全科医师临床实践手册
全科医师转岗培训手册范本
省农垦总医院全科医生转岗培训登记手册培训医院:姓名:工作单位:（选填）毕业时间:学位:培训年度: 年月至年月省农垦总医院印制手册使用说明....................................................... １一般情况登记表..................................................... ２第二部分临床培训.................................................. ６一、临床基础培训.............................................. ６1. 常见症状的诊断与鉴别诊断 ............................... ６二、科部分.................................................... ７1. 心血管系统（必修）...................................... ７2. 呼吸系统（必修）........................................ ８3. 消化系统疾病（必修）.................................... ９4. 分泌及代性疾病（必修）.................................. ９5. 泌尿系统疾病（必修）.................................. １０6. 神经系统疾病（必修）.................................. １０7. 血液系统疾病（必修）.................................. １１三、急诊急救部分（必修）.................................... １３四、外科部分（选修）........................................ １６五、妇产科部分（选修）...................................... １８六、儿科部分（选修）........................................ ２０七、传染科部分（选修）...................................... ２２八、皮肤科部分（选修）...................................... ２４九、耳鼻喉科部分（选修）.................................... ２６十、眼科部分（选修）........................................ ２８十一、康复科部分（选修）.................................... ３０十二、临床基本技能操作考核.................................... ０十三、临床基本技能操作培训登记................................ １十四、病例讨论、理论授课等登记................................ ２十五、临床培训总结............................................ ４第三部分基层实践培训.............................................. ５一、基层实践培训评估表......................................... ５二、社区培训个人小结与评估：................................... ７对转岗培训的个人总结............................................... ０结业考试考核成绩................................................... １培训学员守则....................................................... ２手册使用说明欢迎您到农垦总医院参加全科医师转岗培训，，在使用本手册时，请注意以下几点：1.本手册供参加全科医生转岗培训的学员使用，使用期限为一年。
协和全科医师手册读书随笔
《协和全科医师手册》读书随笔一、第一章读书体会在我开始探索医学领域的旅程中，《协和全科医师手册》成为了我重要的指引和启蒙老师。
第一章的阅读让我对这本手册的整体框架和内容有了初步的了解，也引发了我对医学的更深层次的思考。
第一章往往是对整本书的概括和预览，这本书的开头也不例外。
它为我展现了全科医师的角色定位，让我对全科医师的职责有了初步的认识。
全科医师是居民健康守门人，不仅要有深厚的医学知识，还需要具备丰富的实践经验和人际交往能力。
这一章还介绍了手册的编写背景、目的和结构，使我对这本书有了整体的把握。
虽然只是第一章，但其中涉及的专业知识深度和广度都令我印象深刻。
对于基础医学知识的阐述，包括生理学、病理学等，这些都是作为一名医师必须扎实掌握的知识。
我也被书中强调的临床决策能力和批判性思维所吸引，这些都是我在后续学习和实践中需要重点培养和锻炼的能力。
从这一章中，我也感受到了丰富的实践经验的重要性。
书中的许多案例和情境分析，都是实际临床工作中的真实写照。
这些案例不仅让我理解了理论知识的应用，更让我从中汲取了前辈们的经验，这对于我未来的职业生涯无疑是一笔宝贵的财富。
除了医学知识外，人文关怀也是必不可少的。
