散文鉴赏四步骤

如何鉴赏散文的语言

如何鉴赏散文的语言那么鉴赏散文的语言该从哪里入手呢?可以从文章的用词、句式、修辞、语气入手感悟并分析。

鉴赏散文的语言1. 词语。

可以先把它分成两类，口语化的和书面语性质的。

看文章中以哪种为主。

一般来说，作者的偏好是比较明显的，他要使文章显得质朴自然，亲切平和就多有意多用口语词，有的为了显得突出生活气息还有意选用一些俗语，引用一些人们的日常对语。

如果是这样我们就可以说它的语方特点是“质朴自然、平实通俗”。

与此相反的是有的文章有意多用书面语，喜用成语或那些古雅优美的词汇，它的用语远离日常生活，仿佛是精心打磨过的艺术品，它有不引用俗语，要引用也多是经过锤炼的诗词名或名言，这种语言特色可以称之为“精工典雅、绚丽优美”。

鉴赏散文的语言2. 句式。

同样我们也把它分成两类，散句与整句。

前者句式不整齐，长短错落，显得灵活多变，几乎和日常对话的句式相同，让人感到好像是随口说出来的。

这种语言可以说是“自然平实”。

如果文中好用整齐的句子，如对偶句，排比句，或者虽不是这两种句式，但是句子的长度大致相同，比如喜用四字句，那么这种语言就可说是“典雅精致”。

鉴赏散文的语言3. 修辞。

这里说的当然是积极修辞。

如果文章里面喜欢用比喻、比拟等方法，我们可以说它的主要特点是“形象生动，文辞华丽”。

反之有意避免使用这些方法，甚至故意让文句显得粗俗浅显，我们就可以说它“通俗朴拙”。

如果多用排比、夸张的方法，表达一种激越豪迈之情，我们就可以说它“豪迈奔放”。

鉴赏散文的语言4. 语气。

对一种事特的态度也可以从语气上表现出来。

有的文章热情洋溢，有的却冷嘲热讽，有的委婉含蓄，有的一针见血。

对那种写优美之景或物以抒发喜悦之情的文章或以说它“清新自然”，对丑恶事特的揭露毫不留情，爱憎分明的文章可以说“辛辣犀利”，含而不露，款款道来的文章可以说“含蓄蕴藉”，善用类比，时不时让你会心一笑的文章可以说“幽默睿智”。

以上是大的方向，显然以于一道题目来看，它可以是问的文章中间的一段话，也可以是问的整篇文章。

小学语文散文鉴赏要点总结大全

小学语文散文鉴赏要点总结大全散文是一种以平实自由的语言表达思想感情的文学形式，具有自由度高、感情真实、语言优美等特点。

对于小学生来说，鉴赏散文有助于培养他们的审美情趣，提高语文素养。

下面是对小学语文散文鉴赏的要点进行总结：一、了解散文的特点和形式散文是一种散发着乡土气息、自由奔放的文体。

它的形式一般包括标题、开头、中间和结尾，通过文字表达感情、思考问题、描述景物等。

散文的语言应清新、流畅，文采优美。

二、注意散文的主题散文可以涉及生活琐碎、人生感悟、自然景物等各种主题。

在阅读散文时，要通过作者的描述、感受和思考来把握散文的主题。

三、品味作者的情感表达作者在散文中往往通过自身的感受和思考表达情感。

阅读散文时，我们要通过细读散文的语言、描写和感悟，体会作者的内心情感。

四、理解散文的写作手法散文的写作手法多种多样，包括描写、抒情、议论、寓言等。

在阅读散文时，要仔细观察作者的用词、句法结构和修辞手法，理解作者的意图。

五、注意散文的结构和篇章布局散文一般有明确的结构和篇章布局，包括引子、承接、高潮和结尾。

在阅读散文时，要关注文章的发展逻辑和结构布局，理解作者在篇章中的层次安排和重点突出。

六、发现散文的美感和艺术散文不仅是一种表达思想感情的工具，也是一种艺术的表现形式。

在阅读散文时，我们要通过欣赏散文的语言之美、艺术之美和人文之美，体会到散文的审美价值。

七、积累散文的精彩语句散文中常常有一些精彩的语句，可以用于写作和背诵。

在阅读散文时，要积累其中的优美语句，并理解其背后的含义。

八、培养个人的散文鉴赏能力鉴赏散文是培养语文素养的重要方式之一。

要提高散文鉴赏能力，需要阅读各类散文作品，丰富自己的阅读经验，不断培养对散文的理解和感悟能力。

总结：小学语文散文鉴赏要点的总结包括了对散文的特点和形式的了解，对主题、情感表达、写作手法、结构和篇章布局的理解，对散文的美感和艺术的发现，对优美语句的积累，以及对个人散文鉴赏能力的培养。

