视觉传达设计原理第一章概述
课程教案：视觉传达设计
课程教案：视觉传达设计第一章：视觉传达设计概述1.1 视觉传达设计的定义与重要性1.2 视觉传达设计的领域与应用1.3 视觉传达设计的基本元素与原则1.4 视觉传达设计的流程与方法第二章：字体设计2.1 字体的概念与分类2.2 字体的设计原则与技巧2.3 字体的应用与搭配2.4 字体设计的实践案例第三章：排版设计3.1 排版设计的基本概念与原则3.2 排版设计的构图与布局3.3 排版设计的字体与行距3.4 排版设计的实践案例第四章：色彩设计4.1 色彩的基本概念与心理效应4.2 色彩的设计原则与技巧4.3 色彩的搭配与应用4.4 色彩设计的实践案例第五章：视觉传达设计的实践与应用5.1 视觉传达设计在平面设计中的应用5.2 视觉传达设计在UI/UX设计中的应用5.3 视觉传达设计在广告设计中的应用5.4 视觉传达设计在品牌设计中的应用第六章：图像与插画设计6.1 图像与插画设计的基本概念6.2 图像与插画设计的创作方法与技巧6.3 图像与插画设计的应用与搭配6.4 图像与插画设计的实践案例第七章：平面设计7.1 平面设计的概念与流程7.2 平面设计的构图与视觉元素7.3 平面设计的创意与表现手法7.4 平面设计的实践案例第八章：UI/UX设计8.1 UI/UX设计的基本概念与原则8.2 UI/UX设计的交互设计与界面设计8.3 UI/UX设计的用户研究与用户体验8.4 UI/UX设计的实践案例第九章：广告设计9.1 广告设计的基本概念与原则9.2 广告设计的创意与视觉表现9.3 广告设计的文案与排版9.4 广告设计的实践案例第十章：品牌设计10.1 品牌设计的基本概念与重要性10.2 品牌设计的策略与核心元素10.3 品牌设计的视觉识别系统（VIs）10.4 品牌设计的实践案例重点和难点解析一、视觉传达设计的定义与重要性：重点关注视觉传达设计与其他设计领域的区别，以及它在现代社会中的重要作用。
补充和说明可以包括视觉传达设计在商业、文化、政治等领域的应用案例。
视觉传达设计原理 曹方
视觉传达设计原理曹方视觉传达设计原理序言视觉传达设计是一门将创意与技术相结合的艺术，它通过图像、色彩和排版等元素来传达信息。
在今天信息爆炸的时代，视觉传达设计显得尤为重要。
人们通过视觉来吸引和激发他们的兴趣。
我们需要掌握一些视觉传达设计的原理，来提升我们的设计水平和表达能力。
一、组成原理1. 对比：对比是视觉设计中一个十分强大的原理。
通过对比，可以突出重点，营造出鲜明的视觉效果。
对比可以通过大小、颜色、形状等方式来实现。
在黑色背景上使用白色文字，可以使文字更加醒目，易于阅读。
2. 平衡：平衡是指图像中各元素的分布均匀，没有过分突出的感觉。
平衡可以分为对称平衡和不对称平衡。
对称平衡是指图像左右对称，能够给人稳定、安定的感觉。
而不对称平衡则能够给人一种动感，增加视觉的吸引力。
3. 排版：排版是视觉传达设计中非常重要的一环。
好的排版可以使信息更为清晰明了，易于阅读。
在排版中，我们需要注意字体的选择、字号的搭配、行间距的调整等。
合理的排版能够提升整体设计的质量。
二、色彩原理1. 色彩搭配：色彩搭配是视觉传达设计中的一个关键因素。
不同的颜色可以传递出不同的情感和信息。
在进行色彩搭配时，我们需要考虑到色彩的明度、饱和度以及互补色、相近色等的组合。
只有合理的色彩搭配，才能够更好地表达设计的目的。
2. 色彩对比：色彩对比可以使设计更有层次感和吸引力。
通过对比色彩的明暗、冷暖等属性，可以使图像更加丰富多样。
在红色背景中放置绿色元素，可以形成强烈的对比，引起观众的注意。
3. 色彩情感：不同的颜色可以诱发不同的情感和联想。
红色代表激情、热烈，蓝色代表冷静、沉稳。
通过选择适当的颜色，可以更好地表达设计的主题和情感。
三、内容深化视觉传达设计的目的不仅是传达信息，还要通过设计来激发用户的兴趣和互动。
为了实现这个目标，我们需要深入研究用户的需求和心理。
只有了解用户的需求，才能够更好地设计出符合他们需求的作品。
另外，观察和学习其他优秀的设计作品也是非常重要的。
《视觉传达设计》课件
课程介绍与训练课题：
第一单元［第1教学周］ 新媒体艺术系形象塑造和推广调研、策划企划书 l 、对课题制定VI形象调研计划 2、确定形象推广调研内容、主题与工作方法 3、形象推广对象的品牌定位、设计策略定位 3、完成VI形象调研、策划PPT报告 第二单元［第2、3、4教学周］ 新媒体艺术系形象塑造和推广设计 1、VI设计方案、理念确立 2、VI基础核心元素设计 3、VI应用识别系统设计开发 4、制定VI规范指导手册
5、支持点挖掘：利益支持和个性价值支持，解答消费者选择、相 信你最重要的理由
6、个性与价值：品牌所代表的或品牌的信念，以及它的拟人性格
3.3 品牌塑造定位五要素
差异化 相关性 敬重度 知名度 贴心度
3.4 品牌差异化定位概念
品牌差异化定位是指企业对自身产品在特殊 功能、文化取向及个性差异上的商业性决策， 它是建立一个与众不同的品牌形象的过程和 结果。换言之，即指为某个特定品牌确定一 个区别于竞争品牌的卖点和市场位置，使商 品在消费者的心中占领一个特殊的位置
