2018届一轮复习课内文言文之《烛之武退秦师》[优质PPT]
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《烛之武退秦师》ppt课件
思考：1、你认为哪一句说辞最能打动秦王？
2、简单品析烛之武的语言艺术。
烛之武的语言艺术
郑 亡 （言于秦） 亡 郑 （害于秦） 晓 舍 郑 （利于秦） 以 处处言秦，处处为郑
利 赐 晋 （负于秦）害 明则为秦，暗则图晋 肆 晋 （阙于秦）
句句与郑无关，句句关郑兴亡。 （8 “君”，6 “郑” 。）
真可谓：三寸巧舌力挽狂澜息国难， 一番善言情荡衷肠罢干戈。
• 虚词辨析
之
之
1。臣之壮也，犹不如人 1。助词，主谓之间
2。是寡人之过也
2。助词，的
3。邻之厚，君之薄也 3。助词，主谓之间
4。行李之往来
4。助词，主谓之间
5。夫晋，何厌之有？ 5。助词，宾语提前
6。使杞子逢孙杨孙戍之 6。代词，指郑国
7。微服人之力不及此 7。助词，的
8。因人之力而敝之
8。助词，的
为君，即晋惠公。
君图之。
考虑
句首语气词，表示希 望
晋惠公借秦国之力即 位后，以先君之地不 得擅许为由食言。
结果： 秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍
“悦” 名词→动词，结盟
之，乃还。
于是，就
辩士
晋文公冷静、理智地退兵，为殽之战伏笔。
子犯请击之，公曰：
秦军
“不可。微夫人之力不
没有那人
及此。因人之力而敝之，
积累成语
• 秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚Leabharlann 嫁。今泛指两家联姻。
• 贪得无厌：贪心永远没有满足的时候。
• 胜之不武：以强凌弱，即使赢了也不光彩。比喻 以大欺小。
• 春秋笔法：寓褒贬于曲折的文笔之中，不直接表 明自己的态度。
通假字
2、简单品析烛之武的语言艺术。
烛之武的语言艺术
郑 亡 （言于秦） 亡 郑 （害于秦） 晓 舍 郑 （利于秦） 以 处处言秦，处处为郑
利 赐 晋 （负于秦）害 明则为秦，暗则图晋 肆 晋 （阙于秦）
句句与郑无关，句句关郑兴亡。 （8 “君”，6 “郑” 。）
真可谓：三寸巧舌力挽狂澜息国难， 一番善言情荡衷肠罢干戈。
• 虚词辨析
之
之
1。臣之壮也，犹不如人 1。助词，主谓之间
2。是寡人之过也
2。助词，的
3。邻之厚，君之薄也 3。助词，主谓之间
4。行李之往来
4。助词，主谓之间
5。夫晋，何厌之有？ 5。助词，宾语提前
6。使杞子逢孙杨孙戍之 6。代词，指郑国
7。微服人之力不及此 7。助词，的
8。因人之力而敝之
8。助词，的
为君，即晋惠公。
君图之。
考虑
句首语气词，表示希 望
晋惠公借秦国之力即 位后，以先君之地不 得擅许为由食言。
结果： 秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍
“悦” 名词→动词，结盟
之，乃还。
于是，就
辩士
晋文公冷静、理智地退兵，为殽之战伏笔。
子犯请击之，公曰：
秦军
“不可。微夫人之力不
没有那人
及此。因人之力而敝之，
积累成语
• 秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚Leabharlann 嫁。今泛指两家联姻。
• 贪得无厌：贪心永远没有满足的时候。
• 胜之不武：以强凌弱，即使赢了也不光彩。比喻 以大欺小。
• 春秋笔法：寓褒贬于曲折的文笔之中，不直接表 明自己的态度。
通假字
《烛之武退秦师》ppt课件
春秋列国形势图
深入研读
一、秦晋围郑的原因 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，
且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
那秦国为什么要攻打郑国呢？ 虽然是晋、秦围郑，但主要是晋国想 要报复郑国，与秦国自身关系不大， 秦国出兵，只是由于与晋国的良好关 系以及自身扩张的需要。
春秋列国形势图
烛之武临危受命
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。
返回
通过上面的分析，你能尝试总结烛之武的说理逻辑和说理技巧吗？
1、烛之武的说理逻辑是怎样的？
亡郑无利
2、烛之武在说理上有哪些技巧（方法）？
以退为进，消除对方的戒备 站在对方的立场，始终为秦国的利益考虑，善于把握对方的心理。
从过去、将来两个方面进行说理，引史为鉴，预想未来。
晋国退军
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之， 不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
亡郑无利
站在秦国的立场分析，使郑国灭亡对秦国并没有 好处。从地理位置角度进行说明，如果郑国灭亡 了，晋国的土地就增加了，那相对地，秦国势力 就变弱了。
烛之武智退秦师
烛之武是怎样向秦君阐明利害关系的呢？给段落划分层次，找出烛之武说理的角度。
③若舍郑以为东道主，行李之往来，共 其乏困，君亦无所害。/
舍郑有利。假设论证。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。
（烛之武
地）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也
矣。” 如礼貌、神情冷漠、拱手作揖等
公（
地）曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
如诚恳、充满歉意、着急等
《烛之武退秦师》ppt课件
听从
推辞 助词，主谓间取 尚且
动词，做
消句子独立性
“壮士不遇，英雄末路”，表达了自 己满腹才华却不被重用的委屈和不满
佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。” 郑文公听从了佚之狐的话。（烛之武）推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老 了，不能干什么了。”
古代对男 子的尊称 顺承，才
Part 1
《左传》
全称：《春秋左氏传》又名《左氏春秋》
作者：左丘明（鲁国史官）
内容：对孔子编纂的《春秋》的诠释和注解。
《春秋左氏传》
第一部记事完备的编年体史书
《春秋》三传 《春秋公羊传》
体例：第一部 编年体史书
《春秋谷（榖）梁传》
秦晋之好代表的是一种政治上
的联姻，是国家之间的联合，
秦 晋
但后来渐渐将男女之间的婚姻
上，兵战为下。”——《孙子兵法》
何去何从？
亡郑利
（晋 ）
舍郑利
（秦 ）
与郑盟
还 同“悦”， 名次做动词，
高兴
结盟
“天下熙熙,皆为利来；
秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢天孙下、攘杨攘孙,戍皆之为，利乃往” 。
派遣
——司马迁
没有 那个人
达到
子犯请击之。 公曰：“不可。微 夫人之力不及此。
依靠
损害
