文言文知识点归纳

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高考语文文言文知识点总结归纳（二篇）

高考语文文言文知识点总结归纳一、文言实词1.通假字(1)北冥有鱼(通“溟”，大海)(2)小知不及大知(通“智”，智慧)(3)此小大之辩也(通“辨”，区别)(4)旬有五日而后反(通“又”;通“返”，往返)(5)而徵一国(通“耐”，能)(6)御六气之辩(通“变”，变化)2.古今异义(1)腹犹果然古义：食饱之状今义：副词，表示事实与所说或所料相符(2)众人匹之古义：一般人今义：多数人，大家(3)虽然，犹有未树也。

古义：虽然这样今义：转折连词(4)穷发之北古义：毛，草木今义：头发(5)小年不及大年3.一词多义(1辩此小大之辩也(通“辨”，区别)而御六气之不辩(通“变”，变化)(2)知之二虫又何知(动词，知道)小知不及大知(名词，智慧)(3)名北冥有鱼，其名为鲲(名词，名称)圣人无名(名词，声名)(4)息去以____月息者也(名词，气息，这里指风)生物之以息相吹也(名词，气息)4.词类活用(1)名词用作动词。

而后乃今将图南(往南飞)/奚以之九万里而南为(往南飞)(2)使动用法。

德合一君(使……满意)/彼于致福者(使……到来)/而徵一国者(使……信任)三、文言句式1.判断句(1)此小大之辩也(“也”表示判断语气)(2)《齐谐》者，志怪者也(“者……也”表示判断语气)(3)穷发之北，有冥海者，天池也(“者……也”表示判断语气)2.省略句(1)翱翔(于)蓬蒿之间(省略介词“于”)(2)且举世誉之而(宋荣子)不加劝(省略主语“宋荣子”)(3)众人匹(于)之(省略介词“于”)(4)众人匹之，(众人)不亦悲乎(省略主语“众人”)3.疑问句(1)奚以之九万里而南为(奚以为，表示疑问语气)(2)奚以知其然也(“奚以”，表示疑问语气)(3)彼且奚适也(“奚”，表示疑问语气)4.倒装句(1)而莫之天阏者(夭阏之，宾语前置)(2)彼且奚适也(适奚，宾语前置)(3)奚以知其然也(以奚，宾语前置)(5)翱翔蓬蒿之间(于蓬蒿之间翱翔，介宾短语后置)高考语文文言文知识点总结归纳（二）(一)判断句：1、“离骚”者，犹离忧也。

