微课学案
微课的教案
微课的教案微课的教案作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的微课的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
微课的教案1一、教学目标：1、知识与能力：① 了解作品内容的时代背景。
② 了解诗歌丰富的想象力。
③ 提高诵读的能力。
2、过程与办法：运用多媒体教学，把学生带入意境，使读出音韵美--感受画面美--品味意境美。
3、情感态度与价值观：体会诗人对自由、幸福生活的向往。
二、教学重点、难点：1、理解联想和想象的作用，体会诗人的思想感情。
2、诵读指导。
三、教法学法：点拨法、朗读法；自主、合作、探究。
四、课前准备：多媒体。
五、教学流程：1、导入新课牛郎织女故事：天河很深，七夕相会。
新版牛郎织女故事：天河很浅，天天相会。
2、简介作者郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗人、学者。
他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。
3、整体感知1、诵读指导：读准字音：⑴自由朗读；⑵个体朗读；⑶全班朗读。
读准节奏：三节拍；重音。
读出感情：美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。
远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的明星。
天上的/明星/现了，好像/点着/无数的街灯。
我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上没有的/珍奇。
你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。
那隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，定然在/天街/闲游。
不信，/请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。
2、听课文范读，说说你感受到哪些画面？街灯、明星、街市、天河、牛郎织女。
4、研读赏析学习第一小节：（赏析后个体读）１、诗人望见了什么？又想到了什么？街灯（实）-比喻-明星（虚），明星（实）-比喻-街灯（虚）。
２、这一节中运用了哪些动词？你最喜欢哪个动词？明：没变；闪：变化。
微课教学设计(优秀4篇)
微课教学设计(优秀4篇)语文微课教学设计范例篇一教学目标：1、认识9个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得人与人之间应该互相帮助，养成助人为乐的美德。
教学重点：1、认识9个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，教育学生助人为乐的好思想好品德。
教学时间：3课时教学准备：生字卡片、课件等第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“吞吞吐吐、皱着眉”等词语。
2、懂得人与人之间应该互相帮助，养成助人为乐的美德。
3、学习使用语气词：吗、吧，说话。
教学过程：一、朗读感悟课文2——4自然段：过渡语：上节课啊，小朋友都说不喜欢林园园，因为她舍不得把绿铅笔借给李丽。
这节课我们就一起来学习课文，看看哪些句子中你读出了林园园的舍不得。
(一)学生自学2——4自然段：要求：请小朋友认真读课文2-4自然段，找找你从哪些句子中读出了林园园舍不得借绿铅笔，把这些句子划出来。
(二)交流：1、根据学生回答，出示这四句话。
2、学习第一句：(1)林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。
”读读这句话，你知道了什么？理解：“吞吞吐吐”的意思。
(说话不爽快，很犹豫的样子)从这个词语，你看出了什么？林园园吞吞吐吐地，边说边想，可能在想什么呢？什么时候，你也会这样吞吞吐吐的说话。
你还能从哪里发现林园园不愿意借？看图1，先看林园园画的树叶，再想林园园说的话，说明什么？(不愿意借彩笔)你能把林园园的不愿意读出来吗？指名读，齐读。
(2)树叶那么绿，真惹人爱。
那我们一起来看看林园园画的树叶，你觉得怎么样？假如你就是李丽，这时的你看到这么漂亮的绿树叶，你会有什么想法呢？会怎么说？(3)当时李丽想借绿铅笔，她是怎么对林园园说的，读第二段，找一找，读读李丽的话，你觉得她是用什么语气说的？自己读一读，指名读。
当时李丽想借绿铅笔，她很有礼貌地向林园园借，我们也来学李丽用上“吗”，有礼貌说一句话。
语文微课教学设计教案4篇
语文微课教学设计教案篇1第一课时教学目标：1.了解作者范成大极其“田园诗”与前朝的田园诗的异同。
2.进一步了解朗读诗歌的技巧，通过朗读和语言的品位欣赏，体会作者的思想感情，领会诗歌的意境。
3.培养学生的古代诗歌的阅读鉴赏的能力。
教学过程：一、导入诗歌是诗人生命的冲动，感情的倾诉。