结交,同盟 同“智”
使状动语用后法置，句使，…“亡于，君灭有掉益” 介词，拿，用
把……当做边邑
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙 远，君知其难也，
办事的官员，代指对方 形作名，远地
哪里用得着 增加
（秦穆公），表尊敬
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
《烛之武退秦师》(共74张PPT)
▪ 教训：一定要不断挖掘和重视人才，不要等 到危机出现后再重用人才。
▪ 人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入 虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢打保票， 稍有不慎，惹恼了秦伯，自己掉了脑袋不算， 还可能被牢牢的钉在历史的耻辱柱上让后人 指指点点。抬出烛之武，既能提高成功的几 率，在成就烛之武的同时自己也落个“伯乐” 的美名。所以说他是一条狡猾的狐狸！ ——嫉妒、红眼病。
2、从文中可看出，烛之武对国家大事了解得 很透彻。既然他一直不被用，他了解得那么 透彻想干什么？
▪ 与诸葛亮一样 未出山前就做着出山的 准备。 尽管怀才不遇，但他的心始终没有 放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停 地关注着天下形势，思考着安定天下济苍 生一逞抱负的路径。“老骥伏枥，志在千 里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘 由。
惠公背约:
公元前650年，晋惠公借秦国之力即 位后，对割让土地之事非常后悔，就派大 臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由 食言。这就是文中“许君焦、瑕、朝济而 夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许君焦、 瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东 之地一事。秦晋两国之间的关系从此出 现裂痕。
重耳过郑:
公元前637年，晋公子重耳在
（侧面写烛之武）
若使烛之武见秦君，师必退”，
一个“必”字，尽显烛之武的才华。
第三课时
勇敢无畏
说退秦师： 夜縋而出
知难而上、义无反顾
夜缒而出，见秦伯，曰： 夜：在夜里。名→状
既：已经
“
秦
晋
围 亡：使…灭亡。 [使动用法]
郑，郑既知亡矣。若亡郑而 敢以（这事）烦……
越：跨过。 以：而。
有益于君，敢以烦执事。越 鄙：把…当作边邑。 [名意动] 国以鄙远，君知其难也。焉 其：这件事 焉：为什么
▪ 人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入 虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢打保票， 稍有不慎，惹恼了秦伯，自己掉了脑袋不算， 还可能被牢牢的钉在历史的耻辱柱上让后人 指指点点。抬出烛之武，既能提高成功的几 率，在成就烛之武的同时自己也落个“伯乐” 的美名。所以说他是一条狡猾的狐狸！ ——嫉妒、红眼病。
2、从文中可看出，烛之武对国家大事了解得 很透彻。既然他一直不被用，他了解得那么 透彻想干什么？
▪ 与诸葛亮一样 未出山前就做着出山的 准备。 尽管怀才不遇，但他的心始终没有 放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停 地关注着天下形势，思考着安定天下济苍 生一逞抱负的路径。“老骥伏枥，志在千 里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘 由。
惠公背约:
公元前650年，晋惠公借秦国之力即 位后，对割让土地之事非常后悔，就派大 臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由 食言。这就是文中“许君焦、瑕、朝济而 夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许君焦、 瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东 之地一事。秦晋两国之间的关系从此出 现裂痕。
重耳过郑:
公元前637年，晋公子重耳在
（侧面写烛之武）
若使烛之武见秦君，师必退”，
一个“必”字，尽显烛之武的才华。
第三课时
勇敢无畏
说退秦师： 夜縋而出
知难而上、义无反顾
夜缒而出，见秦伯，曰： 夜：在夜里。名→状
既：已经
“
秦
晋
围 亡：使…灭亡。 [使动用法]
郑，郑既知亡矣。若亡郑而 敢以（这事）烦……
越：跨过。 以：而。
有益于君，敢以烦执事。越 鄙：把…当作边邑。 [名意动] 国以鄙远，君知其难也。焉 其：这件事 焉：为什么
《烛之武退秦师》课件(共28张PPT)统编版高中语文必修下册.ppt
说退秦师
子犯请击之。公曰： “不可。微夫人之力不 及此。因人之力而敝之， 不仁；失其所与，不知； 以乱易整，不武。吾其 还也。”亦去之。
晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说： “不行！假如没有那个人（秦伯）的力量， 我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而 又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己 的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面） 代替整齐（的局面），这是不符合武德的。 我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。
公和楚庄王。
3、十三经：《易经》、《书经》、《诗经》、《周礼》、《仪礼》、
《礼记》、《春秋左传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》、《论语》、
《孝经》、《尔雅》、《孟子》。
烛之武退秦师
《僖公三十年·左传》
教学目标
1.了解《左传》及其有关文言常识。 2.积累文言实词、虚词和特殊句式，培养阅读浅易文言文的能力。 3.分析烛之武的形象,体会烛之武的劝说之词的魅力。 4、学习烛之武不计个人得失，以国家利益为重的爱国情怀。
壹 文学常识
《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历 史著作，是《春秋左氏传》的简称，相传为春 秋鲁国史官左丘明所作。它与《春秋公羊传》、 《春秋谷粱传》合称为“春秋三传”。
《左传》是对《春秋》的解释文本，长于叙 事，善于描写战争和记述行人辞令。
《春秋》是孔子据鲁国史书《鲁春秋》修订 的，是中国现存最早的一部编年体史书。
