起分享故事，讨论母爱的伟大。
2. 手工制作：邀请孩子们制作小兔子手工作品，展示对母爱的理解。
3. 绘画活动：开展以“母爱”为主题的绘画活动，鼓励孩子们发挥想象力，表达自己对母爱的理解。
五、教学评价：1. 观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注孩子们在讨论、表达时的语言组织和思维能力。
3. 收集孩子们在延伸活动中的作品，评价他们的创造力和动手能力。
4. 家长反馈：了解孩子们在家庭中的表现，评价活动对他们的影响。
六、活动准备：1. 准备《逃家小兔》故事的相关图片或插图，用于让孩子们在活动过程中进行观察和讨论。
2. 准备与故事相关的手工材料，如纸张、剪刀、胶水等，用于后续的手工制作活动。
3. 准备与母爱主题相关的歌曲或视频，用于活动中的情感体验环节。
七、活动过程：1. 活动导入：以一首关于母爱的歌曲开始活动，吸引孩子们的注意力，并引导他们思考母爱的意义。
2. 故事分享：利用插图讲述《逃家小兔》的故事，引导孩子们关注故事情节和角色。
3. 观察与讨论：展示《逃家小兔》的插图，让孩子们观察并讨论故事中的细节，引导他们换位思考，体会母爱的伟大。
逃家小兔绘本教学教案
逃家小兔绘本教学优秀教案一、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，体验故事中母兔与小兔之间深厚的亲情。
2. 培养学生对家庭、亲情的认识和理解，培养他们的感恩之心。
3. 引导学生发挥想象，思考自己如果是小兔，会怎么选择。
4. 提高学生的语言表达能力，学会用适当的方式表达自己的情感。
二、教学内容1. 绘本《逃家小兔》的阅读与讨论。
2. 分析故事中母兔与小兔之间的亲情关系。
3. 思考家庭的重要性，亲情的重要性。
4. 学生发挥想象，创作自己的“逃家”故事。
三、教学重点与难点1. 重点：通过绘本阅读，体验故事中母兔与小兔之间的亲情。
2. 难点：引导学生思考家庭的重要性，亲情的重要性，并创作自己的故事。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景，分析故事主题。
2. 讨论法：引导学生讨论故事中的亲情关系，家庭的重要性。
3. 创作法：鼓励学生发挥想象，创作自己的故事。
五、教学准备1. 准备绘本《逃家小兔》的纸质版或电子版。
2. 准备相关讨论问题，引导学生思考。
3. 准备纸张、彩笔等绘画材料，方便学生创作。
1. 导入：简要介绍绘本《逃家小兔》的故事背景，激发学生兴趣。
2. 阅读绘本：带领学生阅读绘本，引导学生关注故事情节，感受母兔与小兔之间的亲情。
a. 故事中的小兔为什么想要逃家？b. 母兔为了找小兔，付出了哪些努力？c. 小兔为什么决定不再逃家？d. 你觉得家庭和亲情对一个人来说重要吗？为什么？4. 思考与分享：让学生思考自己的家庭和亲情，鼓励他们分享自己的感受和经历。
七、情感教育1. 引导学生理解家庭的重要性，亲情的重要性。
2. 培养学生感恩之心，学会珍惜家庭和亲情。
3. 鼓励学生用自己的方式表达对家庭和亲情的感激之情。
八、创作活动1. 引导学生发挥想象，创作自己的“逃家”故事。
2. 学生可以绘画、写作或口头表达自己的故事。
3. 鼓励学生分享自己的创作，让大家一起欣赏和讨论。
九、总结与反思1. 总结本次教学活动的重点内容，强调家庭和亲情的重要性。
《逃家小兔》教学设计优秀5篇
《逃家小兔》教学设计优秀5篇《逃家小兔》教学设计篇一设计思路：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
这个故事简单而有趣，并具有教育意义，能够让幼儿了解倾听故事的乐趣和讲述故事的快乐。
同时还能使他们体会到母爱的伟大。
活动目标：1，能耐心地倾听和观看绘本2，能较完整地讲述这个故事3，能学会用如果你变成…。
我就变成…造句活动准备：《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张（兔妈妈和兔宝宝），多媒体活动重点：引导幼儿耐心倾听和观看绘本。
活动难点：能够较完整地讲述这个故事，会用如果你变成…。
我就变成…造句教学方法：教育心理学认为学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的。
形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
