大学生心理主题班会-调整心态.ppt

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主题班会调整心态缓解压力PPT课件

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促进学生心理健康
通过班会的形式,提供心理健康教育和辅导,帮助学生建立 积极的心态和情绪调节能力。
加强班级凝聚力
通过共同参与和讨论,增进同学之间的了解和信任,提高班 级整体氛围。
班会主题
调整心态,缓解压力
通过讲解压力来源和影响,提供实用的心态调整方法和压力缓解技巧。
探索自我,认识内心
引导学生探索自我,了解内心需求和情感状态,建立积极的自我认知。
与信任的人分享自己的感受和压力,获得情感支持和建议。
寻求专业帮助
如压力过大或持续时间过长,可考虑咨询心理医生或辅导员等专业 人士的意见和帮助。
加入互助小组
参加相关的互助小组或团体活动,与有相似经历的人分享经验和心得 ,共同应对压力。
05
团队协作与互助精神培养
团队凝聚力增强
共同目标
设定明确的团队目标, 激发成员共同努力的动 力。
共创美好未来
相信在大家的共同努力下,我们能够以更加积极的心态和健康的心理状态,迎接未来的 挑战和机遇,共同创造更加美好的未来。
THANKS
积极行动
勇于尝试新事物和挑战自我,通过实际行动提升 自信心。
正确面对挫折与失败
挫折认知
认识到挫折和失败是人生中不可避免的一部分,学会接受它们。
积极应对
分析失败原因并总结经验教训,寻找新的解决方案并再次尝试。
寻求帮助
在面对困难时主动寻求他人帮助和支持,共同解决问题。
04
压力缓解方法
时间管理技巧
制定合理计划
共同面对挑战,共同成长
挑战应对
鼓励团队成员积极面对挑战,共同寻找解决方案。
经验分享
定期组织经验分享会,让成员从彼此的经ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中学习成长。

大学生心理健康教育主题班会PPT课件

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在大学生中开展心理教育,不仅是社会主义市场经济提出的客观要求,也是现代高等教育发展的趋势,更是高校思想政治工作所应效力的目标,这不仅关系到社会主义高等教育能否培养出身心健康、全面发展、适应社会主义市场经济要求的新型人才,更关系到全民族素质的提高、社会主义事业的前途。因此,掌握大学生心理特点塑造健康心理,是提高大学生的全面素质,使他们走向见问题。在跨入社会时,他们往往感到很多的困惑和担忧。如何选择自己的职业,如何规划自己的生涯,求职需要些什么样的技巧等等问题,都会或多或少带来困扰和忧虑。
一·智力正常 二·情绪健康 三·意志健全 四·人格完整 五·自我评价正确 六·人际关系和谐 七·社会适应正常 八·心理行为符合大学生的年龄特征
坦然面对。心理健康也跟身体健康一样,在人的一生中难免会出现这样那样的问题,出现心理困惑只是成长正常状态,没有问题哪有成长可言,因而不必大惊小怪、怨天忧人。
转移注意。心理问题往往有这么一个特点,就是越注意它,它似乎就越严重。所以,不要老盯着自己的所谓问题不放,不可过分关注自我,而应把注意力转移到学习、生活、工作的方方面面。有自己感兴趣的事情并全力投入是很有利于心理健康的。
01
保持良好、健康,文明的生活方式,健康的心理和健康的身体是密不可分的。
02
完美的人格展现。大学生应该正确对待客观事物,正确处理与他人的关系,善于控制自己的情绪,以便更好地融入社会和学校生活。
03
培养积极极向上的个性特点,是一个人的基本精神面貌。
04
建立专业化队伍,强化心理咨询功能。加强心理健康教育专职教师队伍的建设是落实心理健康教育、提高教学质量的关键因素。心理咨询是一项专业性很强的工作,没受过专业训练的人容易在引导方法上产生偏差,因此必须建立一支合格的高校心理咨询队伍。

