德国鲁尔区的探索教学设计
德国鲁尔区的探索的教学教案
德国鲁尔区的探索教学教案一、教学目标1. 让学生了解德国鲁尔区的地理位置、历史背景和经济发展状况。
2. 使学生掌握鲁尔区在德国乃至欧洲的重要地位。
3. 培养学生对德国鲁尔区的兴趣和好奇心，提高他们的地理素养。
二、教学内容1. 鲁尔区的地理位置2. 鲁尔区的历史发展3. 鲁尔区的经济发展4. 鲁尔区的文化特色5. 鲁尔区的环境保护三、教学重点与难点1. 重点：鲁尔区的地理位置、历史背景、经济发展和文化特色。
2. 难点：鲁尔区在欧洲的重要地位及其对德国乃至世界经济的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示鲁尔区的图片和视频资料。
2. 采用案例分析法，让学生了解鲁尔区的具体情况。
3. 开展小组讨论，让学生分享对鲁尔区的看法和感受。
4. 进行课堂问答，检验学生对鲁尔区的了解程度。
五、教学过程1. 导入：简要介绍德国和鲁尔区的基本情况，激发学生的兴趣。
2. 教学内容讲解：（1）鲁尔区的地理位置：展示地图，讲解鲁尔区在德国的位置及其周边地区。
（2）鲁尔区的历史发展：介绍鲁尔区的成立背景、发展历程和重要事件。
（3）鲁尔区的经济发展：分析鲁尔区作为德国经济支柱的原因，讲解其在全球经济中的地位。
（4）鲁尔区的文化特色：介绍鲁尔区的文化背景、著名人物和传统文化。
（5）鲁尔区的环境保护：讲解鲁尔区在环境保护方面的措施和成效。
3. 课堂互动：（1）小组讨论：让学生分享对鲁尔区的看法和感受，互相交流学习。
（2）课堂问答：提问学生关于鲁尔区的问题，检验他们对鲁尔区的了解程度。
4. 总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调鲁尔区在欧洲的重要地位及其对德国乃至世界经济的影响。
六、教学评价2. 评价内容：学生对鲁尔区的地理位置、历史背景、经济发展、文化特色和环境保护等方面的掌握程度。
七、教学资源1. 图片：德国鲁尔区的自然风光、城市建筑、工业设施等。
2. 视频：关于德国鲁尔区的纪录片、新闻报道等。
3. 案例资料：鲁尔区的经济发展报告、环境保护项目等。
《第四节 德国鲁尔区的探索》教学设计(陕西省县级优课)
第四节德国鲁尔区的探索【三维目标】知识与技能1.认识鲁尔工业区的位置及地位，学会分析区位位置的方法。
2.用区位分析的方法，分析理解鲁尔区经济辉煌和衰退的原因。
过程与方法通过观看视频、阅读图文资料，培养学生读图、分析、获取信息的能力，学会分析问题。
情感、态度与价值观理解能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系，树立对人类发展与环境关系相协调的信心和责任感。
培养因地制宜的观念、可持续发展观念。
【教学重点】1.鲁尔区工业区位优势分析。
2.鲁尔区衰落的原因。
【教学难点】鲁尔区衰落的原因。
【教学方法】分析归纳法、合作学习法【教学过程】（导入新课）复习导入（目标导航）用区位分析的方法，分析理解鲁尔区经济辉煌和衰退的原因（承转）那就让我们先来认识鲁尔区。
一、鲁尔区的位置探究一：如何描述区域的位置？据图描述鲁尔区的位置，并分析其位置的优越性。
（学生活动）学生展示、自评（教师活动）补充点评（承转）鲁尔区是一个怎样的工业区呢？它在德国乃至世界的地位如何呢？（学生活动）介绍鲁尔区的地位。
鲁尔区形成于19世纪中叶，是世界著名工业区之一，工业产值曾占全国40%，被誉为“德国工业的心脏”、“德国经济的领头羊、发动机”，在本国以至世界工业发展中起着举足轻重的作用。
（承转）是什么让鲁尔区取得了如此辉煌的成就呢？让我们一起来寻找它成功的秘诀。
二、鲁尔区的区位优势探究二：在图中找出鲁尔区工业发展的区位因素，并评价它们的优劣。
（学生活动）学生展示、自评（教师活动）教师点评（承转）在这些优势区位条件下，鲁尔区工业迅速发展，他都会发展哪些工业部门呢？探究三：推测鲁尔区的主要工业部门，分析该工业地域的特征。
《第四节 德国鲁尔区的探索》教学设计(湖北省县级优课)
德国鲁尔区的探索
教
学
设
计
第四节德国鲁尔区的探索（教学设计）
【课标要求】
以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
【学习目标】
1．用区位分析的方法，分析鲁尔区经济辉煌和衰退的原因。
2．探索鲁尔区可持续发展的途径，思考传统工业城市的可持续发展对策3．通过“辽中南工业区”补充案例的学习，归纳传统工业城市的可持续发展对策。