书中强调的以病人为中心的理念，让我更加明白作为一名医师，除了治疗疾病外，更重要的是关心病人，给予他们心理的安慰和支持。
这也是我作为一名医师，需要不断学习和提升的地方。
1. 章节内容概述在我研读《协和全科医师手册》第一章的内容概述为我提供了整本书的框架和核心主题。
该手册作为一本全面而实用的指南，旨在为全科医师提供专业的知识和实践指导，帮助他们在日常工作中更好地服务患者。
第一章主要介绍了手册的编排结构、主要内容及要点。
该章节清晰地展示了手册的整体框架，包括各个章节的主题、子主题以及关键知识点的分布。
通过这一章节的阅读，我对全书的内容有了大致的了解，明确了各个章节之间的联系和逻辑关系。
我特别关注了关于全科医学的基本概念、发展趋势和重要性等内容。
全科医师培训基地方案 .docx
全科医师培训基地方案全科医师培训基地方案：全科医师基层实践培训方案全科医师基层实践培训方案为进一步做好基层医疗机构中医类别全科医师规范化培训基层实践工作，保证培训工作顺利进行，根据《江苏省中医类别全科医师规范化培养标准》基层实践部分要求, 特制定我院相关实施方案：一、培训目标^^^^^B「通过培训，为基层医疗机构培养具有高尚职业道德和良好专业素质，能掌握中医全科医学的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉社区常见病、多发病的中西医诊断、治疗、预防和随访工作1并能熟练运用中医适宜技术开展社区卫生服务，以人为中心、以维护和促进健康为目标，向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗和预防保健服务的合格中医类别全科医生。
二、培训对象完成中医类别全科医生规范化培训临床轮转后需参加基层实践的基层医疗机构、社区服务中心中医全科执业医师、中医全科执业助理医师。
三、培训规划培训时间与安排:1、培训时间：从**年**月至**年**月，期间共安排2- 3期中医类别全科及助理全科医生跟班学习，每期2个月。
其中：医院中医科月，基层社区卫生服务站名单由社区卫生服务中心统一组织安排，具体为**社区卫生服务站、** 社区卫生服务站、**社区卫生服务站，每位实践医生定点排班一个社区卫生服务站个月。
2、人员安排：见具体轮转表3、医院及社区后勤保障安排：医院为基层实践医生提供职工食堂就餐饭卡，方便就餐。
^^Λ 培頁喙式理罢求：.十f J⅛w⅛⅛f*I它 ^J 通过基层实践基地带教老师的指导，使中医类别全科医生直接参加社区全科医疗实践和居民健康管理，利用中w^^w⅜Af<QQ^Q I ∩ CO nfi性、综合性、协调性、人性化中医药服务。
训练社区卫生服务综合管理和团队合作能力，以及结合实际工作培养发现问题、解决问题、开展科研工作的基本素质。
培养形式有：在基层带教医师的指导下从事全科医疗活动、集中授课、案例讨论、教学研讨会、预防服务工作实践、适宜技术培养、社区卫生调查等。
医师临床技能操作实用手册
医师临床技能操作实用手册医师临床技能操作(完整版)实用手册该手册旨在提供医师在临床实践中所需的操作技能指南。
以下是涵盖的内容和建议：基本技能- 细致观察：医师需要研究如何仔细观察病人的症状、体征和反应，以做出准确的诊断。
- 良好的沟通能力：医师应掌握良好的沟通技巧，与病人和他人有效地交流。
- 快速决策：在紧急情况下，医师需要能够迅速做出正确的决策并采取合适的行动。
操作技能- 注射技巧：医师应了解各种注射技巧，并能安全、有效地进行注射。
- 静脉置管：医师应学会正确地插入和管理静脉导管，以完成各种治疗任务。
- 外科手术操作：医师应具备基本外科手术技能，能够在必要时进行手术操作。
- 组织取样：医师需要学会正确地获取组织样本以进行病理学检查。
- 创伤处理：医师应熟悉各种创伤处理方法，并能够快速采取适当的措施。
药物应用- 用药途径知识：医师需要了解不同药物的适用途径，如口服、注射、吸入等。
- 药物剂量计算：医师应掌握正确的药物剂量计算方法，以确保药物给予的准确性和安全性。
- 药物配伍相容：医师需要了解不同药物之间的相互作用和相容性，以避免不良反应。
急救技能- 心肺复苏：医师应研究正确的心肺复苏技术，并能在紧急情况下迅速采取措施。
- 窒息处理：医师需要掌握处理窒息的急救技能，以确保病人的安全。
- 外伤急救：医师应熟悉并能够正确地处理各种外伤急救情况。
- 中毒处理：医师需要了解中毒处理的基本原则，并能采取适当的治疗措施。
以上是医师临床技能操作的实用手册概述。
医师应不断研究和更新自己的技能，以提供优质的临床实践服务。
注意：此文档只作为参考，并不代表具体医学专业指导，操作时请参照相关专业规范和指南。
中医全科医师转岗培训技能临床实践考核
中医全科医师转岗培训技能临床实践考核中医是中国传统医学的重要组成部分，它以整体观念和平衡理论为基础，注重保持人体内外环境的平衡。
而中医全科医师则是在中医理论基础上，具备处理各种常见病、多发病和疑难杂症的能力和技巧。
中医全科医师的培训过程非常重要，其中一项关键的环节就是转岗培训技能的临床实践考核。
这项考核的目的是确保中医全科医师在临床实践中能够熟练地应用中医理论，并能准确地诊断和治疗疾病。
一、中医全科医师转岗培训技能的重要性中医全科医师的岗位要求他们在各个领域都具备扎实的知识和丰富的临床经验。
转岗培训技能的考核对他们的发展和进步至关重要。
通过这项考核，他们可以不断提高自己的临床技能，培养解决复杂病例的能力，并在实践中发现和解决问题。
二、中医全科医师转岗培训技能的具体内容中医全科医师转岗培训技能的考核内容包括以下几个方面：1. 中医诊断技巧：中医全科医师需要通过考核展示自己在中医诊断中的技巧。
他们需要熟悉并掌握望、闻、问、切的方法，通过观察病人的面色、舌苔、脉搏等信息，来判断病情和病因，并作出正确的诊断。