视觉传达设计作品都是对一些具 有特定性质的构成要素进行组织、 编排之后，使其达到的“最必然 和最终极的一种形态”
三、形象推广\视觉识别设计概述
人们所感知的外部信息，有83%是通过视觉通道 到达人们心智的。也就是说，视觉是人们接受外 部信息的最重要和最主要的通道 VI即（Visual Identity），通译为视觉识别，是 CIS系统中最具传播力和感染力的层面 视觉识别是形象推广的重要应用要素，即是将CI 的非可视内容转化为静态的视觉识别符号，以无 比丰富的多样的应用形式，在最为广泛的层面上， 进行最直接的传播。 设计科学、实施有利的视觉识别，是传播特定推 广单位的人文背景及经营理念、建立知名度、塑 造形象的快速便捷之途
《视觉传达设计基础》-课程教学大纲
《视觉传达设计基础》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16150504课程名称：视觉传达设计基础英文名称：Fundamentals of visual communication design课程类别：学科基础课学时：64学时（其中实验学时为40学时）学分：4适用对象: 广告学（广告策划与经营管理）、2015环境设计（展示设计）考核方式：考试和考察结合先修课程：专业导论、广告学、广告学概论、创意思维、计算机辅助设计1 二、课程简介为深入贯彻落实党的“十四五”精神和《中国教育现代化2035》，遵循高等教育发展规律，坚持立德树人基本导向，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准，强化人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度，强化专业能力培养，强化创新创业能力培养，构建与培养目标相适应的课程体系和实践教学体系，培养具有社会责任感、创新创业精神和实践能力的应用型人才，更好地服务地方经济社会发展，把学校建设成为地方应用型高水平大学。
建构现代化的教育教学观念。
《视觉传达设计基础》课程是艺术与设计学院的学科基础课，课程将设计理论为基础，以设计案例为引导，对商业美术设计的理论及设计实践进行较为系统和深入的阐释与分析。
本课程内容主要包括视觉传达设计概论、图形与视觉传达设计、文字与视觉传达设计、插画设计、标志设计、包装设计、导向设计、广告设计、展示设计与视觉传达、新媒体设计——数码设计，视觉传达设计心理。
通过本课程的教学，以提高学生对平面设计基础理论水平与实战能力，对实际商业美术设计案例进行比较系统和深入的阐释与分析，本课程是学生修读后续课程重要的基础。
In order to thoroughly implement the party’s "14th Fi ve-Year Plan" spirit and "China Educational Modernization 2035", follow the law of higher education development, adhere to the basic orientation of morality, and promote the overall development of people and adapt to social needs as a measure of the level of talent training Fundamental standards, strengthen the adaptability of talent training goals to the needs of national and regional economic and social development, strengthen professional ability training, strengthen the cultivation of innovation and entrepreneurship capabilities, build a curriculum system and practical teaching system suitable for training goals, and cultivate a sense of social responsibility and innovation Applied talents with entrepreneurial spirit and practical ability can better serve local economic and social development and build the school into a local applied high-level university.Construct a modern education and teaching concept.The course "Basics of Visual Communication Design" is the basic subject of the School of Art and Design. The course