“情动于中而言溢于表”的诗词是语言的精华。
因而学习诗歌，要反复朗读，体会诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领悟诗歌。
二、教授新课(一)材料交流1.介绍作者：范成大(1126～1193)南宋诗人。
字致能，号石湖居士。
吴郡(今江苏苏州)人。
绍兴二十四年(1154)，中进士。
淳熙十年因病辞归，时年58岁。
此后10年隐居石湖。
诗歌成就：范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。
他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。
范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就。
他的田园诗概括地描绘了封建社会农村的广阔生活，把《诗经?七月》以来的农事诗、陶潜以来的赞颂农村生活恬静闲适的诗和唐代诗人的一些反映阶级压迫的农家词、山农谣一类作品结合在一起，成为中国古代田园诗的集大成者。
范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。
2.田园诗歌：中国古代诗歌流派。
以反映田园生活、描绘山水景物为主要内容。
代表人物有陶渊明、王维、孟浩然等。
范成大一直以农村和农民的生活作为自己的歌咏对象，在《四时田园杂兴》中，不仅有描写农村自然景象和生活场景的内容;而且教全面地描写了劳动的艰辛、劳动的欢乐，赞美了农村的劳动者;更有一些反映农民疾苦、揭露剥削的诗篇。
这些都使得范成大不同于前朝的田园诗人(仅描写田园生活的恬淡闲适和优美的田园景象)3.解题：《四时田园杂兴》共60首。
分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。
我们学习的两首分别描写农村的春天和晚春。
4.诗歌体裁：近体诗中的七言绝句。
2023年微课教学设计15篇
2023年微课教学设计15篇微课教学设计1一、学生起点分析：通过前几节解方程的学习，学生已经掌握了解方程的基本方法。
在此过程中也初步掌握了运用方程解决实际问题的一般过程，基本会通过分析简单问题中已知量与未知量的关系列出方程解应用题，但学生在列方程解应用题时常常会遇到一下困难，就是从题设条件中找不到所依据的等量关系，或虽能找到等量关系但不能列出方程。
二、教学任务分析：本课以“等积变形”为例引入课题，通过学生自主探究、协作交流，教师点拨相结合的方式，引导学生动手操作的方法分析问题，体会用图形语言分析复杂问题的优点，从而抓住等量关系“锻压前的体积=锻压后的体积”展开教学活动，让学生经历图形变换的应用等活动，展现运用方程解决实际问题的一般过程。
因此，本节教材的处理策略是：展现问题情境——提出问题——分析数量关系和等量关系——列出方程，解方程——检验解的合理性。
三、教学目标：知识与技能：1、借助立体及平面图形学会分析复杂问题中的数量关系和等量关系，体会直接与间接设未知数的解题思路，从而建立方程，解决实际问题。
2、通过解决实际问题，使学生进一步明确必须检验方程的解是否符合题意。
过程与方法：通过对实际问题的解决，体会方程模型的作用，发展学生分析问题、解决问题、敢于提出问题的能力。
情感态度与价值观：通过对“我变胖了”中的数学问题的探讨，使学生在动手、独立思考、的过程中，进一步体会方程模型的作用，鼓励学生大胆质疑，激发学生的好奇心和主动学习的欲望。
四、教学过程设计：环节一创设情景，引入新课内容：同学们自己预习的基础上，用已经备好的橡皮泥，自制“瘦长”与“矮胖”的圆柱，观察分析个中现象。
考虑几个问题：1、手里的橡皮泥在手压前和手压后有何变化？2、在你操作的过程中，圆柱由“瘦”变“胖”，圆柱的底面直径变了没有？圆柱的高呢？3、在这个变化过程中，是否有不变的量？是什么没变？目的：让学生在玩中体会等体积变化的现象中蕴涵的不变量。
初中语文微课教学教案
初中语文微课教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会从不同角度去审视文学作品，提升审美情趣。
（3）培养学生的写作能力，学会抒发自己的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）感受秋天的美好，培养对大自然的热爱。
（2）学会珍惜亲情，感恩身边的人。
（3）树立乐观积极的人生态度，面对困境时能够自强不息。
二、教学内容1. 课文《秋天的怀念》的主题思想、作者简介、课文内容解析。
2. 生字词的学习与运用。
3. 课文的朗读与表达。
4. 写作技巧的指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达技巧。
2. 教学难点：（1）品味课文中的情感，体会作者对亲情的珍惜。
（2）学会从不同角度去审视文学作品，提升审美情趣。
（3）在写作中运用所学知识，抒发自己的情感。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示秋天的美景，引导学生感受秋天的魅力。
