高二历史人教版选修一讲义:第八单元第3课 明治维新

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人教版高中历史选修一课件-8.3 明治维新(共41张PPT)

人教版高中历史选修一课件-8.3 明治维新(共41张PPT)

1871年 日本使 节赴欧 美进行 了景
明治时期的日本课堂情景 明治时期的乡村学童
1877年,日本东京大学成立
1871年,日本最早的日报《横滨每日新闻 》发行图为1880年,朝野新闻社在银座成立。
1878年,东京银座点亮了用电池供电的弧光灯
明 治 时 期 兴 办 的 小 学
明治政府成立伊始,就把教育视为推动近代化的 关键所在,确定了“国民皆学”的方针,提出“邑无 不学之户,家无不学之人”的目标。明治政府在国家 财力紧张的情况下,短短数年内兴办了26000所小学 校。
为培养建设资本主义新国家所需要的各类人才,明治政府于1872 年颂布“学制令”,建立了包括小学教育,中学教育,实业教育 和高等教育在内的近代学校体制;规定送儿童入小学受教育是每 个家长的义务。
思考:日本经济的近代化表现为工业化,
在“殖产兴业”政策的推动下,日本的工业化迅 速展开,结合课文内容试从主导力量、推进的步 骤、企业的归属等方面概括日本工业化的特点。
①主导力量:政府主导 ②推进步骤: A. 国营企业示范、私人资本发展 B.两次工业革命交叉进行,迅速较快。 ③企业归属:得到政府扶持的大资本家控制 了大部分近代工业。
内容
目的
政治
经济 文化 军事
(1)废藩置县 (2)四民平等
(1)土地改革 (2)殖产兴业
提倡“文明开化”, 努力发展教育
实行征兵制
加强中央集权
发展资本主义
发展近代教育
为对外扩张创 造条件
课后练习测评2:
日本发展工业的进程与英国工业革命有什么不同?
英国工业革命是本国生产力的自然发展。日本发展工 业的进程则是在外侵当前,变革图强的结果
日本发展工业之际,英国等国已开始了第二次工业革 命,为了赶上发达国家,日本在进行第一次工业革命

高二历史课件: 第八单元 第3课《明治维新》(人教版选修1)(28页)

高二历史课件: 第八单元 第3课《明治维新》(人教版选修1)(28页)

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材料二
自明治初年,渐行所谓奖励工业。……(工部省)开拓矿山、
制造机械和造船……不计利息,不计减损……产品不能销售之物, 则自行标价,尽藏库中……故而穷于支付工资与购入材料,只能以 补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几 十万元的官营事业也都是如此弊病。
——高桥龟吉《日本近代经济形成史》
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(2)土地改革:
①措施:废除封建领主土地所有制,确认 买卖。
土地私有 ,允许土地
②影响:土地所有者经营农业的积极性提高,促进了农业的发展。
(3)地税改革:一律按地价的3%向土地所有人征收土地税,以 支付。 货币
产技术、设备和人才,建立“ 私人企业效仿。 ②建设近代 事业,为工业发展奠定基础。 交通通信 样板 ”企业,供
命题
立意
后的学习中应多注意日本明治维新对日本近代
化进程产生的影响,改革后社会风俗和文化生 活发生的变化等,尤其是经济方面的措施
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(2011·江苏高考)19世纪中后期,日本政府大力推行殖产
兴业政策,迅速走上资本主义发展道路。阅读下列材料:
材料一 兴办生产事业亦属急务,但人民还没有这种志愿,所以暂
时创办官立事业,示以实例,以诱导人民。 ——守屋典郎《日本经济史》
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(2)领导力量:倒幕派实力较强,有自己的武装;得到天皇和西 南强藩的支持;推翻了幕府统治,建立了新政权。 (3)改革措施:倒幕派建立新政权后进行了全面的、行之有效的、 大刀阔斧的改革。 (4)国际环境:国际环境有利,外部干涉较少。
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考查点
明治维新的措施 明治维新在高考中占有极其重要的地位,在今
废藩置县 (3)大名得到优厚的补偿,迁到东京定都。

人教版高二历史选修一8.3 明治维新 课件(共17张PPT)

人教版高二历史选修一8.3 明治维新 课件(共17张PPT)
——(日)由井正臣《日本近代思想大系》
(1)据材料一,结合所学知识,列举促使“四民渐得自由之权” 的具体改革措施。“四民”“均为皇国一般之民”对日本历史发展 有何意义?(3分)
措施:明治政府废除封建等级制度;宣布“四民平等” ;取消武士特权(废除 贵族称号)(规定平民可以自由择业和迁徙,允许华族、士族和平民之间通婚)。 意义:促进资本主义发展。
1947年《日本国宪法》 第一条 天皇是日本国的象征,是日本国民整体的 象征,其地位以主权所在的全体日本国民的意志为 依据。 第三条 天皇有关国事的一切行为,必须有内阁的 建议和承认,由内阁负其责任。 第六条 天皇根据国会的提名任命内阁总理大臣。 天皇根据内阁的提名任命担任最高法院院长的法官。 第七条 天皇根据内阁的建议与承认,为国民行使 下列有关国事的行为: 一、公布宪法修正案、法律、政令及条约…… 第九条 日本国民衷心谋求基于正义与秩序的国际 和平,永远放弃以国权发动的战争、武力威胁或武 力行使作为解决国际争端的手段。为达到前项目的, 不保持陆海空军及其他战争力量,不承认国家的交 战权。 第四十一条 国会是国家的最高权力机关,是国家 唯一的立法机关。
【历史选修一】
第八单元日本明治维新 (明治维新和走向世界的日本)
古代天皇制
近代天皇制
象征天皇制
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
大化革新
明治维新
战后民 主改革
学习目标
1、明治维新的主要过程和基本内容。
2、分析明治维新在日本近代化过程中的历 史地位;理解近代化道路的多样性。
基础知识
废除 发展 倡导
废除封建等级制
——美 威廉•麦克尼尔《世界史》
(2)据材料二,指出日本政府扮演“中心角色”主要措施,除此以 外,概括日本工业化发展的独特性表现。(4分)

