师德师风学习心得体会(共8篇)

师德师风学习心得体会(共8篇)
通过本次师德师风研究，我更加深刻地认识到教师作为教育事业的中坚力量，必须要有爱岗敬业、乐于奉献的精神。

教师职业是一份充满责任和义务的工作，只有真正热爱这份职业，才能够将其发挥到最好的水平。

同时，教师也要不断提高自己的专业素养和教育能力，为学生的成长贡献自己的力量。

二、以身作则，做好榜样育人
教师不仅仅是传授知识的人，更是学生的榜样和引路人。

因此，作为一名教师，必须要以身作则，言行一致，做好榜样育人的工作。

只有自己做到了，才能够教育学生，引导他们成为有道德、有责任心的人。

三、以爱心为核心，做好学生的良师益友
教师的工作不仅仅是教书育人，更是关心学生的全面发展。

因此，教师要以爱心为核心，做好学生的良师益友。

只有真正关心学生，了解他们的需求和困难，才能够更好地引导他们成长。

同时，教师也要不断提高自己的情感素养，让学生感受到自己的爱和关怀。

总之，本次师德师风研究让我更加深入地认识到教师职业的重要性和责任感。

在今后的工作中，我将以爱心为核心，以身作则，做好榜样育人的工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

教师要爱岗敬业，首先应该热爱教育和学校，树立坚定的教育事业心。

只有我们真正甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。

虽然教师的劳动平凡，生活清苦、清贫，但在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感，在思想、信息、交流方面有独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。

我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，这让我们感到欣慰。

因此，热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，是每个教师都应该具备的。

教育学生最重要的是要倾注爱心。

教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。

用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生研究的自信心。

热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时
排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。

理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮助他们找差距，给他们安排适当的主角，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。

对于他们的一点点进步及时给予鼓励，使他们感到自信。

热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。

教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。

它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度职责感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。

因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。

教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。

这种爱的交流是学生成长的催化剂，它能够有力地把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。

因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。

XXX曾说过：“我一生中最重要的东西是什么？毫不犹豫
地回答：热爱儿童。

”这表明，将爱奉献给全体学生是我们必
备的道德素质。

要热爱学生，就必须尊重他们、信任他们。

我们应该尊重学生的人格和自尊心，尊重他们的个性、爱好和隐私。

只有尊重和信任学生，才能建立平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。

任何简单、粗暴、片面的做法，都可能对学生造成消极影响。

因此，教师不应该粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂或讽刺学生。

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

”当学生遇到困难时，我们应该用热情的话语鼓励他们；当学生受窘时，可以说一些解围的话；当学生自卑时，我们应该用他们的“闪
光点”来激发他们的自信心；当学生痛苦时，我们应该设身处
地地说一些安慰话；当学生犯错误时，我们应该换个角度想一想，如果我们是犯错的学生，需要听哪些话。

对学生要有友善的态度，与学生交谈时常要换位思考，让学生从心底里感受到，我们所做的一切都是为了他们好，是为了促进他们的发展。

只
有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，树立良好的师德形象。

廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。

在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具现实性和针对性。

廉洁从教要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。

教育本身是一种育人活动，不能用经济活动规律代替教育活动规律，不能把育人过程等同于商品交换过程。

近年来，有些人把教育活动作为营利性活动，以赚钱为出发点，对教育事业和教师形象带来了严重的负面影响。

廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要标准，也是教师育人的品德基础。

教师廉洁从教有助于构建和发展良好的社会风气。

要树立正确的义利观，坚持大义为先，私利居次，抵制金钱、名利的诱惑，拒绝不义之财、非法之利，不贪受学生及家
长的财物，不贪占群众与他人的财物，不沾染社会上的不良恶，始终以廉洁的道德品行为学生与世人树立榜样。

