小学语文教研活动通知（5篇范例）

小学语文教研活动通知（5篇范例）

第一篇：小学语文教研活动通知

小学语文教研活动通知

各小学语文教研组：

兹定于2014年5月8日（周四）上午8：10小学语文中心教研组在大同中心小学组织“小学中低年级语文课堂教学课例研究”活动，具体安排如下：

一、活动流程

(一）与会人员签到注册登记（8：10—8：20）

(二）例课展示

1、一年级课例课堂教学展示（8：30—9：10）

2、二年级课例课堂教学展示（9：20—10：00）

3、三、四年级课例说课展示（10：10—10：40）

(三)教师评课、议课

(四）专家点评

(五）总结.(六）布置安排下一次活动

(七）活动结束

二、参会人员：

中心语文教研组成员，各校中低年级语文教师。

三、活动要求

1、展示教师精心准备，备课教案、说课稿交到教研组。

2、全体教师参加听课和议课，填写好听课记录。

3、活动结束后参加教师写反思或体会一份交到教研组。

4、按规定时间到达，不得迟到。

5、请大家注意往返路途安全。

请各校务必做好课务协调工作，组织有关教师准时参加活动。

大同镇小学语文中心教研组

2014年5月5日

第二篇：2016.4月小学语文教研活动通知

关于组织语文组名师课堂开放活动的通知

全体语文老师：

为积极推进语文高效课堂建设，深化语文课题教学艺术的研究，探究阅读教学的有效方法，语文组将举行名师课堂开放活动。

现将活动事项通知如下：

一、活动时间

2016年4月1日（星期五）上午第一节课

二、活动地点

一年级二班教室

三、活动程序

1.课堂教学展示

低年级组许麦芬老师执教《荷叶圆圆》 2.点评

四、参加教师

全体语文教师

语文组 2016.3.31 关于组织语文组名师课堂开放活动的通知

全体语文老师：

为积极推进语文高效课堂建设，深化语文课题教学艺术的研究，探究阅读教学的有效方法，语文组将举行名师课堂开放活动。

现将活动事项通知如下：

一、活动时间

2016年4月22日（星期五）上午第三节课

二、活动地点

五年级一班教室

三、活动程序

1.课堂教学展示

低高年级组许艳玲老师执教《凡卡》 2.点评

四、参加教师

全体语文教师

语文组 2016.4.21

关于组织语文组进行“新基础教育”论坛的通知

全体语文老师：

为提高语文组教师的课堂教学理论，促进课堂教学改革，经教导处研究语文组将举行“新基础教育”论坛。现将活动事项通知如下：

一、活动时间

2016年5月11日下午课外活动

二、活动地点

会议室

三、活动程序

1.语文组交流学习心得

2.路主任总结点评

四、参加教师

全体语文教师

语文组2016.5.10 关于组织语文组进行“如何进行作文教学”论坛的通

知

全体语文老师：

为提高语文组教师的作文教学的水平，提高学生的水平，经教导处研究语文组将举行“作文教学”论坛。现将活动事项通知如下：

一、活动时间

2016年5月26日下午课外活动

二、活动地点

会议室

三、活动程序

1.语文组交流学习心得

2.路主任总结点评

四、参加教师

全体语文教师

语文组 2016.5.25

第三篇：关于举行小学语文教研活动的通知

关于举行小学语文教研活动的通知

各学校：

根据本学期芜湖市高安中心小学教研计划安排，决定举行小学语

文教研活动，本学期语文教研专题为“读写结合”。具体事宜通知如下：

一、活动内容

1、课堂教学观摩：中心小学潘可老师执教《北京亮起来了》（二年级）；

2、结合教学观摩，进行交流研讨。

二、活动时间、地点

2014年4月1日上午9:00——9:40，芜湖市高安中心小学白板教室

三、参与人员

全体二年级语文教师

四、活动要求

相关教师课前须认真研读教材，准时参加活动。

芜湖市高安中心小学

2014年3月31日

第四篇：早映小学语文教研活动通知

教研通知_________________

小学语文教研活动通知

各小学、马渡学校：

根据“中心校学区小学教研活动安排”，定于本周五（5月9日）上午8：00在早映小学进行全学区语文教研活动。在汤沟中心小学市级课题“农村小学践行师生共读，打造书香校园之行动研究”辐射作用下，本次教研活动以“师生共读经典诗文，阅读贯穿课堂内外”为主题，请各校安排相关语文教师准时参加，并围绕研讨主题进行交流发言。两位授课教师要围绕主题进行说课。

具体安排如下：

上午8:20-9:00付峰24《揠苗助长》（三年级）9:10-9:50陈勇23《大江保卫战》（五年级）10:00-11:10评议交流

汤沟中心学校小学语文教研组2014年5月5日

第五篇：小学语文教研活动

指导思想：

以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。

工作要点：

一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1．深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2．继续认真学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程