（2）简介作者史铁生及其作品《秋天的怀念》。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文的意境。
（2）学生通过自主学习，掌握生字词。
3. 课堂讲解（1）讲解课文内容，分析作者的表达技巧。
（2）引导学生从不同角度去审视文学作品，提升审美情趣。
4. 合作探讨（1）分组讨论，探讨课文中的情感内涵。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
5. 写作练习（1）布置课后作业，让学生结合自己的生活经历，写一篇关于秋天的作文。
（2）引导学生运用所学知识，抒发自己的情感。
6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）强调作业的完成要求。
五、教学评价1. 学生朗读课文的流畅程度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
微课微教案【优秀9篇】
微课微教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学微课程教案
小学微课程教案教案标题：小学微课程教案教学目标：1. 通过本课程的学习，学生能够掌握课程中的基本知识和技能。
2. 培养学生的创造力、思维能力和合作精神。
3. 培养学生的自主学习和解决问题的能力。
教学内容：本课程的教学内容为小学某一学科的一个单元，例如数学、语文、英语或科学等。
以下是一个示例教案，以英语单元为例。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 创设一个与本课程相关的情境，引起学生的兴趣和注意力。
- 引导学生回顾前一课时的知识，为新知识的学习做铺垫。
2. 呈现新知（10分钟）- 使用多媒体或教具等适当的教学资源，向学生展示本课程的新知识。
- 通过图片、视频或实物等方式，让学生感受新知识的实际应用场景。
3. 概念讲解（15分钟）- 分步骤、简明扼要地解释新知识的概念和原理。
- 使用图表、示意图或演示等方式，帮助学生理解抽象的概念。
4. 练习与巩固（15分钟）- 设计一些练习题，让学生运用新知识进行实践操作。
- 鼓励学生积极参与，提供必要的指导和帮助。
5. 拓展与应用（10分钟）- 提供一些拓展性的问题或活动，帮助学生将新知识应用到实际生活中。
- 鼓励学生展示自己的创造力和思维能力，培养解决问题的能力。
6. 总结与反思（5分钟）- 对本课程的学习进行总结，概括学到的重要知识和技能。
- 鼓励学生分享他们的学习心得和体会，促进彼此之间的学习交流。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括对新知识的理解和运用能力。
2. 学生完成课堂练习和拓展活动的成果，评估其掌握程度和应用能力。
3. 学生参与课堂讨论和分享的质量，评估其思维能力和合作精神。
教学资源：1. 多媒体设备（如电脑、投影仪等）2. 教学用书和教具3. 练习题和活动设计教学反馈与调整：根据学生的学习情况和表现，教师可以根据需要进行教学进度的调整和内容的修订。
同时，教师可以根据学生的反馈和评估结果，对教学方法和资源进行改进，以提高教学效果。
以上是一个小学微课程教案的基本框架，具体的教案内容和步骤可以根据不同学科和单元的要求进行调整和补充。
微课教学教案
微课教学教案教案标题：微课教学教案教学目标：1. 了解微课教学的概念和特点；2. 掌握设计和制作微课教学的基本步骤；3. 学习如何有效地运用微课教学提高学生的学习效果。
教学内容：1. 微课教学的定义和特点；2. 微课教学的优势和挑战；3. 微课教学的设计原则和步骤；4. 微课教学的制作工具和技巧；5. 微课教学的评估和反馈。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用一段有关微课教学的视频或图片进行导入，引发学生对微课教学的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍微课教学的定义和特点，让学生了解微课教学相较于传统教学的优势。
2. 分析微课教学的挑战，并引导学生思考如何克服这些挑战。
三、设计与制作（20分钟）1. 介绍微课教学的设计原则和步骤，包括确定教学目标、编写教学脚本、制作教学资源等。
2. 分享一些常用的微课制作工具和技巧，如PPT、录屏软件等。
四、案例分析（15分钟）1. 展示一些成功的微课案例，分析其设计和制作的亮点。
2. 引导学生思考如何根据不同学科和年级的需求设计适合的微课教学内容。
五、评估与反馈（10分钟）1. 介绍微课教学的评估方法，如学生反馈、学习成果考察等。
2. 引导学生思考如何根据评估结果进行微课教学的调整和改进。
六、总结与展望（5分钟）1. 总结微课教学的重点和要点。
2. 展望微课教学在未来的发展趋势和应用前景。
教学资源：1. 微课教学相关的视频、图片和案例；2. 微课制作工具和技巧的教学资料。