人教版选修一第八单元 日本明治维新 全3课 课件 共42张PPT

人教版选修一第八单元 日本明治维新   全3课 课件 共42张PPT

导致哪一部分人的处境不断恶化
( D)
①庄园主 ②下级武士 ③农民 ④城市贫民 A.①②③ B.①
②④ C.①③④ D.②③④
A 5. 1840年英国通过鸦片战争敲开了中国的大门。19世纪中期,最
先敲开日本大门、强迫其签订不平等条约的国家是( ) A.美国 B.英国 C.俄国 D.法国
6.明治维新前,日本曾出现过类似于义和团的尊攘派,他们以“尊 王攘夷”为号,暗杀卖国的幕府官员,还攻击西方商人和外交官, 进攻停泊在日本港口的外国船只。但日本的尊攘派后来转化为明
内 设立内阁和枢密院。内阁是行政机关,对天皇负责;
容 枢密院是天皇的最高顾问,实际上是最高决策机关。
评价:P119。(强调:它的颁布标志着日本天皇制
地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立。)
近代日本天皇政体示意图
天皇

总揽统治权、


行使立枢法密权院(顾问) 务

掌握军队统帅权


议会
内阁 天
(立法)
一、德川幕府的统治危机(内忧) 2、经济上:重农抑商政策阻碍了商品经济 和资本主义萌芽的发展。
大阪、江户和京都等商业城市也日益繁荣, 出现了三井等富甲日本的大商人。
大阪富商一怒,天下诸侯惊惧。
商品经济的发展和资本主义萌芽的产 生,从根本上引起了日本社会阶级结构和 封建等级秩序的变化。
一、德川幕府的统治危机(内忧) 3、外交上:闭关锁国政策
四、军事上:建立新军队 1、措施
(1)实行义务兵役制,取消武士垄断军事的特权。
(2)仿照欧美国家建立了一支常备军(“皇军”)。
皇军:要接受武士道教育,要求必须效忠天皇; 只向天皇负责,不受内阁干预。

人教版高二历史选修一第八单元-第3课-明治维新课件(共16张ppt)

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A. ①②③ B.②③④ C. ①③④ D.①②③④
解析:明治维新前,各藩的首领大名享有各藩的世袭统治
权,具有很大的独立性,这是建立在封建自然经济基础之
上的一种政治形态,不利于全国统一市场的形成。在“废
藩置县”的同时,明治政府通过优抚政策,消除了大名对
地方事物的影响,因此,有利于新政府改革措施的推广和
影响
币制 1871年,以金本位的纸币日 改革 元作为全国唯一的货币
有了全国统一的货币
土地 改革
地税 改革
殖产 兴业
废除封建领主土地私有制,确 土地所有者经营农业的积极性 认土地私有,允许土地买卖 提高,促进了农业的发展
一律按低价的3%向土地私有人 征收土地税,并以货币支付
商品经济获得发展,政府财政 收入提高,为国家的工业化政 策提供了有力保障
①确立皇族、华族、士族和平民四种身份
②宣布“四民平等”,废除武士佩刀和 “格杀勿论”的特权 ③政府通过以公债补偿形式,逐步收回 华族和士族的俸禄和禄米
开始建立 起统一的 中央集权 国家
建立起了 适应资本 主义经济 发展的新 的社会体 制
2020/4/18
2
二、发展新经济 —— (经济措施)
措施
内容
2020/4/18
15
3、1878年的日本,儿童玩拍球游戏时,用10种最 值得采用的新事物的名称来代替数字,它们分别是 汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报
纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本 ( C)
A.殖产兴业的经济政策 B.富国强兵的奋斗目标 C.全盘西化的生活方式 D.文明开化的文化政策
使节团主要成员,右起为大久保利通、伊
从1871年开始,日本派出岩仓使团

人教版高中历史选修一:第八单元第3课 明治维新 课件(共27张PPT)

人教版高中历史选修一:第八单元第3课 明治维新 课件(共27张PPT)
广兴会议,万机决于公论;上下一心,大展 经纶;官武一体以至庶民,各遂其志,务使人心 不倦;破例来之陋习,基于天地之道;求知识于 世界,大力振兴皇基。——《五条誓文》
结合上述材料和背景分析明治维新的目 的
二、明治维新的目的:
富国强兵,摆脱民族危机,发展资 本主义,巩固明治政府的统治。
三、明治维新的内容:
②市场: 国内市场——通过“废藩置县” 为统一国内
市场的形成创造条件;通过“地税改革”推动农村 商品经济的发展扩大国内市场。
国际市场——通过对外战争侵略周边国家来开 拓市场。 ③自由劳动力:通过废除封建等级制度,宣布“四 民平等”使平民获得更多自由;
④技术:政府从西方国家大力引进先进技术、设备
和人才。
②平民自由择业和迁徙,为资本主义发展提供大量自由劳动力;
③巨额公债补偿,为资本主义发展提供了资金。
经济上:发展新经济
1.币制改革:
① 措施:以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。 ② 作用:统一货币有利于商品经济和资本主义的发展,为地税改
革创造条件;
2.土地制度的改革:
① 措施:废除封建领主土地所有制,确认土地私有,允许土 地买卖;
作用: 为日本资本主义发展提供了市场
试以史实说明(资本、技术、市场、原料、劳动 力),明治政府是如何发展资本主义的?
①资本:
国内—— a国家资本(国家通过地税改革解决资本的原始积 累问题) b私人资本(国家通过公债补偿解决私人投资工业 的资金;财力雄厚的大商人、大地主的投资) 国外—— 通过对外战争从中国和朝鲜掠夺,进行快速的资本 原始积累。
选修一第八单元 日本明治维新
第3课明治ຫໍສະໝຸດ 新课标要求:了解明治维新的主要内容,理解近代化 道路的多样性。