散文句子赏析办法

散文句子赏析办法散文，在小学习语文教程中，占有肯定的比例，大多是名家名作。

作为小学习语文教师学会肯定的赏析散文的能力和办法，对于提升自己语文修养水平和语文教学能力，势必不无益处。

下面是我们收拾的散文句子赏析办法，供大家参阅，期望对你有协助!散文句子赏析办法一：意境一致散文贵在乎境。

散文中的意是指作者在文中流露出的思想感情。

这种感情，需要有所寄托，或借境抒情，或托物言志，或因事明理。

这些可寄托作者情思的景、物、事就是境。

这就是环境与心境的统一，景和情的统一，意和境的统一。

小学习语文的课文，有大量是文质兼美，情文并茂的文学作品。

老师要抓住这些好文章予以剖析，与学生一起领会文章中那幽深美好的意境。

课本中描写大自然风光，歌颂祖国壮美河山的文章就大量。

如，《桂林上水》中桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒影水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，仿佛一不小心就会栽下来。

这些优美的文字画出了桂林山水的奇异美，将大家引入了一副神异的山水画中。

这个时候，大家教导学生要融入这美的意境之中，细细领会那美的语言，美的风光，美的山山水水，美的描写构思，从而使学生引发出一种阅读的情趣。

此外，《海上日出》、《梅雨潭》等作品，也以形象生动的语言描写表现了祖国河山的美好壮丽，融情于物，情景交融，它们是具有很美的意境和很强的艺术感染力的作品，教师不妨引导学生细细品读，深深体味其中的妙处，并融入学生的写作实践中去。

美的作品不但以深邃的意境见长，而且以精美的语言取胜。

尤其散文，语言更是流畅生动，清丽怡人。

或对偶排比，铺陈挥洒;或神驰万里，天上人间;或议论抒情，神情飞荡。

教师要教导学生捕捉文章中进行这些描写的句子和词汇，领会其中的感情，领会其中的妙处。

如：《金色的鱼钩》中的老班长吃鱼骨、嚼草根献出生命的形象描写;英勇杀敌，拒不投降而跳悬崖的狼牙山五壮士的高大形象的刻画;为了战争胜利而舍身炸碉堡的董存瑞形象的描写;日理万机，积劳成疾的周感人的展示，都运用了准确入深的语言进行描写。

散文阅读鉴赏的一般步骤

18．请赏析"风是最美的问候，．请赏析风是最美的问候风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平展展的"这句话这句话。分摸得平展展的这句话。(3分) 把风拟人化，把情感具象化，把风拟人化，把情感具象化，反映出作者抛却烦恼后的平和心境。
19． 19．请你用自己的话表述作者在四季看树时内心受到的影响和启迪。（。（8 树时内心受到的影响和启迪。（8分）春天看树：春天看树：心灵得到净化夏天看树：夏天看树：心情昂扬振奋秋天看树：秋天看树：得到自我完善的启迪冬天看树：激励自己坚毅执著
在老家冬天的高原上，在老家冬天的高原上，我曾和父亲赶路，看过树。那是一排白杨, 赶路，看过树。那是一排白杨,它们和我们一样,在朔风中感受一种寒冷。我们一样,在朔风中感受一种寒冷。它们是钻天杨，很高大，们是钻天杨，很高大，但脚下却牢牢地抓住一方泥土，头顶一片苍天，抓住一方泥土，头顶一片苍天，在风与雪中挺直着躯干，雪中挺直着躯干，就像一杆杆坚强的旗我知道，帜。我知道，这是一种与脆弱无关的美那一刻，丽。那一刻，我们只是和树一样在凛冽的冰雪中遥望自己的远方。的冰雪中遥望自己的远方。那是一排挂满冰霜的树，满冰霜的树，然而它们却至今虔诚地站在我记忆的春天。着，在我记忆的春天。
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• 在情物处理上主要有三种方式：托在情物处理上主要有三种方式：物抒情、融情于景和移物就情。物抒情、融情于景和移物就情。 • 如北京卷《普希金之家》第21题②：如北京卷《普希金之家》 21题作者为什么强调“ 作者为什么强调“文字与图画自由融混的现象”“ ”“中国之外惟普希金融混的现象”“中国之外惟普希金一人” 通读全文，一人”？通读全文，仔细揣摩语言的情味，的情味，便可得出答案要点