活动过程：1，导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问：谁来告诉老师，这个是什么？接着拿出兔妈妈的图片，再问小朋友们：今天的故事是关于什么的呢？你们想不想听呢？从而激发幼儿的兴趣。
然后我会给小朋友们展示绘本，并给小朋友们讲述这个故事。
当遇到重点语句时，我会放慢速度，让小朋友们能有个接受的时间。
如：如果你变成一朵小花，我就变成园丁。
再念故事时提醒幼儿注意耐心倾听，当幼儿吵闹时，教师会说：大家听一听，声音响不响，大家还能听见老师在讲什么吗？这就让小朋友了解要注意倾听别人，才能够知道别人在说什么。
《逃家小兔》教学设计（精选15篇）
《逃家小兔》教学设计《逃家小兔》教学设计（精选15篇）《逃家小兔》教学设计篇1教学目标：1、指导学生通过朗读绘本，体会父母对自己的爱。
2、指导学生用上“如果你……我就要……”练习说话。
3、学生创编写给妈妈的诗。
教学重点与难点：1、指导学生能用上“如果你……我就要……”。
2、指导学生创编故事。
教学过程一、激趣导入。
师：今天第一次给你们上课，我可开心啦，刘老师要送给大家一个美丽的故事吧！来，请看，你看到了什么呢？二、乐读绘本。
1、出示：绘本封面，引导学生观察。
（1）你的小眼睛发现什么了？（2）小兔子要干嘛去呢？她们在说什么悄悄话呢？想不想知道这个故事？2、出示：故事的题目。
学生齐读。
（1）猜猜，逃家小兔会写什么？（2）指导学生认识封面、作者等。
3、师生同读绘本，启发想象。
（1）师：从前有一只小兔子，他想要离家出走，有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”“如果你来追我，”小兔说：“我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”这下可惨了，那妈妈怎么办呢？想不想知道？哇！妈妈变成了什么呀？（捕鱼的人）谁都小眼睛发现了妈妈用什么去钓小兔呀！（2）在讲到小兔变成花儿，妈妈变成园丁的时候，让学生去观察图画，并补充语言。
有意识地渗透人文教育。
（如这样问：妈妈变成园丁是为了什么呀？是呀妈妈总是这样无时无刻地关心着我们照顾着我们。
）（3）在讲到小兔变成小鸟时，让学生猜猜妈妈会变成什么？为什么？启发学生去想象，并用上如果你……我就要……规范语言。
三、玩中练习说话（1）想玩游戏吗？那么我们来玩玩抓迷藏的游戏吧！可今天的抓迷藏有点特别，不是你藏我捉，而是你说我抓哦！说说你想变成什么？如果你变成（），我就变成（）。
（2）换角色，老师说想变成什么？学生用上句式：如果你变成（），我就变成（）。
（3）小结：孩子们，小兔是妈妈的小宝贝，我们也是妈妈的小宝贝呀！从刚才的游戏中，我发现好多同学都非常爱自己的妈妈，要不我们根据这个故事编成一首小诗送给妈妈吧？（4）学生创作。
儿童绘本阅读优质教案《逃家小兔》
儿童绘本阅读优质教案《逃家小兔》一、教学内容本节课我们将学习儿童绘本《逃家小兔》。
该绘本为我国著名儿童文学作家金波所著，讲述了一只可爱的小兔子在与妈妈捉迷藏的过程中，逐渐认识到家的温暖与安全感的故事。
教学内容主要包括：绘本的封面、环衬、扉页、等部分，重点讲解绘本中的图画与文字的相互呼应，以及故事情节的发展。
二、教学目标1. 让学生了解并理解绘本的基本结构，掌握阅读绘本的方法。
2. 培养学生的想象力、观察力和表达能力，通过绘本阅读感受家庭的温暖。
3. 引导学生树立正确的价值观，珍惜亲情，懂得感恩。
三、教学难点与重点重点：绘本的阅读方法，故事情节的理解，家庭情感的体验。
难点：图画与文字的相互呼应，绘本深层含义的挖掘。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》，投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭的小故事，引发学生对家庭情感的思考，进而引入本节课的主题。
2. 讲解绘本：展示绘本封面，引导学生猜测故事情节。
逐页讲解绘本内容，让学生关注图画与文字的相互呼应，体验小兔子的情感变化。
3. 实践活动：分组让学生绘制自己喜欢的绘本场景，并进行展示和分享。
4. 例题讲解：针对绘本中的关键情节，设计问题，引导学生深入思考。
5. 随堂练习：让学生模仿绘本中的语言和图画，创作自己的绘本故事。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 内容：绘本结构、故事情节、家庭情感、阅读方法七、作业设计1. 作业题目：根据绘本《逃家小兔》的故事，创作一篇以“家庭”为主题的短文。
2. 答案示例：我的家庭很温暖，每当我在外面遇到困难，爸爸妈妈总是给予我无尽的关爱和支持。
