《初中英语阅读》PPT课件
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初中英语阅读理解技巧(方法+例题) ppt
writer feels about _____? 6. The author would agree that _____. 7. The writer mainly wants to tell us _____. （中考题57题） 推测作者的写作目的，必须首先了解文章的主题，然后分 析作202者0/8/1的9 论述方法、论述的重点和材料的安排。
英语阅读技巧
2020/8/19
阅读理解
一、细节理解和判断 细节题主要考查学生对文章重要细节、信息的综合理解能 力以及推理判断能力等。细节题大多可以直接或间接地从 文章中找到答案。
Which of the following statements is true (not true)?
In the passage, which of the following is mentioned?
All the following statements are true except __ts given in the
passage. 以及where, how, who, why, how long等引导的特殊 疑问2020句/8/19要求判断细节。
阅读理解
四、理解主旨大意 理解主旨大意题主要是测试学生对一篇文章或一段文字的 深层理解程度及在速读中准确把握文章大意的能力，一般 针对某一语段或某一语篇的主题或目的设题。
1.The passage / article is mainly about _______.
2. The main idea of the passage is _______.
1.We can infer from the passage that _____.
2. The writer suggests that _____.
英语阅读技巧
2020/8/19
阅读理解
一、细节理解和判断 细节题主要考查学生对文章重要细节、信息的综合理解能 力以及推理判断能力等。细节题大多可以直接或间接地从 文章中找到答案。
Which of the following statements is true (not true)?
In the passage, which of the following is mentioned?
All the following statements are true except __ts given in the
passage. 以及where, how, who, why, how long等引导的特殊 疑问2020句/8/19要求判断细节。
阅读理解
四、理解主旨大意 理解主旨大意题主要是测试学生对一篇文章或一段文字的 深层理解程度及在速读中准确把握文章大意的能力，一般 针对某一语段或某一语篇的主题或目的设题。
1.The passage / article is mainly about _______.
2. The main idea of the passage is _______.
1.We can infer from the passage that _____.
2. The writer suggests that _____.
人教版 中考英语阅读理解之七选五PPT课件讲解(PPT共30张)
I can't get you out of my head.
As long as you're here with me. I don't care
who you are.
What you did. As long as you love me. Who you are. Where you're
教学分析概述
关注选项
句子意思
A. Speak out. B. Keep silent. C. You’re a great father. D. Thank you very much. E. On that day people say something nice to others. F. Your nice words must come from your heart. G. Do you ever say anything good to your parents?
Although loneliness has always been a friend of mine, I'm leaving my life in your hands. Risking it all in a glance. How you got me blind is still a mystery.
转折关系转折连词f教学分析概述1通读选项关注选项2勾画关键词关注选项3细读空前空后锁定原文4注意关键词句锁定原文课中小结教学分析概述一名袋鼠很特殊连蹦带跳很彪悍
初中英语中考阅读理解之七 选五题型讲解
阅读拼图
Brainstorms
• 1. What room has no walls, no doors, no windows, and no floors?
初中英语阅读教学讲座ppt课件
16
关于读后活动的设计
案例分析2： 有一堂校级公开课，教学内容为一名交换生在
中国做奥运会志愿者的经历，在对本文梳理和 理解之后，教师最后设计了这样的读后活动： We are lucky to invite Tom to visit our city，now you show Tom around our city and introduce some famous scenic spots to him.
15
关于读后活动的设计
这个活动是失败的。
因为老师在前面的教学环节只介绍了法国，并未组织 学生对家乡的地理概貌、名胜古迹、饮食和人们活动 进行必要的讨论，也没有在前面的教学环节中提供任 何必要的词汇及句式方面的支持，因而输出活动中学 生并未能创造性的运用文本中的新语言知识进行表达。 这说明老师设计活动时忽视了语言输入和输出之间的 桥梁和台阶。
初中英语阅读教学的几点建议
1
请思考以下几个问题：
1. 中学英语教学中，最常见，也是被公认为最成熟的
课型是什么？ 2.如果要开设公开课，你多数会选择什么课？ 3.你曾碰到过这些困惑吗？ 阅读课到底教什么？ 以“阅读课”的名义，进行单纯的词汇、语法教学； 过度重视“语言点”的阅读教学； 阅读课只在做简单肤浅的文本处理； 阅读课上往往都是缺乏层次的问题设置； 阅读的过程往往被听一遍录音代替，根本不充分的阅读 和思考的时间； 读后活动形式单一，脱离文本，为活动而活动； 阅读课上的词汇教学该呈现多少，如何呈现;
1）、利用图片或实物，引出词汇
比如在教computer这个单元时，可通过图片提前让学生 感知和学习main unit, keyboard, mouse, calculator等 词汇。
在阅读课文“Would you mind keeping your voice down”中有一幅 与教材配套的图片，可以再教学课文前先把这幅图挂在黑板上
关于读后活动的设计
案例分析2： 有一堂校级公开课，教学内容为一名交换生在
中国做奥运会志愿者的经历，在对本文梳理和 理解之后，教师最后设计了这样的读后活动： We are lucky to invite Tom to visit our city，now you show Tom around our city and introduce some famous scenic spots to him.
