看星座_教案
苏教版科学六年级上册看星座 (2)教案与反思
3.看星座知人者智，自知者明。
《老子》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！【教学目标】1．通过自学微课程《什么是星座》，理解星座的概念，了解大熊星座和小熊星座以及十二星座。
掌握在星空中寻找北斗七星的方法，能够利用大熊星座中的北斗七星找到北极星，进而找到小熊星座。
2．通过课堂阅读资料和观察北斗七星模型，认识到大熊星座中的北斗七星不但有亮暗和大小之分，且每颗恒星离地球的距离也不同。
帮助学生在头脑中建立星座模型。
3．通过本课学习培养学生观测星空的兴趣，将同时体会到观测星空需要恒心和毅力，科学探索需要持之以恒。
【教学重点】理解星座的概念、认识北斗七星和北极星。
【教学难点】深刻理解北斗七星模型，且能应用星座知识解决实际生活问题。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：北斗七星模型、有关星座的资料。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、关注与切入（导入新课）1．师：同学们，我们中国是有着5000年文明的东方大国，传统上我们把出生年份划分为十二生肖，除了这个我们讲生日的时候，我们流行什么？生：星座.2．师：同学们，你们都知道自己是什么星座吗？生：我是天蝎座、狮子座、水瓶座……3．师：同学们，那么你们知道什么是星座吗？星座为什么要以动物和人的名字命名呢？生：……4．师：今天我们就来学习《看星座》。
板书：看星座。
二、操作与探究1．师：下面请同学们观看自学微视频《什么是星座》。
2．微视频解说：（1）师：夜晚我们看星空，有很多闪烁的星星，其中绝大多数和太阳一样能够发光、发热。
因此夜晚天空中的星星和太阳一样也是恒星。
只不过这些星星有些离我们很近、有些离我们很远，有的星星看上去很亮，有的确很暗。
（2）师：面对浩瀚的星空，我们的祖先和同学们一样迷惑，该怎样认识和研究这些星星呢？说到认识星星，我们来看一下我们国家地图，我们是怎么认识我们国家和相关国土的。
（3）师：通过这幅地图，大家看到了，我国的国土被划分成了大小不同、形状不规则区域，并以省和直辖市、自治区、特别行政区命名。
幼儿园大班教案认识星座
幼儿园大班教案认识星座【幼儿园大班教案：认识星座】【引言】在幼儿园大班阶段，培养幼儿的综合能力和观察力是非常重要的任务。
而认识星座作为一种常见的天文知识，既能培养幼儿的好奇心，又可以拓宽他们的视野。
本教案将以认识星座为主题，通过多样化的活动，帮助幼儿快乐地了解星座。
【活动一：星座图片观察】活动目标：培养幼儿的观察力，认识不同的星座形状。
1. 准备一些打印好的星座图片，并贴在幼儿常见的物体上，如书桌、墙壁等。
2. 引导幼儿观察并讨论每个星座的形状特点，问他们是否认识星座，并鼓励他们分享已知的星座知识。
3. 根据幼儿的回答，逐步介绍每个星座的名称和代表图案，并邀请幼儿用手指指出教师所描述的星座图案。
【活动二：星座拼图游戏】活动目标：培养幼儿的观察力和团队合作能力。
1. 准备一套星座拼图游戏，每个星座拼图由几个小块组成，要求幼儿按照指定的图案进行组合。
2. 将幼儿分成小组，每个小组合理分配星座拼图，并规定一定的时间进行拼图游戏。
3. 引导幼儿相互协作，互相交流并合理安排拼图顺序。
4. 结束后，询问每个小组的成果，并鼓励幼儿分享拼图的感受和困难。
【活动三：星座故事分享】活动目标：培养幼儿的表达能力和想象力。
1. 教师给出一两个著名的星座故事，如「仙女座」和「猎户座」等，并请家长提前准备一些五彩纸条。
2. 将纸条随机分发给幼儿，要求幼儿根据手中的纸条，发挥想象力，编写自己的星座故事。
3. 鼓励幼儿进行小组分享，每个小组选择一个故事并由一名代表进行演讲。
4. 教师可做简短点评，表扬幼儿的创意和表达能力。
【活动四：星座手工制作】活动目标：培养幼儿的动手能力和创意思维。
1. 准备一些彩纸、点线工具和装饰材料。
2. 引导幼儿选择自己喜欢的星座图案并在彩纸上绘制。
3. 教师辅导幼儿使用点线工具剪出星座图案，然后辅助他们进行装饰。
4. 鼓励幼儿在制作过程中发挥创意，并分享自己的作品。
【总结】通过以上活动，幼儿可以在快乐的氛围中认识星座知识。
4.3看星座
查汗淖尔学校师生共用教学案年级：六年级科目：科学执笔：訾刚审核：陈杰内容： 4.3、看星座课型：新授课时：1总案数：1备课时间：12.5 授课时间：12.6 学生姓名：一、【教学目标】1、带领学生观测星空，能够建立“我的星座”；2、能够找到北斗星和北极星；3、能够制作“星座”放映器。
4、知道什么是星座及划分星座的原因；5、能认出北斗星和北极星等一些著名星座；6、教学重难点：重点：知道什么是星座及划分星座的原因；建立星星运动规律的概念。
难点：能够坚持长期观察，培养学生认真负责的探究态度；二、【自主学习】1、同学们，你们对探索宇宙感兴趣吗？在茫茫宇宙中，像太阳一样的星体还有很多，它们都是炽热的、巨大的发光气体球，我们把它们称为，只是它们离我们太远，才会看上去成为一颗颗亮晶晶的小星星。
当你在晴朗的夜空举头仰望星空的时候，你都会想到些什么呢？。