我要像小兔子一样，珍惜家庭，感恩父母。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，能够积极分享自己的感悟。
但在引导深入思考方面，还需进一步加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他优秀绘本，开展家庭阅读活动，与父母分享阅读心得，增进亲子关系。
《逃家小兔》教案（精选5篇）
《逃家小兔》教案《逃家小兔》教案（精选5篇）《逃家小兔》教案1设计意图：图画书《逃家小兔》是一本经典的儿童文学之作。
它讲述了一只小兔和妈妈用语言玩捉迷藏的简单故事，画面设计充满童真和想象，其特有的黑色和彩色的画面呈现，体现图书绘制者的独具匠心。
这不失为一本非常适合亲子互动、共同阅读的优秀图画书。
而《指南》中指出：鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。
本次的亲子阅读活动的主旨也在于让妈妈成为活动的主体之一，在亲子共读时给予孩子自主阅读的空间，鼓励孩子在阅读时自主去观察画面，体验小兔和兔妈妈的心理变化，并积极和妈妈交流阅读时的想法和感受。
妈妈也和孩子分享自己在阅读后对该图书的理解，真正走进孩子的内心，成为孩子阅读时的好伙伴。
同时，在阅读中孩子和妈妈依偎阅读，像书中的小兔子母子一样的亲密拥抱，也能在亲子阅读活动中亲身体验来自妈妈的关爱和呵护。
活动目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，感受母爱的伟大。
2、亲子共同表述对图画书的理解，感受妈妈和小兔之间浓浓的亲情。
3、亲子合作仿编对话，促进母子间的情感交流。
活动准备：《逃家小兔》小书人手一本《逃家小兔》PPT 背景音乐活动过程：一、阅读封面，激发幼儿亲子阅读兴趣。
师：今天老师带来了一本书，书的名字叫什么？师：《逃家小兔》是什么意思？小兔跑去哪儿？请你们和妈妈一起到书里去寻找答案把！二、教师引导家长开展亲子共读，帮助幼儿理解图画书内容。
1、鼓励幼儿自主阅读。
2、家长引导孩子观察主画面及画面的细节部分，共同讨论对图画书内容的理解。
（亲子阅读过程中，教师重点观察幼儿在阅读中的兴趣点和存在的困难，并关注家长的指导行为是否合理）三、幼儿、家长、教师一起分享与交流阅读感受。
1、师：小朋友，你最喜欢哪一页？这页讲了什么？2、师：妈妈喜欢哪一页？为什么？如果你是兔妈妈？你的感受是什么？为什么会这么做？还可以怎么做？3、教师根据幼儿和家长的回答进行梳理和提升。
群绘本阅读《逃家小兔》教学案例
群绘本阅读《逃家⼩兔》教学案例群绘本阅读《逃家⼩兔》教学案例群绘本阅读《逃家⼩兔》教学案例设计理念:绘本是⽤图画和⽂字共同叙述⼀个完整的故事，是图⽂的合奏。
它是透过图画与⽂字这两种媒介在两个不同的层⾯上交织、互动来讲述故事的⼀门艺术，符合⼉童早期阅读的特点和习惯。
好的绘本，不仅绘画精美，构图、⾊彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，⽽且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。
绘本阅读在把孩⼦带⼊美好故事情节的过程中，孩⼦的情感受到陶冶，艺术审美能⼒不断发展，⽽这种能⼒的提升绝不是单单凭借⽂字阅读所能替代的。
预设⽬标:1、借助绘本，欣赏理解故事内容。
初步感知“要是……就……”这⼀句式。
故事内容“学习故事中兔妈妈和⼩兔⼦有趣的对话。
2 学习故事中兔妈妈和⼩兔⼦有趣的母⼦间的亲情对话，体味母⼦间的亲情。
阅读重难点:1、重点:在情境中让孩⼦展开想象，让孩⼦根据图画创编故事。
2、难点:学⽣⾃由发挥想象⼒，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟⼤的母爱。
阅读准备:1、兔妈妈和兔宝宝的头饰。
2、图书和绘本 PPT ⼩兔图⽚。
3、句式卡⽚。
板书设计:逃家⼩兔如果你( )，⼩兔说，我就要变成( )。
如果你变成( )，妈妈说，我就要变成( )。
永远不变的是----( 妈妈的爱 )阅读流程:⼀、谈话引题板书:聪(分析字的结构)师:⽿朵会听话，眼睛会观察，⼩嘴能说⼜会道，所有⼀切记⼼间。
同学们竖起我们的⽿朵睁⼤我们的双眼，⼀起和⽼师来读故事。
(出⽰⼩兔⼦图⽚) 今天⼩兔⼦来我们班做客，师:今天⼩兔⼦来我们班做客，在你们⼼中认识的⼩兔⼦是怎么样的啊,学⽣回答:…师:恩。
很棒的，在我们⼼中啊⼩兔⼦竖着两只⽿朵⼀蹦⼀蹦的跳的很可爱的，⽽且还很爱吃胡萝⼘。
