《我和春联》PPT课件三
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《我和春联》PPT(上课用)
想，让他手下的一个学士，在
桃木板上写了两句话，作为桃
Image 符挂正在他们的门框上，这两
句话是“新年纳余庆，嘉节号 长春。
• 由此开端，桃符的方式和内容 都发生了改变，不止是辟邪驱
No 灾，还添加了祈福、祝福的内
容。这就成了我国最早的春联。
Image • 春节快要到了，让我们一同来 感觉春联的魅力，瞧一瞧春联 和作者有怎样的渊源
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
3山美水美风光美
8瑞雪映千家
Image 4春光洒万里
5红梅点点风日丽
9春意融融人杰灵 10绿水跃白莲
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
桃木板上写了两句话，作为桃
Image 符挂正在他们的门框上，这两
句话是“新年纳余庆，嘉节号 长春。
• 由此开端，桃符的方式和内容 都发生了改变，不止是辟邪驱
No 灾，还添加了祈福、祝福的内
容。这就成了我国最早的春联。
Image • 春节快要到了，让我们一同来 感觉春联的魅力，瞧一瞧春联 和作者有怎样的渊源
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
3山美水美风光美
8瑞雪映千家
Image 4春光洒万里
5红梅点点风日丽
9春意融融人杰灵 10绿水跃白莲
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
《我和春联》PPT精选文档
赤日对___。 晨对__，夏对__ 。暮鼓对___。仙鹤对____，
古柏对____。
19
风抚千条柳， 雨__万朵花。
小草萌芽思春暖， 红梅傲雪斗____。
处处红花红处处， 重重__________
20
后来，我常请老师给我讲解对联。 以后，我对对联越来越感兴趣。大胆 写对联。 写对联发生的有趣的事 抄录对联 内容应因人而异（春联应吉祥如意） 最喜爱的对联
8
朗读课文，谈一谈春联是怎样一步一步融入 “我”的童年生活的？
9
学习文章第二部分（2—8）
思考：我是怎样爱上春联的？
那是二年级寒假过完的时候——连老师站在身后也没 有察觉。二年级寒假过后，开学时在校门口两侧看到一副 对联，第一次深深吸引了我。
4
作者介绍
黎汝清，男，作家。山东博兴人，1945年参加八 路军，1946年2月加入中国共产党。1979年加入中国 作 家协会。长篇小说《皖南事变》获1988年华东文艺图 书奖一等奖及全国第二届图书奖金钥匙奖，《黄洋界 上》获全军第三届文艺新作品一等奖，电影文学剧本 《长征》获1988年华表奖、第二十一届《大众电影》 百花奖。
14
对联结构精妙，描写景物，抒发感情，寓意很深， 给人启发教育； 对联散步，看见飞来 一只白鹤，便让纪晓岚作诗，纪随声吟道： “万里长空一鹤飞，朱砂为颈雪为衣。”刚 吟出两句，乾隆却刁难纪说：“这是一只黑 鹤。”纪看了一下乾隆，接着吟道： “只因觅食归来晚，误入羲之洗墨池。”乾 隆听后开怀大笑。大家也都赞叹纪晓岚才思 敏捷，出口成章。
17
有一次，乾隆帝看出纪晓岚想家了，又不敢说，就给纪一 个机会对对联，对上了就回家。乾隆出上联：
“口十心思，思妻，思子，思父母。”
纪晓岚道：“陛下圣明，如蒙恩准，臣感戴圣恩，我对的 是：
古柏对____。
19
风抚千条柳， 雨__万朵花。
小草萌芽思春暖， 红梅傲雪斗____。
处处红花红处处， 重重__________
20
后来，我常请老师给我讲解对联。 以后，我对对联越来越感兴趣。大胆 写对联。 写对联发生的有趣的事 抄录对联 内容应因人而异（春联应吉祥如意） 最喜爱的对联
8
朗读课文，谈一谈春联是怎样一步一步融入 “我”的童年生活的？
9
学习文章第二部分（2—8）
思考：我是怎样爱上春联的？
那是二年级寒假过完的时候——连老师站在身后也没 有察觉。二年级寒假过后，开学时在校门口两侧看到一副 对联，第一次深深吸引了我。
4
作者介绍