2、人们把星空分成个区域，称为，每个星座中的图形是由连接而成的，同学们都想认识这美丽的星空，那么今天就让我们一起来与星座交朋友，认识它吧，你能写出多少星座？试着写一写，看谁写的多。
三、【合作探究】1、既然同学们知道这么多星座，回家后各自观察星空，看能不能找到这些星座，然后自己选择一些星星组成一个特别的图像，建立一个“我的星座”。
简单写出你知道的一些星座的位置。
2、既然大家准备观察星空，那么在观察星空的时候要注意些什么呢？。
3、同学们试着画出北斗七星在不同季节的不同位置，并画出北极星和北斗七星的位置关系。
4、同学们自己按照课本上的介绍，回家制作星座放映器。
5、银河在古代又称作“天河”，天河中像太阳这样的恒星有颗？谁能讲一讲关于天河的神话故事。
四、【安全教育】突发事件急救：①热水烫伤立即用冷水冲患处使之冷却，并脱去患处的衣服。
②高处坠落，要立即使坠落者平静躺下；如有外伤，可用清水或药皂清洗伤口，用纱布包扎。
③脱臼：让伤者保持舒服的姿势，用冷水敷患处，绝不能热敷。
④中暑：迅速将中暑者移到通风凉爽处，解开上衣，用凉水擦头或用酒精擦身，中暑的让其多饮凉水，伴以十滴水等解暑药。
看星座教案
看星座教案星座教案教学目标：1. 了解什么是星座以及星座的作用和意义；2. 了解12个星座的基本特征和代表人物；3. 学习如何根据星座特征来分析和解读一个人的性格和命运；4. 培养学生对星座的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 什么是星座：星座是指在天空中分布的一组星星所形成的图案。
在占星学中，星座是按照生日把天空划分为12个区域的方法。
2. 星座的作用和意义：星座被认为与人的性格和命运有关联，通过研究星座可以了解一个人的个性特征、优缺点以及适合从事的工作等。
3. 12个星座的基本特征和代表人物：- 白羊座（3月21日-4月19日）：自信、坚定、热情，代表人物：朱莉亚·罗伯茨；- 金牛座（4月20日-5月20日）：实际、忠诚、耐心，代表人物：奥黛丽·赫本；- 双子座（5月21日-6月20日）：好奇、机智、善变，代表人物：约翰尼·德普；- 巨蟹座（6月21日-7月22日）：温柔、多愁善感、敏感，代表人物：泰勒·斯威夫特；- 狮子座（7月23日-8月22日）：自信、大方、热爱表演，代表人物：马特·达蒙；- 处女座（8月23日-9月22日）：勤奋、细心、完美主义，代表人物：比尔·盖茨；- 天秤座（9月23日-10月22日）：和平、公正、善于社交，代表人物：格温妮丝·帕特洛；- 天蝎座（10月23日-11月21日）：神秘、独立、善于掌控，代表人物：莱昂纳多·迪卡普里奥；- 射手座（11月22日-12月21日）：乐观、热情、喜欢冒险，代表人物：布拉德·皮特；- 摩羯座（12月22日-1月19日）：冷静、耐心、有责任心，代表人物：约翰尼·凯奇；- 水瓶座（1月20日-2月18日）：独立、创新、理想主义，代表人物：艾玛·斯通；- 双鱼座（2月19日-3月20日）：敏感、善良、梦幻，代表人物：丹尼尔·雷德克里夫。
关于星座的教案
关于星座的教案教案：关于星座一、教学目标1. 了解什么是星座以及星座的相关知识。
2. 掌握常见的十二星座的名称和特点。
3. 能够根据生日确定自己的星座，并了解与之相关连的性格特点。
二、教学准备1. 平面投影仪或电子白板。
2. 相关的星座图片或视频资源。
3. 学生个人生日数据收集。
三、教学过程Step 1：导入1. 向学生介绍今天的教学内容：关于星座。
2. 引导学生回忆并讨论他们对星座的认识和了解。
Step 2：星座的概念1. 向学生解释星座的定义：星座是指天空中独立的、有界的、以星座群为单位的一部分。
2. 使用图片、视频或实物等教具展示星座的形状和位置。
Step 3：十二星座的名称和特点1. 向学生展示十二星座的名称，并逐个介绍它们的特点和象征。
2. 引导学生思考并讨论：你们身边有没有对应星座的人？是否有典型的星座特点？Step 4：根据生日确定个人星座1. 让学生收集自己和同学们的生日数据。
2. 根据学生的生日，帮助他们确定自己的星座。
3. 讨论并总结各个星座的特点。
Step 5：合作小组学习1. 将学生分为小组，要求他们自行研究一个星座。
2. 每个小组展示他们研究到的星座信息，包括特点、象征和与其他星座的关系。
Step 6：展示和总结1. 让每个小组向全班展示他们研究的星座信息。
2. 引导学生总结星座的共同特点和个人差异。
3. 提问并回答学生们对于星座的疑问。
四、教学扩展1. 邀请专家或相关爱好者到班级进行讲座，深入了解星座学说。
2. 带领学生观察星空，寻找并标记各个星座。
3. 给学生分发个人星座测试问卷，让他们进一步了解自己的星座特点。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们了解了星座的概念以及十二星座的名称和特点。
他们通过个人生日数据的收集和研究，深入了解自己的星座特点，并与同学们进行了分享和讨论。
通过小组展示和全班总结，学生们不仅学到了知识，还培养了团队合作和演讲能力。
同时，教师可以根据学生的学习情况，进行个别辅导和指导，帮助他们更好地掌握与星座相关的内容。
幼儿园大班认识星座教案及教学设计