2. 中医治疗技巧：中医全科医师需要在考核中展示他们在中医治疗方面的技巧。
他们需要能够根据病人的病情和个体差异，灵活运用针灸、中药、推拿等中医疗法，并确保治疗的安全和有效性。
3. 中医药知识：中医全科医师需要有扎实的中医药知识。
通过考核，他们需要证明自己对中药分类、功效、应用方法等方面的理解和掌握。
他们还需要了解中药的副作用、禁忌症等安全使用的相关知识。
4. 团队协作能力：中医全科医师在临床实践中往往需要与其他医生、护士、患者等进行合作。
考核中，他们需要展现出他们的团队协作能力，包括良好的沟通能力、协调能力和解决问题的能力。
三、优化中医全科医师转岗培训技能的建议为了提高中医全科医师转岗培训技能的质量和效果，以下是一些建议：1. 完善培训方案：培训方案需要兼顾理论学习和实践操作的结合。
通过系统的培训，中医全科医师可以更好地掌握中医理论，并将其应用于临床实践中。
医院全科医学岗位培训医院轮转培训实施方案
第十四节医院全科医学岗位培训医院轮转培训实施方案各临床科室：
根据广东省《全科医师岗位培训班临床实践技能教学大纲》、《广东省全科医学岗位培训医院轮转及社区实践考核手册》等文件精神，根据市卫生局的统一安排，为加强我院全科医学岗位培训医院轮转培训管理工作，特制定本方案：
一、组织管理
组长：安荣泽（全科医学实践基地主任负责督导）
副组长：李均张祥贵（负责实施）
成员：各临床科室主任（负责具体实践培训）
日程管理：罗小燕（负责考勤、综合考核）
教务管理：孙永苹（负责理论＋技能考核、讲座）
二、培训目的
掌握基层全科医生的基本知识、基本技能；了解全科医学的新知识、新技术。
三、培训对象与时间
1．参加全科医师岗位培训的从事社区全科医学的执业医师。
2．时间：2011年11月23日——2012年1月15日（9周，360学时）
四、培训方式方法
临床实践见习＋全科专业基础讲座
五、培训内容及相关科室
1、培训内容：根据《全科医师岗位培训班临床实践技能教学大纲》主要包括以下几个
方面：（一）诊断学（二）内科系统（三）外科系统（四）口腔（五）耳鼻喉（六）皮肤与
性病（七）中医药学（八）妇产科（九）儿科
2、培训相关科室
内科系列：呼吸科、消化科、感染科、神经内科、肾内科
外科系列：创伤骨科、脑外科、普外科、心胸外科
其他：妇科、产科、儿科、口腔、耳鼻喉、皮肤与性病、中医、
放射及B超
六、考核内容与方式
1、理论＋技能（按全科医师培训大纲）由带教科室主任负责考核
2、医德医风考核由带教科室、科教管理部门负责
3、综合评定：理论考核＋技能考核＋讲座出勤＋日常出勤。
全科医师转岗培训手册【范本模板】
海南省农垦总医院全科医生转岗培训登记手册培训医院：姓名:工作单位:（选填）毕业时间:学位：培训年度: 年月至年月海南省农垦总医院印制手册使用说明 .................................................................................................................. ２一般情况登记表.............................................................................................................. ３第二部分临床培训........................................................................................................ ７一、临床基础培训................................................................................................ ７1. 常见症状的诊断与鉴别诊断................................................................... ７二、内科部分........................................................................................................ ８1。
心血管系统（必修） ............................................................................ ８2。
乡镇医院全科医师培训项目考核手册
欢迎共阅乡镇全科医师规范化培训考核手册委培医院名称：姓名：性别：出生年月：学历：学位：记录表6.手术和技术操作记录表7.参加疑难、死亡病例讨论记录表8.参加抢救情况记录表9.参加学术活动情况注：笔记情况由指导医师填写对笔记评价性结果。
记录表11.撰写论文、译文、文献综述注：笔记情况由指导医师填写对笔记评价性结果。
记录表13.医疗差错事故或纠纷情况记录表15.阶段培训总结考核表1.乡镇全科医师规范化培训考核成绩记录（第年）姓名：轮转科室：年月日至年月日注：1、培训医师每轮转完一个科室，由学科培训考核小组负责按本表内容进行考核、背对背地填写本表并保存，年度培训、考核结束后，交培训基地医院主管科室审核、存档；2、表中按等级考核的项目请在对应的“□”内划“√”，其他项目均按百分制考核计分。
考核表2.乡镇全科医师规范化培训考核成绩记录（第年）姓名：轮转科室：年月日至年月日注：1、此表内考核项目应由轮转科室科主任和带教老师对培训学员考核后填写，考核结束后，交培训基地医院主管科室审核、存档；2、表中带“□”的考核项目请在对应栏目内划“√”。