黎汝清，男，作家。山东博兴人，1945年参加八 路军，1946年2月加入中国共产党。1979年加入中国 作 家协会。长篇小说《皖南事变》获1988年华东文艺图 书奖一等奖及全国第二届图书奖金钥匙奖，《黄洋界 上》获全军第三届文艺新作品一等奖，电影文学剧本 《长征》获1988年华表奖、第二十一届《大众电影》 百花奖。
14
对联结构精妙，描写景物，抒发感情，寓意很深， 给人启发教育； 对联散步，看见飞来 一只白鹤，便让纪晓岚作诗，纪随声吟道： “万里长空一鹤飞，朱砂为颈雪为衣。”刚 吟出两句，乾隆却刁难纪说：“这是一只黑 鹤。”纪看了一下乾隆，接着吟道： “只因觅食归来晚，误入羲之洗墨池。”乾 隆听后开怀大笑。大家也都赞叹纪晓岚才思 敏捷，出口成章。
17
有一次，乾隆帝看出纪晓岚想家了，又不敢说，就给纪一 个机会对对联，对上了就回家。乾隆出上联：
“口十心思，思妻，思子，思父母。”
纪晓岚道：“陛下圣明，如蒙恩准，臣感戴圣恩，我对的 是：
六年级语文上30 我和春联精选教学PPT课件
字词乐园 我会认
qiāo
跷
字词乐园
rǎng
壤
我会写
课件PPT
写法：“土字略小，右部 笔画较多，要写得紧凑些。
组词：土壤 接壤
字词乐园
biān
鞭
我会写
课件PPT
写法：各部分要写紧凑， “更”的捺要舒展。
组词：鞭炮 鞭子
字词乐园
nì
逆
我会写
课件PPT
写法：“之”平捺伸展 托上，“屰”竖折稍向 内收。
diān
颠
我会写
课件PPT
写法：左右宽度相同，左 部的点与右部的撇要穿插 避让。
组词：颠覆 颠倒
字词乐园
qiàng
呛我会写课件PPT来自写法：左小右大，右 边撇、捺舒展。
组词：呛人 呛嗓子
字词乐园 多音字
课件PPT
zuó（琢磨） 琢
zhuó（雕琢）
字词乐园 多音字
课件PPT
xiàng（街头巷尾） 巷
长大些，离家远了，偶尔回去，父亲 话也很 少，只 是默默 的为我 忙这忙 那。每 一次打 回家电 话，他 会转身 递给妈 妈，总 是用沉 默，代 替了千 言万语 。 年少的记忆中父亲是高大的，很有力 气的样 子，他 可以在 我学习 进步的 时候把 我高高 举起， 他可以 在我不 开心时 抱我转 几圈哄 我开心 ，当我 生病时 ，他可 以在深 夜里背 我跑过 几个站 台飞奔 向医院 。
拓展提升
课件PPT
春联集锦
1.百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新 2.一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照 3.百年天地回元气 一统山河际太平 横批：国泰民安
心灵感悟
课件PPT
中华对联，一个充满矛盾哲学， 置身对立统一观念，一个独立的、特 殊的、极具魅力的艺术形式，将在中 华文化艺术的长廊中，永远绽放着时 代的光芒。
《我和春联》PPT课件 (共21张PPT)
• 寿命和南山上老松树一样，永 远存在，形容寿命长
我在抄录对联时，琢磨什么？
•向阳门第春常在 •积善人家庆有余
• 向阳的门第一年四季都像春天一 样充满生机,积善积德的人家,一 年四季都会有喜庆的事情不断
你怎样理解作者最喜欢的对联？
• 风摇竹影有声画，雨打梅花无字诗
• 清风轻轻摇曳竹子，竹影晃动，声音轻盈， 犹如一幅有声的图画。
•
2、 要有梦想，即使遥远。
•
3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。
•
4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。
•
工作座右铭
•
1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》
•
2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。
•
3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。
老师是怎样给我讲解的呢？ 读5、6、 7、8自然段
• 老师表扬了我的勤学好问，并且给我 讲了很多关于春联的学问，让我从小 对春联孕育发生了浓重喜欢。
正在老师的鼓励、表扬下，春联第一次 深深的吸收了我。它又是怎样融进了 我的童年生活的呢？
朗读9——11自然段。
• 第二年，当我在学校门口品读新的对 联时，我明白了什么？