takes design theory as the basis, guided by design cases, and provides a more systematic and in-depth explanation and analysis of the theory and design practice of commercial art design.The content of this course mainly includes Introduction to Visual Communication Design, Graphic and Visual Communication Design, Text and Visual Communication Design, Illustration Design, Logo Design, Packaging Design, Orientation Design, Advertising Design, Display Design and Visual Communication, New Media Design-Digital Design , Visually convey the design psychology.Through the teaching of this course, in order to improve students' basic theoretical level and practical ability of graphic design, the actual commercial art design cases are compared systematically and in-depth interpretation and analysis. This course is an important foundation for students to take subsequent courses.三、课程性质与教学目的课程性质：视觉传达设计基础课程是我校面向广告学及展示设计专业学生开设一门学科基础课。
自考视觉传达设计基础(广告设计基础)资料整理
视觉传达设计基础（广告设计基础）注:以下内容均由中南大学出版社,《视觉传达设计基础》该书内容中所摘得，通过个人观点整合,用于深大广告专业自考。
第一章视觉设计的内涵设计是把某种计划、规划、设想和解决问题的方法，通过视觉语言传达出来的过程。
第一节视觉传达设计的基本概念视觉传达其内容不仅涵盖了平面设计，还涉及电影、电视、网络等新兴传播媒体，它们把有关内容传达给眼睛从而进行造型性的表现性设计，简单的说,视觉传达设计是一种以视觉媒介为载体，向大众传播信息和感情的造型活动。
视觉传达设计的内容:广告设计;建筑导向系统和环境设计；书籍和出版物设计；商业传播设计；电影、电视、计算机图形设计;视觉识别系统设计；表图设计和展示设计;包装和售点广告设计；社会、文化和政治宣传设计视觉传达设计的前身是“平面设计"，最早使用这一术语的据说是美国人“德维金斯”。
第二节视觉传达设计是一种视觉语言视觉传达设计致力于视觉沟通的图形语言。
1、视觉设计是一种视觉语言艺术2、为信息传达而设计如何理解视觉传达设计“为设计传达而设计”的具体内涵:①能否有效完成沟通②能否吸引更多的注意③能否更简洁的完成传达（设计中不能有多余)就传达的过程来看，视觉信息最后只有经过受众的不同心理联想，才最终完成了对信息的解读。
第三节视觉传达设计的社会意义设计从根本意义上讲是社会和文化思想的反映，因此设计艺术从某种角度上说，是一种社会的理想。
讨论设计艺术的发展趋势，先要看人们对社会的理想模式，或索求、或幻象、或期望、或责任等.鲁迅先生说过：“悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看."每当发生战争或其他危机时，社会总是呼唤平面设计行业来影响公众的态度,并促使人们采取行动。
第四节视觉传达的商业价值“为传达而设计”保证了设计的视觉传达机制不背离正确的方向，可以让沟通更深入、更有效。
广告设计自身的功能要求和价值体现都使其不可能成为孤芳自赏的艺术,它要锁定目标受众，采用多种视觉媒介实现推销商品、宣传服务和传播意旨的目的。
(完整版)视觉传达知识点汇总,推荐文档
就是知觉内容的恒常性。例如对于大小、形状、明亮或色彩都有这种恒常现象。 （三）视觉传达的要素
1.记号 2.图画语言 3.色彩 4.版面、展示 视觉传达亦可称为非语言传达 感知过程中由于图形、色彩、表面状态（肌理）的组合而表现出来一定的“性格”
对观众产生视觉心理影响，会引起不同的感情反映，使观者从中得到各种信息。 受众在感知过程中视线流向是有一定顺序的，可以将视线的这种接受特性称之为
当今设计以进入信息时代，人们时时刻刻都在接触各种信息、信息纷繁复杂、影响 着整个社会，也影响着人们的日常生活。人类生活节奏变得越来越快，在众多的信息面 前，人们不可能一一全部接受，往往只对那些具有较强冲击力的信息或他们感兴趣的信 息予以接受。因此，作为视觉传达的设计，要想迅速，瞬间传达信息，达到宣传的目的， 就必须按照设计自身的形式特点和人们的视觉感受规律来设计。