今天，⽼师带来了⼀个关于⼩兔⼦的故事，我们⼀起来听听发⽣了什么事情。
⼆、指导读封⾯、环衬、扉页1、故事的名字叫《逃家⼩兔》，瞧，这是我们进⼊故事的第⼀道⼤门——封⾯:⼀只⼩兔⼦和它的妈妈在家门⼝的草丛⾥聊天呢～它们在说什么呢,2、翻下去就进⼊了故事的第⼆道⼤门——环衬:哦,什么都没有吗,哦，不是的，这是⼀个淡黄⾊的蝴蝶页，淡淡的黄⾊给⼈⼀种温暖的感觉，这⼀定是⼀个温馨的故事喽～3、快点⼉进⼊故事吧～啊,还没进⼊。
绘本《逃家小兔》教案
绘本《逃家小兔》教案教案：绘本《逃家小兔》绘本一、教学目标：1.了解故事情节，理解故事主题；2.学习认读绘本中的文字和图画；3.培养学生的观察能力和想象力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1.教师准备：教师自备绘本《逃家小兔》、画笔、彩色纸、剪刀、胶水等；2.学生准备：学生课前通过学校图书馆借阅绘本《逃家小兔》。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师先向学生介绍绘本《逃家小兔》的故事，通过问题引导学生回忆自己读过的绘本故事，让学生感受绘本的魅力和趣味性。
2.欣赏绘本（10分钟）让学生打开绘本《逃家小兔》，一起观看里面的插图，并询问学生：“你们觉得这个故事是关于什么的？”让学生畅所欲言。
3.认读文字（15分钟）教师以课本上的文字为例，让学生认读绘本中的文字，引导学生正确理解字词的意思，培养学生对文字的理解和应用能力。
4.分角色朗读（20分钟）将学生分成小组，每个小组分别扮演绘本中的不同角色，按照剧本的内容进行朗读。
每个小组可以设计角色扮演服装和道具，增加趣味性。
5.背诵故事情节（15分钟）学生分组背诵绘本中的故事情节，逐段进行背诵。
鼓励学生进行创造性背诵，可以加入自己的理解和想象。
6.制作绘本插图（25分钟）将学生细分为小组，每个小组选择自己喜欢的故事情节，以绘本中的文字为基础，绘制插图。
学生可以使用彩色纸、胶水、剪刀等材料，用自己的方式绘制绘本插图。
7.分享插图（15分钟）每个小组轮流展示自己设计的插图，并向全班分享自己插图的创作过程和理解。
学生可以互相评价和提出建议，增进交流。
四、巩固延伸：1.对绘本内容进行延伸，让学生自主创作绘本故事；2.设计相关的绘本阅读活动；3.继续剧本串烧，扩大角色扮演的范围；4.与其他学科进行跨学科整合，如语文、美术、音乐等。
五、课后反思：通过本课的教学活动，学生通过阅读绘本，学会用图片和文字来理解故事的情节和主题，培养了学生的观察能力和想象力。
学生在小组活动中增进了合作意识和团队精神，并通过制作绘本插图的方式，进行了对故事的创造性表达和分享。
儿童绘本阅读教案《逃家小兔》
儿童绘本阅读教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自教材《儿童绘本阅读》第四章，详细内容为《逃家小兔》绘本阅读。
该绘本讲述了一只渴望自由的小兔子离家出走的故事，通过一系列的对话和情节展示，让我们感受到母爱的伟大和家庭的温暖。
二、教学目标1. 让学生掌握《逃家小兔》的故事情节，理解绘本的寓意，培养阅读兴趣。
2. 提高学生对家庭、母爱的认识，培养关爱家人的情感。
3. 培养学生的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解绘本的寓意，体会母爱的伟大。
教学重点：掌握故事情节，培养学生的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《逃家小兔》、挂图。
2. 学具：阅读记录表、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示逃家小兔的图片，引导学生猜测故事情节，激发阅读兴趣。
2. 讲解绘本：教师带领学生共同阅读绘本，讲解故事情节，引导学生关注细节。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是一只逃家小兔，会如何与妈妈展开对话。
4. 例题讲解：挑选绘本中的典型对话，分析母爱的伟大，引导学生学会关爱家人。
5. 随堂练习：让学生模仿绘本中的对话，进行角色扮演，培养表达力和想象力。
六、板书设计1. 故事梗概：《逃家小兔》故事情节简要介绍。
2. 重点词汇：母爱、家庭、关爱、自由等。
3. 思维导图：以小兔子为中心，展示故事中的关键角色和情节。