高中历史选修1《第八单元 日本明治维新第3课 明治维新》163人教PPT课件

高中历史选修1《第八单元 日本明治维新第3课 明治维新》163人教PPT课件
2、局限:①改革不彻底,保留大量封建残余; ②推行军国主义,走上对外侵略扩张之路; ③人民的民主权利没能充分实现; ④推行愚民政策,强制民众服从天皇。
第3课 明治维新1868年
➢ 思考:
1、改革?革命?中兴? 2、明治维新的成功给我们的启示?
课堂小结:
第3课 明治维新
在经济上,土地归将军、藩主等领主所有,农民承担沉重的租 税负担。据《世事见闻 录》 (1816 年)记载,贫苦的农民连“吃 杂粮度日,都成为不可能” ,他们“衣不蔽体, 饥寒交迫,住的 地方更是墙塌壁倒,破陋不堪” ,甚至被迫出卖自己的亲生骨肉。 统 治者公开声称: “让农民不死不活地活着,是政治的秘诀。 ” 甚至告诫农民: “随便将 萝卜叶、豇豆叶、大豆叶等扔掉,就太 浪费了。这些东西掺上些杂粮煮着吃,味道是很鲜美的。
➢ 性质:日本明治政府进行的自上而下的资产阶级性质的改革。
第3课 明治维新1868年
➢ 评价:
1、积极:①对日本:历史上的转折点,近代化的起航。 a.经:资本主义道路; b.政:君主立宪政体; c.军:现代化军队; d.社会文化:社会面 貌发生深刻变化; e.外交:赢得了国家和民族的独立。
②对亚洲:为邻国提供启迪和经验。
人教版高中历史选修一 第八单元
第3课 明治维新
第3课 明治维新1868年
➢ 背景: 1、德川幕府统治危机 2、倒幕运动和明治政府的成立 3、“黑船事件”——西方资本主义的侵略 4、中国战败的前车之鉴
➢ 目的: 1、巩固新政权 2、摆脱民族危机 3、富国强兵
第3课 明治维新1868年
一 政治:废除旧体制 二 经济:发展新经济 三 倡导“文明开化” 四 军事:建立新军队
知识的人才:②向学生灌输忠君思想,封建色彩浓厚。

高中历史人教版选修一8.3日本明治维新课件

高中历史人教版选修一8.3日本明治维新课件
第八单元 明治维新
第3课 明治维新
课程标准:概述明治维新的主要过程和基本内容,理解近代化 道路的多样性。
明治维新含义
明治政府为实现富国强兵,推行一系列 改革措施,逐步废除旧的封建等级制度, 建立新的制度,促进资本主义发展的社会 变革。
施政纲领——《五条誓文》
1868年4月,天皇率领群臣宣读誓词:
二、发展新经济
探究:试以史实说明(资本、技术、市场、原料、劳动力),明治政府是如 何发展资本主义的?
(1)资本: 国内: ①国家资本:通过地税改革来增加政府的财政收入,加强资本积累。 ②私人资本:华族和士族通过国家公债补偿,积累工业资本;
②目的——增加政府财政收入,加快资本的原始积累。 内容:废除封建领主土地所有制,确认土地私有,允许土地买卖。 影响:提高了土地所有者经营农业的积极性,促进了农业的发展,有利于农村 中的资本主义发展。
二、发展新经济
3.地税改革
材料 :兹为改正地税,原有之田地贡纳办法(按土地收成征收实物税)一律作 废;并规定于地契调查完毕后,按土地价格征取其百分之三,作为地税。
·广兴会议,万机决于公论;
民主
·上下一心,大展经纶;
团结
·官武一体以至庶民,各遂其志,务使人心不倦; 进取
·破历来之陋习,基于天地之公道;
改革
·求知识于世界,大力振兴皇基。
开放
《五条誓文》体现了怎样的精神?有何意义?
意义: 这段誓词反映了明治政府改革的决心,成为明治政府改革的基本纲领。
岩仓使节团的出访
二、发展新经济
图片反映日本在经济方面改革措施是什么?
1.币制改革:1871年,以金本位的纸 币日元作为全国唯一的货币。
二、发展新经济