【教学重点】鲁尔区可持续发展的策略。
【教学难点】鲁尔区辉煌与衰退的区位分析。
【教学方法】启发式、探究式
【教学资源】教材、地图册。
德国鲁尔区的探索教案
2离铁矿较近
3水源充足：鲁尔河、利珀河、莱茵河
4交通便利：水路、陆路
5市场广阔：德国、西欧
思考、分析
1鲁尔区支柱产业为煤炭工业和钢铁工业，还可派生出机械工业等部门
2产业结构单一
思考、讨论
煤炭工业衰退原因：
1煤炭在能源构成中主导地位下降
2炼钢技术使耗煤量下降（新兴技术的冲击）
3煤炭开采成本提高
方法：对比分析
问题：
①辽中南工业基地有哪些发展工业的区位优势？
②辽中南工业基地衰落的原因？
③改革开放以来，辽中南工业基地开工不足，利润下降，下岗工人明显增加，借鉴鲁尔区的经验，你认为应当采取哪些措施进行综合整治？与鲁尔区相比，有何不同之处，有何启示？
练习、概括、整理
教师总结
倾听、思考
思考、分析得出：
七、评价量规
例：阅读资料和图表，回答下列问题。
资料一：德国鲁尔区是世界上著名的工业区之一。20世纪50年代以前，鲁尔区钢铁产量占到全国70％左右，煤炭产量高达80％以上，在本国以至世界工业发展过程中起着重要的作用。
资料二：
1957年
2005年
煤矿（座）
140
7
钢铁厂（个）
26
4
煤矿工人（万人）
47
4
钢铁工业衰退原因：
1煤炭工业衰退
2世界性钢铁过剩
3替代钢产品广泛应用
通过以上分析总结鲁尔区衰落的原因：
1产业结构单一
2煤炭工业衰落
3钢铁工业衰落
4新技术的冲击
5环境问题
分析、讨论
整治措施：
1调整产业结构：改造传统产业、发展新兴产业、发展第三产业
2依托高校和科Biblioteka 就够推动产业转型3改善环境
德国鲁尔区的探索的教学教案
德国鲁尔区的探索一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解德国鲁尔区的地理位置、历史背景和经济发展特点；（2）掌握鲁尔区的主要产业、资源分布和交通状况；（3）了解鲁尔区的环境保护和可持续发展措施。
2. 过程与方法：（1）通过地图查阅、资料搜集，分析鲁尔区的地理、经济特点；（2）运用比较法，分析鲁尔区与其他地区的差异；（3）采用案例分析法，探讨鲁尔区的环境保护和可持续发展经验。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对地理现象的兴趣和好奇心；（2）增强学生对环境保护和可持续发展的意识；（3）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）德国鲁尔区的地理位置、历史背景和经济发展特点；（2）鲁尔区的主要产业、资源分布和交通状况；（3）鲁尔区的环境保护和可持续发展措施。
2. 教学难点：（1）鲁尔区产业结构的转型及影响；（2）鲁尔区环境保护的具体措施及效果；（3）鲁尔区可持续发展战略的实施。
三、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解德国鲁尔区的基本情况；（2）制作PPT课件，展示鲁尔区的地理、经济、环境等方面的特点；（3）准备案例材料，用于课堂分析。
2. 学生准备：（1）预习相关知识点，了解德国鲁尔区的基本概念；（2）搜集鲁尔区的相关图片、资料，以便课堂分享。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示德国地图，引导学生找出鲁尔区所在地；（2）简要介绍鲁尔区的地理位置和历史文化背景。
2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解鲁尔区的经济发展特点；（2）学生分享搜集到的鲁尔区相关资料，介绍鲁尔区的产业、资源、交通等情况。
3. 课堂讨论：（1）对比分析鲁尔区与其他地区的差异；（2）探讨鲁尔区产业结构的转型及影响；（3）分析鲁尔区的环境保护和可持续发展措施。
4. 案例分析：（1）教师展示鲁尔区的环境保护案例，如治理污染、生态恢复等；（2）学生分组讨论，分析案例中的成功经验和启示。
5. 总结拓展：（1）总结鲁尔区的地理、经济、环境等特点；（2）引导学生关注家乡的发展，提出改进意见和建议。
高中地理_德国鲁尔区的有益探索教学设计学情分析教材分析课后反思
德国鲁尔区的探索教学设计课程标准：以某区域为例分析该区域能源和矿产资源的合理开发和区域可持续发展的关系。