教学评估：1. 学生课后完成一份关于微课教学的反馈问卷，评估他们对微课教学的理解和兴趣程度；2. 教师观察学生在课堂上的参与度和思考能力，评估他们对微课教学的掌握程度。
拓展延伸：1. 学生可以尝试设计和制作自己的微课教学，展示给同学和教师评估；2. 学生可以进一步研究微课教学的相关领域，如在线教育、远程教育等。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈结果，调整教学内容和方法，以提高学生的学习效果；2. 教师应及时跟进微课教学的最新发展和研究成果，保持教学内容的更新和创新。
2024年微课程教案模板5篇
2024年微课程教案模板5篇微课程教案模板篇1教学目标：1.欣赏用各种材料制作的茶杯套，感受线材料和铜片的特点。
2.巩固结、穿、绕、缠、编、抽等编法技术，学会用云雀编制一个茶杯套。
3.理解技术和应用之间的关系、养成热爱劳动技术和生活的积极情感。
教导重点：用云雀结编制茶杯套教学难点：运用打结方法编制富有创意的花纹教学准备：毛线、铜片、茶杯、剪??教学过程：一.观察实物，感受材质1.引导学生观察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材质所具有的不同功能。
2.用我们已学的中国结编制方法，就能制作出魅力的茶杯套。
二.研究茶杯套底部的编制方法1.教师示范：①.根据茶杯的高度确定线绳的长度，一般线绳的长度为茶杯高度的2倍②.根据铜片的大小，剪下若干段线绳，并运用云雀结绕铜片盘法③.在距离铜片1.5–2cm处，将相邻的两根线绳打云雀结④.打完第一圈的结后，接着打第三圈的结，同时保持长度不变⑤.一次完成所有的云雀结⑥.用剪刀剪去杯套顶部的多于线绳⑦.取三根线绳，编结成麻花辫⑧.将辫子绳穿过杯套的顶部2.学生尝试练习1）.控制线绳的长度2）.杯底的云雀结是否扎实三.学习云雀编制茶杯套的花纹1.教师示范⑴在线绳的不同长度的位置打结，让学生观察菱形花纹的格状是否发生变化⑵采用不同的交叉组合，让学生观察花纹是否有幻化⑶小杯套的收口2.学生尝试练习⑴通过线绳的交叉改变花纹⑵顺利完成收口⑶对个别同学进行指导四.编制实践选择自己喜欢的线绳和图文，编制1只小杯套五.茶杯套的展示1.在班中展示完成的茶杯套2.讲茶杯套在杯子上试一试.再次调整3.鼓励学生用小被套盛放各种物品，感受他的使用价值六.课堂总结微课程教案模板篇2教学目标：1、掌握纸绳的粘贴方法和技巧，学会用纸绳制作一幅春的美景图。
2、提高学生的设计能力，激发他们对纸绳工艺制作的兴趣。
3、通过活动，让学生感受春天的勃勃生机，提高审美情趣。
教学重点、难点：用各种纸绳的粘贴方法和技巧来制作一幅春的美景图；发挥想象、体现创意。
学案导学 微课相随
学案导学微课相随【导学目标】：1.了解什么是微课；2.了解微课的特点和优势；3.学习如何制作一段简单的微课。
【学案内容】：一、引入导入（10分钟）1.引导学生通过讨论的方式引出微课，了解学生对微课的理解程度。
【课堂讨论】：你们知道什么是微课吗？微课有什么特点和优势？2.学生根据自身理解和学识，从不同角度表达自己对微课的看法，并进行小组讨论。
【小组讨论】：请同学们分组讨论，每组用5分钟时间，将自己对微课的理解和看法进行整理。
二、微课特点与优势（15分钟）1.导入PPT展示微课的特点和优势。
2.分组展示小组讨论的结果，并与PPT进行对比。
【小组展示】：请各小组派代表上台展示讨论结果，并与PPT进行对比。
3.师生讨论，总结微课的特点和优势。
【师生讨论】：同学们，你们觉得微课的特点和优势有哪些？请举例说明。
三、制作微课（30分钟）1.导入PPT展示如何制作一段简单的微课。
【PPT展示】：请同学们看一下这段PPT，介绍了如何制作一段简单的微课。
3.分组讨论，制定一段简单微课的制作计划。
【小组讨论】：请同学们分组讨论，制定一段简单微课的制作计划。
4.小组展示，互评。
【小组展示】：请各小组上台展示自己的微课制作计划，其他小组进行互评。
5.课堂总结，提出问题。
【课堂总结】：同学们，今天我们学习了什么？你还有什么问题需要解答吗？【课后作业】：1.思考一下，你觉得微课在今后的教育中会发挥怎样的作用？2.制定自己制作微课的计划，并准备相关资料。
【板书设计】：学案导学微课相随中文 2000字【教学反思】：本节课通过讨论、展示、互动等多种形式，让学生了解什么是微课，微课的特点和优势，以及如何制作一段简单的微课。
通过小组互动和展示，培养学生的合作能力和创造力。
通过课后作业的设置，让学生能够进一步思考和拓展微课的应用领域。
中学微课优秀教案模板范文
一、课题名称（例如：《初中物理——杠杆原理》）二、教学目标1. 知识目标：让学生理解杠杆原理，掌握杠杆平衡的条件。
2. 能力目标：培养学生运用杠杆原理解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：杠杆原理、杠杆平衡的条件。
2. 教学难点：如何运用杠杆原理解决实际问题。
四、教学准备1. 微课设备：电脑、投影仪、音响等。
2. 教学资源：相关教学视频、图片、文字资料等。
3. 学生准备：预习杠杆原理相关知识。
五、教学过程（一）导入1. 利用生活中的实例引入，如撬棒、剪刀等，激发学生学习兴趣。