七、作业设计1. 作业题目：根据绘本内容，编写一段关于母爱的对话。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关绘本，如《爱心树》、《猜猜我有多爱你》等，让学生在课后继续阅读，培养阅读习惯。
同时，鼓励学生与家人分享阅读心得，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握绘本情节、理解寓意和培养阅读兴趣的部分。
2. 教学难点与重点中关于理解绘本寓意和体会母爱伟大的部分。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习环节。
4. 板书设计中的思维导图和重点词汇展示。
绘本《逃家小兔》教案
绘本《逃家小兔》教案一、教学目标：1. 通过阅读绘本《逃家小兔》，培养学生对阅读的兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助学生理解故事内容，体会母爱的伟大。
3. 培养学生学会感恩，懂得回报。
4. 引导学生发挥想象力，创作自己的故事。
二、教学内容：1. 绘本《逃家小兔》的阅读与理解。
2. 分析故事中母兔的爱与付出。
3. 探讨故事主题，引导学生感悟母爱。
4. 学生创作故事活动。
三、教学重点：1. 理解绘本《逃家小兔》的故事内容。
2. 感受母爱的伟大，学会感恩。
3. 培养学生的想象力，提高创作能力。
四、教学难点：1. 引导学生深入理解母爱的内涵。
2. 激发学生的创作欲望，创作出有感情的故事。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解绘本内容，分析故事主题。
2. 讨论法：引导学生讨论故事情节，分享感悟。
3. 创作法：鼓励学生创作自己的故事，展示自我。
4. 小组合作法：分组进行创作活动，互相借鉴、学习。
第一章：绘本介绍1. 介绍绘本《逃家小兔》的作者及背景。
2. 讲解绘本的阅读方法，引导学生在课堂上阅读。
3. 分析绘本的插图特点，引导学生关注细节。
第二章：故事情节梳理1. 讲述绘本《逃家小兔》的故事情节。
2. 分析故事中母兔的爱与付出。
3. 引导学生关注故事中的情感变化。
第三章：母爱的伟大1. 讨论母兔为何要追随小兔，分析母爱的伟大。
2. 分享自己身边的母爱故事，感受母爱的温暖。
3. 引导学生学会感恩，回报母爱。
第四章：主题探讨1. 引导学生思考故事的主题，探讨如何看待家庭、亲情。
2. 分享自己的感悟，讨论家庭的重要性。
3. 引导学生珍惜家庭，关爱亲人。
第五章：创作故事1. 引导学生发挥想象力，创作自己的故事。
2. 分组进行创作，互相交流、借鉴。
3. 展示创作成果，分享创作喜悦。
六、教学评价1. 评估学生在阅读绘本《逃家小兔》过程中的参与程度，观察其对故事的理解和感受。
2. 通过小组讨论和个体创作，评价学生对母爱主题的把握以及对家庭关系的认识。
绘本逃家小兔教案及教学反思
一、教案名称：绘本《逃家小兔》教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 了解绘本《逃家小兔》的故事内容，理解故事的主题。
2. 能够通过观察图片，发挥想象，讲述故事的情节。
3. 学会关爱家人，懂得感恩。
五、教学重点与难点：重点：通过绘本阅读，理解故事的主题，学会关爱家人。
难点：能够通过观察图片，发挥想象，讲述故事的情节。
六、教学准备：1. 准备绘本《逃家小兔》的图片或实体绘本。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
七、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示绘本《逃家小兔》的封面，引导孩子们观察并提问：“你们看到了什么？这本书的名字是什么？”2. 讲述故事：根据绘本的内容，讲述故事《逃家小兔》。
在讲述过程中，引导孩子们观察图片，发挥想象，讲述故事的情节。
故事结束后，提问：“故事里的小兔为什么要逃家？它为什么要回家？”引导孩子们思考并回答。
3. 讨论：引导孩子们谈谈自己在家里的感受，有没有想过离家出走？为什么？通过讨论，让孩子们理解家庭的重要性，学会关爱家人。
4. 绘画活动：发给孩子们画纸和彩色笔，让他们根据故事情节，画出自己喜欢的家庭场景。
在绘画过程中，引导孩子们发挥想象，用色彩和画面表达家庭的爱。
5. 总结与反思：让孩子们分享自己的绘画作品，讲述画中的家庭场景。
引导孩子们认识到家庭的重要性，学会关爱家人，懂得感恩。
八、教学评价：通过孩子们的绘画作品和讨论发言，评价他们对于家庭的理解和关爱程度。