主题班会调整心态缓解压力PPT课件

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学习并掌握一些放松技巧 ,如深呼吸、冥想、瑜伽 等,帮助自己缓解压力和 放松身心。
合理安排时间
合理安排工作和学习时间 ,给自己留出足够的休息 和娱乐时间,避免长时间 处于紧张状态。
培养兴趣爱好
培养一些兴趣爱好,如听 音乐、阅读、运动等,有 助于放松身心、缓解压力 。
04
缓解压力的技巧
时间管理技巧
学习调整心态的方法
学生们学习了一些调整心态的方法,如深呼吸、积极思考和放松训 练等,以更好地应对压力。
意识到寻求帮助的重要性
学生们意识到在面对压力时,寻求家人、朋友或专业人士的帮助是 非常重要的。
对未来学习和生活的展望
制定个人目标和计划
01
学生们根据自己的实际情况,制定切实可行的目标和计划,以
更好地规划自己的学习和生活。
制定计划和目标
合理规划每日、每周、每 月的任务和目标,有助于 更好地掌控时间,减少压 力。
优先级排序
将任务按照重要性和紧急 性进行分类,优先处理重 要且紧急的任务,提高工 作效率。
避免拖延
克服拖延症,及时完成任 务,避免压力积累。
学会说“不”
学会拒绝不必要的任务和 要求,避免过度劳累。
沟通与倾诉技巧
寻求外部资源
学生们了解学校和社会提供的心理 辅导和咨询资源,在必要时寻求帮 助。
THANKS
感谢观看
主题班会的组织形式
确定主题
根据学生的实际情况和需求,选择合适的 主题。
实施班会
按照策划的流程进行班会,确保每个学生 都有机会参与和表达。
策划准备
确定班会的时间、地点、主持人、参与人 员和流程。
总结反馈
对班会的实施效果进行总结,收集学生的 反馈意见,以便改进。

大学生心理班会PPT课件

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06
总结与展望
对本次班会的总结回顾
本次班会主题明确,围绕大学生心理健康展 开,有助于提高同学们的心理健康意识和自 我调节能力。
班会内容丰富,包括心理健康知识讲解、案 例分析、互动游戏等环节,使同学们在轻松 愉快的氛围中学习和掌握心理健康知识。
班会组织有序,同学们积极参与,互动环节 热烈,达到了预期的效果。
大学生心理班会ppt课件
汇报人:可编辑 2023-12-20
目录
CONTENTS
• 引言 • 大学生心理现状分析 • 心理健康的重要性 • 大学生心理调适方法 • 班级心理辅导活动设计 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
目的
帮助大学生了解心理健康的重要性, 提高心理素质,促进个人成长。
背景
大学生面临着学习、生活、就业等多 方面的压力,容易出现心理问题。因 此,开展心理班会活动对于提高大学 生心理素质具有重要意义。
情感波动性较大
大学生面临着一系列人生挑战和压力,如学 业、人际关系、就业等,情感波动可能较频 繁。
社交需求高
大学生渴望与同龄人建立深厚的友谊和亲密 关系,以满足情感支持和社交需求。
常见心理问题及原因
01
02
03
焦虑与压力
学业压力、就业前景、人 际关系等是导致大学生焦 虑和压力的主要原因。
抑郁与情绪波动
心理问题可能导致学生情 绪低落、缺乏兴趣和活力 ,从而降低生活质量。
人际关系受影响
心理问题可能导致学生在 人际交往中表现出敏感、 易怒等不良情绪,影响人 际关系。
03
心理健康的重要性
心理健康对个人成长的影响
促进个性和人格发展
01
心理健康有助于形成积极、健康的个性和人格特质,增强个体