拉丁字，又称拉丁文字，是由字母组合而成的单词，所有的单词只用26个字母和一 些标点符号组成。
1.几何形体 拉丁文字母的字形呈几何状，主要体现在三个方面;(1)所有大写字母的高度一
致;(2)所有字母都是几何图形结构。可以归纳为方、圆、三角三种形状。 2．字母的形式
小写字母比大写字母写得快，便于阅读。小写字母的出现时间虽晚于大写字母 的出现时间，但它对拉丁文的发展起了决定性的作用。
汉代许慎的《说文解字》对汉字的形式和结构进行了系统而详细的分析，影响了两 千多年来的汉字研究。他把汉字分围单体和合体两大类。单体为文，合体为字。在许慎 之前，古人分析汉字的造字方法而归纳出“六书”。 六书,又称六义,指象形、指事、会意、形声、转注、假借。 指事指各种关系及抽象的概念，例如一些数目字，位置词（上、下等）。象形字是图画 文字,通过它能看出所代表的事物。会意字不表音,一般是把两个成分的意思合起来表示 一个新的字意,如：止戈为武。形声字一个成分表示意义，另一个成分表示声音，如“河”。
视觉传达设计原理
观念文化则是在器物 文化和制度文化基础 上形成的，表现为人 的意识形态中的思维 方式、价值观念、审 美观念、文化艺术、 宗教、道德等。
第三章 视觉传达设计的语言
第一节 视觉传达设计的形态
一 、设计形态的含义及特征 形态是一种符号，直接作用于人的直觉。
设计的形态由三个层次构成：材质肌理、 形式空间和内在意蕴。 柏林纳德把形态称为“存在于空间中的一 个图像”，人们对于这种具有空间维度的 设计形态通常都是以视觉感知为主。
五、创造性思维案例
1、商业广告 2、“焦点-立场”文化海报 3、“还我绿色城市”公益海报 4、“建筑设计展”海报 5、商业广告 6、博览会海报 7、“新巴塔格尼亚”戏剧海报
七、肌理
任何物体及色块都会有不同的肌理。
所谓肌理，就是物体表面的纹理。
不同肌理与不同色彩结合会产生不同的视 觉心理。
在视觉传达的设计领域，肌理的表现手法 越来越多，但总的来讲，可以分为视觉和 触觉肌理两类。
视觉肌指无需用手触摸，也无需用其他肌 肤部分接触，仅凭眼睛观察就可感觉的肌 理。
1、将熟悉的形象新奇化（再思考） 2、将新奇的事物熟悉化 手段：比喻和类推（狂想类推、直接类推、
拟人类推、符号类推）
问题列举
克劳福德1954年提出，强调将存在或希 望解决的问题逐个列出，进行特征或者属 性分析并针对性的提出改良意见。
属性列举 希望点列举 优点列举 缺点列举
6W设问法
设计的空间可以分为四种：
第一种是二维空间，即只有长度和空度的 平面空间。
第二种是三维空间，即用具有实体性质的 设计来填充的真实空间
第三种是心理空间，虽然心理空间不具有 唯物的真实性，但这种空间感受依然是真 实存在的。（现实和期待）
视觉传达设计讲稿整理
视觉传达设计讲稿整理视觉传达设计讲稿整理第一章视觉传达设计1.1概念视觉传达设计是通过视觉媒介表现并传达的设计，其领域随着科技的进步、新能源的出现、新材料的开发应用而不断扩大，并与其他领域相互交叉，逐渐形成一个与其他视觉媒介相互关联并相互协作的设计新领域。
其内容包括印刷设计、包装设计、展示设计、影像设计、视觉环境设计（即公共生活的标志及公共环境的色彩设计）等。
1.2视觉传达设计的传达功能视觉传达的过程就是传播的形成过程，主要要素是内容、形式和受众。
沟通信息与受众之间的必要渠道是承载信息的媒介，即传达的视觉形式。
视觉传达设计的主要特征（1）传达性，传达是视觉传达的主要机能，是信息流动的导向和咨讯互动的桥梁，也是传达的目标所在。
（2）指示性，具有明确的导读机能如：信号灯、导向箭头、地图图表等。
（3）说服性，具有说明、劝导受众机能，如海报、报纸商业传单等各类广告信息。
（4）可视性，指信息符号本身的可识别、可感知性。
（冲击力、刺激度）（5）艺术性，基于视觉设计传达功能上的各种艺术化表现形式和艺术感受，如象征、夸张、幽默等，是对信息符号的一种艺术性处理和艺术感受。
视觉艺术与视觉设计艺术源于巫术，是人类对客观世界的一种精神的反映，是一种特殊的意识形态。
设计来源于人类对生存本能。
第一部分 VI设计第二章CI系统2.1 CI 或CIS（Corporate Identity System），被翻译为“企业识别系统”。
包括：企业理念识别系统（MI）、企业行为识别系统（BI）、企业视觉识别系统（VI）2.2 MI、BI、VI的相互关系MI属于思想、文化的意识层面，它对企业的行为、视觉设计和形象传达具有一种统摄作用。
BI经由理念思想体系扩展至各类动态的企业活动，如企业内部的组织机构、人力资源开发、管理制度、教育培训、对外的行销、公关等。
VI是企业理念的外在表现，是静态的形象符号。
MI 、BI 和VI 三者之间的关系：MI 、BI 和VI 三者之间相互关联、相互作用、逐级制约, 构成一个有强烈层次化的有机整体。
01第一章视觉传达设计概论
第二节： 第二节：关于视觉传达
三、视觉传达设计的前提 １、视觉传达的信息载体是设计图形 ２、视觉传达是人与人之间的行为方式 ３、视觉传达是一种双向性质的信息传播 行为方式
第三节： 第三节：关于视觉传达设计