散文鉴赏教案模板及范文

一、教学目标1. 让学生了解散文的特点和分类，掌握散文的鉴赏方法。

2. 培养学生欣赏散文的能力，提高审美情趣。

3. 培养学生独立思考和表达能力，学会用文字表达自己的观点。

二、教学重点1. 散文的文体特点及分类。

2. 散文鉴赏的基本方法。

三、教学难点1. 散文情感表达的多样性。

2. 散文意境的把握。

四、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们喜欢散文吗？为什么？2. 引导学生思考散文的特点，如：形散而神聚、语言优美、情感真挚等。

（二）新课讲授1. 散文的分类及特点（1）记叙性散文：以记叙为主，通过对人、事、物的描写，表达作者的情感和观点。

（2）抒情性散文：以抒情为主，通过对景、物的描写，抒发作者的情感。

（3）议论性散文：以议论为主，通过对事物的分析，阐述作者的观点。

2. 散文鉴赏方法（1）把握散文的线索，理清文章脉络。

（2）关注散文的标题，了解文章主旨。

（3）品味散文的语言，感受语言的魅力。

（4）把握散文的意境，领悟作者的内心世界。

（三）范文赏析1. 散文范文：《荷塘月色》（1）简介：朱自清的《荷塘月色》以细腻的笔触描绘了荷塘月色的美景，表达了作者对美好生活的向往。

（2）赏析：a. 描写手法：通过对荷塘、月色、荷叶、荷花等景物的描写，展现了荷塘月色的美丽。

b. 情感表达：作者通过对荷塘月色的描绘，表达了对美好生活的向往，以及对现实生活的无奈。

c. 语言特点：语言优美、生动，富有诗意。

2. 学生练习：阅读《荷塘月色》，尝试用鉴赏方法分析文章。

（四）课堂小结1. 回顾散文的特点和鉴赏方法。

2. 强调散文情感表达的多样性。

3. 鼓励学生在生活中多欣赏散文，提高审美情趣。

五、作业布置1. 阅读一篇散文，用鉴赏方法分析文章。

2. 撰写一篇散文赏析，字数不少于500字。

范文：《荷塘月色》赏析朱自清的《荷塘月色》以细腻的笔触描绘了荷塘月色的美景，表达了作者对美好生活的向往。

文章以“荷塘月色”为线索，通过对荷塘、月色、荷叶、荷花等景物的描写，展现了荷塘月色的美丽。

哲理散文欣赏技法

哲理散文欣赏技法【篇一：哲理散文欣赏技法】哲理散文写作技法与训练近年来，中考高考作文命题形式发生了一些新的变化，但无论作文命题形式如何变化，哲理散文都将是公认的最受欢迎的形式；因为其短小精悍而又能超越时空的限制选材，又洋溢着浓厚的诗情画意，且贯穿着深刻的社会内容和强烈的思想感情。

然而，哲理散文的写作不好驾御也是毋庸置疑的，弄不好给人空洞无物、无病呻吟感。

哲理散文的写作若能养成法自然的习惯，定能收到意想不到的效果。

老子说：“人效法地，地效法天，天效法道，道纯任自然。

”我们写作哲理散文就应法自然。

（一）法自然的哲理散文特点如下： 1、新颖美一般议论文提出问题、分析问题、解决问题的形式，读者定感索然无味；一般哲理散文篇幅短小、形式自由、取材广泛、写法灵活，能够比较迅速地反映生活，读者也可能司空见惯。

但是，在哲理散文的写作中融入自然景物、客观生物的描写并寄情于景、物，写人不常写，写常人不易写，定能给人耳目一新之感。

2、诗意美诗歌的特点在于语言的高度凝炼、思想感情的丰富集中、节奏的鲜明和谐，哲理散文写作法自然也能够做到这一点。

如《渴望沟通的桥梁》就将“小草”、“小溪” 、“大海” 、“天空”拟人化，较集中地体现了“沟通”的思想内涵，加上每句 11 字，两字一节拍，给人一种强烈的诗意美。

渴望沟通的桥梁（以“沟通”为话题）小草懂得感受雨点的心声，小溪懂得聆听夜莺的歌唱，大海懂得欣赏浪花的舞蹈，天空懂得观摩晚霞的画展。

大自然无时无刻不在沟通，可是万物之灵的人类呢？ 3、画面美一般议论文、哲理散文的写作，关注的焦点是社会人情、国计民生、精神品格，很难展现那种扑面而来的画面美，法自然可在这方面作重大弥补。