主题班会调整心态缓解压力PPT课件

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运动释放
02
通过运动消耗体能,释放内心的压力和负面情绪。
艺术创作
03
通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式表达情感,舒缓压力。
寻求帮助与支持
与亲朋好友交流
与信任的人分享自己的感受和压力,获得情感支持和建议。
寻求专业帮助
如压力过大或持续时间过长,可考虑咨询心理医生或辅导员等专业 人士的意见和帮助。
参加团体活动
缓解学生压力
通过主题班会的形式,引导学生正视压力、了解压力,并提 供科学有效的缓解压力的方法,帮助学生更好地应对压力。
促进班级和谐
通过班会活动,增进同学之间的相互了解和信任,促进班级 和谐氛围的形成。
班会主题
调整心态,积极面对压力
探索缓解压力的方法
引导学生认识到压力是不可避免的,关键 在于如何调整心态积极面对。
逃避、拖延、过度自我批评、不良 应对方式(如酗酒、吸烟等)。
03
心态调整方法
积极心态培养
感恩心态
学会珍惜现有的一切,对 生活中的美好事物心怀感 激。
成长心态
将挑战视为成长的机会, 积极面对并努力克服。
乐观心态
保持对未来的信心和希望 ,相信困难只是暂时的。
消极情绪转化
认知重构
转变对问题的看法,从积极的角 度重新解读。
家庭矛盾、亲子关系紧张 等。
自我期望压力
自我要求过高
担忧未来
设定不切实际的目标、追求完美主义 。
对未来的焦虑和不安、对成功的渴望 。
自我价值感
对自我价值的强烈追求、关注他人评 价。
压力对身心的影响
身体反应
失眠、食欲不振、疲劳、免疫力 下降等。
心理反应
焦虑、抑郁、易怒或暴躁、注意力 不集中等。

大学生心理主题班会ppt

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心理测评工具
通过专业心理测评工具,帮助学 生了解自己的性格、情绪和行为
特点。
心理健康教育课程
开设心理健康教育课程,普及心 理健康知识,提高学生心理素质

社会心理健康服务资源
专业心理咨询机构
提供个性化、针对性的心理咨询和治疗服务。
精神卫生机构
提供精神疾病的诊断和治疗服务,保障学生心理 健康。
社区心理健康服务
人际关系问题
大学生在人际交往中可能 会遇到沟通障碍、人际关 系紧张等问题。
自我认同困惑
部分大学生可能对自我价 值、人生目标等方面存在 困惑,导致出现自我认同 问题。
大学生心理问题成因
学业压力
人际关系
大学课程难度大、考试频繁、竞争激烈等 都可能给学生带来学业压力。
大学生在人际交往中可能会遇到沟通障碍 、个性差异、利益冲突等问题,导致人际 关系紧张。
尊重他人,理解他人的观点和 立场,建立良好的人际关系基
础。
解决冲突
遇到冲突时,采取积极的态度 和方法解决,避免冲突升级。
扩大社交圈
参加各类活动和社团,扩大社 交圈,增强人际关系的广度和
深度。
自我认知和情绪管理的调适
自我反思
定期进行自我反思,了解自己 的优点和不足,明确自己的发
展方向。
情绪识别
学会识别自己的情绪,理解情 绪产生的原因和影响。
大学生需要建立和维护人际关系,期 望得到他人的认同和尊重,社交需求 较高。
情绪波动较大
大学生面临着来自学习、人际交往、 生活等方面的压力,情绪波动较大, 容易出现焦虑、抑郁等情绪2
03
学业压力
由于大学课程难度大、考 试频繁等原因,部分学生 可能会出现学业压力过大 、考试焦虑等问题。

《心理健康教育主题班会》PPT班会课件

《心理健康教育主题班会》PPT班会课件
学习有效的人际冲突解决技巧,如倾听、表达、协商等,有助于维 护和谐的人际关系。
培养健康的兴趣爱好
01
兴趣爱好对心理健康的作用
健康的兴趣爱好能够提供精神寄托,增强心理满足感,缓解压力和焦虑
等负面情绪。
02
寻找适合自己的兴趣爱好
尝试不同类型的活动和兴趣爱好,找到真正适合自己的方式,以丰富生
活体验和满足内心需求。
培养乐观态度
通过积极思考和乐观解释风格,培养对未来的信 心和希望感,从而更好地应对生活中的挑战。
3
感恩心态
学会感激生活中的美好事物,关注积极方面,有 助于减少抑郁和焦虑等负面情绪。
学会调节情绪
情绪调节的重要性
情绪调节能力是心理健康的重要 组成部分,有助于维持心理平衡 ,减少情绪波动对生活的影响。
情绪调节技巧 学习有效的情绪调节技巧,如深呼 吸、放松训练、积极应对等,以应 对紧张、焦虑和压力等负面情绪。
案例四
家庭暴力导致的心理创伤事件
心理健康教育的实际效果案例
案例一
某中学开展心理健康教育后学 生心理问题发生率下降的成效
案例二
某大学开设心理健康课程后学 生心理素质提升的成果
案例三
某企业员工接受心理健康教育 后工作满意度提高的实例
案例四
某社区开展心理健康活动后居 民幸福感增强的例子
感谢您的观看
THANKS
《心理健康教育主题 班会》ppt班会课件
汇报人:可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 心理健康教育的重要性 • 常见的心理问题及应对方法 • 心理健康的自我维护 • 寻求专业帮助的途径 • 案例分享与启示
01 心理健康教育的重要性