2. 简要回顾杠杆的基本概念，为后续学习做铺垫。
（二）新课讲授1. 介绍杠杆原理，通过动画演示杠杆的平衡条件。
2. 分析杠杆平衡的三个要素：动力、阻力、动力臂、阻力臂。
3. 结合实例，讲解杠杆平衡条件的应用。
（三）互动环节1. 学生观看微课视频，跟随教师一起分析杠杆平衡问题。
2. 学生分组讨论，运用杠杆原理解决实际问题。
3. 教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。
（四）巩固练习1. 学生独立完成课后习题，巩固所学知识。
2. 教师批改作业，讲解错误，帮助学生纠正。
（五）总结与反思1. 教师总结微课内容，强调重点、难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 教师针对学生提出的问题进行解答，调整教学策略。
六、教学评价1. 评价标准：知识掌握程度、能力提升、情感态度。
2. 评价方式：学生自评、互评、教师评价。
七、教学反思1. 教学效果：学生对杠杆原理的掌握程度、解决问题的能力。
2. 教学方法：微课教学的优势与不足，如何改进教学方法。
3. 学生反馈：学生对微课教学的满意度，对教学内容的建议。
八、教学延伸1. 课后布置拓展作业，让学生深入探究杠杆原理在实际生活中的应用。
2. 组织学生开展实践活动，如制作简易杠杆等，提高学生的动手能力。
本微课教案旨在通过生动形象的视频演示，帮助学生掌握杠杆原理，提高学生的物理素养。
微课的教案8篇
微课的教案8篇微课的教案篇1一、教学内容：校园安全、人身安全，饮食安全，交通安全等二、教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。
2、对学生进行校园安全、人身安全、饮食安全和交通安全等教育。
3、进让学生了解常遇到的安全问题及注意事项，在学习和生活中注意校园安全、人身安全，饮食安全，交通安全等，并出现危险的情况下保护自己。
三、教学过程：一、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。
作为小学生，我们应从哪些方面注意安全？2、集体归纳：人身安全、饮食安全、交通安全？3、下面就请同学们分别说一说我们应该怎样做才叫注意安全。
二、交流安全注意事项（一）人身安全在校安全问题1、按时到校离校学生上午上学时间是7：40，中午是1：50，不得提早到校，进校时应衣着整洁，穿好校服，佩戴好红领巾，背好书包。
放学及时回家不耽搁，不得随意在学校逗留。
上课不迟到，不早退。
因病、因事做好请假手续，不随便、无故缺课，不旷课。
2、课间纪律课间在班内或楼道内不做危险游戏；上下楼梯靠右行；上厕所或者打水做到文明有序。
3、不去危险场所，专用教室未经允许不得进入。
4、上学不带危险用具，手工劳动如需带剪刀类用品，必须严格按照要求使用。
5、劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人；6、不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者；7、课外不玩火，不随意动学校插销和电器校外安全问题1、放学直接回家，不在校外逗留，有事延迟回家必须和家长打招呼。
2、不去危险场所游玩。
3、不去网吧等未成年人禁止入内的场所。
4、不与陌生人来往，遇到主动搭讪的陌生人要提高警惕，不要轻易相信陌生人。
（二）食品安全教育1、不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等。
2、饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
3、早餐尽量在家里吃饭，尽量不买校外食品，除水果外，不得将零食带到学校。
（三）交通安全1、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。
①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。
语文微课教学设计教案5篇
语文微课教学设计教案篇5教学目标：1、在朗读课文的基础上，学会10个生字，认读6个字。
2、体会有问号的句子的语气，并读一读。
3、继续学习默读课文，做到不出声，不指读。
4、开展讨论，发表自己的意见。
懂得做事要全面调查。
教学重点：1、会有问号的句子的语气，并读一读。
2、继续学习默读课文，做到不出声，不指读。
3、开展讨论，发表自己的意见。
教学难点：开展讨论，发表自己的意见。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、能正确书写10个生字，含一个多音字。
2、在充分朗读课文的基础上，体会问号的作用。
教学重点：生字的书写：貌丑凶范教学难点：生字的记忆和书写。
教学过程：一、讲故事，激趣导入1、今天我们学习的课文是——猫头鹰能当劳动模范吗?(生齐读课题)读完课题，你们发现了什么?课题就是一个完整的句子。
你能给它加上一个合适的标点吗?现在我们再来读读，读出疑问句的语气。