高中语文文言文知识点总结归纳

以下是高中语文文言文知识点的总结归纳：1. 文言文的特点：-古代汉语书写形式，使用古代汉字和句法结构。

-以典籍、史书、诗歌等文献作品为主要表达方式。

-运用修辞手法丰富表达，如比喻、夸张、借代等。

2. 文言文的基本阅读理解方法：-熟悉常见古词句、成语及其含义。

-注意上下文推测词义。

-抓住关键词，理解句子结构和逻辑关系。

-分析句子成分，理解句子的主谓宾关系。

3. 文言文的常见句式和修辞手法：-倒装句：主谓语序颠倒。

-并列句：两个或多个简单句并列起来。

-比拟句：通过比较说明事物的特点。

-复句：由两个或多个句子组成。

-比喻：用一个事物来暗示另一个事物。

-夸张：对事物进行夸大的描述。

4. 文言文的常见修辞手法：-比兴：用动物、植物等自然事物来比喻人的思想、情感等。

-借代：用一个跟所指事物有关的词来代替所指的具体事物。

-拟人：将非人的事物赋予人的性格、行为和思维。

-叠字句：通过重复使用相同的字词增强表达效果。

-行文递进：通过逐步展开、层层深入地阐述，使文章内容得到发展。

5. 文言文常见的修辞手法和例子：-比兴：如“百川归海”、“风花雪月”等。

-借代：如“中华民族”的“华”代指中国。

-拟人：如“大漠孤烟直”、“春水初生”等。

-叠字句：如“碧沸池波”、“锦绣前程”等。

-行文递进：如《红楼梦》中对贾宝玉的描写，从外貌到性格特征逐渐深入展开。

以上是高中语文文言文知识点的简要总结归纳。

在学习文言文时，还需要通过阅读经典文献作品，多做习题和理解句子的上下文，扩充自己的语感和理解能力。

同时，积累并熟悉常见古代汉字、成语和修辞手法，也有助于更好地理解和欣赏文言文。

文言文知识点归纳

文言文知识点归纳文言文是中国古代文化的重要组成部分，它是中国古代的正式文学语言，被用于各种文化领域，如政治、哲学、历史、文学等。

学习文言文不仅可以了解中国古代文化，还可以提高语言文字的熟练程度。

下面将对文言文的一些重要知识点进行归纳。

一、文言文的特点1. 字词使用：文言文使用的字词比较古老，有些字在现代汉语中已经不常见。

同时，文言文中有许多独特的词汇和表达方式，需要特别注意。

例如，“夫”、“斯”、“可也”等。

2. 语序结构：文言文的语序和现代汉语有所不同，一般采取主谓宾的句子结构。

同时，文言文中经常用倒装、省略等修辞手法来达到表达的目的。

3. 文字规范：文言文中的字体应符合古代的字形规范，如“爲”字中的“臼”在下面，不在上面。

同时，文言文的标点符号也有不同，一般用句号、顿号、问号、叹号等。

二、文言文的基本语法1. 名词：文言文的名词使用较多，常常出现在句子的主语和宾语位置。

名词的数量和性数要根据具体语境进行变化。

同时，名词也有特殊的表示方式，如“吾”代替“我”、“予”代替“你”等。

2. 动词：文言文中的动词使用较复杂，需要注意时态、语态、体态的变化。

动词的时态有过去、现在、将来三种，要根据具体语境进行选择。

动词的体态有主动、被动和使动三种，要根据具体句子结构进行选择。

3. 形容词和副词：文言文中的形容词和副词使用较为丰富，可以用来修饰名词或动词。

形容词和副词的位置一般在被修饰的名词或动词之前。

同时，还有一些特殊的形容词和副词，如表示程度的“甚”、“颇”等。

4. 介词和连词：文言文中的介词和连词使用较多，可以起到连接句子、短语和词语的作用。

介词的使用需要注意其后面的成分，连词的使用需要注意其前后的句子结构。

三、文言文的阅读技巧1. 词语理解：学习文言文需要掌握一些常用的文言词汇，可以通过阅读古代文献和诗词来积累。

在阅读过程中遇到不熟悉的词汇，可以通过上下文和词源等方法推测其意义。

2. 句子分析：文言文句子结构较为复杂，需要仔细分析句子的主谓宾结构和修辞手法。

高中语文：文言文知识点总结归纳

高中语文：文言文知识点总结归纳【必修一】烛之武退秦师【重点实词】1、贰①从属二主。

（本文：以其无礼于晋，且贰于楚也。

）（例：国不堪贰，君将若之何？《左传•隐公元年》）②离心，背叛。

（例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。

《左传》）③不专一。

（例：贰则疑惑。

《荀子•解蔽》）④再，重复。

（例：不迁怒，不贰过。

《论语•雍也》）2、鄙（边境界封疆藩篱）①边邑，边远的地方。

（例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。

”）（本文：“越国以鄙远”）②庸俗，鄙陋。

（例：《左传•庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。

”）③看不起，轻视。

（例：《左传•昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。

”）3、许①准许。

（同现代汉语）②答应，听从。

（例：本文：“许之”、“许君焦、暇……”）③赞同。

（例《愚公移山》：“杂然相许。

”）④约数。

（例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。

”许，左右）⑤表处所。

（例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也。

”何许人，何处人）4、阙①què皇宫，引申为朝廷宫阙。

①què城楼，城阙。

①quē侵损，削减。

（本文：阙秦）①quē通“缺”5、微①没有。

（如果没有）（“微斯人，吾谁与归？”）（本文：微夫人之力不及此）②细小，轻微。

（同现义）③衰败国势衰微。

④精微微言大义。

（成语）⑤微服暗访：乔装。

⑥卑贱，人微言轻。

（低微）《史记•曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。

”⑦隐蔽，不显露，悄悄。

见微知著（成语）微访（暗中查访）6、敝①坏，破旧。

方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。

”敝帚自珍②谦词敝人。

③疲惫。

（例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。

”）④损害，衰败。

（本文：因人之力以敝之。

）使……疲敝。

【重点虚词】1、以①以其无礼于晋——因为，连词。

②敢以烦执事——以乱易整——拿，用，介词。

③越国以鄙远——表目的，来，连词。

④焉用亡郑以陪邻？——表结果，用来，连词。

⑤若舍郑以（之）为东道主——把，介词。

高考重点文言文必背知识资料

高考重点文言文必背知识资料高考语文文言文知识点归纳一、通假字。

1.北冥有鱼冥，通“溟”，大海。

2.小知不及大知知通，“智”，智慧。

3.此小大之辩也辩通，“辨”，区别。

4.而征一国者而通，“耐”，能。

5.旬有五日而后反有通，“又”，反通“返”。

6.曲终收拔当心画，“画通划”。

7.钿头银篦击节碎“篦”通金字旁的篦，密齿梳。

二、虚词。

1.之。

鲲之大，不知其几千里也：助词，的。

鹏之徙于南冥也：助词，协调音节。

且夫水之积也不厚：助词，主谓问取消独立性。

2.天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪。

其……其：是……还是，用在选择句中，加强揣测语气。

3.风斯在下矣斯：则，就。

4.时则不至则：或。

5.奚以之几万里而南为奚以……为：表示反问，哪里用得着……呢。

三、实词。

(一)重点实词。

1.《齐谐》者，志怪者也志：记载。

2.置杯焉则胶胶：粘，着地。

3.我决起而飞，枪榆枋而止决：快速的样子;枪：碰、撞。

4.而后乃今将图南图：图谋。

5.而控于地控：投，落下。

(二)词类活用。

1.最可觞客觞，名词作动词，劝人饮酒。

2.吏吴两载吏，名词作动词，任县令。

3.岁征民间岁：名词作状语，每年。

4.笼归笼：名词作动词，用笼装。

5.取儿稿葬稿：名词作状语，用草席裹着。

四、特殊句式。

(一)介宾结构后置。

1.岁征民间。

2.焚拜如前人。

3.掭以草尖。

4.既而得其尸于井。

5.覆之以掌。

6.柱以白壁，砌以青玉，床以珊瑚，帘以水精。

(二)省略句。

1.令以责之里正。

2.折藏之，归以示成。

3.留待限期，以塞官责。

4.将献公堂，惴惴恐不当意。

五、古今异义。

1.明年秋，送客湓浦口(明年：古：第二年今：指今年的下一年)。

2.老大嫁作商人妇(老大：古：年纪大了今：长子、长兄等)。

3.又闻此语重唧唧(唧唧：古：叹息声今：一般指虫鸣)。

4.因为长句(因为：古：因此写了今：表原因)。

5.暮去朝来颜色故(颜色：古：容貌今：色彩)。

6.凄凄不似向前声(向前：古：刚才今：朝向前方(面))。

高考语文必背的文言文知识

高考语文必背的文言文知识高考语文文言文知识归纳词类活用.(一)名词作动词.1、假舟楫者，非能水也(游泳)2、其下圣人也亦远矣(低于)3、方其破荆州，下江陵(攻占)4、顺流而东(东进)5、卧而梦(做梦)6、故为之文以志(写*)7、外与天际(交会)(二)名词作状语1、君子博学而日参省乎己(每天)2、上食埃土，下饮黄泉(向上，向下)3、西望夏口，东望武昌(向西，向东)4、月明星稀，乌鹊南飞(向南)5、日与其徒上高山(每天)6、四望如一(名词用作状语，向四面;数词用作形容词，相同)(三)形容词作名词1、其曲中规(弯曲的弧度)2、吾未见其明也(高明的地方)3、絮青缭白(青山，自水)4、自远而至(远处)5、穷山之高而止(顶点)(四)形容词做动词1、不知东方之既白(显出白色)2、穷回溪(走到尽头)3、穷山之高而止(走到尽头)(五)使动用法1、舞幽整之潜蛟(使…··起舞)2、泣孤舟之嫠妇(使……哭泣).(六)意动用法1、吾从而师之(以……为师.)2、而耻学于师(以……为耻.)3、孔子师郯子(以……为师。