《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、 经济、军事、外交和文化方面的一些事件。
《左传》善于描写战争和记述外交辞令（内 容），记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动 （叙事特点），人物形象栩栩如生，是历代散文的 典范。
史
书
1.编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如、《春秋》、
子犯请击之。公曰： “不可。微夫人之力不 及此。因人之力而敝之， 不仁；失其所与，不知； 以乱易整，不武。吾其 还也。”亦去之。
晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说： “不行！假如没有那个人（秦伯）的力量， 我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而 又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己 的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面） 代替整齐（的局面），这是不符合武德的。 我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。
公和楚庄王。
3、十三经：《易经》、《书经》、《诗经》、《周礼》、《仪礼》、
《礼记》、《春秋左传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》、《论语》、
《孝经》、《尔雅》、《孟子》。
烛之武退秦师
《僖公三十年·左传》
教学目标
1.了解《左传》及其有关文言常识。 2.积累文言实词、虚词和特殊句式，培养阅读浅易文言文的能力。 3.分析烛之武的形象,体会烛之武的劝说之词的魅力。 4、学习烛之武不计个人得失，以国家利益为重的爱国情怀。
壹 文学常识
《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历 史著作，是《春秋左氏传》的简称，相传为春 秋鲁国史官左丘明所作。它与《春秋公羊传》、 《春秋谷粱传》合称为“春秋三传”。
《左传》是对《春秋》的解释文本，长于叙 事，善于描写战争和记述行人辞令。
《春秋》是孔子据鲁国史书《鲁春秋》修订 的，是中国现存最早的一部编年体史书。
《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、 经济、军事、外交和文化方面的一些事件。
《左传》善于描写战争和记述外交辞令（内 容），记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动 （叙事特点），人物形象栩栩如生，是历代散文的 典范。
史
书
1.编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如、《春秋》、
《烛之武退秦师》ppt课件
为：给予 赐：恩赐 济：渡河 设版：修筑防御的工事 封：做疆界 阙：侵损，削减 唯：表希望，祈请 说：同“悦”，高兴
厌：满足 肆：延伸，扩张
焉：哪里 图：考虑 戍：戍守
且君尝为晋军赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之
所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙
秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。
知：通“智”
乱：混乱相攻
整：和谐一致
武：指使用武力时所应遵守的道义准则
其：表示祈使，还是
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之 力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还 也。”亦去之。
译文： 子犯请求晋侯攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没
有那个人的力量，我就不会有今天。依靠了别人的 力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同 盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是 不不符合武德的。我们还是回去吧。”这样晋军也 撤离了郑国。
一说左丘为复姓，双目失明，与孔子同时 或者比孔子年龄略长些。曾任鲁国史官，为解 析 《 春 秋 》 而 作 《左传》（ 又 称 《 左 氏 春 秋 》 ） ， 又 作 《国语》。 被 誉 为 “ 文 宗 史 圣 ” 、 “ 经 臣 史 祖”，孔子、司马迁均尊左丘明为“君子”。
左丘明是中国传统史学的创始人。史 学 界 推 左丘明为中国史学的开山鼻祖。被誉为“百家 文字之宗、万世古文之祖”。左丘明的思想是 儒家思想，在当时较多地反映了人民的利益和 要求。
也已：语气助词，表确定
子：对男子的尊称
是：这
是寡人之过也：判断句
然：连词，表转折
许：答应
佚之狐言于郑伯曰：“ 国危矣，若使烛之武见秦君，
左传《烛之武退秦师》文言文课件PPT(50页)
③阙：侵损，削减。
④唯君图之：希望您考虑这件事。唯， 句首语气词，表示希望。之，指阙秦以 利晋这件事。
-《烛之武退秦师》
秦伯①说，与郑人盟。使②杞子、逢孙、 杨孙戍之，乃还。
译：秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。 派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，秦伯就 回国了。
①说：同“悦”，高兴。
②杞子、逢孙、杨孙戍之： 杞子等三人都是秦国大夫。 戍之，守卫郑国。
译：“现在它已经在东边使郑国成为它的 边境，又想扩展它西边的边界。如果不使 秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削 弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事。”
①东封郑：使郑国成为它东边的边境。封， 疆界，这里用作使动词，使……成为边界。 下文的“封”是名词。
②肆其西封：扩展它西边的边界。肆， 延伸，扩张。
-《烛之武退秦师》
（一）
之武退秦师》
作品简介
《左传》旧传为春秋时期左丘明著，近人认为
是战国时人所编，是中国古代一部叙事完备的编年体史 书，更是先秦散文著作的代表。作品原名为《左氏春 秋》，汉代改称《春秋左氏传》《春秋内传》《左氏》， 汉朝以后多称《左传》。它是儒家重要经典之一，是历 代儒客学子重要研习史书，与《公羊传》《谷梁传》合 称“春秋三传”。
-《烛之武退秦师》
“①因人之力而②敝之，不仁；③失其所与， 不知；④以乱易整，不武。⑤吾其还也。” 亦⑥去之。