如《学会共处，让生活充满生机》中的“小草和小树的共处” “嬉戏的小鱼与清澈的小溪共处” “雄鹰与蓝天的共处” “温驯而机灵的绵羊与凶悍的群狼共处” 就有相当强的画面美，给人留下深刻的印象。

学会共处，让生活充满生机那是长在悬崖上的小树和小草，它们也许永远不会长大，但它们还是相互依偎，拥抱在一起，送走昨日的狂风暴雨，又迎来今日的冰冻雪飘，还要准备迎接明日的干旱少水，它们没有倒下。

散文鉴赏总结

散文鉴赏总结散文是一种富有感情色彩和抒发个人情感的文体，通常以故事、描写、议论等形式来表达作者的思想和感受。

在鉴赏散文时，我们可以从多个方面入手，包括主题、情感表达、修辞手法等。

本文将对散文鉴赏进行总结，帮助读者更好地理解和欣赏散文作品。

一、散文的主题散文的主题多样，涉及人生哲理、社会现象、自然景色等各个领域。

通过对散文的主题分析，我们可以深入理解作者的思想和观点。

比如，某篇散文以“友谊”为主题，通过描写朋友之间的真挚情感，表达了作者对友情的渴望与珍视。

主题与情感紧密联系，是散文一篇的灵魂所在。

二、情感表达散文以情感表达为主要手段，通过细腻的描写和独特的感受来营造读者的情感共鸣。

作者可以通过对细节的描绘、环境的描写以及人物的塑造等方式，将自己内心的情感表达出来。

这种情感表达不仅仅是作者的个人情感，更是对广大读者情感的投射和反映。

因此，散文作品的情感表达具有很强的感染力和吸引力。

三、修辞手法修辞手法是散文中常用的一种表现手段，通过巧妙运用修辞手法，作者可以增强作品的艺术感和表现力。

常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶等等。

这些手法可以使散文具有更加丰富的笔触和生动的形象，帮助读者更好地理解和感受作者的意图。

修辞手法的运用不仅提升了散文的艺术性，也为读者带来了更多的审美享受。

四、语言运用散文作品通常以简洁明了的语言为主，通过精准而贴切的措辞来达到表达的目的。

语言运用要求准确、流畅，避免使用复杂晦涩的词语，以免影响读者的阅读体验。

同时，适度运用丰富多样的修辞手法和修辞形式，可以使散文更加生动有趣，提升整篇文章的艺术感。

总结：通过对散文鉴赏的总结，我们可以看到散文作品在情感表达、修辞手法和语言运用等方面具有独特的艺术魅力。

鉴赏散文作品不仅能够增加我们的审美享受，也能够帮助我们更好地理解作者的思想和感受。

因此，我们应该继续学习和欣赏散文作品，不断提升自己的文学修养和鉴赏能力。

通过本文的总结，相信读者能够更好地理解和欣赏散文作品，并在以后的阅读中能够更加敏锐地捕捉到散文作品的魅力所在。

散文阅读鉴赏答题技巧

散文鉴赏答题技巧题型一行文思路分析题一、什么是行文思路分析行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。

高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物心理(感情)变化。

二、[答题步骤]第一步：审读题干，把握要求根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。

第二步：通读全文，梳理结构要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。

梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。

第三步：分条陈述，规范作答模式一(采用表次序的词语表述)：文章围绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了×××，最后写了×××。

模式二(采用分条表述)：①写×××；②写×××；③写×××；④全文整体上写×××。

题型二线索作用分析题一、什么是线索作用分析先清楚线索与行文思路的区别：行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题；线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。

虽然在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及只是将线索作为解题的一种手段，围绕线索去梳理行文思路，并不是考查线索本身；而高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。

二、怎样答线索作用分析线索作用分析“2步走”第一步：找出线索——“四看”定线索第二步：分析线索作用——从结构和内容两方面分析题型三理解词语的含义题一、什么是理解词语的含义高考考查的“词语”具体说来主要是以下几种：①体现作者情感态度或主旨的词语；②运用修辞和写作方法的词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中；③特殊指代意义的(远指、近指、不定指等)词语；④在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等；⑤有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。