幼儿园大班认识星座教案及教学设计一、引言在幼儿教育中，认识星座是一项丰富有趣的主题，它不仅可以拓展幼儿的认知领域，还可以培养其对自然和宇宙的好奇心。
在本文中，我们将针对幼儿园大班认识星座的教案及教学设计展开深入探讨，为您提供一些有价值的指导。
二、教学目标及内容安排1. 教学目标- 培养幼儿对宇宙和星座的兴趣，激发其好奇心；- 认识12星座的名称和代表意义；- 探索星座与人的生活和性格的联系；- 发展幼儿的观察能力和判断能力。
2. 内容安排（1）引导幼儿认识星座的概念和意义；（2）介绍12星座的名称和代表意义；（3）讨论星座与人的性格特点的联系；（4）进行星座图案的手工制作；（5）观察夜空的星星和星座。
三、教学活动1. 认识星座的概念带领幼儿观察星空图片，引导幼儿发现星星排列的规律，引发幼儿对星座的好奇心和探索欲望。
2. 介绍12星座的名称和代表意义通过幻灯片、图片等形式，介绍12星座的名称和它们代表的意义，教师可讲述星座的有趣故事，激发幼儿的兴趣。
3. 探讨星座与人的性格特点的联系组织小组活动，让幼儿讨论不同星座代表的性格特点，通过角色扮演、游戏等形式，让幼儿感受不同星座的性格特点。
4. 进行星座图案的手工制作提供星座图案的剪纸或绘画模板，让幼儿根据自己的喜好选择自己的星座进行制作。
5. 观察夜空的星星和星座利用天文望远镜或投影仪等工具，带领幼儿观察夜空中的星星和星座，引发幼儿对星空的浪漫和神秘的感受。
四、总结与回顾通过以上的教学活动，幼儿不仅认识了星座的名字和代表意义，还在实践中感受到了星座的独特魅力。
通过手工制作和观察夜空的活动，幼儿的观察能力和判断能力得到了发展。
五、个人观点与理解在幼儿园大班认识星座的教学中，我认为教师应该注重激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
教师还应该在教学中注重引导幼儿的观察和思考，培养幼儿的探索精神和独立思考能力。
六、结语通过本文对幼儿园大班认识星座的教案及教学设计的探讨，相信您已经对如何设计一堂有趣、丰富的星座教学有了更深入的理解。
六年级上册科学教案-四单元《3 看星座》苏教版
看星座教学目标：1．知道什么是恒星，什么是星座。
2．学会用模拟天文馆APP认识北斗七星,北极星,大熊星座、小熊星座等星座。
3．初步尝试搜索选择资料，分享整理成果，激发学生探索宇宙的兴趣。
教学重点：看星空，认星座。
教学难点：利用北斗七星找到北极星。
教学准备：课件教学过程课前抢答活动1.请指出教室里的东南西北四个方位。
2.我在天空中看到的最亮的一颗星是。
3.你是怎么来找星星的？一、情境导入，认识什么是恒星。
1．出示星空图。
2．引导交流：看了星空有什么感想？3．谈话：这些星星和我们看到的一样吗？到底它们长什么样呢？揭示恒星概念(课件)。
二、认识北斗七星、北极星、大熊星座、小熊星座（一）了解正确的观星方法1．提问：你是怎么来观察星空的？2.了解观看星空图的方法。
（课件）3．学生初次使用模拟天文馆APP来观察实时星空。
（二）认识星座1.提问：在刚才的观察活动中，你有什么发现或者问题吗？2.谈话：我们发现要在这浩瀚星空中找到某一颗星星很难，因此古人为了便于观测星空把位置相对不变的一些星星划分在一起，形成一个星座。
2.介绍星座知识。
（课件）3．学生在APP上寻找星座。
（三）认识大熊座、小熊座1.学生在北天寻找大熊座、小熊座。
并拍照上传。
2.交流两星座的特点（四）学习利用北斗七星找北极星1.提问：知道老师为什么要你们找大熊座和小熊座吗？（课件）2.课件展示依靠北斗七星寻找北极星的方法。
3.学生利用这种方法，独立尝试在APP中寻找北极星。
（五）了解古人判断四季的方法1.出示图片（课件）图片中北斗七星的位置怎么会不一样呢？2.课件出示四季北斗位置：4.7，7.7,10.7,1.7的晚上8:00（20:00）3.交流汇报。
（课件）4．小结：不同季节星空是不一样的。
古人就是利用北斗七星的位置变化来判断春夏秋冬四个季节。
而“斗转星移”更是诠释了古人的这一方法。
三、收集资料，制作“我喜欢的星座”分享交流1.明确学习任务：选择喜欢的星座；上网搜索并下载相关资料；整理成WPS文档。
六年级上册科学教案 -《看星座》 苏教版
《看星座》教学案例兰德洪一、教材分析《看星座》这一课是小学科学六年级上册第四单元《探索宇宙》的第三课，本课以引领学生看夜空、认星座，建一个“星座”模型来激发学生探索宇宙的兴趣。
涉及星座的教学内容分为两个部分，第一部分了解星座，第二部分建立自己的“星座”。
二、学情分析六年级学生好奇心强，喜欢探知未知的科学领域。
但他们的认知还比较模糊，需要通过有效的观察、探究，借助星空图片和视频发现规律，从而在前概念的基础上构建科学概念。
三、教学目标知道什么是星座。
认识北斗星、北极星、大熊星座、小熊星座，能利用大熊星座的北斗七星找到北极星。
能够通过建立“我的星座”的方式认识天空的主要星星和星座。
能够在夜空亲自观测星星。
体会到观测星空需要恒心和毅力，科学需要持之以恒。
四、教学重点：看夜空，认星座。
难点：利用北斗七星找到北极星。
教学准备：教师准备多媒体；星空电子图。
五、教学过程1.创设情境，导入新课师：上节课，我们认识了太阳系的家族成员，今天，让我们的视野走出太阳系去看看。