15
关于读后活动的设计
这个活动是失败的。
因为老师在前面的教学环节只介绍了法国，并未组织 学生对家乡的地理概貌、名胜古迹、饮食和人们活动 进行必要的讨论，也没有在前面的教学环节中提供任 何必要的词汇及句式方面的支持，因而输出活动中学 生并未能创造性的运用文本中的新语言知识进行表达。 这说明老师设计活动时忽视了语言输入和输出之间的 桥梁和台阶。
初中英语阅读教学的几点建议
1
请思考以下几个问题：
1. 中学英语教学中，最常见，也是被公认为最成熟的
课型是什么？ 2.如果要开设公开课，你多数会选择什么课？ 3.你曾碰到过这些困惑吗？ 阅读课到底教什么？ 以“阅读课”的名义，进行单纯的词汇、语法教学； 过度重视“语言点”的阅读教学； 阅读课只在做简单肤浅的文本处理； 阅读课上往往都是缺乏层次的问题设置； 阅读的过程往往被听一遍录音代替，根本不充分的阅读 和思考的时间； 读后活动形式单一，脱离文本，为活动而活动； 阅读课上的词汇教学该呈现多少，如何呈现;
1）、利用图片或实物，引出词汇
比如在教computer这个单元时，可通过图片提前让学生 感知和学习main unit, keyboard, mouse, calculator等 词汇。
在阅读课文“Would you mind keeping your voice down”中有一幅 与教材配套的图片，可以再教学课文前先把这幅图挂在黑板上
(人教版新目标)初中九年级英语Unit 14 Section B Reading阅读课讲解教学课件
考虑consider doing sth. fail to do sth.未能做某事 be thankful to sb.对某人感激的
关键
不必 犯错
沿途 伴随着..
各自的；分离的
=when
set up 建立
1. 首先
1. first of all
2. 充满活力
2. be full of energy
2b
Read the passage and answer the questions.
1.What kind of text is this? Is it a story, a speech or a notice?
It's a speech. 2. Who do you think wrote it?
3. 渴求知识
3. be thirsty for knowledge
4. 处理，对付 4. deal with
5. 对未来充满希望 5. be full of hope for the future
6. 长大
6. grow up
7.对......感到自豪 7. be proud of =take pride in
Learn to be thankful
Para. 2
3.Who should the students thank and why?
They should thank the important people in their lives – their parents, teachers and friends.
5. How should the students deal with the future?
They should learn from their mistakes and never give up, choose wisely and be responsible for their own decisions and actions, and not forget where they came from.
关键
不必 犯错
沿途 伴随着..
各自的；分离的
=when
set up 建立
1. 首先
1. first of all
2. 充满活力
2. be full of energy
2b
Read the passage and answer the questions.
1.What kind of text is this? Is it a story, a speech or a notice?
It's a speech. 2. Who do you think wrote it?
3. 渴求知识
3. be thirsty for knowledge
4. 处理，对付 4. deal with
5. 对未来充满希望 5. be full of hope for the future
6. 长大
6. grow up
7.对......感到自豪 7. be proud of =take pride in
Learn to be thankful
Para. 2
3.Who should the students thank and why?
They should thank the important people in their lives – their parents, teachers and friends.
5. How should the students deal with the future?
They should learn from their mistakes and never give up, choose wisely and be responsible for their own decisions and actions, and not forget where they came from.