• 朗读课文，谈一谈春联是 怎样一步一步融进“我” 的童年生活的？
我是怎样对春联产生兴趣的？
• 那是二年级寒假过完的时候，校门 口两侧的 一心似平原跑马，易放难收
同学们怎样理解这副春联的含义 呢？
• 这副春联使用了比喻的修辞手法， 学习如同船在逆水中行使，如果你 不往前进的话就会顺着水往后退。 心就像是马在平原上跑，如果你不 懂的收放自如，那把马放开它就会 很快跑的没影。从而劝诫人们，学 习要有恒心
我在抄录对联时，琢磨什么？
•向阳门第春常在 •积善人家庆有余
• 向阳的门第一年四季都像春天一 样充满生机,积善积德的人家,一 年四季都会有喜庆的事情不断
你怎样理解作者最喜欢的对联？
• 风摇竹影有声画，雨打梅花无字诗
• 清风轻轻摇曳竹子，竹影晃动，声音轻盈， 犹如一幅有声的图画。
•
2、 要有梦想，即使遥远。
•
3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。
•
4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。
•
工作座右铭
•
1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》
•
2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。
•
3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。
老师是怎样给我讲解的呢？ 读5、6、 7、8自然段
• 老师表扬了我的勤学好问，并且给我 讲了很多关于春联的学问，让我从小 对春联孕育发生了浓重喜欢。
正在老师的鼓励、表扬下，春联第一次 深深的吸收了我。它又是怎样融进了 我的童年生活的呢？
朗读9——11自然段。
• 第二年，当我在学校门口品读新的对 联时，我明白了什么？
• 朗读课文，谈一谈春联是 怎样一步一步融进“我” 的童年生活的？
我是怎样对春联产生兴趣的？
• 那是二年级寒假过完的时候，校门 口两侧的 一心似平原跑马，易放难收
同学们怎样理解这副春联的含义 呢？
• 这副春联使用了比喻的修辞手法， 学习如同船在逆水中行使，如果你 不往前进的话就会顺着水往后退。 心就像是马在平原上跑，如果你不 懂的收放自如，那把马放开它就会 很快跑的没影。从而劝诫人们，学 习要有恒心
冀教版六年级语文上册《30.我和春联【第1课时】》课件
qín
勤
书写指导
左紧右松，左部横画布 局匀称。
冀教版六年级语文上册
diān
颠
书写指导
左右等宽。“真”最后 一笔变点。
冀教版六年级语文上册
qiàng
呛
书写指导
“口”小而偏左上； “仓”撇捺伸展。
冀教版六年级语文上册
我会认
qiāo
跷
冀教版六年级语文上册
易读错字
qiāo
高跷
fù
这副对联
冀教版六年级语文上册
30 我和春联
字词精讲 初读感知 当堂检测
1.会认1个生字，会写8个生字，正确读写“穷乡僻（pì） 壤、漫不经心、踩高跷”等词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。能 针对课文中的八副对联，谈出自己的感受。（重点）
冀教版六年级语文上册
我会写
rǎng
壤
书写指导
右部笔画较多，要写得 紧凑些。
造句：你做什么事都不用心，总是一副漫不经心的样子。 福如东海：福气像东海一样无边无际。 如获珍宝：好像得到了珍贵的宝贝一样。
冀教版六年级语文上册
辨析词语 漫不经心 心不在焉
相同点：都表示不放在心上的意思。 不同点：“漫不经心”侧重表示不在意，多指对事物的
轻率态度。“心不在焉”多指不专心，精神不 集中。 造 句：1.他做事总是漫不经心。 2.我上课时心不在焉，结果被老师批评了一顿。
冀教版六年级语文上册
biān
鞭
书写指导
各部分都要写紧凑， “更”的捺要舒展。
冀教版六年级语文上册
nì
逆
书写指导
“辶”的平捺要长，托 住上面的部分“扌”竖钩略长；右部 竖钩内收。
六年级语文上册第六单元30《我和春联》(第1课时)课件冀教版
我和春联 （第一课时）
学习导航
课文背景 初读感知 生字学习 词语学习 课后作业
课文背景