（出示“银河系”视频）每当我们仰望星空，看着那一颗颗璀璨的星星，我想任谁都会情不自禁地浮想联翩，当你凝视着这星星辉映成一片的银河时，你会有怎样的感受呢？学生交流观星感受：生：天空中有无数颗星星。
生：星星好像在对我们眨眼睛。
生：每一颗闪闪发亮的小星星都是恒星。
师：是的，茫茫宇宙无穷无尽，宇宙中有无数的星星。
出示投影讲解：银河和恒星。
（银河资料）师：这下我们明白了银河的组成，原来那一颗颗小星星就是一个个巨大无比的恒星，那为什么在我们看来却那么小呢？生：因为星星都离我们很远，所以看上去它们都很小。
【评析】通过震撼、有趣又生活化的“银河系”视频情景导入，引发学生探究星空的兴趣，从而引出要研究的问题。
2.观察探究，解决问题，学习星座知识出示“电子星空图”。
师：天空中繁星点点，这些数不清的星星，他们看起来眨呀眨的，我们怎样才能把天空中的星星区分开来观察呢？生讨论：【评析】此处安排了分钟的讨论，目的是让学生经历一次古人观测星空时，把星空划分区域观测的过程。
看星座-苏教2001版六年级科学上册教案
看星座-苏教2001版六年级科学上册教案
一、教学目标
1.了解什么是星座；
2.掌握星座的组成和特点；
3.能够简单地辨认出自己所属的星座。
二、教学内容
1.什么是星座；
2.星座由哪些恒星构成；
3.每个星座的图像、特点、象征物等。
三、教学过程
1. 导入环节
1.教师挂上星座的图片，让学生根据图片认识星座；
2.与学生分享有关星座的现象，如观星、占星等。
2. 学习环节
(1) 什么是星座
1.星座是由许多恒星组成的天空图案；
2.星座可帮助人们观测星空，辨认恒星。
(2) 星座由哪些恒星构成
1.教师出示星座的图片，介绍它们由哪些恒星构成；
2.让学生通过观察图片，了解每个星座对应的恒星。
(3) 每个星座的图像、特点、象征物等
1.将每个星座的图像、特点、象征物进行介绍；
2.让学生辨认自己所属的星座，并要求他们描述它的特征。
3. 拓展环节
1.教师可向学生讲解月相、天象等相关知识；
2.让学生尝试观察星空，并通过星座辨认恒星。
四、教学反思
通过本节课的学习，学生们对星座的认识更加深入，理解了星座的构成及其相关的特点。
在今后的学习中，学生们可以应用所学知识，观测并辨认星空中的恒星，同时也会增强对宇宙的兴趣，拓展眼界，加深了对自然科学的认识。
幼儿园探究星座的教案 幼儿园教案
幼儿园探究星座的教案一、教学目标1. 认识和了解星座是什么，明白星座与生肖的区别，并能口头表达。
2. 能够认识并说出12个星座的名称和对应的图像。
3. 了解星座对应的星空位置，掌握用简单的工具观察星座的方法。
4. 能够简单描述自己所属的星座及其特点，培养幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学重点1. 星座的概念和分类。
2. 12个星座的名称、图像和特点。
三、教学准备1. 星座的图片、书籍、图书馆或者网络资源。
2. 星座地图、望远镜或带有星星模型的展示工具。
四、教学内容1. 导入：通过图片和故事，引起幼儿对星座的好奇心。
2. 讲解星座的概念：简单介绍星座是由哪些恒星组成的，是如何形成的，和生肖的区别。
3. 学习观察星座：带领幼儿观察室内的星座模型或者通过望远镜观察夜晚的星空，辅以简单的引导语。
4. 了解12个星座：给幼儿展示12个星座的名称和图像，并配以简单生动的口头介绍。
5. 活动互动：组织幼儿分组小组，让他们根据自己的生日时间，找到自己所属的星座，并分享该星座的特点。
6. 结束：以故事或游戏的形式，巩固所学知识，或者提出对星座的一些好奇问题，鼓励幼儿积极思考和提问。
五、教学方法1. 讲授法：通过图片、故事或者游戏，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 实地观察法：带领幼儿亲身感受并观察星座，激发他们的探索欲望和学习热情。
3. 互动讨论法：通过小组讨论、分享和简单的问答，激发幼儿思维和口头表达能力。
六、教学效果的评估1. 老师观察和记录幼儿的课堂表现和参与程度。
2. 口头问答或游戏形式的小测验，检查幼儿掌握的知识和表达能力。
3. 课后作业，让幼儿用简单的语言描述自己所属的星座及其特点，以及根据生日时间判断其他人所属的星座。
七、教学反思1. 教学过程中是否引起幼儿的兴趣和好奇心，是否能够主动探究和思考。
2. 是否能够较好地实现教学目标，幼儿是否能够初步了解和认识星座，并对自己的星座产生兴趣和好奇心。
3. 教学方法是否合理有效，是否能够激发幼儿的学习热情和思维能力。
幼儿园天体观察教育教案星座
幼儿园天体观察教育教案星座一、教学目标：1.了解星座的概念和基本知识。
2.培养幼儿对天体的观察和发现能力。
3.为幼儿树立爱护环境、保护自然的意识。
二、教学环节：1.引入：通过展示一些星座的照片和图案，激发幼儿对星座的兴趣。
2.教学：通过简单的故事和诗歌介绍星座的来历和意义。
3.互动：组织幼儿分组利用显微镜观察星座的图案，了解其构成。
4.活动：在户外或观星室，观察星座和行星，同时记录天空的变化和星座的位置移动。
5.回顾：通过游戏等形式，检验幼儿的学习成果，并加深对所学内容的三、教学方法：1.情境教学法：通过创设情境，激发幼儿对星座的兴趣。