)4、侣鱼虾而友麋鹿(以…··为侣，以……为友.)5、始指异之(以……为异.)三、古今异义.1、輮以为轮古义：把……做成今义：认为2、金就砺则利古义：文中指金属制成的刀剑等今义：黄金3、君子博学而日参省乎己古义：广泛地学习今义：学问广博精深4、古之学者必有师古义：求学的人今义：指在学术上有一定成就的人5、是故，弟子不必不如师古义：不一定今义：不需要6、无贵无贱，无长无少古义：无论今义：没有，常为否定副词7、吾从而师之古义：跟随、而且今义：表目的或结果的连词8、今之众人古义：一般人今义：许多人9、小学而大遗古义：小的`方面学习今义：指小学教育的阶段10、徘徊于斗牛之间古义：斗宿和牛宿，都是星宿名今义：一种游戏方式11、白露横江古义：白茫茫的水汽今义：二十四节气之一12、凌万顷之茫然古义：旷远的样子今义：完全不知道的样子13、于是饮酒乐甚古义：在这个(时候)今义：表示后一事紧接着前一事14、然后知是山之特立古义：这样之后今义·表示一件事情之后接着又发生另一件事情15、颓然就醉古义：倒喝，文中指身子倾倒的样子今义：精神萎靡不振16、游于是乎始古义：从此今义·表示一件事情之后接着又发生另一件事情四、虚词归纳.(一)而1、连词，表转折(1)青，取之于蓝而青于蓝(2)冰，水为之而寒于水(3)臂非加长也，而见者远(4)声非加疾也，而闻者彰(5)惑而不从师(6)浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止(7)逝者如斯，而未尝往也(8)盈虚者如彼，而卒莫消长也(9)而未始知西山之怪特(10)悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯(11)而不知其所穷(12)至无所见而犹不欲归(13)小学而大遗2、连词，表修饰(1)吾尝终日而思矣(2)吾尝跂而望矣(3) 登高而招(4) 顺风而呼(5)则群聚而笑之(6)倚歌而和之(7)自其不变者而观之(8)施施而行，漫漫而游(9)攀援而登，箕踞而遨3、连词，表递进(1)君子博学而日参省乎己(2)则知明而行无过矣4、连词，表并列(1)蟹六跪而二螯.(2)授之书而习其句读者(3)侣鱼虾而友麋鹿5、连词，表承接(1)积善成德，而神明自得(2)人非生而知之者(3)吾从而师之(4)择师而教之(5)正襟危坐，而问客曰(6)拔草而坐，倾壶而醉(7)卧而梦(8)觉而起，起而归(9)自远而至6、连词，表因果自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎7、连词，表条件穷山之高而止8、与“己”运用，表陈述语气如是而已(二) 焉1、积土成山，风雨兴焉(兼词，于之，从这里)2、积水成渊，蛟龙生焉(兼词，于之，从这里)3、积善成德，而神明白得，圣心备焉(句末语气助词，了)(三)之1、代词.(1)青，取之于蓝 (代靛青)(2)冰，水为之而寒于水 (代“冰” )(3)人非生而知之者(指代知识、道理等)(4)授之书而习其句读者 (指代童子)(5)巫医乐师百工之人(代词，这)(6) 郯子之徒 (代词，这)(7)作师说以贻之 (代词，他，指代李蟠)(8)盖将自其变者而观之(代词，它)(9)耳得之而为声(代词，它)(10)取之无禁，用之不褐(代词，它们)(11)始指异之(代词，它，指西山)(12)故为之文以志(代词，它，指宴游西山这件事)(13)圣人之所以为圣 (指代这件事)2、助词.(1)不如须臾之所学 (用于定语和中心词间，无实义)(2)彼童子之师(的)(3)非蛇蟠之穴，无可寄托者(的)(4)古之学者必有师(的)(5)以为凡是州之山水有异态者(的)(6)月出于东山之上(的)(7)则凡数州之土壤，皆在任席之下(的)(9)蚓无爪牙之利，筋骨之强(定语后置的标志)(10)句读之不知，惑之不解(宾语前置的标志)(11)凌万顷之茫然(定语后置的标志)(12)师道之不传也久矣(主谓之间取消句子独立性)(13)哀吾生之须臾，羡长江之无穷(主谓之间取消句子独立性)(14)苟非吾之所有(主谓之间取消句子独立性)(15)吾与子之所共适(主谓之间取消句子独立性)(16)道之所存，师之所存也(主谓之间取消句子独立性)(17)夫庸知其年之先后生于吾乎(主谓之间取消句子独立性)(18)然后知是山之特立(主谓之间取消句子独立性)(19)不知日之入(主谓之间取消句子独立性)高考语文文言文知识点【高考语文】兼词1.【高考语文】相当于“于之”、“于此”、“于彼”。