2024年度初中英语中考阅读理解课件
Evaluate the evidence
Weigh the evidence presented in the text to determine the truth or falsehood of a statement
10
Main ideas
2024/2/2
Identify the topic
03
If there are multiple choices, compare and contrast them
with the information in the text to find the best match
9
Inference and True/False Questions
2024/2/2
7
02
Common question types and problem solving techniques
Chapter
2024/2/2
8
Fact detail questions
2024/2/2
Identify key information
01
Look for specific details in the text that directly answers
Reading comprehension passages typically cover a range of topics, including but not limited to school life, daily activities, social issues, and science and technology
reasonable guess based on the information you have and move
Weigh the evidence presented in the text to determine the truth or falsehood of a statement
10
Main ideas
2024/2/2
Identify the topic
03
If there are multiple choices, compare and contrast them
with the information in the text to find the best match
9
Inference and True/False Questions
2024/2/2
7
02
Common question types and problem solving techniques
Chapter
2024/2/2
8
Fact detail questions
2024/2/2
Identify key information
01
Look for specific details in the text that directly answers
Reading comprehension passages typically cover a range of topics, including but not limited to school life, daily activities, social issues, and science and technology
reasonable guess based on the information you have and move
英语阅读教学ppt
6
高中英语课程目标
在进一步发展学生综合语言运用能 力的基础上，着重提高
三种能力：
1.用英语获取信息、处理信息的能力；
2.用英语分析问题、解决问题的能力；
3.用英语进行思维和表达的能力。
4.(高中课标. 2003:6)
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7
初中英语阅读教学的原则(2)
1. 实施《英语课程标准》的要求，结合本 地特点，适当调整对学生的要求；
三级 大方，显得端庄而优雅。
有一系列的步伐过后，她转外刃用力一点，腾空跃起，快速收手，用肩膀带动全身在空中旋转四周后平稳落地，再用力一点，又成功
二级 600-700 单词 重 ，新重起新跳 飞旋 上转 蓝六三 天周 。年后级落地结，紧束接时着小的条滑出。动作行云流水，流畅却不失活泼。她像一只调皮的小鸟刚一落地，就受不了地面的束缚
25
Setting the sene and Predicting
T: • What do you read out of class? • Why do we read out of class? • Do you know what an encyclopedia is? 引出单词：encyclopedia, • What can we read in an encyclopedia? • What animals can we read about in it? • What do you expect/want to know about dinosaurs? 引出单词： dinosaurs, existed long ago, …
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27
Setting the sene and Predicting
初中英语阅读课.ppt精品课件
useful words and phrases:
1.be born in :出生于(地点) 2.speed and strength:速度与力量 3.be surprised at:对...感到惊讶 4.set a record:创纪录 5.“Air Jordan” 飞人乔丹 6.high-flying player 7.MVP--"Most Valuable Player"
病中的父亲话特别多，每次我去看他， 他都要 唠唠叨 叨说上 半天。 他对我 说：“ 你小时 候生了 一场大 病，差 点就死 了。医 生说你 没救了 ，不准 备管你 了，忙 着去斗 私批修 。你妈 妈没办 法，跑 来找我 。我正 在上班 ，一听 就急了 。我跑 到医院 ，逼着 医生抢 救你。 我说如 果你们 救不活 我女儿 ，我就 跟你们 拼命， 医生吓 坏了。 后来又 说要给 你输血 ，我二 话没说 就让医 生抽血 。那时 我刚下 夜班， 头昏得 厉害。 ”听着 父亲的 叙述， 儿时的 往事如 电影一 样在我 脑海里 放映： 上小学 时，每 逢下雨 天，父 亲都会 到学校 接我。 怕雨水 溅湿了 我的裤 脚，就 一路背 着我回 家。路 上还边 走边说 ：“有 谁要小 女孩啊 ？我家 卖小女 孩。我 的女儿 又聪明 又漂亮 ，你们 买不买 呀？” 趴在父 亲背上 的我就 连声高 叫：“ 不卖， 不卖！ 要卖就 卖哥哥 。”父 亲接着 又说： “你哥 那个臭 小子， 没人要 的！” 说这话 的时候 ，他根 本就没 注意到 哥哥就 走在他 身旁。
我参加工作后，父亲就一直在山东会战 。退休 后，他 被反聘 留在山 东继续 上班。 这其间 ，我结 婚成家 ，生孩 子，一 心只围 着自己 的小家 转，父 亲被我 渐渐地 淡忘了 。只在 逢年过 节，我 收到父 亲托人 带给我 的礼物 ：毛呢 大衣或 羊皮靴 时，我 才会想 起原来 他还在 山东。 97年， 退休已 经5年 的父亲 终于回 到湖北 ，回来 后他就 再也没 有起来 ：胃癌 晚期。 在他住 院的那 段时间 ，我每 去一次 医院， 心灵上 就要受 一次煎 熬，我 后悔自 己对他 的关爱 太少。 坐在父 亲的病 床前， 我问他 ：“爸 爸，我 真的不 是个好 女儿， 你怪不 怪我？ ”父亲 笑着说 ：“傻 孩子， 爸爸怎 么会怪 你呢？ 从小到 大，你 都是爸 爸最喜 欢的孩 子。你 哥哥就 说爸爸 偏心， 爸爸是 偏心， 爸爸就 是喜欢 你比喜 欢他多 ！”
初中英语阅读短文回答问题的解题技巧ppt课件
真题链接
2008年中考题
18. How did young Chico get
money?
By taking a little rubber．
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
解题技巧
答题时，要了解不同问题的回答方式。 1. 一般疑问句用Yes/No回答，相对简单 些，只要理解文章含义，能判断出是或不 是就可以了。 2. 选择疑问句回答时不用Yes/No，需选 择其中正确的一部分来做答。
真题链接
2010年中考题
67．Why did the restaurant workers have no time to learn English?
Because they often worked 17 hours a day.