教学目标：知识与技能: 探索鲁尔区可持续发展的途径,思考传统工业城市的可持续发展对策；形成分析区域资源开与可持续发展的一般思路。
过程与方法：通过阅读图表、分析资料，学会探讨区域可持续发展的策略；培养地理思维能力、综合分析能力，明确工业生产也应因地制宜。
情感、态度、价值观：理解能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系，树立对人类发展与环境关系相协调的信心和责任感。
重点与难点：重点：鲁尔区可持续发展的策略难点：一个工业地域可持续发展之路的分析与应用教材分析：四个版本教材，三个以鲁尔区为例，一个以山西省为例，中图版教材思路非常清晰，对课标解读上的要求有非常好的体现。
知识储备：1、资源枯竭型城市：指矿产资源开发进入后期、晚期或末期阶段，其累计采出储量已达到可采储量的70%以上的城市。
传统工业与新兴工业2、传统工业：主要指煤炭、钢铁、机械、汽车、建筑、纺织、橡胶、化工、造船以及与它们相关的一些附属工业部门。
传统工业在发展的过程中存在着很多问题，迫切需要进行改造。
新兴产业：主要是指电子、信息、生物、新材料、新能源、海洋、空间等新技术的发展而产生和发展起来的一系列新兴产业部门。
新兴产业发展前景看好。
3、第三产业：再生产过程中为生产和消费提供各种服务的部门。
包括除第一和第二产业外的其他各行业。
第三产业的发展吸纳劳动力的能力强，有利于扩大就业，促进经济发展。
教学过程：【导入新课】资源枯竭型城市何去何从，已成为世界性难题，河南焦作作为中国资源枯竭型城市的典型代表路向何方？【学习目标】展示（略）【读图归纳】1、鲁尔区从20世纪50年代到90年代，钢铁企业和从业人数发生了哪些变化？策略一：对传统工业合并和技术改造【幻灯片转接】20世纪50年代和90年代鲁尔区的工业分布图莱茵河鲁河利90世纪50年代减少企业数量,扩大企业规问题：对比鲁尔区20世纪50年代与90年代的工业，有哪些变化？（提示：从工业布局、工业门类和数量方面考虑） 学生回答（略）策略二 鼓励和引进新兴产业 【幻灯片转接】读图回答问题：1、鲁尔区哪个产业的就业人口不断下降？哪个产业的就业人口不断上升？ 的产业的调整方向？策略三：重视发展第三产业 【幻灯片转接】（略）煤渣山的处理体现了鲁尔区的什么发展策略？策略四：环境美化【幻灯片转接】杜伊斯堡大学周围还分布有许多大学，如杜塞尔多夫大学、科隆大学、波鸿大学、埃森大学、多特蒙多大学等，是一个大学群，同时还有很多的科研机构，主要得益于鲁尔区的什么发展策略？策略五：科研机构和高等教育为产业转型提供支撑 【幻灯片转接】鲁尔区的发达交通：鲁尔区交通图鲁尔区的这一发展策略是什么？策略六：建立发达的交通网络【总结归纳】鲁尔区可持续发展的有益探索【考察成果展示】●对传统工业进行改造●鼓励和引进新兴产业●重视发展第三产业1、经济结构的多元化和产业转型2、科研机构和高等教育的发展为产业转型提供了支撑3、建立发达的交通网络4、消除污染，美化环境学生理解记忆2分钟 【即时巩固】1．德国鲁尔区吸引新兴企业来此落户的措施有( )①提高煤炭在能源消费消费中的比重；②消除污染，美化环境；③拓展交通，完善交通网；④减少每个钢铁企业的规模A. ①②B. ③④C. ①④D. ②③ 2．鲁尔区经济结构调整的具体表现是：①发展新兴工业和第三产业；② 改造煤炭、钢铁工业；③煤炭和钢铁企业数量减少，规模扩大（ ） A.①②③ B.①② C.②③ D. ①③ 【知识梳理】区位优势分析-------衰退原因分析------------有益探索 【总结提高】【学以致用】鲁尔区的成功经验，为焦作转型指明了方向，下面请同学们运用上述方法来探讨焦作的转型之路：◆焦作市公路通车里程4880公里，公路密度是全国的6.6倍，高速公路密度是全国的6.9倍。
德国鲁尔区的探索教学学案(公开课使用)
德国鲁尔区的探索教学学案【学习目标】1、知识与技能①分析理解鲁尔区曾经成为欧洲最主要工业区的区位优势。
②理解鲁尔区经济衰退的原因。
③探索鲁尔区可持续发展的途径，思考传统工业城市的可持续发展对策。
【重点与难点】重点：鲁尔区经济衰退的原因。
难点：鲁尔区辉煌与衰退的区位分析，难在用区位分析的方法理解这个世界著名的传统工业区为何曾经“辉煌”，又为何步入“衰退”。
【鲁尔区的区位条件】德国鲁尔区形成于19世纪中叶，它曾经是世界上最著名的工业区之一，被誉为“德国工业的心脏”。
它的主要工业部门有煤炭、电力、机械、化工等，在本国以至世界工业发展过程中都起着重要作用。