译：“依靠别人的力量而又反过来损害他， 这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不 明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不 威武的。我们还是回去吧。”晋军也就离开 了郑国。
①因：依靠。
②敝：损害。 ③失其所与，不知：失掉自己的同盟者， 这是不明智的。与，结交。知，通“智”。 ④以乱易整，不武：用混乱相攻代替联合 一致，这是不威武的。乱，指秦晋两国同 盟破裂，互相攻战。整，指秦晋两国和睦 相处，步调一致。
④唯君图之：希望您考虑这件事。唯， 句首语气词，表示希望。之，指阙秦以 利晋这件事。
-《烛之武退秦师》
秦伯①说，与郑人盟。使②杞子、逢孙、 杨孙戍之，乃还。
译：秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。 派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，秦伯就 回国了。
①说：同“悦”，高兴。
②杞子、逢孙、杨孙戍之： 杞子等三人都是秦国大夫。 戍之，守卫郑国。
译：“现在它已经在东边使郑国成为它的 边境，又想扩展它西边的边界。如果不使 秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削 弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事。”
①东封郑：使郑国成为它东边的边境。封， 疆界，这里用作使动词，使……成为边界。 下文的“封”是名词。
②肆其西封：扩展它西边的边界。肆， 延伸，扩张。
-《烛之武退秦师》
（一）
之武退秦师》
作品简介
《左传》旧传为春秋时期左丘明著，近人认为
是战国时人所编，是中国古代一部叙事完备的编年体史 书，更是先秦散文著作的代表。作品原名为《左氏春 秋》，汉代改称《春秋左氏传》《春秋内传》《左氏》， 汉朝以后多称《左传》。它是儒家重要经典之一，是历 代儒客学子重要研习史书，与《公羊传》《谷梁传》合 称“春秋三传”。
-《烛之武退秦师》
“①因人之力而②敝之，不仁；③失其所与， 不知；④以乱易整，不武。⑤吾其还也。” 亦⑥去之。
译：“依靠别人的力量而又反过来损害他， 这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不 明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不 威武的。我们还是回去吧。”晋军也就离开 了郑国。
①因：依靠。
②敝：损害。 ③失其所与，不知：失掉自己的同盟者， 这是不明智的。与，结交。知，通“智”。 ④以乱易整，不武：用混乱相攻代替联合 一致，这是不威武的。乱，指秦晋两国同 盟破裂，互相攻战。整，指秦晋两国和睦 相处，步调一致。
《烛之武退秦师》ppt课件
先秦价值观念
以其无礼于晋 且贰于楚也 因人之力而敝之，不仁 失其所与，不知 以乱易整，不武。
为国以礼 忠诚不二
仁义 明智 信守道义
思辨看待
春秋战国时期，很多国家都 是以利而合、因利而分，在 “利”“害”面前，“礼” “仁” “治” “武”又具 有相当的虚伪性。
总结全文
本文的动人之处： 1.烛之武的爱国主义精神，扶大厦之将倾的英雄气概； 2.烛之武高超的语言艺术，凭三寸不烂之舌退秦晋联军的魅力； 3.《左传》注重伏笔照应、讲究波澜起伏，注重详略得当的叙 事艺术。
贰 从属二主。
军 名词作动词，驻军。
重耳过郑
公元前637年，晋公子重耳在齐国居五年 后，离开齐国，经曹、宋路过郑国。郑 国大夫叔詹劝郑文公要以礼待重耳，郑 文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可 尽礼”为由，不听叔詹劝告，对重耳无 礼。这就是课文中“以其无礼于晋”一 事。
郑、楚结盟
公元前632年四月，晋、楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋 文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地， 无险可据，又无礼于重耳，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚 国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文(今河南原阳西)。晋 文公受周天子册命，与四方诸侯盟于践土(在衡雍之西)，晋文 公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑 既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚 也”。
惠公背约
公元前650年，晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之 事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以“先君之地不得擅 许”为由食言。这就是文中“许君焦、瑕，朝济而夕设版 焉”。“君”指秦穆公，“许君焦、瑕”则指公元前651 年夷吾答应割让晋河东之地予秦一事。秦、晋两国之间的 关系从此出现了裂痕。
《烛之武退秦师 》ppt课件51张
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朗读正音
秦军氾( fán )南
无能为( wéi )也矣 共( gōng )其乏困
夫( fú)晋，何厌之有 失其所与，不知（ zhì） 秦伯说( yuè)，与郑人盟
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《烛之武退秦师》ppt课件
共：通“供”供给
乏困：缺少的(东西)。 形→名
今义：精神不好。
译文：如果（您）放弃围攻郑国， 而让郑国作为您秦国东方道路上 的主人，秦国使者往来，郑国可 以随时供给他们所缺乏的东西， 对您秦国来说，也没有什么害处。
4. 以史为鉴，巧设离间
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕， 朝济而夕设版焉，君之所知也。夫 晋，何厌之有？”
问题探究
5.品味郑伯劝说烛之武的语言艺术。
问题探究
①首先，“自责”。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”，用 判断句诚恳地表明了态度，检讨过失，借此感染烛之武。从称谓看，用 “吾”“寡人(谦称)”称呼自己，放下身段；用“子(古代对男子的尊称)”称 呼烛之武，表达了敬重之意。
②其次，“恭维”。一个“求”字，郑伯身为国君，却能放下身份，难能 可贵；同时，较自然地向烛之武传达：“国难当头，拯救国家的重任非你莫 属。”其谦卑、恭维之态，可见一斑。
后一个 n.边界 阙：使动用法，使…受到损害削减 焉：从哪里