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
To give suggestions about what
to do to feel good and have fun on
hot days.
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
真题链接
2009年中考题
2008年中考题
18. How did young Chico get
money?
By taking a little rubber．
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
解题技巧
答题时，要了解不同问题的回答方式。 1. 一般疑问句用Yes/No回答，相对简单 些，只要理解文章含义，能判断出是或不 是就可以了。 2. 选择疑问句回答时不用Yes/No，需选 择其中正确的一部分来做答。
真题链接
2010年中考题
67．Why did the restaurant workers have no time to learn English?
Because they often worked 17 hours a day.
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
To give suggestions about what
to do to feel good and have fun on
hot days.
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
真题链接
2009年中考题
初中英语阅读课课件.ppt
school,he________at first. • A.didn't play very well B.played very well • C.grew much taller D.set a record • 3.He began to become famous in_________. • A.the university basketball team • B.the NBA C.his high school at first • D.the Chicago Bulls • 4.He is often called"______________" • A.rookie B.the NBA C.Air Jordan D.Most Valuable Player
Exercises:
rstar in_______. • A.English B.America C.Canada D.Japan • 2.When he joined the basketball team in his high
Reading skills
1.title(题目） 2.topic sentence(主题句）—一般在 开头第一句话 3.detail(问题细节）—在文中找问 题原句 4.key words—转折词、连词如
but,however,and,as...as...
谢谢观赏
小组成员：
useful words and phrases:
1.be born in :出生于(地点) 2.speed and strength:速度与力量 3.be surprised at:对...感到惊讶 4.set a record:创纪录 5.“Air Jordan” 飞人乔丹 6.high-flying player 7.MVP--"Most Valuable Player"
Exercises:
rstar in_______. • A.English B.America C.Canada D.Japan • 2.When he joined the basketball team in his high
Reading skills
1.title(题目） 2.topic sentence(主题句）—一般在 开头第一句话 3.detail(问题细节）—在文中找问 题原句 4.key words—转折词、连词如
but,however,and,as...as...
谢谢观赏
小组成员：
useful words and phrases:
1.be born in :出生于(地点) 2.speed and strength:速度与力量 3.be surprised at:对...感到惊讶 4.set a record:创纪录 5.“Air Jordan” 飞人乔丹 6.high-flying player 7.MVP--"Most Valuable Player"
初中英语阅读理解解题技巧PPT课件
事情节的发展和结局。
3
主要题型
• 理解主旨大意（ To find out the main idea)
• 细节理解和细节判断( To look for details) • 猜测词义( To guess the meaning) • 推理判断题（ To infer a conclusion wants to be an assistant, she can phone the number_B_____.
•
A. 2853527
B. 4323577 C. 4332577
• ( )72. You can get a 10% discount on any books if you_A_____at the Book Store.
• C. People have many channels to choose from now. （2010年内江市中考卷）
12
猜测词义题
常见命题形式如下：
1）、The word “…” in the passage probably means_________.
2）、What does the word “…”mean______.
• We can infer from the passage that _______
• The writer suggest that _______ • From the passage, we can learn that
_______ • We may conclude from the passage that
C、Recycling old computers.
8
细节理解和细节判断
常考题型：
1、是非题 3、年代与数字 5、原因 7、直接信息题 9、综合信息题
3
主要题型
• 理解主旨大意（ To find out the main idea)
• 细节理解和细节判断( To look for details) • 猜测词义( To guess the meaning) • 推理判断题（ To infer a conclusion wants to be an assistant, she can phone the number_B_____.
•
A. 2853527
B. 4323577 C. 4332577
• ( )72. You can get a 10% discount on any books if you_A_____at the Book Store.
• C. People have many channels to choose from now. （2010年内江市中考卷）
12
猜测词义题
常见命题形式如下：
1）、The word “…” in the passage probably means_________.
2）、What does the word “…”mean______.
• We can infer from the passage that _______
• The writer suggest that _______ • From the passage, we can learn that
_______ • We may conclude from the passage that
C、Recycling old computers.
8
细节理解和细节判断
常考题型：
1、是非题 3、年代与数字 5、原因 7、直接信息题 9、综合信息题
初中英语阅读理解讲解ppt课件
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17
（二）词汇题及解题技巧
• 测试学生根据上下文正确推测判断词义的能力。 • 标志是 The underlined word “…” in line …refers to …
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18
技巧
• 返回原文，找到该句子 • 结合上下文，理解该词意思 • 重点抓字面含义，不要进行归纳，演绎，推理 • 选项中的正确答案意思与原句完全相同，只是用
Which of the following sentence is probably true? B A. The class was over. B. The boys had just come back from playing. C. The teacher told the boys to work.