大学生心理健康主题班会PPT

大学生心理健康主题班会PPT

我早上已经走到车站了,发现天有点阴,像是马上要下雨。我不放心,怕下雨,就回去拿了把伞,没想到后来又是个大晴天。
01
游戏规则:从第一个人开始以耳语方式传到小组中最后一个人,再请同学们谈感受。
02
此练习目的是了解真相是如何变成假象的;了解传播的途径越长,失真就越大。所以与人交往是,如果想知道真情.一定不要道听途说;传播和接收信息的人都有责任保证准确。)
这个游戏说明什么问题?
1
2
3
面对错误时,大多数情况是没人承认自己犯了错误;少数情况是有人认为自己错了,但没有勇气承认,因为很难克服心理障碍;极少数情况有人站出来承认自己错了。
感恩的心
“对不起”
绽放心声
每人发一张纸,在纸上写上你想说的,快乐的、悲伤的、发愁的、郁闷的等等。。。不要署名,写完之后将纸折叠上交给主持人,然后主持人任选两名同学(男女各一名)轮流读出每张纸的内容。
三、大学生常见的一般心理问题
、情绪健康 意志健全 人格完整 自我评价正确 、大学生智力正常且充分发挥。 人际关系和谐 适应能力强 心理行为符合大学生的年龄特征
自觉调整情绪
第一,转换能量,把情绪宣泄出来。
第二,走进大自然。
第三,和可以信赖的人沟通。
第四,给自己一个正向的心理暗示。
你跟身边的人闹过矛盾后,会总是放在心上吗?你是怎么处理矛盾的?
你是怎样看待攀比的?你是怎样看待别人的长处与自己的短处的?
你最近遇到过什么困难?克服了吗?可以是学习或生活中遇到的事情。如果没有困难没有被克服,原因是什么?
心理咨询方式
张婕老师 综合楼办公室204 027-81291096
02
健康的涵义 健康不等于没有疾病或虚弱现象,而是一种生理上、心理上和社会上的完好状态 世界卫生组织还根据对健康的定义,规定了健康的十条标准:有足够充沛的精力,能从容不迫地应付日常生活和工作的压力,而不感到过分紧张;态度积极,乐于承担责任,不论事情大小,都不挑剔;善于休息,睡眠良好;能适应外界环境的各种变化,应变能力强;能够抵抗一般性的感冒和传染病;体重得当,身材匀称,站立时头、肩,臂的位置协调;反应敏锐,眼睛明亮,眼睑不发炎;牙齿清洁,无空洞,无病感,无出血现象,齿龈颜色正常;头发有光泽,无头屑;肌肉和皮肤富有弹性,走路轻松匀称。