(Visual ConnnunicationDesign)可解释为： 将有关内容传达给眼睛从而进行造型性的表 现性设计，视觉传达设计是“给人看的设计， 告知的设计”。具体包括：报刊杂志、招贴 海报及其他印刷宣传物设计，电影、电视、 电子广告牌等传播媒体传达的视觉设计。
我 的 家 在 哪 里
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第一节：关于传达－ 第一节：关于传达－传达形式的分类
１、超越空间距离的传达(鼓、钟、烽火、电 讯、电话等） ２、超越时间间隔的传达（书信、印刷文字 电影、音响记录系统等） ３、对应传达（语言、手势、表情、音乐、 歌声等）
第二节： 第二节：关于视觉传达
以某种目的为先导的，通过可视的艺术形式传达一些 特定的信息到被传达对象，并且对被传达对象产生影 响的过程。
第三节： 第三节：关于视觉传达设计
现代视觉传达设计内容包括： 视觉流程设计、视觉导向设计、展示设计、 符号设计、计算机图形设计、C1设计、多媒 体设计、广告设计、图表设计，印刷设计、 标志设计、包装设计、书籍装帧设计、网页 设计等。
视觉在传达上比语言更有优势
首先，视觉图形语言在某种意义上是世界性的语言；其次，除了事物 的说明性和既物性之外，它不是在时间流中找出文字的意义，而是在 反映该状况的瞬间做出情报处理，
第二节： 第二节：关于视觉传达
一、现代传达的新特征 １、由文字情报向影象情报转化 ２、调动接受者计
课堂创意思维小作业
图中的红色图形象什么？
视觉传达课程标准
《视觉传达》课程标准课程编码： B010416Z 课程类别：专业核心课程适用专业：工业设计授课单位：机械系学时：30学时编写执笔人及编写日期：董英娟 2012.2学分：2 审定负责人及审定日期：王冰 2012.51、课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用课程是高职高专工业设计专业的专业核心课程，是理论性和实践性均较强的课程，在视觉传达设计课程之后，安排有实训模块视觉传达训练。
课程的作用本课程在工业设计专业的人才培养中起着重要的核心地位，通过本课程的学习培养学生的视觉传达设计、平面设计等职业岗位核心能力，学生应达到独立完成平面设计的要求。
本课程的先修课程是《三大构成》、《计算机辅助设计I》、《印刷工艺》，后续课程为《视觉传达训练》、《广告设计》、《CI设计》，并为工业设计专业的学生考取平面设计师及顶岗实习做准备。
1.2课程设计理念课程在设计过程中以培养学生具备视觉传达设计职业能力为目标，将“实践与理论”、“技能与知识”、“单元与综合”、“训练与考核”有机地融于一体，将传统的“一言堂”讲授改变为单元模块化互动教学，培养学生主动学习、终身学习的教育观等教育理念。
1.3课程设计思路课程设计中重点提升运用知识的能力，养成良好的学习习惯，把握“行为引导法”发展学生的能力为原则的发展性教育，以培养职业能力为主线的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用”，为后续的实训做准备。
《视觉传达》课程的主要内容有：视觉传达设计概述，视觉传达设计原理，基本视觉元素设计，版面设计等。
在教学过程中把握学生的认识过程和接受能力的规律，采用讲授法，案例分析法，启发式教学法、互动教学法等。
注重对学生创新设计意识和创新设计能力的培养，注重对学生创新设计能力与综合设计能力的培养，注重对学生实践意识与实践能力的培养。
2、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握视觉传达设计的基本设计技能和相关理论知识，能根据不同的设计要求进行合理设计，会应用视觉传达设计的基本设计元素准确地反映设计主题。
初中美术视觉传达原理范文
初中美术视觉传达原理第一篇范文：初中美术视觉传达原理在当今信息时代，视觉传达作为一种重要的交流方式，已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
初中美术教育作为培养青少年审美能力和创造力的重要学科，有必要将视觉传达原理融入教学实践中。
本文旨在探讨初中美术视觉传达原理的教学策略和方法，以期提高学生的审美素养和创作能力。
一、视觉传达原理概述1.定义：视觉传达是指通过视觉元素（如文字、图像、色彩等）的组合和运用，以达到传递信息、表达情感、引导行为等目的的艺术形式。
2.基本元素：视觉传达主要包括文字、图像、色彩、布局等基本元素。
这些元素相互关联，共同构成一个完整的信息传达体系。
3.传达过程：视觉传达的过程包括信息源、信息本身、传达渠道和接受者四个方面。
有效的视觉传达应注重信息的准确性、简洁性和吸引力。
二、初中美术视觉传达原理的教学目标1.提高学生对视觉元素的认识和运用能力，使其能够独立创作出具有美感和传达力的作品。
2.培养学生对视觉传达原理的理解，使其能够分析、评价和欣赏各类视觉艺术作品。
3.增强学生的审美素养，提高其创新思维和审美创新能力。
4.引导学生关注生活中的视觉传达现象，培养其观察力和想象力。