九、教学反思：在教学过程中，是否有效地引导孩子们观察图片，发挥想象，讲述故事情节？孩子们在讨论和绘画活动中，是否能够理解家庭的重要性，学会关爱家人？教学方法是否适合孩子们的年龄特点，能否激发他们的兴趣和参与度？十、课后作业：让孩子们回家后，与家人一起分享故事《逃家小兔》，感受家庭的爱。
并鼓励孩子们用自己的方式，表达对家人的关爱。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：邀请孩子们分成小组，每组选择一个角色（小兔、妈妈、爸爸等），进行角色扮演，重现故事情节。
《逃家小兔》教学设计3篇
《逃家小兔》教学设计3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《逃家小兔》教案【4篇】
《逃家小兔》教案【4篇】《逃家小兔》教案篇一活动目标：1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
重点难点：1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
2、愿意用动作和语言表达自己的爱。
活动准备：《逃家小兔》PPT课件活动过程：一、谈话导入师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝）二、理解故事（播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。
1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。
”提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。
）出示课件一师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。
”提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象）播放课件二兔妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。
”师：看看兔妈妈拿着一些什么东西？为什么要拿小草？总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草，这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！”5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。
”提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？播放课件三你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说）兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。
《逃家小兔》教案
《逃家小兔》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班绘本教案《逃家小兔》
2024年大班绘本教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自教材《逃家小兔》，主要围绕第七章《小兔逃跑记》进行详细讲解。
内容描述了小兔子因为好奇心离家出走，历经一系列冒险，最终体会到家的重要性的故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受小兔子的心理变化，认识到家的温暖与重要性。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高绘本阅读能力，激发学生的想象力与创造力。
3. 教育学生学会珍惜家庭，懂得感恩，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小兔子的心理变化，感悟家庭的重要性。
重点：培养学生阅读绘本的兴趣，提高阅读能力，引导学生树立正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、挂图、卡片、多媒体设备等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示小兔子离家出走的过程，引导学生关注小兔子的心理变化，思考为什么小兔子会离家出走。