初中文言文知识点总结

初中文言文知识点总结文言文是初中语文学习的重要组成部分，对于同学们理解和传承中华文化有着重要的意义。

以下是对初中文言文知识点的一个较为全面的总结。

一、文言实词文言实词是文言文阅读的基础。

常见的文言实词包括名词、动词、形容词、数词、量词等。

1、古今异义词义扩大：比如“江”“河”，在古代专指长江、黄河，现在泛指一般的江河。

词义缩小：“臭”在古代指气味，包括香气和臭气，现在只指不好的气味。

词义转移：“走”古代指跑，现在指行走。

2、一词多义同一个词在不同的语境中有不同的意思。

例如“兵”，可以指兵器（“兵革非不坚利也”），也可以指士兵（“可汗大点兵”）。

3、通假字通假字是古人在书写时用音同或音近的字代替本字。

如“学而时习之，不亦说乎”中的“说”通“悦”，表示愉快。

4、词类活用名词作动词：“驴不胜怒，蹄之”中的“蹄”，名词用作动词，用蹄子踢。

形容词作动词：“亲贤臣，远小人”中的“亲”“远”，形容词用作动词，亲近、疏远。

二、文言虚词文言虚词数量虽少，但使用频率高，用法灵活。

1、之作代词：代人、代物、代事。

如“学而时习之”中的“之”，代指学过的知识。

作助词：“之”用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。

如“予独爱莲之出淤泥而不染”。

作动词：“送孟浩然之广陵”中的“之”，意思是到、去。

2、其作代词：代人、代物、代事。

如“择其善者而从之”中的“其”，代指他们。

表示推测、反问等语气。

如“其真无马邪”中的“其”，表示反问，难道。

3、而表并列：“中峨冠而多髯者为东坡”，“而”连接的两个词语地位平等。

表承接：“温故而知新”，有先后顺序。

表转折：“学而不思则罔”，意思发生转折。

4、以作介词：“以刀劈狼首”，用；“何以战”，凭借。

作连词：“属予作文以记之”，来。

5、于表示在：“战于长勺”。

表示到：“箕畚运于渤海之尾”。

三、文言句式1、判断句“……者，……也”式：“陈胜者，阳城人也”。

“……，……也”式：“夫战，勇气也”。

2、省略句省略主语：“（渔人）便舍船，从口入”。

文言文知识点归纳

文言文知识点归纳一、人称代词：1、第一人称吾、我、余、予2、第二人称：汝、而、尔、若、乃3、第三人称：之、其、彼4、谦称：称自己的名字，或用“臣、仆、愚、不才”等，妇女用“妾”，国君用“孤、朕、寡人”等。

5、敬称：公、陛下、殿下、阁下、足下、子、先生、大人、卿等。

可译为“您”二、一词多义的总结1、于（1）在（2）从（3）向（4）给（5）对、对于（6）到（7）比2、以（1）用、凭、靠、根据、按照（2）把（3）因为（4）在、从（5）以为、认为3、之（1）助词的（2）代词（3）用于主谓之间取消句子的独立性无意义。

（4）宾语前置的标志无意义（5）补充音节不翻译（6）动词去、往、到4、而（1）表示并列关系一般翻译为“又”，（2）表示承接关系，可翻译为“就、接着”或者不翻译（3）表示修饰关系，不翻译（4）表示转折关系可翻译为“但是，却”（5）第二人称代词，可翻译为“你的”（6）复音虚词：“而已”放在句末，相当于“罢了”。

5、乃（1）就、这才、却、竟然、才、仅（2）用于第二人称翻译为“你的”（3）是、就是6、其（1）它的、他的（2）他、它（3）那、那个、那些、那里（4）其中的（5）大概、难道、希望（6）如果、还是(7)其加强语气的作用7、为（1）替、給（2）向、对（3）因为（4）表示被动（5）做（6）作为、当作（7）认为（8）是8、夫（1）成年男子（2）古代对男子的尊称（3）丈夫（4）这、那（5）发于词，放在句首，表示将发议论，又放在句尾，表示感叹。

三、文言句式1、判断句2被动句3、倒装句4省略句四、文言文翻译1、翻译的原则：直译为主，意译为辅2、翻译的六字方法：增、删、调、补、留、换。

3、难句翻译（1）注意词的古今异义（2）注意一词多义（3）注意词类活用（4）注意通假字（5）注意修辞典故4、文言文翻译常见的失误（1）不需翻译而翻译（2）应该翻译的词没有翻译出来（3）今义当古义（4）词语翻译的不恰当（5）省略成分没有翻译（6）不符合现代语法规则五概括作者观点态度的方法（1）文中筛选法（2）概括评价法（3）抓住关键语句法。

文言文知识点总结

实词归纳尚黄鹤之飞尚不得过尚且尚贤使能崇尚，尊重赵王使使视廉颇尚能饭否还危危乎高哉高危如累卵危（wei）险正襟危坐正，端正去去门十里以为界距，距离阳虎去齐走赵离开除残去秽除掉，去掉有敢去柳下季垄而采樵者，死不赦前往，到…去绝假舟楫者非能水也，而绝江河横渡可以横绝蛾眉巅越过佛印绝类弥勒非常独与迈乘小舟至绝壁下陡峭率妻子邑人来此绝境与世隔绝△解释加点的字1．猿猱欲度愁攀援2．使人听此凋朱颜3．砯崖转石万壑雷4．侧身西望长咨嗟5．蜀道之难，难于上青天6．西当太白有鸟道7．然后天梯石栈方钩连8．上有六龙回日之高标9．猿猱欲度愁攀援10．青泥何盘盘11．但见悲鸟号古木12．雄飞雌从绕林间13．连峰去天不盈尺14．枯松倒挂倚绝壁15．飞湍瀑流争喧豗16．砯崖转石万壑雷17．一夫当关，万夫莫开18．所守或者匪亲19．朝避猛虎，夕避长蛇20．锦城虽云乐21．侧身西望长咨嗟为…发愁，为动用法使…凋谢，使动用法使…滚动，使动用法向西，名作状比面对沟通相连使动用法，使……回转；回旋越过多么只尾随离满靠急流拟声词用如动词，冲击人挡同“非”互文见义虽然深深〔1〕浔阳江：即流经浔阳境内的长江。