三、初中美术视觉传达原理的教学策略1.理论教学：通过讲解、示范等方式，向学生传授视觉传达的基本原理和技巧。
2.实践教学：组织学生进行绘画、设计等实践活动，使其在实际操作中掌握视觉传达原理。
3.案例分析：分析经典和 contemporary 视觉艺术作品，让学生了解视觉传达原理在实际作品中的应用。
4.课堂讨论：鼓励学生就视觉传达相关话题进行讨论，提高其审美评价能力和创新思维。
5.课外拓展：引导学生关注课外视觉传达现象，培养其观察力和想象力。
四、初中美术视觉传达原理的教学方法1.启发式教学：教师应以启发为主，引导学生主动探索、发现和总结视觉传达原理。
2.互动式教学：鼓励学生参与教学过程，通过提问、回答等方式，提高其课堂参与度。
视觉传达设计史第一章 平面设计的起源与发展
影响欧洲其他国家。
•书籍的版权页、印刷厂的商标或标志代表了高度的印刷与设计水准。
印刷厂标志
1500年德国第一个出 版印刷公司的标志
欧洲各国家在文艺复兴时期的平面设计欧洲各国家在文艺复兴时期的平面设计11意大利文艺复兴时期的平面设计意大利文艺复兴时期的平面设计文艺复兴时期对外贸易中心港口城市威尼斯是意大利平面设计和印刷设计的中心
视 觉 传 达 设 计 史
各国设计风格——北欧
北欧设计重材质、重工艺、注重产品的舒适感、温暖 感，能够在现代设计中融入地方特色和民族传统，为我们 树立了现代设计形式美感的典范。
• 尼古拉·詹森：法国的造币工人。用印刷设计了大量的商业标记，是世界上最早从 事商标设计的平面设计家之一。
• 詹森设计商业标记特点：笔画刚劲有力，常采用简单的几何图形组成，简明扼要。 他设计的字体与他设计的标志特点基本相同，是意大利文艺复兴时期很有影响的字 体之一。
• “口袋本”袖珍书籍：1501年，玛努提斯首创“口袋本”的袖珍尺寸书 籍。书中字 体全部采用斜体，这是世界上第一本全部采用斜体的袖珍 书籍，开创了日后称为“口 袋本”的先河。
3、法国平面设计与印刷业的发展
• 16世纪被称为“法兰西版面设计的黄金时期”。 • 法国平面设计发展主要受到意大利威尼斯设计的影响。 • 代表人物：亨利·艾斯坦纳：他是法国最早投身印刷与设计的印刷家、设计家
和出版家。他热衷于所谓“大书”（字典、词典等工具书）的出版。 • 克劳德·加拉蒙：1530年建立了自己的铸字工厂，这家工厂的建立开创了印刷
视觉传达设计第一章
技术的提升改变信息传达的方式，使平面设 计扩展到影像设计。视觉传达设计的发展更 加广阔、高效。
•
•
视觉符号也由平面为主的二维空间设计扩大 到三维和四维空间设计。
传ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方式已从单向信息传达转变到了交互式 信息传达。
1. 3
视觉传达设计的四要素
视觉传达设计的四要素：
•
图形
•
•
色彩
文字
•
编排
1. 3
• 图形
视觉传达设计是指： • 利用视觉符号来传递各种信息的设计。 设计师是信息的发送者，传达对象是信 息的接收者，简称为视觉设计。
视觉传达包括视觉符号和传达这两个基本概念
1. 1 特征
1. 视觉符号 •
视觉传达设计的概念及
人类的视觉器官——眼睛所能看到的能 表现事物一定性质的符号。
2. 传达： • 发送者利用符号向接收者传递信息的过 程，它可以是个体内的传达，也可能是 个体之间的传达。
视觉传达设计
中国矿业大学银川学院 2014级环境设计专业
一 | 绪论
• • • •
视觉传达设计的概念及特性 视觉传达设计的发展历程 视觉传达设计的四要素 视觉传达设计的分类
1. 1 特征
视觉传达设计的概念及
视觉 设计Visual
传达 对象
传达
Communication Design
通过 媒介
由设 计师
视觉传达设计的四要素
整体的、有内涵的、有意识创造出的视觉符号 在视觉传达设计的四个要素中，图形更具有直观性 图形在视觉传达中起到主导作用，是引起观者注意 和记忆的最佳手段之一，而且它不受地域和民族的 限制，载体面广。
戏剧海报。 用倒置的 照片和正 摆的主题 文字和标 志形成了 强烈的对 比，令人 印象深刻。
视觉传达设计原理
视觉传达设计原理视觉传达设计是一门综合性的学科，它涉及到图形设计、排版设计、色彩搭配、视觉效果等多个方面。
在当今信息爆炸的社会中，视觉传达设计的重要性愈发凸显。
好的视觉传达设计不仅可以吸引人们的注意，还可以有效地传达信息，引发共鸣，产生情感共鸣，甚至影响人们的行为。
因此，掌握视觉传达设计原理对于任何一个文档创作者来说都是至关重要的。
首先，视觉传达设计的原理之一是平衡。
平衡是指在设计中各个元素之间的均衡分配，以产生稳定的整体效果。
平衡可以分为对称平衡和不对称平衡两种。
对称平衡是指将设计元素沿着一个中心轴对称排列，形成稳定、整齐的视觉效果；而不对称平衡则是通过不同大小、形状、颜色的元素在画面中的分布来实现平衡。
在视觉传达设计中，平衡的原则可以帮助我们打造出稳定、和谐的设计作品，让人们在观看时感到舒适、愉悦。
其次，对比是视觉传达设计中的另一个重要原理。
对比可以通过颜色、形状、大小、明暗度等方面的差异来实现。
对比可以帮助设计作品产生张力，引起人们的注意，强调重点，增加视觉冲击力。