猫头鹰为什么不能当劳动模范呢?让我们一起来看看课文。
二、初读感知1、自由读课文，一定要把字音读准。
(1)自己读。
(2)画出生字。
(3)标出自然段。
回到课文。
2、我请同学们来读，谁愿意读?你自己选一个自然段读。
提要求：请同学们认真听，听一听他们谁的字音读得准，想一想这个故事主要说的谁?3、解词：师：刚才读书的时候，老师发现一个词语特别难理解，都把我给难住了，你么愿意帮帮我吗?课件：耻笑中的“笑”在课文中指什么?下面那个意思更准确?(1)露出愉快的表情，发出欢喜的声音。
(2)怕人家看不起。
(3)大笑。
4、刚才我们读课文时，老师提出了一个问题，谁还记得是什么问题?(课文主要写了谁?)(1)学生答课件出示凤凰、乌鸦、麻雀、猫头鹰图(2)这里还有几个词语，读一读。
课件：推荐劳动模范调查(3)能不能用上这七个词语说说课文主要讲了一件什么事?猫头鹰能当劳动模范吗5、你们有自己的看法吗?(学生自由畅谈)6、老师给大家几种选择，请你们举手选出你们的看法。
(1)当然能当(2)就它能当(3)调查后决定(4)不能当(老师了解学生选择的情况，然后做决定)看来同学们都有不同的选择，那咱们学完生字之后再说。
微课的教案通用6篇
微课的教案通用6篇微课的教案篇1一、教材分析1、编辑指导思想低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的`事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
这是一节动手课，目的在于培育学生的制作力量。
通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进展粘贴、剪刻等方法进展制作。
学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，犹如积木嬉戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。
课本第38页展现了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙好玩，充分表现出小喜爱生活的情感。
2、⑴、教学内容与目标a、显性内容与目标尝试使用不同纸材，体验造型欢乐。
b、隐性内容与目标创新精神、合作精神，对生活的喜爱。
⑵、教学重点与难点重点：在美术嬉戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《美丽的建筑》。
难点：引导学生体验不同纸材给予作品的不同感受。
3、学习材料废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等。
二、教学设计１、教学活动的方式与教学方法⑴学生介绍自己最喜爱的建筑今日学习《美丽的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和四周的小朋友自由沟通一下，说说你见过的最美丽的房子是什么样的？请几名同学用自己宠爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最宠爱的建筑。
⑵观赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的住宅，虽然较其简陋，但它分散了人的劳动与制造，使人感到舒适和安全。
在漫长的生活实践中，人们在追求有用功能的同时，还要求它的形状和空间更加完善和抱负化，由于不断地追求和制造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜亮的风格。
师生共同观赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观看建筑的外形、颜色、装饰特点。
天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆。
天安门城楼》北京宏伟壮美，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级清楚屋脊“仙人”、“走兽”。
数学五年级下册第一单元第一课《观察物体(三)》微课设计 学案
观察物体（三）学案
学习目标
1.我能辨别从不同方向观察一个立体图形从而得到的平面图形。
2.我能根据从正面、上面或左面看到的平面图形推测出小正方体的拼搭方式。
学习过程
1.认真阅读课本第2页例1，自己动手来摆一摆。
2.挑战自学能力
（1）我们知道要使正面看到是 的图形，我们可以使第四个正方体摆在（ ）面或者（ ）面
（2）以这个图形为例
1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？自己尝试摆一摆并在下面画出其中两种摆法。
3.认真阅读课本例2
我知道：例2中兰兰从正面、上面、左面三个方向看到的平面图形去拼摆立体图形，只有（ ）种摆法。
4.我能灵活运用
（1）根据下面从不同方向看到的图形摆一摆并画一画。