春联也叫门对、春贴、 对联、对子，它以工整、对 偶、简洁、精巧的文字描绘 时代背景，抒发美好愿望， 是我国特有的文学形式。每 逢春节，无论城市还是农村， 家家户户都要精选一幅大红 春联贴于门上，为节日增加 喜庆气氛。
初读感知
第一课时
学习目标 1、正确认读3个生字，会写8个生字；正 确读写“穷乡僻壤、漫不经心、踩高跷” 等词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文， 了解课文内容。
生字学习
点击
壤 rǎng 逆 nì
土壤 逆境
鞭 biān 鞭炮 抒 shū 抒发
寓 qiàng 呛人
跷 qiāo 高跷
词语学习
漫不经心 不进则退 隐约 琢磨 穷乡僻壤 聚精会神 察觉 欣慰 洋溢 兴致 品味 寓意 对仗
初读感知
跟着课文朗读默读课文，思考：课文 主要讲了作者和春联的什么事？
参考《我和春联》课文朗读
学习导航
课文背景 初读感知 生字学习 词语学习 课后作业
课文背景
春联也叫门对、春贴、 对联、对子，它以工整、对 偶、简洁、精巧的文字描绘 时代背景，抒发美好愿望， 是我国特有的文学形式。每 逢春节，无论城市还是农村， 家家户户都要精选一幅大红 春联贴于门上，为节日增加 喜庆气氛。
初读感知
第一课时
学习目标 1、正确认读3个生字，会写8个生字；正 确读写“穷乡僻壤、漫不经心、踩高跷” 等词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文， 了解课文内容。
生字学习
点击
壤 rǎng 逆 nì
土壤 逆境
鞭 biān 鞭炮 抒 shū 抒发
寓 qiàng 呛人
跷 qiāo 高跷
词语学习
漫不经心 不进则退 隐约 琢磨 穷乡僻壤 聚精会神 察觉 欣慰 洋溢 兴致 品味 寓意 对仗
初读感知
跟着课文朗读默读课文，思考：课文 主要讲了作者和春联的什么事？
参考《我和春联》课文朗读
冀教版六年级语文上册《30.我和春联【第2课时】》课件
在我家，写什么对联全由我自己做主，于是，我就 写我最喜爱的对联。记得我最喜爱的一副是： 风摇竹影有声画， 雨打梅花无字诗。 思考（重点）：怎样理解这副对联？ 这副对联对仗工整，意境深远。风摇竹影像一幅有
声有色的画，雨打梅花似一首无字的诗。读着它，不仅能
看到竹林、梅花，感受到风和雨，好像还听到了风吹竹林、 雨打梅花的声音，把人带入了诗与画的意境中。
受益终身 核心问题：作者儿时对春联的
喜爱和收集，与他后来从事文
学创作有着怎样的关系？ 一读：读课文，弄清对 联有什么特点。 二画：课文中出现了哪些 对联？用“--”画出来。
三思：“我”是如何对 春联发生浓厚兴趣的？
四品：课文中的哪些词句 体现了“对联融入我的童 年生活”的过程。
冀教版六年级语文上册
3.三思：“我”是如何对春联发生浓厚兴趣的？ 那是二年级寒假过完的时候，一大早“我”就背起
书包上学去了。“我”到得早，学校还没开门，等待中，
“我”便漫不经心地打量起门上的对联来了。对联上的 这些字“我”都认识，但仔细一读，却被吸引住了，便 聚精会神地琢磨起来。后来老师给“我”讲解了对联的 意思，而且还讲解了对联的特点。从此，“我”便对对
生意兴隆通四海，
财源茂盛达三江。
这副对联是对生意人的一种祝福，祝愿他们生意兴
隆，四海亨通，财源广进。
冀教版六年级语文上册
积累： 请你积累其他和生意有关的对联。 示例：货好人常美 心公客必来 _____________________________________________ 相信你还能说出 更多这样的对联， 试一试吧！
相信你还能说出 更多这样的春联， 试一试吧！
冀教版六年级语文上册
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
《我和春联》课件(第一课时)
初读感知
第一课时
学习目标 1、正确认读3个生字，会写8个生字；正 确读写“穷乡僻壤、漫不经心、踩高跷” 等词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文， 了解课文内容。
点击
壤 rǎng 逆 nì 寓 yù 颠 diān 跷 qiāo
生字学习
土壤 逆境 寓言 颠簸 高跷
鞭 biān 鞭炮 抒 shū 抒发 勤 qín 勤奋 呛 qiàng 呛人
词语学习