人教版高中历史选修一第八单元第3课日本明治维新说课稿

人教版高中历史选修一第八单元第3课日本明治维新说课稿
(二)学习障碍
在学习本节课之前,学生可能具备的前置知识包括日本历史的基本了解,如幕府时期的日本、黑船来航等。然而,可能存在的学习障碍主要有以下几点:
1.对明治维新的具体内容和深层次原因理解不够深入,容易停留在表面;
2.难以把握明治维新在日本近代化进程中的作用,以及它对东亚其他国家的影响;
3.缺乏对中国近代化与日本明治维新比较分析的能力,容易产生认识上的偏差。
(二)媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学:
1.教具:历史地图、时间线、明治维新相关图片等,以直观展示历史事件的发展脉络;
2.多媒体资源:播放与明治维新相关的纪录片、电影片段,帮助学生形象地了解历史背景和过程;
3.技术工具:利用PPT、电子白板等展示教学内容,提高课堂教学的互动性和趣味性。
(2)掌握日本明治维新在近代东亚历史转折中的地位;
(3)通过对比分析,认识日本明治维新与中国近代化的异同。
2.过程与方法目标
(1)通过自主学习、合作探究等方式,培养学生分析历史事件、提炼历史规律的能力;
(2)运用历史地图、文献资料等教学资源,提高学生解读史料、获取有效信息的能力;
(3)组织课堂讨论,引导学生运用历史唯物主义观点分析问题,培养正确的价值观。
4.链接现实生活,让学生认识到历史学习对理解当代国际关系的重要性,从而增强学习的责任感。通过这些策略和活动,旨在提高学生的学习积极性,培养他们的历史思维和分析能力。
三、教学方法与手段
(一)教学策略
我将在教学中采用探究式学习和合作学习的教学方法。探究式学习鼓励学生自主发现问题、分析问题,从而培养学生独立思考和解决问题的能力。合作学习则通过小组讨论、分享观点,促进学生之间的交流与合作,共同完成理论认为学习是一个主动建构的过程,学生通过社会互动和情境中的真实体验来构建知识体系。

高二历史(人教版)选修一课件第8单元 第3课 明治维新 课件(共25张PPT)

高二历史(人教版)选修一课件第8单元 第3课 明治维新 课件(共25张PPT)
第3课 明治维新
一、废除旧体制 1.目的:建立新的制度,促进资本主义的发展。 2.内容: (1)加强中央集权——统一的中央集权国家开始建立起来。 ①取消幕府的 封建领地 ,逐步收回各藩领地和人民的统治权。
②1871年,政府宣布“ 废藩置县 ”,由中央委派官员直接进
行管理。 ③各藩大名迁到 东京 定居。
展。
3.依据材料二、三,概括这种变化的原因。 提示:官营企业经营不善、亏损严重;官营企业对民营企业发 展的妨碍;民营企业迅速发展,竞争力增强;经济学界对政府 官营政策的不满。
【要点归纳】
日本发展工业的进程与英国工业革命的不同 (1)英国工业革命是本国生产力的自然发展。日本发展工 业的进程则是在外侵当前,变革图强的结果。 (2)日本发展工业之际,英国等国已开始了第二次工业革 命,为了赶上发达国家,日本在进行第一次工业革命的同时, 吸收第二次工业革命的先进成果。
(2)废除 封建等级 制度——适应资本主义发展的一种新的社
会体制建立起来。 ①取消大名和公卿的名称,改称“ 华族 ”;武士改称“士 族”;其他从事农工商职业的人和贱民被称为“平民”。 ②宣布“ 四民平等 ”,废除武士的特权。 ③政府通过以 公债补偿 的形式,逐步收回华族和士族的俸禄 和禄米。
二、发展新经济
(2)按照欧美国家模式,进行教育改革,建立 近代教育体制 。
(3)大力推进生活习俗西化。
3.作用:
(1)传播了西方近代思想文化,社会面貌发生深刻变化;为 日本社会经济发展提供大批掌握西方先进技术的人才。 (2)向学生灌输 忠君 思想,封建色彩浓厚;但也出现了崇洋 媚外的不良倾向。
四、建立新军队
1.目的:为了加强国家军事国防力量,实现富国强兵。 2.方式:取消旧的军制,建立新的军制。 3.措施: 武士垄断 (1)1873年,明治政府实行 义务兵役制 ,取消了__________ 军事的特权,仿照欧美国家建立了一支常备军。 ____ (2)从国外大量购买先进武器,还在国内建立 军工 企业,仿

高中历史第8单元日本明治维新第3课明治维新课件新人教版选修1

高中历史第8单元日本明治维新第3课明治维新课件新人教版选修1
国”及史料 本人监督下从 1875 年的五六百人,上涨到三千人左右。然而意识
第二句话中 形态方面选择就困难了……于是不到二十年,便出现一股反对极端
两个省略号 西化、极端自由化的势力……(他们)实际上想制造一个新的以天皇 之间的信 为核心的国教,即神道崇拜。
息。 ——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
探究点 明治维新的主要特点
史料
解读
第二、三两个省略号之间 史料一 过去的西洋文明是外国人引进的,从今以
的信息是史料一的主旨, 后,我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国
注意关键语句“用自己的 内……东西方人民风俗不同,思想自相悬殊,各国相
手将西洋文明带入国 沿的习惯历数千百年之久,纵使利害十分明白,也不
(3)地税改革 ①措施:一律按地价的 3%向土地所有人征收土地税,并以货币 支付。 ②影响:商品经济获得发展,政府收入提高,为国家的工业化 政策提供了 保障。 (4)殖产兴业 ①措施:引进先进的生产技术、设备和人才,建立“样板”企业,供私企 效仿;建设近代交通通信事业,为工业的发展奠定基础。 ②特点:政府大力扶植和保护私人资本主义 的发展。
[深度点拨] 明治政府发展资本主义工业的特点 (1)用政府力量大力推进资本主义经济发展。表现在:利用政府力量引进技 术、设备,创办“样板”企业,供私人企业效仿。利用政府力量扶植和保护私 人资本主义的发展。 (2)日本工业发展的重点是军事工业等重工业,这是由日本军国主义传统所 致,并增强了日本对外扩张的力量。 (3)由于日本政府的扶植,大资本家控制了日本大部分近代工业。 (4)日本利用政府力量拓展海外市场。
内”“当取则取,当舍则 应该强搬硬套,吸收外国文明……当取则取,当舍则
舍”体现了日本学习西方 舍……才能调和适宜。