从正面看从左面看从上面看（2）右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
（）面（）面（）面。
语文微课教案设计
语文微课教案设计：《变色龙》一、教学目标1.理解课文《变色龙》的内容，体会作者运用语言文字的巧妙。
2.培养学生观察、思考、表达的能力，提高文学素养。
3.通过微课形式，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重点1.理解课文内容，把握文章主旨。
2.学习作者的写作手法和语言特色。
三、教学难点1.如何引导学生理解变色龙的特点及其象征意义。
2.如何指导学生运用微课形式进行自主学习。
四、教学过程第一环节：导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇有趣的课文——《变色龙》。
你们知道变色龙吗？它有什么特点呢？生：变色龙会变色。
师：对了，变色龙可以根据周围环境改变自己的颜色。
那么，这篇课文中的变色龙又有什么特别之处呢？让我们一起来学习吧！第二环节：自主学习1.学生自主阅读课文，理解文章内容。
2.学生观看微课视频，学习变色龙的特点及象征意义。
第三环节：课堂讨论1.教师提问：同学们，你们从微课中了解到变色龙的特点和象征意义了吗？能分享一下你们的收获吗？3.教师引导学生深入探讨变色龙在课文中的重要作用。
第四环节：写作实践1.教师给出写作题目：以“变色龙”为题，写一篇短文，要求运用课文中的写作手法和语言特色。
2.学生自主写作，教师巡回指导。
3.学生展示作品，教师点评。
第五环节：课堂小结师：同学们，通过今天的学习，我们了解了变色龙的特点和象征意义，也学会了如何运用微课进行自主学习。
希望大家在今后的学习中，能够学以致用，不断提高自己的文学素养。
五、课后作业1.复习课文《变色龙》，熟读课文。
2.深入思考变色龙在课文中的象征意义，写一篇心得体会。
六、教学反思本节课通过微课形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文《变色龙》，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师注重引导学生自主学习，培养学生的观察、思考、表达能力。
同时，通过课堂讨论和写作实践，让学生深入理解课文内容，提高文学素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂组织和学生参与度方面继续努力。
微课微教案设计模板
微课微教案设计模板说课稿一、说教材《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级上册的教学内容，具体编排在第六单元第一课。
本单元所选的文言文，主要以写景为主。
这篇课文节选自《水经注》，是我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的一篇写景散文，它以简洁凝练、富有概括力的语言，勾勒了三峡峰峦重叠的景观，用诗一般的语言描绘了三峡一年四季风味不同的景致。
课文第三段中，作者由近及远，以动破静，寥寥几笔便挥洒出了一副动态的春冬山水画。
文段中有多处留白，可以充分利用这些留白指导学生了解古诗文言有尽而意无穷的特点，并且引导学生脱离文本，在脑海中还原出这样一副内容丰富的、动态的图景。
二、说目标。
根据本堂课的特点以及学生的特点，我主要制定了以下两个教学目标。
1、学生能抓住文段中虚笔描写的点，初步了解古诗文言有尽而意无穷的特点。
2、能结合适当的想像，还原出内容丰富的三峡冬春美景图。
三、说重难点。
1、重点。
学习捕获文中留白，了解古诗文言有尽而意无穷的特点。
2、难点。
脱离文本，想象三峡冬春美景丰富的内容。
四、教学方法。
科学合理的教学方法能突出重点，帮助学生突破难点。
能使教学事半功倍，达到教与学完美统一的效果。
本堂课中，我主要采用以下良种教学方法。
1、自主、合作、探究学习法。
以学生为中心，体现他们在学习中的主体地位，充分发挥学生学习的自主性。
2、教师引导，想象感悟法。
循序渐进，层层深入。
让学生在脑海中还原出丰富的三峡冬春美景图。
五、说过程1、前情回顾，导入新课。
抓住上节课所提到的“清荣峻茂”这个点，为下一环节做铺垫。
2、小组合作，捕获空白。
本环节中我先让学生通过小组合作的方式找出文章中能体现“清荣峻茂”的句子。
然后抓住“茂”在文本中没能被体现这个点，启发学生去捕获诗词文章中的留白之处。
3、发现瀑布，以动破静。
本环节我启发学生结合想象，去发现瀑布这一动态图景。
整个画面的静态就被打破了，这幅画也活了起来。
4、再提留白，还原图景。
微课教学教案