儿童散文的欣赏步骤

儿童散文的欣赏步骤
欣赏儿童散文的步骤
1、对朗读者建立心灵的桥梁：准备好一个舒适的环境，让自己进入到一种忘我的状态，让心情得到舒缓。

2、了解背景：当你好好准备，我们可以先认识一下作者，让自己引入到作者自己的背景中，然后融入作品中。

3、阅读文章：让自己去欣赏文字，领略文章中所传达的美好，去感受文字中抒情的流动。

4、理解整体：读完一篇散文，欣赏者应该随时记录自己的感受，仔细理解整篇文章的主题，可以做归纳背景或是重要事件，让自己理解整个文章的衔接。

5、细节体味：可以关注文章中出现的心理步骤、情绪、词汇、结构、句式和描绘等方面，体会作者更深层次的感受。

6、总体理解：将自己细节体味的结果，慢慢的梳理成一个比较完整的总体理解，然后从形式、语言、技巧、表达等方面加以思考，看看作者的文字都在想什么。

7、学会批评：欣赏的同时也要有批评的思维，我们可以学会从不同的视角去审视文章，去判断是否恰当地使用了语言表达了情感，我们也可以与作者一起阅读，敢于提出自己客观的看法。

最后，欣赏儿童散文不仅可以增加阅读技巧，还能够感受作者的真心，从中学到种种智慧，丰富自己的文学方面的能力，有利于提高自身的文化修养。

散文鉴赏的方法

例4．说说第⑥段开头“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”这两句诗在结构和内容上的作用。（泰州08《郁孤台笑了》）
理解词义的方法
品析词义：要注意在理解该词本义的基础上，认识这个词在特定语境中具有的特殊含义。有时也要联系文章的主旨和作者的思想感情。
品析句子：较之词义品析步骤，首先应抓住关键词，并关注修辞手法，同时也要结合上下文内容，联系文章的主旨和作者的思想感情。
《曹刿论战》——详略得当
4考查对作品中表现手法的赏析能力
例1．本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢？试谈谈自己的认识。（青岛08《春风》）
例2．第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用？(连云港08《生命之芯》)
例３．作者写夏日的洋槐，为什么要着力写暴风雨中的洋槐？（济宁08《窗前的树》）
2考查对所描写的景物特征（品质、象征意义）的理解。
例1．镜泊湖的黄昏美在哪里？试用文中的几个词语加以概括。（常州08《镜泊湖的黄昏》）
3．考查对作品中富有表现力的词语、句子的品析品味能力。
3．考查对作品中富有表现力的词语、
句子的品析品味能力。
例1．结合语境，对下列句子作简要赏析。 (1)随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧
例1：文章第4～6段对镜泊湖作了具体介绍，请用短语依次概括各段的内容。
（
）（
）（
州08《镜泊湖的黄昏》）
）（常
例2：这是一篇以游踪为线索的游记散文。阅读全文，从文中找出表明线索的主要语言标志，加以概括，填在横线上。(每空限5字)(3分)
仰望郁孤台——_____________—— _____________——_____________（泰州08 《郁孤台笑了》）

阅读和鉴赏游记散文

(3)以嵌入客体方位的短语为题，如《峨眉山下》
《在草原上》等文章的文题; (4)以客体的某一特色为题，如《沧海日出》《崂山降雪》等文章的文题; (5)以游历的中心事件为题，如《雨中登泰山》《重阳节游灵隐》等文章的文题。
以作者的游踪为线索组成纵式结构是游记散文
最为普遍的结构形式。首先要明确哪些段落是总览全貌、哪些段落是分项描写、文章依次写了哪些景物，每一景物各有什么特点; 其次要把握作者的立足点和观察点，明确作者是怎样移步换景的，即作者是怎样把参观到的全貌呈现于读者面前的，方法是找出表明作者游踪的词语。
作者描绘了哪些美的形象，还要看作者描绘形象过程中运用了哪些表现手段，尤其是比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用，分析如此运用的好处，突出事物的情状。

2.鉴赏风格美。好的游记散文，往往独具语言风格，如朱自清的隽永、孙犁的清新、刘白羽的豪放、冰心的婉丽等。准确把握游记散文的语言风格，需要认真研读文章，通过反复比较和仔细把玩才能实现
1.缘景入情法。
游记散文中，作者往往是将感情浓缩于自然景物中间接地表露出来。因此，阅读鉴赏游记散文时应透过作者所写之景和所状之物体会作者的内心感受，将作者情感的“借代物”—— 自然风景，还原为作者的喜怒哀乐。
2.设身处地法。
就是要从时代背景、社会环境以及作者的身份、阅历、文化素养等多方面全方位地解析文章，把自己摆在作者的位置上，设身处地地体会作者的思想起伏和感情变化，力求与作者共鸣。
阅读和鉴赏游记散文可从以下几方面入手:
一、准确辨明体裁
二、理清游人行踪三、把握作者的情感四、欣赏优美语言
从内容上看游记散文四个要素：时间、游踪、