不使秦国的ห้องสมุดไป่ตู้地侵损，晋国从哪里取 得它所企求的土地呢？使秦国受损而 晋国受益，希望您好好考虑这件事。 秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。
惟：希望 图：考虑
并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫， 就率军回国。
补充
秦立晋君 公元前651年，晋献公逝世，他的宠妃骊姬立自己的儿子奚齐为国君，晋国陷 入内乱。晋国大夫里克杀了骊姬和奚齐，派人迎接晋献公之子重耳回国即位，重 耳辞谢；里克后又派人迎接重耳之弟夷吾。夷吾采纳了大臣吕省、欲芮的意见， 厚礼贿赂秦国，答应割让土地予秦，寻求秦国帮助。于是秦穆公拥立夷吾为君， 即晋惠公。
亡：使…灭亡。 使动用法。 敢：自言冒昧的谦辞 执事：执行事务的人，对对方的
《烛之武退秦师》PPT优秀课件精选全文
两方交战，生死未卜，出使秦营，成败难料。烛之 武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反 顾的冒险精神展示了他的勇士性格。
烛之武到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃 而谈。他运用自己的智慧，反复向秦伯陈述利害。 实则为郑，但表面上却处处为秦国着想。最终说服 秦伯，使其退兵。
文章结构
秦晋围郑
临危受命 说退秦师 晋师撤退
• 《左传》是我国第一部叙事详备的编年史著作。它依孔子
修订的鲁史《春秋》的顺序，记载东周前期二百四五十年 间各国政治经济军事外交文化方面的重要事件和重要人物。
• 《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令。
记事条理清晰，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；记人婉 而有致，简而精，曲而达， 人物形象栩栩如生，具有极高 的文学价值。
一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ 邻之厚，君之薄也。
二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏 困，君亦无所害。
三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封， 若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
探究任务一 文章的文眼是哪个字？
围绕文眼，串联全文脉络
退之缘由
佚之狐荐烛之武退
郑伯劝烛之武退 烛之武劝秦伯退 秦师退迫晋军退
执事：办事的官员，指代 对方（秦穆公） 以：来
您何必要灭掉郑国而增加 邻邦晋国的土地呢？ 以为：以（之）为，把…… 作为
行李：外交使者
【识文断义】
且君尝为晋君赐矣；许君焦、 瑕，朝济而夕设版焉，君之所 知也。夫晋，何厌之有？既东 封郑、又欲肆其西封，若不阙 秦，将焉取之？阙秦以利晋， 唯君图之。”秦伯说，与郑人 盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之， 乃还。
关于史书体例（一）
• 1.编年体:以年代为线索编排有关历史事件，如《春秋》
烛之武到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃 而谈。他运用自己的智慧，反复向秦伯陈述利害。 实则为郑，但表面上却处处为秦国着想。最终说服 秦伯，使其退兵。
文章结构
秦晋围郑
临危受命 说退秦师 晋师撤退
• 《左传》是我国第一部叙事详备的编年史著作。它依孔子
修订的鲁史《春秋》的顺序，记载东周前期二百四五十年 间各国政治经济军事外交文化方面的重要事件和重要人物。
• 《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令。
记事条理清晰，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；记人婉 而有致，简而精，曲而达， 人物形象栩栩如生，具有极高 的文学价值。
一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ 邻之厚，君之薄也。
二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏 困，君亦无所害。
三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封， 若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
探究任务一 文章的文眼是哪个字？
围绕文眼，串联全文脉络
退之缘由
佚之狐荐烛之武退
郑伯劝烛之武退 烛之武劝秦伯退 秦师退迫晋军退
执事：办事的官员，指代 对方（秦穆公） 以：来
您何必要灭掉郑国而增加 邻邦晋国的土地呢？ 以为：以（之）为，把…… 作为
行李：外交使者
【识文断义】
且君尝为晋君赐矣；许君焦、 瑕，朝济而夕设版焉，君之所 知也。夫晋，何厌之有？既东 封郑、又欲肆其西封，若不阙 秦，将焉取之？阙秦以利晋， 唯君图之。”秦伯说，与郑人 盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之， 乃还。
关于史书体例（一）
• 1.编年体:以年代为线索编排有关历史事件，如《春秋》
《烛之武退秦师》课件共44张PPT
▪ .第一段：交待事件背景及战争形势
▪ 原因：无礼于晋，贰于楚也
▪
伏笔一：秦、郑无利害冲突
▪ 形势：秦军函陵，晋军氾南
说明秦、晋两军来势凶猛
▪
伏笔二：秦晋两军分地驻守为烛之
武又说秦国提供了机会
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第二段： 临危受命
▪ 1、面对困难，郑国君臣的表现如何？
▪ 答案：①佚之狐出谋划策，力荐烛之武；②郑 伯从谏如流，情真意切，感动了烛之武；③烛之 武面对郑伯的诚意，承担了说退秦师的重任
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文学常识
一、史书常见的几种体例
（一）编年体：是一种按年月日顺序编写史书的体例
（1）《春秋》，我国最早的编年体史书（相传孔丘依据 鲁国史官所编的《春秋》加工整理修订而成）。
（2）《左传》，我国现存最早的一部记事详明的编年史 （相传春秋时期左丘明所著）。
（3）《资治通鉴》，我国古代最大的编年体通史（北宋 历史学家司马光主编）。
③若亡郑而有利于君
(表顺承，连词)
④朝济而夕设版焉。
(表转折，连词)
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2、以 ①以其无礼于晋 (因为，连词) ②敢以烦执事 (拿，用，介词) ③越国以鄙远 (表顺承，连词) ④焉用亡郑以陪邻？ (表顺承，连词) ⑤若舍郑以为东道主 (把，介词)