2.操作教学法：在观察星座时，引导幼儿互相合作，并指导观察和记录星座的变化和位置移动。
3.游戏教学法：通过游戏形式验收幼儿的学习成果，并对所学内容进行回顾。
四、教学资源：1.幼儿园教学器材（显微镜、相机等）。
2.星座画册、图片等相关资料。
3.户外或观星室等教学场所。
五、教学安排：1.引入（10分钟）：通过展示星座照片和图案，向幼儿引入本节课的2.教学（20分钟）：通过简单的故事和诗歌，向幼儿讲解星座的来历和意义。
3.互动（30分钟）：安排幼儿分组，使用显微镜观察星座的图案，并讨论其构成。
4.活动（60分钟）：在户外或观星室，组织幼儿观察星座和行星，并记录天空的变化和星座的位置移动。
5.回顾（20分钟）：通过游戏形式检验幼儿的学习成果，并加深对所学内容的印象。
六、教学评价：1.通过幼儿的实际表现，评估幼儿对星座的了解程度。
2.通过教学效果的评价，反思和调整教学内容和方法，提高教学质量。
七、教学重点和难点：1.教学重点：对星座的概念和基本知识的讲解，以及幼儿对天体的观察和发现能力的培养。
2.教学难点：幼儿在观察星座和行星时需要注意的一些细节和变换。
中班我们的星座活动教案
中班我们的星座活动教案一、活动目标1. 了解星座的基本知识，知道星座是由星星组成的。
2. 学习通过观察星星来找到自己的星座。
3. 培养幼儿对天文的兴趣，提高观察力和想象力。
二、活动准备1. 教学材料：星座图、星星贴纸、星座卡片。
2. 户外活动准备：天文望远镜、星星模型。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示星座图，引导幼儿观察并说出自己认识的星座。
2. 讲解：教师讲解星座的形成，星座的命名以及如何通过观察星星找到自己的星座。
3. 实践：幼儿使用天文望远镜观察星星，尝试找到自己的星座。
4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，巩固所学知识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家观察星星，寻找自己的星座。
2. 环境创设：在班级环境中布置星座主题墙饰，引导幼儿互相分享自己喜欢的星座。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对星座知识的掌握程度。
2. 家长反馈：了解家长是否在家引导幼儿观察星星，参与活动的情况。
3. 幼儿作品：收集幼儿观察星星的绘画作品，评价他们的观察力和想象力。
六、活动内容1. 学习星座名称：引导幼儿学习常见星座的名称，如大熊座、小熊座、狮子座、处女座等。
2. 制作星座卡片：让幼儿用自己的方式绘制星座卡片，加深对星座的认识。
3. 星座知识竞赛：组织幼儿进行星座知识竞赛，检验他们对星座知识的掌握程度。
七、活动内容1. 观察星星：带领幼儿户外观察星星，让他们亲身体验找到自己星座的乐趣。
2. 讲解星座故事：教师向幼儿讲解星座背后的故事，培养幼儿的想象力。
3. 星座表演：组织幼儿进行星座表演，增强他们对星座的兴趣。
八、活动内容1. 制作星座手链：引导幼儿用星星贴纸制作属于自己的星座手链，展示他们对星座的喜爱。
2. 分享星座故事：让幼儿向同伴分享自己喜欢的星座故事，增进彼此的了解。
3. 星座主题绘画：组织幼儿进行星座主题绘画，发挥他们的创造力。
九、活动内容1. 星座科普讲座：邀请天文专家进行星座科普讲座，让幼儿深入了解星座知识。
《认识星座》教案-2022-2023学年新教科版六年级下册科学
（4）观察星座的方法和技巧：如何在不同环境下观察星座，如何选择合适的观星时间和地点，是学生需要掌握的难点。
突破方法：组织实地观星活动，让学生在实践操作中学会选择观星时间和地点，掌握观察星座的方法。
四、教学流程
《认识星座》教案-2022-2023学年新教科版六年级下册科学
突破方法：使用星图、手机应用程序等辅助工具，结合实际观星活动，提高辨识能力。
（2）星座分布规律的理解：了解星座在天空中的分布规律，掌握星座间的相对位置关系，对于学生来说是一大难点。
突破方法：通过观察星座运动轨迹，结合地球自转、公转原理，使学生理解星座分布规律。
（3）星座故事与神话的记忆：星座故事和神话丰富多样，学生容易混淆，记忆难度较大。
举例：北斗七星位于北极附近，形状像一个勺子，通过学习辨识北斗七星，学生可以掌握寻找北方的方法。
（3）了解星座故事与神话：激发学生对星座文化的兴趣，学习星座背后的故事和神话，加深对星座的认识。
举例：猎户座的神话故事，了解其起源，使学生能更好地记忆猎户座的相关知识。
2.教学难点
（1）星座的辨识技巧：对于初学者来说，识别星座是一项挑战。难点在于如何快速找到星座，区分相似星座，以及在不同季节和时间段观察星座的变化。
3.激发学生的想象力和创造力：了解星座故事与神话，鼓励学生发挥想象，创编属于自己的星座故事。
4.培养学生的团队合作意识：在观察星座活动中，培养学生相互协作、共同探讨的学习氛围，提高沟通与交流能力。
5.增强学生的人文素养：通过学习星座的起源和神话故事，使学生了解人类对宇宙的探索历程，增进对传统文化的认识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
《看星座导学案》