鲁尔区的地理位置流经鲁尔区的重要河流①鲁尔区位于德国西北部，与_____国、比利时、荷兰接壤，位于欧洲中部陆上交通的十字路口，_________河流经于此，并连通______海和_______洋。
②鲁尔区是在______的基础上发展起来的，______（矿产资源）丰富。
另有______（A国）东北部的铁矿资源，通过铁路、内河运输将铁矿石运入。
③鲁尔区建有四通八达的铁路网和公路网，再加上________河、________河、________河等天然河流和人工运河联成水运网，为鲁尔区工业发展提供了便利的交通运输条件。
④众多河流为这里发展耗水量大的重工业提供了丰富的水源。
⑤德国及西欧的发达经济，也为鲁尔区工业生产提供了广阔的市场。
基于以上的区位优势条件，鲁尔区建立了以下主导工业部门：根据该图说出鲁尔区的工业部门有何显著特点？①是传统工业还是新兴工业？②主导产业部门是什么？③生产结构是单一还是多元化的？④各部门之间联系不密切还是非常密切？课堂练习：1、德国鲁尔区的发展依靠着_______。
①鲁尔煤田丰富的煤炭资源②本国丰富的铁矿石③便利的水运交通④西欧的广阔市场⑤丰富的水资源A ①②④⑤B ①③④⑤C ②③④⑤D ①②③④⑤2、下列各组工业部门都属于传统工业的是_______。
德国鲁尔区的探索的教学教案
德国鲁尔区的探索教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解德国鲁尔区的地理位置、产业结构和经济发展状况。
（2）使学生了解鲁尔区在德国乃至欧洲的重要地位。
（3）使学生了解鲁尔区的工业遗产保护与可持续发展。
2. 能力目标：（1）培养学生查阅资料、整理信息和分析问题的能力。
（2）培养学生地图阅读和地理观察能力。
（3）培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对德国鲁尔区的兴趣，培养学生的地理好奇心。
（2）培养学生关爱环境，珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 鲁尔区的地理位置2. 鲁尔区的产业结构与经济发展3. 鲁尔区在欧洲的重要地位4. 鲁尔区的工业遗产保护5. 鲁尔区的可持续发展三、教学重点与难点1. 教学重点：鲁尔区的产业结构、经济发展、工业遗产保护及可持续发展。
2. 教学难点：鲁尔区的工业遗产保护与可持续发展。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考鲁尔区的发展特点及其原因。
2. 运用案例分析法，深入剖析鲁尔区的工业遗产保护与可持续发展。
3. 利用地图教学法，帮助学生掌握鲁尔区的地理位置和产业结构。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍德国鲁尔区的背景信息，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生查阅资料，了解鲁尔区的地理位置、产业结构和经济发展状况。
3. 课堂讨论：根据自主学习成果，分组讨论鲁尔区在欧洲的重要地位及其原因。
4. 案例分析：选取鲁尔区的工业遗产保护案例，分析其保护措施及意义。
5. 小组合作：让学生分组研究鲁尔区的可持续发展策略，分享研究成果。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调鲁尔区的产业结构、经济发展、工业遗产保护和可持续发展。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
8. 教学反思：对课堂教学进行总结和反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 知识掌握：通过课堂提问、作业和测验，评估学生对鲁尔区地理位置、产业结构、经济发展、欧洲地位、工业遗产保护和可持续发展等方面的掌握程度。
2.4德国鲁尔区的探索教案
制作：审核：日期：月日
【课程标准】
1、鲁尔区经济发展的区位条件。
2、分析鲁尔区发展过程中存在的问题及产生的原因。
3、鲁尔区为了实现可持续发展所采取的措施。
【教学重点】鲁尔区可持续发展的策略。
【教学难点】鲁尔区辉煌与衰退的区位分析。
【教学过程】
模块一鲁尔区辉煌的区位优势
基础知识
教师活动
1、生产结构单一（衰退的内在原因）
2、煤炭的能源地位下降（煤炭工业工业衰退的主要原因）
3、世界性钢铁过剩（钢铁工业衰退的主要原因）