主题班会调整心态缓解压力ppt课件

主题班会调整心态缓解压力ppt课件
过分追求完美,不容忍任 何错误和缺点,会让学生 陷入无休止的自我批评和 压力之中。
压力对身心的影响
生理反应
长期承受压力可能导致失 眠、食欲不振、免疫力下 降等生理问题。
心理反应
压力可能导致焦虑、抑郁 、自卑、愤怒等心理问题 ,影响学生的情绪和行为 。
行为反应
在压力下,学生可能出现 逃避、攻击、自我伤害等 不良行为反应。
保持希望
相信困难是暂时的,未来会更好 ,保持乐观态度。
04
压力缓解方法
时间管理技巧
制定合理的学习计划,设定优 先级,避免拖延症。
学会拒绝不必要的任务和活动 ,减轻负担。
利用碎片时间,如上下学途中 、午休时间等进行学习或放松 。
放松训练实践
深呼吸、冥想等放松 技巧,有助于缓解紧 张情绪。
听音乐、看电影等娱 乐活动,转移注意力 。
找到情绪宣泄途径
通过运动、写日记、绘画等方式释放 情绪。
自信心建立
肯定自我价值
认识自己的优点和贡献,增强自 我认同。
勇于尝试新事物
挑战自己,培养新技能,提升自信 。
学会自我激励
用积极的语言和自我暗示来激励自 己。
乐观面对挫折
正视挫折
认识到挫折是成长的一部分,不 逃避、不否认。
积极应对
分析问题,寻找解决方案,从挫 折中学习。
主题班会调整心态缓解压力 ppt课件

CONTENCT

• 引言 • 压力来源与影响 • 心态调整策略 • 压力缓解方法 • 心理健康与压力应对 • 班级互助与团队建设
01
引言
目的和背景
当前学生面临的压力现状
学业、考试、人际关系等多方面的压力。
压力对学生的影响

大学生心理主题班会调整心态缓解压力ppt课件

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明确目标
分解目标
调整期望值
将大目标分解为小目标,逐步达成,增加实现目标的动力和信心。
合理评估自己的能力,设定符合实际的期望值,避免过高或过低的期望带来的挫败感。
03
02
01
积极倾听他人的想法和感受,理解他人的立场,增强互信和亲近感。
倾听与理解
主动与他人沟通,表达自己的想法和感受,避免误解和冲突。
沟通与表达
总结词
肌肉松弛法是一种通过逐步松弛身体各个部位的肌肉来减轻身体紧张和压力的方法。可以从头部开始,逐渐松弛面部、颈部、肩部、背部、手臂、腿部和脚部的肌肉。在松弛每个部位时,可以注意感受到肌肉松弛的感觉,并让身体逐渐放松。
详细说明
总结词
通过专注于当下的身体和思想感受,提高自我意识和情绪调节能力。
详细说明
自我激励
焦虑情绪缓解:通过制定学习计划、分解小目标等方式,减轻学业焦虑。
放松技巧应用:运用深呼吸、冥想等放松技巧,缓解身心紧张,保持平静状态。
以上内容均可用于大学生心理主题班会ppt课件,通过具体案例和实际操作,帮助学生更好地调整心态,缓解压力,提高自身心理素质和抗压能力。
失败经历反思:分析失败原因,寻找解决方案,避免重复犯错。
同学们应该通过学习、实践等方式不断增强自我认知,了解自己的心理特点和需求,找到适合自己的心理健康方式。
增强自我认知
积极心态可以帮助同学们更好地面对挑战和困难,建议同学们通过乐观思考、情绪调节等方式培养积极心态。
培养积极心态
当同学们遇到难以解决的心理问题时,应该积极寻求帮助与支持,与身边的朋友、家人或专业人士交流,获取更多的建议和支持。
寻求帮助与支持
THANKS
感谢您的观看。
课程目标达成