评分表1.乡镇全科医师规范化培训病历考核评分表姓名：轮转科室：考核日期年月日主考医师签字：评分表3.乡镇全科医师规范化培训换药操作评分表姓名：轮转科室：考核日期年月日主考医师签字：考核表1.乡镇全科医师规范化培训考核成绩记录（第年）姓名：轮转科室：年月日至年月日注：1、培训医师每轮转完一个科室，由学科培训考核小组负责按本表内容进行考核、背对背地填写本表并保存，年度培训、考核结束后，交培训基地医院主管科室审核、存档；2、表中按等级考核的项目请在对应的“□”内划“√”，其他项目均按百分制考核计分。
考核表2.乡镇全科医师规范化培训考核成绩记录（第年）姓名：轮转科室：年月日至年月日注：1、此表内考核项目应由轮转科室科主任和带教老师对培训学员考核后填写，考核结束后，交培训基地医院主管科室审核、存档；主考医师签字：评分表3.乡镇全科医师规范化培训换药操作评分表姓名：轮转科室：考核日期年月日考核表2.乡镇全科医师规范化培训考核成绩记录（第年）姓名：轮转科室：年月日至年月日注：1培训基地医院主管科室审核、存档；2、表中带“□”的考核项目请在对应栏目内划“√”。
全科医师实践培养管理制度
全科医师实践培养管理制度一、绪论全科医师是一种新兴的医学专业，其培养管理制度的建设对于全科医师队伍的培养和发展至关重要。
全科医师在医疗行业中扮演着重要的角色，他们具备丰富的临床经验和全面的医学知识，能够为患者提供全方位的医疗服务。
因此，建立科学的全科医师实践培养管理制度对于提高全科医师队伍的整体素质和医疗水平具有重要的意义。
二、全科医师实践培养管理制度的目标1. 培养优秀的全科医师：通过全科医师实践培养管理制度的建设，培养出既懂得全面医学知识，又具备丰富临床经验的全科医师，能够为患者提供全方位的医疗服务。
2. 提高全科医师队伍的整体素质：通过制度的规范管理，提高全科医师队伍的整体素质，提高其临床护理和治疗水平。
3. 促进全科医师队伍的发展：通过该制度的建设，促进全科医师队伍的发展，培养更多的全科医师，满足社会对全科医师的需求。
三、全科医师实践培养管理制度的内容1. 培训体系建设（1）建立科学的全科医师培训体系，包括临床实践、理论学习、综合能力培养等环节，培养出既懂得全面医学知识，又能熟练进行临床操作的全科医师；（2）建立全科医师岗前培训计划，包括初级岗位实习、高级岗位实习等，为全科医师的进一步发展奠定基础；（3）制定全科医师实践培养计划，包括培养目标、培养要求、培养内容、培养方法、培养评估等内容，确保全科医师的培养质量。
2. 师资队伍建设（1）建立全科医师教师队伍，包括全科医师、专业医师、全科医师专业相关学科的教师等；（2）培养全科医师教师，提高其教学水平和临床指导能力；（3）建立全科医师教师的培养计划，包括培养方式、培养方法、培养要求等内容。
3. 资源建设（1）完善实践教学设施和条件，为全科医师的学习和实践提供良好的环境；（2）完善教学资源，包括医学文献、学习资料、实验设备等，为全科医师的学习和实践提供充分的支持。
4. 考核评价（1）建立全科医师培养考核评价制度，包括培养阶段性的考核，以及全科医师毕业考核；（2）建立全科医师评价体系，包括临床实践能力、医学知识掌握程度、综合素质等方面的评价内容；（3）建立全科医师考核评价标准，确保全科医师的培养质量。
全科医师培训个人实习报告
全科医师培训个人实习报告在全科医师培训的实习期间，我有幸参与了多个科室的临床实践，从中收获颇丰。
以下是我对这段实习经历的总结和反思。
首先，实习期间我严格遵守医院及科室的规章制度，尊敬师长，团结同事，严格要求自己，做到不迟到、不早退、不无故旷工。
我对待病人和蔼可亲，态度良好，始终保持着医者的仁心和耐心。
在专业技术方面，我勤学苦练，虚心听取老师的讲解，认真做好笔记，不懂就问，努力将所学的理论知识和基本技能用于实践。
通过不断的实践，我逐渐提高了独立思考、独立解决问题、独立工作的能力。
其次，实习期间我积极参与了医院及各科室的政治学习、业务学习和各项活动，使自己的学习生活更加充实。
在各个科室的轮转中，我了解了常见病、多发病以及部分疑难疾病的诊疗过程，掌握了一些疾病的临床表现和治疗方法。
尤其是在内科、外科、儿科和妇产科等部门，我学到了很多实用的临床技能和急救知识，这些经验对我今后的工作具有重要意义。
此外，实习期间我也有机会参与了一些病例讨论和学术讲座，拓宽了我的专业知识面。
通过与同事和老师的交流，我学到了很多宝贵的经验，对自己的职业规划和发展有了更清晰的认识。
然而，实习期间我也发现了自己的不足之处。
在实际操作中，我发现自己在一些基本的临床技能方面还不够熟练，如穿刺、插管等。
此外，我在处理一些突发状况时，仍显得有些紧张和不知所措，需要进一步锻炼自己的应急能力。
为了提高自己的综合素质，我计划在今后的学习和工作中，一方面继续加强专业知识的学习，另一方面注重实践能力的培养。
我将不断总结实习经验，反思自己的不足，努力提高自己的业务水平。
同时，我也会加强与同事和老师的沟通，积极向他人请教，争取在今后的全科医师工作中取得更好的成绩。
总之，通过实习期间的学习和实践，我对全科医学有了更深刻的认识，也积累了一些宝贵的临床经验。
我相信，在今后的职业生涯中，我会不断进步，为患者提供更优质的医疗服务。
最后，我要感谢医院、科室和老师们对我的关心和指导，使我能够在实习期间收获满满。
临床医学全科—实习大纲
宁夏医科大学三年制临床医学专业（全科医生方向）毕业实习手册二〇一三年五月修订临床医学专业（全科班）毕业实习大纲一、实习目的临床（毕业）实习是医学教育的一个重要阶段，是理论联系实际，进一步学习、巩固医学基础理论知识，熟练基本技能和培养独立工作能力的综合性训练。