4、新技术革命的冲击（传统工业区衰退的根本原因）
5、环境污染严重
思考：从20世纪60年代开始，鲁尔区相继出现产品滞销的“煤炭危机”和“钢铁危机”，原因是什么？
煤炭危机：①能源结构发生变化
d、化学工业，e、机械工业。
（2）20世纪50年代以来，鲁尔区衰落最明显的工
业部门是（B）A．纺织、钢铁B．钢铁、煤炭
模块二鲁尔区的衰退原因
基础知识
教师活动
学生活动
教师札记
1、鲁尔区衰退的原因
2、“煤炭危机”和“钢铁危机”产生的原因
1、分析鲁尔区衰退的外在及内在原因
2、引导学生得出阅读柱状图的方法
四、鲁尔区的衰退
项目
面积
人口
工业产值
数量
4595km2
570万
近2万亿
占全国比例
1.3%
9%
40%
1、丰富的煤炭资源2、离铁矿区较近3、便利的交通
4、广阔的市场5、充足的水源6、劳动力丰富
三、自我检测
（试把煤炭工业、钢铁工业、电力工业、机械工业、化学工业填入下列空格处）
《第四节 德国鲁尔区的探索》教学设计
《第四节德国鲁尔区的探索》教学设计《第四节德国鲁尔区的探索》教学设计[教学目的]1、用区位分析的方法，分析理解鲁尔区经济辉煌和衰退的原因。
2、探索鲁尔区可持续发展的途径，思考传统工业城市的可持续发展对策。
3、理解能和矿产资合理开发与区域可持续发展的关系，树立对人类发展与环境关系相协调的信心和责任感。
[重点与难点]重点：鲁尔区发展的区位条及可持续发展的策略难点：传统工业区可持续与区域地理环境的关系[学情分析]初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修二也已对鲁尔区作过专门的介绍，重点主要是将区位分析的方法运用到鲁尔区可持续发展的分析中。
[教学过程]导入：阅读探索活动问题：曼彻斯特和利兹的发展道路给了我们什么启示？——城市，特别是资型城市发展到一定阶段（资开发的后期），要及时进行产业政策、结构的调整，大力发展新兴产业，通过调整，可以促进本地区经济结构的多样化，实现本区的可持续发展。
类似的城市：如大同、大庆等。
——鲁尔区也是一个最典型的传统工业区之一，但经过调整，基本上完成转型，为实现区域可持续发展迈出了坚实的一步。
探索：区域（能或矿产）资的合理开发与可持续发展思路：1、区域发展的地理环境条：包括区位条，能资或矿产资的结构、地理环境状况2、区域可持续发展的主要矛盾（制约可持续发展的因素）3、区域可持续发展的主要策略——本节以鲁尔区为例分析区域能与矿产资合理开发与可持续发展第四节德国鲁尔区的探索一、鲁尔区发展的区位条与辉煌历史德国鲁尔区是德国也是世界最大最重要的工业区，位于德国西部，面积仅占全国面积的13%。
区内人口和城市密集，人口达70万，占全国人口的9%。
工业产值曾占全国的40%，被称为“德国工业的心脏”。
(一)鲁尔区作为传统工业区发展的优势区位条1、丰富的煤炭资：P62图2-4-6和P63图2-4-8储量大，开采条好(埋藏不是很深，甚至可发露天开采)2、离铁矿区较近：自身并没有铁，但离铁矿近。
初期自法国的洛林铁矿，后期自瑞典等地，依靠莱茵河的运输，铁矿运输方便。
高中地理《德国鲁尔区的探索》优质课教案、教学设计
《德国鲁尔区的探索》教学设计考虑到本节内容是必修三第二章第四节的内容，内容难度不大，但是这节课却是一个典型的案例，就是传统工业区的发展、衰退和振兴，如果只是泛泛的讲述，必定没有什么吸引力，也不能锻炼学生的地理思维能力，基于此，本节课的设计特点如下：1、设计两个学生活动，一个是通过教材资料，分析鲁尔区的发展条件，另一个是根据给定的5 个材料，综合分析鲁尔区衰退的原因，第一个活动比较简单，学生只需要归纳总结即可，第二个活动复杂一些，给的材料有些事课外的，需要认真分析。
2、进行知识的迁移运用，学习的虽然是国外的例子，但是在中国，很多地区面临和鲁尔区一样的情况，那么如何根据区域实际情况采取相应的措施？鲁尔区的经验能否照搬？这也是学完这节课后学生能够回答的问题。
【导入】二战时期，德军的武器装备非常先进，飞机、大炮、坦克，应有尽有，尤其是大型的武器装备，那么这些武器都产自哪里？【设计意图】由武器引入，能够引起学生的兴趣，同时也说明了这个地区工业的发展对整个国家的重要性。
【教学过程】一、鲁尔区的区位条件给学生展示鲁尔区所在的位置（欧洲地图和德国地图），让学生根据地图说出鲁尔区的地理位置，然后给出文字资料，介绍鲁尔区的概况，让学生体会鲁尔区的辉煌和在世界工业发展中的地位。
【设计意图】体现地理学的基本特征——用地图作为语言，并检验学生的看图能力。