散文鉴赏的4个方法

散文鉴赏的4个方法嘿，咱今儿个就来说说散文鉴赏的那四个方法。

你瞧，散文就像那天空中变幻无穷的云朵，形态各异，每一朵都有它独特的魅力。

那我们该怎么去欣赏这些云朵的美丽呢？首先啊，得细细品味那文字。

文字可是散文的灵魂所在呀！就像品尝一道美味佳肴，得慢慢咀嚼，感受每一个字、每一句话所传递出来的韵味。

有些文字能让你仿佛置身于江南水乡，烟雨蒙蒙；有些呢，又能让你感受到大漠孤烟直的壮阔。

你说神奇不神奇？然后呢，要去感受作者的情感。

散文里往往蕴含着作者的喜怒哀乐，就如同那海浪，时而澎湃，时而平静。

咱得用心去体会，作者为啥高兴，为啥悲伤，为啥感慨。

这就好比和作者来了一场心灵的对话，多有意思呀！再就是留意那文章的结构。

一篇好的散文，它的结构就像是一座精巧的建筑，有主次，有层次。

有的像蜿蜒的小路，带你慢慢领略风景；有的又像笔直的大道，让你一下子就感受到那种气势。

你想想，如果一篇散文结构混乱，那读起来得多费劲呀！最后呀，可别忘了欣赏那意境。

散文的意境就如同那梦幻的画卷，能把你带入一个个奇妙的世界。

可能是宁静的田园，可能是喧闹的都市，也可能是神秘的山林。

你在这意境中遨游，感受着文字所营造出来的独特氛围，那感觉，真是妙不可言！比如说，读鲁迅的散文，那犀利的文字就像一把剑，直刺人心；而读朱自清的散文，那优美的语句又像春风拂面，温暖宜人。

这不就是散文的魅力所在吗？咱平时读散文的时候，可不能像走马观花似的，得用心去感受，去领悟。

只有这样，才能真正领略到散文的美妙之处。

你说是不是？咱再来想想，要是咱读散文的时候，只是随便翻翻，那能体会到啥呀？不就跟那过眼云烟似的，啥也留不下。

可要是咱按照这四个方法来，那可就不一样啦，能从散文中收获好多好多呢！所以啊，大家以后读散文的时候，可一定要记住这四个方法哦，好好去欣赏那散文的美，让自己沉浸在文字的海洋里，享受那一份独特的宁静和快乐。

咋样，是不是觉得挺有道理的？赶紧去试试吧！。

2025年高考语文一轮复习课件：散文阅读之鉴赏散文技巧与语言特色

表现手法象征抑扬
托物言志
表达效果通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感情、要阐发的思想，借助于对某事物或物品的描摹议论，含蓄地表达出来，给人留下思考的余地和想象的空间
鲜明深刻的印象
借代使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果
突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的夸张
生动性和感染力
续上表
对偶排比反复设问反问
在情势上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对照，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练且比照鲜明一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势写景抒情感染力强；承上启下，层次清楚；多次强调，给人深刻印象自问自答，启示读者思考。用在一段的开头或结尾，除引起思考外，还有过渡作用语气强烈，感情强化
兴奋呢。至于音乐，那是声音加时间的艺术，是不同声音的线条在不同时间段上的游走，轻轻地按摩着我们的神经，形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁，三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。
…… 请赏析文中画横线句子。答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
பைடு நூலகம்
[典例2] (202X·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。 (文本见第4讲精准突破二[典例2]《我们的裁缝店》) 本文的语言充满生活力息，请结合全文对此加以赏析。答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

如何赏析散文

如何赏析散文（古诗词）赏析文章，重在“赏”、“析”“评”，即鉴赏、分析、评价原作。

而赏析的关键就在于读懂原文，审清题意，把握写法细节。

具体说来可从以下两个方面入手。

一、掌握阅读赏析的步骤与方法：1、用相应的符号圈点标记关键词句，并在旁用红笔作批注。

①标题(限定话题、明确内容、寄寓思想、暗示主题、交代背景)②核心词语(概括特点的词语、反复出现的词语、表达情绪的词语)③重点句(总起句、过渡句、总结句、解说句、反复出现的句子)2、逐段概括内容大意(把握文章行文思路与结构框架)分析全文结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分；主体部分采用哪种结构：纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等；3、重点赏析：A、内容、主题；B、语言特色；C、表现手法与修辞方法。