临床实习，应体现以病人为中心的思想，积极实践生物-心理-社会医学模式，养成良好的医德，树立全心全意为人民服务的思想；以全科医学理论为基础，以基层医疗卫生服务需求为导向，以提高全科医生的综合服务能力为目标，通过较为系统的全科医学相关理论和实践技能的实践，培养学生热爱基层医疗卫生服务事业的精神，建立连续性医疗保健意识，掌握全科医疗的工作方式，全面提高基层医生的基本医疗和公共卫生服务能力, 达到专科医生岗位需求的基本要求。
二、实习计划（一）、实习时间实习时间共计52周，其中区内县及以上综合医院40周、乡镇卫生院和疾病控制中心各4周，社区4周。
（二）、实习内容及时间分配临床实习和基层实践二部分；其中临床实习40周，包括内科14周；急诊急救6周；外科、妇产科、儿科、传染科、精神科等共20周。
学生选择其中至少4个科室进行轮转，所选每个科室轮转时间不少于2周。
基层实践12周包括乡镇卫生院4周，疾病控制中心4周，社区4周。
三、实习形式按照毕业实习计划分配到各实习点进行毕业实习。
四、实习内容第一部分临床实习根据临床专业（全科医生）的培养目标，学生应掌握基层医疗卫生服务实际所需要的知识和能力，组织安排实习。
本部分可分为临床基础和临床科室轮转两部分。
轮转科室及时间为：内科14周；急诊急救6周；外科、妇产科、儿科、传染科、精神科等共20周。
学生选择其中至少4个科室进行轮转，所选每个科室轮转时间不少于2周。
（一）临床基础（1周）1.常见症状的诊断与鉴别诊断。
掌握：头痛、腹痛、腰痛、胸痛、发热、腹泻、失眠、消瘦、乏力等常见症状的诊断和鉴别诊断。
2.临床基本技能。
掌握：体格检查操作规范；心电图机操作及注意事项；掌握无菌操作的基本步骤与方法；临床常见X线、B超结果的解读；常用实验室检查项目和化验值的解读；门诊、住院病历的基本内容与书写要求；常用药物的合理应用。
关于《全科医学专科细则》部分内容的商榷
危重病 ， 只有在 住 院部 才 能 比较全 面 地 学 习并 掌 握 其 诊 疗方 法 ， 而掌 握 其 预 防与 康 复 ； 的疾 病 如 高 血 进 有
压 、 喘 、 心 病 、 硬 化 、 尿 病 等 ， 般 情 况 下 在 门 哮 肺 肝 糖 一
（ 庆 医 科 大学 附属 永 川 医 院 ， 庆 永 川 ４ ２ ６ ） 重 重 ０ １ ０
【 要】 卫 生部 《 科 医 学 专科 细则 》 在 着一 些缺 陷 。建 议 ： 增 加 常 见 病 例 的 学 习数 量 ② 完 成 病 例 诊 治数 量 摘 全 存 ①
按 门诊 、 院 部 分 别 规 定 。③ 时 学 习病 种 按 “ 住 必修 ” 选 修 ” 注 。④ 增 加 肿 瘤 科 临床 实践 安 排 和 要 求 。⑤ 增 加 对 老 年 和“ 标
病 科 实践 的 具 体 要 求 。⑥ 规 定 内科 系统 各科 室应 完成 （ 治） 诊 病例 的数 量 。⑦ 将 “ 记 手 册” 为 “ 记 活 页” 登 变 登 。
【 关键 词】 全 科 医学 专 科 细 则 ； 全 科 医师培 养 ； 临床 实践 ； 商榷
【 图 分类 号】 Ｒ １ ２ ２ 中 ９ ． 【 献标 识 码 】 Ｃ 文 【 章 编 号】 １ ７ —５ １ ２ １ ） ６１ ６ —２ 文 ６２３ １ （０ ０ ０ —１００
便于 老师带 教安 排和 学 员 的学 习 ， 细 则 》 当对 各 种 《 应 疾病 在 门诊 和住 院部 完 成 的学 习 （ 治） 诊 病例 数 量 ， 分 别 作 出具体规 定 ；登记 手 册 》 应 该对 住 院病 人 和 门 《 也 诊 病人分 别登 记 （ 门诊 病 人 登 记 可 以从 简 ， 只 写 病 如
中医全科医师转岗培训技能临床实践考核
中医全科医师转岗培训技能临床实践考核
摘要：
一、中医全科医师转岗培训技能临床实践考核的背景和意义
二、中医全科医师转岗培训技能临床实践考核的内容和形式
三、中医全科医师转岗培训技能临床实践考核的效果和意义
正文：
中医全科医师转岗培训技能临床实践考核，是对全科医师在中医领域转岗培训后，对其临床实践能力进行的一次全面、深入的检验。
这项考核旨在提高医师的中医诊疗水平，更好地服务于广大患者，同时也是对中医全科医师培训成果的一次重要评估。
中医全科医师转岗培训技能临床实践考核主要包括望、闻、问、切四诊技能的考核，以及针灸、推拿等中医治疗技术的考核。
通过模拟真实的临床环境，让医师在实际操作中展示自己的专业技能，从而对其临床实践能力进行全面评估。
中医全科医师转岗培训技能临床实践考核的意义不仅在于对医师个人的评估，更在于对整个中医全科医师培训体系的反馈。
通过考核，可以发现培训中存在的问题和不足，从而不断完善培训内容和方法，提高培训质量。
同时，考核结果也是对患者的一种保障，可以证明医师具备一定的临床实践能力，值得患者信赖。
全科医师基层实践基地制度
全科医师基层实践基地制度2、考核不合格者，应当接受再培训，直至合格为止。
3、对于表现突出的培训医师，可以给予表扬或奖励，如发放荣誉证书、奖金等。
4、对于严重违反培训纪律、影响教学质量的培训医师，应当给予相应的惩罚，如取消结业资格、暂停培训等。
5、奖惩管理应当公正、公开、透明，遵循法律法规和程序，确保权益得到保障。
5/16全科医师基层实践基地制度教学管理制度1、教学内容应当紧密结合实际临床工作，注重实践操作技能的培养。
2、教学方法应当多样化，包括讲授、讨论、病例分析、操作演示等，以满足不同学员的研究需求。
3、教学过程中应当注重学员的参与和互动，鼓励学员提出问题和思考。
4、教学评估应当客观、全面、科学，包括日常考核、出科考核、实践技能考核和理论结业考核等，以确保教学质量。
5、教学管理应当有专人负责，确保教学计划的实施和教学效果的评估。
6/16全科医师基层实践基地制度师资管理制度1、带教老师应当具备一定的临床经验和教学能力，由医院领导任命。