高中历史第八单元日本明治维新第3课明治维新课件新人教版选修1(1)

高中历史第八单元日本明治维新第3课明治维新课件新人教版选修1(1)
• (1)原因
• ①英国工业革命是本国生产力自然发展的结果。
• ②日本发展工业是在外敌入侵状况下变革图强的结 果。
• (2)时间:日本发展工业之际,英国等国已开始第二 次工业革命,为了赶上发达国家,日本在进行第一 次工业革命的同时,吸收第二次工业革命的先进成 果。
• (3)内容
• ①日本政府引进国外先进技术设备创办工厂,建设 交通通讯事业;
•第二小问再从材料二中“不计利息,不计减损…… 产品不能销售”可断定原因之一是官营企业的弊端, 从材料三中“政府之制造,已确实妨碍民间同种产 业之兴起”可断定官营企业的阻碍也应为原因之一, 从材料三中“日本人民业已足以同外国人竞争,业 已能够经营制造商业”断定民营企业迅速发展,竞 争力增强是发生这种变化的原因之一,从材料三中 “何须政府自身为之”可判断,经济学界对政府官 营政策的不满也属原因之一。第(3)问应从政府干预
编后语
• 同学们在听课的过程中,还要善于抓住各种课程的特点,运用相应的方法去听,这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科,前面的知识没学懂,后面的学习就很难继续进行。因此,掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解,
同时,大家要开动脑筋,思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的,要边听边想。为讲明一个定理,推出一个公式,老师讲解顺序是怎样的, 为什么这么安排?两个例题之间又有什么相同点和不同之处?特别要从中学习理科思维的方法,如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物,就要特别重视实验和观察,并在获得感性知识的基础上,进一步通过思考来掌握科学的概念和规律,等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主,比如政治,要注意哪些是观点,哪些是事例,哪些是用观点解释社会现象。听历史课时,首先要弄清楚本节教材的主要观点,然 后,弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实,这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后,也是关键的一环,看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索:这些史料能不能充分说明观点?是否还可以补充新的史料?有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多,在大部分的时间里,进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此,要上好英语课,就应积极参加语言实践活 动,珍惜课堂上的每一个练习机会。

人教版 高二历史选修一课件: 第八单元 第3课 明治维新 (共27张PPT)

人教版 高二历史选修一课件:  第八单元   第3课 明治维新  (共27张PPT)

主义企业,构成了日本资本主义发展的一个特征。 三、倡导“文明开化”
1.含义 资本主义文明。 政府大力倡导学习西方_____________
基础导学 核心考点 教材题解 活页规范训练
2.表现 欧美 国家留学,翻译西方著作。 (1)派遣学生到_____ 教育体制, (2)按照欧美国家模式进行教育改革,建立近代________
基地分给农民,而全部土地的所有权仍然归地主。
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
材料二
日本派出使团到欧洲国家考察。从明治四年到明
治六年,岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命,遍访 了欧美诸国,参观调查了工厂、火车、电线、邮政储会
所、金银铸造和铸铁所……大久保利通归国后即就任了内
务卿,积极推进殖产兴业政策,使节团在西欧产业各部门 调查研究的成果开始在日本生根开花。
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
答案
(1)“和魂”:民族主义是明治维新的推动力,明治
维新使日本摆脱了沦为西方殖民地的民族危机,走上了独 立富强的道路;但明治维新的领导人把本民族利益置于其
他民族的主权之上,很早就开始了军国主义的对外扩张。
同时灌输天皇崇拜思想,推行愚民政策,人民没有真正获 得民主权利。(2)“洋才”:向西方学习,向文明进军,传 播了启蒙思想;引进和掌握外国先进技术,成为推进工业 化的强劲力量。
行管理。
东京 。 ③原各藩大名迁居_____ 中央集权国家 。 (2)作用:开始建立起统一的_____________
基础导学 核心考点 教材题解 活页规范训练
2.废除封建等级制度 (1)内容 华族 ,武士改称“士族 ①取消大名和公卿的名称,改称“_____”

人教版高中历史选修一第八单元第3课《明治维新》优秀课件(26张)(共26张PPT)

人教版高中历史选修一第八单元第3课《明治维新》优秀课件(26张)(共26张PPT)
(3)大力推进生活习俗西化
“脱亚入欧”
“如果想使日本文明进步,就必须 以欧洲文明为目标,确定它为一切 议论的标准,以这个标准来衡量事 物的利害得失”。
——福泽谕吉《文明论概略》
鹿鸣馆
四、军事上:建立新军队
1、措施: ①实行义务兵役制,建立常备军 ②购买武器,建军工企业,改进军事装备 ③设立军事院校,培养军事指挥人才 2、特点:
一、政治上:废除旧体制
1、加强中央集权,废藩置县 2、废除封建等级制度,四民平等
①确立四种身份;
皇族
四民平等
华族 士族 平

