统编版小学二年级语文上册第24课《风娃娃》优质课件

初读感知
猜一猜是什么？
看不见来摸不到，
四面八方到处跑，
跑过江河水生波，
穿过森林树呼啸。
风
（打一自然物）
风娃娃长大了，有一天，妈妈说：“孩子，你已经长大了， 可以帮人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快活的答应了， 你们想知道风娃娃做了哪些事情吗？读了课文就知道了！
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子 们放风筝后想帮忙的急切心情。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟 头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子 们伤心极了。
风娃娃的帮助起了反作用。
“飞快地跑了起来”说明风 娃娃给船工帮了大忙。
他急忙跑过去，对着船帆用力吹 了口气，船飞快地跑了起来。船工们 笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢。
“笑了”“收起纤绳” 与前文船工的 辛苦形成对比，突出了风娃娃的作用
风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？ 风娃娃想：帮助人们做好事，
真容易，只要有力气就行。
第三步：趣识汉字
“示”是象形字。原来是祭神的石制的供桌， 呈“T”形。示字旁的字，大都与崇拜、祭祀有关。
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
助 抽
使
哗
劲
秧
拉
表
示
摆
翻
栽
责
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
微风
强风
风经常给人类带来好处，也经常给人类带来危害，比 如暴风、台风、龙卷风等，会让树木折断、交通受阻、房 屋倒塌等。
风力等级儿歌
零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏， 二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展， 四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇， 六级举伞步行艰，七级迎风走不便， 八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片， 十级拔树又倒屋，十ー、十ニ级陆上很少见。
课前预习
第一步：课前认知
听完这首童谣，你都知道了什么？ 和爸爸妈妈说一说。
风
跟地面大致平行的空气流动的现象， 是由于气压分布不均匀而产生的。风对人 们的贡献很大，人们利用风车抽水灌溉田 地，利用风推动帆船前进，现在人们还利 用风发电。但是风也会给人们带来灾害， 比如暴风、台风、龙卷风等会让树木折断、 交通受阻、房屋倒塌等。
他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车
吹去。
“深深地吸”“使劲”体现 出风娃娃很努力地帮助人们 做好事。
“喝足了水、笑着、点头”说明风娃娃 做了一件好事，得到秧苗的称赞。
风车一下子转得飞快！抽上来的 水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
从“水断断续续地流着” 到“水奔跑着”，说 明了什么？
朗读视频
把画出的生字读一读。
4
5
1
6
2
7
3
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
zhù chōu
shǐ jìn
帮
上去
huā
啦
yānɡ
lā
biǎo shì
bǎi fān
苗着
摇
跟头
zāi
zé
树
怪
助 抽
使
哗
劲
秧
拉
表
示
摆
翻
栽
责
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【断断续续】 【无影无踪】 【责怪】
责备，埋怨。
时而中断，时而继续。
没有一点儿踪影。本课指风筝被风吹得找 不到了。
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
自读课文，思考：风娃娃做了哪些 好事和坏事？
好事：吹风车、吹帆船 坏事：吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
4 5
1
6
2
7
3
zhù chōu
shǐ jìn
帮
上去
huā
啦
yānɡ
lā
biǎo shì
bǎi fān
苗着
摇
跟头
zāi
zé
树
怪
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
风车 转得飞快 秧苗 流汗 广场 伤心 路边 田野 不住 点头 还要 急忙
课堂小结
填一填： 风娃娃很 热心 ，帮助人们做了许多
事情。结果却得到了人们的 责怪 ，原来， 做事情光有好的愿望还不行，还得 看 是不是对别人真的有帮助 。
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像 妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那 里，你可以帮人们做很多事情。”
从风妈妈的话中可以读出风 妈妈对风娃娃给予很大希望。
读课文第2-3自然段，想一想： 风娃娃做了哪些好事？
做好事
吹大风车
吹帆船
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风娃娃来到田野，看见一架大水车正
在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
这是个过渡句，是风娃娃的心理活动描写：风娃 娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事，这为
下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。
读课文第4-6自然段，想一想：风 娃娃认为做好事很容易，结果如何？
好心办坏事
吹风筝
吹衣服、小树
那里有几个孩子正在放风筝。风 娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝 在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
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准确运用表示动作程度、状态的词语。
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自由读第1自然段，想一想：风娃 娃长大了，他想干什么？
美好愿望
这句话说明了风娃娃是个 热心、乐于助人的好孩子。
品读释疑
通过上节课的学习，说一说：你知道风娃娃为人
们做了那些事情吗？
吹风车
吹帆船
吹风筝
吹衣服 小树
学习本文时，要弄清楚围绕风娃娃做了哪些好
事和坏事，体会风娃娃做了好事和坏事后，人们对
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他的不同态度。然后根据给出的提示讲故事，学习
“水奔跑着”运用了拟人的修辞手法，写出 水流得很快， 与前面“水断断续续地流着” 形成对比，衬托出风娃娃的作用很大。
风娃娃又来到河边，看见许多船工 正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗， “嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走 得很慢很慢。
“弯”“流”“喊”这几个动词连用， 形象地写出了船工们拉纤很辛苦。