漫不经心 不进则退 隐约 揣摩 穷乡僻壤 聚精会神 察觉 欣慰 充满 兴趣 品味 寓意 对仗
初读感知
跟着课文朗读默读课文，思考：课文 主要讲了作者和春联的什么事？
参考《我和春联》课文朗读
课后作业
1、会写本课生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读 课文。 3、简单复述课文。
我和春联 （第一课时）
学习导航
课文背景 初读感知 生字学习 词语学习 课后作业
课文背景
春联也叫门对、春贴、 对联、对子，它以工整、对 偶、简洁、精致的文字描画 时代背景，抒发美好愿望， 是我国特有的文门上，为节日增加 喜庆气氛。
《春联》PPT课件3 (共38张PPT)
春 花依 草又 回 红然 绿是 大 十 一 地 千 里 年 山 杏 芳 秀
，
说一说：
我喜欢的春联是：“ 因为读了这副春联，我 。
”
读读下面的春联，说说内容上有什么 特点。
绿柳舒眉辞旧岁， 红桃开口贺新年。
读读下面的春联，说说内容上有什么 特点。
绿柳舒眉辞旧岁， 红桃开口贺新年。
读读下面的春联，说说内容上有什么 特点。
这幅对联描绘的是什么？说说大意
梅开春烂漫，
竹报岁平安。
梅开春烂漫， 竹报岁平安。
梅花开了，春光灿漫美好， 爆竹声声，辞旧迎新，预祝 一年平安吉祥。 表现的是对节日乃至全年的 美好祝愿。
竹 报 岁 平 安
梅 开 春 烂 漫
和 睦 人 家 幸 福 多
勤 劳 门 第 春 光 好
日 照 神 州 百 业 兴
平平平仄仄平平
依然十里杏花红
读读下面的春联，说说读音上有什么 特点。
平平仄仄平平仄
春回大地千山秀，
仄仄平平仄仄平
日照神州百业兴。
春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。
这幅对联描绘的是什么？说说大意
绿柳舒眉辞旧岁，
红桃开口贺新年。
绿柳舒眉辞旧岁， 红桃开口贺新年。
柳枝舒展开绿色的嫩叶，告别 过去的一年；桃花绽开红红的 笑脸，祝贺新年的到来。
回忆课文，看看春联的内容都有哪些？ 描绘美丽春光 又是一年芳草绿， 依然十里杏花红。 春回大地千山秀， 日照神州百业兴。
展现祖国欣欣 向荣的景象
歌颂幸福生活 表达美好祝愿
勤劳门第春光好， 和睦人家幸福多。 梅开春烂漫， 竹报岁平安。
诵读这些春联，你会感到生 活中充满了（ ）和（ ）。
又是一年芳草绿， 依然十里杏花红
六年级上册语文课件30我和春联冀教版共22张PPT
• 昆明大观楼长联全联180字，对仗工整，气 势宏大，脍炙人口，是人们心目中的“古 今第一长联”。
对对联：
天对__，雨对__。大陆对___。山花对 ____，赤日对___。
晨对__，夏对__ 。暮鼓对___。仙鹤对 ____，古柏对____。
• 风抚千条柳， • 雨__万朵花。
• 小草萌芽思春暖， • 红梅傲雪斗____。
• “古稀双庆，再添一度春秋。”
• 70岁称“古稀”，“双庆”等于140岁， “添一度春秋”也是141岁。
• 有一次，乾隆帝看出纪晓岚想家了，又不敢说，就给纪一 个机会对对联，对上了就回家。乾隆出上联：
• “口十心思，思妻，思子，思父母。”
• 纪晓岚道：“陛下圣明，如蒙恩准，臣感戴圣恩，我对的 是：
• 对联故事：
纪晓岚学识渊博且机敏诙谐，其轶事在民间广 为流传。据史书记载，他喜联、擅对，是对 联奇才。乾隆五十年（1785）的“千叟宴”， 席间有一老翁141岁高龄，乾隆帝得知，便 以此为题出一上联，命众人答对，联曰：
• “花甲重逢，又增三七岁月。”
• 60岁称“花甲”，“重逢”等于120岁， “三七岁月”即21岁，相加恰好141岁。纪 晓岚稍加思索后随即对曰：
• 处处红花红处处， • 重重__________
• 对出下联： • 一帆风顺年年好
• 绿柳舒眉辞旧岁
• 贴春联 • 万象更新
喜迎新春
万象更新
千
百
古
世
江
岁
山
月
今
当
朝
代
新
好
喜迎新春
万
一
紫
年
千
四
红
季
永
春
开
常
对对联：
天对__，雨对__。大陆对___。山花对 ____，赤日对___。
晨对__，夏对__ 。暮鼓对___。仙鹤对 ____，古柏对____。
• 风抚千条柳， • 雨__万朵花。
• 小草萌芽思春暖， • 红梅傲雪斗____。
• “古稀双庆，再添一度春秋。”