索索：形容枫树、芦荻被秋风吹动的声音。

〔2〕回灯：移灯。

重：再。

〔3〕转轴拔弦：将琵琶上缠绕丝弦的轴，拧动以调音定调。

〔4〕掩抑：掩蔽，遏抑。

思：读去声。

〔5〕拢：左手手指按弦向里 (琵琶的中部) 推。

抹：向左拔弦，也称为“弹”。

霓裳：即《霓裳羽衣曲》。

六幺：大曲名，又叫《乐世》、《绿腰》、《录要》，为歌舞曲。

〔6〕大弦：指最粗的弦。

小弦：指最细的弦。

嘈嘈：沉重舒长。

切切：细促轻幽。

〔7〕间关：莺语流滑叫“间关”。

幽咽：遏塞不畅状。

冰下难，泉流冰下阻塞难通，形容乐声由流畅变为冷涩。

〔8〕迸：溅射。

〔9〕曲终：乐曲结束。

拔：奏弹弦乐时所用的拔子。

当心画：用拔子在琵琶的中部划过四弦，是一曲结束时时常用到的右手手法。

〔10〕舫：船。

〔11〕敛容：严肃矜持而有礼貌的态度。

咏雪文言文知识点归纳

咏雪文言文知识点归纳一、文学常识1. 作者2. 作品二、重点字词1. 内集：家庭聚会。

2. 儿女：子侄辈，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

3. 讲论文义：讲解诗文。

4. 俄而：不久，一会儿。

5. 骤：急。

6. 欣然：高兴的样子。

7. 何所似：像什么。

8. 差可拟：差不多可以相比。

差，大致、差不多。

拟，相比。

9. 未若：不如，比不上。

10. 因风：乘风。

因，趁、乘。

三、古今异义1. 儿女- 古义：子侄辈。

例如“与儿女讲论文义”。

- 今义：儿子和女儿。

2. 去（虽文中未出现，但可补充，方便对比理解）- 今义：到某个地方。

四、一词多义1. 而- 俄而雪骤（与“俄”连用，不久，一会儿，表时间的副词后缀） - 相委而去（表顺承，然后）2. 之- 左将军王凝之妻也（人名中的一个字）五、特殊句式1. 判断句- 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（“……也”表判断）六、翻译要点1. 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

- 译：谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。

2. 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”- 译：不久，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”3. 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”- 译：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。

”4. 兄女曰：“未若柳絮因风起。

”- 译：他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。

”5. 公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

- 译：太傅高兴得笑了起来。

（道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

七、文章主旨与赏析1. 主旨- 本文通过描写谢太傅一家雪天咏雪的家庭聚会场景，展示了魏晋时期士族家庭的文化生活和家庭氛围，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。

2. 赏析- 语言简洁生动：文章短短数十字，却生动地描绘出了雪天的场景、人物的活动和对话。

如“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”，用简洁的比喻形象地写出了雪的形态。

高中语文文言文知识点归纳

高中语文知识整理一、知识部分1、文言文：基础部分：（1）300个文言实词；（见每篇古文的重点实词卷）（2）16个文言虚词：何、之、以、于、其、而、因、则、焉、乎、与、也、矣、哉、诸、然（3）词类活用（主要名作动、名作状、形作动、意动、使动）；（4）、古今异义、通假字（未发）；（5）、文言四大句式：倒装句：宾语前置：疑问句代词作宾语前置：“沛公安在”以“之”为标志：句读之不知以“是”为标志：唯利是图否定句代词作宾语前置：古之人不余欺也，未之有也介词宾语前置：何以战？反身代词“自”作宾语前置：秦人不暇自哀定语后置：名+之+形：蚓无爪牙之利，筋骨之强名+动+者：骑能属者名+之+动（或形）+者：石之铿然有声者主谓倒装：形容词+感叹词，名词！快哉，此风！介词结构后置：介词为“于”：学于余耻学于师介词为“以”：告以成功被动句：能翻译出“被”见（受）……于：见笑于大方之家见：信而见疑被：忠而被谤于：不拘于时为：吾属皆且为之虏为……所：为巡船所物色无标志被动：戍卒叫，函谷举判断句：能翻译出“是”……者，……也:廉颇者，赵之良将也。

……者，……：亡我者，刘邦。

……,……也：师之所存，道之所存也……为(乃、即、则、非、是)：人为刀俎，我为鱼肉；此乃天意；梁父即楚将项燕；此则岳阳楼之大观也；臣非文人画士；同是天涯沦落人直接判断：刘备，天下枭雄。

省略句：省主语：（左公）叩之寺僧，则史公可法也。

省谓语：一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭省宾语：木直中绳，輮（之）以为轮省介词：臣战（于）河南省介词宾语：竖子不足与（之）谋（6）固定格式1、安……哉：难道……吗？2、不亦……乎:不是……吗？3、得无……乎:恐怕、莫非……吧。

4、但（惟）……耳：只不过……罢了5、顾、独……哉：难道……吗？6、何……之有：有什么……的呢？7、何哉、何也：为什么呢？8、何以：凭什么？9、何如：怎么样？10、何其……也：（表感叹）多么……啊！11、奈（若、如）何：对……怎么办，把……怎么样12、其……乎：恐怕、大概……吧13、岂……乎：怎么……呢？14、孰与：与……比较，哪一个更……？15、所以：……的原因或者用来……的。

高中文言文基本知识点总结

高中文言文基本知识点总结高中文言文基本知识11.文言实词一、古今异义同一个词古今意义发生了变化，这种现象叫古今异义。

平时要注意积累古今异义的词语;做题时要细心体察，不要望文生义，以今代古。

二、一词多义文言实词往往具有几个甚至十几个义项，这种现象叫一词多义。

对常用的多义词，要弄清其本义与引申义之间的关系，系统地掌握词义。

如，“朝”本义是早晨，由于古代臣子在早晨拜见帝王，便引申为“朝见、朝拜”;由“朝见”又引申为朝见的处所“朝廷”;又引申为朝代。

考生要善于根据相关词句(具体语境)准确理解词义。

三、词类活用古代汉语中有些词语在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，并且临时改变了词性，有的还改变了读音，这就是词类活用。

要掌握名词活用为一般动词，形容词活用为一般动词，数词活用为一般动词，动词的使动用法，形容词的使动用法，形容词的意动用法，名词的意动用法，动词用作名词，名词作状语，结合语境进行判断。

