甜甜的泥土说课教学设计

甜甜的泥土说课教学设计

甜甜的泥土说课教学设计

《甜甜的泥土》说课稿

我是磊口一中侯艳霞，我说课的内容是苏教版八年级上册第三单元第二篇课文《甜甜的泥土》。

一、在教材中的地位、教学目标

本单元文章都是以家庭生活为主题的，至爱亲情，血浓于水。文章告诉我们要懂得用执着的情怀，去珍惜人间真情。黄飞的小小说《甜甜的泥土》读来清新自然，文章以优美的文字、细腻的笔法表达了一个离异母亲对孩子的爱和孩子对母爱的向往，让人产生对离异家庭这一社会问题的思考。《新课程标准》指出：“教学语文教学应培养学生具有一定的语言感受能力和初步的.感受文学作品的能力，为此确定本课的目标为：

1、朗读课文，培养捕捉信息的能力；

2、品味语言，体会母子情深（重点）；

3、理解结尾，感悟立意新奇（难点）；

4、培养爱我家庭、爱我社会的人生观。

二、说教法

1、范读法：由于本文是一篇小小说，学生有很强的阅读兴趣，在教学中，简单的导入之后，学生听范读，一来有感情的朗读能激起学生共鸣，理解作者的思想感情；同时培养学生捕捉信息的能力。

2、情境引路法：这节课，利用课件及背景音乐《秋日私语》创设情境，激起学生的情感体验，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。

3、提问法：老师及时引导学生的思维及其变化，及时进行指导或调整自己的思路。

三、说学法

1、作批注：朗读课文时要眼、口、耳、脑、手并用，批注出重要的的字、词、句，读、思、记结合，捕捉相关信息，并从中体会课文所蕴含的思想感情，。

2、圈点勾画法：在阅读的过程中，有疑惑或表现“有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草”进行圈点勾画，以便之后更好的解决或赏析。

3、角色扮演法：学习的主体地位也得到充分的体现，更加体会到课文所蕴含的思想感情。

4、讨论法：让学生在讨论中形成共感，通过同学间、师生间的互相探讨，培养学生的合作交流能力。

四、说教学环节

1、激情导入：利用汶川地震的故事图片带学生进入充满母爱的天地。

2、出示目标（说明：让学生有目的的学习）

3、感知母爱：

听范读，通过小说的三要素来体会母爱（说明：此设计主要是指

导学生运用小说的常识，了解本文的故事情节。）

4、解读母爱：

快速阅读课文,从文中找出离异母亲爱孩子和能反映小亮像“草”一样的生活的语句,品味这份爱。（说明：培养学生的阅读能力和欣赏能力，加深对文章立意的感悟，同时加深对小说的认识。）

5、深化母爱

通过分角色朗读6——19自然段，探讨小亮是否幸福，小说的结尾来深化母爱（说明：培养学生分析问题、解决问题的能力，形成师生互动创建自主、合作、探究的课堂氛围。）

6、真情述说，爱心传递

通过“家是什么”来谈谈自己家中的喜怒哀乐；文中的王小亮却生活在不幸的家庭之中，我们能为他做些什么呢？特别今天还是他的生日啊！

（说明：此设计主要是一为了让学生感悟血浓于水的亲情，为了让学生感悟文章的立意，更好的理解文章的主题）

五、总结反馈：

教师针对学生的学习情况，总结本堂课的学习内容，再次强调学习要点，加深学生的理解并。