2、带教老师应当定期接受教育培训，提高教学水平和带教能力。
3、带教老师应当认真备课，制定教学计划，确保教学质量和效果。
4、带教老师应当注重学员的实践操作能力的培养，鼓励学员参与临床工作。
5、带教老师应当积极参与教学管理和教学评估工作，为教学质量的提高做出贡献。
7/16全科医师基层实践基地制度教师备课制度1、教师备课应当根据教学计划和教学要求，制定详细的备课方案和教材选用方案。
2、备课应当充分考虑学员的实际情况和研究需求，注重实践操作能力的培养。
3、备课应当注重教学方法的多样化，包括讲授、讨论、病例分析、操作演示等。
4、备课应当提前完成，确保教学计划的顺利实施。
5、备课应当有专人负责，确保备课质量和效果。
8/16全科医师基层实践基地制度学员管理制度1、学员应当遵守培训纪律，认真听讲、参与教学活动，积极参与临床工作。
2、学员应当按时完成研究任务，如实填写转岗培训手册，接受教学考核。
全科医学的基本理论和实践方法
强调了加强基层医疗卫生服务体系建设的重要性，提出了全科医师培养、使用和激励等 方面的政策措施。
《全科医生培养与使用激励机制改革方案》
针对全科医生的培养、使用和激励等方面，提出了一系列具体的改革措施，旨在提高全 科医生的职业素养和服务能力。
医学伦理道德原则遵守
疾病预防与健康促进策略
一级预防
全科医生通过健康教育、生活方 式指导等措施，帮助患者预防疾
病的发生。
二级预防
针对已出现疾病迹象或症状的患 者，全科医生采取早期发现、早 期诊断和早期治疗的策略，防止
疾病进展。
健康促进
全科医生通过评估患者的健康风 险，制定个性化的健康计划，包 括饮食、运动、心理调适等方面 的建议，以促进患者全面健康。
REPORTING
与其他专业医生有效沟通方式探讨
建立共同语言
学习不同专业的医学术语，以便更准确、高效地与其他专业医生 进行交流。
倾听与理解
积极倾听对方观点，理解其专业背景和诊疗思路，从而达成共识 和协作。
明确沟通目标
在沟通前明确目标，如讨论患者诊断、治疗方案等，以便更有针 对性地进行交流。
参与多学科联合诊疗模式构建
体格检查
掌握全面、系统的体格检查方法，包括视诊、触 诊、叩诊、听诊等，注意检查顺序和手法。
辅助检查
根据患者病情需要，合理选择实验室检查、影像 学检查等辅助检查手段，以协助诊断和治疗。
诊断思维与决策能力培养
临床思维
培养以患者为中心的临床思维，关注患者整体状况，综合分析病 史、体格检查和辅助检查结果。
诊断方法
掌握常见疾病的诊断标准和鉴别诊断方法，善于运用逻辑推理和归 纳分类等方法进行诊断。
中医全科医师转岗培训技能临床实践考核
《中医全科医师转岗培训技能临床实践考核》一、绪论中医全科医师是新时代我国需要的一种全面发展的医生人才。
他们需要具备全科医学的基本理论和技能，同时又能够熟练运用中医诊疗的理论和方法。
而中医全科医师转岗培训技能临床实践考核，则是他们成长过程中必不可少的一环。
在本文中，我将从不同的角度来探讨这一重要的考核，并呈现给你一个全面、深入的认识。
二、中医全科医师转岗培训技能临床实践考核的主要内容1. 理论知识考核在转岗培训期间，中医全科医师需要系统学习基本的中医理论知识，包括《内经》、《伤寒杂病论》等经典。
除了学习基本理论，他们还需要学习现代医学基础知识，如解剖学、病理学等。
这些理论知识将为他们后续的临床实践提供坚实的理论基础。
2. 临床技能考核在考核中，中医全科医师需要进行临床实践技能考核。
这包括中医四诊、针灸、推拿等临床技能的考核。
只有在实践中不断地磨练，他们才能在实际工作中游刃有余地应对各种疑难杂症。
3. 临床实践考核临床实践考核是中医全科医师转岗培训的重要环节。
通过参与实际的临床工作，他们可以将学到的理论知识和临床技能运用到实际工作中，检验自己的临床水平和实践能力。
三、中医全科医师转岗培训技能临床实践考核的意义和重要性1. 对中医全科医师个人的意义中医全科医师通过转岗培训技能临床实践考核，可以系统地巩固和提高自己的专业知识和技能水平，为未来的临床实践打下坚实的基础。
2. 对中医全科医师团队的意义转岗培训技能临床实践考核可以提高整个中医全科医师团队的整体素质，提高诊疗水平和服务质量。
3. 对中医事业的推动作用中医全科医师转岗培训技能临床实践考核有助于提高中医事业整体水平和地位，推动中医事业发展。
四、中医全科医师转岗培训技能临床实践考核的不足之处1. 考核标准不够统一目前，中医全科医师转岗培训技能临床实践考核的标准有待统一和完善，还需要更多的相关部门参与，以确保考核结果的客观公正。
2. 考核方式相对滞后目前的考核方式相对滞后，还需要更多结合现代科技手段，例如模拟患者、虚拟临床等技术手段，使得考核更为科学和全面。
山东省卫生厅关于印发山东省乡镇全科医师规范化培训管理办法的通知-鲁卫科教国合发[2010]9号
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山东省卫生厅关于印发山东省乡镇全科医师规范化培训管理办法的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山东省卫生厅关于印发山东省乡镇全科医师规范化培训管理办法的通知（鲁卫科教国合发〔2010〕9号）各市卫生局，省（部）属有关医疗单位：为做好我省乡镇全科医师规范化培训工作，我厅组织制订了《山东省乡镇全科医师规范化培训管理办法》，现印发给你们，望认真贯彻执行。
二〇一〇年九月六日山东省乡镇全科医师规范化培训管理办法第一章总则第一条为加强乡镇卫生院卫生技术人才队伍建设，提高服务能力和水平，做好乡镇全科医师培养工作，制定本办法。