四、偏义复词偏义复词就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。

教材中的偏义复词的数量不多，因此要进行归纳。

平时训练要注意积累，考场作答要体察语境，认真比较。

2.文言虚词理解常见文言虚词在文中的用法。

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

3.文言句式一、判断句白话文用动词“是”联系判断句中两部分，而文言文中判断句的主要特点是不用判断词，而以主语谓语直接相续。

文言文表判断的常见句式有：1.用助词“者”和“也”配合表示判断。

例如：廉颇者，赵之良将也。

夫战，勇气也。

粟者，民之所种。

2.在主谓间用“即、乃、则、皆、本、诚、亦、素”等副词表示肯定判断，兼加强语气。

例如：①若事之不济，此乃天也。

②此诚危急存亡之秋也。

③梁父即楚将项燕。

④此则岳阳楼之大观也。

⑤环滁皆山也。

⑥臣本布衣。

“乃”“则”“即”有“就是”之意。

劝学文言知识点归纳

劝学文言知识点归纳一、文言基础知识1. 文言定义：文言，又称古文、文言文，是古代汉语的书面语形式，起源于上古，通行至明清，为中华文明的重要载体。

2. 文言特点：- 语法简练，词序相对固定。

- 多用单音节词。

- 虚词使用频繁，如“之、者、也、乎、矣、哉”等。

- 存在大量的通假字和异体字。

3. 文言分类：- 古文：先秦两汉时期的文言文。

- 骈文：魏晋南北朝时期的排偶文。

- 散文：唐宋以来的单行文。

- 八股文：明清科举考试的特定文体。

二、文言实词1. 名词：多有具体意义，如“仁义礼智信”等。

2. 动词：动作或状态的表达，如“行、止、思、学”等。

3. 形容词：形容事物特征，如“贤、愚、美、恶”等。

4. 数词：表示数量或顺序，如“一、二、三、百、千”等。

5. 量词：与数词搭配，表示单位，如“个、件、匹”等。

三、文言虚词1. 助词：用于调整语句结构，如“之、者、也”等。

2. 连词：连接词语或句子，如“与、及、乃、而”等。

3. 介词：引出对象或时间，如“于、以、自、从”等。

4. 叹词：表达情感，如“嗟、呜呼、噫”等。

四、文言句式1. 主谓句：最基本的句式，如“学而时习之，不亦说乎？”2. 被动句：表达被动意义，如“信而见疑，忠而被谤”。

3. 省略句：省略主语或宾语，如“温故而知新，可以为师矣”。

4. 排比句：多个相似的句子并列，如“修身、齐家、治国、平天下”。

五、文言修辞1. 比喻：用已知事物比喻未知事物，如“玉不琢，不成器”。

2. 拟人：赋予非人类事物以人的特性，如“春风又绿江南岸”。

3. 夸张：故意放大或缩小事物的特征，如“一日不见，如隔三秋”。

4. 反问：通过疑问的形式表达肯定或否定，如“孰能无过？”六、文言阅读技巧1. 识字辨义：掌握常用文言实词和虚词的意义。

2. 句读理解：正确划分句子结构，理解句意。

3. 上下文联系：根据上下文推断词义和句意。

4. 古今对比：通过现代汉语对照理解文言。

七、文言写作技巧1. 选词用句：恰当使用文言词汇和句式。

语文文言文知识点归纳

语文文言文知识点归纳为了帮助大家更好更高效的记忆文言文词语，小编给大家带来的语文文言文知识点复习的归纳总结，希望能帮助到大家!语文文言文知识点复习的归纳总结《鸿门宴》知识点一、通假字1、距关，毋内诸侯：距——拒，抵御，抵抗; 内——纳，接纳;2、张良出，要项伯：要——邀，邀请;3、臣之不敢倍德：倍——背，背叛;4、不可不蚤自来谢项王：蚤——早;5、令将军与臣有郤：郤——隙，隔阂，嫌隙;6、沛公之参乘樊哙者也：参乘——骖乘：坐在车右担任侍卫的人;二、词类活用1、沛公欲王关中：王：大王——称王;2、范增数目：目：眼睛——使眼色;3、道芷阳间行：道：道路——取道;4、夜驰之沛公军;复夜去：夜：夜晚——连夜;5、吾得兄事之：兄：兄长——向对待兄长一样;6、常以身翼蔽：翼：翅膀——像翅膀一样;7、头发上指：上：上面——向上;8、日夜望将军至：日夜：白天和黑夜;日日夜夜;9、臣活之：活：使……活;10、沛公旦日从百余骑：从：使……从;11、素善留侯张良：善：善良——交好、友好;12、秋毫不敢有所近：近：与“远”相对——沾染、接触;三、一词多义(一)虚词“为”1、用作动词音wéi表动作：做、作为、充当、变成、成为使子婴为相表观点：认为窃为大王不取也表判断;是人方为刀俎，我为鱼肉2、用作介词表被动;为所/为……所音wéi若属皆且为所虏表原因、涉及对象音wèi慎毋为妇死，贵贱情何薄/谁为大王为此计者;3、用作助词句末语气，表疑问或反问音wéi何辞为?(二)虚词“因”1、动词：沿袭、继续蒙故业，因遗策2、名词：原因、缘由于今无会因(到现在没有相会的机缘了)3、连词：表顺承，于是，就项王即日因留沛公与饮表原因，因为，由于鼠，子神也，因爱鼠，不蓄猫犬(鼠，是子神啊，因为喜欢老鼠，所以不蓄养猫狗)4、介词：凭借、条件因利趁便，宰割天下，分裂山河趁着、趁机因计沛公于坐/因招沛公出/因言曰因为、由于恩所加则思无因喜以谬赏(三)虚词“而”1、表目的：来，用来籍吏民，封府库，而待将军2、表转折：但，却今人有大功而击之3、表修饰：(地，着)臣与将军戮力而攻秦4、表修饰：(地，着)项王按剑而跽曰5、表递进：并且君子博学而日参省乎己6、表并列：而且，或不译劳苦而功高如此7、表顺承：然后，接下来拨剑切而啖之(四)实词1、举举所佩玉玦以示之者三：动词，举起、抬起;后刺史臣荣举臣秀才：动词，举荐，推荐范进中举：名词，科举考试制度戍卒叫，函谷举：动词，攻克，占领今亡亦死，举大计亦死：动词，发动杀人如不能举：副词，全、尽2、谢沛公旦日从百余骑来见项王，谢曰动词，谢罪、道歉哙拜谢，起，立而饮之动词，感谢乃令张良留谢动词，辞别张良入谢，曰“沛公不胜杯杓”动词，道歉往昔初阳岁，谢家事夫婿动词，辞别阿母谢媒人动词，推辞多谢后世人，戒之慎勿忘动词，劝诫四、重点句式(一)宾语前置1、疑问句中，疑问代词作宾语，则宾语前置1)籍何以至此;2)沛公安在?3)大王来何操?4)客何为者?(常见疑问代词：谁、何、安、奚、孰、胡)2、否定句中，代词作宾语，则宾语前置1)然而不王者，未之有也。