【探究活动一】给定材料：课本58 页文字资料、59 页第一段及图2-4-4，归纳总结鲁尔区的优势区位条件。
【资料】课本58 页文字资料、59 页第一段及图2-4-4教材上有四段文字叙述，本次探究要求学生能够根据课本文字资料，归纳总结鲁尔区的优势条件，要求要点突出，语言简练。
【设计意图】通过此环节，培养学生提取信息的能力、归纳总结的能力。
【学生回答】鲁尔区的优势区位条件主要有：丰富的煤炭资源距离铁矿近（强调是距离近）水陆交通便利丰富的水源广阔的市场【教师总结】鲁尔区正是借助了这些优势的自然条件和社会经济条件，在19 世纪中叶以后的100 多年里，录取加速发展，非常辉煌，被称为“德国工业的心脏”，在世界工业的发展历史上占据着非常重要的地位。
德国鲁尔区的探索-中图版必修三教案
德国鲁尔区的探索-中图版必修三教案一、背景德国鲁尔区是欧洲著名的重工业区，包括多个城市，例如埃森、多特蒙德等。
这里集聚了大量的煤炭、铁矿石等矿产资源，以及重工业企业。
德国鲁尔区的发展历史和变迁，使其成为了欧洲工业重心的代表。
二、历史鲁尔区最初以其丰富的煤矿、铁矿资源而得名。
19世纪末，德国铁路在鲁尔区修建了连通不同城市的铁路，这成为了鲁尔区发展的基础。
随着铁路的发展，大批工业企业纷纷落户鲁尔区，德国鲁尔区逐渐成为了德国最具有活力和影响力的工业区之一。
二战后，鲁尔区得到了全面重建，随后成为了欧洲最大的钢铁和化工工业基地之一。
三、现状到了21世纪初，随着全球环保意识的不断提高，欧洲尤其是德国开始逐步转向绿色能源。
德国政府制定了一系列政策，推动鲁尔区向可持续发展的方向发展。
许多传统的钢铁和化工企业开始寻求可替代的新能源发展道路。
同时，政府加大了对环境的保护和监管力度，降低了环境污染的水平。
现在，鲁尔区各城市的发展差异显著。
例如，埃森市在过去的二十年间经历了巨大的城市转型和重整，目前已成为一个充满生机的新城。
而多特蒙德则正在重新定义自己，努力改变传统的工业发展模式，将城市发展为科技创新中心，同时也是可持续发展的代表之一。
四、启示德国鲁尔区的转型发展，对于其他地区也具有很大的启示意义。
一方面，鲁尔区的发展历程充分证明了资源禀赋可以成为区域优势，也可以成为发展障碍；而长期的工业发展也必然会带来巨大的环境问题，得到控制和解决环境问题也是区域发展的重要问题。
另一方面，鲁尔区的转型发展也体现了政府政策的重要性和不可或缺性，政策的制定、实施与监管，不仅可以帮助企业和城市发现新机遇，也是化解问题和防范风险的重要手段。
最后，鲁尔区的转型发展还表明，城市规划和城市管理的关键地位。
城市规划和管理，不仅基础设施建设、产业布局，更是城市生态、文化和人才吸引力等方面的重要因素。
五、总结德国鲁尔区作为欧洲著名的重工业区，在长期的发展历程中经历了较大的变迁。
名师教学设计《德国鲁尔区的探索》
教学设计
课题名称《第四节德国鲁尔区的探索》教学设计
一、教学目标设计
1.知识与能力目标:
(1)用区位分析的方法，分析理解鲁尔区经济辉煌和衰退的原因。
(2)通过对鲁尔区资源开发与可持续发展的探索，归纳出研究区域可持续发展的基本方法，并尝试分析山西省的能源开发与该区域可持续发展的关系。
2.过程与方法目标：
(1)通过读图和文字资料，分析鲁尔区的资源优势，概括鲁尔区的发展条件，列举鲁尔区发展中的问题。
(2)通过对比，分析德国鲁尔区和山西省能源开发与该区域可持续发展的关系。
3.情感态度价值观目标：
通过对鲁尔区为例，让学生分析该区域能源和矿产的合理开发与可持续发展的关系，培养学生可持续发展观念。
通过借鉴国外的经验教训，为我国资源型地区寻找出路，增加学生的爱国热情。
二、教学重难点
重点：鲁尔区发展的区位条件及可持续发展的策略
难点：传统工业区可持续与区域地理环境的关系
三、学情分析
初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修二也已对鲁尔区作过专门的介绍，重点
主要是将区位分析的方法运用到鲁尔区可持续发展的分析中来。
五、教学方法设计
八、信息技术应用设计
多媒体PPT课件
九、教学反思
h 多让学生活动可以更好调动学生积极性。
2, 课上多练习及时反馈学生掌握情况。
第四节德国鲁尔区的探索(教案)
第四节、德国鲁尔区的探索设计者：石阡民族中学王明琳课标要求：以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。
三维目标：知识与技能：1．让学生了解鲁尔工业区的区位特征。