第二条乡镇全科医师规范化培训是指培训对象在经过认定的全科医师培训基地中，以住院医师的身份，接受以提高临床能力为主的系统性和规范化的全科医师培训。
第三条乡镇全科医师规范化培训对象为经省统一招聘志愿到乡镇卫生院从事医疗卫生服务工作的高等院校全日制本科以上学历临床医学专业毕业生。
第四条乡镇全科医师培养目标为具有高尚职业道德和良好专业素质、掌握专业知识和基本技能，能向农村居民提供基本医疗卫生服务的全科医生。
经培训达到以下要求：㈠认真贯彻执行党和国家的卫生工作方针，具有良好的医德和作风，全心全意为人民服务。
㈡掌握全科医学及相关学科的基本理论、基础知识和基本技能，具有防治农村常见疾病和解决农村社区健康问题的能力。
㈢具备全科医学思维能力和诊疗技术，在乡镇卫生院发挥技术骨干作用，能向农村居民提供以健康为中心，融医疗、预防、保健、康复、健康教育和计划生育技术服务为一体的卫生服务。
㈣掌握计算机在农村卫生服务管理领域的应用技术，并能熟练操作。
㈤掌握基本的医学科研方法，能运用流行病学的理论和方法发现并解决农村卫生服务工作的相关问题。
全科医师基层实践基地操作手册
全科医师基层实践基地操作手册介绍本操作手册为全科医师基层实践基地的工作人员提供指导，以确保基地的顺利运行和高效管理。
全科医师基层实践基地的目标是提供全面的基层医疗服务，以满足社区居民的健康需求。
全科医师基层实践基地的职责1. 提供常见病、多发病的诊断和治疗服务。
2. 进行预防、保健和健康教育工作。
3. 开展家庭医生签约服务，为居民提供个性化的医疗方案。
4. 协助管理慢性病患者，提供长期的健康管理和随访服务。
5. 配合卫生行政部门开展公共卫生活动和应急救援工作。
工作流程基地的工作流程如下：1. 现场接待：将居民引导至接待区，进行初步登记并核实身份信息。
2. 医生诊断：请医生进行详细问诊和体格检查，并做出正确的诊断。
3. 医疗方案：根据诊断结果制定针对性的治疗方案。
4. 治疗服务：提供药物治疗、物理治疗或其他治疗方法。
5. 健康教育：向居民提供健康教育，如预防措施、饮食建议等。
6. 随访服务：对需要长期管理的患者进行定期随访，确保病情控制和康复。
7. 管理和记录：妥善管理医疗记录和信息，确保隐私和数据安全。
8. 卫生保洁：保持诊治区域的清洁和卫生。
9. 应急准备：掌握应急救援流程，应对突发状况。
注意事项1. 尊重患者隐私，严守医疗保密制度。
2. 遵守医疗废物处置规定，保证环境的卫生与安全。
3. 定期进行医疗设备的维护和检修，确保设备的正常运行。
4. 不得为患者开具虚假证明或伪造病历。
5. 加强团队合作，保证医疗质量和效率。
6. 不参与违法违规医疗行为。
全科医师基层实践基地是社区健康服务的重要组成部分，通过遵循本操作手册的指导，工作人员可以更好地开展工作并提供高质量的医疗服务。
感谢您的辛勤付出，为居民的健康保驾护航。
中医全科医师社区教学实践探讨
中医全科医师社区教学实践探讨王黎强;孙爱军;李菁【摘要】目的：探索中医全科医师社区实践的教学模式，提高经规范化培训后社区中医全科医师的中医技能，以培养适应社区工作的中医全科人才。
方法：对2012年2月至2014年8月来我中心中医全科社区实践的规范化培训学员采用调查问卷法，对社区实践需要获得的能力、带教形式、时间分配、影响带教的因素等进行调查。
结果：学员最需要获得的能力是对社区常见病的中医诊治能力，而师资质量参差不齐、学员对中医全科认识不足、教学目标不明确是影响社区带教效果的主要因素。
结论：中医全科医学社区实践是中医全科医师培养的重要一环，社区实践需要重视中医技能的培养，提高带教师资的教学水平。
%Objective: To explore the teaching model of the community practice of the general practitioners of traditional Chinese medicine (TCM) who had received the standardized training to enhance their TCM technical skill and to train them to become the TCM talents who would adapt to the community work. Methods:The trainees who came to our center for the community practice standardized training of the general practitioners from Feb. 2012 to Aug. 2014 were investigated with the questionnaire. The ability which required to be obtained in the community practice, teaching method, time distribution, factors which affected the teaching and others were investigated. Results:The ability that the trainees most needed was the one of TCM diagnosis and treatment of the community common diseases. But the main factors which inlfuenced the community teaching effect were that the quality of the teachers was uneven, the trainees were in insufifcientunderstanding of TCM and teaching objective was not clear. Conclusion:The community practice of TCM general practitioners is an important part in its training. The community practice should pay attention to the TCM skill train and the improvement of the teachers’ teaching level.