大学生心理主题班会ppt课件

大学生心理主题班会ppt课件
放任型父母:通常给孩子很多爱,但是对孩子缺乏规范,造成孩 子从小就没有学会对自己负责。这样会造成他们不能自我控制, 成人后容易有酒精或物质滥用的情形,情绪上常感到挫折、不快 乐。
民主型父母:倾向对孩子期望高,有确切的教养规则,容许孩子 有不同的意见,使彼此有讨论的空间。因此,孩子通常具有较正 向的情绪经验,自信、乐观、自我控制较佳。
有一个小男孩是个孤儿,他觉得自己活在这个世 界上没有什么价值,没有人爱他,他到神父那里 哭诉自己的不幸。
神父什么也没有说,给了他一块路边没人要的石 头,让他到市场上去卖。
在市场上有人觉得好奇,随便给他开了个价钱, 他不卖。别人以为这块石头是个宝石,于是价钱 越涨越高,简直不敢相信一块石头会值这么多钱! 第二天,神父让他到黄金市场去卖,结果到收市 的时候,价钱已经出到了昨天的十倍。第三天, 他去宝石市场去卖石头,价钱已经涨了百倍。
善待自己
每个人都是这个世界上独一无二的奇迹。 失意无时不有,无处不在。 挫折使你冷静地反思自责,使你能正视自己的缺点和弱
项,努力克服不足。 困难不是一束鲜花,而是一丛荆棘,鲜花虽令人怡情,
但常常使人失去警惕;荆棘虽叫人心悸,但却使人头脑 清醒。 逆境是一剂清醒剂,而清醒剂是一种鞭策,它使人自知 不足。 知不足则思学习,学习便有知识;知识愈多,愈能善待 失意,将失意当作攀登时的手杖。
情绪表达在人际沟通中的功能
一、别人可以更了解你; 二、你可以更了解别人; 三、情绪得到纾解并且变得更真诚; 四、让彼此之间的关系更牢固
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
有效表达情绪的原则
情绪的内涵——各种负面情绪简述
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11
下午我感到喉咙痛,但并非忧郁得上感
我心情不安,无法静坐。
我感到非常口干。
我心脏有病。
11
总是—4
? 21. ? 22. ? 23. ? 24. ? 25. ? 26. ? 27. ? 28. ? 29. ? 30.
心理压力量表
经常—3 有时—2 很少—1
我觉得自己不是很有用。 我吸烟。 我独自不舒服。 我觉得不快乐。 我流汗。 我喝酒。 我很自觉。 我觉得自己像四分五裂。 我得眼睛又酸又累。 我得腿或脚抽筋。
? (71~81)这个分数显示你的压力程度中等,可能正开始对健康不利。 你可以仔细反省自己对压力器如何做出反应,并学习在压力器15出现时, 控制自己肌肉紧张,以消除生理激活反应。好老师会对你有帮助,要不 然就选用适合的肌肉松弛录音带。
? (60~70)这个分数指出你的生活中的兴奋与压力量也许是相当适中的。
从未—0
13
13
总是—4
? 41. ? 42. ? 43. ? 44. ? 45. ? 46. ? 47. ? 48. ? 49. ? 50.
心理压力量表
经常—3 有时—2
我有胃溃疡。 我有皮肤方面的病。 我的喉咙很紧。 我有十二指肠溃疡病 我担心我的工作。 我口腔溃烂。 我为琐事忧虑。 我呼吸浅促。 我觉得胸部紧迫。 我发现很难作决定。
从未—0
12
12
总是—4
? 31. ? 32. ? 33. ? 34. ? 35. ? 36. ? 37. ? 38. ? 39. ? 40.
心理压力量表
经常—3 有时—2 很少—1
我的心跳过速。 我怕结识人。 我手脚冰凉。 我患便秘。 我未经医师指示使用各种药物。 我发现自己很容易哭。 我消化不良。 我咬指甲。 我耳中有嗡嗡声。 我小便频繁。
不要盯着不动,用很正常的眼神去看
3
3
图片与你的受压力程度有关
1.如果你看到图片是静止不动的,
证明你没有什么压力
2.如果你看到图片中的花瓣是
有一点点缓慢转动的,那就证
明你存在着一定的压力4ຫໍສະໝຸດ 3.如果你看到图片是高速旋转
的,证明你是一犯罪嫌疑犯。
4
大学生的心理压力感是指大学生 在日常学习生活中经历的各种生 活事件、突然的创伤性体验、慢 性紧张(学习压力、人际关系紧 张)等导致的一种心理紧张状态。