2).后缀- ment表名词，如develop、 development，state、statement， argue、argument等。
3).后缀-er、-or或 -ist表同源名词， 如calculate、calculator，visit、visitor， law、lawyer，wait、waiter， science、scientist，art、artist等。 。
in ten minutes, are guarding a blue star sapphire（蓝宝石）
worth nearly six hundred dollars at a Japanese exhibition
of jewels sent from an Indian museum.
“Normally it would be forbidden to let these poisonous
初中英语课外阅读-小公主 PPT课件 图文
英语课外兴趣阅读 适用六年级
Exer！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种 事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别 拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不 绝口： 这姑娘
Exer！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种 事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别 拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不 绝口： 这姑娘
初中英语阅读理解讲解完整版.ppt
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16
常见的推理判断题题干
①According to the passage，what /which is“……”?
②Which of the following statement is (not) true/correct/mentioned/listed/included?
③All of the following statements are true /correct/mentioned except?
• From this passage we can know that the writer’s
father was ___c_a_r_e_l_e_s_s__.
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14
3. 细节推断
为了阐明主题，作者将陈述一些事实来支持 主题，如what, who, where, when, 等，即 “supporting details”。
Which of the following sentence is probably true? B A. The class was over. B. The boys had just come back from playing. C. The teacher told the boys to work.
of jewels sent from an Indian museum.
“Normally it would be forbidden to let these poisonous
snakes guard exhibition objects, but it’s different this
time because the jewels are being exhibited at a hotel,” a
牛津初中英语7a_unit6_reading说课PPT
Last Friday.
Why did they give it?
To raise money for Project Hope.
Did the students wear clothes in the 21st century? No. They wore clothes from different times in the 20th century. 这是我的板书设计 板书内容为学生通读全文后教师提出的问 题 这些问题主要用于检验学生对课文的初步了解。
学情分析
学习特点：好奇心强， 可塑性强。
本课时面向的授课对象是初一学生，这个年龄 段的学生普遍具有好动、好胜好新、好奇、 思维活跃的特点。因此在教学中灵活运用多 种教学方式，唤起学生的好奇心，学生就能 更好的投入到学习中去，取得较好的学习效 果。
整体特征：学生学习程度参差不奇
这一特征要求教师针对不同水平的学习者开展 课堂互动，是尽可能多的同学参与到活动中 来。
学法指导
交际功能法 合作学习法 任务型语言学习法 根据本课时的学习内容和学习目标，我将引导 学生用交际功能法合作学习法以及任务型语 言学习法，这三种方法的运用能学生的学习 兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、 实践、参与、协作与交流的学习方法和任务 型教学途径，发展学生的综合语言运用能力， 使语言学习的过程成为学生主动思维、大胆 实践、自主学习的过程。
课程总结
• 点出本课学习中的重点和难点，加深学生 的印象 • 带领学生简要回忆本课前一课时的学习内 容，简述下一课时的学习内容，学生所学 知识形成连贯的整体。 • 布置下一课时的预习任务。
板书设计
When did the Class 1 students give a fashion show?
Why did they give it?
To raise money for Project Hope.
Did the students wear clothes in the 21st century? No. They wore clothes from different times in the 20th century. 这是我的板书设计 板书内容为学生通读全文后教师提出的问 题 这些问题主要用于检验学生对课文的初步了解。
学情分析
学习特点：好奇心强， 可塑性强。
本课时面向的授课对象是初一学生，这个年龄 段的学生普遍具有好动、好胜好新、好奇、 思维活跃的特点。因此在教学中灵活运用多 种教学方式，唤起学生的好奇心，学生就能 更好的投入到学习中去，取得较好的学习效 果。
整体特征：学生学习程度参差不奇
这一特征要求教师针对不同水平的学习者开展 课堂互动，是尽可能多的同学参与到活动中 来。
学法指导
交际功能法 合作学习法 任务型语言学习法 根据本课时的学习内容和学习目标，我将引导 学生用交际功能法合作学习法以及任务型语 言学习法，这三种方法的运用能学生的学习 兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、 实践、参与、协作与交流的学习方法和任务 型教学途径，发展学生的综合语言运用能力， 使语言学习的过程成为学生主动思维、大胆 实践、自主学习的过程。
课程总结
• 点出本课学习中的重点和难点，加深学生 的印象 • 带领学生简要回忆本课前一课时的学习内 容，简述下一课时的学习内容，学生所学 知识形成连贯的整体。 • 布置下一课时的预习任务。
板书设计
When did the Class 1 students give a fashion show?