二、掌握一些赏析文章的专业术语，提高赏析的准确性。

（一）内容、主题的赏析：答题格式：（打省略号的地方需要根据文章的具体内容添加，不一定都有。

）1、本文通过记叙（描写）……表达了作者……的思想感情。

2、《……》在第……句、段揭示了……的主题，或突出了人物的性格）。

常用术语有：主旨深远，意韵丰富；耐人寻味；深刻独到，精辟入里；反弹琵琶、逆向思维、突破定势，标新立异；人无我有，人有我奇等；例：反对隔绝与仇视，呼吁博爱与亲与，是《柏林墙的碎片》的主题思想.（二）选材组材或构思的赏析答题格式：（打省略号的地方需要根据文章的具体内容添加，不一定都有。

）1、……是《……》构思上最突出的特点。

2、《……》构思上最大的特点是……常用术语有：以小见大、由此及彼、层层深入；由实到虚、多角度描写，层层铺垫、层层剥笋；巧设线索、首尾照应、伏笔铺垫、详略得当；欲扬先抑、跌宕起伏等（三）语言特色的赏析答题格式：（打省略号的地方需要根据文章的具体内容添加，不一定都有。

）1、本文（段）语言生动、优美而又亲切自然，充满文雅的书卷气，特别是多用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了……给我们展现出一幅……的画面，令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。

文本细读,鉴赏现代散文语言艺术

114I!"#$I文本细读，鉴赏现代散文语言艺术◎孙瑞统编版语文课程凸显了人文主题和阅读方法双线组元，凸显了语文教学要坚持人文性和工具性统一的教学理念，在初中语文教学中，引导学生阅读散文的过程中教师也要充分认识到这一点，既要让学生在文本细读中感受作品的语言艺术，学会如何遣词造句，又要引导学生体会蕴藏在散文中的人文情怀。

《语文课程标准》提出在阅读教学中教师要引导学生钻研文本，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏文本细读的方法有学生文深感悟，在体会语言的感悟作品中蕴藏的文I ，更符统编版教材双线组元的要求。

一、咀嚼字词，推理深层意蕴在文本细读的过程中，教师首先要引导学生尝试体会作品中的精词句，体会散文精的特点。

教师引导学生作品中出的词语，在理解词句本的文加理解。

这学生理出隐藏在这词句的深蕴。

在学习《丿到》的，教师提出问题，引导学生作品中的词句深入分“'其中有一，在这个句子中，到一语的词语作何要这学生到和这一语的词语，尝藏在中的深如有学生认作分深的方，所作7了这一点有学生认作竟离乡很长间了，对于往事的记忆也会随之而变得模糊，所作又加上了0—词。

”教师又引导学生分作将这两个词语整在一起7想要达什么。

学生认这的话出作童年的回忆忆犹新7世事沧桑，他的忆又似乎变得模糊了作肯定的的确让作留下了深的7感受到了乐趣。

”教师要鼓励学生思考作何如此选词7纟语境作将自己文的理解7对社会的索和对未来的思考融入到了文字中。

这样学生在文本细读的深入到了文字的肌理之中7作的创作思路也有了一定了解。

二、推敲标点，理解情感倾向在文本细读的过程中7多学生都会注作所用的词句7却往往忽略了其中的标点符号实精彩的标点符号往往具有情达的意思7体了作的情感倾向。

教师引导学生作品中具有殊的标点符号加解读7中藏了怎的思想。

教师引导学生用自己的语言加补白7尝填补中的情感。

教师引导学生在学习《秋天的怀念》的作品中的标点符号品7自己感受到了什么。

第6讲散文鉴赏的基本方法

第六讲散文鉴赏的基本方法学习目标1、了解散文鉴赏的方法2、利用鉴赏方法对文章快速分析出主干，掌握常用的表达手法和修辞技巧3、抓住散文文章的答题要点基础回顾散文鉴赏步骤：1、整体入手，理清文章脉络。

材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。

2、了解背景，透视创作历程。

作品是社会的折射，内容是背景的产物。

有不少散文的创作，往往受环境的影响。

因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。

3、借助想象，体察作者情感。

散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。

4、辨识手法，找准突破口。

托物言志是散文常用的主要表现手法之一，托物言志类散文也多次出现在高考试题中。

5、明确技巧，提高答题效率。

阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。

常见的有：①比喻;②反衬;③对比;④象征;⑥变换人称。

6、瞻前顾后，分析句段关系。

阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间，段与段之间的前后勾连。

7、最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点：叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点;写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键;咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。

但有一点更重要，那就是，阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”，用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的歌声”。