在教育教学活动中，我们应该公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。

教师的公正性充分反映了教师人格的崇高性。

教师的职责是育人，热爱学生是教师必备的素质之一。

教师应该以学生为本，尊重学生的人格和个性，关注学生的成长和发展，为学生提供良好的研究环境和条件。

在教学过程中，要注重启发学生的思维，引导学生自主研究，培养学生的创新能力和实践能力。

同时，要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的问题，做到言传身教，成为学生心目中的良师益友。

三、廉洁自律、洁身自好
教师应该以廉洁自律为基础，自觉遵守职业道德规范，不追求个人私利，不接受贿赂，不从事非法活动。

同时，要保持良好的个人形象，注意言行举止，不做出不当行为，不影响学生的健康成长。

教师要树立正确的人生观和价值观，注重师德修养，从小事做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线
的非法之物。

只有廉洁自律的教师形象才能成为无形的教育力量，影响和教化学生。

总之，作为一名教育工作者，应该加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。

这需要教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解。

我决心以于XXX为榜样，时时
处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，用心进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务潜力和水平，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献。

每个学生都渴望得到老师的理解和尊重。

在教育教学中，教师应该热爱学生，了解学生，尊重学生，不歧视学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，成为学生的良师益友。

教师对学生的爱是师德的核心，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。

这种爱是神圣的、伟大的，是教师教育学生的感情基础。

我们应该相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

在知识经济飞速发展的今天，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。

在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于研究状态，没有终身研究的意识，我们的知识结构很快就会落后于实践的要求。

作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教育好学生。

要提高我们的自身素质，这要求我们要多研究，不断地给自己充电。

年轻教师要多听取学生和老教师的各种意见，虚心研究，不断创新，开辟新的教学方法。

因此，时代要求教师务必转变研究观念，确立“边学
边干、边干边学、终身研究”的观念，紧跟当代知识和技术的
发展步伐，成为贴合社会发展的合格教育工作者。

教师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，更要育好人。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。

教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

如果教师言而无信，表里不一，不仅仅会失去学生的信任，而且会让学生对老师所给予的教育产生怀疑。

在与家长的沟通交流过程中，要认真听取家长的意见和推荐，尊重家长的人格，不呵斥，不指责，调动学生家长对学校教育的参与，构成正确的育人观念和思想。

因此，教师必须时刻为学生做出
好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。

坚持严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

作为一名人民教师，我们需要从思想上严格要求自己，从行动上提高工作职责心，树立一切为学生服务的思想，提高钻研精神，发挥敢于与困难斗争的精神和刻苦钻研业务知识的作风。

只有政治和业务两方面都过硬，用一片赤诚之心培育人，才能塑造高尚的人格魅力和崇高的师德，培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

因此，我们不能仅仅着眼于学生的当前，要像XXX所提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，才能培养出跨世纪的新一代人才。

在未来的教育教学工作中，我们将更加努力，为祖国的教育事业奉献到底。

师德师风研究心得体会
印度大诗人XXX曾说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为XXX总是谦逊地垂着她的绿荫的。

”让我们用慈爱呵护学生的纯真，用智慧孕育学生的成长，用真诚开启学生的心灵，用希冀放飞学生的理想。

只有默默耕耘，共同托起明天的太阳！
通过研究师德师风文件和宣传资料，我进一步深刻体会到作为一个教育工作者，必须做到以下几点：一、爱党爱国。

研究宣传并实践、、，全面贯彻“”，关心时事政治，拥护党的基
本路线，坚持四项基本原则。

二、热爱教育事业。

将教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这种认识落实到日常行动中，产生真正的爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。

三、热爱学生。

学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有期望。

关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。

热爱学生，可激发学生的研究热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。

四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。

一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，予以坚决斗争，为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。

五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。

成为一名优秀教师，关键在于具备较高的素质。

要具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和潜力素质。

刻苦钻研业务，不断更新知识，努力研究和掌握现代教育技术，用心参与教育改革，认真总结
经验，努力探索教育规律，改善教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