从未—0
10
10
总是—4
? 11 . ? 12. ? 13. ? 14. ? 15. ? 16. ? 17.
冒。 ? 18. ? 19. ? 20.
心理压力量表
经常—3 有时—2 很少—1 从未—0
我对自己没有信心。 我对自己说话。 我忧虑财务问题。 与人见面时,我会窘迫。 我怕发生可怕的事。 白天我觉得累。
者 9
? ⑧性格变化很大,或出现有奇怪的行为者,如暑天一个月不 洗澡、无缘无故长时间不去上课等等
? ⑨患有某种身体疾病,对此产生心理压力者 ? ⑩ 时常厌食或暴食者或感觉有睡眠障碍者 ? ⑾轻度性心理障碍者
9
心理压力量表
总是—4 经常—3 有时—2 很少—1
? 1.我收背痛之苦。 ? 2.我的睡眠不定,且睡不安稳。 ? 3.我有头痛。 ? 4.我颚部疼痛。 ? 5.若须等候,我会不安。 ? 6.我的后颈感到疼痛。 ? 7.我比少数人更神经紧张。 ? 8.我很难入睡。 ? 9.我的头感到紧痛。 ? 10 .我的胃有病。
很少—1
从未—0
14
14
PSTR压力程度分析
? (93或以上)这个分数表示你确实正以极度的压力反应在伤害你自己的 健康。你需要专业心理治疗师给予一些忠告,他可以帮助你消减你对于 压力器的知觉,并帮助你改良生活的品质。
? (82~92)这个分数表示你正经历太多的压力,这正在损害你的健康, 并令你的人际关系发生问题。你的行为会伤害自己,也可能会影响其他 人。因此,对你来说,学习如何减除自己的压力反应是非常重要的。你 可能必须花很多的时间做练习,学习控制压力,也可以寻求专业的帮助。
? 学业压力(荣誉感、奖学金、毕业证) ? 环境压力(各种竟争机制、目标导向) ? 情绪压力(环境变化导致的情绪波动)
8
? 择业压力(人力市场竟争激烈) ? 人际压力 (人际关系复杂化、多元化)
8
存在心理压力的11条症状
? ①生活中遇有重大选择犹豫不定时 ? ②学习压力大,无力承受但又不能自行调节时 ? ③初涉世事,对新环境适应困难时 ? ④经受挫折之后,精神一蹶不振时 ? ⑤过分自卑,经常感到心情压抑者 ? ⑥在社会交往方面,自感有障碍的人(如怯懦、自我封闭) ? ⑦经历了失恋、失去亲人等情况之后,心灵创伤无法“自愈”
? (38~48)这个分数表示你对所遭遇的压力很不易为所动,甚至是 不当一回事,好像并没有发生过一样。这对你的健康不会有什么负 面的影响,但你的生活缺乏适度的兴奋,因此趣味也就有限。
? (27~37) 这个分数表示你的生活可能事相当沉闷的,即使刺激 或有趣的事情发生了,你也很少作反应。可能你必须参与更16 多的社 会活动或娱乐活动,以增加你的压力激活反应。
5
5
? 大学生普遍处于青年前期,是一个 人一生中心理发展变化最活跃的时 期,也是一个人心理矛盾和心理压 力的多发期。调查表明,71.3%的 大学生在学习与生活中承受着很大 或较大的心理压力,70.1%的大学 6 生对压力缺乏正确认识。
6
7
7
中国大学生心理压力源排序
大学生的心理压力感按程度大小排在前五位的主要来源依次为:
大学是什么?
“它是人生最好的时期,也是最坏的时期; 它是智慧的时期,也是愚蠢的时期; 它是信仰的时期,也是怀疑的时期; 它是光明的时期,也是黑暗的时期;
它是充满希望的春天,也是令人失望的冬天; 我们前途有着一切,我们前途什么也没有; 我们正在直升天堂,我们也在直坠地域。”
狄更斯《双城计》
1
1
2
2
心理小测试
偶尔会有一段时间压力太多,但你也许有能力去享受压力,并且很快地
回到平静状态,因此对你健康并不会造成威胁。做一些松弛的练习仍是
有益的。
15
PSTR压力程度分析
? (49~59)这个分数表示你能够控制你自己的压力反应,你是一个 相当放松的人。也许你对于所遇到的各种压力器,并没有将它们解 释为威胁,所以你很容易与人相处,可以毫无惧怕地担任工作,也 没有失去自信。
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