散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。

【巩固练习】生活如椅子王清铭梭罗说过这样几句话：我的屋子里有三张凳子，独坐时用一张，交友时用两张，社交时用三张。

“人只有一个半朋友”，一个肝胆相照的，半个能为朋友牺牲自己利益的。

所以交友只需两张凳子，一张给朋友，一张给自己。

社交需要三张椅子，留一张自己坐，一张给增长的知识，一张给促膝而谈的乐趣。

如果还有其它的椅子，就显得多余了。

散文鉴赏

散文鉴赏（一）散文的基本知识传统意义上的“散文”概念十分宽泛，是指除韵文（诗词曲赋）以外的一切文体，包括奏疏、书信、策论等实用文体。

现代意义的散文是指和诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。

我们这里所说的散文指的就是后者。

散文根据内容性质基本上可以分为三类：1. 叙事散文。

这类散文包括报告文学、传记文学、回忆录、游记等等。

叙事性散文要求必须真实，不能像小说那样虚构，但同时也有一定的情节和人物描写。

叙事散文所描写的主人公既是真实的人物，又是栩栩如生的艺术形象。

如魏巍的《我的老师》。

2. 抒情散文。

这类散文以咏物言志、借景抒情为主要特色，特别注重意境的创造和语言的锤炼。

如朱自清的《春》，张晓风的《敬畏生命》等。

3. 哲理散文。

偏重于说理，但它不是单纯抽象的论证，而是借助文学的联想、比喻，利用文学形象来说明社会生活中的哲理，把深刻的理性思辨和强烈的感情色彩有机地结合在一起。

如蒙田的《热爱生命》就是外国哲理小品中的名篇。

（二）散文的特点散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体，它的重要特点就是“形散而神不散”。

所谓“形散”是指散文的选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由，尤其是它的选材十分广泛自由，联想，想象丰富，不受时间和空间限制；所谓“神不散”是指无论形式表达怎样自由，都必须紧紧围绕一个明确而又集中的主题。

以想象、联想为桥梁的寓情于景，借景抒情、托物言志等手法，是散文常见的表达技巧。

从细微处着笔，以小见大，是散文表现主题的常见形式。

（三）散文鉴赏的基本方法1. 把握散文的结构“形散而神不散”是散文结构特点的集中体现。

理解这个特点不要被它材料上“松散”的表象所迷惑，要抓住它“神聚”的实质。

要明白所有的材料都是为中心服务的，这种写法，还能收到跌宕起伏、曲折有致的效果。

为了便于迅速快捷的把握散文的结构，欣赏时可以在以下几方面努力：（1）抓“文眼”。

“文眼”，顾名思义，就是文章的眼睛，它是文章的精要所在，像人的眼睛一样，能传达、透视人的心灵。

散文鉴赏方法

散文鉴赏方法散文是一种具有含蓄美的文体，在鉴赏散文时，我们可以从选材、表现手法、表达方式、内容四个方面入手：1 从选材的角度去鉴赏材料为中心服务，是任何文体都要遵循的。

有利于中心的材料可泼墨如水，不利于中心的材料要惜墨如金。

因而，材料的典型与否、新颖与否、恰当与否，是决定一篇文章成败的关键。

还是以《六国论》为例，文中论述“弊在赂秦”及“不赂者以赂者丧”时使用的例证，都非常恰当地论证了观点。

2 从表现手法的角度去鉴赏散文中，衬托、对比、象征、托物言志、情景交融等手法的运用，可使文章内涵更为丰富，行文更具特色，表情达意更熟练、更深刻。

因此，需注意散文的表现手法。

3 从表达方式的角度去鉴赏记叙、描写、抒情、议论、说明是五种基本的语言表达方式，散文作为一种文学样式因记人叙事、写景抒情、哲理、政论、寓言等散文体的不同，表达方式又各有侧重。

但是，一篇散文中，一种表达方式贯穿始终的现象基本不存在。

所以，从表达方式的角度鉴赏散文，主要看表达方式是否能运用自如。

如《六国论》，作者主要运用议论的方式阐述观点，其中又间杂运用了叙事的写法。

议论记叙运用自如，使文章观点鲜明、论证充分。

4 从内容方面去鉴赏散文分记人叙事类、写景抒情类、政论、寓言类等内容，要根据不同的内容去鉴赏、去把握主旨。

记人叙事类要注意人事之间的辩证关系，写景抒情类要注意写景的同时流露的情，政论性散文要抓住作者的观点态度，寓言类要透过表面内容把握实质。

总之，要根据散文的不同侧重点去鉴赏。

当然，鉴赏散文时，这几方面不是孤立存在的，要综合评价、综合赏析，这样才能达到好的效果。