《看星座》导学案导学目标：1. 了解星座的基本观点和历史背景；2. 掌握十二星座的特点和代表星座；3. 理解星座对人的性格和命运的影响；4. 学会如何看星座并运用于生活中。
导学内容：一、星座的观点和历史背景1. 星座是指太阳在黄道上经过的十二个区域，每个区域代表一个星座；2. 古代人们通过观测星空，将星座与生活联系起来，形成了星座的观点；3. 星座的历史可以追溯到古代文明，如巴比伦、古埃及等。
二、十二星座的特点和代表星座1. 白羊座（3月21日-4月19日）：热情、激动、英勇；2. 金牛座（4月20日-5月20日）：稳重、顽固、务实；3. 双子座（5月21日-6月21日）：聪明、灵活、多变；4. 巨蟹座（6月22日-7月22日）：温柔、敏感、家庭认识强；5. 狮子座（7月23日-8月22日）：自大、慷慨、领导能力强；6. 处女座（8月23日-9月22日）：细心、完美主义、善于分析；7. 天秤座（9月23日-10月23日）：平衡、美感、社交能力强；8. 天蝎座（10月24日-11月22日）：奇奥、热情、复杂；9. 射手座（11月23日-12月21日）：乐观、热情、冒险；10. 摩羯座（12月22日-1月19日）：稳重、踏实、有责任感；11. 水瓶座（1月20日-2月18日）：独立、创新、理想主义；12. 双鱼座（2月19日-3月20日）：敏感、浪漫、善解人意。
三、星座对人的影响1. 星座不仅代表了一个人的出生日期，更象征了他的性格和命运；2. 每个星座都有其奇特的特点和影响，对人的性格和行为有一定的指导意义；3. 通过了解星座，可以更好地理解自己和他人，提高人际交往的能力。
四、如何看星座并运用于生活中1. 通过星座书籍、网站等途径了解不同星座的特点和影响；2. 在与他人相处时，可以根据对方的星座特点来调整自己的态度和行为；3. 通过星座分析，可以更好地了解自己的优点和缺点，做出更好的人生规划。
导学活动：一、观看视频《星座的奥秘》，了解星座的基本观点和历史背景；二、分组讨论各星座的特点和代表星座，分享自己的看法和感受；三、完成星座测试，了解自己的星座特点和影响；四、结合实际案例，讨论星座在生活中的应用和作用；五、撰写一篇关于自己星座特点的心得体会，分享给同砚们。
幼儿园大班认识星座教案 幼儿园星座教育
幼儿园大班认识星座教案一、概述在幼儿园教育中，通过认识星座来帮助幼儿了解宇宙、探索未知、培养好奇心、丰富想象力是一种寓教于乐的教育手段。
在大班阶段，孩子们的认知能力和语言表达能力得到了很大的提升，通过开展星座教育活动，可以激发幼儿的好奇心和兴趣，培养其观察世界的能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对星座的兴趣，了解星座的基本概念和相关知识；2. 培养幼儿用简单的语言表达自己对星座的认识和感受；3. 通过绘画、手工等形式，培养幼儿的观察、想象和创造能力。
三、教学准备1. 星座图册、星座相关故事书籍；2. 星座拼图、星座贴纸、星座手工材料；3. 星座相关的音乐、视瓶资源；4. 课堂布置，如星空灯光、星座绘画、星座手工作品的展示等。
四、教学内容1. 通过观察星空，介绍星座的概念和意义。
用幼儿易懂的语言解释星座是什么，提问引导幼儿表达自己对星座的认识和想法。
2. 介绍不同的星座，讲述星座的传说和故事。
通过丰富多彩的表现形式，如讲故事、播放视瓶、音乐、图册展示等，让幼儿了解不同星座的形象和性格特点。
3. 制作星座手工作品。
根据介绍的星座形象和特点，提供相关材料和指导，让幼儿动手制作属于自己的星座作品，如拼图、贴纸、手工造型等。
4. 进行星座绘画活动。
在课堂布置中设置绘画角，供幼儿用画笔自由发挥，表现对星座的想象和感受。
教师可以引导幼儿通过绘画，表达自己对星座的理解和误会。
五、教学方法1. 以幼儿为主体，注重活动性。
让幼儿通过观察、体验、实践主动参与，激发好奇心，培养观察和思维能力。
2. 多媒体教学。
运用多种多样的教学资源，如图片、视瓶、音乐，生动形象地介绍星座知识，让幼儿在愉快的氛围中学习。
3. 启发式教学。
通过提问、讨论、引导，激发幼儿的兴趣和想象力，引导幼儿自主学习和思考。
4. 组织集体活动。
设计小组游戏、团体竞赛等活动，增强幼儿的团队意识和协作能力，促进集体性的学习。
六、教学反思1. 通过本次星座教育活动，幼儿对星座的兴趣得到了激发，表现出了强烈的好奇心，积极参与互动，展现出了丰富的想象力和观察能力。
幼儿园大班认识星座教案
幼儿园大班认识星座教案一、教案目标1.让幼儿了解什么是星座，以及星座的特点和象征2.培养幼儿对星座的兴趣，增加观察和探索的能力3.培养幼儿欣赏和归纳星座的能力二、教学准备1.星座图片2.星座介绍卡片3.星空投影仪三、教学活动1.导入（5分钟）–引导幼儿回忆上次课讲过的星星和宇宙的内容，并和星座进行关联。
–通过层层追问，激发幼儿的好奇心，引导思考：“什么是星座呢？”2.介绍星座（10分钟）–展示星座图片，让幼儿观察后猜测，看看他们是否能认出一些星座。
–在黑板上写下幼儿所猜出的星座，并简单介绍每个星座的特点和象征。
3.观察星空（15分钟）–创造一个黑暗环境，用星空投影仪投射出星空画面。
–让幼儿仔细观察星空，看是否能认出刚刚介绍过的一些星座。
–让幼儿描述他们看到的星座是什么样的形状，并与介绍过的星座进行对比。