一、政治上:废除旧体制
1、加强中央集权,废藩置县 2、废除封建等级制度,四民平等
①确立四种身份; ②宣布“四民平等”,废除武士特权;
平民有了更多的自由
废除武士特权
历史小常识
接受武士道教育;军队只向天皇负责 3、影响: 增强国防力量,摆脱民族危机,实现民族独 立; 带有浓厚军国主义色彩,很快走上对外扩张 道路。
本课小结:
废除旧体制---中央集权国家建立 发展新经济---政府扶植资本主义发展 “文明开化”---全面西化再更新改造 建立新军队---武士道精神下的新军队
有,允许土地买卖。 作用:提高土地所有者积极性,促进农业发展 3、地税改革 措施:一律按地价3%征收土地税,以货币形式支 付 作用:a 推动了农村商品经济发展
b 增加政府财政收入 c 为国家工业化政策提供有力保障
殖产兴业——
运用国家政权的力量,以各种
政策为杠杆,用国库资金来加速资 本原始积累的过程,并且以国营军 工企业为主导,按照西方的样板, 大力扶持日本资本主义的成长。
19世纪中期的日本在怎样的背 景下开始明治维新的?

【精品】高中历史人教版选修一课件:8-3明治维新

【精品】高中历史人教版选修一课件:8-3明治维新

及早,并与自身民族文化融合,对维新运动起了很大的推动作用。
3.改革的主观因素 (1) 领袖人物:改革派骨干多为资产阶级化的知识分子,具
有政治斗争经验和政治才干。(2)国家政权:明治政权掌握在改革
派手中,改革成为政府的一致行动和基本国策,保证了改革的顺 利进行。(3)人民群众:倒幕派重府是如何废除封建等级制度以适应资本主义 发展需要的?明治政府发展资本主义工业有何特点
1.废除封建等级 (1) 废除封建等级制度,取而代之的是皇族、华族、士族和 平民四种身份,并宣布“四民平等”。 (2) 平民可以自由择业和迁徙,为资本主义发展提供了大量
的自由劳动力。
(3) 明治政府用公债补偿形式收回华族和士族的俸禄和禄米,
2.表现
欧美 国家留学,翻译西方著作。 (1)派遣学生到______
(2) 仿 照 欧 美 国 家 模 式 , 进 行 教 育 改 革 , 建 立 近 代 教育体制 文部省 ,统一管理全国教育。 _____________ 。1871年成立_________
(3)生活习俗方面,大力推进西化。
四、建立新军队
开始建立起统一的中
央集权国家 资本主义
四民平等 废除 确立了皇族、 公债补偿 _____、士族和____ 建立起适应_________ 封建 等四种身份;宣布“________”, 经济发展的新的社会 等级 废除特权;以__________的形式 体制
思维拓展1
“废藩置县”有何政治、经济意义?
【提示】
使他们的上层也可利用巨额公债投资于金融业等新兴工业,成为
资本家。
2.发展资本主义工业的特点 (1)用政府力量大力推进资本主义经济发展: ①利用政府力量引进技术、设备,创办“样板”企业,供私

人教版历史选修1复习课件:第八单元 第3课 明治维新

人教版历史选修1复习课件:第八单元   第3课   明治维新

[深化认知] “废藩置县”消灭了封建割据,形成了中央集权的统一国家, 并在事实上废除了封建领主土地所有制,成为明治维新的一次 深刻的革命性变革。
清单二 经济措施 发展新经济
1.措施 (1)币制改革:1871 年,以金本位的纸币_日__元___作为全国唯 一的货币。 (2)土地改革: ①措施:废除__封__建__领__主__土地所有制,确认土地私有,允 许土地买卖。 ②影响:土地所有者经营农业的积极性提高,促进了农业 的发展。
B.日本以武士道精神来教育熏染军队
C.日本实行募兵制
D.日本积极准备对外扩张
解析:本题属于材料式选择题。阅读分析材料,抓住关键
词“有国则有兵备”和“人民不得不各就其役”即可作出
判断。 答案:A
6.日本明治维新取得巨大成功是多种因素综合作用的结果,其
主导因素是
()
A.天皇权力至高无上,支持革新派进行改革
挫折人民自主独立之气势,养成百事依赖政府之风习”,
“其弊害大不可测”,进而采取的措施是
()
A.废除了封建领主土地所有制
B.整顿财政金融以改善私人投资环境
C.建立“样板”企业供私人企业效仿
D.将大量的国营企业转让给私人 解析:本题考查日本明治维新的“殖产兴业”政策,为了
加速工业化的进程,19 世纪 80 年代明治政府发布“官业
探究点二 明治维新的主要特点 [史料探究]
材料一 过去的西洋文明是外国人引进的,从今以后,我 们本人要用自己的手将西洋文明带入国内……东西方人民风俗 不同,思想自相特殊,各国相沿的惯历数千百年之久,纵使利 害十分明白,也不应该强搬硬套,收外国文明……当取则取, 当舍则舍……才能调和适宜。
(1)据材料一指出日本对西方文明的态度。 [答案] 主张实行开放政策,又进一步指出应自己走出 去,择西洋文明为我所用。
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第3课明治维新[学习目标]1.概述明治维新的基本内容。

2.理解明治维新各项改革措施的特点及影响。

3.探究日本发展资本主义工业与西方国家的不同及日本学习西方的特点。

一、废除旧体制┄┄┄┄┄┄┄┄①1.目的:建立新的制度,促进资本主义的发展。

2.加强中央集权(1)取消幕府的封建领地,逐步收回各藩领地和人民的统治权。

(2)1871年,政府宣布“废藩置县”,由中央政府派官员直接进行管理。

(3)大名得到优厚的补偿,迁到东京定居。

3.废除封建等级制度(1)取消大名和公卿的名称,改称“华族”;武士改称“士族”;其他从事农工商职业的人和贱民一律被称为“平民”。

(2)宣布“四民平等”,废除武士佩刀和“格杀勿论”的特权,平民有了更多自由。

(3)政府通过以公债补偿的形式,逐步收回华族和士族的俸禄和禄米。

二、发展新经济┄┄┄┄┄┄┄┄②1.措施(1)改革币制:1871年,以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。