在文档创作中，对比的原则可以帮助我们突出重点信息，让读者更加关注和理解我们想要传达的内容。
另外，重复也是视觉传达设计中不可或缺的原理之一。
重复可以通过相同的元素在设计中的重复出现来实现，比如颜色、形状、线条等。
重复可以帮助设计作品形成统一的整体，增加视觉节奏，提高信息的传达效果。
在文档创作中，重复的原则可以帮助我们构建统一的风格，增强文档的连贯性和一致性，让读者更容易理解和接受我们的信息。
最后，节奏也是视觉传达设计中的重要原理之一。
节奏是指设计元素在空间上的有规律的重复和变化，它可以帮助设计作品产生动感、活力，增加视觉的吸引力。
在文档创作中，节奏的原则可以帮助我们控制文档的节奏感，让读者在阅读时不会感到枯燥乏味，提高阅读的舒适度和效率。
综上所述，视觉传达设计原理是视觉传达设计的基础，它们的合理运用可以帮助我们打造出更加吸引人、有效传达信息的设计作品。
1《视觉传达设计》第一章
图形
图形，是一个整体的、有内涵的、有意识创造出 的视觉符号。
在视觉传达设计基本要素中，图形更具有直观性 图形，广义上是指任何一种负载某一意向的视觉表达 形式， 而狭义上则是指具体的图形、色彩、质感、量 感等因素以及它们之间的构成关系。
视觉传达设计-第一章
图形设计的意义和特征
图形包括：标记、象征符号、商标、插图、图案、 摄影等视觉形象。他们把要传达的内容转换成图形语言， 且用最简洁直观的形态表示出来。在现在的信息社会， 图形语言的实效作用和内涵越来越丰富，发挥越来越重 要的作用。 图形设计基本特征： 一是表现性，有明确的内涵，使视觉传达信息接受者， 能够快速、准确地认知或解读图形信息； 二是功能性，图形语言应充分激发视觉传达信息接受者 的联想能力和视觉经验。图形设计、传达、接受的过程， 也就是视觉形象再思维的一个过程； 三是象征性，在视觉传达设计中图形语言的象征性能更 快更好地使视觉传达信息接受者理解和感知传达的目的 和效应 。
文字的意义及构成形式必然决定了 文字元素，有着其它设计元素、设计方 式所不可替代的功能、效应，具有强大 的说服力与感染力。所以，在一定程度 上，字体设计水平的高低直接影响和制 约着整个设计作品的设计水平。
视觉传达设计-第一章
文字
文字是平面设计的三大视觉要 素（图形、文字、色彩）之一。
作为一种表情达意的视觉传达 工具，它在视觉传达设计中的书籍 装帧、包装、标志、广告、展示设 计等各个领域都扮演着极其重要的 角色。
招贴设计
视觉传达设计-第一章
展示设计
视觉传达设计-第一章
视觉传达设计的概念
视觉传达设计-第一章
什么是“视觉传达设计”?
视觉传达设计是一种处理视觉信息的传递或沟通的设计，一个正常人的知觉 65%~70%由视觉而获得，由此可知，视觉在人类知识文化的影响中占有绝对的影响力。
构成教案
一、课程单元、章节：第一部分：视觉传达设计基本原理第一章造型与构成法则——平面设计的形式美学原理1-1视觉要素与构成概念1-2作为视觉形态的点、线、面、体1-3设计要素与构成法则1-4形与造型二、教学目的及基本要求：1、建立“构成”概念；2、转换视觉习惯，养成新的理性观察方式；3、使学生认识抽象造形的意义——从具体事物抽取形式这种能力的重要性；4、要求学生牢固建立从设计要素与构成法则出发的分析思维模式。
三、教学重点和难点：作为设计专业的基础课程，而且大量通过动手做作业来教学，若缺乏理论支持便达不到转换学生视觉习惯和形象思维模式的目的，理论性强，需厘清的概念较多是本章教学的重点和难点，要求教师具备较高的理论修养与学术见解。
四、教学进度：一开始宜慢一些，许多内容对于初年级的学生都会显得太专业化，尤其新概念与思维的导入都需要一个过程。
五、课时数：8学时六、教学、教辅方式、教具：课堂讲解，电子课件，绘图演示（黑板）七、思考、练习题、作业：思考题：1、什么是视觉要素？什么是设计要素？2、谈谈你所理解的“构成概念”？3、作为视觉形态的点、线面与几何学上的点线面有何区别与联系？4、构成意义上的视觉习惯是怎么一回事？5、构成上的视觉形态动力学是何含义？八、参考书：1、<俄>瓦.康定斯基著《点、线、面——抽象艺术的基础》，上海人民美术出版社（1995）2、<英>莫里斯.德.索斯马兹著《基本设计：视觉形态动力学》，上海人民美术出版社（1989）3、古大治等编著《色彩与图形视觉原理——关于看的艺术与科学》科学出版社（2000）一、课程单元、章节：第二章色彩设计原理2-1色彩与色彩视觉现象2-2色彩有空间与色彩构成2-3色彩心理及其应用二、教学目的及基本要求：转换视觉习惯就是要形成按视觉要素理性的分析精神去观察周围事物的习惯。
而色彩便是一种特殊的视觉要素。
本章从色彩学理论的角度去认识色彩这个视觉要素。
视觉传达设计的简史-1西方 2.ppt.Convertor
视觉传达设计Visual Communication Design【视觉传达设计的宗旨：以科学为基础，以技术为手段，以艺术为形式。
】1-2周：视觉传达概论及信息的表达与修饰3-9周：视觉传达的要素（符号、文字、图案、色彩、数字化）与方法10-16周：视觉传达设计的应用——POP设计视觉传达设计的简史一、图形传达时代二、文字传达时代三、印刷时代第一部分西方平面设计简史第一章平面设计的起源与发展1.1 史前时期的图形艺术法国拉斯科洞窟中的动物壁画是人类美术史上最早的绘画记录，距今已有15000年左右。