2．了解鲁尔区发展过程中遇到的问题。
3．学会探讨鲁尔区可持续发展的策略。
过程与方法：1．运用地图指出鲁尔区煤炭分布与铁矿石的来源，培养学生的读图能力和综合分析问题的能力。
2．通过不同时期煤炭资源对鲁尔区工业发展的影响，培养学生分析问题的能力和归纳能力。
3、通过对鲁尔区的新发展的学习，使学生能归纳出分析、研究区域可持续发展的一般方法。
情感态度与价值观：1．通过学习，激发学生探究工业与矿产资源的关系。
2．通过学习，树立学生的资源与环保意识和可持续发展观念。
教学重点鲁尔区可持续发展的策略。
教学难点鲁尔区辉煌与衰退的区位分析。
教学方法：启发式学习方法：自主学习、合作学习和探究学习。
教具准备：课本插图、课件、投影仪课时安排：2课时教学过程第一课时（新课引入）师：（投影）奔驰汽车、宝马汽车图片，引入德国，德国是一个怎样的国家呢？请同学们说说。
生：谈德国。
师：（投影）欧洲政区图，请一位同学在图中找出德国。
德国位于欧洲中部，东邻波兰、捷克，南接奥地利、瑞士，西接荷兰、比利时、卢森堡、法国，北与丹麦相连并邻北海和波罗的海与北欧国家隔海相望，是欧洲邻国最多的国家。
100E和500N穿过德国中部。
德国是两次世界大战的发动国之一，下面我们就来看一段德国在第一次世界大战中的情况。
（播放视频）能发动两次战争，其物质基础来源于国内一个著名的工业区——鲁尔工业区。
今天，我们就来对德国的鲁尔区进行探索。
第四节、德国鲁尔区的探索今天这节课我们主要了解鲁尔区的辉煌和衰退。
下节课我们再学习鲁尔区可持续发展师：请同学们看课本59页的2-4-3，明确鲁尔区在德国的位置。
生：回答师：从图中可看出，鲁尔区位于德国西北部，处于莱茵河、利珀河和鲁尔河之间。
请同学们读课本第一自然段，了解一下德国的鲁尔区。
教案2-德国鲁尔区的探索-高二地理必修3
《德国鲁尔区的探索》教案
课题：德国鲁尔区的探索
一、教学目标：
【知识与技能】
1．掌握鲁尔区发展工业的优越区位条件。
2．理解鲁尔区发展过程中遇到的问题。
【过程与方法】
1．通过读图分析，从地理位置、资源状况、自然环境等方面说出鲁尔区开发兴起的地理条件。
2．通过图表和资料分析鲁尔区衰退的原因，培养学生的读图能力、综合分析能力和语言表达能力。
【情感态度、价值观】
通过鲁尔区兴衰的发展变化，帮助学生树立正确的资源观与环保意识和可持续发展的观念。
【学情分析】
高一的时候学习了工业区位、可持续发展的相关内容。
前一章中学习了区域的理论知识和研究方法，加上本章前三节，已经学习了三个区域可持续发展的案例，对于本节内容学习方法有一定基础，所以学生的学习将会变的比较的轻松。
但是也有一定的问题，学生思维的综合性和程序性不足、知识和方法的迁移能力不足。
通过问题链引导学生分析，启发学生的思维，帮助学生全面综合的看待问题
二、教学重、难点：
重点：鲁尔区兴起与衰退的原因分析。
难点：鲁尔区衰退的原因分析。
三、教学方法：
教法：诱思探究、案例分析、答疑讲解法。
学法：小组探讨，协作学习。
四、教学流程：
播放视频，
对比导入 质疑、读图分析 小组探究 拓展应用 课堂小结
五、教、学具：
教具：多媒体课件PPT 及FIASH 六、教学过程：
七、板书设计。
高一地理必修3《德国鲁尔区的探索》教学设计
高一地理必修3《德国鲁尔区的探索》教学设计课程标准：“以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系”１.该区域的背景条件２.该区域可持续发展的主要问题３.该区域可持续发展的主要策略教材分析：传统工业区，如德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区等，一般是在丰富的煤、铁资源基础上，以纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等传统工业为主，以大型工业企业为轴心，逐渐发展起来的工业地域。
这些工业区在本国以至世界工业发展过程中起着重要作用。
早期的传统工业区多数是在煤铁资源的基础上发展起来的，在20世纪50年代以来，尤其是70年代以来，开始出现衰落，有些工业区后来经过长期的改造历程后，现在又成为一颗备受众人关注的新星。
鲁尔区正是这样的代表。
学情分析：初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修二也已对鲁尔区作过专门的介绍，重点主要是将区位分析的方法运用到鲁尔区可持续发展的分析中来。