六、教师应该坚持实事求是，尊重事实，注重调查研究，公道正派，富有进取精神。

教师应该对所有文化进行严格审查和鉴别，批判性地继承，确保学生学到真正的知识。

同时，教师也应该随时修正自己的错误，不强词夺理，不误人子弟，知错就改，保持真理的本来面目。

七、教师应该认真负责、用心工作。

教师应该勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业做出更多贡献。

教师还应该认真负责，不仅要教书，还要育人，对学生成长和成才负责。

八、教师应该团结互助、廉洁从教、为人师表。

教师之间应该友爱和睦相处，在思想、工作和生活上互相关心、互相帮助。

教师与学生之间也应该团结互助。

教师应该有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。

教师应该模范遵守社会公德，举止礼貌，不赌博、
不斗殴、不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。

作为教师，我们放飞的是期望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

我选择成为一名教师，无怨无悔地站在三尺讲台，耕耘于课堂。

2018年师德师风研究心得：
在学校组织的师德师风教育研究活动中，我更加认识到作为教师在新时期的素质要求。

参加今年的师德培训及心理健康培训，让我有了更多的感悟。

以下是我的几点体会：
一、教师应该敬岗爱业，热爱教育事业，对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。

既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好本职工作，不求最好，但求更好，不断挑战自己，超越自己。

二、教师应该加强政治研究，不断提高政治素养。

教师应该系统研究《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

首先，爱心是师德素养的重要表现。

作为一名教师，我们要对所有学生一视同仁，不能有任何歧视和偏见。

我们要时刻关注学生的生活和研究，特别是那些研究特困生，要给予更多的关爱和支持。

同时，我们也要注意自己的情绪和言行，不能易怒易暴，要有耐心和细心，发现学生的优点并加以鼓励，培养他们的人格和自信心。

其次，教师要孜孜不倦，积极进取。

我们要不断提高自身素质，研究新的教育方法和技巧，严谨治学，精益求精，时刻准备着用最好的方法来帮助学生。

同时，我们也要以身作则，成为学生的榜样，严格要求自己，做到言行一致，言传身教。

最后，教师要树立一切为学生服务的思想，用赤诚之心培育人。

我们要把学生的需要放在第一位，尽我们所能为他们提
供最好的教育资源和服务。

同时，我们也要不断提高自己的道德素养，树立崇高的师德，成为学生心目中的良师益友。

总之，师德师风是教师必须具备的重要素质，只有不断提高自己的师德师风水平，才能更好地为学生服务，培育出更多有创新精神、高素质的人才。

不断提高教学水平。

教师是育人的工作者，要热爱这份事业，才能够全心全意地为学生服务。

为了提高自己的教学水平，教师应该不断地研究和探索，积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断提高自己的教学技能和教育理论水平，以更好地服务于学生和教育事业。