1．2平面设计的起源第一节平面设计的起源中国“甲骨文”的发展古埃及的“象形文字”及图形艺术苏美尔的“楔形文字”及图形艺术1.3字母的创造和在平面设计中的运用1.4 早期印刷技术在欧洲的发展⑴木刻版印刷⑵古登堡的金属活字⑶雕刻铜(凹)版印刷中世纪（the middle age ）:古典文化与文艺复兴这两个文化高峰之间的一段历史时期。
第二节中世纪时期的平面设计特点:（1）古典风格的存在和有限发展（2）凯尔特人的书籍设计（3）卡罗林时代平面设计的复兴（4）西班牙的图画表现主义风格发展（5）中世纪晚期的宗教读物装饰手抄本（1）意大利文艺复兴时期的平面设计（2）德国早期的书籍设计（3）法国平面设计的发展（4）18世纪英国的平面设计及欧洲“现代”字体体系第三节17—18世纪的平面设计第二章现代平面设计的开端弗里德利克•康尼格双滚筒蒸汽印刷机威廉•考柏佛德利奈造纸机奥图•麦坚索勒“风箱式”铸字排版机第一节工业革命与印刷技术的发展1814年发明和生产的第一台蒸汽滚筒印刷机19世纪90年代出现的键盘排字机，是标准的字体编排机械１、摄影技术的发明（１）尼埃普斯——世界上第一副永久性照片的成功拍摄者（２）达盖尔——世界上第一个实用摄影术的发明人（３）塔尔波特——由负像到正像，现代摄影法的奠基人２、摄影对平面设计的意义第二节摄影技术的发明和在平面设计中的运用尼埃普斯世界上第一副永久性照片达盖尔拍摄的街景塔尔波特摄影法第三节招贴画与石版印刷技术的发展招贴画出现的两个条件:其一为文字的创造和普及；其二为印刷的复制技术的发明和提高。
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示爱通过什么形象表达。 设计的原则和艺术性。银行标志
视觉传达设计
②信息的视觉传达：p3
信息的虚无性；媒体的实体性；视觉语言符号的 可视性与象征性。 视觉媒体的分类及媒体特征：
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③视觉传达设计与平面设计p3-6 Visual Communication Design 和Graphic Design。 平面的内涵特征和局限性： 视觉传达设计的本质性和开放性：
视觉传达设计
⑵视传发展史： 视觉传达设计的发端： 符号的共识性理解p6。触觉和视觉萌动的开端p7。 人类的生理快感的无序性和审美快感的有序性、 有目的性和创造性。无规则和有规则形式的创造 p7-8。 拼音文字的出现和意义。文字符号与图形符号的 优劣比较。 p9
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⑵视觉传达设计发展史： 中国部分：
先秦设计：两次社会分工p9；文与别，与沟通稳定p10。 魏晋隋唐五代设计：隋唐造纸和印刷术。金刚经。P11 宋元明清设计：铜板印刷；刘家功夫针铺商标p12 20世纪前期设计：图案系；月份牌；陈之佛。p13
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⑵视觉传达设计发展史：外国部分：古希腊黄金 分割；p13。文艺复兴水纹印记p14。活字印刷术 古登堡p14 ；活字印刷与版面设计p14 ；手工业 设计特征，多元化和情趣化p15。 工业时代的视觉传达设计：摄影技术与设计p15； 标准化生产与设计p15；工艺美术运动p16；新艺 术运动p16；二者比较。装饰艺术运动及进步性 p16-17 ；现代设计运动产生背景，特征及评价 p17-18；包豪斯评价p17-18；
3.本节学习：
⑴视传概念：视觉传达设计；信息的视觉传达；视传与平面 ⑵视传发展史：视传发端；中国部分；外国部分
视觉传达设计
⑴有关视觉传达设计的概念：
①定义：Visual Communication Design。20世纪40年代；人类历史中最 为久远和普遍存在的信息传播方式；意义通过形象表达情感和观念；设计 过程是将信息视觉化处理，采用合理的视觉语言结构和最佳的视觉程序将 信息准确、快速地传达出去，使读者能够明确理解并其物质信息和精神信 息。P1-3
视觉传达设计
⑵视觉传达设计发展史：外国部分： 后工业时代的视觉传达设计：产生背景和思想特 征p18-19；现代设计与后现代设计比较p18-19。
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⑵视觉传达设计发展史：外国部分：
现代设计不会消亡的原因分析p19。
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视觉传达设计
计设 达 传 觉 视
视觉传达设计视ຫໍສະໝຸດ 传达设计1.课程定位：专业理论。认识理论的重要性；从意识理念上掌握。记忆和 理解并举，掌握基本常识，学会用专业的意识思考问题。学 会分析专业问题。
2.课程内容：
共九章：⑴概述；⑵本质和特征；⑶设计语言；⑷原则和应 用；⑸设计思维；⑹设计心理；⑺信息传播；⑻设计领域； ⑼设计程序。