2. 故事讲解（10分钟）详细讲解绘本内容，引导学生关注小兔子在逃跑过程中的所见所闻，以及心理变化。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解绘本中的重点句子和生词，帮助学生理解故事内容，提高阅读能力。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据故事内容，绘制小兔子逃跑的路线图，并在小组内分享自己的作品。
5. 互动讨论（10分钟）引导学生讨论小兔子在逃跑过程中所体会到的家庭温暖，以及自己应该怎样珍惜家庭。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 主要内容：a. 小兔子离家出走的原因b. 小兔子在逃跑过程中的所见所闻c. 小兔子体会到的家庭温暖d. 学会珍惜家庭，懂得感恩七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事内容，用日记形式记录小兔子的逃跑经历。
b. 画一幅表达家庭温暖的画，并附上简短的文字说明。
2. 答案：b. 画出家庭温暖的场景，例如：家人团聚、相互关心等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
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群绘本阅读《逃家小兔》教学案例
设计理念：
绘本是用图画和文字共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。
它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。
好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。
绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。
预设目标：
1、借助绘本，欣赏理解故事内容。
初步感知“要是……就……”这一句式。
故事内容“学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话。
2 学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的母子间的亲情对话，体味母子间的亲情。
阅读重难点：
1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
阅读准备：
1、兔妈妈和兔宝宝的头饰。
2、图书和绘本 PPT 小兔图片。
3、句式卡片。
板书设计：
逃家小兔
如果你（），小兔说，我就要变成（）。
如果你变成（），妈妈说，我就要变成（）。
永远不变的是----（妈妈的爱）
阅读流程：
一、谈话引题
板书：聪（分析字的结构）
师：耳朵会听话，眼睛会观察，小嘴能说又会道，所有一切记心间。
同学们竖起我们的耳朵睁大我们的双眼，一起和老师来读故事。
（出示小兔子图片）今天小兔子来我们班做客，师：今天小兔子来我们班做客，在你们心中认识的小兔子是怎么样的啊？
学生回答：…
师：恩。
很棒的，在我们心中啊小兔子竖着两只耳朵一蹦一蹦的跳的很可爱的，而且还很爱吃胡萝卜。
今天，老师带来了一个关于小兔子的故事，我们一起来听听发生了什么事情。
二、指导读封面、环衬、扉页
1、故事的名字叫《逃家小兔》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！它们在说什么呢？
2、翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬：哦？什么都没有吗？哦，不是的，这是一个淡黄色的蝴蝶页，淡淡的黄色给人一种温暖的感觉，这一定是一个温馨的故事喽！
3、快点儿进入故事吧！啊？还没进入。
别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！文/玛格丽特·怀兹·布朗，图/克雷门·赫德，译/黄毓，出版社——少年儿童出版社。
玛格丽特．怀兹．布朗，1910年出生于纽约。
“怀兹”是英文“聪明”的音译。
玛格丽特正是一位绝顶聪明、才华横溢的传奇女子。
她不但为孩子写了10多本童书，更与一群好友一起为儿童文学的教育、创作与出版开拓出影响深运的天地。
虽然她从来没有结过婚，也没有自己的孩子，但是她却对孩子，特别是幼儿期的孩子的心理、情绪和兴趣有着深刻的认识。
她擅长用精简、游戏性、有韵的优美文字来铺陈故事，不但能深深打动孩子的心，更能开发孩子的想像力，让他们创造出自己的诗文。