高中文言文知识点归纳整理

高中文言文知识点归纳整理一、实词1. 古今异义词义扩大：如“江”“河”，古义专指长江、黄河，今义泛指河流。

词义缩小：如“臭”，古义指气味，今义指难闻的气味。

词义转移：如“走”，古义指跑，今义指行走。

2. 一词多义本义：词最初的、最基本的意义。

引申义：由本义引申出来的意义。

比喻义：用打比方的方法形成的新的意义。

3. 通假字同音通假：如“蚤”通“早”。

形近通假：如“说”通“悦”。

4. 词类活用名词活用为动词：如“沛公军霸上”中的“军”，名词用作动词，意为“驻军”。

名词作状语：如“吾得兄事之”中的“兄”，名词作状语，意为“像兄长一样”。

动词活用为名词：如“追亡逐北”中的“亡”“北”，动词用作名词，意为“逃亡的人”“败逃的人”。

形容词活用为动词：如“素善留侯张良”中的“善”，形容词用作动词，意为“与……交好”。

形容词活用为名词：如“将军身被坚执锐”中的“坚”“锐”，形容词用作名词，意为“坚固的铠甲”“锐利的武器”。

二、虚词1. 而表并列：如“蟹六跪而二螯”。

表递进：如“君子博学而日参省乎己”。

表承接：如“锲而不舍，金石可镂”。

表转折：如“青，取之于蓝，而青于蓝”。

表假设：如“诸君而有意，瞻予马首可也”。

表修饰：如“吾尝跂而望矣”。

2. 何疑问代词，“什么”“哪里”“为什么”等。

副词，“多么”。

3. 乎表疑问语气：“吗”“呢”。

表测度语气：“吧”。

表感叹语气：“啊”“呀”。

介词，“于”。

4. 乃于是，就。

才。

竟然。

是，就是。

代词：人称代词（他、她、它、他们）、指示代词（这、那）。

副词：表推测（大概）、表反问（难道）、表祈使（一定）、表商量（还是）。

连词：表假设（如果）、表选择（是……还是……）。

6. 且连词：表并列（又）、表递进（而且）、表让步（尚且）。

副词：“将要”“暂且”。

7. 若动词：“像”“比得上”。

代词：“你”“你们”“这样”。

连词：“如果”“或者”。

8. 所与“为”组成“为……所……”表被动。

高中文言文知识点归纳

高中文言文知识点归纳高中文言文知识点归纳文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。

最早根据口语写成的书面语中可能就已经有了加工。

高中文言文知识点归纳一.重点掌握以下词、句1.一词多义：(1)“卒”：①死。

“卒葬之”。

②终于。

“卒相与欢”。

(《廉颇商相如列传》)③士兵。

“夫以疲敝之卒……”(《赤壁之战》)(2)“文”：①碑文，整篇文章。

“其文漫灭。

”②文字。

“独其为文”。

、③华美、有彩饰。

“舍其文轩”。

(《公输》)(3)“道”：①道路。

“有碑仆道”。

②说、讲。

“何可胜道也哉”。

③道理。

“传道受业”(《师说》)④正确的方法。

“策之不以其道”。

(《马说》)。

(4)“极”：①尽，-尽情享受。

“极夫游之乐”。

②至多，最多。

“亦极七八万耳”。

(《赤壁之战》)(5)“观”：①观察、看。

“古人之观于天地……”②景象。

“非常之观”。

③建筑物的一种，读，“大王见臣列观”。

(《廉颇简相如列传》)(6)“得”：①能够。

“不得极夫游之乐”。

②心得、收获。

“往往有得”。

③融洽。

“与公甚相得”。

④得到，获得。

“某得八焉”。

(③、④均《王忠肃公翱事》)(7)“夷”：①平坦。

“夷以近”。

②铲平、削平。

“今操蔓夷大难”(《赤壁之战》)。

③我国古代对少数民族及外国的一种蔑称。

“南抚夷越”。

(《隆中对》)(8)“相”：①帮助、辅佐，读。

“无物以相之”。

②宰相、丞相，读。

“操虽托名汉相”(《赤壁之战》)③互相，读。

“卒相与欢。

“(《廉颇商相如列传》)。

(9)“悲”：①感叹、叹惜。

“余于仆碑，又以悲夫古书之不存……”。

②悲哀。

“不以物喜，不以己悲”(《岳阳楼记》)。

③哀怜。

“余悲之，且曰：‘若毒之乎?’”(《捕蛇者说》)(10)“胜”：①尽。

“何可胜道也哉”。

②能承担，禁得起，。

“沛公不胜杯构”(《鸿门宴》)。

③优美的，。

“予观夫巴陵胜状”(《岳阳楼记》)。

④胜利，。

“终不能加胜于赵”。

(《廉颇蔺相如列传》)2.词性活用：(1)“舍”：筑舍定居。

语文古代文言文常识知识点大全

语文古代文言文常识知识点大全（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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八年级上册文言文知识点归纳