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3、焉 ① 子亦有不利焉。 （语气词，表陈述） ② 焉用亡郑以陪邻？
阙：侵损、削减
13、秦伯说。
说：通“悦”，高兴
14、微夫人之力不及此。 微：（如果）没有
夫： 那
精品PPT
词句翻译
1、以其无礼于晋，且贰于楚也。 因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结 盟的情况下又与楚国结盟。 2、越国以鄙远，君知其难也。 越过晋国把远方的郑国作为秦国的边境，您 知道那是困难的。 3、既东封郑，又欲肆其西封。 已经在东部把郑国当作疆界，又想扩张西部 的疆界。 4、阙秦以利晋，唯君图之。 削减秦国而有利于晋国，希望您考虑这件事。
《烛之武退秦师》课件 (共28张PPT)
为晋君赐矣，许君焦、 为：给予 瑕，朝济而夕设版焉，
（晋君）许君焦、瑕 济：渡河 夫：发语词
君之所知也。夫晋，何 所知：所+动
厌之有？既东封郑，又 有何厌 厌：满足
之：宾语前置的标志 欲肆其西封，若不阙秦， 名 →状 东：向东。 封：疆界，使……成为边境。 将焉取之？阙秦以利晋， 肆：延伸扩张。 唯君图之。”秦伯说， 阙：削减 焉：哪里 与郑人盟。使杞子、逢 以：而 利：使……得利 唯：希望 图：考虑 孙、杨孙戍之，乃还。 盟：结盟 戍：守卫 乃：于是
烛之武是怎样一步步 说服秦穆公的？ 这说明他具有哪方面 的突出才能？
“三巧”游说艺术： 亡郑利晋阙秦 1、以“利”巧攻心理 存郑利秦 2、以“害”巧析形势 晋忘恩负义，贪得无厌 3、以“史”巧施离间 烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令
三点理由？
分析人物形象
烛之武 深明大义
知难而上 机智善辩
烛之武退秦师
《左传》
学习目标
积累常见的文言实词、文言虚词、文言句式
的意义或用法。 了解《左传》有关知识，能借助注释和工具 书，理解词句含义，读懂文章内容。 赏析说辞，分析烛之武这一人物形象，学习 他在国家危难之际置个人安危于不顾，维护 国家安全的爱国主义精神 。
自主预习（用铅笔在书上的标注）
不如人；今老矣，无
能为也已。”公曰：
之：用于主谓之间，取消 句子的独立性，助词。 犹：尚且 为：做（什么） 用：重用，任用 而：才（表顺承） 是：这 过：过错 然：然而
“吾不能早用子，今
急而求子，是寡人之
过也。然郑亡，子亦
有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦 伯，曰：“秦、晋围
（烛之武）许之
夜：在夜里。 名→状 （烛之武）夜缒而出
烛之武退秦师(25张PPT)
二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
层层深入
围郑
无利，有小害
分析利弊，层层深入
舍郑
无害，有小利
亡郑
将有大害
点拨
烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步： 第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。 第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。 第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。 第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。 第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。
巧妙游说的艺术
1、切中要害----“有利”2、援古例今----“有理”3、逻辑清晰----“有节”4、语言适当----“有体”
四、不知
晋文公的“不仁”只是一个借口，如果真讲"仁义",当初就不会发兵攻郑,“不知"是实质,"智"是理智,是对动武后冷静的判断."不武"是因为胜负之数,难以预料。
末尾段作用：1.照应上文。2.使故事情节再掀波澜。
合作探究、理清脉络
秦晋围郑
临危受命
说退秦师
晋师撤退
亡郑利晋阙秦
存郑利秦
晋忘恩负义，不可共事
分析人物形象
烛之武
佚之狐
深明大义 “志士” 知难而上 “勇士” 机智善辩 “辩士” 慧眼识才 “伯乐”
以其无礼于晋
公元前630年
郑
函陵
氾水
秦
晋
晋 军
秦 军
地图
漫画一
想一想
二、佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？
未见其人先知其才
~~
三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
层层深入
围郑
无利，有小害
分析利弊，层层深入
舍郑
无害，有小利
亡郑
将有大害
点拨
烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步： 第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。 第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。 第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。 第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。 第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。
巧妙游说的艺术
1、切中要害----“有利”2、援古例今----“有理”3、逻辑清晰----“有节”4、语言适当----“有体”
四、不知
晋文公的“不仁”只是一个借口，如果真讲"仁义",当初就不会发兵攻郑,“不知"是实质,"智"是理智,是对动武后冷静的判断."不武"是因为胜负之数,难以预料。
末尾段作用：1.照应上文。2.使故事情节再掀波澜。
合作探究、理清脉络
秦晋围郑
临危受命
说退秦师
晋师撤退
亡郑利晋阙秦
存郑利秦
晋忘恩负义，不可共事
分析人物形象
烛之武
佚之狐
深明大义 “志士” 知难而上 “勇士” 机智善辩 “辩士” 慧眼识才 “伯乐”
以其无礼于晋
公元前630年
郑
函陵
氾水
秦
晋
晋 军
秦 军
地图
漫画一
想一想
二、佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？
未见其人先知其才
~~
《烛之武退秦师》复习课件(共66张PPT)
省略句，省略了“于”晋军（于）函陵，就是在等意思。
能力训练
1．下列各句中“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的
“以”相同的一项是B：（ ）（连词、“而”，来）
A．以其无利于晋 连词、因为 B．焉用亡郑以陪邻 连词、来
C．若舍郑以为东道主 介词、把 D．以乱易整，不武介词、用
2．下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的