1952年，42岁的玛格丽特在法国旅行途中突然逝世。
克莱门特．赫德（Clement Hurd），1908年出生于纽约。
耶鲁大学毕业后，去巴黎学了两年现代绘画，回国后成了一名装饰画家。
后来他结识了玛格莉特等儿童文学工作者，并且和其中的一位作家艾达结婚。
玛格莉特在看到了他的两幅作品之后，就极力劝说他为图画书画插图，并特意为他写了一个儿童故事《大象和小甲虫》，让他做一次插图上的尝试。
他后来和玛格莉特合作的两本睡前故事书——《逃家小兔》《月亮，晚安》，都成了图画书的经典之作。
4、啊，这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽！看，它静静的蹲在地上，望着远方，一定在想:我想离开家，可是我要逃到哪儿去呢？你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？那就注意看，认真听，下面真的进入故事啦！
三：师生读故事
1、出示课件：师利用课件画册讲述故事课件
课件黑白图：
从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”
出示彩图：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心的游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，咦？为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？（知子莫如母啊！）
2、顽皮的小兔又变了！
课件出示黑白图：“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。
”“如果你变成高山上的大石头’，妈妈说：“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。
”
彩图：好陡的山，好高的山呦！小兔子灵巧的爬到了山顶，妈妈的年龄好像很大了，身体也有些笨重，走路一定很吃力的，它正冒着危险爬山去追小兔呢！爬山的会被石头绊倒，磕破！
3、小兔可带劲了，它简直就像孙悟空一样变变变！课件出示图，看小兔跑到哪里？花园里，猜猜他要变成什么？指名说话
课件出示：如果（），我就（），
4、妈妈也在变，谁来猜一猜？
用这样的句式说：如果（），我就（），
5、让孩子们自己进行阅读
6、如果你是小兔你会变成什么？如果你是妈妈你又会变成什么？（学生戴上头饰分组进行表演）
课件：如果你（），小兔说。
我就要变成（）。
如果你变成（），妈妈说。
我就要变成（）。
7、孩子们看老师这有一个图，谁能帮老师再来填写一些？（找学生填写）
1、聆听故事、观察想象。
绘本的构图常常因色彩、图案、材质上的别出心裁，为培养孩子的观察力和想象力创造了条件。
课上，前几幅图的故事情节由我讲给学生听，后面我采用猜测阅读法，让学生自己从通过观察图发现小兔和兔妈妈分别变成了什么，再来说说故事的情节。
此外我还以画面的某个角落，引导学生关注绘本细节，来感受绘本的情趣。
2、层层推进、说话训练。
《逃家小兔》这个绘本的语言相当有特色，都是小兔和妈妈的对话，并且句式都是如果你……我就……，于是我抓住这点，层层推进，让学生进行说话训练。
之后，让学生展开想象，小兔还会变什么，兔妈妈跟着变什么才能找到她。
再来用上面的句式来填空。
没有了图片的约束，学生可以完全的放开。
这个环节由扶到放。
一步一步。
既训练了他们的想象力，又训练了他们的说话能力。
四、请学生谈谈读后体会
1、你喜欢这个故事么？最喜欢里面的谁啊？结合图画说说吧。
2、总结，提升主题：
（1）小兔为什么变来变去的？妈妈为什么也变来变去的？每次都能抓到小兔？（小兔变来变去，想离开家，离开妈妈，想长大。
妈妈爱小兔，所以变来变去，一路追随。
）（2）故事中的小兔和妈妈都在变，那有没有不变的东西呀？（妈妈的爱）
师：是呀！妈妈不怕山高路远，不顾危险，一路追随！这就是伟大的母爱！现在，你觉得《逃家小兔》是告诉我们什么呢? 板书：母爱
（3）亲爱的孩子们，你们不就是一只只可爱的小兔子吗？总有一天你会长大，你要离家，但无论你走的多远，哪怕海角天涯，永远走不出妈妈爱的怀抱！下面我们就一起背一背孟郊的《游子吟》。
3、放歌曲：放歌曲《世上只有妈妈好》
五、拓展延伸
孩子们，你们喜欢这样的画册么？老师再来给你们推荐一些其他的画册：《狐狸爸爸鸭儿子》、《一百只蜗牛去旅行》、《灰姑娘》、《胡桃夹子》等等。
还有好多好看的图画绘本，以后老师还会带你们一起阅读其他的故事。