4.制作星座介绍卡片（20分钟）–分发星座介绍卡片给幼儿，让每个幼儿选择一个星座，并用彩笔或彩纸绘制出对应的形状。
–在卡片上写下星座的名字，并记录一些简单的特点和象征。
–每个幼儿完成后，可以让他们互相展示和分享，以增加交流和合作的机会。
5.游戏时间（15分钟）–进行一个星座之星游戏，将幼儿分为几组，每组选择一个星座作为他们的代表。
–教师会读出一些与星座相关的特点，幼儿们需要判断是属于哪个星座。
–三轮游戏结束后，获胜组可以得到一些小奖品。
6.总结（5分钟）–提问：“今天我们学到了哪些星座？它们都有什么特点和象征？”–引导幼儿回想学习的内容，并进行小结。
四、教学反思通过本节课的学习，幼儿们了解了星座的概念并学习了一些星座的特点和象征。
观察星空的环节让幼儿们更直观地了解星座的形状和位置，培养了他们的观察力和探索欲望。
制作星座介绍卡片和游戏时间增加了互动和合作的机会，提升了幼儿们的参与度和学习积极性。
在今后的教学中，可以通过更多的观察和实际活动，让幼儿更加深入地了解星座，并培养他们对宇宙的兴趣和好奇心。
苏教版科学六年级上册看星座 (3)教案与反思
3.看星座前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！【教学目标】1．知道什么是恒星，什么是星座。
2．学会用星座卡认识北斗七星、北极星、大熊星座、小熊星座、等星座。
3．初步尝试建立“我的星座”并画出星座卡，初步认识银河系，激发学生探索宇宙的兴趣。
【教学重点】看星空，认星座。
【教学难点】利用北斗七星寻找北极星。
【教学准备】教师材料：PPT。
学生材料：星空图。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境，导入新课1．提问：现在是什么季节？（投影在屋顶出示秋季全天星图）2．正如民间谚语所说：“斗柄指西，天下皆秋”，谁能说说这是什么意思？（可以让学生用激光笔直接在秋季星图中指出“斗”是什么？教师利用学生相互间的交流，适时介绍什么是恒星，什么是星座）二、认识北斗七星、北极星、大熊星座、小熊星座1．谈话：刚才大家已经找到了北斗七星，那么它是属于什么星座呢？2．提供大熊星座和小熊星座卡片，让学生对着星空图，按照星座卡上的标示的位置寻找星座。
如果符合就是大熊、小熊星座了。
3．多媒体展示依靠北斗七星寻找北极星的方法，然后让学生利用这种方法，尝试在模拟星空图中寻找北极星。
4．出示不同季节的的星空图，是否能在同一位置找到大熊星座？比较有什么不同？5．小结：不同季节星空是不一样的。
一个地区所能观察到的星座，有一半只能在夏季看到，另一半只能在冬季看到。
三、尝试建立“我的星座”1．谈话：大家刚刚找到的大熊、小熊星座其实就是将一些恒星连成了不同的图像，由此想象出来的。
人们为了便于观察星空，将星空分成了88个区域，称为“星座”。
我们也可以在星空中选择一些星星组成一个特别的图像，建立一个“我的星座”，最好能像刚才那样画出“我的星座卡”。
2．学生交流，根据星空图，尝试建立“我的星座”并画下来。
3．将“我的星座卡”给其他同学，看看他能找到你的星座吗？4．介绍自己的星座并起名字，学生相互点评四、认识银河系1．观看银河系的教学录像2．思考：银河为什么看上去朦朦胧胧的？3．建立模型：（1用一支铅笔在一张白纸上小心戳20个靠的很近的小洞。
苏教版小学六年级上册科学《看星座》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版小学六年级上册科学《看星座》教案课件PPT优秀教学设计（注：本篇文章仅供参考，具体的教案和PPT内容应根据实际的教学需求和教学实际情况进行调整和改变。
此处仅提供一个基本的教学框架和设计思路。
）一、教学目标：1.掌握星座的基本知识和分类方法；2.了解星座的来源和传说，并能简单描述几个典型的星座；3.能够通过观察星座图案并辨认出其中的主要星座；4.能够自己制作一个简单的星座图案并简单地描述其中的主要元素。
二、教学要点及重难点：1.星座的基本概念、分类方法和典型形象的介绍；2.星座的神话传说以及与文化、历史有关的知识点；3.观察星座图案的方法和技巧，分析星座图案中的主要元素和关键特征；4.动手制作一个简单的星座图案，并简单地展示和介绍其中的主要元素和组成结构。
三、教学方法和手段：1.边讲授边示范，通过图片、故事、视频等多种形式引入课程，激发学生学习兴趣；2.让学生进行小组讨论、观察实物、制作手工等课堂互动活动，拓宽学生的视野和思维；3.在适当的时候使用多媒体课件和PPT，展示精美的图片、视频、声音等素材，引导学生深入了解掌握知识点。
四、教学流程：1.引入（5分钟）通过播放视频或图片，介绍星座的概念和基本分类方法，激发学生探索星座的兴趣。
2.正文（30分钟）1）星座的分类方法和典型形象。
讲授星座的基本分类方法（黄道十二宫）和每个星座的典型形象（双子座、天蝎座、水瓶座等）。
通过图片、视频等形式展示每个星座的特征和相关信息，让学生了解不同星座之间的不同和联系，并能够简单地描述其中的几个典型星座。
2）星座的神话传说和文化背景讲授星座的神话传说和文化背景，介绍它们与文化、历史、地理等方面的关系。