初中英语阅读ppt课件
02
学生应学会分析文章的结构，了 解段落之间的逻辑关系，以便更 好地把握文章的整体思路和中心 思想。
CHAPTER 02
Reading comprehension exercises
Multiple choice questions
选择题
提供一段阅读材料，然后列出几 个选项供学生选择，选择题是常 见的阅读理解练习题型，可以考 察学生对阅读材料的理解程度。
Middle School English Reading PPT
Courseware
CONTENTS 目录
• reading skill • Reading comprehension exercises • Reading material analysis • Reading strategies • Reading Practice
Judging right from wrong
判断题
提供一段阅读材料，然后列出几个陈述，让学生判断这些陈 述是否正确，判断题可以考察学生对阅读材料的理解和分析 能力。
答案解析
对于每个判断题，给出详细的答案解析，帮助学生理解为什 么判断这个陈述为正确或错误，同时也可以让学生明白自己 的错误在哪里。
CHAPTER 01
reading skill
Predicting Article Content
预测文章内容
在开始阅读文章之前，学生应先根据标题、图片等线索预测文章的主题和内容， 这有助于激发阅读兴趣并提高理解能力。
Skimming and Searching
略读和寻读
在阅读过程中，学生应学会略读以了解文章大意，同时寻读以寻找特定信息，如关键细节、时间、地点等，以提高阅读效率 。
学生应学会分析文章的结构，了 解段落之间的逻辑关系，以便更 好地把握文章的整体思路和中心 思想。
CHAPTER 02
Reading comprehension exercises
Multiple choice questions
选择题
提供一段阅读材料，然后列出几 个选项供学生选择，选择题是常 见的阅读理解练习题型，可以考 察学生对阅读材料的理解程度。
Middle School English Reading PPT
Courseware
CONTENTS 目录
• reading skill • Reading comprehension exercises • Reading material analysis • Reading strategies • Reading Practice
Judging right from wrong
判断题
提供一段阅读材料，然后列出几个陈述，让学生判断这些陈 述是否正确，判断题可以考察学生对阅读材料的理解和分析 能力。
答案解析
对于每个判断题，给出详细的答案解析，帮助学生理解为什 么判断这个陈述为正确或错误，同时也可以让学生明白自己 的错误在哪里。
CHAPTER 01
reading skill
Predicting Article Content
预测文章内容
在开始阅读文章之前，学生应先根据标题、图片等线索预测文章的主题和内容， 这有助于激发阅读兴趣并提高理解能力。
Skimming and Searching
略读和寻读
在阅读过程中，学生应学会略读以了解文章大意，同时寻读以寻找特定信息，如关键细节、时间、地点等，以提高阅读效率 。
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可以采用回问答答问法题、正误判断、单项选择、关
键词填空等教学。时然，教后师让可学以先生和带学生着共问同题讨论快“速课前浏问览， 从材料中迅题”速。找再就出课这文些内容特提定出一的些信相息关问和题具，让体学的事 实。要求学生掌边握生读课独边文寻内立找容的答 ，阅案 了。 解读要 课，求 文学 大寻生 意找阅 ，这读 并时 鼓些尽 励问可 他能们题地在的答 案。然后找阅读同时学根据回上答下问文猜题测，生词核的对意答思，案学。会使通用过略 读学生初步字典掌或握教科文书章附整录中体的后词汇，表学及生注释在，进适时行表导读， 捕捉具体信扬善息动细脑筋节和，使加用词深典对的学文生章。的理解。
（任师将务可要1先出）就现通短的过文单浏内词览容介文提绍出给章一学题两生目个，和问然文题后章，让并学首段尾 段找出文生章默读主短题文。，尽快找到答案，再口头检
（任查务纠2正）。通过浏览整篇课文找出每段和每 个部分的大意。
2、Scanning for details.(寻读）
寻读是快速阅读的另一种方式，他要求教 师设计好需要查找的信息和具体的事实。形成
1.Read: Read the passage and try to recite it.
2.Write: Review the passage, write your opinions.