微课教学教案教案主题：数学微课教学一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握有关数学的基本概念和方法；2. 过程与方式：通过引入微课教学，培养学生自主学习的能力和解决问题的能力；3. 情感态度价值观：培养学生的数学兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学内容：1. 数学基本概念和方法：包括数的大小比较、数的运算、方程与不等式的解法等；2. 数学应用：利用数学解决实际问题。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：学生能够掌握数学的基本概念和方法；2. 教学难点：如何通过微课教学引发学生的兴趣，培养其自主学习的能力。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 上台导入学生对数学的兴趣；b. 通过展示数学在现实生活中的应用，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 利用微课教学方式进行数学基本概念和方法的讲解；b. 展示数学的公式推导和解题步骤，引导学生理解。
3. 案例分析（20分钟）：a. 给学生提供相关案例，引导学生运用所学知识解决问题；b. 指导学生思路和方法，提供必要的帮助。
4. 小组合作（10分钟）：a. 学生分小组，共同解决一道数学问题；b. 鼓励学生互相合作、讨论，并展示自己的解题思路。
5. 总结归纳（5分钟）：a. 对今天的课堂学习进行总结；b. 引导学生归纳所学的重点和难点。
6. 提问讨论（10分钟）：a. 引导学生提出对数学的疑惑和问题；b. 鼓励学生进行讨论和交流，相互解答疑惑。
五、教学评价：通过观察学生的学习表现、听取学生的解题思路以及学生的互动交流等方式进行评价。
六、教学实施条件与教学资源：1. 教学实施条件：提供电脑、投影仪等设备，保证微课的展示效果；2. 教学资源：准备相关微课课件、数学教材和案例题。
七、教学前思考问题：1. 如何利用微课教学的形式激发学生的学习兴趣？2. 如何通过微课教学培养学生的自主学习能力和解决问题的能力？3. 如何利用微课教学方式提高学生的数学素养？。
语文知识点微课教案设计
语文知识点微课教案设计一、教学目标通过本微课的学习，学生应能够：1. 理解并掌握课文中的重点知识点。
2. 运用所学知识点解读课文，提高阅读理解能力。
3. 能够运用所学知识点进行表达和写作。
二、教学重点1. 知识点的准确理解与掌握。
2. 课文的解读和运用。
三、教学步骤与内容引入通过一个引人入胜的问题或情景引起学生的兴趣，激发学习的欲望。
导入知识点一1. 讲解知识点一的概念和定义。
2. 举例说明知识点一的运用。
3. 引导学生进行思考和讨论。
导入知识点二1. 讲解知识点二的概念和定义。
2. 举例说明知识点二的运用。
3. 引导学生进行思考和讨论。
导入知识点三1. 讲解知识点三的概念和定义。
2. 举例说明知识点三的运用。
3. 引导学生进行思考和讨论。
巩固与拓展1. 开展相关练习，巩固所学知识点。
2. 进行实际应用训练，拓展学生的思维能力和应用能力。
四、教学资源1. PPT课件，用于演示知识点的概念和例子。
2. 教材或文本，用于课堂解读和实际应用训练。
3. 笔记本和笔，用于记录学习过程中的重点内容。
五、教学评估1. 组织学生进行口头回答，确认知识点的掌握情况。
2. 布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学延伸1. 鼓励学生进一步阅读相关文献，拓宽知识面。
2. 提供相关网上资源链接，供学生自主学习。
3. 鼓励学生在写作和表达中运用所学知识点，提供指导和反馈。
七、教学反思根据学生的实际情况和反馈情况，进行教学反思和调整，以提高教学效果。
以上是语文知识点微课教案设计的格式示范，你可以根据具体的知识点和教学内容，在每个步骤中填写相应的内容，以使教案更加完整和具体。
这样的格式可以让学生更好地理解和接受所学知识，同时帮助教师进行教学安排和评估学生的学习效果。
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在这些令人敬佩的身影中，感悟到了什么？结合自身所学专业与 未来职业岗位，应该怎么做？ 学习任务三 【巩固加深】
扫码完成测试题，自我检测掌握程度，查缺补漏。 学习任务四 【拓展延伸】
搜集整理全民抗疫中抗疫一线的先进事迹及人物， 参加“共抗 疫情 大爱人间”——东莞中小学、高校师生主题征文活动分享在 这场疫情中的所见所闻所感，向战疫英雄致敬。 三、困惑与建议 1、我对本次微课学习的评价： 2、我在微课学习中遇到的问题 ： 3、我的小建议：
一、 学习指南 1、课题名称
《责任与担当—中职生疫情中的社会主义核心价值观教育》 2.达成目标： ①观赏诗朗诵《抗击新冠肺炎的阻击战》与歌曲 《最美逆行者》， 感悟医务工作者们为祖国、为人民的大无畏精神，激发学生爱国爱 家、爱岗敬业、勇于奉献的情感。 ②通过观看教学视频了解什么是社会主义核心价值观?明白作为中 华人民共和国公民应有的价值准则。 ③通过教学视频的学习，能主动联系所学专业与未来职业岗位，自 觉践行社会主义核心价值观，形成正确的劳动精神和职业素养和正 确的世界观。 3.学习方法建议： ①多读多记多思才能掌握准确，微课可以反复播放。 ②建议结组进行学习，上网搜集资料并到网络平台进行交流，帮助 自己理解和学习，互相促进，共同提高。 二、学习任务 通过观看微课自学，完成下列学习任务：