例如，让学生了解星座的名称和图案是如何来的，与什么文化和背景有关；让学生了解星座的神话传说和文化渊源，比如天蝎座的神话故事等。
3）观察和分析星座图案通过展示实物和图片，介绍星座图案的构成和关键特征，让学生了解如何观察、识别星座图案，分析其中的主要元素和关键特征。
看星座教案
看星座教案教学目标：1、能够知道什么是恒星，2、认识北斗星、北极星、大熊星座、小熊星座，能利用大熊星座的北斗星找到北极星，利用北斗星知道四季。
3、知道银河系的概况。
情感态度价值观：通过看星座、认星座，激发学生探索宇宙的兴趣。
教学重难点：重点：看夜空，认星座；难点：利用北斗星找到北极星。
教学过程：一、导入新课：老师：同学们喜欢看动画片吗？学生：喜欢老师：那你们一般看哪些动画片呢？学生：喜羊羊与灰太狼、赛尔号、火影等。
老师：那有没有同学看过屏幕上这个动画片呢？学生：有（没有）老师：其实这是在老师小时候比较受欢迎的动画片，叫《圣斗士星矢》，主人公们以圣斗士为自己的目标而努力，主要讲的是代表十二星座的圣斗士为守护女神雅典娜与坏蛋战斗的故事，这十二星座又是什么呢？那我们今天就来认识一下星座？（板书：看星座）。
二、恒星老师：通过上节课的学习，我们认识了太阳系，我们知道行星围绕着恒星运转，卫星围绕行星运转。
目前，我们知道太阳系有八大行星，那你们还记得是哪八大行星吗？学生：水星，金星，地球、火星，木星、天王星、海王星。
老师：那他们围绕哪颗星体运转啊？学生：太阳老师：所以太阳是什么星体啊？学生;恒星老师：那我们来整理一下恒星，也就是太阳他有什么特点？学生：他自身发光，发热，巨大的气体球。
老师：对，我们把像太阳这样，炽热的发光的气体球称为恒星，这些恒星因为离我们太远，才会看上去是一颗颗亮晶晶的小星星。
老师：那我们知道太阳是恒星，也知道了恒星的特点，那我们来看看下面几颗星体不是恒星呢（出示月球、木星、土星等图片）学生：因为他们不自己发光发热。
三、星座老师：我们知道了恒星，那我们接下来认识一下星座。
在平常的时候，我们经常听到有人在介绍自己的时候会提到是什么星座，那你知道你是什么星座吗？学生：双鱼座、天蝎座等老师：那你知道什么是星座吗? 我们看一个视屏了解下，大家注意看，我会有问题询问大家的。
（播放视屏）老师：看了视屏，大家知道什么是星座了吗？学生：是人们用想象的线条将天空中千万颗星链接起来，给他们命名，这就是星座。
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看星座
【教学目标】
1．知道什么是恒星，什么是星座。
2．知道银河系的概况。
3．认识北斗星、北极星、大熊星座、小熊星座，能利用大熊星座的北斗七星找到北极星。
【教学重难点】
1．重点：看夜空，认星座。
2．难点：利用北斗七星找北极星。
【教学准备】
北斗星图或幻灯片，透明胶片、投影仪、指南针、量角器、薄板，多媒体课件等。
【教学过程】
一、情境导入
1．（出示星空图）教师谈话引导，学生欣赏。
2．交流观星感想。
（主要引导学生了解像太阳这样的星体有很多，都是炽热的、巨大的发光气体球；星星看上去很小是因为离我们太远的原因。
）
二、引导建立“我的星座”
1．模拟出示星空景象。
（可将星空投影片投影到教室墙顶上）
2．教师讲述：人们为了方便观察星空，把星空分成88个区域，称为星座。
每一个星座中的恒星可连成不同的图形。
我们也来试试看，在“天空”中选择几颗特别的星星组成一个特别的图像，建立一个“我的星座”吧。
注意，要选择最亮的和最有特点的星星来记录，最好能组成一个有趣的图形。
3．学生操作。
4．讨论：怎样向同学们介绍清楚“我的星座”？
5．交流。
视频投影展示“我的星座”图，结合学生自己的介绍，让其他同学猜猜它是将哪几颗星星连成星座的。
6．学生点评星座并取一个有趣的名字。
三、认识并指导观察常见的星座
1．过渡：古时候的人们很早就根据星的组成形状，用神话中的人物或动物为星座取名。
2．多媒体播放一组常见星座图，有选择地介绍1～2个关于星座的神话故事。
3．重点介绍“大熊星座”和“小熊星座”。
观察星空图，并据此引导认识北斗七星和北极星，以及如何根据北斗七星找到北极星。
4．出示不同季节的星空图，比较有什么不同，是否能在同一位置找到大熊座。
5．小结：不同季节夜晚的星空是不一样的。
一个地区所能观察到的星座，有一半只能在夏季看到，另一半只能在冬季看到。
四、指导学生自制“星座”放映器
1．教师演示“星座”放映器，将“大熊星座”投影在墙上。
谈话：你想和老师一样，将自己喜欢的星座放映给同学们看吗？
2．指导学生阅读，了解制作方法。
（包括材料准备、制作过程。
）
3．选择自己喜爱的星座用放映器放映到墙上，向同学介绍。
五、认识银河系
1．（出示银河系图）指导学生阅读教材的文字介绍，然后请他们用自己的话介绍银河系。
2．活动：说说观察银河系后的想法。
【作业布置】
在晴朗的夜晚，到空旷的地方和爸爸妈妈看星星，一个月下来，比一比谁认的星座多。
【教学反思】
本节课学习之前需要学生长期的观测，这一点学生可能很难做到，为了弥补学生实地观测的缺憾，课前教师需做大量的准备，搜集有关的星空图片，同时对于星座的数量、名字、形状、在天空中的位置、方向、甚至有些关于星座的传说等知识进行梳理，利用课件、视频有引起学生对满天繁星的美好记忆，激发学生的学习兴趣，进而顺利实现课堂探究。