八年级上册文言文知识点归纳【文学常识】作者是郦道元，北魏地理学家。

【重点字词】1. 略无阙处：“阙”同“缺”，空隙、缺口。

2. 自非亭午夜分：如果不是。

亭午，正午。

夜分，半夜。

3. 不见曦月：曦，日光，这里指太阳。

4. 至于夏水襄陵：襄，升到高处。

陵，山陵。

5. 沿溯阻绝：沿，顺流而下。

溯，逆流而上。

6. 虽乘奔御风：奔，这里指飞奔的马。

7. 不以疾也：疾，快。

8. 则素湍绿潭：素湍，白色的急流。

9. 回清倒影：回清，回旋的清波。

10. 绝巘多生怪柏：绝巘，极高的山峰。

11. 飞漱其间：飞漱，飞速地往下冲荡。

12. 清荣峻茂：清，水清。

荣，茂盛。

峻，山高。

茂，草盛。

13. 良多趣味：良，甚，很。

14. 每至晴初霜旦：晴初，天刚放晴。

霜旦，下霜的早晨。

15. 林寒涧肃：肃，肃杀，凄寒。

16. 属引凄异：属，连接。

引，延长。

凄异，凄惨悲凉。

17. 空谷传响：响，回声。

18. 哀转久绝：绝，消失。

【句子翻译】1. 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

在三峡七百里当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。

2. 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。

如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

3. 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

到了夏天，江水漫上两岸的山陵，上行和下行的航路都被阻断了。

4. 虽乘奔御风，不以疾也。

即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。

5. 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

在春冬季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子。

6. 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞速地往下冲荡。

水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。

7. 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

每逢天刚放晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄惨悲凉，空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久才消失。

初中文言文知识点50条

初中文言文知识点50条文言文是初中语文学习的重要组成部分，对于传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。

以下为大家总结了50 条初中文言文的知识点，希望对同学们的学习有所帮助。

一、实词1、安：①怎么（安求其能千里也）②养（衣食所安）2、卑：①低下（非天质之卑）②身份低微（先帝不以臣卑鄙）3、备：①周全、详尽（前人之述备矣）②具备（一时齐发，众妙毕备）4、被：①同“披”，穿（皆被绮绣）②覆盖（被于来世者何如哉）5、鄙：①边境（蜀之鄙有二僧）②鄙陋、目光短浅（肉食者鄙）6、毕：①尽（毕力平险）②全部（群响毕绝）7、薄：①迫近，接近（薄暮冥冥）②轻视（不宜妄自菲薄）8、策：①马鞭（执策而临之）②鞭打、驱使（策之不以其道）③记录（策勋十二转）9、长：cháng ①长度（舟首尾长约八分有奇）②与“短”相对（北市买长鞭）③长久，健康（但愿人长久）④永远（死者长已矣）⑤zhǎng，排行最大（木兰无长兄）⑥zhǎng，头领（吴广皆次当行，为屯长）10、称：①相当、配合（称其气之小大）②称赞（先帝称之曰能）11、诚：①诚心（帝感其诚）②的确，实在（此诚危急存亡之秋也）③果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕）12、驰：①骑（愿驰千里足）②驱车（追赶）（公将驰之）13、出：①发、起（方其出海门）②在国外（出则无敌国外患者）③拿出（皆出酒食）14、辞：①推辞（蒙辞以军中多务）②语言（未尝稍降辞色）15、次：①编次（吴广皆次当行）②旅行或行军在途中停留（又间令吴广之次所旁丛祠中）二、虚词1、而：①表并列（中峨冠而多髯者为东坡）②表承接（温故而知新）③表转折（而伯乐不常有）④表修饰（久而乃和）⑤表假设（诸君而有意，瞻予马首可也）2、乎：①表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”（为人谋而不忠乎）②表示反问语气，相当于“吗”、“呢”（学而时习之，不亦说乎）③形容词词尾，相当于“……的样子”（浩浩乎如冯虚御风）④表示推测语气，相当于“吧”（其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎）3、其：①人称代词，他（她、它）的、他们（她们、它们）的（屠大窘，恐前后受其敌）②指示代词，那、那个、那些、那里（其人视端容寂）③其中（其一犬坐于前）④语气词，表示揣测、反问、期望或命令等（其真无马邪）4、以：①介词，因为（不以物喜，不以己悲）②介词，用（以刀劈狼首）③介词，凭借（何以战）④连词，相当于“而”（卷石底以出）⑤动词，认为（皆以美于徐公）5、于：①在（战于长勺）②到（指通豫南，达于汉阴）③对（万钟于我何加焉）④从（舜发于畎亩之中）⑤比（所欲有甚于生者）6、之：①代词，他（她、它）、他们（她们、它们）（渔人甚异之）②助词，的（水陆草木之花）③助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义（予独爱莲之出淤泥而不染）④宾语前置的标志（何陋之有）⑤动词，去、往、到（辍耕之垄上）三、通假字1、项为之强（“强”通“僵”，僵硬）2、不亦说乎（“说”通“悦”，愉快）3、诲女知之乎（“女”通“汝”，你）4、不知为不知，是知也（“知”通“智”，聪明）5、路转溪头忽见（“见”通“现”，出现）6、一切乌有（“乌”通“无”，没有）7、裁如星点（“裁”通“才”，仅仅）8、尊君在不（“不”通“否”，表疑问）四、词类活用1、名词作动词①鞭数十（“鞭”，用鞭子打）②策勋十二转（“策”，登记）③愿为市鞍马（“市”，买）2、名词作状语①其一犬坐于前（“犬”，像狗一样）②箕畚运于渤海之尾（“箕畚”，用箕畚）③从小丘西行百二十步（“西”，向西）3、动词作名词①虽乘奔御风（“奔”，飞奔的马）②猛浪若奔（“奔”，飞奔的马）4、形容词作动词①京中有善口技者（“善”，擅长）②欲穷其林（“穷”，走到……的尽头）5、形容词作名词①将军身被坚执锐（“坚”，坚固的铠甲；“锐”，锐利的武器）②此皆良实（“良实”，善良诚实的人）五、古今异义1、汤：古义：热水；今义：食物煮后所得的汁水。