其
1、以其无礼于晋，且贰于楚也
其：代词，代郑国。
2、越国以鄙远，君知其难也
其：代词，那。
3、吾其还也
其：语气副词，表商量语气，还是。
4、尔其无忘乃父之志
其：语气副词，表祈使语气，可要。
1 防微杜渐
细小 形容词
微 2. 微闻有鼠作作索索
隐约地 形 容词
3. 见其发矢十总八九，但微颔 稍微 副词
4. 微夫人之力不及此
出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进， 柔中有刚： • 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
通假字
无能为也已 已，通“矣” 共其乏困 共，通“供” 失其所与，不知 知，通“智” 夫晋，何厌之有 厌，通“餍” 秦伯说，与郑人盟 说，通“悦”
古今异义 （古/今）
以为东道主 （东方道路上的主人/泛指主人）
如果放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的 主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的 东西，对您秦国来说，也没有什么害处。
• 夫晋，何厌之有
晋国哪里有什么满足的呢？
翻译下列四句话，要求意准句顺。
①以其无礼于晋，且贰于楚也。
因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情
译文：况下又与楚国结盟。 ②越国以鄙远，君知其难也。
A邻之厚，君之薄也
能力训练
1．下列各句中“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的
“以”相同的一项是B：（ ）（连词、“而”，来）
A．以其无利于晋 连词、因为 B．焉用亡郑以陪邻 连词、来
C．若舍郑以为东道主 介词、把 D．以乱易整，不武介词、用
2．下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的
其
1、以其无礼于晋，且贰于楚也
其：代词，代郑国。
2、越国以鄙远，君知其难也
其：代词，那。
3、吾其还也
其：语气副词，表商量语气，还是。
4、尔其无忘乃父之志
其：语气副词，表祈使语气，可要。
1 防微杜渐
细小 形容词
微 2. 微闻有鼠作作索索
隐约地 形 容词
3. 见其发矢十总八九，但微颔 稍微 副词
4. 微夫人之力不及此
出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进， 柔中有刚： • 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
通假字
无能为也已 已，通“矣” 共其乏困 共，通“供” 失其所与，不知 知，通“智” 夫晋，何厌之有 厌，通“餍” 秦伯说，与郑人盟 说，通“悦”
古今异义 （古/今）
以为东道主 （东方道路上的主人/泛指主人）
如果放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的 主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的 东西，对您秦国来说，也没有什么害处。
• 夫晋，何厌之有
晋国哪里有什么满足的呢？
翻译下列四句话，要求意准句顺。
①以其无礼于晋，且贰于楚也。
因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情
译文：况下又与楚国结盟。 ②越国以鄙远，君知其难也。
A邻之厚，君之薄也
《烛之武退秦师》课件(共52张PPT)
志士、勇士、辩士
从故事发展来看,本文记叙有什么特点? 情节曲折,波澜起伏。 留干去枝,详略得当。 对话简洁,语言精练。
通假字：
1、无能为也已（已，通“矣”）
2、共其乏困 (共，通“供”) 3、何厌之有？(厌，通“餍”，满 足) 4、秦伯说 (说，通“悦”) 5、失其所与，不知 (知，通“智”)
词类活用
肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
延伸，扩张
疑问代词， 哪里。 阙：使动用法， 使……减少。
有利于
句首语气词， 表示希望
阙秦以利晋，唯君图之。
考虑
之：代词，指阙秦以利 晋这件事。
亡郑与否利益分析
亡郑 于秦 A、越国以鄙远，君知其难也。 B、邻之厚，君之薄也。 于晋 E、增强了实力 F、必攻秦 历史：曾过河拆桥忘恩负义 存郑 C、可得到郑之供给 D、君亦无所害
越过
边邑，名词意动用法， 把……当作边邑。
指郑国，形作名，远地。
反问句
越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以
陪邻？邻之厚，君之薄也。增加判断句焉：疑问副 词，何，为 什么
以：连词， 而，表顺接。
放弃
若舍郑以为东道主，行李之往来，
共其乏困，君亦无所害。
以为：古：“以之为”，将…当 作 今：认为 东道主：古：东方道路上的主人。 今：常用为主办国或主办方。
行李：古：出使的人。 今：出门所带的包裹。
乏困：形作名，缺少的东西。
同“供”， 供给
给予
曾经 恩惠
且君尝为晋君赐矣；许君焦、
瑕，朝济而夕设版焉，君之所知 也。
(修筑防御工事) (渡河)
而：连词，表转折。
名作状 在早上，在晚上
名作状，向东面
有何厌，宾 语前置 满足
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。 2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜 欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。 3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是： 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不 得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 5、爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌 少女表达倾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。 6、.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追
吾其还也！
•1、辞曰："臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 • 烛之武推辞说：“我年轻时候，尚且不如别人；现在老了， 做不成什么了。” •2、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 • 如果灭掉郑国对您有好处，怎么敢拿这件事情来麻烦您。 •3、越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？ • 越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边边邑，您知道是困 难的，为什么要使郑国灭亡而增加邻邦晋国的土地呢？