四、注重自身修养，树立良好的师德形象。

教师是学生的楷模，要成为学生研究、生活中的榜样，就必须注重自身修养，树立良好的师德形象。

教师要以身作则，言传身教，做到言行一致，言必行，行必果，做到言行一致，以身作则，为学生树立良好的榜样，让学生在自己的言行中受到教育，从而达到育人的目的。

综上所述，作为一名合格的人民教师，必须具备高尚的师德，不断提高自身的职业道德素养，注重自身修养，树立良好的师德形象，不断提高教学水平，为学生和教育事业做出贡献。

有人曾说过：“教师的职业是神圣的，因为他们可以把野
蛮变成礼貌，把无知变成渊博。

”然而，在现今社会，有些人
将名誉、金钱和权利视为衡量一个人价值的标准。

他们渴望拥有这些物质财富，但这些东西只是身外之物，转瞬即逝。

对于我来说，为党的教育事业无私奉献才是最有价值、最珍贵的。

我们应该热爱教育事业，下定决心要全身心投入教学工作。

既然我们选择了这个职业，就应该无怨无悔地付出，不计较名利，用心进取，开拓创新，无私奉献，全力以赴完成每一项教学任务。

我们不求最好，但一定要做得更好，不断挑战自己，超越自我。

作为老师，我们要明白每个学生都是独特的，他们的研究基础、心理特点、兴趣爱好和家庭背景都不同。

因此，研究成绩的差异是不可避免的客观事实。

我们不应该将学生分为高低贵贱，不应该歧视成绩较差的学生，而是应该尊重每个学生，从他们的实际情况出发，研究教育对象，为每个孩子争取荣誉。

这也对老师提出了更高的要求，我们必须不断提高自己的素质，
不断完善自己，以便更好地教育每一个学生，不放弃任何一个学生。

为了提高自己的素质，我们必须与时俱进，不断研究，不断进取，开拓新的教学方法。

同时，我们也要注重严谨治学，不厌其烦地教导学生，精益求精，厚积薄发，随时准备着给学生提供“一桶水”，满足他们的“一碗水”需求。

爱心是师德素养
的重要表现，我们要对学生一视同仁，绝不能按照成绩高低来区别对待他们。

我们要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活还是研究上，时刻关注学生，特别是那些研
究困难的学生，要“个性的爱给个性的你”，避免易怒易暴、言行过激，要有耐心，发现并鼓励学生在微小的方面做得更好，培养他们健康的人格，树立他们研究的自信心，注重培养他们的研究兴趣。

最后，作为老师，我们必须以身作则，严于律己。

我们要求学生遵守纪律，那么我们自己也必须要遵守纪律，做到言行一致。

我们要注重自己的形象，言行举止要得体，严格要求自己，不断提高自己的教学水平，为学生树立良好的榜样。

我们要以自己的行动来教育学生，让他们知道什么是正确的，什么是错误的。

只有这样，我们才能成为真正的好老师，为教育事业做出更大的贡献。

学识和品德的追求是教师一生的目标。

无论社会如何评价教师，他们的职业都是崇高的，因为他们的言行对学生的思想、行为和品质具有深远的影响。

因此，教师必须时时处处为学生树立榜样，要求自己首先做到，才能让学生信服和尊重他们。

通过师德师风研究，我更加热爱学生。

热爱学生是教师做好教育工作的源泉和动力。

只有具备这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计地去教好学生。

师德师风研究让我明白了以身作则的重要性。

教师最有影响力的是言传身教，因为教师是学生研究做人的榜样。

以身做则要求教师做事要言行一致，表里如一，同时还要求我们仪表端庄、大方得体。

否则，会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

通过师德师风研究，我更加忠于人民的教育事业。

忠于人民的教育事业要求教师发扬蜡烛精神，服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。

只有这样，我们才能全心全意地投入教育事业，终身献身于教育，用我们的智慧为学生打开科学知识的大门。

作为教师，我们是学生完美心灵的塑造者。

因此，我们要时刻提醒自己“XXX为师，身正为范”，用高尚的人格为每个纯洁心灵的学生塑造美好的未来。

教书育人是我们的目标，我们应该成为一个教育家和人类灵魂的工程师，为学生的成长贡献自己的力量。

尊师爱生是一种高尚情感，教师只有热爱学生才能教育好他们，才能使教育发挥最大限度的作用。

因此，热爱学生是教师职业道德的根本。

教师应该严格要求学生，但要得法有度，同时也要关心、爱护、宽容、尊重学生，充分鼓励他们的自尊和自信，促进全面发展。

师爱是教师的天职，能够开启每个学生的心灵。

教师必须以身作则，率先垂范，以规范的言行净化学生的心灵。

教师应该具备必须的人格魅力，包括敬业精神、健康的价值观和高尚的道德情操。

教师的无私奉献和爱岗敬业精神是成为好教师、为教育事业创造业绩、作出贡献的必要条件。

教师就应该像园丁一样辛勤无私地浇灌学生，像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人，无私地奉献。