• 70岁称“古稀”，“双庆”等于140岁， “添一度春秋”也是141岁。
• 有一次，乾隆帝看出纪晓岚想家了，又不敢说，就给纪一 个机会对对联，对上了就回家。乾隆出上联：
• “口十心思，思妻，思子，思父母。”
• 纪晓岚道：“陛下圣明，如蒙恩准，臣感戴圣恩，我对的 是：
• 对联故事：
纪晓岚学识渊博且机敏诙谐，其轶事在民间广 为流传。据史书记载，他喜联、擅对，是对 联奇才。乾隆五十年（1785）的“千叟宴”， 席间有一老翁141岁高龄，乾隆帝得知，便 以此为题出一上联，命众人答对，联曰：
• “花甲重逢，又增三七岁月。”
• 60岁称“花甲”，“重逢”等于120岁， “三七岁月”即21岁，相加恰好141岁。纪 晓岚稍加思索后随即对曰：
• 处处红花红处处， • 重重__________
• 对出下联： • 一帆风顺年年好
• 绿柳舒眉辞旧岁
• 贴春联 • 万象更新
喜迎新春
万象更新
千
百
古
世
江
岁
山
月
今
当
朝
代
新
好
喜迎新春
万
一
紫
年
千
四
红
季
永
春
开
常
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我和春联
写在纸上、布上或刻在竹子上、木头 上、柱子上的对偶语句。
是一年一度新春佳 节时书写张贴的一 种对联。
等待中，我便漫不经心地打量起门 上的对联来了……
那时，我虽然不尽懂得，但从此对 春联发生了浓厚的兴趣。
后来，我常请老师给我讲解对联。 以后，我对对联越来越感兴趣。 这样，春联越来越融入了我的童年 生活。
对联结构精妙，描写景物， 抒发感情，寓意很深，给人启发 教育；对联有文采；对联讲究对 仗工巧。
南朝《荆楚岁时记》记载，每逢岁时， 人们便挂桃符来驱鬼辟邪，迎喜接福，这是 对联的萌芽。
五代时，桃符上的神像不见了，取而 代之的是联语，最早的对联是蜀后主写的 “新年纳余庆，嘉节号长春。”
连出上下联：
欣赏内容： 语言精练，通过读者的想象，去感受文字所表达的意
思。 像一幅画，似一首诗，读着它，看到了竹林、梅花，
感受到了风和雨，还好像看到了风吹竹林、雨打梅花的声 音。
童年的爱好，往 往决定一个人一生要 走的道路。
现在想来，儿时对 春联的喜爱和收集，与 我后来从事文学创作是 大有关系的。
学如逆水行舟，不进则退； 心似平原跑马，易放难收。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。 福如东海长流水，寿比南山不老松。 一弯流水斜阳外，几缕炊烟老屋中。 又是一年芳草绿，依然十里杏花红。 向阳门第春常在，积善人家庆有余。 风摇竹影有声画，雨打梅花无字诗。
一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可能做最绿最坚强的小草；一滴水，也许永远不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为所有水中 的最纯的那一滴 良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心。 生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭 君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语》
随缘不是得过且过因循苟且，而是尽人事听天命。 这个是世界上没有天才，所谓的天才只是比普通人多了百分之一的天赋。如果这个天赋运用不好，那么他就可能变成百分之十的累赘。 人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。 瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。
载歌载舞庆新春 人新事新时代新
碧波跳红鲤
同心同德干四化
山美人美风光美 绿水跃白鲢
补充对联：
风抚千条柳， 雨__万朵花。
小草萌芽思春暖， 红梅傲雪斗____。
处处红花红处处， 重重__________。
老师像园丁呕心沥血， __________。
学海无涯勤可渡 书山万仞志能攀
我是怎样对春 联发生兴趣的？
我既没有见过逆水行 舟，也没有见过平原 跑马，但隐约能想象 出它们的样子，便聚 精会神地琢磨起来， 连老师站在身后也没 有察觉。