4、微夫人之力不及此。 假如没有那人的支持，我到不了今天这个地步。
5、因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武 。吾其还也！
借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己 的同盟国，这是不明智的；以混乱相攻代替联合一致，这是不符 合武德的。我们还是回去吧！
重点实词强化-----微
成Байду номын сангаас助记-----微
•知章知微:微,细微。既能看出事物的隐微征兆，也能看清其显著 现象。 •寻幽入微：寻幽，探究深奥难明的事理。入微：达到极其细致、 深刻的地步。形容对深奥的事理探求达到非常深刻的程度。 •微服私行：微服，平民服装。私行：秘密出行。旧指皇帝或官吏 穿上平民服装秘密到民间探访民情或疑难重案。 •微察秋毫：形容极细小的东西都看得很清楚。 •知微知彰：微：细小。彰：明显。既了解细小的萌芽状态，又了 解发展起来后的显着特征。形容了解事物发展的始末。
检测同学们掌握实词、虚词情况
要求：回答下列句子中红色字体的含义，如果是虚词，说明含义及 用法
1.既东封郑，又欲肆其西封 疆界
2.音尘绝，西风残照，汉家陵阙。 皇家建筑前的高台
屑碎
3.询天下之异文鄙事以快言论。 一定
4.汝其善抚之。
对人的敬称
5.太尉执事,辙生好为文,思之至深。
课文复习
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋 军（驻军 ）函陵，秦军氾南。
《烛之武退秦师》一轮复习
学习目标
1.主动学习，掌握“微”“鄙”“阙”“封”四个 实词的用法。 2.掌握课文中“其”“以”这个虚词的基本用法 。 3.熟记课文涉及到的文化常识，翻译好课文中较为 难翻译的句子。
课前理解性默写《关雎》
1.起兴的句子是：，。 2.全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子 是：，。 3.最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：，。，。 4.最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：，。，。 5.爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是 ：，。 6.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是 ：，。 7.《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲。”引起“，。”的美好联想；“， 。”抒写了求之不得的相思之苦，“，。”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情 。
成语助记-----鄙
•肉食者鄙：肉食者，吃肉的人，引伸为有权位的人；鄙：鄙陋。 旧时指身居高位、俸禄丰厚的人眼光短浅。 •贵远鄙近：以为与当世相隔久远的就珍贵，相隔近的就低贱。同 “贵远贱近”。 •鄙俚浅陋：鄙俚：粗俗；浅陋：见闻不多。多形容文章或言谈粗 俗浅薄。 •鄙吝复萌：鄙吝，庸俗；萌，发生。庸俗的念头又发生了。 •北鄙之音：指殷纣时的音乐。后世视为亡国之声。
2.夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不 阙秦，将焉取之？
•1、晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵， 秦军氾南。
• 晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国对晋国无礼，并且 对楚国有二心。晋军驻扎（在）函陵，秦军驻扎（在）氾南。
•2、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将 焉取之？
• 晋国，有什么满足的（时候）呢？现在它已把郑国当作东部 的疆界，又想往西扩大疆域。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得 它所企求的土地呢？
当堂练习
1、辞曰："臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 2、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 3、越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？ 4、微夫人之力不及此。 5、因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
子犯请击之。公曰：“不可。微（如果没有）夫人 之力不及此。因人之力而敝（损害）之，不仁；失其所与 ，不知；以乱易（替代）整，不武。吾其（还是）还也。 ”亦去（离开 ）之。
巩固提升
尝试翻译下面几句话。先圈出可能的得分点（至少3 个），再进行翻译。（每句5分）
1.晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋 军函陵，秦军氾南。
• 李密身份微贱，为敌国俘臣，为避害乃微居于 僻远之地。晋武帝不治其罪，仍诏其出仕，而其不 为所动，以侍奉祖母年老志气日微为辞拒，且曰： 微祖母之力不能成人。一篇《陈情表》其辞微，而 旨意深远。
微
• 李密身份微（卑下）贱，为敌国俘臣，为避 害乃微（秘密地）居于僻远之地。晋武帝不治其罪 ，仍诏其出仕，而其不为所动，以侍奉祖母年老志 气日微（ 微弱）者为辞拒，且曰：微（没有）祖 母之力不能成人。一篇《陈情表》其辞微（含蓄） ，而旨意深远。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君 ，师必退。”公从之。辞曰：“臣之（取独）壮也，犹不 如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子， 今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！” 许之（代词，代这件事）。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑 ，郑既（已经）知亡矣。若亡郑而有益于（对 ）君，敢以烦执事。越国以（来）鄙远，君知 其难也，焉（为什么）用亡郑以陪邻？邻之厚 ，君之薄也。若舍郑以为（作为）东道主，行 李之（取独）往来，共（通“供”）其乏困， 君亦无所害。且君尝为（给予）晋君赐矣，许 君焦、瑕，朝济（渡河）而夕设版（工事）焉