(2)土地改革①措施:废除封建领主土地所有制,确认土地私有,允许土地买卖。

②影响:土地所有者经营农业的积极性提高,促进了农业的发展。

(3)地税改革:一律按地价的3%向土地所有人征收土地税,新土地税以货币支付。

(4)殖产兴业①引进先进的生产技术、设备和人才,建立“样板”企业,供私人企业效仿。

②建设近代交通通信事业,为工业发展奠定基础。

2.特点:政府大力扶植和保护私人资本主义发展。

三、倡导“文明开化”1.含义:明治政府大力倡导学习西方资本主义文明,即所谓“文明开化”。

2.措施(1)派遣学生到欧美国家留学,翻译西方著作,认识和了解西方文明。

(2)按照欧美国家模式,进行教育改革,建立了近代教育体制。

1871年成立文部省,统一管理全国的教育,开始建立了小学、中学和大学三级教育体制。

(3)在生活习俗方面,大力推进西化。

┄┄┄┄┄┄┄┄③四、建立新军队┄┄┄┄┄┄┄┄④1.目的:为了加强国家军事国防力量,实现富国强兵。

2.措施(1)1873年,开始实行义务兵役制,建立常备军。

(2)建立军工企业,仿制先进武器,改进军事装备。

(3)设立军事院校,培养军事指挥人才。

3.结果:建立起一支现代军队。

4.特点(1)军队称为“皇军”,军人接受武士道教育,必须效忠天皇。

(2)只向天皇负责,不受内阁干预。

①[点拨]“废藩置县”消灭了封建割据,形成了中央集权的统一国家,并在事实上废除了封建领主土地所有制,成为维新运动的一次深刻的革命性变革。

[点拨]“四民平等”取消了职业限制,为日本资本主义的发展提供了大量劳动力。

②[阐释]殖产兴业“殖产”即置产,增殖财产,就是发展经济,使国家经济增殖。

“业”指工商业、银行业、军事工业等。

[点拨]明治政府所实行的扶植和保护大资本家的政策,正如马克思所说的,是一种制造厂主剥夺独立劳动者,使国民生产资料和生活资料转化为资本,用暴力方法缩短由旧生产方式到近代生产方式的过渡期的人为手段。

[点拨]日本工业化与西方相比,有显著不同,首先是发展重工业和军事工业,其次是政府扶植。

③[思考]风俗习惯的演进和变化,往往反映了社会的演变和发展。

如何认识图中涉及的变革的进步性?鹿鸣馆提示:革除了陋习,促进了日本的文明开化,社会进步;配合了政治、经济各方面的改革,有利于改革深入发展。

④[点拨]日本通过改革建立了一支现代化的军队,成为军事强国,但是它强调的忠君、尚武精神,使这支部队保留了浓厚的封建军国主义色彩,并逐渐成为日本帝国主义对外侵略的核心力量。

[核心必记]1.用政府力量大力推进资本主义经济发展。

如利用政府力量引进技术、设备,创办“样板”企业,供私人企业效仿,或利用政府力量扶植和保护私人资本主义的发展。

2.日本工业发展的重点是军事工业等重工业,这是由日本军国主义传统所致,并增强了日本对外扩张的力量。

3.由于日本政府的扶植,大资本家控制了日本大部分近代工业。

4.利用政府的力量,多以军事手段拓展海外市场。

[史料印证]1.刘天纯在《日本改革史纲》中说:“因为当时的日本,资本家阶级还没达到独立经营的程度,依然有政府保护助长之必要。

不过保护助长的方法和性质,都不同从前官营模范工厂制度的封建式了……其变化是更加趋向全面实行保护政策。

”文中所述的“更加趋向全面”的保护政策是()A.保护新兴地主的土地私有制B.工部省接管幕藩的矿山和工场C.鼓励私人资本投资近代企业D.将大部分官营企业廉价转让给“政商”解析:选D题干没有体现地主和土地问题,故A项错误;B项与“不同从前官营模范工厂制度的封建式”不符,故错误;C项政策与题干的“资本家阶级还没达到独立经营的程度,依然有政府保护助长之必要”不符,故错误;结合史实可知题干体现的是日本明治维新时殖产兴业政策的第二阶段,由政府建立“样板”企业到低价转让大部分国营企业,大力扶植和保护私人资本主义的发展,故D项正确。

1.从改革领域看:涉及政治、经济、军事、思想文化和生活习俗等领域,较为全面。

2.从改革方式看:推行了全面西化的政策。

3.从西化的具体方式上看:不仅仅是简单引进西方先进技术,而是注重加以更新改造。

4.从措施的推进方式上看:充分运用国家政权的力量,或强制推行,或示范引导。

5.从改革内容的特点来看:在大力推行西化的同时,保留了大量封建残余。

[史料印证]2.有学者认为,工业化“总是与社会变迁联系在一起”。

下列促进了日本工业化的因素中,能证明该观点的是( )A .尊王攘夷B .“黑船事件”C .废藩置县D .文明开化解析:选D “文明开化”是明治维新中有关社会风俗方面的改造措施。

通过文明开化,促进了思想解放,减少了向西方学习的阻力,推动了工业化进程,故D 项正确。

一、选择题1.1871年,木户孝允等以天皇的名义,把在京的56名藩知事召至宫中,宣读诏书:“值此更新之际,如欲内以保安亿兆,外以与各国对峙,宜使名实相符,政令归一。