能找出文章中的主题，
理解故事的情节，预 测 故事情节的发展和 可能的结局；
能读懂常见体裁的 阅读材料
能根据不同的阅读 目的运用简单的阅 读策略获取信息
能理解段落中 各句子之间的 逻辑关系；
能利用字典等工具 书进行学习；
能根据上下文和
构词法推断、理 解 生词的含义；
新课标对英语阅读 的基本要求
除教材外，课外阅 读量应累计达到15
Step3:Reading for comprehends（深层次阅读）
是快阅速读，能二课语力是文法里的准会分素确出现析质理一法主解些新要。的体句两式现者或语在缺法两一项目个不，方可句子面。结：因构 一此， 教师要设计复一杂，些生帮词多助，学大多生数深学生刻理解把起握来有课困文难。要这旨时 的 问题。该步教词骤师呈可现对以给阅采学用生读语，理法并分将解析课的的文方的考法主进要察行内方教容学用式。学：可生先能正将够确生听 项 和干扰项都懂不的句是式课和语文言中作介的绍原。然句后引，导但学生都进与行阅课读文， 新 信息有密切等目的学进生行联大讲系体解了和，解操都课练文。能之同够后时，，迫再也对可使出对学现一的些生新较回的为语复到法杂课项的 文 信息本身，句进子结行构分进行析必、要的归分纳析说、明，推帮理助学、生猜更好测地、理 比 较等高级思解使维意他思们活。进动最一后步。，掌即可握以全，帮文学助。学生生完必成须课后非的常问答准练确习，的 理解所有的信息才能做出正确的选择。
重视榜 样的力
量
激发学生的 思维能力、 想象能力和 创造能力
以读促写、 读写结合、 自然延伸
英语阅读教 学目的
考查学生在阅读过 程中综能 力，特别是信息获取能力。
阅读理解
词语运用旨在考察学生 在语境中运用词汇的能
力。
完形填空
词语运用
教 学 过 程 设 计
Step2:Reading for information （信息阅读）
1、Skimming for the main idea.(略读）
略读自就读是法以尽可能快的速度进行阅读，其
目的是让以学阅读生训快练速为浏主览的文短文章。，对归于纳这文些章短文或名段 落主题和的大教学意，，可分以两采个用任自读务的：方法进行。教
Step1:Revision and Lead-in （复习与导入）
导入是阅读教学中 不可对缺话少法教的学时部，教分师放，录音恰或高当声朗 的导入课文可以激发学 读，然后问一两个问题要求快速回答，
鼓励学生踊跃参加教学活动，比较自
生浓厚的学习兴趣和强 然地使用语言，借此教授或复习其中 的词语。
烈的求知欲。
Step1:Revision and Lead-in（复习与导入） Step2:Reading for information （信息阅读） Step3:Reading for comprehends（深层次阅读） Step4:Consolidation（巩固运用） Step5:Homework（作业）
万词以上
现阶段学生在阅读方面存在的问题
在阅读中缺乏相 应的阅读技巧
词汇短缺，
学生对于英
语阅读有畏
惧情绪
学
情
分
析
阅读范围小， 阅读面狭窄
不能掌握正 确的阅读方
法
英文名字，唱英文歌曲，编 排简单英语小对话，读一些
简单小故事，英语小幽默
Reading
选择适合他们 知识水平和心 理特点的读物
for fun
Step4:Consilidation（巩固运用）
学生通过阅读获得了信息的输入，而运用 所输入的信息来完成某项语言任务是巩固其阅 读效果，复内述化法其学习内容，转化其学习能力的 必要途径。对课语法堂填现讨空象少论法、和句法复简述单的课课文文，是可采训用练复述学式生所 输要的文入环训的的节练要信 ， ， 点教后既学述己时息 采 既 ，学用培生时的，法自养的，复可进 用 要 又。己了学其述配这解思解而习行 恰 帮 要即的学习他内合种课填的且实让 话 生 兴 同 容 图信当助提题文入地也际学简善趣学进片目的适方知上息的学高生要于，既行给的基当。道也默地动还可比学加方生学设础的这该就读复脑可以较生计上词样从是工法深生课述的以接，以要，。，哪对文出良练受进提和对入的遵或教学儿原，课好习听一示循用师生入文理文学口的步，信学理口原原可不手的解的习语训改以文文适但来改息生解头课主习。练进期，中当会复写文要惯在，。取输进课表目词解基述或的内，一又使得的，释本课缩出行文达意容又个可用更就或课掌文写思。增同以此好的 复 能，是根文握，。，这强学和方的让据中课因一 述 力掌然样了复自法效学原比文为个 课 ，握生文较内填在的难容空重 文 同课理意理，练 时为提高果学。 生英语书写的能力打下基础。这个 环节我设计了两个任务活动，一个是讨论活动， 一个是复述活动。
键词填空等教学。时然，教后师让可学以先生和带学生着共问同题讨论快“速课前浏问览， 从材料中迅题”速。找再就出课这文些内容特提定出一的些信相息关问和题具，让体学的事 实。要求学生掌边握生读课独边文寻内立找容的答 ，阅案 了。 解读要 课，求 文学 大寻生 意找阅 ，这读 并时 鼓些尽 励问可 他能们题地在的答 案。然后找阅读同时学根据回上答下问文猜题测，生词核的对意答思，案学。会使通用过略 读学生初步字典掌或握教科文书章附整录中体的后词汇，表学及生注释在，进适时行表导读， 捕捉具体信扬善息动细脑筋节和，使加用词深典对的学文生章。的理解。
（任师将务可要1先出）就现通短的过文单浏内词览容介文提绍出给章一学题两生目个，和问然文题后章，让并学首段尾 段找出文生章默读主短题文。，尽快找到答案，再口头检
（任查务纠2正）。通过浏览整篇课文找出每段和每 个部分的大意。
2、Scanning for details.(寻读）
寻读是快速阅读的另一种方式，他要求教 师设计好需要查找的信息和具体的事实。形成
1.Read: Read the passage and try to recite it.
2.Write: Review the passage, write your opinions.