教学重点：1.鲁尔区可持续发展的策略。
2. 鲁尔区辉煌与衰退的区位分析。
教学难点：鲁尔区辉煌与衰退的区位分析教学目标：<知识与技能> 1.用区位分析的方法，分析理解鲁尔工业区经济辉煌和衰退的原因。
2.探索鲁尔区可持续发展的途径，思考传统工业区城市的可持续发展对策。
<过程与方法> 1.出示图片以“竞猜”的形式引入德国鲁尔区的背景介绍。
2.探究：通过新旧鲁尔区的资料对比分析鲁尔区在哪些方面存在变化。
3.结合所学的历史和政治知识分析鲁尔区存在变化的原因。
<情感态度与价值观>3.理解能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系，树立对人类发展与环境关系相协调的信心和责任感。
教学准备：有关德国鲁尔区背景资料的介绍、制作相关课件等课时安排：1课时教学过程：<导入新课>通过“竞猜”的方式请同学们根据线索说出本节课要学习的地区（兴趣引入，有助于学生在最短的时间内把精力集中在课堂上）课件逐个展示提示信息，引导学生“竞猜”：1.该国历史上经过多次分裂与统一。
高中地理《德国鲁尔区的探索》优质教学课件设计
【材料二】世界能源消费构成的变化示意图及鲁尔区煤层深度的变 化
结论二： 煤炭在世界能源消费结构中的比重逐渐减少 ； 煤炭的开挖成本上升。
【材料三】表格资
料
每炼一吨钢铁需要的煤炭变化（单位：吨）
年份 煤炭
1800 4
1900 2
1985 0.75
结论三：新技术使炼钢的耗煤量逐渐降低，煤 炭的需求量减少
这类企业的发展需要哪些区位条件？当时 的鲁尔区具备吗？
比比皆是的焦炭工厂不断冒 着 黑烟， 铸造厂也不停排出红褐色 的污 水， 还有飘浮在空气中的悬浮 粒子， 使得户外一切东西都蒙上一 层黑灰。 洁白的衣物穿出门去， 不 一会儿便成 为灰色。红瓦白墙， 绿 草如茵的家园 ， 更是遥不可及的梦想。而沿岸化 学 工厂林立的莱茵河， 更有如一道 被六 万多种不同化学药品调成的鸡尾 酒。
人数 ( 万 )1
4 0 1 2 0 1 0 08 0
6 0
第二产 业
第三产 业
4 0
2
0
第一产
业
1
19
19
19
1
19 19 (
9
76
80
85
9 9
96 99 年 )
2 、依托科研机构和高校推进产业转 型
1962 年鲁尔区建立第一所大学—— 波鸿大学
美丽的杜伊斯堡大学校 园
科隆大 学
鲁尔区已成为欧洲大学最密集的地区
替 代品的广泛应用，使钢材的消耗量减少 。
【材料五】文字材 料
新兴产业是指随着新的科研成果和新兴技术 的发明和应用而出现的新的部门和行业。 20 世 纪 40 、 50 年代以来，新的科学技术突飞猛进地 发展，特别是电子、信息技术得到日益广泛的应 用，标志着人类社会进入了技术革命的新阶段。
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德国鲁尔区的探索
【课程标准】
以某产业转型地区为例，分析该地区产业结构变化过程及原因。
【学习目标】
知识与技能
1. 掌握德国鲁尔工业区繁荣的工业区位条件
2. 归纳鲁尔区衰退的原因，分析鲁尔区可持续发展措施。
过程与方法
1.掌握工业区位分析的方法
情感态度与价值观
能够用联系和发展的观点来分析区域资源的合理开发与区域可持续发展的关系
【知识结构】
【教材学情分析】
《德国鲁尔区的探索》这节课是第二章区域可持续发展的第四节，承接了前三节的区域分析方法，主要学习工业的可持续发展。
内容逻辑性比较强，易于学生把握。
本节课以鲁尔区的繁荣、衰落、再繁荣为主线，犹如讲述一个工业命运发展故事，易于引导学生形成工业可持续发展的分析思路。
比较深层次的内容是拓展到世界任何一个传统工业区的可持续发展，分析其现状，展望其未来，并能提出发展建议。
我们的学生，基础知识掌握不扎实，对必修二的工业区位分析方法有遗忘，而工业分析方法是展开这一节课开头的关键，因此要提前让学
生自己查阅笔记，教师适当进行引导，这是第一个需要注意的问题。
学生的空间知识有待提高，因为是用德国的成功案例，学生对德国有点印象但对鲁尔区一无所知，因此在教学的过程中一定要注意区域和位置的教学，这是第二个需要注意的问题。
分析鲁尔区的工业发展案例，但是着眼点是工业的可持续发展，应该有这种培养学生这种举一反三的学习能力，用外国的成功经验指导我们中国传统工业区的改造。
【重难点】
鲁尔区工业发展衰落的原因
突破方法：给学生查找资料，通过小组合作探究的方式突破。
【教学过程】
【教学反思】。