”为实现“政令归一”,明治政府采取的措施是()A.“废藩置县”B.“四民平等”C.“殖产兴业” D.“文明开化”解析:选A为实现“内以保安亿兆,外以与各国对峙”,建立稳定统一的政治秩序,就必须“政令归一”。

而当时对这种政治建设阻碍最大的就是幕藩体制。

1871年,明治政府正式“废藩置县”,建立了中央集权体制。

2.明治维新时,废除全国各藩,统一为府县,是建立中央集权政权的一项划时代的政治变革。

该项措施的最重要作用是()A.改变了国家地方体制B.加强了中央政府对地方的控制C.消除了封建割据势力D.建立了中央集权的国家解析:选D四项都是其作用之一,但符合题干“最重要作用”之意的应是D项“建立了中央集权的国家”。

3.以中下级武士为主体的改革力量领导了日本的明治维新。

但在明治维新时期,日本废除了封建等级制度,取消了武士佩刀和“格杀勿论”的特权。

对此,某研究性学习小组的成员出现了以下几种解释,其中较为合理的是()A.武士自己取消自己的权力,一定是历史的误传B.武士们这样做是为了讨好天皇,做做样子而已C.领导改革的是资产阶级化的武士,当然要取消封建特权D.日本的武士阶层文化水平较高,政治觉悟高于普通民众解析:选C领导明治维新的中下级武士,他们从封建营垒中分化出来,已经资产阶级化。

武士佩刀和“格杀勿论”是封建的特权。

取消封建特权,才能适应资本主义发展的潮流,促进资本主义的发展。

所以,明治维新时期取消武士的特权,有一定的历史必然性。

4.1873年,明治政府颁布地税改革法令,一律按地价的3%向土地所有人征收土地税,新土地税以货币支付。

该规定()①促进了农村商品经济的发展②有利于增加国家的财政收入③不利于工业化的推进④遭到了新兴地主的强烈反对A.①②③B.②③④C.①②D.③④解析:选C征收地税,增加了国家的财政收入,这就为国家工业化提供了有力的保障;明治政府使新兴地主的土地所有制在法律上得到了认可,他们对国家的税收政策改革表示理解和支持。

因此,③④的叙述是不正确的。

5.明治维新时期,政府大力扶持私人资本主义的发展,其扶持的对象主要是() A.投资新兴工业的华族和士族B.资金缺乏的私人企业C.从事近代交通信息事业的企业D.与政府关系密切的大资本家解析:选D明治维新保留了大量的封建残余,废除等级身份制后实行的“四民平等”政策也仅仅是形式上的,政府对私人资本的扶植也大多数是针对与政府关系密切的或有特权的大商人。

6.明治政府为推行“邑无不学之户,家无不学之人”的“国民皆学”的教育政策而采取的措施不包括()A.成立文部省以管理全国教育B.建立完备的教育教学体制C.把小学作为义务教育的阶段D.全面清除封建忠君的思想解析:选D明治政府时期的教育,强调效忠天皇,大力向学生灌输忠君思想,封建色彩十分浓厚。

7.明治政府建立的新式军队,主要“新”在()A.实行义务兵役制B.仿照欧美建立近代化常备军C.保留了浓厚的军国主义色彩D.所有的军人都接受武士道教育解析:选B日本改革军制,仿照欧美建立新式军队,最主要的特征是实现军队的近代化。

二、非选择题8.阅读下列材料,回答问题。

材料一明治政府颁布法令,要求所有领取俸禄者一律献出俸禄,同时发行“金禄公债”,按照俸禄多寡及不同种类,把不同数量的公债支付给献出俸禄的人,一次支付完毕。

所支给的公债从第六年起,政府逐步现金偿还。

值得注意的是,巨额公债都集中到少数“皇族”“华族”和上层“士族”手中(明治维新中,大名和公卿的称号被取消,改称“华族”,武士称号被取消,改称“士族”)。

他们用巨额公债从事金融活动和投资新兴工业。

……而绝大多数的下级武士所得甚微,以致贫困潦倒……材料二1873年政府发布“地税改革法令”规定:凡土地持有者均要交纳地税,地税的税率应为土地价格的3%。

不因年景的丰歉有所增减,地税一律用现金缴纳,而不以产品的价格变动为转移。

土地价格由政府规定,而政府规定的价格很高,甚至与幕府时代的封建地租不相上下。

……土地持有者除地税外,还要交纳村费(地价的1%),地税加村费,相当于土地持有者每年收获量的34%……农村佃农数量大量增加,而新兴的地主则将负担转嫁到广大佃农身上,佃农每年劳动果实近70%被政府和地主夺去。

——以上材料均摘自刘祚昌、王觉非《世界通史》(1)据材料一并结合所学知识,说明明治政府废除封建特权所采取的方式。

有何影响?(2)据材料二并结合所学知识,分析明治政府地税改革的影响。

解析:第(1)问,第一小问根据“要求所有领取俸禄者一律献出俸禄,同时发行‘金禄公债’,按照俸禄多寡及不同种类,把不同数量的公债支付给献出俸禄的人,一次支付完毕”概括即可;第二小问根据材料信息并结合所学知识,从对统治局面、社会财富分配、资本主义发展、下级武士身份的影响等方面分析阐述。

第(2)问,根据材料信息并结合所学知识,从对政府财政、土地制度、资本主义发展、国内市场、对外政策的影响等方面分析。

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