我指着对联问老师： “这‘不进则退’和 ‘易放难收’怎么 讲？”
结构精妙 借景抒情 寓意深刻 给人启示 诗意盎然
讲究对仗工整
我来说说对“风摇竹影有声画， 雨打梅花无字诗。”的理解。
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童年的爱好，往 往决定一个人一生要 走的道路。
现在想来，儿时对 春联的喜爱和收集，与 我后来从事文学创作是 大有关系的。
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写在纸上、布上或刻在竹子上、木头 上、柱子上的对偶语句。
是一年一度新春佳 节时书写张贴的一 种对联。
等待中，我便漫不经心地打量起门 上的对联来了……
那时，我虽然不尽懂得，但从此对 春联发生了浓厚的兴趣。
后来，我常请老师给我讲解对联。 以后，我对对联越来越感兴趣。 这样，春联越来越融入了我的童年 生活。
对联结构精妙，描写景物， 抒发感情，寓意很深，给人启发 教育；对联有文采；对联讲究对 仗工巧。
南朝《荆楚岁时记》记载，每逢岁时， 人们便挂桃符来驱鬼辟邪，迎喜接福，这是 对联的萌芽。
五代时，桃符上的神像不见了，取而 代之的是联语，最早的对联是蜀后主写的 “新年纳余庆，嘉节号长春。”
连出上下联：
欣赏内容： 语言精练，通过读者的想象，去感受文字所表达的意
思。 像一幅画，似一首诗，读着它，看到了竹林、梅花，
感受到了风和雨，还好像看到了风吹竹林、雨打梅花的声 音。
童年的爱好，往 往决定一个人一生要 走的道路。
现在想来，儿时对 春联的喜爱和收集，与 我后来从事文学创作是 大有关系的。
学如逆水行舟，不进则退； 心似平原跑马，易放难收。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。 福如东海长流水，寿比南山不老松。 一弯流水斜阳外，几缕炊烟老屋中。 又是一年芳草绿，依然十里杏花红。 向阳门第春常在，积善人家庆有余。 风摇竹影有声画，雨打梅花无字诗。
一棵小草，也许永远不能成为参天大树，但它可能做最绿最坚强的小草；一滴水，也许永远不能像长江大河一样奔腾，但它可以成为所有水中 的最纯的那一滴 良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心。 生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭 君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语》
随缘不是得过且过因循苟且，而是尽人事听天命。 这个是世界上没有天才，所谓的天才只是比普通人多了百分之一的天赋。如果这个天赋运用不好，那么他就可能变成百分之十的累赘。 人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。 瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。
载歌载舞庆新春 人新事新时代新
碧波跳红鲤
同心同德干四化
山美人美风光美 绿水跃白鲢
补充对联：
风抚千条柳， 雨__万朵花。
小草萌芽思春暖， 红梅傲雪斗____。
处处红花红处处， 重重__________。
老师像园丁呕心沥血， __________。
学海无涯勤可渡 书山万仞志能攀
我是怎样对春 联发生兴趣的？
我既没有见过逆水行 舟，也没有见过平原 跑马，但隐约能想象 出它们的样子，便聚 精会神地琢磨起来， 连老师站在身后也没 有察觉。
我指着对联问老师： “这‘不进则退’和 ‘易放难收’怎么 讲？”
结构精妙 借景抒情 寓意深刻 给人启示 诗意盎然
讲究对仗工整
我来说说对“风摇竹影有声画， 雨打梅花无字诗。”的理解。
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童年的爱好，往 往决定一个人一生要 走的道路。
现在想来，儿时对 春联的喜爱和收集，与 我后来从事文学创作是 大有关系的。
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