【期刊名称】《上海医药》【年(卷),期】2015(000)012【总页数】3页(P14-16)【关键词】中医全科医师;社区教学实践;社区卫生服务【作者】王黎强;孙爱军;李菁【作者单位】上海市浦东新区潍坊社区卫生服务中心上海 200122;上海市浦东新区潍坊社区卫生服务中心上海 200122;上海市浦东新区潍坊社区卫生服务中心上海 200122【正文语种】中文【中图分类】R192中医全科医师是全科医师的一部分，是一个面向社区与家庭，以中医理论为指导，熟练掌握中、西医各科诊疗技术和预防保健知识，具有医疗、保健、康复、预防、健康教育、计划生育技术指导等全面技能，提供连续、综合、指导、可及的社区卫生服务的综合型专门人才。
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全科医师临床实践手册
甘肃省社区卫生
全科医师临床技能实践手册
培训单位 ________________________
工作单位
姓名
兰州市全科医学培训分中心
（兰州市卫生学校）
学员守则
1、凡参加临床技能培训的学员进点前必须做好工作交接，克服工学矛盾，严格遵守培训的各项规章制度和要求，不得在培训期间兼顾单位工作或回单位上班。
2、凡参加临床技能培训的人员必须自觉执行医疗道德规范，服从医院和带教老师的管理，严守医疗操作规程，严防医疗差错的发生。
3、培训期间一律不得请假，确有特殊情况需请假者，必须履行请假手续，三天以内者向所在医院科教科请假，三天至一周者向卫校培训科请假，凡无故一周以上不参加实践培训者取消其培训资格。
4、在例行检查、抽查中无故缺席者，发现一次按旷工一次论处，累积三次者，将通报其所在县区卫生局，临床培训成绩不合格，不颁发证书。
5、培训期间请病假者必须有医院诊断证明书，一周内由医院科教科批准，超过一周者经市卫校培训科批准后方能离开，否则按旷工论处。
6、培训期间所遇节假日，一律按培训单位规定的时间休息。
7、培训结束后将实践手册交培训单位科教科。
8、封面培训单位须加盖机构公章。
一、目的要求
基层医疗卫生机构全科医生转岗培训是医改的重要任务之一，临床技能实践是全科医生培训的一个重要组成部分，目的是在理论培训的基础上，通过临床实践，全面提升基层医疗全科医生的基本医疗和卫生服务水平，培养出一支符合基层全科医疗服务岗位要求的全科医生队伍，基本满足“小病在基层,公共卫生服务在身边”的基层卫生技术人才需求。
通过临床带教培训使全科医生专业理论和临床经验方面有一个较大的飞跃，从而高质量地向个人、家庭、社区提供融医疗、预防、保健等为一体的综合性、连续性、协调性的基层卫生服务，逐渐达到全科医师的岗位要求。
二、实践科目与时间安排
临床实践轮转科室及时间为内科两个月（必修）、急诊急救两个月（必修），外科、妇产科、儿科、传染科、精神科等共三个月（选修），学员应根据专科基础和以往接受培训的情况，选择其中至少四个科室进行轮转。
所学每个科室轮转时间不少于两周。
本阶段培训的重点是掌握常见症状的诊断与鉴别诊断，主要疾病防治与转诊指标，常用操作技术，预防策略等。
具体实训内容：
1、内科
⑴心血管系统疾病：高血压病、冠心病、心功能不全、心率失常、心肌炎。
⑵呼吸系统疾病：上呼吸道感染、急慢性支气管炎、肺炎、支气管哮喘、慢性阻塞性肺病、呼吸衰竭等。
⑶消化系统疾病：溃疡、急慢性肠炎、脂肪肝、胆囊炎、急性胰腺炎等。
⑷内分泌及代谢性疾病：糖尿病、甲状腺功能亢进、甲状腺机能减低、血脂异常、痛风等。
⑸泌尿系统疾病：泌尿系统感染、肾病综合症、急慢性肾小球肾炎、急慢性肾功能不全等。
⑹神经系统疾病：出血性和缺血性脑血管病、老年性痴呆等。
2、急诊急救科：高热、昏迷、头疼、抽搐、晕厥、急性胸痛、急性腹痛、呼吸困难、咯血、便血、血尿、鼻衄、电解质紊乱及酸碱失衡、休克、中毒和意外伤害等。
3、外科：外科感染、急性乳腺炎、急性胆囊炎、烧伤、骨折、关节脱位、阑尾炎、腹外疝等。
4、妇产科：围产期保健、流产、妊娠高血压综合征、妊娠合并糖尿病、盆腔炎、妇科肿瘤、月经失调、计划生育指导等。
5、儿科：新生儿黄疸、上呼吸道感染、哮喘、肺炎、腹泻、贫血、营养不良和肥胖症、佝偻病、高热惊厥等。
6、传染科：病毒性肝炎、肺结核、细菌性痢疾、麻疹、水痘、腮腺炎、猩红热、流行性脑脊髓膜炎、艾滋病、手足口
病、流行性感冒。
7、精神科：精神分裂症、情感性精神障碍、癔症、酒精所致精神障碍、神经症等。
三、组织管理
兰州市卫生局社管处负责培训的组织与督导，兰州市卫生学校培训科具体进行管理，并制定具体的培训计划和实施方案，各医院科教科配合组织抓落实。
四、考核与结业
1、考核分为出科考核和结业考核两部分。
出科考核由各轮转科室主任负责组织带教老师在科室轮转结束后实施，结业考核由市卫生局和市卫生学校培训科以及实践单位科教科依据学员所填表格情况和出科考核情况综合评价确定是否合格。
2、合格学员报省卫生厅，省卫生厅审核后颁发全科医生转岗培训合格证书。
附件：
1、科室鉴定表
2、临床实践培训鉴定表
兰州市全科医学培训分中心
科室鉴定表
临床实践培训鉴定表。