能找出文章中的主题，
理解故事的情节，预 测 故事情节的发展和 可能的结局；
能读懂常见体裁的 阅读材料
能根据不同的阅读 目的运用简单的阅 读策略获取信息
能理解段落中 各句子之间的 逻辑关系；
能利用字典等工具 书进行学习；
能根据上下文和
构词法推断、理 解 生词的含义；
新课标对英语阅读 的基本要求
除教材外，课外阅 读量应累计达到15
Step3:Reading for comprehends（深层次阅读）
是快阅速读，能二课语力是文法里的准会分素确出现析质理一法主解些新要。的体句两式现者或语在缺法两一项目个不，方可句子面。结：因构 一此， 教师要设计复一杂，些生帮词多助，学大多生数深学生刻理解把起握来有课困文难。要这旨时 的 问题。该步教词骤师呈可现对以给阅采学用生读语，理法并分将解析课的的文方的考法主进要察行内方教容学用式。学：可生先能正将够确生听 项 和干扰项都懂不的句是式课和语文言中作介的绍原。然句后引，导但学生都进与行阅课读文， 新 信息有密切等目的学进生行联大讲系体解了和，解操都课练文。能之同够后时，，迫再也对可使出对学现一的些生新较回的为语复到法杂课项的 文 信息本身，句进子结行构分进行析必、要的归分纳析说、明，推帮理助学、生猜更好测地、理 比 较等高级思解使维意他思们活。进动最一后步。，掌即可握以全，帮文学助。学生生完必成须课后非的常问答准练确习，的 理解所有的信息才能做出正确的选择。
重视榜 样的力
量
激发学生的 思维能力、 想象能力和 创造能力
以读促写、 读写结合、 自然延伸
英语阅读教 学目的
考查学生在阅读过 程中综能 力，特别是信息获取能力。
阅读理解
词语运用旨在考察学生 在语境中运用词汇的能
力。
完形填空
词语运用
教 学 过 程 设 计
Step2:Reading for information （信息阅读）
1、Skimming for the main idea.(略读）
略读自就读是法以尽可能快的速度进行阅读，其
目的是让以学阅读生训快练速为浏主览的文短文章。，对归于纳这文些章短文或名段 落主题和的大教学意，，可分以两采个用任自读务的：方法进行。教
Step1:Revision and Lead-in （复习与导入）
导入是阅读教学中 不可对缺话少法教的学时部，教分师放，录音恰或高当声朗 的导入课文可以激发学 读，然后问一两个问题要求快速回答，
鼓励学生踊跃参加教学活动，比较自
生浓厚的学习兴趣和强 然地使用语言，借此教授或复习其中 的词语。
烈的求知欲。
Step1:Revision and Lead-in（复习与导入） Step2:Reading for information （信息阅读） Step3:Reading for comprehends（深层次阅读） Step4:Consolidation（巩固运用） Step5:Homework（作业）
万词以上
现阶段学生在阅读方面存在的问题
在阅读中缺乏相 应的阅读技巧
词汇短缺，
学生对于英
语阅读有畏
惧情绪
学
情
分
析
阅读范围小， 阅读面狭窄
不能掌握正 确的阅读方
法
英文名字，唱英文歌曲，编 排简单英语小对话，读一些
简单小故事，英语小幽默
Reading
选择适合他们 知识水平和心 理特点的读物
for fun
Step4:Consilidation（巩固运用）
学生通过阅读获得了信息的输入，而运用 所输入的信息来完成某项语言任务是巩固其阅 读效果，复内述化法其学习内容，转化其学习能力的 必要途径。对课语法堂填现讨空象少论法、和句法复简述单的课课文文，是可采训用练复述学式生所 输要的文入环训的的节练要信 ， ， 点教后既学述己时息 采 既 ，学用培生时的，法自养的，复可进 用 要 又。己了学其述配这解思解而习行 恰 帮 要即的学习他内合种课填的且实让 话 生 兴 同 容 图信当助提题文入地也际学简善趣学进片目的适方知上息的学高生要于，既行给的基当。道也默地动还可比学加方生学设础的这该就读复脑可以较生计上词样从是工法深生课述的以接，以要，。，哪对文出良练受进提和对入的遵或教学儿原，课好习听一示循用师生入文理文学口的步，信学理口原原可不手的解的习语训改以文文适但来改息生解头课主习。练进期，中当会复写文要惯在，。取输进课表目词解基述或的内，一又使得的，释本课缩出行文达意容又个可用更就或课掌文写思。增同以此好的 复 能，是根文握，。，这强学和方的让据中课因一 述 力掌然样了复自法效学原比文为个 课 ，握生文较内填在的难容空重 文 同课理意理，练 时为提高果学。 生英语书写的能力打下基础。这个 环节我设计了两个任务活动，一个是讨论活动， 一个是复述活动。